PSICODIAGNOSTICO

Evaluacin psicolgica cognitiva. Clase 2

Objetivos del Proceso Psicodiagnstico

El Psicodiagnstico implica un estudio profundo de la

personalidad desde una mirada clnica.

Toda persona que acude al psiclogo an cuando sea

derivado por otros, conlleva en su interior un deseo de
ayuda.

Como primer paso se debe aclarar el motivo

manifiesto de la consulta, debe quedar claro que lo
aqueja.
 Etapas del Proceso Psicodiagnstico

El primer paso tiene lugar desde que se produce el

pedido del consultante hasta el encuentro personal con
el profesional. Puede ocurrir incluso antes de que el
paciente acuda a la consulta (llamado telefnico u hojas
de derivacin o de interconsulta). Indica quin pide la
consulta y a quin tiene que responder el
psicodiagnstico.

El segundo paso consiste en la o las primeras. Permite

obtener el motivo de consulta (manifiesto y latente), el
rapport (relacin entre entrevistador y entrevistado) y
realizar la planificacin de la evaluacin, es decir, qu
pruebas se van a aplicar al examinado y en qu orden.
 Etapas del Proceso Psicodiagnstico

El tercer momento es el que dedicamos a reflexionar

sobre el material antes recogido y sobre nuestras
hiptesis presuntivas para planificar los pasos a seguir
y los instrumentos diagnsticos a utilizar. Esto ltimo es
importante ya que hay distintas evaluaciones para
distintas reas a evaluar. La confeccin de la batera
de tests a aplicar a un sujeto determinado debe
realizarse de acuerdo a lo que se necesita saber de l,
lo que va a estar estrechamente ligado a su motivo de
consulta. Tambin influye en esto la edad del
examinado y el tiempo del que se dispone para
realizar el proceso de psicodiagnstico.
Etapas del Proceso Psicodiagnstico

El cuarto momento consiste en la realizacin de la

estrategia diagnstica planificada.

No existe un modelo rgido a utilizar en algunos casos

puede ir de acuerdo a lo planeado y otras en cambio,
requieren de modificaciones sobre la marcha.
Para esto lo que mejor nos orienta es la experiencia
clnica y el nivel de anlisis personal del profesional
Etapas del Proceso Psicodiagnstico

El quinto momento es el dedicado al estudio de

todo el material recogido para obtener un cuadro
lo ms claro posible acerca del caso en cuestin.

El trabajo analtico implica una labor ardua que a

menudo despierta defensas o resistencias desde el
paciente. Por tanto, se aconseja buscar recurrencias y
convergencias dentro del material, para encontrar las
significancias y la representacin de los sntomas.
Etapas del Proceso Psicodiagnstico

El sexto momento del proceso Psicodiagnstico se realiza la

entrevista de devolucin de informacin.
La cual puede ser una sola o varias.
Generalmente se realiza por separado, con el individuo a quien se ha
trado como principal protagonista de la consulta.
Es una fase clave y muy necesaria. Lo mnimo que puede darse al
examinado, que ha vivido un proceso de auto-exposicin en el que ha
depositado ansiedades y temores, es una respuesta. Consiste en una
explicacin estratgica de lo que se encontr en el proceso de
evaluacin, limitndose a mencionar aquellos aspectos que san de
utilidad para el proceso teraputico. En Psicodiagnstico Infantil,
siempre se debe incluir al nio en la devolucin, lo que obliga al
psiclogo a adaptar su lenguaje para poder ser comprendido por ste.
Este proceso de devolucin implica la generacin de insight y el manejo
de la ansiedad del examinado.
Etapas del Proceso Psicodiagnstico

Y por otro con los padres o el resto de la familia. Si la

consulta comenz como familiar se har tambin a toda
la familia.
Est ltima entrevista suele estar impregnada por la
ansiedad del sujeto, de su familia, y tambin muchas
veces por la nuestra tambin.
 Etapas del Proceso Psicodiagnstico

El psiclogo no debe asumir una posicin de

omnipotencia (que sabe frente a los que no saben),
esto puede generar resistencias y entorpecer la labor
de ayuda.

Cuando se esta con todos los integrantes de la familia

el profesional podr observar las reacciones de los
entrevistados para retroalimentar las conclusiones
obtenidas del proceso (ej: casos de violaciones
desconocidas)
Etapas del Proceso Psicodiagnstico

Finalmente, el sptimo paso del proceso consiste en

la confeccin del informe psicolgico, si es que se
nos ha solicitado.

La confeccin del informe depende en gran medida

de los destinatarios a los que va a llegar, no es lo
mismo un informe emitido para un colegio que para
Tribunales o para un profesional del rea de la
salud.
Encuadre en el
Proceso Psicodiagnstico

El Psicodiagnstico responde a un tarea clnica, por

lo tanto se debe realizar a partir de un encuadre.

Caractersticas del Encuadre:

El encuadre puede ser ms estricto, ms amplio,
permeable o plstico, segn las distintas modalidades
del trabajo individual

O segn las normas de la institucin en la que se

trabaja (consultorios pblicos o particular).
Encuadre en el Proceso
Psicodiagnstico
Vara segn el enfoque terico que
predominantemente sirva al profesional de marco
referencial, segn su formacin, su modalidad
personal y tambin segn las caractersticas del
consultante (psicoanaltico humanista, etc)

Cada profesional incorpora una modalidad de

trabajo que lo caracteriza, ms all de las
variantes que introduzca en cada caso.
Encuadre en el Proceso
Psicodiagnstico
La calidad y el grado de la patologa del consultante nos
obliga a adaptar el encuadre a ello.
La edad del consultante tambin influye en el encuadre
elegido.
En conclusin: es imposible trabajar sin un encuadre , pero
no existe un nico encuadre.
Para obtener el campo particular de la entrevista, se debe
contar con un encuadre fijo que consiste en una
transformacin de cierto conjunto de variables en
constantes.
Dentro de este encuadre se incluyen la actitud, tcnica, rol
del entrevistado, objetivos, lugar y tiempo de la entrevista.
 Encuadre en el Proceso
Psicodiagnstico

Nuestro rol es mucho ms activo en la entrevista

final, en la que se espera de nosotros que demos un
opinin acerca de lo que sucede.

Cuando al sujeto le resulta muy difcil de asimilar

toda la informacin, se puede destinar ms de una
entrevista final, es de considerar que en ocasiones
se requiere de mayor tiempo para asimilar hechos y
situaciones.