II Congreso de Historia Intelectual de Amrica Latina

La biografa colectiva en la historia intelectual latinoamericana

Varsavsky

GEHD (Grupo de Estudios en Historia y Discurso)

Centro Cultural de la Cooperacin Floreal Gorini
equipogehd@gmail.com

Cuando se vuelve a poner de relieve la biografa no se trata, pues,

de reducir el pensamiento histrico a la singularidad de cada
individuo, sino de construir retratos colectivos enriquecidos y
complejizados a partir del estudio metdico y comparado de los
itinerarios individuales. El mtodo de la biografa colectiva (o
sociobiogrfico) se ha aplicado con xito historiogrfico a las lites
(...) pero tambin al movimiento obrero y las izquierdas. Consiste
en estudiar sistemticamente a un grupo social a travs del anlisis
comparado de las biografas (idealmente) de todos y cada uno de
los que lo componen (Tarcus 2013: 1, nfasis nuestro)

El objetivo de esta contribucin es discutir la posibilidad de partir de delimitaciones

claras que recorten, en una investigacin, a cada individuo, a ese cada uno que hemos
enfatizado en la cita precedente. En este sentido, la reflexin que presentamos es resultado de
un ejercicio de trabajo casi opuesto al de, por ejemplo, la construccin de entradas de
diccionarios sobre las izquierdas o los movimientos obreros. Partimos aqu de un nombre
propio, de un individuo para encontrar que -como intentaremos mostrar- se trata en
realidad de una pluralidad de posiciones, de redes y de nombres que resulta polmico tomar
como unidad dada de antemano (a riesgo de reproducirla tal cual la hemos recibido, como
veremos). En esta ponencia, como puede advertirse, volveremos a trabajar sobre la evidencia
de la unidad autor, tomando algunas de las nociones y preguntas que aport Michel Foucault
a esta cuestin (2010 [1969]) pero tambin abrevando en una serie de lecturas tericas de
textos de Roland Barthes (1994a [1968] y 1994b [1971]), Pierre Bourdieu (1989) y Christian
Topalov (1999). Estas referencias tien nuestro anlisis de un modo general, proporcionan

1
un conjunto de motivos y no, en cambio un encuadre conceptual rgido y definido, pues
preferimos presentarlo en su estado actual, an en pleno proceso de trabajo. Ms
precisamente, a partir de un anlisis de un conjunto de documentos que se encuentran en el
Fondo Oscar Varsavsky del CeDInCI, deseamos discutir la problemtica del autor en
relacin a la cuestin de la biografa colectiva.

Autores, condiciones de produccin, evidencias, biografas

La unidad del autor, segn entendemos, puede horadarse a partir de la de-

construccin de tres evidencias. En primer lugar, la de la homogeneidad de la obra, pensada,
latu sensu, como la totalidad de los trabajos escritos por cierto autor. En segundo lugar, la
evidencia del autor como voz homognea que expresa un/su punto de vista al interior
de un texto. Finalmente, la evidencia de un individuo capaz de ser biografiado, cuya
existencia, trayectoria o itinerario son susceptibles de ser narradas.
Se trata, pues, de tres tipos de unidades que frecuentemente se solapan pero que
constituyen dimensiones que es preciso, desde nuestra perspectiva, distinguir. Su
funcionamiento en tanto unidad opera de manera semejante: no es resultado de un trabajo de
descripcin y de anlisis sino un supuesto del que el anlisis suele partir; es en tal sentido que
operan como evidencias. En el caso de la obra, ms all del problema, ya clsico, de
determinar qu textos formaran parte de semejante totalidad, un anlisis que se orienta a
delimitar continuidades y desplazamientos en la obra de un autor reproduce, pues, la
evidencia de las relaciones entre tal conjunto de textos; la serie sobre la que recae el trabajo
viene constituida de antemano.
Entender el autor como la voz que expresa su punto de vista en un texto supone
tambin un efecto de homogeneizacin de elementos dispersos y heterogneos. Esta operacin
consiste en reconocer la presencia de mltiples voces en una secuencia discursiva e identificar
la voz del autor como aquella que sustenta el punto de vista principal. El autor, entendido
as como enunciador principal, es el que operara como organizador de las otras voces
cuya presencia aparece sealada mediante marcas de distinta ndole (tpica, pero no
solamente, las citas mediante el uso de comillas); as, la posicin del autor sera aquella
conformada por los enunciados que se encuentren fuera de los lmites demarcados como

2
punto de vista ajeno (y que permite construir formulaciones como en su texto A, el autor Z
sostiene que p).
Ahora bien, los trabajos tericos que agrupamos en la perspectiva del Anlisis
Materialista del Discurso (AMD), y que incluyen fundamentalmente los aportes de Michel
Pcheux (1975 y 2012, entre otros), Jean-Jacques Courtine (1981) y Jacqueline Authier
(1984), han mostrado que todo discurso, todo texto, todo documento verbal inscribe en su
interior elementos cuya instancia de formacin se encuentra afuera, independientemente de
la conciencia o voluntad de quien enuncie, produzca el texto y/o asuma la responsabilidad
por lo dicho. En ello confluyen dos nociones centrales para el AMD. Por un lado, el concepto
de interdiscurso, que caracteriza el exterior constitutivo de todo discurso en trminos de un
cuerpo socio-histrico de trazos (Pcheux 2012): el interdiscurso de una secuencia
discursiva inaprensible en su totalidad forma parte, pues, de sus Condiciones de
Produccin. Por el otro, la nocin de heterogeneidad constitutiva (Authier-Revuz 1984)
retoma las definiciones bajtinianas en torno del dialogismo y plantea que toda secuencia
discursiva contiene en su interior, adems de las voces que el sujeto asigna a otro, elementos
de otros discursos que aparecen naturalizados como propios. Desde esta perspectiva, todo
autor es, pues, siempre-ya-colectivo. Exploramos esta lnea en otros trabajos -resultado de
la investigacin que venimos desarrollando (GEHD 2014)- en los que incluimos escritos de
Oscar Varsavsky -especficamente fragmentos de Estilos tecnolgicos. Propuestas para la
seleccin de tecnologas bajo racionalidad socialista (1974) y de Proyectos nacionales.
Planteos y estudios de viabilidad (1971)- como parte de un anlisis de 1) los procesos de
formacin de los debates sobre Estilos de Desarrollo formulados entre 1968 y 1981) (ms
abajo retomamos aspectos de esta cuestin) y 2) las relaciones interdiscursivas entre tales
debates y los planteos recientes en torno del Buen Vivir/Vivir bien. Esta dimensin de las
Condiciones de Produccin de los discursos es la que denominamos -siguiendo una
terminologa prxima a Courtine (1981)- Condiciones de Formacin.
Queda, por ltimo, la evidencia ms difcil de roer, la de uno o varios individuos
cuyas trayectoria se habran desplegado desde un pasado hacia un futuro con una coherencia
que derivara, en parte, de las diversas fases del tiempo de su vida.As, su o sus biografas
presupone una crnica (Giddens 1995: 100).

