Pautas para redactar un trabajo escrito o un artculo

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1. Cmo elaborar un artculo cientfico

2. Competencias en el trabajo sobre textos filosficos

3. Cmo estructurar la redaccin de un artculo

4. Gua para escribir un trabajo filosfico

5. Formatos de citas bibliogrficas en trabajos de investigacin

6. Formatos de lista bibliogrfica en trabajos de investigacin

7. Citas, referencias y listas bibliogrficas: formato Gazeta de Antropologa

8. Formato para referencias electrnicas: Norma ISO 690-2

9. Metodologa de los mapas conceptuales

Cmo elaborar un artculo cientfico

Qu es un artculo cientfico?

En general el artculo cientfico se define como un informe escrito y publicado

que describe resultados originales de una investigacin: se escribe para otros
no para m.

El articulo cientfico, no es un escrito que el autor guarda para s, sino que debe ser lo
suficientemente claro como para que terceras personas capten el mensaje concreto que
realmente se quiere trasmitir. En otras palabras podemos resumir que, el artculo
cientfico:

- Es un informe sobre resultados de una investigacin cientfica,

- Se refieren a un problema cientfico.

 - Los resultados de la investigacin deben ser validos y fidedignos.

- Comunica por primera vez los resultados de una investigacin

En la Gua para la redaccin de artculos cientficos publicados por la UNESCO, se

seala, que la finalidad esencial de un artculo cientfico es comunicar los resultados de
investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Es por ello
que para escribir un buen artculo cientfico hay que aprender y aplicar los tres
principios fundamentales de la redaccin cientfica:

- Precisin

- Claridad
- Brevedad.

Escribir un artculo cientfico no significa tener dones especiales, sino requiere

de destrezas y habilidades creativas que puede aprender cualquier
investigador.

Cmo se organiza un artculo cientfico?

Existen diferentes criterios sobre la organizacin del artculo cientfico y que el

investigador puede tener en cuenta en el momento de redactarlo:

Sistema IMRYD Esquema 1 Esquema 2

- Introduccin - Introduccin - Resumen (Abstract): resume el contenido del artculo.
- Metodologa - Material y - Introduccin: informa el propsito y la importancia del
- Resultados mtodos trabajo.
- Discusin - Resultados - Materiales y mtodos: explica cmo se hizo la investigacin.
- Discusin - Resultados: presenta los datos experimentales.
- Discusin: explica los resultados y los compara con el
conocimiento previo del tema.
- Literatura citada: enumera las referencias citadas en el texto.

Algunos autores desagregan el apartado Conclusiones, mientras que otros lo

consideran dentro de la Discusin.

Cules son las reglas a tener en cuenta para elaborar un artculo cientfico?

- Ttulo: debe quedar expresado en 15 palabras que describan el contenido del artculo
 en forma clara, exacta y concisa.

- Anotar hasta un mximo de seis autores segn el orden de importancia de su

contribucin material y significativa a la investigacin.

- Identificar la institucin o instituciones donde se realiz la investigacin

- Incluir un resumen estructurado, que entre 150 y 300 palabras identifique de forma
rpida y exacta el contenido bsico del artculo.

- Introduccin: debe explicar el problema general, el de investigacin, lo que otros

escribieron sobre el mismo y los objetivos e hiptesis del estudio.

- Mtodos: describir el diseo de la investigacin y explicar cmo se llev a la prctica,

justificando la eleccin de mtodos y tcnicas de forma tal que un lector competente
pueda repetir el estudio.

- Presentar la descripcin segn la secuencia que sigui la investigacin: diseo,

poblacin y muestra, variables, recogida de datos, anlisis, etc.

- Presentar los resultados del estudio mencionando los hallazgos relevantes (incluso los
contrarios a la hiptesis), incluyendo detalles suficientes para justificar las
conclusiones.

- Utilizar el medio de presentacin ms adecuado, claro y econmico: preferiblemente el

texto (en tiempo pasado), tablas y grficos (auto explicativos) e ilustraciones (slo
las esenciales).

- En la discusin mostrar las relaciones entre los hechos observados.

- Establecer conclusiones infiriendo o deduciendo una verdad, respondiendo a la

pregunta de investigacin planteada en la introduccin.

