OBS>: LINK DE ATIVIDADES :

https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-dona-baratinha/

http://educacaocomarte2.blogspot.com.br/2011/09/dona-baratinha-
historia-e-atividades.html

PROJETO DIDTICO: DONA BARATINHA

ESCOLA MUNICIPAL ELIZEU FERREIRA

PROFESSORA DULCICLEIDE BATISTA DOS SANTOS NASCIMENTO
PBLICO ALVO - ALUNOS DO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
ORIENTADORA DE ESTUDOS - MATISTELMA GONZAGA DOS REIS SILVA
ANO 2013
TEMPO ESTIMADO: 7 AULAS
PROJETO DIDTICO: DONA BARATINHA

JUSTIFICATIVA:
O mundo literrio cheio de magia e trabalhar a ludicidade um complemento
para que as crianas venham refletir fazendo uma relao com esse mundo e o futuro
proveniente de responsabilidade respeitando as diferenas.
A histria de Dona Baratinha uma reflexo do mundo real, ou seja, um
contexto que abrange uma historia de um casamento no mundo real contado de forma
ldica.
O conto da D. Baratinha muito interessante, pois revelam traos de poca,de
como era escolhido esposa para se casar. No entanto leva as crianas a fazer uma
viagem ao mundo surreal, dento desse contexto pode sedestacar a diversidade de
candidatos para se casar com dona Baratinha.
Atravs desse conto podem-se compreender quais os benefcios e os malefcios
que esses animais podem causar ao ambiente em que vivemos.

OBJETIVO GERAL:
Estimular o gosto pela leitura e a compreenso do conto a ser abordado: Dona
Baratinha.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Valorizar os conhecimentos prvios dos alunos relacionada histria da D. Baratinha;
Desenvolver o gosto pela leitura atravs do conto da D. Baratinha;
Contextualizar a histria a partir das vivncias dos alunos em famlia;
Ler para localizar informaes explcitas no texto.
Aprofundar o conhecimento sobre o funcionamentodo sistema da escrita e na aquisio
da leiturae da escrita convencional.
Desenvolver o comportamento leitor e escritor durante o processode produo textual.
 EIXOS DA LNGUA PORTUGUESA:
Oralidade, Leitura, Produo Textual e Anlise Lingustica.

CONTEDOS:
Contos, Animais, Meio ambiente.
TEMPO ESTIMADO:
07 aulas.
RECURSOS:
Folhas de sulfite, cartolina, internet,caneta, lpis, computador, tnt, Eva, borracha, livros
literrios, data show, dvd, mquina fotogrfica, cola, fita adesiva, lpis de cor...

METODOLOGIA:
1 MOMENTO:
Iniciar com uma Leitura rpida e no detalhadado conto Dona Baratinha;
Fazer intervenes buscando compreender se o conto verdadeiro ou falso, visando os
conhecimentos prvios de cada um.
Utilizar a lousa para colocar o ttulo da histria e sugerir que contribuam dizendo quem
so os personagens e em seguida, contar de forma mais detalhada o conto de D.
Baratinha.
Depois da leitura do livro, solicitar aos alunos que faam uma ilustrao da parte da
histria que mais gostaram.
Para casa pedir aos alunos que tragam de casa animais/personagens que fazem parte do
conto da D. Baratinha;
2 MOMENTO:
Aprofundar os conhecimentos acerca da histria construindo um mural literrio com os
personagens solicitados anteriormente aos alunos. Nesse momento circular pela sala
fazendo as possveis intervenes.
Resumir o texto, xerografar, distribuir entre os alunos e trabalhar a anlise lingustica:
Qual era o desejo da D. Baratinha? O que ela achou que poderia realizar o seu desejo?
Quais animais se candidataram a noivo e foram rejeitados? Por que a D. Baratinha no
se casou? Vocs mudariam o final da histria? Pedir que leiam suas respostas. Em
seguida fazer a reviso coletiva solicitando que cada um apresente suas produes para
toda a turma.
Para casa os alunos levam o texto e conta a histria aos pais, e pedir para que eles
confeccionem um desenho relacionado histria;
 3 MOMENTO:
Para tornar a aula prazerosa, iniciar com a msica A Barata Mentirosa Solicitar que
faam a ilustrao da msica e em seguida que circulem e retirem do texto os nomes dos
objetos presentes e formem frases com cada uma delas.
Para casa,os alunos sero divididos em trio ser solicitado, que com a ajuda dos pais,
construam um anncio, informando a festa do casamento da D. Baratinha..
4 MOMENTO:
Trabalhar com o gnero Textual Lista, colar uma lista de brinquedos no caderno, para
que o aluno tenha conhecimento sobre este gnero. Em seguida solicitar que formem
grupos e que tero que construir uma lista com os nomes dos convidados que iro
festa do casamento de D. Baratinha e Dom Rato
Terminando a lista, e em seguida ensaiaremos a dramatizao da histria da D.
Baratinha.
Para casa cada aluno pesquisar quais os malefcios causados pelos ratos e pelas baratas.
5 MOMENTO:
Para a leitura deleite, ouvir a msica D. Baratinha cantada por Eliana ( em anexo). Essa
msica ensaiar e fazer um coral.
Iniciar a aula com as informaes sobre as doenas causadas pelos ratos e baratas
propondo e possibilitando turma as exposies das informaes pesquisadas. Para
complementar as informaes passarei um vdeo informativo acerca do assunto. Dado
essa reflexo, os alunos pesquisaro em revistas ou livros todos os animais-personagens
e o descrevero como; Qual a sua utilidade, Se so mamferos ou ovparos, como so.
Selecionar alguns textos sobre os animais principais da histria para ampliar as
informaes. Antes da leitura conversar com eles onde foram encontrados os textos e
perguntar se entenderam a mensagem do texto.
6 MOMENTO
Ornamentar a sala para receber os convidados, caracterizar os personagens da pea
teatral e demais apresentaes..
Apresentao da msica A barata mentirosa atravs de uma roda cantada e
interpretada..
Dramatizao da histria da D. Baratinha.
Para finalizar projeto passar um slide com algumas fotos da turma na produo dos
trabalhos.