3
 Esta cuestin pone a jugar un haz de aspectos que tambin resultan relevantes en la
investigacin de las Condiciones de Produccin de un texto/documento o conjunto de
documentos y que involucran elementos tales como individuos, instituciones, redes,
publicaciones. A esta otra dimensin, u orden, de anlisis nos referimos en los trabajos
previos como condiciones de produccin (con minscula, cp).
Lejos de suponer que al investigar esta segunda dimensin o instancia de las
Condiciones de Produccin se logra estabilizar aquello que el anlisis (inter)discursivo
dispersa y re-anuda, esta comunicacin se orienta a reflexionar sobre las unidades y
evidencias que operan en torno de aquello que hemos denominado cp. El ejercicio de
dispersar tambin tales unidades que se presentan como evidentes instala, desde nuestra
perspectiva, preguntas respecto de las implicancias de una biografa colectiva, en tanto ellas
mismas se deshilvanan en constelaciones de documentos, de voces, de redes, de disciplinas,
de sociedades e instituciones. Hacia el final de esta contribucin, propondremos modos
alternativos (no centrados en la unidad autorial/de la firma, del yo enunciador ni del
individuo/individuos) que nos permitiran, a pesar de todo, estudiar algunos itinerarios.

Lo que cifra un nombre

Una primera presentacin de Oscar Varsavsky probablemente debera sealar que se

trat de un matemtico y doctor en Qumica que naci en Buenos Aires en 1920 y que morira
en esa misma ciudad en 1976. En ella se subrayaran, seguramente, sus aportes a la
matemtica en el campo de la experimentacin numrica. Otra presentacin, sin embargo,
podra enfatizar que se trat de un cientfico que, con el tiempo, se construy como
humanista (Ribeiro en Rietti 2007: 151). Tambin se podra hacer referencia a Abel Asquini,
el alter ego con el que firm la saga de los crmenes del L.I.O., que public en la Revista
Ms all de la editorial Abril -que comparta con Hctor Oestereheld- entre 1953 y 1954. En
otro registro, convendra dar cuenta de su itinerario poltico desde una juvenil militancia
antifascista (que incluy un viaje a Chile con el objetivo ltimo de embarcarse al frente de
batalla), pasando por su experiencia en la Federacin Juvenil Comunista hasta los Comandos
Tecnolgicos Peronistas junto a Rolando Garca. Respecto de su labor como profesor
universitario, deberan mencionarse sus actuaciones en la Facultad de Ciencias Exactas y

4
Naturales de la UBA (de la que fue estudiante, profesor y consejero por el claustro de
profesores), su paso por la Universidad de Cuyo, por la Universidad del Sur, por la
Universidad Central de Venezuela1. Otras introduccin comenzara, justamente, por el nombre
(Varsavsky) y las huellas de una inmigracin juda de Europa del Este hacia Entre
Ros.Cada una de estas pistas podra construir una o varias entradas de diccionario.
Actualmente se dice de Oscar Varsavky (OV) que forma parte del panten del
Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnologa y Desarrollo PLACTED (vgr.
Hurtado 2011), una etiqueta creada post festum y que incluye figuras como Amilcar
Herrera, Jorge Sbato, Manuel Sadosky, Rolando Garca y Gregorio Klimovsky, entre otros.
Uno de los rasgos repetidamente sealado respecto de la actuacin de OV en esos escenarios
es su carcter intransigente y polemista. Un cientfico rebelde y un hombre de carcter difcil.
Quizs por estos mismos rasgos, en una caricatura de Suar que ilustra un debate entre diversos
exponentes del PLACTED en una mesa redonda imaginaria, OV aparece de espaldas2.
Oscar Varsavsky tambin se defini a s mismo de diversos modos. Por ejemplo, la
presentacin del autor de Proyectos Nacionales destacaba que es maestro normal, y desde
1947 ha sido docente universitario en distintos lugares de la Argentina y otros pases
(Varsavsky 1971: 3). Esta semblanza cerraba confesando que es alrgico a cargos directivos,
turismo cientfico y subsidios extranjeros, pero no est totalmente libre de ninguno de esos
pecados (dem). Algunos aos ms tarde, en Ciencia e ideologa. Aportes polmicos (el texto
de la caricatura de Suar), propuso a los editores que el breve currculum vitae que lo
presentaba en las primeras pginas del libro se redujera a una oracin lacnica ex profesor
universitario, especialista en modelos matemticos de las ciencias sociales; fui educado en
Liniers (AAVV 1975: 4).
Ms all de estas construcciones de OV como objeto imaginario de su propio
discurso o del de otros, en las que se sealan algunos rasgos relativamente estables del
carcter, que lograran indicar quin y/o qu es Varsavsky, encontramos otros modos en los
que pareciera suturar esta unidad: Varsavsky tambin se construye mediante narraciones y

1
A fin de compartir cierta informacin bsica de la figura que convoca esta ponencia incluimos en anexo una
cronologa biogrfica publicada en 2007.
2
Nos referimos aqu a una caricatura que apareci en Ciencia e ideologa. Aportes polmicos,que retomaba una
serie de discusiones entre Rolando Garca, Gregorio Klimovsky, Thomas Moro, Conrado Eggers Lan, Oscar
Varsvasky y Manuel Sadosky.

