PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: coala cu clasele I-VIII nr. 3 Baia

Structura Bogata
PROPUNTOR: Prof. Hlihor Lenua
DATA: 29.05.2012
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
CLASA: a VIII-a
SUBIECTUL LECIEI: Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere
TIPUL LECIEI: de recapitulare
DURATA: 50 de minute

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE:

1.Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare.
2.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii
de comunicare monologat i dialogat.
3.Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse.
4.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.

COMPETENE SPECIFICE
1.4 sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat;
2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii;
2.2 utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral;
3.1 dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;
3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a
vocabularului i a categoriilor semantice studiate;
4.2 utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfo-sintax, folosind
adecvat semnele ortografice i de punctuaie.

COMPETENE OPERAIONALE
La sfritul orei, elevii vor fi capabili:
O1 s recunoasc modurile de expunere, procedeele de expresivitate artistic, elementele
de versificaie;
O2 s identifice trsturile specifice genului epic, personajele i modalitile de
caracterizare ale personajelor;
O3 s identifice categorii semantice nvate, categorii morfologice specifice prilor de
vorbire, elemente de sintax a propoziiei i a frazei;
O4 s recunoasc elementele regente i elementele de relaiei (elementele introductive)
ale propoziiilor subordonate studiate;
O5 s identifice propoziiile subordonate studiate;
O6 s realizeze contragerea unei propoziii subordonate n parte de propoziie
corespunztoare;
Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 1
O7 s foloseasc corect semnele de punctuaie la nivelul propoziiei i al frazei;
O8 s aplice cunotinele de morfosintax n exprimarea scris corect;
O9 s-i prezinte punctul de vedere asupra unor secvene din texte la prima vedere, pe
baza unor cerine date.

STRATEGIA DIDACTIC

METODE I PROCEDEE:
- conversaia euristic, observaia, explicaia, exerciiul (recunoatere, exemplificare),
exerciii de contragere, demonstraia, analiza gramatical, analiza literar, problematizarea

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII ELEVILOR:

- activitatea frontal combinat cu activitatea independent individual; activitate pe
grupe (trei grupe de elevi)

RESURSE:
- capacitile de nvare ale elevilor; cunotinele lor anterioare

MATERIALE DIDACTICE:
- texte lingvistice, fie de lucru, testul de evaluare formativ, tabla, cret colorat,
caietele elevilor, manualul.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Crian, Alexandru; Dobra, Sofia; Smihian, Florentina Limba romn, manual
pentru clasa a VIII-a, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2003;
- Goia, Vistian Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Editura
Dacia Educaional, Cluj-Napoca, 2002;
- Pamfil, Alina - Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise,
Editura Paralela 45, 2006;
- Parfene, Constantin - Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Editura
Polirom, Iai, 1999
- Popescu, tefania Gramatica practic a limbii romne, Ediia a XIII-a, Editura
TEDIT FZH, Bucureti, 2005

LOCUL DE DESFURARE:
- cabinetul de limba i literatura romn

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 2
SCENARIU DIDACTIC

1.MOMENT ORGANIZATORIC
-elevii abseni i motivul pentru care nu sunt prezeni la or;
-inuta elevilor;

2.CAPTAREA ATENIEI
-profesorul creeaz o situaie de comunicare, pretext pentru realizarea unei
atmosfere relaxante;

3.ANUNAREA TITLULUI LECIEI I-A OBIECTIVELOR OPERAIONALE

-profesorul anun obiectivele operaionale;
-profesorul scrie titlul leciei pe tabl;
-elevii scriu titlul leciei n caiete;

4.DIRIJAREA NVRII
-profesorul distribuie fiele de lucru elevilor, solicitnd rezolvarea cerinelor, oral
pentru nelegerea textului literar i n scris pentru elemente de limba romn.
-elevii sub ndrumarea profesorului vor rezolva fia de lucru, frontal, folosindu-se
de cunotinele nvate despre: moduri de expunere, personaje, modaliti de caracterizare
a personajelor, trsturi specifice genului epic, vocabular, fonetic, categorii semantice,
morfologie, sintaxa propoziiei i sintaxa frazei.