Avaliao:ser realizada de acordo com as atividades realizadas, o empenho e a

participao das crianas durante a execuo do projeto.

MSICAS TRABALHADAS DURANTE O PROJETO

Dona Baratinha
Eliana
Era uma vez uma baratinha
Que queria que queria se casar
Saiu voando procurando um barato
Mas um barato t difcil de achar
Tch Tch Tch TchTch Tch
Quem quer casar com a dona baratinha
Que bonitinha e tdoidinha pra casar
Tambm tem dinheiro na caixinha
E gosta muito de danar o Tch Tch Tch
Tch Tch Tch Tch Tch

A Barata Diz Que Tem

A Barata diz que tem sete saias de fil
mentira da barata, ela tem uma s
Ah rara, iror, ela tem uma s !
A Barata diz que tem um sapato de veludo
mentira da barata, o p dela peludo
Ah rara, Iururu, o p dela peludo !
A Barata diz que dorme numa colcha de cetim
mentira da barata, ela dorme no capim
Ah rara, rim rimrim, ela dorme no capim!
A Barata diz que usa perfume de margarida
mentira da barata, ela usa inseticida
Ah rara, ia ror, ela usa inseticida!
A Barata diz que tem um anel de formatura
mentira da barata, ela tem casca dura
Ah rara , iururu, ela tem casca dura!
A Barata diz que tem o cabelo cacheado
mentira da barata, ela tem coco raspado
Ah rara, ia ror, ela tem coco raspado!
A Barata diz que usa um produto da avon
mentira da barata, ela usa detefon
Ah rara, ia ror, ela usa detefon!
A Barata diz que mora numa casa enfeitadinha
mentira da barata, ela mora na cozinha
Ah rara, ia ror, ela mora na cozinha!
A Barata diz que tem hidromassagem na banheira
mentira da barata, toma banho de goteira
Ah rara, ia ror, toma banho de goteira!
A Barata diz que foi num lugar muito maneiro
mentira da barata, ela foi no banheiro
Ah rara, ia ror, ela foi no banheiro!
A Barata diz que tem uma coroa de rainha
mentira da barata, ela s tem anteninha
Ah rara, ia ror, ela s tem anteninha!
A Barata diz que foi trabalhar num escritrio
mentira da barata, ela foi no mictrio
Ah rara, ia ror, ela foi no mictrio!
A Barata diz que tem uma capa de bolinha
mentira da barata, a capa da joaninha
Ah rara, ia ror, a capa da joaninha!

A Barata diz que tem um sapato de fivela

mentira da barata, o sapato da me dela
Ah r r, oh rr, o sapato da me dela
PROJETO DONA BARATINHA

Este projeto est no blog Mistura de alegria da professora Adila,

http://misturadealegria.blogspot.com

TEMA: HISTRIA DA DONA BARATINHA

PBLICO ALVO: ALUNOS DO 1 ANO DO CICLO DE ALFABETIZAO

DURAO: UM MS

1-OBJETIVO GERAL:
- Proporcionar a criana, atravs da leitura de histrias, o seu envolvimento com o
enredo e personagens, estabelecendo uma relao com os textos, predispondo-se a
alfabetizao e ao letramento.

2-OBJETIVOS ESPECFICOS:

2.1- EIXO: DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE

- Participar das interaes cotidianas em sala de aula.

2.2- EIXO: LEITURA

- Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura.
- Saber ler reconhecendo globalmente as palavras.
- Avaliar afetivamente o texto, fazendo extrapolaes.

2.3-COMPREENSO, VALORIZAO DA CULTURA ESCRITA

- Desenvolver capacidades especficas para escrever.
- Conhecer o uso e funes sociais da escrita.

2.4- PRODUO DA ESCRITA

- Escrever segundo o princpio alfabtico e as convenes grficas.
- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes em diferentes
gneros.