5
auto-narraciones que restituyen un hilo biogrfico a una diversidad de hechos e itinerarios3.
Sera posible sealar matices, desplazamientos y contraposiciones entre esas biografas y
autobiografas de OV. Sin embargo, el resultado que efectivamente han arrojado resulta
paradjico: Oscar Varsavsky es el autor de Ciencia, poltica y cientificismo, un texto
publicado en 1969 de enorme circulacin y que an hoy suele citarse a la hora del debate
poltico sobre polticas cientficas.
Sostenemos que se trata de un resultado paradjico porque este libro pequeo y
temprano en la obra de OV, tuvo -a pesar de todo- una repercusin muy inferior a la de
Proyectos Nacionales o al recientemente re-editado Estilos tecnolgicos. Propuestas para la
seleccin de tecnologas bajo la racionalidad socialista, de 1971 y 1974 respectivamente.
Este impacto se encuentra, sin embargo, oscurecido por la invisibilizacin del papel de OV
en la puesta en circulacin de dos cuestiones fundamentales para los debates del desarrollo: el
de las necesidades bsicas y el de los estilos de desarrollo. La temtica de las necesidades
como eje de la planificacin econmica y poltica fue retomada (y redefinida) en instancias
tan dismiles y relevantes como El plan trienal para la reconstruccin y la liberacin
nacional de 1973 o la elaboracin de las estrategias internacionales para el Segunda Decenio
de desarrollo por parte de los organismos de las Naciones Unidas a partir de 1975 (Grondona
2014). Por otro lado, la puesta en circulacin del problema de definir estilos de desarrollo
tendra importantes repercusiones en el debate latinoamericano, sobre todo a travs de CEPAL
(GEHD 2014).
En este punto, resulta quizs esclarecedor referirnos a lo que alguna vez Catalina
Wainerman llam la trastienda de la investigacin. El interrogante por el autor, en este caso
Varsavsky, surgi a partir de la investigacin que mencionamos en la Introduccin: aquella
relativa a los debates sobre los estilos de desarrollo en la Amrica Latina (1968-1981). En ella
descubrimos que, contra todo un conjunto de filiaciones establecidas, tanto en el campo de
los estudios sobre el desarrollo, como en el mbito de los estudios sobre la ciencia y la
tecnologa, OV haba efectuado una serie de aportes fundamentales en ese debate. Estilos
tecnolgicos, publicado en 1974, constitua un fiel testimonio de esa contribucin, pero
claramente no era el nico. Huellas de una reflexin sobre los modos plurales de imaginar (y

3
Retomamos aqu las dos dimensiones que, desde la perspectiva de Richard Sennet - que a su vez retomaba
libremente a Paul Ricoeur- logran desafiar la instancia desigualadora del tiempo: el carcter y la narracin de s
(Sennett, 2000).

6
organizar) el vnculo entre, latu sensu, la produccin y el modo de vida de las poblaciones, se
encuentran, tambin, en otros trabajos.
Por qu, entonces, la palabra de OV no aparece en los diccionarios del desarrollo?
Por qu su nombre qued fijado a sus aportes -sin duda nodales- en el campo de la ciencia
y la tecnologa, siendo que, como mltiples documentos y testigos acreditan, la palabra
varsvavskiana se habra caracterizado por una particular movilidad, versatilidad y pluralidad?
Ah est toda una serie de fragmentos: estn las cajas que conforman el Fondo Oscar
Varsavsky, que contienen, suponemos, algunos de sus y otros papeles; ah estn los
documentos del fondo de su amigo Jacovkis; ah estn los relatos orales de quienes, como
Eduardo Bustelo, lo reconocen como maestro; ah estn sus relatos de ciencia ficcin y las
memorias de instituciones,oponiendo una contumaz resistencia -resistencia que emerge de la
materialidad de los discursos- a las operaciones de identificacin, de clausura, que, como
el principio el autor, pretenden localizar, domiciliar, en fin, fijar la palabra
varsavskiana a un tema, una obra, un libro, una cuestin, un carcter y un
cuerpo.
Plural, dispersa y mvil, ese discurso se produjo, circul y se disemin en un diversos
espacios y en/entre mltiples interrogantes, a travs de una serie de operaciones de co-
produccin recproca: as, la palabra varsavskiana sera condicin y efecto tanto de un
conjunto de espacios, que habran adoptado distintas formas, como de una serie diversa de
inquietudes. A pesar de esta versatilidad, se lo ha confinado a actuar en un nico escenario.
A partir de nuestro hallazgo emprico (existen Otros Varsavsky, entre ellos, uno que nos
interesa particularmente, capaz de discutir EL desarrollo en pleno auge tecnocrtico,
curiosamente desatendidos por las re-problematizaciones actuales en torno de este problema),
y en funcin de inquietudes terico-epistemolgicas del equipo, nos interesa volver a discutir
la cuestin del autor de un modo que entendemos productivo para la pregunta por la
biografa colectiva. En efecto, esta contribucin busca arrimar algunas reflexiones para
problematizar (nuevamente) las nociones de obra y biografa, pero tambin la de
biografa colectiva, pues la operacin de invisibilizacin, denegacin o borramiento a
la que nos referimos opera en buena medida a travs de la construccin de algo que bien
puede asimilarse a una biografa colectiva: la delimitacin de autores, redes y grupos
involucrados en el Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnologa y Desarrollo

7
(Hurtado, 2011). La inscripcin de OV en este espacio al mismo tiempo que lo transforma en
objeto de estudio de cierto campo (fundamentalmente, la historia de las ciencias naturales, de
la epistemologa y de las polticas cientficas), lo hace invisible en otros (la historia de los
debates sobre el desarrollo, de los debates econmicos o de las ciencias sociales).
Pues bien, si ms arriba sostuvimos que todo autor es siempre ya-colectivo,
entendemos que tambin toda biografa es colectiva y ello en diversos sentidos. En trminos
de unidad imaginaria, toda biografa es un producto colectivo que puede involucrar distintos
testimonios, instituciones e incluso las voces del propio actor (que, como sabemos por el
trabajo con correspondencia o entrevistas suele presentar mltiples versiones en distintos
momentos o incluso en un mismo documento). Por otro lado, la vida de nuestros objetos de
estudio (en este caso Varsavsky) involucra una multiplicidad de grupos, instituciones y
sociedades (polticas, de trabajo, de escritura, etc.).