- En la seccin de agradecimientos, reconocer la colaboracin de personas o

instituciones que ayudaron realmente en la investigacin, que colaboraron en la
redaccin del artculo o revisaron el manuscrito.

- Enumerar las referencias bibliogrficas segn orden de mencin en el texto y slo

obras importantes y publicaciones recientes (salvo clsicos).

- Excluir referencias no consultadas por el autor. Adoptar el estilo de Vancouver.

- Incluir en forma de Apndices la informacin relevante que por su extensin o

configuracin no encuadra dentro del texto.
 En el artculo cientfico podemos encontrar varias secciones principales:

1. El titulo

El ttulo debe ser corto, conciso y claro. Es aconsejable que el ttulo sea escrito despus
de redactar el ncleo del manuscrito (introduccin, material-mtodos, resultados y
discusin).

Los ttulos pueden ser informativos ("Alta incidencia de infartos de miocardio en

fumadores") o indicativos ("Incidencia del infarto de miocardio en fumadores").

2. Cmo elaborar un resumen?

Un buen resumen debe permitir al lector identificar, en forma rpida y precisa, el

contenido bsico del trabajo; no debe tener ms de 250 palabras y debe redactarse en
pasado, exceptuando el ltimo prrafo o frase concluyente. No debe aportar
informacin o conclusin que no est presente en el texto, as como tampoco debe
citar referencias bibliogrficas. Debe quedar claro el problema que se investiga y el
objetivo del mismo.

En general, el Resumen debe:

- Plantear los principales objetivos y el alcance de la investigacin.

- Describir la metodologa empleada.

- Resumir los resultados
- Generalizar con las principales conclusiones.
Los errores ms frecuentes en la redaccin del resumen son:

- No plantear claramente la pregunta

- Ser demasiado largo

- Ser demasiado detallado

3. Introduccin

- La Introduccin es pues la presentacin de una pregunta

- Porqu se ha hecho este trabajo

- El inters que tiene en el contexto cientfico

- Trabajos previos sobre el tema y qu aspectos no dejan claros, que constituyen el

objeto de nuestra investigacin.

- El ltimo prrafo de la introduccin se utilice para resumir el objetivo del estudio.

4. Material y mtodos

Responde a la pregunta de "cmo se ha hecho el estudio".

La seccin de material y mtodos se organiza en cinco reas:

1) Diseo: se describe el diseo del experimento (aleatorio, controlado, casos y

controles, ensayo clnico, prospectivo, etc.)

2) Poblacin sobre la que se ha hecho el estudio. Describe el marco de la muestra y

cmo se ha hecho su seleccin

3) Entorno: indica dnde se ha hecho el estudio (hospital, asistencia primaria, escuela,

etc.).

4) Intervenciones: se describen las tcnicas, tratamientos (utilizar nombres genricos

siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y tecnologa, etc.

5) Anlisis estadstico: seala los mtodos estadsticos utilizados y cmo se han

analizado los datos.

5. Resultados

Incluye las tablas y figuras que expresen de forma clara los resultados del estudio
realizado por el investigador.

Los resultados deben cumplir dos funciones:

1) Expresar los resultados de los experimentos descritos en el Material y Mtodos.

2) Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas o
en el mismo texto.

El primer prrafo de este texto debe ser utilizado para resumir en una frase concisa,
clara y directa, el hallazgo principal del estudio. Esta seccin debe ser escrita utilizando
los verbos en pasado.
6. Discusin

La mayora de los lectores irn despus de leer el resumen (a pesar de que los
expertos recomiendan que, tras leer el ttulo, lo primero que hay que leer es el material
y mtodos) y la seccin ms compleja de elaborar y organizar.

Algunas sugerencias pueden ayudar

- Comience la Discusin con la respuesta a la pregunta de la Introduccin, seguida

inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que la corroboran.

- Escriba esta seccin en presente ("estos datos indican que"), porque los hallazgos del
trabajo se consideran ya evidencia cientfica.

- Saque a la luz y comente claramente, en lugar de ocultarlos, los resultados anmalos,

dndoles una explicacin lo ms coherente posible o simplemente diciendo que esto
es lo que ha encontrado, aunque por el momento no se vea explicacin. Si no lo
hace el autor, a buen seguro lo har el editor.