Fi de lucru

Citete cu atenie textul urmtor:

Un boier inteniona s-i bat joc de Nastratin i, ca s-i mplineasc gndul,
cumprase muli pepeni galbeni, invitnd pe Nastratin i pe muli ali musafiri. n timp ce
mncau pepeni, boierul puse pe furi toate cojile n faa lui Nastratin. Cnd terminar de
mncat, strig prefcndu-se uluit:
_ Prieteni, uitai-v ce multe coji sunt n faa lui Nastratin! El a mncat mai mult dect
noi. Ce mare mnccios este!
_ Ha!... ha!... rser cu toii.
_ Ha!... ha!... rse i Nastratin. S vedem cine este cel mai mnccios! Deci eu am
mncat numai miezul pepenelui i am lsat cojile. Boierul se vede c a mncat pepenii cu
coji cu tot. Uitai-v! N-a lsat nicio bucic de coaj de pepene!
(*** - Snoave)
nelegerea textului
1.Precizeaz personajele care particip la aciune.
2.Menioneaz modurile de expunere utilizate n text.
3.Indic dou trsturi ale boierului i precizeaz mijlocul de caracterizare al personajului.
4.Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine unei opere epice.

Elemente de limba romn

5.Menioneaz patru termeni din familia lexical a cuvntului a mnca.
6.Scrie dou enunuri prin care s ilustrezi omonimia cuvntului mai.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 3
7.Transcrie, din text, patru cuvinte care conin diftongi.
8.Menioneaz folosirea cratimei n structura: N-a lsat nicio bucic de coaj de
pepene!.
9.Precizeaz valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte din text: galbeni, de
mncat, se (vede), nicio (bucic).
10.Indic funcia sintactic a cuvintelor subliniate n enunul urmtor: n timp ce mncau
pepeni, boierul puse pe furi toate cojile n faa lui Nastratin..
11.Transcrie substantivul n caz vocativ i construiete cte un enun n care s fie, pe
rnd, n cazurile: acuzativ i dativ
12.Alctuiete cte un enun n care pronumele negativ niciuna s aib urmtoarele
funcii sintactice: atribut pronominal prepoziional, nume predicativ.
13.Identific propoziiile subordonate din primul alineat al textului i precizeaz felul lor.
14.Realizeaz contragerea propoziiei subordonate circumstaniale de scop ca s-i
mplineasc gndul n parte de propoziie corespunztoare.
15.Transcrie propoziia subordonat subiectiv din text i construiete un alt enun, n care
propoziia s-i pstreze valoarea sintactic avnd un alt regent.
16.Construiete o fraz care s conin o propoziie subordonat atributiv, avnd ca
termen regent substantivul coaj.

-profesorul distribuie elevilor aranjai pe grupe (trei grupe), fie de lucru, solicitnd
s rezolve cerinele oral pentru nelegerea textului literar i n scris, pe coli de hrtie
flipchart, pentru elemente de limba romn.
-elevii vor rezolva fia de lucru, pe grupe, folosindu-se de cunotinele nvate
despre: moduri de expunere, procedee de expresivitate artistic, elemente de versificaie,
trsturi ale genului liric, vocabular, fonetic, categorii semantice, morfologie, sintaxa
propoziiei i sintaxa frazei.

Fie de lucru:

GRUPA I

Citete cu atenie textul urmtor:

Azi diminea m-am trezit,
Cci mi-a btut nerbdtor la geam,
Cu degetele sale fragede de ram,
Caisul, care peste noapte-a nflorit.

i nu-l recunoscui de la-nceput...