2.5- APROPRIAO DO SISTEMA DA ESCRITA

- Compreender diferenas entre a escrita alfabtica e outras formas grficas.
- Dominar convenes grficas.
- Compreender a orientao e o alinhamento da escrita da lngua portuguesa.
- Compreender a funo de segmentao dos espaos em branco e da pontuao de
final de frase.
- Reconhecer unidades fonolgicas como silabas, rimas, terminaes de palavras.
- Conhecer o alfabeto.
- Compreender a categorizao grfica e funcional das letras.
- Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita.
- Dominar regularidades e irregularidades ortogrficas.

2.6- CINCIAS
- Conhecer a classe dos animais e os benefcios prestados ao homem.
- Falar sobre a higiene.
- Identificar as vozes dos animais.

2.7- GEOGRAFIA E HISTRIA

- Conhecer tipos de habitaes.
- Falar sobre famlia.
- Meios de transporte.
- O habitat natural dos animais.
- Convivncia na comunidade.

2.8- MATEMTICA
- Ter noes de quantidade
- Identificar antecessor e sucessor de numerais.
- Trabalhar com grficos.
- Trabalhar com a adio e subtrao.
- Problemas orais.
- Sistema monetrio (REAL)
- Figuras geomtricas.

2.9- PORTUGUS
- Trabalhar com leituras, interpretaes orais, rimas com frases e com nomes dos alunos
da sala, vogais, consoantes, caa-palavras, palavras cruzadas, autoditados, alfabeto,
formar sentenas, bingo de palavras, atividades psicomotoras e artsticas, etc.

3-JUSTIFICATIVA:
Mediante o baixo resultado dos alunos da escola na prova do PROEB, percebeu-se a
necessidade de trabalhar com a diversidade textual, para que os alunos percebam a
funo e valorizao da leitura e da escrita no contexto social.
Neste sentido, foi elaborado este projeto da Histria de Dona Baratinha que ser
ilustrado e trabalhado de forma ldica e interdisciplinar.
O sucesso na alfabetizao e no letramento depende da criao de um Ambiente
Alfabetizador, produzindo estmulos que provoquem nos alunos atos de leitura e de
escrita, permitindo-lhes compreender o funcionamento da lngua escrita e a apropriao
de seu uso social.
Neste contexto, histrias como a da Dona Baratinha, aparecem como um jexcelente
recurso pedaggico tornando o processo ensino-aprendizagem mais prazeroso e
motivador.

4-INCENTIVAO
Vamos ver quem ser capaz de adivinhar o nome do bichinho da nossa leitura!!!
Quem sou eu? Sou pequenina, no fao mal a ningum, sei andar e voar, gosto muito de
comer coisas doces e restos de alimentos, tenho tanto medo de gatinhos!!! Tm nojo de
mim...
Quem ser? Depois de adivinharem, mostrar a 1 cena da histria, escrever o titulo no
quadro e medida que for apresentando fazer a explorao das cenas seguintes.

5- CONTEDOS:
5.1- CINCIAS
Alm de abordar a higiene, podemos destacar a classe que pertence cada animal que
apareceu na historinha. A baratinha um inseto. E os outros animais so mamferos,
porque tem o corpo coberto de plos, mamam quando pequenos e tem quatro patas.
Os benefcios prestados ao homem:
O boi: transporte, carne, couro etc.
O cavalo: transporte.
O porco: a carne, a gordura, a lingia, o toucinho etc...
O cachorro: o maior amigo do homem.
O carneiro: nos oferece a l e a carne.

5.2- GEOGRAFIA E HISTRIA

Como vocs viram a baratinha tinha uma casa para morar. Ser que todas as pessoas
tm uma casa digna para morar? Quem tem boas condies econmicas mora em casas
bonitas e bem construdas do tipo desta casa de Dona Baratinha, que chamada de casa
de alvenaria. Ela tem um telhado, feita com tijolos, cimento e areia. E a casa de vocs?
Como ela foi construda? Faam um belo desenho e fale sobre ela.
Na realidade como e onde ser a casa das baratas? Elas moram em lugares sujos. Por
isso, no podemos deixar a nossa casa suja. A higiene muito importante em nossa
vida, para que possamos ter boa sade, preciso muita higiene.
Podemos ver na historinha que Dona Baratinha que ningum gosta de viver sozinho.
Devemos viver em comunidade ajudando uns aos outros.

5.3- PORTUGUS

5.4- MATEMTICA

Os exerccios de todos os contedos esto anexados neste projeto.

