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Infiere e Infiere informacin Enfoque Empata: Exposicin oral Elabora hiptesis Lista de cotejo
interpreta anticipando el contenido del ambiental Transformar las sobre el contenido a
diferentes situaciones partir de los indicios
informacin del texto a partir de algunos de desigualdad de que le ofrece el
texto escrito. indicios (ttulo, ilustraciones, gnero, evitando el texto: imgenes,
palabras conocidas) reforzamiento de ttulo, silueta del
estereotipos. texto, estructura,
. Reflexiona y Reflexiona sobre los ndice y prrafos.
evala textos que lee, opinando
Infiere el significado
acerca de personas, de palabras y
personajes y hechos. expresiones (sentido
figurado, refranes,
etc.) a partir de
informacin explcita.
Enfoque Equidad en la Descripcin Clasifica, con ayuda Rbrica
Adeca el texto a la Escribe diversos tipos ambiental enseanza: sustantivos. del docente el tema,
Confianza con la el tipo de texto, los
situacin de textos en el nivel persona recursos textuales y
comunicativa alfabtico, utilizando las Disposicin a depositar alguna fuente de
regularidades del sistema expectativas en una consulta que
Organiza y desarrolla las de escritura, considerando persona, creyendo utilizar, de acuerdo
ideas de forma coherente sinceramente en su con su propsito de
el destinatario y tema de
y cohesionada capacidad de escritura.
acuerdo al propsito superacin y
Utiliza convenciones del comunicativo, e crecimiento por sobe
lenguaje escrito de forma incorporando un cualquier
pertinente vocabulario de uso circunstancia.
frecuente.
.
. Desarrolla las ideas en Enfoque Empata: Exposicin Utiliza recursos Lista de cotejo
torno a un tema, aunque en ambiental Transformar las oral ortogrficos bsicos
diferentes situaciones (coma, coma
ocasiones puede salirse de de desigualdad de enumerativa, dos
este, reiterar o contradecir gnero, evitando el puntos, guiones en
informacin. Organiza las reforzamiento de dilogos, guiones en
ideas estableciendo estereotipos. enumeraciones) y
relaciones lgicas (en tildacin para dar
claridad y sentido al
especial, de adicin y texto que produce
secuencia
V. BIBLIOGRAFA
-Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo 1. Nmero y Operaciones. Cambio y relaciones. III Ciclo. Lima.
-Texto de comunicacin
-Texto de Personal Social
-Texto de Ciencia y Tecnologa
-Texto de Matemtica
- Biblia
-Diccionario
Lic.
Profesora del 2 B Director
IV. SECUENCIA DE SESIONES
En esta sesin, se En esta sesin, se En esta sesin, se En esta sesin, se espera En esta sesin, se espera En esta sesin, se evaluar
espera que los nios y espera que los nios y espera que los nios que los nios y las nias que los nios y las nias el desempeo de los nios
las nias cuenten, lean y las nias aprendan a y las nias usen las usen las expresiones resuelvan problemas en y las nias en la Unidad 2.
escriban los nmeros representar y expresiones anterior- posterior, las que deban
naturales hasta 90 en antecesor-sucesor, as
descomponer en antecesor-sucesor representar nmeros
situaciones ldica como mayor que,
sumandos y unidades y anterior- naturales hasta 90, a
menor que e igual
los nmeros naturales posterior para que, y los signos o =, partir de situaciones
hasta 90, a partir de ubicar y ordenar para ubicar, ordenar y ldicas
situaciones ldicas. nmeros naturales comparar nmeros
hasta 90, a partir de naturales hasta 90 a
situaciones ldicas. partir de situaciones
ldicas
SESION 37 SESION 38 SESION 39 SESION 40 SESION 41 SESION 42
Estados del agua
SESION 43 SESION 44 SESION 45 SESION 46 SESION 47 SESION 48
I. MATERIALES Y RECURSOS
Libro del estudiante de Comunicacin de 4to. grado (Minedu),
Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicacin de 4to. grado (Minedu),
Mdulo de Ciencia y Tecnologa: sets de Laboratorio bsico; Juego de investigacin;
Objetos diversos.
Cuaderno de trabajo del estudiante de Matemtica de 4to. grado (Minedu),
Libro de consulta de Personal Social.
Libro de consulta de Ciencia y Tecnologa.