Atta alb i roz i rsfa risipa,
C m-am gndit un nger c-a trecut
i-n ramurile lui i-a frnt aripa. (Magda Isanos Caisul)

nelegerea textului
1.Indic o structur / un grup de cuvinte care conine un epitet.
2.Precizeaz felul rimei versurilor din prima strof.
3.Identific, din prima strof, un vers care sugereaz imaginea primverii.
4.Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale ale eului liric prezente n text.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 4
Elemente de limba romn
5.Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: nerbdtor, noapte, recunoscui, nger.
6.Menioneaz folosirea cratimei n structura: i nu-l recunoscui....
7.Precizeaz cazul substantivelor din a doua strof: risipa, un nger, (-n) ramurile,
aripa.
8.Construiete dou enunuri n care substantivul cais s aib funciile sintactice de:
atribut substantival prepoziional i atribut substantival genitival.
9.Transcrie, din prima strof, propoziia subordonat atributiv i realizeaz contragerea ei
n parte de propoziie corespunztoare.
10.Construiete o fraz n care verbul a trece s fie regent pentru o propoziie
subordonat circumstanial de timp.

GRUPA a II-a
Citete cu atenie textul urmtor:
E soarele biruitor. Cireii
Au ridicat, nvini, steag alb n vnt.
Livezile i numr plieii.
Un cuc dicteaz pacea pe pmnt.

Lumin pretutindeni! Primvar

i verde proaspt ca un suflet nou,
i mieii albi ca merii albi de ar,
i pace-n gnduri vechi i-n grul nou. (Ion Pillat Primvara)

nelegerea textului
1.Indic un vers prin care se concretizeaz o imagine auditiv.
2.Precizeaz felul rimei din fragmentul dat.
3.Indic o figur de stil din versul: i mieii albi ca merii albi de ar i numete-o.
4.Menioneaz modul de expunere folosit n text.

Elemente de limba romn

5.Stabilete dou sinonime potrivite pentru adjectivul biruitor (E soarele biruitor).
6.Transcrie, din text, dou cuvinte care conin diftongi.
7.Menioneaz valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte din text: e, cireii,
un (cuc), pretutindeni.
8.Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor din versul: Un cuc dicteaz pacea pe pmnt.
9.Precizeaz raportul sintactic existent ntre propoziiile din prima strof a textului dat.
10.Construiete o fraz n care verbul a ridica s fie regent pentru o subordonat
subiectiv.

GRUPA a III-a

Citete cu atenie textul urmtor:

Zori de ziu se revars peste vesela natur,
Prevestind un soare dulce cu lumin i cldur,
n curnd i el apare pe-orizontul aurit,

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 5
 Sorbind roua dimineii de pe cmpul nverzit.

El se-nal de trei sulii pe cereasca mndr scar

i cu raze vii srut june flori de primvar,
Dediei i viorele, brebenei i toporai
Ce rzbat prin frunze-uscate i s-arat drglai.
(Vasile Alecsandri Dimineaa)

nelegerea textului
1.Numete anotimpul i momentul zilei descrise n text.
2.Identific figura de stil prezent n urmtorul vers: Dediei i viorele, brebenei i
toporai.
3.Menioneaz felul rimei versurilor date.
4.Identific o imagine vizual n textul dat.

Elemente de limba romn

5.Transcrie, din text, dou cuvinte ce conin vocale aflate n hiat.
6.Menioneaz cte un antonim pentru sensul din text al cuvintelor: lumin, cldur.
7.Precizeaz felul i cazul pronumelor subliniate: n curnd i el apare pe-orizontul
aurit; Ce rzbat prin frunze-uscate....
8.Transcrie, din text, un atribut substantival genitival i un complement circumstanial de
loc.
9.Rescrie, din ultima strof, o propoziie subordonat i precizeaz felul ei.
10.Construiete o fraz care s conin o propoziie subordonat completiv direct, avnd
ca termen regent verbul a prevesti.

5.OBINEREA PERFORMANEI I ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI

-profesorul va face aprecieri dup fiecare sarcin de lucru;
-profesorul sugereaz soluii / reformuleaz rspunsurile care nu sunt corect
construite sau nu sunt concludente.

6.EVALUARE FORMATIV
-elevii primesc spre rezolvare o fi de evaluare formativ, activitate individual.