6- AVALIAO
- Participao e envolvimento dos alunos em todas as atividades propostas.
- Interesse em estar realizando as atividades.
- No final da realizao deste projeto ser realizada uma apresentao da historia
trabalhada, com os alunos, atravs de um fantoche.
- Assistir o vdeo da historinha de Dona Baratinha
- Conhecer outras verses de msicas com o nome BARATINHA.
- Confeccionar o livro da histria com os alunos.
PROJETO DONA BARATINHA PARA 0 3 ANO

PROJETO DONA BARATINHA

01 DONA BARATINHA

OBJETIVOS:

Avanar o nvel de alfabetizao

Enfrentar as dificuldades iniciais colocadas pela leitura, buscando super-las;
Instrumentalizar as crianas para fazer reconto oral;
Proporcionar aos alunos a possibilidade de ouvir, sentir emoes e viver a fantasia por
meios da literatura infantil;
Desenvolver a capacidade de relacionar a experincia pessoal com os fatos do
cotidiano;
Aproximar as crianas dos personagens e suas caractersticas fsicas, psicolgicas e
sociolgicas;
Sanar dificuldades ortogrficas;
Dominar a estrutura textual do conto;
Ler com fluncia, utilizando as diversas estratgias de leitura (sabendo fazer
antecipao, inferncia, observando os conhecimentos prvios);
Reescrever a histria trabalhada com autonomia ortogrfica.

EXPLORANDO O CONTO:

Conhecer a histria;
Aprender a cont-la
Analisar as ilustraes;
Conhecer os personagens e destacar os principais;
Ler e escrever o nome da histria;
Ler, em voz alta, enfatizando os sinais de pontuao (professor);
Criar um clima de suspense que deve permear todo o trabalho com a criana;
Trabalhar o vocabulrio;
Localizar palavras no texto;
Marcar, nas palavras, slabas destacada pelo professor;
Substituir adjetivos;
Mudar o gnero do substantivo (trabalhar gnero, nmero e grau);
Incluir os nomes dos colegas como personagens;
Dividir a histria em partes, destacando principio, meio e fim;
Confeccionar um dicionrio como base ortogrfica para a rescrita do conto;
Formar novas palavras;
Desenhar os personagens do conto, nomeando-os;
Relacionar os ingredientes necessrios para se fazer uma feijoada;
Visitar um supermercado para fazer uma pesquisa de preos dos ingredientes da
feijoada;
Criar desafios matemticos a partir dos preos pesquisados;
Listar os pretendentes que queriam se casar com Dona Baratinha;
Criar um convite para o casamento, trabalhando a estrutura desse tipo de texto;
Relacionar os possveis presentes que os noivos poderiam receber;confeccionar o
enxoval de Dona Baratinha e Dom Rato;
 Trabalhar o sistema monetrio;
Estimular a anlise lingstica, usando o exerccio ldico como troca de letras e de
slabas nas palavras para criar novas;
Produzir um novo conto, misturando personagens de outras histrias, oralmente ou por
escrito;
Desenvolver a oralidade: oportunizar as crianas de contar os seus prprios casos e
histrias, relacionando-os com o conto;
Trabalhar co m a identidade dos alunos, percebendo e respeitando as diferenas;
Montar a rvore genealgica da criana, at seus avs;
Explorar as sete mentiras da barata;
Alterar o final da histria;
Dramatizao, expresso corporal e musical: dana e confeco de fantoches ou
mscaras dos personagens para a encenao da histria da Dona Baratinha;
Reescrever o conto (avaliao final).

INTEGRAO DE CONTEDOS:

CINCIAS:

Trabalhar os seres vivos, classificando os animais quanto espcie, reproduo,

alimentao, habitat e suas caractersticas;
Trabalhar higiene e sade, destacando a importncia dos alimentos, a limpeza do
corpo e da casa onde moramos, salientando que os insetos gostam de sujeiras;
Abordar sobre o perigo da contaminao e as doenas transmitidas pelos insetos
(destacando a barata e o mosquito transmissor da dengue);
Apresentar textos cientficos sobre a barata;
Incentivar as crianas a produzirem textos e cartazes enfocando o perigo da dengue e
como preveni-la;
Destacar o uso dos inseticidas e seus perigos;
Analisar o rtulo de um inseticida e criar o cantinho dos rtulos, com material que as
crianas podem trazer de casa;
Possibilitar uma infinidade de atividades, como leitura, classificao quanto forma,
tamanho, tipos de letras, anlise do peso, prazo de validade.

GEOGRAFIA:

Mapear a sala de aula, a escola, as ruas do bairro, baseando-se nos caminhos

percorridos pelos alunos e pelos os personagens da histria;
Explorar o trajeto de casa para a escola;
Observar o entorno escolar, os lotes vagos onde depositado lixo, criadouro de
insetos;
Trabalhar a organizao familiar;
Construir a rvore genealgica dos alunos, trabalhando a identidade de cada um;
Realizar uma pesquisa com os moradores mais antigos do bairro, para as crianas
perceberem por meio dos relatos, as mudanas e as permanncias do entorno escolar;
Observar fotos dos familiares, da escola e do bairro, estabelecer paralelos entre o
passado e o presente;
Incentivar as mes a mandar para a sala de aula suas fotos de casamento, fotos da
famlia, para que a criana perceba o desenrolar da histria de vida de cada uma.
MATEMTICA:

Desenvolver situaes matemticas envolvendo situaes em que apaream operaes

de adio e subtrao;
Seqncia numrica, seriao, classificao, relao de nmero e quantidade,
Conceitos matemticos, reconhecimento de formas geomtricas, lateralidade, nmeros
pares e mpares, noo temporal, unidades de medidas 9massa, volume, comprimento e
tempo);
Explorar o calendrio, marcar o dia do casamento de Dona Baratinha, o dia do prprio
aniversrio e outras datas importantes para cada uma delas. Nestas atividades, as
crianas percebem aos poucos, a contagem crescente e decrescente;
Explorar a percepo temporal, confeccionar um relgio de papel para trabalhar o
conceito de tempo. Ex: marcar a hora do casamento da Dona baratinha; marcar a hora
em que a aula comea e termina; quando a criana dorme e acorda, quanto tempo fica
na escola; quanto falta para o recreio; quantas horas falta para termina a aula, etc.

TICA:

Discutir valores universais como o respeito, amizade, responsabilidade, verdade, amor,

honestidade;
Discutir uma conduta no tica nos personagens do conto, como, por exemplo, casar
por interesse;
Abordar questes ambientais, incentivar as crianas a refletir sobre o uso racional da
gua , do solo, das plantas e sobre a responsabilidade de cada uma na utilizao e
preservao dos bens pblicos;
Afirmar que cada aluno cidado, com direitos e deveres;
Incentivar a listar o que reconhecem como direito e dever de cada um: em casa, na
escola, na sala de aula;
Criar regras de convivncia no espao escolar.

OUTRAS ATIVIDADES:

A cada dia, aps a leitura do conto, estimular as crianas a localizar no texto palavras
grandes/pequenas; palavras iniciadas com o nome do aluno, dos colegas, da professora;
encontrar slabas conhecidas e formar novas palavras, bem como destacar princpio,
meio e fim da histria;
Trabalhar com o alfabeto mvel, anncios, notcias de jornais e revistas;
Criar o momento da TV. Com uma caixa de papelo confeccionar uma televiso para
que o aluno compartilhe com os colegas notcias, casos interessantes, poesias, msicas
para se apresentar na TV, desenvolvendo a linguagem oral;
Explorar msicas que falem de ratos e baratas; incentivar a fazer pardias de msicas,
os personagens do conto, cruzadinhas, caa palavras, domin de slabas e nmeros,
bingo de palavras, carta enigmticas, quebra cabeas, textos fatiados, charadas, cantigas
de roda, advinhas e mmicas;
Trabalhar com a oralidade imitando os sons emitidos pelos animais;
Perceber o som inicial e final das palavras (percepo auditiva)
Trabalhar trava-lnguas, parlendas, poesias e receitas;
Brincadeiras.
ESCOLA ESTADUAL SO JOS - PROJETO DONA BARATINHA 2013 1
ANO

PROFESSORES:

CLEUZA MARIA DE QUEIROZ OLIVEIRA PEREIRA

HELENICE DE FTIMA PORTO
LUCIANA CASANOVA
MARIANICE

DONA BARATINHA
OBJETIVO GERAL
Espera-se que ao final do primeiro semestre o aluno seja capaz de:
Ler com autonomia as palavras e sentenas simples. Na escrita dever ser capaz de
produzir frases. Quanto ao desenvolvimento da oralidade esperamos que ele seja capaz
de adequar sua fala ao que foi ouvido. Em relao aos conceitos numricos espera-se
que tenha domnio da leitura, da escrita e da quantificao dos numerais de 0 a 10,
compreendendo os conceitos de adio e subtrao. Espera-se ainda que reconhea as
formas geomtricas bsicas, relacionado-as com as formas encontradas no contexto
social e ambiental.

OBJETIVOS:
Avanar o nvel de alfabetizao
Enfrentar as dificuldades iniciais colocadas pela leitura, buscando super-las;
 Instrumentalizar as crianas para fazer reconto oral;
Proporcionar aos alunos a possibilidade de ouvir, sentir emoes e viver a fantasia por
meios da literatura infantil;
Desenvolver a capacidade de relacionar a experincia pessoal com os fatos do
cotidiano;
Aproximar as crianas dos personagens e suas caractersticas fsicas, psicolgicas e
sociolgicas;
Sanar dificuldades ortogrficas;
Dominar a estrutura textual do conto;
Ler com fluncia, utilizando as diversas estratgias de leitura (sabendo fazer
antecipao, inferncia, observando os conhecimentos prvios);

EXPLORANDO O CONTO:

Conhecer a histria;
Aprender a cont-la
Analisar as ilustraes;
Conhecer os personagens e destacar os principais;
Ler e escrever o nome da histria;
Ler, em voz alta, enfatizando os sinais de pontuao (professor);
Criar um clima de suspense que deve permear todo o trabalho com a criana;
Trabalhar o vocabulrio;
Localizar palavras no texto;
Marcar, nas palavras, slabas destacada pelo professor;
Dividir a histria em partes, destacando principio, meio e fim;
Formar novas palavras;
Desenhar os personagens do conto, nomeando-os;
Relacionar os ingredientes necessrios para fazer uma feijoada;
Listar os pretendentes que queriam se casar com Dona Baratinha;
Criar um convite para o casamento, trabalhando a estrutura desse tipo de texto;
Trabalhar o sistema monetrio;
Estimular a anlise lingustica, usando o exerccio ldico como troca de letras e de
slabas nas palavras para criar novas;
 Produzir um novo conto, misturando personagens de outras histrias, oralmente ou por
escrito;
Desenvolver a oralidade: oportunizar as crianas de contar os seus prprios casos e
histrias, relacionando-os com o conto;
Trabalhar com a identidade dos alunos, percebendo e respeitando as diferenas;
Montar a rvore genealgica da criana, at seus avs;
Explorar as sete mentiras da barata;
Alterar o final da histria;
Dramatizao, expresso corporal e musical: dana e confeco do livro e de
fantoches ou mscaras dos personagens para a encenao da histria da Dona Baratinha;

INTEGRAO DE CONTEDOS:

CINCIAS:

Trabalhar os seres vivos, classificando os animais quanto espcie, reproduo,

alimentao, habitat e suas caractersticas;
Trabalhar higiene e sade, destacando a importncia dos alimentos, a limpeza do
corpo e da casa onde moramos, salientando que os insetos gostam de sujeiras;
Abordar sobre o perigo da contaminao e as doenas transmitidas pelos insetos
(destacando a barata e o mosquito transmissor da dengue);
Apresentar textos cientficos sobre a barata;
Incentivar as crianas a produzirem textos e cartazes enfocando o perigo da dengue e
como preveni-la;
Destacar o uso dos inseticidas e seus perigos;
Analisar o rtulo de um inseticida e criar o cantinho dos rtulos, com material que as
crianas podem trazer de casa;
Possibilitar uma infinidade de atividades, como leitura, classificao quanto forma,
tamanho, tipos de letras, anlise do peso, prazo de validade.

GEOGRAFIA:

Explorar o trajeto de casa para a escola;

 Observar o entorno escolar, os lotes vagos onde depositado lixo, criadouro de
insetos;
Trabalhar a organizao familiar;
Construir a rvore genealgica dos alunos, trabalhando a identidade de cada um;

MATEMTICA:

Desenvolver situaes matemticas envolvendo situaes em que apaream operaes

de adio e subtrao;
Sequencia numrica, seriao, classificao, relao de nmero e quantidade,
(Conceitos matemticos, reconhecimento de formas geomtricas, lateralidade,
nmeros pares e mpares, noo temporal, unidades de medidas de massa, volume,
comprimento e tempo);
Explorar o calendrio.
. Explorar a percepo temporal, confeccionar um relgio de papel para trabalhar o
conceito de tempo, quando a criana dorme e acorda, quanto tempo fica na escola;
quanto falta para o recreio; quantas horas falta para termina a aula, etc.
- Adicionar e subtrair pequenas quantidades com material manipulvel.
- Comparar colees e indicar a que tem maior quantidade de elementos (intuitivo.
- Associar numeral (smbolo) ao numero (quantidade).
- Comparar colees e indicar a que tem maior quantidade de elementos (contagem).
- Reconhecer numerais.
- Ler numerais.
- Escrever numerais.
- Calcular o resultado de adies sem recurso.
- Realizar correspondncia entre diferentes ordens do sistema numrico (unidade,
dezena, centena...)
- Resolver situaes problema utilizando-se de estratgias prprias.
- Calcular o resultado de subtraes sem recurso.
- Identificar e dar exemplos de formas geomtricas bsicas presentes em objetos do
cotidiano.
- Localizar a si prprio a partir de um referencial.
- Localizar o outro a partir de um referencial.
- Localizar objetos a partir de um referencial.
- Identificar diferentes formatos em objetos do contexto.
- Comparar quantidades usando materiais disponveis e unidades de medidas no
convencionadas.
- Compreender a conservao de volume.
- Identificar e agrupar de acordo com grandezas.
- Reconhecer unidades de tempo.
- Agrupar e reagrupar usando diversos tipos de materiais.
- Contar e registrar quantidades usando estratgias prprias.
- Identificar informaes numricas contidas no texto.
LINGUAGEM:
- Demonstrar posturas favorveis a aprendizagem da escrita: falar/ouvir/ler/ escrever e
recontar.
- Utilizar os objetos de escritas presentes no contexto escolar.
- Identificar a funo social de diferentes gneros textuais.
- Escutar demostrando compreenso.
- Socializar informaes.
- Interagir fazendo uso da oralidade.
- Usar adequadamente as regras do discurso: Quando falar, quando no falar; A quem
falar, onde de que maneira, e por que falar.
- Usar adequadamente as regras do discurso /vocabulrio e marcadores de tempo (hoje,
ontem, amanh, depois...)
- Narrar acontecimentos ou historias com comeo, meio e fim.
- Realizar tarefas a partir da instruo oral.
- Demonstrar a compreenso do conceito de palavra.
- Demonstrar conhecimentos sobre a escrita do prprio nome.
- Compreender a orientao e o alinhamento da escrita.
- Diferenciar letras de outros sinais grficos, como nmeros, sinais de pontuao ou de
outros sistemas de representao.
- Identificar letras do alfabeto relacionando fonemas e grafemas.
- reconhecer a ordem alfabtica.
- Conhecer os diferentes tipos de letras (cursiva, de forma, maiscula e minscula).
- Decodificar palavras a partir do texto.
- Reconhecer a ordem alfabtica.
- Antecipar informaes levantando hipteses sobre o texto.
- Inferir o significado das palavras.
- Localizar informaes explicita no texto.
- Localizar palavras em texto memorizado.
- Ouvir, ler obras da literatura para infncia, e textos da tradio popular.
- Identificar palavras e letras do alfabeto em diferentes gneros textuais.
TICA:

Discutir valores universais como o respeito, amizade, responsabilidade, verdade, amor,

honestidade;
Discutir uma conduta no tica nos personagens do conto, como, por exemplo, casar
por interesse;
Abordar questes ambientais, incentivar as crianas a refletir sobre o uso racional da
gua, do solo, das plantas e sobre a responsabilidade de cada uma na utilizao e
preservao dos bens pblicos;
Afirmar que cada aluno cidado, com direitos e deveres;
Incentivar a listar o que reconhecem como direito e dever de cada um: em casa, na
escola, na sala de aula;
Criar regras de convivncia no espao escolar.

OUTRAS ATIVIDADES:

A cada dia, aps a leitura do conto, estimular as crianas a localizar no texto palavras
grandes/pequenas; palavras iniciadas com o nome do aluno, dos colegas, da professora;
encontrar slabas conhecidas e formar novas palavras, bem como destacar princpio,
meio e fim da histria;
Trabalhar com o alfabeto mvel, anncios, notcias de jornais e revistas;
Criar o momento da TV. Com uma caixa de papelo confeccionar uma televiso para
que o aluno compartilhe com os colegas notcias, casos interessantes, poesias, msicas
para se apresentar na TV, desenvolvendo a linguagem oral;
Explorar msicas que falem de ratos e baratas; incentivar a fazer pardias de msicas,
os personagens do conto, cruzadinhas, caa palavras, domin de slabas e nmeros,
bingo de palavras, carta enigmticas, quebra cabeas, textos fatiados, charadas, cantigas
de roda, advinhas e mmicas;
Trabalhar com a oralidade imitando os sons emitidos pelos animais;
Perceber o som inicial e final das palavras (percepo auditiva)
Trabalhar trava-lnguas, parlendas, poesias e receitas;
Brincadeiras.
. Fica a critrio de cada professor desenvolver outras atividades encima desse projeto.

Revista AMAE Educando Maro de 2005 N 329. Belo Horizonte.

AROEIRA, Maria Lusa Campos e SOARES, Maria Ins Bizzotto-A Mgica das Letras
alfabetizao e Letramento de A a Z. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2004.

Obs: As primeiras autoras deste projeto foi as educadoras Maura, Selma e

Cleuza da Escola Estadual So Jos, no ano de 2007. E p isso, no
podamos deixar de agradecer por estar disponibilizando este projeto
maravilhoso para estar executando com os nossos alunos.
PROJETO: DONA BARATINHA

AGRADECEMOS A PROFESSORA HELENICE ISABEL REIS BRAZ QUE

NOS AJUDOU NA DRAMATIZAO, REALIZADA NA BIBLIOTECA VIVA.

Valdinia, Nely, Solange, Giovana e Maria Inez

CURSISTAS DO PNAIC 2013

Plano de Aula
Disciplina: Lngua Portuguesa
Assunto: Histria da Dona Baratinha
Durao: 15 dias
Objetivos:
*Ver e ouvir a histria com ateno;
*Desenvolver no aluno o prazer da leitura, a criticidade e o imaginrio;
*Compreender a importncia do respeito s diferenas entre os seres
humanos;
*Desenvolver a oralidade.

Estratgias:
*Msica (letra da msica)
*Histria
*Ortografia
*Oralidade
*Dramatizao
*Bilhete e convite
*Montagem do livro da Dona Baratinha

Desenvolvimento:
* Ouvir e cantar a msica A barata diz que tem e trabalhar a msica;
*Ouvir a histria da Dona Baratinha e trabalhar:
-Nomes dos personagens (primeira letra, ltima letra, vogal, slabas, etc;
-Nomear os personagens e nome-los;
-Listar os pretendentes que queriam se casar com Dona Baratinha por ordem
alfabtica.
*Recontar a histria coletivamente;
*Trabalhar os gneros textuais bilhete e convite (estrutura, modelo e tipos);
*Montagem do livro da Dona Baratinha;
*Dramatizao (com os alunos da sala);
*Trabalhar a oralidade imitando os sons emitidos pelos animais;
*Perceber o som inicial e final das palavras;
*Cruzadinha;
*Caa-palavras;
*Bingo de palavras;
*Textos fatiados.