- Especule y teorice con imaginacin y lgica. Esto puede avivar el inters de los
lectores.

- Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado.

- Y, por encima de todo, evite sacar ms conclusiones de las que sus resultados
permitan, por mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares que las
esperadas o deseadas.

7. Bibliografa

La bibliografa se citar segn la normativa exigida por la revista elegida o la Editorial

cientfica, por ello existen diferentes normas reconocidas internacionalmente y que
deben ser tenidas en cuenta por el investigador.

El nivel de actualizacin del artculo cientfico, se determinar atendiendo a las

bibliografas consultadas y que se encuentren en los ltimos 5 aos de publicacin.

-
 Competencias en el trabajo sobre textos
filosficos
Agustn Moreno Fernndez

1. Competencia en el anlisis, comentario y presentacin escrita

de un trabajo de textos filosficos

Una constante en toda la titulacin de filosofa es el trabajo de textos

filosficos. Como ante cualquier tipo de textos -y de manera especial
ante la literatura filosfica- se requieren del lector una serie de
habilidades que quizs no estn lo suficientemente asentadas al inicio
de la carrera por parte de los alumnos. Por tanto una tarea ser
capacitar al alumno en la lectura, comprensin, esquematizacin,
resumen, extraccin de tesis y comentario de textos. A lo que
podramos aadir capacitacin del alumno en el manejo de algn
programa informtico de procesador de textos para la presentacin de
los trabajos.

Posibles recursos:

- Dotar de estos contenidos - si es que no lo estn - a la asignatura

de Introduccin a la filosofa y comentario de textos (y considerar si es
posible si no su obligatoriedad s lo oportuno de cursar esta
asignatura).

- Coordinacin estratgica en las asignaturas de primer curso de

manera que se trabajen los textos con criterios similares desde unos
mismos patrones para la lectura, comprensin y comentario de textos.

- Tambin cabe la posibilidad de realizar algn curso optativo o

llmesele como se quiera, en el que se hable de la tipologa de textos,
las estructuras ms habituales que presentan, la deteccin de stas
desde conectores lingsticos entre proposiciones E igualmente
tambin cabe esta misma posibilidad de cara a dar algunas claves en
el manejo de programas para procesar textos o hacer presentaciones
en clase (Word, PowerPoint).

- Algo complementario a estas posibles opciones, o al menos como

mnimo, sera la elaboracin de una gua en la que se contengan
claves respecto a todo lo dicho.

2. Competencia en la expresin: exposicin de trabajos,

discusin y argumentacin

Otra de las constantes en la titulacin de filosofa - debera serlo al

menos en mi opinin - es la de la expresin, discusin y
problematizacin de cuestiones en torno a textos, clases magistrales,
debates.

Habra que buscar la manera de aprender a expresarse en pblico

desde lo complicado de los inicios (vencer la timidez y el miedo, llevar
algunas ideas claras en torno a las cuales articular la exposicin,
intentar no leer meramente lo que vamos a exponer) en exposiciones
individuales hasta lo ms complicado de un nivel ms avanzado
(expresarse con rigor en el uso de conceptos, esforzarse en la mutua
comprensin en el debate).

Posibles recursos:

Quizs puede favorecerse esta vertiente en la titulacin con la

invitacin explcita del profesor en clase a la participacin creando un
clima que invite a ello y tambin con sesiones prcticas dedicadas en
exclusiva a trabajar todo esto en las que el alumno deba exponer un
tema, explicar su anlisis de un texto, plantar preguntas para un
debate (esto ya se ofrece en bastantes asignaturas desde primer
curso a quinto).

3. Competencia en el uso de recursos bibliogrficos e

informticos generales y especficos de filosofa

Otra habilidad imprescindible es el manejo de recursos bibliogrficos

e informticos para consultas y elaboracin de trabajos de
investigacin. En este sentido me parece que actualmente se ofrecen
los recursos adecuados para la consecucin de este objetivo. Si bien
es cierto que tambin puede incidirse en la capacitacin del alumno
para la bsqueda especfica en artculos de revistas filosficas en
ndices para tal efecto que podemos consultar en internet.