Citete cu atenie textul urmtor:

Prin viini vntul n grdin, Eu cred c-a obosit pdurea
Ctnd culcu mai bate-abia Cci ziua-ntreag-a tot cntat
Din aripi, i-n curnd s-alin, i tace-acum gndind aiurea.
Iar roul mac nchide floarea, Sub dealuri amurgete zarea,
Din ochi clipete-ncet cicoarea Se-ntunec prin vi crarea
i-adoarme-apoi i ea. i-i umbr peste sat.
(George Cobuc Pastel)

Scrie rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

1.Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: nchide, cicoarea.
2.Precizeaz valoarea morfologic i funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte: eu,
gndind.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 6
3.Subliniaz propoziia subordonat circumstanial de cauz din strofa a doua.
4.Menioneaz imaginea artistic din versurile: Sub dealuri amurgete zarea, / Se-ntunec
prin vi crarea / i-i umbr peste sat.

7.ASIGURAREA RETENIEI
-sunt comentate eventualele erori;
-se fixeaz elementele de noutate;
-se vor face noi precizri.

8.ASIGURAREA TRANSFERULUI
-profesorul comunic elevilor tema pentru acas (elevii, aranjai pe grupe, vor primi
ca tem pentru acas partea a II-a din fiele de lucru)

GRUPA I

Citete cu atenie textul urmtor:

Azi diminea m-am trezit,
Cci mi-a btut nerbdtor la geam,
Cu degetele sale fragede de ram,
Caisul, care peste noapte-a nflorit.

i nu-l recunoscui de la-nceput...

Atta alb i roz i rsfa risipa,
C m-am gndit un nger c-a trecut
i-n ramurile lui i-a frnt aripa. (Magda Isanos Caisul)

Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini semnificaia titlului

Caisul prin raportare la coninutul poeziei.
n compunerea ta, trebuie:
-s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
-s evideniezi dou mijloace artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
-s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
-s te nscrii n limitele de spaiu indicate.

GRUPA a II-a

Citete cu atenie textul urmtor:

E soarele biruitor. Cireii
Au ridicat, nvini, steag alb n vnt.
Livezile i numr plieii.
Un cuc dicteaz pacea pe pmnt.

Lumin pretutindeni! Primvar

i verde proaspt ca un suflet nou,
i mieii albi ca merii albi de ar,
i pace-n gnduri vechi i-n grul nou. (Ion Pillat Primvara)

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 7
Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini semnificaia titlului
Primvara prin raportare la coninutul poeziei.
n compunerea ta, trebuie:
-s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
-s evideniezi dou mijloace artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
-s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
-s te nscrii n limitele de spaiu indicate.

GRUPA a III-a

Citete cu atenie textul urmtor:

Zori de ziu se revars peste vesela natur,
Prevestind un soare dulce cu lumin i cldur,
n curnd i el apare pe-orizontul aurit,
Sorbind roua dimineii de pe cmpul nverzit.

El se-nal de trei sulii pe cereasca mndr scar

i cu raze vii srut june flori de primvar,
Dediei i viorele, brebenei i toporai
Ce rzbat prin frunze-uscate i s-arat drglai.
(Vasile Alecsandri Dimineaa)

Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini semnificaia titlului

Dimineaa prin raportare la coninutul poeziei.
n compunerea ta, trebuie:
-s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
-s evideniezi dou mijloace artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
-s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
-s te nscrii n limitele de spaiu indicate.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 8
ANEXA 1

FIA DE LUCRU NR. 1

Citete cu atenie textul urmtor:

Un boier inteniona s-i bat joc de Nastratin i, ca s-i mplineasc gndul,
cumprase muli pepeni galbeni, invitnd pe Nastratin i pe muli ali musafiri. n timp ce
mncau pepeni, boierul puse pe furi toate cojile n faa lui Nastratin. Cnd terminar de
mncat, strig prefcndu-se uluit:
_ Prieteni, uitai-v ce multe coji sunt n faa lui Nastratin! El a mncat mai mult dect
noi. Ce mare mnccios este!
_ Ha!... ha!... rser cu toii.
_ Ha!... ha!... rse i Nastratin. S vedem cine este cel mai mnccios! Deci eu am
mncat numai miezul pepenelui i am lsat cojile. Boierul se vede c a mncat pepenii cu
coji cu tot. Uitai-v! N-a lsat nicio bucic de coaj de pepene!
(*** - Snoave)

nelegerea textului
1.Precizeaz personajele care particip la aciune.
2.Menioneaz modurile de expunere utilizate n text.
3.Indic dou trsturi ale boierului i precizeaz mijlocul de caracterizare al personajului.
4.Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine unei opere epice.

