Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
de
pentru
nvtori/Institutori/prof. nv. primar
Grup de lucru:
prof.univ.dr. Marin Manolescu,
prof.univ. dr. Florea Voiculescu,
prof.univ.dr.Gabriel Albu,
conf.univ.dr. Liliana Ezechil
conf.univ.dr. Viorel Ionel
I. NOT DE PREZENTARE
1.1.Aceste programe se adreseaz nvtorilor i institutorilor cu specializarea
nvmnt primar care s-au nscris i vor susine examenul de definitivare i gradul
didactic II n nvmnt
1.2. Programele au fost concepute i elaborate urmrindu-se ideea creterii
progresive a complexitii coninuturilor i a competenelor, precum i ideea
diversificrii i diferenierii acestora prin trecerea de la definitivat la gradul II. Se
asigur, astfel, o abordare coerent a evoluiei n cariera didactic a nvtorilor i
institutorilor din nvmntul primar, de la formarea iniial pn la obinerea gradului
didactic I, conform reprezentrii de mai jos:
Grad I
FORMARE
INOVATIV, CREATIV,
ATITUDINAL-REFLECTIV
Grad II
FORMARE ACIONAL,
REFLECTIV, DECIZIONAL,
INTERACIONAL
Definitivat
FORMARE SINTETIC,
INTERDISCIPLINAR (integrat) I COMPLEMENTAR,
HOLISTIC, UNITAR I INTEGRAL,
SITUATIV-EXPERIENIAL
Formare iniial
ANALITIC, FRAGMENTAR/DISCIPLINAR (pedagogie, psihologie,
managmentul educaiei, metodic, practic pedagogic), DOMINANT
COGNITIV
1. Conceptul de nvare:
a. nvarea, n general i nvarea colar, n particular; caracteristicile nvrii
colare.
b. Forme (tipuri) ale nvrii; semnificaia psihopedagogic a ierarhiei formelor
nvrii.
c. Condiiile interne i condiiile externe ale nvri; interaciuni.
d. Particulariti ale nvrii la vrstele colare mic i mijlocie.
2. Modele ale nvrii:
a. Modele asociaioniste ale nvrii (condiionarea clasic, nvarea prin ncercare
i eroare, condiionarea operant).
b. Modelul nvrii sociale.
c. Modele constructiviste ale nvrii.
d. Modele cognitive ale nvrii.
e. Modelele interacioniste: nvarea n colaborare, nvarea prin cooperare.
f. Modelele acionale: learning by doing n variantele tradiionale i moderne.
e. Corespondene i analogii ntre modelele nvrii i modelele instruirii; aplicaii
pentru nvmntul primar.
3. Motivaia nvrii colare:
a. Noiunea de motivaie; locul motivaiei n arhitectura sistemului psihic.
b. Abordarea ierarhic a trebuinelor; piramida trebuinelor i semnificaia sa
pedagogic.
c. Abordarea cognitiv a motivaiei; coerena i atribuirea n context colar.
d. Formele motivaiei nvrii colare (extrinsec-intrinsec, cognitiv-afectiv,
pozitiv-negativ); analiz comparativ a productivitii formelor motivaiei
pentru nvarea colar.
e. Motivaia i performana colar; submotivare, supramotivare, optimum
motivaional.
f. Particulariti ale motivaiei nvrii la vrsta colar mic i mijlocie.
g. Strategii de stimulare i valorificare a motivaiei favorabile nvrii colare.