INSTITUCIN EDUCATIVA LA GABRIELA

SUBPROCESO: PLAN DE ACCION COMPONENTE:

PROGRMA DE Primer semestre 2016 Consumo de drogas,
PREVENCION Mes: Prevencin en
Bachillerato Drogadiccin

Problema a intervenir:
El desconocimiento, la publicidad excesiva, la masificacin de los medios de comunicacin han llevado a
que cada da ms nios, adolescentes y jvenes, queden inmersos en el consumo de sustancias
psicoactivas,

Objetivo: Fomentar las capacidades para que adolescentes y jvenes incrementen la comunicacin
con padres de familia, a la vez que aumentan la capacidad analtica, las habilidades sociales,
incluyendo la toma de decisiones, las destrezas para el rechazo, el anlisis crtico y la capacidad de
discernimiento, relacionados con el consumo de sustancias Psicoactivas.
Indicador: Los nias, nios, adolescentes y jvenes adquieren conocimientos, informacin y
comprenden la importancia de prevenir el consumo de drogas, conociendo sus consecuencias, no
slo como afectara en su persona y todo su proyecto de vida, sino tambin su responsabilidad con la
sociedad.

Para tales actividades se realizaran encuestas escritas a docentes y estudiantes sobre lo aprendido en
los talleres, adems se realizara una sntesis del impacto producido, resaltando aquellas actividades que
hayan tenido mayor influencia positiva, tambin se espera que se mencionen los aspectos a mejorar del
taller.

PLAN DE ACCION

Fecha Actividad Descripcin de la actividad Recursos

Los estudiantes se reunirn en crculo, formando
Taller de parejas; se dan 5 minutos para que cada pareja Marcadores, hojas de
presentacin y converse, acerca de aquello que consideren papel, cinta, etc.
fortalecimiento de importante para definirse como persona. Luego se
1ra sesin la auto estima realiza la presentacin por parejas, en la cual cada
estudiante presenta a su compaero de acuerdo a lo
que hablaron.

A continuacin se elaboraran fichas con verbos y

palabras tales como abrzame, hblame, dime algo
bonito, consinteme, dime un piropo; cada
estudiantes se pegara una ficha en la espalda.
Cuando el docente encargado les indiquen se
desplazaran por el saln, buscando pareja, para
luego realizar la accin contenida en las fichas.
El cierre de la actividad se har por medio de la
reflexin sobre la actividad realizada. Teniendo como
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base interrogantes como:

Cmo me he sentido al reforzar acciones

positivas a otras personas?
Cmo me he sentido cuando me han alagado
con palabras y acciones positivas?
Me ha costado elogiar a otras personas?
Qu he aprendido con la dinmica?
entre otros.
El taller sirve de iniciacin a las temticas
de consumo, con un acercamiento visual e Televisores,
Taller: Consumo intuitivo a la sociedad en la que vivimos. computadores, Hojas
Sesin 2 Critico y de papel, marcadores,
Responsable. Se presentaran videos relacionados con el colores, imgenes,
consumismo de la sociedad actual, y la papel peridico.
influencia desbordada de los medios de
comunicacin en las decisiones que los
seres humanos toman a la hora de
comprar.

https://www.youtube.com/watch?
v=3i21my22C8I

https://www.youtube.com/watch?v=_7XMZ-
nxiJY

https://www.youtube.com/watch?
v=er_YB76UaMg

Terminados los videos se presentara el

afiche si el mundo fuera una ciudad. El
cual servir de ejemplo para que los
estudiantes elaboren por grupos una carta
a los ciudadanos del mundo relacionada
con temas como:

un consumo responsable
consumo critico
publicidad invasiva
entre otros
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El taller tiene como propsito generar conciencia Marcadores, hojas de

Sesin 3 Taller: efectos del sobre los efectos adversos que tiene el consumo de papel, lapiceros.
consumo de sustancias psicoactivas; los cuales van desde
sustancias deterioro de la salud, hasta desintegracin de
psicoactivas ncleos familiares.

Para el desarrollo del taller se presentaran videos

relacionados con los efectos adversos que generan el
consumo de sustancias psicoactivas:

https://www.youtube.com/watch?v=kQ-mRWrx6BI

https://www.youtube.com/watch?v=bduw2ZlDsWk

https://www.youtube.com/watch?v=VtQosg-SA3k

Luego de la presentacin de los videos, se dividirn

en grupos de 3 a 4 estudiantes, a cada subgrupo se le
realizara preguntas relacionadas con la temtica de
los videos. De igual forma las preguntas estarn
orientadas a promover la prevencin del consumo de
sustancias psicoactivas.

Cada grupo nombrara un redactor, para que tome las

percepciones ms importantes o los dilogos
realizados al interior del grupo.

Qu emociones les suscita saber que una

persona consume sustancias psicoactivas?
Qu hace usted cuando sabe que una persona
consume sustancias psicoactivas?
Qu consecuencias fsicas puede generar el
consumo de sustancias Psicoactivas?
Qu consecuencias sociales genera el consumo
de sustancias psicoactivas?
Qu cambios comportamentales puede generar
el consumo de sustancias psicoactivas?

Luego de resolver las preguntas, se socializaran las

respuestas, adems se brindara espacio para el
debate y la reflexin relacionada con el tema.
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Cartulina, Revistas,
Sesin 4 y Taller estrategias A travs de la creatividad, se busca generar acciones Peridicos,
5 para la prevencin preventivas, que promuevan hbitos saludables y Pegamento, Tijeras,
del consumo de PSA posiciones crticas frente al consumo y al consumo Marcadores, Colores,
de sustancias psicoactivas. Crayolas, Pintura.
Pinceles.
Se forman grupos de estudiantes, cada uno de los
cuales asumirn el rol de diseadores o creativos de
una reconocida agencia de publicidad, cuyo
propsito es disear una campaa de prevencin del
consumo de sustancias psicoactivas dirigido a nios,
adolescentes y jvenes. Estn participando en un
concurso y compiten para intentar lograr que su
proyecto sea el que gane.

Cada equipo debe llegar a un acuerdo acerca de la

idea creativa que presentaran, la propuesta creativa
debe contener:

Una idea central

Un logo
Un eslogan

(se pueden hacer dibujos, collage, frases, la

campaa puede incluir mascota)

El diseo completo de la campaa ser presentado

en la sesin 5, la propuesta ganadora recibir el
debido reconocimiento.
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