En la indagacin de la que surge el trabajo preliminar que aqu presentamos

aprendimos que la vida de Oscar Varsavsky involucra mltiples instituciones, grupos y
relaciones a partir de los que podran escribirse muy distintas historias: desde su
escolarizacin en el Mariano Acosta junto a Manuel Sadosky (fundador el Instituto del
Clculo de la UBA y vicedecano de FCEN entre 1957 y 1966) y a Rolando Garca (decano de
FCEN entre 1957 y 1966); su paso como alumno por la FCEN que lo puso en contacto con su
entraable amigo Boris Spivacow y Nennette Nogus Acua, con quienes dara vida al Grupo
Aroz (singular experiencia de vida en comunidad) y quienes lo llevaran a la Editorial Abril;
en esos mismos aos particip de la Federacin Juvenil Comunista y de diversas tertulias y
grupos de estudio (en la casa de Paolo Amati o en lo de la Sra Gryn). Tambin su paso por
el laboratorio de Investigaciones Radiotcnias de Philips (1943) o por la Comisin Nacional
de Energa Atmica (1958-1959) lo inscriben en ciertas redes y relaciones. Por otro lado,
Varsavsky sufri varios exilios que lo llevaron a Mendoza, Baha Blanca, Per y Venezuela,
en todos estos lugares teji vnculos (algunos seran retomados en distintos momentos) e
incluso tuvo un rol protagnico en la fundacin de instituciones. Form parte, asimismo, del
entramado de organizaciones vinculadas al desarrollo, tanto en el Centro de Estudios de
Desarrollo Venezolano, en el Centro de Participacin Popular del gobierno de Velazco
Alvarado, como en la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe. Dejamos en

8
ltimo lugar el Centro de Planificacin Matemtica, su propio proyecto colectivo e
institucional (1968-1976).
Su nombre se ata, en consecuencia, al de una multiplicidad de otros nombres, que, a su
vez se podran organizar en pequea constelaciones y nebulosas a partir de las que
encontraramos muy diversos itinerarios. Varsavsky se nos presenta, pues, como un
universo4.
A continuacin repondremos el modo prctico y concreto en el que avanzamos en el
estudio del universo Varsavsky en un ejercicio que -incorporando el conjunto de
documentos disponibles en el Fondo Oscar Varsavsky del CeDInCI- buscaba tensar al
mximo la de-construccin de la evidencia de la unidad biogrfica. Luego, expondremos
algunas de las preguntas que surgieron de este ejercicio, pues entendemos que ellas pueden
resultar relevantes tambin para trabajos con otros materiales.

Desarmando Varsavsky surgen interrogantes

Con los materiales del Fondo Oscar Varsavsky del CeDInCI, ensayamos una serie
de tareas que tendieron a dispersar aquello que los conceptos autor y obra tienden a
concentrar, delimitar, cerrar, fijar. Ensayamos distribuciones, agrupamientos y cruces con un
conjunto heterogneo de personas, instituciones, textos, firmas, estilos,
cuestiones. Nos preguntamos por las formas diversas -por ejemplo, constelaciones y
nebulosas- que podan asumir las figuraciones emergentes de la disposicin y el
establecimiento de relaciones entre esos elementos (nombres, textos, individuos, etc.); por los
criterios que organizaban esas figuraciones, as como por las articulaciones existentes entre
ellas.
Ese conjunto de interrogantes nos permiti reflexionar en y sobre la prctica de la
investigacin con materiales de archivo, realizada desde la perspectiva del AMD, en torno a la
forma de abordar el registro que hemos definido como cp (vase Introduccin), que alude a
las trayectorias, las redes, las instituciones, los dispositivos, las personas desde dnde se

4
Oscar Altimir, Paolo Amati, Maurice Bazin, Eric Calcagno, Carlos Civita, Oscar Cornblit, Aldo Ferrer, Amlcar
Herrera, Rolando Garca, Gino Germani, David Jakovkis, Sofa Pastora (Nenette) Nogus Acua, Hctor
Oesterheld, Marta Pigretti, Estela Pigretti, Miriam Polak, Cora, Sara Rietti, Manuel Sadosky, Jorge Sbato, Boris
Spivacow, Pablo Terni, Carlos Varsavsky , Darcy Ribeiro, Carlos Domingo y Edward Holland, por mencionar
algunos de los que han resultado ms repetidos o relevantes en nuestra indagacin.

9
formulan y circulan ciertos discursos. Las cp involucran, pues, un universo vasto y
heterogneo de materialidades y prcticas no discursivas con las que se articulan (segn
formas diversas) las redes de enunciados, las secuencias discursivas con sus formas
enunciativas especficas y aspectos de los procesos de formacin de elementos discursivos
que estudiamos.
El acceso a este vasto y heterogneo universo se realiz, en parte5, a travs de los
propios documentos en los cuales hallamos inscripciones de esas prcticas, no bajo la forma
del trazo (que nos permite describir relaciones interdiscursivas y organizar/analizar series a
partir de elementos del interdiscurso) sino bajo la modalidad del dato. En esta direccin, el
trabajo con los materiales del Fondo Oscar Varsavsky consisti en la produccin de un
conjunto de datos que nos informaban acerca de las instituciones, los personas y las redes en
las que la palabra varsavskiana se haba formulado y circulado. Para producirlos, relevamos
los nombres de individuos, instituciones, libros, proyectos, las firmas y las fechas que
aparecan en los documentos; establecimos relaciones y cruces entre individuos,
instituciones y documentos.
El modo en que operativamente realizamos este trabajo busc dar cuenta de la
dispersin de los datos que surgan de los documentos contenidos en las cajas del fondo. La
organizacin de los materiales all contenidos no sigui la cronologa como criterio principal,
sino que partimos de distribuir sobre una gran mesa instituciones, nombres propios,
organizaciones, reuniones de distinto grado de formalidad, que surgan de la revisin de cada
caja (y las carpetas all contenidas). Surgieron, pues, preguntas sembradas por la
incertidumbre sobre la disposicin fsica de los materiales en las cajas, su organizacin
especfica y su inscripcin en un archivo mayor: quin o qu puso estos papeles all? Este
tipo de interrogantes, lejos de funcionar como un obstculo para el desarrollo de la
investigacin, multiplic los caminos posibles. Dispuestos sobre la mesa los elementos -
recortes con ttulos de documentos, nombres propios e instituciones-, el desafo fue ir
modificando su disposicin y observar que era posible ordenarlos y reordenarlos en varias
formas, mostrando como efecto distintos dibujos segn el movimiento de las preguntas, como