Posibles recursos:

Adems de las visitas guiadas de primer curso a la Biblioteca o la

disponibilidad del personal de la biblioteca, puede elaborarse tambin
una gua con claves para el manejo de buscadores de internet o
especficamente de artculos filosficos en los ndices de revistas de
filosofa (o como observamos antes la posibilidad de alguna sesin
prctica en un aula de informtica).

4. Competencia en la crtica y discusin de distintos discursos

en distintos mbitos y disciplinas

Capacidad crtica para entrever los presupuestos de un discurso y

poder cuestionarlos, ya sea hablado, escrito e incluso visual en
distintos mbitos disciplinares y de la vida. Quizs en esta poca de
dominio de la imagen y lo virtual en el marco de los medios de
comunicacin, sea necesario estar familiarizados con este discurso
omnipresente y quizs tambin sera oportuno establecer alguna
asignatura especfica - o de manera transversal en las que sea
pertinente - donde sean objeto de nuestro estudio artculos de
peridico, programas de televisin, pelculas, msica (se hace
actualmente en la asignatura Lenguaje y hermenutica).

Dicho de otra manera ms global: capacidad crtica para

interpretar/abordar la realidad. Se pone de manifiesto que hay un
ideal largamente transitable para el titulado en filosofa segn el cual
ste debe hacer incursiones en diversas disciplinas y mbitos (ciencia
natural, economa, psicologa, poltica, comunicacin) para llevar a
cabo mejor esta tarea y dar cabida a un dilogo fecundo entre
disciplinas.

Algunas puntualizaciones

- No hay que perder de vista que en la universidad una de la mejores

maneras de hacerse autnomo es tambin vrselas en situaciones
solo para afrontar situaciones. Si todo se da ya hecho, masticado
Creo que gran parte de la madurez y habilidades adquiridas se
consiguen en el trabajo autnomo. Es importante el consejo, la pauta,
dar nimos e indicar de qu recursos se disponen pero no mucho ms
all

- Es importante valorar de dnde partimos. Sin ser un optimista

ingenuo en lneas generales creo que en la titulacin actual con sus
virtudes y defectos estn las herramientas y los recursos para
terminar con una buena formacin. Una de las virtudes -creo- es la
heterogeneidad de puntos de vista y mtodos de cada asignatura o
profesor. Y es quizs este hecho tambin el que haga "espabilar" y en
el ejercicio de prestar atencin a los distintos modos de trabajo en
cada asignatura, creo que va quedando un sedimento que capacita
justamente a amoldarse a esas diversas formas de trabajar. A lo que
voy es que es quizs peligroso amasar de manera homognea con un
rodillo todo lo que hay, de la misma manera que las clases
magistrales creo que no pueden quedar minusvaloradas con todo lo
que pueda pasar con el sistema ECTS. Mi experiencia en general de
stas es bastante positiva (hay que considerar tambin la diversidad
de opiniones: las clases magistrales de tal profesor que son para m
aburridas y pesadas son para otro interesantes y pertinentes).

En sntesis, un buen titulado en Filosofa debe estar capacitado

en lo siguiente

1. Conocimiento general de corrientes y autores no estanco, sino

dinmico: Problemas que abordan, soluciones que ofrecen,
discusiones entre ellos, poca a la que responden y en la que estn
situados

2. Capacidad de leer, analizar, resumir, esquematizar, extraer tesis y

comentar textos filosficos.

3. Capacidad de expresar lo trabajado en los textos, problematizar,

discutir y argumentar en torno a estos con interlocutores de manera
respetuosa y rigurosa. Ejercitarse en la comprensin y anlisis de lo
que el otro me dice y la articulacin de la respuesta adecuada.

4. Capacidad en el manejo de programas informticos: procesador de

textos y presentacin de diapositivas para la elaboracin de trabajos y
exposicin pblica.

5. Capacidad en el manejo de recursos bibliogrficos e

informticos en la bsqueda general de informacin y
especficamente en fuentes referidas a literatura filosfica.

