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Nota. Para no entorpecer la lectura, utilizamos los trminos nios, nio, padres, alumno, hijos como genricos.
La televisin
Segn un estudio realizado por el Seminario de
Didctica de la Facultad de la UNED, los espaoles
pasamos una media de 2 horas y 45 minutos al
da ante el televisor y algunos nios, todava ms
tiempo. La televisin se ha convertido en una de
las ms poderosas herramientas de ocio, por ello es
muy importante que los padres sepan ayudar a sus
hijos a utilizarla de forma positiva y til; que sepan
aprovechar la informacin, que los entretenga
y tambin que consigan apagarla cuando sea
necesario.
No se puede negar que la televisin tiene efectos
muy positivos en la sociedad como instrumento
de informacin y formacin de sus espectadores,
en especial para los nios y adolescentes, ya que
presenta unas caractersticas especiales:
Las imgenes consiguen captar su atencin profundamente.
Aprenden con ella. Desde muy pequeos van aprendiendo palabras, gestos,
movimientos y van desarrollando su capacidad para pensar y razonar.
Cuando son ms mayores les ofrece conocimientos sobre cosas inaccesibles para
ellos, pases lejanos, avances tecnolgicos, procesos histricos
La televisin en vivo confiere a los acontecimientos una dimensin de inmediatez
que estimula el inters y curiosidad de pequeos y mayores.
Los entretiene, los ayuda a despertar la imaginacin dando va libre a su creacin
personal.
Tambin los ayuda a identificarse con personajes de un cuento o una pelcula
permitindoles vivir vidas, situaciones ms all de las propias, lo que en muchas
ocasiones los ayuda a vencer sus propios conflictos y dificultades, al igual que el juego.
El ordenador
Actualmente, en una gran cantidad de hogares hay un ordenador. Del mismo modo,
en las escuelas se va introduciendo su uso para convertirse, poco a poco, en una
herramienta comn en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
No cabe duda, por tanto, de que el mundo de hoy apuesta por este nuevo medio
de comunicacin, ya que sus ventajas son enormes:
Es un gran instrumento de ocio para los ms pequeos. Los nios de cualquier edad
pueden ver pelculas, utilizar infinidad de juegos, escuchar msica, etc.
Es un medio de comunicacin activo, no como la televisin. El nio interacta
con el ordenador, toma decisiones dentro de un juego, elige unas opciones u otras
y puede ser el protagonista de numerosas historias.
Tambin es un instrumento de aprendizaje. Existe gran cantidad de material
educativo que ensea a la vez que entretiene.
Cuando los nios son ms mayores, pueden encontrar gran cantidad de informacin
para sus trabajos y seleccionarla segn les convenga.
Permite contactar con otras personas en una comunicacin inmediata, aunque
las distancias sean muy grandes.
Pero, evidentemente, no todo es positivo, aunque los riesgos del ordenador son ms
claros para nios ms mayores. Quiz a la edad de 3, 4 o 5 aos
se puede correr el peligro de que pasen demasiadas horas jugando con el ordenador
en detrimento de otras actividades ms apropiadas para la edad, por lo que hay
que tener en cuenta que, al final, lo importante es el uso que se hace
de la tecnologa y no la tecnologa en s misma.
Los padres y madres que tengan un ordenador en casa deben
implicarse en su uso, para utilizarlo con los nios. Igual que
les ensean a montar en bici o a jugar a La oca,
hay que ensearles a manejar el ordenador con sentido
y responsabilidad, sin abandonar nunca otras ofertas
de ocio y diversin.
En sntesis, tanto el ordenador como la televisin
son recursos ldicos y didcticos interesantes,
pero hay que racionalizar su uso, evitando
que se conviertan en el instrumento fundamental
del ocio infantil.