5
Efectuamos esta salvedad porque adems de la labor con los documentos que formaban parte del Fondo Oscar
Varsavsky, en el marco de la investigacin concerniente a los debates sobre los estilos de desarrollo,
realizamos una serie de entrevistas a informantes claves, que nos permitieron conocer la participacin de OV en
diversas redes, instituciones, etc. Asimismo, trabajamos con entrevistas publicadas por otros investigadores a
asociados clave de distintas empresas de OV (como Boris Spivacow y Manuel Sadosky).

10
lo haran en un caleidoscopio. Este ejercicio encontr al equipo discutiendo semanalmente en
torno a esos mltiples dibujos posibles, de condensaciones, regularidades, cercanas y
distancias, plasmando las observaciones en distintos escritos parciales de los que este trabajo
se nutre. De este modo, fuimos construyendo colectivamente, y a partir del acervo de lecturas
de cada uno, una serie de socialidades, parentescos, pertenencias, contactos, participaciones
y vnculos.
Al mismo tiempo, la informacin compilada se fue incorporando a una matriz de doble
entrada de sistematizacin, en la que fuimos volcando cada uno de los cruces entre nombres
de persona e instituciones. Esta sistematizacin, sumada a una tercera que incluy los
vnculos de los nombres de persona entre s, permiti el ejercicio de la descripcin,
identificando cruces que no habamos tenido en cuenta hasta ese momento. La impresin en
papel de cada una de las matrices de doble entrada, y la discusin colectiva de los datos all
contenidos, permiti abrir otras dimensiones: geogrfica, generacional, las formas de las
pertenencias a distintos colectivos, cuestiones acerca de las mltiples temporalidades
involucradas en cada serie. Una nueva forma de dispersin (no discursiva) se fue formulando
a partir de los datos relevados. De este modo, las cp, lejos de operar como instancia a la cual
acudir para responder a preguntas previamente formuladas paradigmticamente: quines
quin?6- propona nuevos indicios, que apuntaban en distintas direcciones. Esta forma de
anlisis de los datos nos permite, pues, no clausurar las preguntas por las cp; los datos abren,
en cambio, nuevos interrogantes. La ilusin de que los datos permiten anclar de un nico
modo la dispersin-heterogeneidad de los trazos se torna inestable.

En el marco de tal esfuerzo para producir -interviniendo los documentos con preguntas
inicialmente relativas al quin/es, dnde, cundo- datos que nos permitieran integrar al
anlisis el registro de las condiciones de produccin (cp) de los discursos, se nos suscitaron
un conjunto de interrogantes concernientes tanto a las instituciones, como a los autores e
individuos involucrados al universo Varsavsky.
Contra la ilusin de que las instituciones por las que -sealaban los datos- haba
pasado OV (como organizador, integrante, mentor, simple visitante, etc.) nos permitiran

6
Hemos intentado mostrar que esta pregunta lejos de responderse unvoca y pasiblemente en una nota al pie que
condense ciertos datos bsicos de una breve bio,se disemina, por el contrario, en mltiples interrogantes quin
es quin respecto de qu cuestin, cundo, para quin, a partir de qu, cundo y dnde?

11
establecer demarcaciones cronolgicas, temticas, generacionales, poltico
ideolgicas, disciplinarias, etc. que circunscribieran ms o menos linealmente la vida, la
palabra y/o la firma varsavskiana, nos re-encontramos, por el contrario, con la circunstancia
de que las instituciones tambin tendan a desagregar y dispersar lo que pareca congregado y
concentrado. Tal como describimos ms arriba, la disposicin en el espacio de la informacin
recabada se organiz en una serie de nubes dispersas que concentraban, anudaban, algunos
nombres y mbitos.
Asimismo, observamos que en la relacin de OV con distintas redes, colectivos,
asociaciones e instituciones es posible reconocer estrategias distintas, que responden a lgicas
de campo, a proyectos polticos y proyectos personales/biogrficos que no resultan
totalmente explicables por las inscripciones oficiales (profesor, amigo, miembro, etc.). As,
por ejemplo, pareciera haber mbitos que solo resultan habitables en tanto existe cierta
disposicin a dejar hacer a OV y que le permiten avanzar en ciertos proyectos (como Philips
en el comienzo de su carrera o INTI hacia el final de su vida). Otros, en cambio, en los que la
inscripcin se muestra ms plena, como el Centro de Planificacin Matemtica (CPM) que
funda en 1968. La observacin sobre los modos de participacin de OV y/o las formas de la
relacin entre OV y diversas instancias institucionales deja abierto el interrogante respecto de
cmo analizar estas diferencias (volveremos sobre este punto).
Ahora bien, en estos vnculos complejos, ni la presencia, ni la autora, ni los modos de
participacin ni las formas de produccin intelectual pueden darse por supuestos ni se derivan
per se del hecho de que los documentos instruyan sobre el funcionamiento de una,
alguna, institucin o informen acerca de un haber estado all. As, ciertas isotopas -
entendidas, aqu, en el sentido greimasiano de regularidades estilsticas y/o semnticas- entre
textos firmados por el CPM y textos publicados por OV as como la existencia de trazos de la
palabra varsavskiana en textos como el Plan Trienal (cuya autora se atribuye a quin?)
ponen en movimiento una serie de interrogantes, en los que resuenan, ciertamente, los debates
historiogrficos acerca de las fuentes pero tambin toda otra serie de problemas relativos al
estatuto terico-epistemolgico del texto y al funcionamiento -en relacin a l- de una serie
de operaciones de lectura, a la cuestin de la polifona y las heterogeneidades discursivas, a
la utilizacin del yo como procedimiento de apropiacin/atribucin de la palabra y las
discusiones acerca de la muerte del autor.