6. Capacidad crtica en la interpretacin de la realidad circundante,

respecto a los distintos discursos que en los distintos mbitos de la
vida se nos presentan y en el marco de la sociedad de la imagen y de
los medios de comunicacin. Debera estar incluida la capacidad al
menos de aproximacin autodidacta a otras disciplinas.

7. Capacidad para argumentar razonadamente opiniones en mbitos

de la sociedad no curtidos en el lenguaje altamente conceptualizado y
abstracto: ser capaces de expresar opiniones y exponer crticas a la
gente de la calle. El filsofo hoy debe ser en parte comunicador
pblico, saber saltar a la arena de la polis y saber explicarse sin
traicionar lo que quiere expresar.

Cmo estructurar la redaccin de un

artculo
1. Cmo escribir un artculo de revisin
2. Cmo escribir un artculo de filosofa

1. Cmo escribir un artculo de revisin

Un artculo de revisin es una publicacin original y su finalidad es

examinar la bibliografa publicada y situarla en cierta perspectiva.
Trata de sintetizar los resultados y conclusiones de dos o ms
publicaciones sobre un tpico dado.

La revisin debe estar bien organizada para que de esta manera su

alcance quede bien definido y sus partes integrantes encajen
correctamente siguiendo un orden lgico. Puede tener:

1. Una introduccin donde se fijen los objetivos del trabajo.

2. Una descripcin del mtodo de localizacin, seleccin y evaluacin

de estudios primarios.

3. Una discusin donde se explican las diferencias de los estudios

primarios.

4. Conclusiones.

La estructura podra ser la siguiente:

1. Introduccin y objetivos del trabajo.

2. Mtodo de localizacin, seleccin y evaluacin de estudios

primarios.

3. Desarrollo y discusin del tema.

4. Conclusiones.

No hay una extensin predeterminada para una revisin, pero lo ideal

es que est entre las 5 y las 10 pginas, debiendo ser el tema bien
especfico para no pasar estos lmites.

Los artculos de revisin realmente buenos son mucho ms que

bibliografas anotas. Ofrecen una evaluacin crtica de los trabajos
publicados y, a menudo, llegan a conclusiones importantes basadas
en esos trabajos. De todas maneras es importante definir cul es la
finalidad del trabajo, si solamente busca citar las conclusiones de la
bibliografa consultada o bien realizar una evaluacin de la misma.

Recomendamos seguir la siguiente gua para la realizacin de la

revisin:

1. Establecer claramente los interrogantes: Qu est siendo

revisado? Quines? y Para qu?

2. Los mtodos de investigacin utilizados para localizar los estudios

relevantes deben ser exhaustivos. Cuando ms exhaustiva sea la
estrategia de bsqueda, mayor probabilidad se tiene de hallar todos
los artculos importantes sobre le tema, debiendo explicitar en el
trabajo las estrategias de investigacin utilizadas. Idealmente se
debera utilizar:

a) Una o ms bases de datos bibliogrficas, incluyendo qu palabras

claves se utilizaron y cmo.
b) Una investigacin de las referencias de todas las publicaciones
relevantes sobre el tema.
c) Comunicacin personal con investigadores u organizaciones en el
rea, especialmente para asegurar que no se han omitido trabajos
publicados importantes.

3. Evaluar la calidad metodolgica de los estudios primarios: los

estudios individuales cumplieron con criterios mnimos de calidad,
como el manejo adecuado de las fuentes bibliogrficas tanto primarias
como secundarias? Las conclusiones de los trabajos se ajustan a los
objetivos? Las conclusiones estn bien defendidas?...

4. Explicar adecuadamente las diferencias en los resultados de los

estudios primarios.

5. Combinar adecuadamente los resultados de los estudios primarios.

6. Sustentar las conclusiones en los datos citados.

Hay una serie de preguntas que nos pueden ayudar a saber si hemos
hecho una buena revisin:

1. Consultamos las bases de datos disponibles?

2. Consultamos un gran nmero de revistas?

3. Buscamos alguna tesis o disertacin sobre el tema?

4. Buscamos libros al menos en dos bibliotecas de filosofa?

5. Consultamos con personas expertas en el tema?

6. Si en el medio en donde vivimos nos resultara difcil conseguir el

trabajo original, escribimos al autor para que nos enve una copia?