Limba romn
5.Menioneaz patru termeni din familia lexical a cuvntului a mnca.
6.Scrie dou enunuri prin care s ilustrezi omonimia cuvntului mai.
7.Transcrie, din text, patru cuvinte care conin diftongi.
8.Menioneaz folosirea cratimei n structura: N-a lsat nicio bucic de coaj de
pepene!.
9.Precizeaz valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte din text: galbeni, de
mncat, se (vede), nicio (bucic).
10.Indic funcia sintactic a cuvintelor subliniate n enunul urmtor: n timp ce mncau
pepeni, boierul puse pe furi toate cojile n faa lui Nastratin..
11.Transcrie substantivul n caz vocativ i construiete cte un enun n care s fie, pe
rnd, n cazurile: acuzativ i dativ
12.Alctuiete cte un enun n care pronumele negativ niciuna s aib urmtoarele
funcii sintactice: atribut pronominal prepoziional, nume predicativ.
13.Identific propoziiile subordonate din primul alineat al textului i precizeaz felul lor.
14.Realizeaz contragerea propoziiei subordonate circumstaniale de scop ca s-i
mplineasc gndul n parte de propoziie corespunztoare.
15.Transcrie propoziia subordonat subiectiv din text i construiete un alt enun, n care
propoziia s-i pstreze valoarea sintactic avnd un alt regent.
16.Construiete o fraz care s conin o propoziie subordonat atributiv, avnd ca
termen regent substantivul coaj.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 9
ANEXA 2

FIA DE LUCRU NR. 2

GRUPA I

Citete cu atenie textul urmtor:

Azi diminea m-am trezit,
Cci mi-a btut nerbdtor la geam,
Cu degetele sale fragede de ram,
Caisul, care peste noapte-a nflorit.

i nu-l recunoscui de la-nceput...

Atta alb i roz i rsfa risipa,
C m-am gndit un nger c-a trecut
i-n ramurile lui i-a frnt aripa. (Magda Isanos Caisul)

nelegerea textului
1.Indic o structur / un grup de cuvinte care conine un epitet.
2.Precizeaz felul rimei versurilor din prima strof.
3.Identific, din prima strof, un vers care sugereaz imaginea primverii.
4.Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale ale eului liric prezente n text.

Elemente de limba romn

5.Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: nerbdtor, noapte, recunoscui, nger.
6.Menioneaz folosirea cratimei n structura: i nu-l recunoscui....
7.Precizeaz cazul substantivelor din a doua strof: risipa, un nger, (-n) ramurile,
aripa.
8.Construiete dou enunuri n care substantivul cais s aib funciile sintactice de:
atribut substantival prepoziional i atribut substantival genitival.
9.Transcrie, din prima strof, propoziia subordonat atributiv i realizeaz contragerea ei
n parte de propoziie corespunztoare.
10.Construiete o fraz n care verbul a trece s fie regent pentru o propoziie
subordonat circumstanial de timp.

Tem pentru acas:

Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini semnificaia titlului
Caisul prin raportare la coninutul poeziei.
n compunerea ta, trebuie:
-s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
-s evideniezi dou mijloace artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
-s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
-s te nscrii n limitele de spaiu indicate.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 10
ANEXA 3

FIA DE LUCRU NR. 3

GRUPA a II-a

Citete cu atenie textul urmtor:

E soarele biruitor. Cireii
Au ridicat, nvini, steag alb n vnt.
Livezile i numr plieii.
Un cuc dicteaz pacea pe pmnt.