Matemtica:
*Explorar o calendrio, marcar o dia e ms do casamento;
*Marcar no relgio a hora do casamento de Dona Baratinha, a hora em que a
aula comea e termina, a hora em que a criana dorme e acorda;
*Explorar os numerais. Quantos pretendentes Dona Baratinha teve?

Cincias:
*Trabalhar os seres vivos, classificando os animais, suas caractersticas, sua
alimentao;
*Trabalhar higiene e sade, a limpeza do corpo e da casa onde moramos,
salientando que os insetos gostam de sujeira;
*Abordar os perigos de contaminao e as doenas transmitidas pelas baratas
e ratos.

Geografia:
*Fazer o caminho da casa da Dona Baratinha at a igreja e o trajeto da casa do
aluno a escola;
*Observar o entorno escolar, os lotes vagos onde depositado lixo, criadouro
de insetos.

Ensino Religioso:
*Discutir uma conduta no tica nos personagens da histria da Dona
Baratinha, casar por interesse.

Artes:
*Confeccionar um cofrinho;
*Dobradura do senhor Rato;
*Enfeitar a noiva Dona Baratinha.

Avaliao:
Participao e envolvimento da turma.
PROJETO: A fbula Dona Baratinha
Objetivo Geral
Proporcionar aos alunos do 2 Perodo F da Escola Municipal Maria Francisca
da Silva Lemos momentos de aprendizagem, interao e descontrao atravs
da fbula Dona Baratinha.
Objetivos Especficos
Conhecer as caracterstica estruturais dos gneros fbula, convite e receita
(Linguagem Oral e Escrita)
Reconhecer a funo social, bem como os sentidos que emergem dos gneros
trabalhados (Linguagem Oral e Escrita)
Desenvolver o gosto pela higiene e organizao da casa (Natureza e
Sociedade)
Desenvolver a memria e estabelecer relao da fbula Dona Baratinha com
outras histrias (Linguagem Oral e Escrita)
Ordenar a histria com o uso de cartas (Linguagem Oral e Escrita)
Estimular o uso da escrita de palavras como fonte de informao (Linguagem
Oral e Escrita)
Conhecer marcas e caractersticas da linguagem escrita (Linguagem Oral e
Escrita)
Socializar com a famlia a fbula e atividades desenvolvidas (Natureza e
Sociedade)
Adquirir noes de personificao e onomatopeias (Natureza e Sociedade)
Trabalhar a cultura brasileira atravs do prato tpico, feijoada (Natureza e
Sociedade)
Construir boneco de Dona Baratinha (Artes visuais)
Trabalhar vogais e consoantes (Linguagem Oral e Escrita)
Trabalhar sequencia numrica (Matemtica)
Trabalhar formas geomtricas (Matemtica)
Cantar e representar atravs de gestos a msica A barata
(Movimento/Msica)
Obter noes de conjunto (Matemtica)
Diferenas entre letras e nmeros (Matemtica)
Saber sobre animais domsticos/selvagens, animais com pelos e penas
(Natureza e Sociedade)
Trabalhar a desenvoltura teatral (Artes visuais)
Desenvolvimento:
Explorao de diversos gneros textuais;
Construo do boneco de Dona Baratinha;
Estabelecer relao da fbula Dona Baratinha com outras histrias;
Explorar as marcas e caractersticas da linguagem escrita;
Socializao da fbula com a famlia;
Uso de onomatopia;
Apresentar a feijoada como um prato tpico da culinria brasileira;
Interpretar atravs de gestos a msica A barata;
Explicao sobre animais domsticos e selvagens, animais com pelos e penas;
Trabalhar a diferena entre as letras e os nmeros;
Ordenao da fbula com uso de cartas;
Ensaio teatral.
Contedos a serem trabalhados
Gnero fbula;
Gnero convite;
Gnero receita;
Leitura;
Vogais e consoantes;
Sequencia numrica;
Formas geomtricas;
Conjunto;
A famlia;
Cuidados com os alimentos;
Higiene pessoal;
Diferentes tipos de lixo;
Igual e diferente;
Animais domsticos e selvagens;
Animais com pelos e penas;
Coordenao motora fina;
Expresso de ritmo musical.
Recursos:
TNT, CD, som, cartolina, caderno de atividades, lpis preto e de cor, hidrocor,
tesoura, livro (Dona Baratinha), fita gomada, cartelas com ilustrao dos
personagens da fbula Dona Baratinha, convites diversos, feijoada, laranja,
couve, sacola.
Avaliao:
A avaliao ir ocorrer durante o desenvolvimento do projeto nas atividades
propostas de acordo com a capacidade e desenvolvimento de cada aluno
levando em considerao o desempenho dos mesmos e das aprendizagens
absorvidas.

Referencias bibliogrficas:
Livro Dona Baratinha (Ana Maria Machado)
Caderno de Orientaes do projeto Crer para Ver (Trilhas)
Apostila de Educao Infantil (Maria de Lourdes Neiva Nascimento)
Site: www.receitas.com/cozinhas/brasileira/feijoada