7. Buscamos en Internet? (Foros, revistas electrnicas, bibliotecas

virtuales, bancos de datos, etc.)

8. Sabemos finalmente quines son los autores ms importantes

dentro del campo de estudio?

9. Podemos definir con claridad qu aspectos y variables han sido

estudiadas?

10. Hay algn investigador que haya estudiado el problema en un

contexto similar al nuestro?

(Adaptado del trabajo publicado por M. H. Ramos en Revista de

Posgrado de la VI Ctedra de Medicina, 126 (2003): 1-3.)

2. Cmo escribir un artculo de filosofa

1) Introduccin

La introduccin debe responder a la pregunta de "por qu se ha

hecho este trabajo", "qu quiere probar exactamente" y "cmo se ha
hecho".
Respecto a la primera pregunta, describe el inters que tiene en el
contexto cientfico del momento, los trabajos previos que se han
hecho sobre el tema y qu aspectos no dejan claros.

Respecto a la segunda pregunta, tenemos que resumir con claridad el

objetivo o los objetivos del trabajo.

Respecto a la tercera pregunta, tenemos que detallar la metodologa

utilizada, las fuentes ms importantes, la ordenacin de las mismas,
etc.

2) Discusin

Esta seccin es el corazn del manuscrito y la ms compleja de

elaborar y organizar. Se pueden seguir las siguientes
recomendaciones:

1. Comenzar la discusin con las respuestas a la pregunta de la

introduccin, seguida de las argumentaciones y pruebas que intentan
dar cumplimiento a los objetivos planteados.

2. Sacar a la luz y comentar claramente los posibles puntos dbiles de

nuestra argumentacin; anticiparse a las posibles crticas.

3. Especular y teorizar con claridad, imaginacin y buena lgica.

4. Evitar sacar ms conclusiones de las que los resultados permitan,

por mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares que
las esperadas o deseadas.

3) Conclusin

Esta seccin debera ser la ms simple de redactar, y debe serlo con

la mayor claridad y simplicidad posible. Lo fundamental es que la
conclusin o conclusiones respondan exactamente a los objetivos, ni
ms ni menos, y que se apoyen adecuadamente en las
argumentaciones de la discusin. Por lo dems, en las conclusiones
no se argumenta.

Otros aspectos a tener en cuenta:

1. El ttulo debe ser corto, conciso y claro. Es aconsejable que sea

escrito despus de redactar el ncleo del manuscrito.
2. El resumen debe dar una visin del conjunto del trabajo. Debe ser
comprehensivo (informar brevemente de todas las secciones del
trabajo, incluyendo metodologa y resultados). Los errores ms
frecuentes del resumen son: no plantear claramente la pregunta, ser
demasiado largo, ser demasiado detallado.

3. Las palabras clave sern de 3 a 10.

4. La bibliografa se citar segn la normativa exigida por la revista

elegida.

Formatos de citas bibliogrficas en

trabajos de investigacin

Estilo de la American Psychological Association (APA)

Estilo de Kate L. Turabian (TURABIAN)
Estilo de la Modern Language Association (MLA)
Estilo de The Chicago Manual of Style (CHICAGO)

Estilo APA (American Psychological Association)

Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological

Association (Adaptado para el espaol por Editorial El Manual
Moderno), 1 edicin en espaol de la 4 edicin en ingls.

Libro con un autor

(Schaff, 1988, p. 34)

Libro con dos o ms autores

(Covey, Merrill & Merrill, 1994, p. 157)

Tesis
(Wilfley, 1989, p. 256)

Obra no publicada
(Stinson, Milbrath, Reibord & Bucci, 1992, p. 178)

Artculo de revista
(Jacobs & Mooney, 1997, pp. 470-472)

Artculo de peridico
(Seplveda & Pome, 1998, 9 de noviembre, p. 1A)

Artculo de enciclopedia
(Black, 1967, p. 180)

Artculo o captulo de libro

(Martnez, 1992, p. 390)

Documento ERIC
(Fuss-Reineck, 1993, p. 36)

Sitio en el Web
(Spade, 1996, p. 27)

Notas

La informacin va intercalada en el texto y colocada despus del

elemento citado.
Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo y despus la
fecha.
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual.