Lumin pretutindeni! Primvar

i verde proaspt ca un suflet nou,
i mieii albi ca merii albi de ar,
i pace-n gnduri vechi i-n grul nou. (Ion Pillat Primvara)

nelegerea textului
1.Indic un vers prin care se concretizeaz o imagine auditiv.
2.Precizeaz felul rimei din fragmentul dat.
3.Indic o figur de stil din versul: i mieii albi ca merii albi de ar i numete-o.
4.Menioneaz modul de expunere folosit n text.

Elemente de limba romn

5.Stabilete dou sinonime potrivite pentru adjectivul biruitor (E soarele biruitor).
6.Transcrie, din text, dou cuvinte care conin diftongi.
7.Menioneaz valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte din text: e, cireii,
un (cuc), pretutindeni.
8.Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor din versul: Un cuc dicteaz pacea pe pmnt.
9.Precizeaz raportul sintactic existent ntre propoziiile din prima strof a textului dat.
10.Construiete o fraz n care verbul a ridica s fie regent pentru o subordonat
subiectiv.

Tem pentru acas:

Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini semnificaia titlului
Primvara prin raportare la coninutul poeziei.
n compunerea ta, trebuie:
-s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
-s evideniezi dou mijloace artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
-s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
-s te nscrii n limitele de spaiu indicate.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 11
ANEXA 4

FIA DE LUCRU NR. 4

GRUPA a III-a

Citete cu atenie textul urmtor:

Zori de ziu se revars peste vesela natur,
Prevestind un soare dulce cu lumin i cldur,
n curnd i el apare pe-orizontul aurit,
Sorbind roua dimineii de pe cmpul nverzit.

El se-nal de trei sulii pe cereasca mndr scar

i cu raze vii srut june flori de primvar,
Dediei i viorele, brebenei i toporai
Ce rzbat prin frunze-uscate i s-arat drglai.
(Vasile Alecsandri Dimineaa)

nelegerea textului
1.Numete anotimpul i momentul zilei descrise n text.
2.Identific figura de stil prezent n urmtorul vers: Dediei i viorele, brebenei i
toporai.
3.Menioneaz felul rimei versurilor date.
4.Identific o imagine vizual n textul dat.

Elemente de limba romn

5.Transcrie, din text, dou cuvinte ce conin vocale aflate n hiat.
6.Menioneaz cte un antonim pentru sensul din text al cuvintelor: lumin, cldur.
7.Precizeaz felul i cazul pronumelor subliniate: n curnd i el apare pe-orizontul
aurit; Ce rzbat prin frunze-uscate....
8.Transcrie, din text, un atribut substantival genitival i un complement circumstanial de
loc.
9.Rescrie, din ultima strof, o propoziie subordonat i precizeaz felul ei.
10.Construiete o fraz care s conin o propoziie subordonat completiv direct, avnd
ca termen regent verbul a prevesti.

Tem pentru acas:

Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini semnificaia titlului
Dimineaa prin raportare la coninutul poeziei.
n compunerea ta, trebuie:
-s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
-s evideniezi dou mijloace artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
-s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
-s te nscrii n limitele de spaiu indicate.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 12
ANEXA 5

TEST DE EVALUARE

Citete cu atenie textul urmtor:

Prin viini vntul n grdin, Eu cred c-a obosit pdurea

Ctnd culcu mai bate-abia Cci ziua-ntreag-a tot cntat
Din aripi, i-n curnd s-alin, i tace-acum gndind aiurea.
Iar roul mac nchide floarea, Sub dealuri amurgete zarea,
Din ochi clipete-ncet cicoarea Se-ntunec prin vi crarea
i-adoarme-apoi i ea. i-i umbr peste sat.
(George Cobuc Pastel)

Scrie rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

1.Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: nchide, cicoarea.

2.Precizeaz valoarea morfologic i funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte: eu,
gndind.
3.Subliniaz propoziia subordonat circumstanial de cauz din strofa a doua.
4.Menioneaz imaginea artistic din versurile: Sub dealuri amurgete zarea, / Se-ntunec
prin vi crarea / i-i umbr peste sat.

Prof. Hlihor Lenua Proiect didactic - Analiza literar i gramatical a unui text la prima vedere 13