12
 Por otra parte, las instituciones en las que OV dej marcas son mltiples, y esas
marcas no son sucesivas sino simultneas: universidades, centros de investigacin, empresas
se inscriben al mismo tiempo en varias discusiones contemporneas, que difcilmente puedan
reunirse en un nico relato homogneo. Las instituciones, grupos y sociedades que aparecen
en nuestro archivo (el CPM, la editorial Periferia, el proyecto Pugwash, la empresa Philips)
interpelaron de manera mltiple a OV y l, a su vez, las interpel en forma diversa: como
profesor, emprendedor, polemista, investigador, divulgador, cientfico loco, etc. En este
sentido la operacin biogrfica que reduce a Varsavsky a autor de cientificismo solo puede
funcionar al precio de enceguecerse frente a esta dispersin.
En este punto, podra surgir una objecin sobre la que corresponde detenernos
particularmente: dado que todo archivo es infinito, toda indagacin debe partir de cierto
recorte que resulta, siempre, ms o menos arbitrario. La cuestin sera, como tantas veces,
cul es el buen corte. El argumento que nos interesa presentar aqu es que en tanto no se
produzca este corte a partir de un primer momento de dispersin se corre el serio riesgo de
estar trabajando en la reproduccin (tecnocrtica, agregara Althusser, 2004: 140) de la
delimitacin de una unidad pre-dada. Ello resulta un obstculo si se pretende que de la
investigacin resulte algo que podamos llamar conocimiento.

Modos de re-anudar

Entendemos que el ejercicio de dispersin y de indagacin en procedencias

mltiples es tan slo un momento del proceso de investigacin. Encontramos en la nocin de
problematizacin un modo productivo de hilar un trabajo de investigacin sin partir de la
unidad del autor, de la disciplina, de la obra, pero tampoco del yo, del sujeto
enunciador o individuo/s.
Problematizacin refiere, pues, a los modos especficos en que ciertos temas,
fenmenos, hechos se constituyen en objeto de interrogacin, en problemas cuyas
caractersticas son identificables a partir de sus respuestas concretas, variadas, no siempre
coherentes entre s, pero que permiten captar la singularidad de aquello que devendr
naturalizado. Una de las ventajas de esta nocin por sobre otros modos de delimitar una
indagacin es que, desde el inicio, pone en juego relaciones entre diversos elementos: una

13
problematizacin supone un haz de interrogantes que pueden combinarse de diverso modo y,
con ello, producir nuevos sentidos (Castel 2001, Foucault 2008).
Nuestro prximo paso en la investigacin que estamos llevando a cabo ser tomar a
Varsavsky como mapa y/o un itinerario de diversas problematizaciones. As, nos interesar
identificar la emergencia de ciertas cuestiones, su eclipse, su rearticulacin con otras, etc.
Asimismo, entendemos que existen problematizaciones que la palabra varsavskiana nutre
(tales como los debates sobre los estilos de desarrollo; la alienacin, etc.) que enlazan a varias
de instituciones, segn criterios que no son ni temticos ni cronolgicos ni generacionales (o
no lo son de manera exclusiva). La delimitacin de esas mltiples problematizaciones, la
seleccin de algunas en funcin de nuestras preguntas ms generales de investigacin nos
orientar para, entonces s, seguir trabajando sobre las diversas biografas y biografas
colectivas que en ellas se vayan trenzando.
Para cerrar, quisiramos plantear un ltimo interrogante: cul es el sentido del rodeo
biogrfico? Por qu no prescindir directamente de las vidas y los nombres en las que, por lo
general, la perspectiva foucaultiana no ha perdido demasiado tiempo? Por qu no
contentarnos con el ejercicio de trabajar con las cajas del Fondo Varsavsky como si fueran
monumentos, registrando tan slo las regularidades a partir de las cuales se organizan en ellas
determinadas series de documentos? Para muchos de nosotros la respuesta a esta pregunta no
hubiera resultado muy clara antes del ejercicio que intentamos describir en esta ponencia. Sin
embargo, encontramos en este trabajo elementos inesperados que abren nuevas preguntas.
Para citar tan solo un ejemplo: la regularidad con la que en diversas biografas la cuestin del
antifascismo se articula con diversas preguntas (posteriores) respecto de la modernizacin y el
desarrollo abre una nueva lnea posible a nuestra indagacin. Otro tanto ocurre, con la
articulacin de la cuestin indgena (en el caso de Varsavsky, en su trabajo en Per), de la
cuestin ambiental y de los estilos de desarrollo. La constatacin de este tipo de
combinaciones, como regularidades ms all de las ancdotas biogrficas, resulta
particularmente interesante para nuestra hiptesis de investigacin, que encuentra en las
discusiones de estilos de desarrollo un dominio interdiscursivo de las discusiones actuales
sobre el Buen Vivir.

14
 En este punto, el ejercicio que presentamos ha significado un importante avance para
el equipo en el trabajo sobre las cp, puesto que logra trabajar sobre ellas a partir de la
bsqueda de ciertas regularidades.

Bibliografa
Althusser, L. (2004) La Revolucin Terica de Marx. Mxico: Siglo XXI.
Bourdieu, P. (1989) La ilusin biogrfica. Historia y Fuente Oral No. 2, pp. 27-33
Carnota, R. y Borches, C. (2011) Sadosky por Sadosky. Vida y pensamiento del pionero de la
computacin argentina. Buenos Aires: Fundacin Sadosky.