Estilo Turabian (Kate L. Turabian)

A Manual for Writers of Term Papers, Theses, and Dissertations, 6

edicin.

Libro con un autor

1Adam Schaff, Perspectivas del Socialismo Moderno, traduccin de
Jorge Ruiz Lardizbal (Madrid: Editorial Sistema, 1988), 24.

Libro con dos o ms autores

2Stephen R. Covey, A. Roger Merrill y Rebecca R. Merrill, Primero, lo
Primero: Vivir, Amar, Aprender, Dejar un Legado (Mxico: Paids,
1994), 35-56.

Tesis
3Dwight E. Wilfley, "Interpersonal Analyses of Bulimina: Normal-

Weight and Obese" (Tesis doctoral, Uiversity of Missouri, 1989), 24.

Obra no publicada
4Carl Stinson, "Thematic Segmentation of Psychotherapy Transcripts

for Convergent Analyses" (Manuscrito no publicado, 1992), 123.

Artculo de revista
5Struan Jacobs y Brian Mooney, "Sociology as a Source of Anomaly in

Thomas Kuhn's System of Science,"Philosophy of the Social

Sciences 27 (December 1997) 470.

Artculo de peridico
6Armando Seplveda y Samuel Pome. "Michoacn Contina Siendo

Prista: Triunfo en la Mayor Parte de Curules y Alcaldas," Exclsior,

9 de noviembre de 1998, sec. A, p. 1.

Artculo de enciclopedia
7Paul Edwards, ed., The Encyclopedia of Philosophy (New York:

Macmillan, 1967), s.v. "Induction," por Max Black.

Artculo o captulo de libro

8Francisco Jos Martnez, "Una Nueva Prctica de la Filosofa: El

Marxismo como Dialctica Materialista," enFilosofa y Cultura, ed.

Moiss Gonzlez Garca (Madrid: Siglo Veintiuno, 1992), 232.

Documento ERIC
9Marylin Fuss-Reineck, Sibling Communication in Star Trek: The

Next Generation: Conflicts between Brothers (Miami: Annual

Meeting of the Speech Communication Association, 1993) ERIC, ED
364 932, 34.

Sitio en el Web
10Paul Vincent Spade, Thoughts, Words and Things: An

Introduction to Late Mediaeval Logic and Semantic Theory [en

lnea, disponible en http://pvspade.com/Logic/index.html; internet;
accesado el 8 de octubre de 1997), 39.

Notas

Tabule la primera lnea 5 espacios.

 Si el procesador o la mquina de escribir no tiene la capacidad de
usar itlicas, entonces utilice el subrayado.
Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo.
Si un trabajo consta de ms de tres autores, asiente al primero y
despus coloque la leyenda 'et al.'
No invierta el apellido del autor.
Encierre la informacin del pie de imprenta entre parntesis.
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual.

Estilo MLA (Modern Language Association)

MLA Handbook for Writers of Research Papers, 4 edicin.

Libro con un autor

1Adam Schaff, Perspectivas del Socialismo Moderno, traduccin de
Jorge Ruiz Lardizbal (Madrid: Edit. Sistema, 1988), 36.

Libro con dos o ms autores

2Stephen Covey, A. Roger Merrill y Rebecca R. Merrill, Primero, lo

Primero: Vivir, Amar, Aprender, Dejar un Legado (Mxico: Paids,

1994), 67.

Tesis
3Dwight Wilfley, "Interpersonal Analyses of Bulimina: Normal-Weight

and Obese" (Tesis U. of Missouri, 1989), 27-56.

Obra no publicada
4Carl Stinson, Camille Milbrath, Stuart Reibord y Wisnton Bucci,

"Thematic Segmentation of Psychotherapy Transcripts for Convergent

Analyses," (Manuscrito no publicado, 1992), 78.

Artculo de revista
5Struan Jacobs y Brian Mooney "Sociology as a Source of Anomaly in

Thomas Kuhn's System of Science"Philosophy of the Social

Sciences 27.4 (1997): 478.

Artculo de peridico
6Armando Seplveda y Samuel Pome, "Michoacn Contina Siendo

Prista: Triunfo en la Mayor Parte de Curules y Alcaldas," (Exclsior,

9 de noviembre de 1998): A1.
Artculo de enciclopedia
7Max Black, "Induction," The Encyclopedia of Philosophy, ed. Paul

Edwards, 4 vols. (New York: Macmillan, 1967), 34

Artculo o captulo de libro

8Francisco Jos Martnez, "Una Nueva Prctica de la Filosofa: El

Marxismo como Dialctica Materialista,"Filosofa y Cultura, ed. Moiss

Gonzlez Garca (Madrid: Siglo Veintiuno, 1992), 390.

Documento ERIC
9Marylin Fuss-Reineck, Sibling Communication in Star Trek: The Next

Generation: Conflicts between Brothers)Miami: Annual Meeting of the

Speech Communication Association; Springfield, VA: ERIC Document
Reproduction Service, 1993. ED364932), 36.

Sitio en el Web
10Paul Vincent Spade, Thoughts, Words and Things: An Introduction

to Late Mediaeval Logic and Semantic Theory, en lnea, internet 8 de

octubre de 1997, disponible WWW
http://pvspade.com/Logic/index.html

Notas

Tabule la primera 5 espacios.

Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo.
No invierta el nombre del autor.
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual.

Estilo Chicago (The Chicago Manual of Style)

The Chicago Manual of Style, 14 edicin.

Libro con un autor

1Adam Schaff, Perspectivas del Socialismo Moderno, traduccin de

Jorge Ruiz Lardizbal (Madrid: Editorial Sistema, 1988), 24.

Libro con dos o ms autores

2Stephen R. Covey, A. Roger Merrill y Rebecca R. Merrill, Primero, lo

Primero: Vivir, Amar, Aprender, Dejar un Legado (Mxico: Paids,

1994), 35-56.
Tesis
3Dwight E. Wilfley, "Interpersonal Analyses of Bulimina: Normal-

Weight and Obese" (Tesis doctoral, Uiversity of Missouri, 1989), 24.

Obra no publicada
4Carl Stinson, "Thematic Segmentation of Psychotherapy Transcripts

for Convergent Analyses" (Manuscrito no publicado, 1992), 123.

Artculo de revista
5Struan Jacobs y Brian Mooney, "Sociology as a Source of Anomaly in

Thomas Kuhn's System of Science,"Philosophy of the Social

Sciences 27 (December 1997) 470.

Artculo de peridico
6Armando Seplveda y Samuel Pome. "Michoacn Contina Siendo

Prista: Triunfo en la Mayor Parte de Curules y Alcaldas," Exclsior,

9 de noviembre de 1998, sec. A, p. 1.

Artculo de enciclopedia
7Paul Edwards, ed., The Encyclopedia of Philosophy (New York:

Macmillan, 1967), s.v. "Induction," por Max Black.

Artculo o captulo de libro

8Francisco Jos Martnez, "Una Nueva Prctica de la Filosofa: El

Marxismo como Dialctica Materialista," enFilosofa y Cultura, ed.

Moiss Gonzlez Garca (Madrid: Siglo Veintiuno, 1992), 232.

Documento ERIC
9Marylin Fuss-Reineck, Sibling Communication in Star Trek: The

Next Generation: Conflicts between Brothers (Miami: Annual

Meeting of the Speech Communication Association, 1993) ERIC, ED
364 932, 34.

Sitio en el Web
10Paul Vincent Spade, Thoughts, Words and Things: An

Introduction to Late Mediaeval Logic and Semantic Theory [en

lnea, disponible en http://pvspade.com/Logic/index.html; internet;
accesado el 8 de octubre de 1997), 39.

Notas

Tabule la primera lnea 5 espacios.

Si el procesador o la mquina de escribir no tiene la capacidad de
usar itlicas, entonces utilice el subrayado.
Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo.
Si un trabajo consta de ms de tres autores, asiente al primero y
despus coloque la leyenda 'et al.'
No invierta el apellido del autor.
Encierre la informacin del pie de imprenta entre parntesis.
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual.

http://www.bib.uia.mx/biblioteca_digital/doc/format_cit_bib.html