Castel, R. (2001). Presente y genealoga del presente: Pensar el cambio de una forma no
evolucionista. Archipilago: Cuadernos de crtica de la cultura. N 47: pp. 67-75.

Foucault, M. (2002) [1969]. La arqueologa del saber. Buenos Aires: FCE.

Foucault, M. (2010) [1969]. Qu es un autor? Crdoba/Buenos Aires: Ediciones literales/El

cuenco del Plata.

GEHD Aguilar, P.; Fiuza, P.; Glozman, M.; Grondona, A. y Pryluka, P. (2014) Hacia una
genealoga del Buen Vivir. Contribuciones desde el Anlisis Materialista del Discurso.
Revista Theomai, Universidad de Quilmes, Agosto 2014 (en prensa).

Germani, A. (2004) Gino Germani. Del antifascismo a la sociologa. Buenos Aires: Taurus.

Giddens, A. (1995). Modernidad e identidad del yo. Barcelona: Pennsula.

Grondona, A. (2014). Entre los 'lmites' y las alternativas de 'otro' desarrollo: el problema de
las necesidades bsicas. Un ejercicio genealgico. En evaluacin para la revista Revista
Perspectivas de Polticas Pblicas, Universidad Nacional de Lans.

Hurtado, D. (2011) Surgimiento, alienacin y retorno: el pensamiento latinoamericano en

ciencia, tecnologa y desarrollo. Voces en el fnix, 8 pp.20-27 .

Mauns, D. (1995) Boris Spivacow. Memoria de un sueo argentino. Buenos Aires: Colihue.

Rietti, S. (2007) Oscar Varsavsky. Una lectura postergada. Caracas: Ministerio de Poder
Popular.

15
Sennett, R. (2000) La corrosin del carcter. Madrid: Anagrama.
Tarcus, H. (2013) La biografa colectiva. Por un Diccionario de las izquierdas y los
movimientos sociales latinoamericanos. Revista Iberoamericana , XIII, 52, 139-154.
Topalov, C. (ed) (1999) Laboratoires du nouveau sicle La nbuleuse rformatrice et ses
rseaux en France, 1880-1914. Pars: EHSS
Anexo

OSCAR VARSAVSKY: CRONOLOGA BIOGRFICA7

1920 Nace el 18 de enero en Buenos Aires.

1942 Viaja a Estados Unidos, donde toma un curso en la Embry Riddle School of Aviation de
Miami. Por un problema disciplinario, decide renunciar a una beca que le fuera concedida por
la Universidad de Cincinati.

1943 Ingresa en el Laboratorio de Investigaciones Radiotcnicas de Philips.

1950 Trabaja en la Facultad de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales (UBA),en la ctedra de

Tefilo Isnardi.

1955 Trabaja en el Instituto de Matemticas del Departamento de Investigaciones Cientficas

(DIC) de la Universidad de Cuyo.

1956 Se radica en la ciudad de Baha Blanca, tras la apertura de la Universidad Nacional del
Sur. Participa en la elaboracin del plan de estudios de la licenciatura en Matemtica y en la
creacin del Instituto de Matemtica de dicha universidad.

1958 Ese mismo ao reingresa a la Universidad de Buenos Aires, al Departamento de

Matemticas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Forma parte del directorio de la
Comisin Nacional de Energa Atmica, hasta enero de 1959.

1959 Reside enVenezuela, a donde fue invitado a trabajar en el Departamento de

Clculo Numrico de la Universidad Central deVenezuela.

1962 Forma parte del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Exactas y

Naturales (UBA).

7
Esta cronologa fue publicada en 2007 Rietti (ed).

16
1963: Dirige el equipo de investigadores que formular los primeros modelos econmicos
para Argentina.

1964 Publica sus libros de enseanza de lgebra para escuelas secundarias.

1966 Renuncia, en mayo de ese ao, a la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UBA). Se
radica durante dos aos en Caracas, trabajando en el Centro de Estudios de Desarrollo
(CENDES) de la Universidad Central de Venezuela.

1968 Regresa a Argentina y funda el Centro de Planificacin Matemtica.

1972 Comienzan sus trabajos en el Centro de Estudios de Participacin Popular (Lima-Per).

1976 Fallece en Capital Federal, a los 56 aos, el 17 de diciembre de ese ao.

PRINCIPALES OBRAS

Ciencia, poltica y cientificismo. Buenos Aires. CEAL. 1969.

Proyectos nacionales. Planteo y estudios de viabilidad. Buenos Aires.Ediciones Periferia.

1971.

Hacia una poltica cientfica nacional. Buenos Aires. Ediciones Periferia. 1972.

Estilos tecnolgicos. Propuestas para la seleccin de tecnologas bajo racionalidad

socialista. BuenosAires. Ediciones Periferia. 1974.

Marco histrico constructivo para estilos sociales, proyectos nacionales y sus estrategias.
Buenos Aires. CEAL. 1975.

Documentos Fondo Varsavsky Relevados (listado preliminar)

Caja 1
Conferencia Hctor Masnattan
Curso de Economa constructiva.Cmoo entender la economa de un pas, 1972.
Formas de trabajo en el CPM
Interpretacin de la historia en el Socialismo Nacional Creativo.
La ciencia, los cientficos y el Tercer Mundo, Maurice Bazin, publicado en Science for the
People, junio-julio 1972.
Los principios del SNC

17
Nuestra posicin. Agosto de 1972.
Pure Science and cultural imperialism in Chile, intervencin de Maurice Bazin en
Conferencia Pugwash
Seleccin de Tecnologas bajo racionalidad socialista. Abril de 1973

Caja 1 Carpeta 1
Propuesta de Instituto de Capacitacin Socialista 1973
Marco referencial discutir situac argentina
Porque no soy marxista
Borrador 1967 (tesis sobre situac arg)
Ciencia y tecnologa en el Tercer Mundo (curso de Bazin del 72)
Educacin como instrumento de cambio (Bronfenmajer 1960)
Educacin propuestas y otros: Propuesta exactas, Matemtica en econmicas, Carta de Bazin
y manuscritos varios
Modelo economico IC [testimoniales]

Caja 1 Carpeta 2
Problemas de la Educacin en Amrica Latina
Programa de Desarrollo Universitario-1. La matemtica moderna Un error educativo y
filosfico (R. Thom, Francia, 1971)
Largo Plazo - Un solo estilo (1969)
La superacin tcnica y cientfica de los trabajadores como un aspecto de la lucha de clases
(M Bazin Chile, 1971
Sobre el PE, ET y EM
La Autogestin III (O Grassetti 1972)
Para una poltica de salud
Formas de trabajo en el CPM
Los principios del SNC
Nuestra Posicin (CPM, 1972)
Sobre regiones y sectores
Esquema organizativo-lineamientos (1973)

Caja 2
Carpetas 1974. Tapa Carpeta (nativa): CPM, Universidad, Realidad nacional. Contiene:

18
Programa de la materia Anlisis de la sociedad argentina 1880-1943, Facultad de Filosofa
y Letras, UNPBA, 1er cuatrimestre 1974 (Titular: Ernesto Villanueva).
Anlisis y propuestas de una poltica nacional para la universidad.
La universidad nueva.
La nueva universidad. Resumen de pautas para su implementacin. Documento de trabajo.
Anteproyecto de plan de estudios. Licenciatura en Matemticas. Carrera corta.
Bibliografa y materiales de la materia Temas nacionales I, Facultad de Ingeniera, UBA,
1974. Publicacin de uso interno de la Ctedra.
Primer abrochado contiene:
La nocin de Tercer Mundo, extrado de Geografa del subdesarrollo, de
Ives Lacoste.
Apunte sobre Tema 4. Estructura y dinmica de la poblacin.
El proceso de urbanizacin en la Argentina: distribucin, crecimiento y
algunas caractersticas de la poblacin urbana, de Zulma Recchini de Lattes
(del Centro de Investigaciones Sociales, Instituto Di Tella).
Segundo abrochado contiene:
Algunas consideraciones sobre el conocimiento y las ciencias, sin indicacin
de autor.
Objetivos generales de la materia.
El ingeniero y la empresa, extrado de Hacia una poltica cientfica nacional,
de Oscar Varsavsky (Buenos Aires: Ediciones Periferia, 1972).
Unidimensionalidad y filosofa analtica: rechazo de las tesis de Marcuse, sin indicacin de
autor.
Programa analtico de la materia Introduccin a las ciencias humanas, Arquitectura, 1974.
Resolucin n 1329 del Ministerio de Cultura y Educacin (27/3/74) aprobando el programa
de la materia Estudio de la Realidad Social Argentina (ERSA), para la escuela media, con la
cual fue reemplazada Educacin democrtica.
Programa de sistema cientfico tecnolgico nacional. Primer semestre. DSC01745 (Hoja al
final de carpeta ERSA).
Objetivos y caractersticas de la educacin en el SNC. DSC01589 y ss (repe en DSC01643
y ss).
Objetivos y metas en la etapa de transicin.
At the side of the workers, de Maurice Bazin (Rutgers. Univ.), en Science for People,
The American way: Developing Science for developing bourgeoisies, de M. Bazin.
Una nueva disciplina: la teora crtica de la sociedad, sin datos.
Criterios para una poltica de desarrollo universitario. Informe preparado para el Consejo
Nacional de la Universidad Peruana, por Oscar Varsavsky, abril 1972. DSC01523 y ss.
Cuestionario para las Jornadas de Poltica Cientfica y Tecnolgica
Hacia la autonoma tecnolgica Aroz (FALTA p. 1)

19
Hacia una ciencia y tecnologa de liberacin UTN
UTN, ex Univ. Nac. Obrera. Diagnstico sobre la dependencia y propuestas muy generales.
CPM-Modelo de la Economa Argentina, Grupo de Industrias.
Descripcin de las tareas y declaracin de objetivos.
INTA documento (FALTA p. 1)
Conceptos y medidas a instrumentalizar
Recomendaciones para la planificacin desde el INTA
Secretara de Agricultura y Ganadera.
Jacovkis Seleccin tecnologias (FALTA p. 1)
Papel de la Universidad en la Construccin de una Poltica de Ciencia para la Liberacion Es
de 1973 o 1974.
Seleccin y evaluacin de tecnologas adecuadas para la Liberacin Nacional (memo)
Poltica cientfica regional
Documento de la Secretaria de Estado de Recursos Naturales y Ambiente Humano
Secretaria de Estado de Recursos Naturales y Ambiente Humano-MECON (autora).
Criterios generales y criterios tecnolgicos. Distintos niveles de necesidades.
INTA en el plan trienal
Seleccion y evaluacion de tecnologias adecuadas para la Liberacin Nacional (memo)
Hacia una ciencia y tecnologa de liberacin
Cuestionario para las jornadas de poltica tecnolgica y cientfica
Sistema Cientfico tecnolgico definicin y propuestas
Poltica Cientfica Regional
Esquema sobre instituciones
Hojitas de Agenda
Industrias qumicas
Notas sobre cmo integrar a los marginados
Papel de la Universidad en la Construccin de una Poltica de Ciencia para la Liberacin
Seleccion y evaluacion de tecnologias adecuadas para la Liberacin Nacional (memo)
Sistema Cientfico Tecnologico Definicin propuestas
Tabla sobre cantidades de materiales (qumica)
Un modelo econmico para la Argentina con Buy, Fischer, Lugo, Malajovich, Paulera,
Sbato, Yohai, OConnell, Comentarios de OScar Cornblit y Torcuato Di Tella.
Grupo de Economa, Boletn Interno n2. Modelo Utopia

20
Instituto de capacitacin socialista
Marco de referencia para discutir la situacin argentina
Por qu no soy marxista
Propuesta pedaggica. Anlisis I
Los Principios del SCN
Nuestra posicin CPM 1972
Forma de trabajo en el CPM
Largo plazo, un solo estilo? 1969
Criterios para una poltica Universitaria. Per. 1972

21