CURSO DE MATEMATICAS

Leccin 1 Nmeros Naturales

Leccin 2 Nmeros Enteros
Leccin 3 Criterios de Divisibilidad
Leccin 4 Descomposiciones Factoriales
Leccin 5 Mximo Comn Divisor
Leccin 6 Mnimo Comn Mltiplo
Leccin 7 Nmero Decimal
Leccin 8 Redondeos y Truncamiento de un nmero decimal
Leccin 9 Operaciones con Decimales
Leccin 10 Fracciones
Leccin 11 Equivalencia entre fracciones
Leccin 12 Comparacin de Fracciones
Leccin 13 Operaciones con Fracciones
Leccin 14 Nmero Mixto
Leccin 15 Nmero Decimal expresado como Fraccin
Leccin 16 Operaciones con Potencias
Leccin 17 Sistema Mtrico Sexagesimal
Leccin 18 Sistema Mtrico Sexagesimal: Operaciones
Leccin 19 Semejanzas
Leccin 20 Teorema de Tales
Leccin 21 Teorema de Pitgoras
Leccin 22 Tringulos Semejantes
Leccin 23 Rectas y Planos
Leccin 24 Poliedros
Leccin 25 Prismas
Leccin 26 Pirmides
Leccin 27 Tronco de Pirmide
Leccin 28 Cuerpos de Revolucin
Leccin 29 reas de los cuerpos de Revolucin
Leccin 30 Medidas de Volumen
Leccin 31 Volumen de Poliedros
Leccin 32 Volumen de los cuerpo de revolucin
Leccin 33 Cnicas
Leccin 34 Proporcionalidad
Leccin 35 Magnitudes Directamente Proporcionales
Leccin 36 Magnitudes Inversamente Proporcionales
Leccin 37 Proporcionalidad Compuesta
Leccin 38 Porcentajes
Leccin 39 Valor Promedio
Leccin 40 Inters Bancario
 Leccin 41 Distancia y Velocidad
Leccin 42 Expresiones Algebraicas
Leccin 43 Polinomios
Leccin 44 Productos Notables
Leccin 45 Simplificacin de Polinomios
Leccin 46 Ecuaciones
Leccin 47 Ecuaciones Equivalentes
Leccin 48 Resolucin de Ecuaciones
Leccin 49 Ecuaciones de Segundo Grado con una Incgnita
Leccin 50 Sistema de Ecuaciones
Leccin 51 Funciones
Leccin 52 Estudio de una Funcin
Leccin 53 Funcin de Proporcionalidad Directa
Leccin 54 Funcin de Proporcionalidad Inversa
Leccin 55 Estadsticas
Leccin 56 Medidas de Dispersin
Leccin 57 Probabilidad
Leccin 58 Recomendaciones Finales

Leccin 1 Nmeros Naturales

Los nmeros naturales son 0, 1, 2, 3, 4.

Podemos distinguir entre:

Nmeros cardinales: se utilizan para contar los elementos de un

grupo: 1, 2, 3, 4

Por ejemplo: 3 manzanas, 17 botellas, 4 nios

Ordinales: se utilizan para determinar la posicin que ocupa un

elemento dentro de un conjunto: primero, segundo, tercero, cuarto

Por ejemplo: La primera camisa, el segundo coche, la cuarta silla

Utilizamos el sistema de numeracin decimal en el que cada 10

unidades forman una unidad de orden superior:

10 unidades = 1 decena 10 centenas = 1 unidad de millar

10 decenas = 1 centena 10 unidades de millar =1 decena de millar
Ejercicio

1. Indica si los siguientes nmeros escritos son ordinales (O) o cardinales (C):

1) Primero
2) Dos
3) Cuatro
4) Vigsimo quinto
6) Noveno
7) Cinco
8) Cincuenta y siete
9) Cien
10) Dcimo primero
12) Quince
13) Veinte
14) Vigsimo
15) Trigsimo
17) Ochenta
19) Septuagsimo

Operaciones con nmeros naturales: Reglas de prioridades

a) Si en una expresin matemtica hay sumas (restas) y

multiplicaciones (divisiones), primero hay que resolver las
multiplicaciones (divisiones) y luego las sumas (restas).
b) Ejemplo:

3+7x8
1 Resolvemos la multiplicacin: 7 x 8 = 56.
2 Luego la suma: 3 + 56 = 59

Ejemplo:
9 6: 2

1 Resolvemos la divisin: 6: 2 = 3

2 Luego la resta: 9 3 = 6
b) Si hay multiplicaciones y divisiones se comienza a resolver
empezando por la izquierda. Igualmente, si hay sumas y restas se
comienza a resolver empezando por la izquierda.

Ejemplo:
3x7x8
1 Empezamos por la izquierda, resolviendo la primera multiplicacin:
3 x 7 = 21
2 Luego la segunda: 21 x 8 = 168

Ejemplo:
96+2
1 Empezamos por la izquierda, resolviendo la resta: 9 - 6 = 3
2 Luego la suma: 3 + 2 = 5

c) Si en la expresin matemtica hay parntesis hay que comenzar

resolviendo los parntesis. Si dentro de los parntesis hay sumas
(restas) y multiplicaciones (divisiones), aplicamos el orden sealado
anteriormente.

Ejemplo:
(5 + 3) x 4 = (8) x 4 = 32
(9 - 3) + (4 x 3) = (6) + (12) = 18
(5 - 3) x (7 - 4) : 3 = (2) x (3) : 3 = 2

d) Si dentro de los parntesis hay otros parntesis, hay que comenzar

resolviendo los parntesis interiores.

Ejemplo:
((15 3) x 4) 1 x ((5 + 3) x 4) = ((12) x 4) 1 x ((8) x 4) =
(48) 1 x (32) = 48 32 = 16
Ejercicio

1. Resuelve las siguientes operaciones:

1) 3x5-2x3=
2) 6/2+4=
3) (4 x 3) + (8 x 4) =
4) (3 + 8 / 4) + (12 / 3) =
5) (3 + 6 / 3) x 2 =
6) (16 / 4 + 7) x (9 / 3) =
7) (25 / 5 + 4) - (15 / 3) =
8) (4 + 18 / 9) x (12 / 6) =
9) (15 / 5) x (16 / 4) =
10) (27 / 9) - (12 / 3 - 3) =
11) 2x4-3x2=
12) 10 / 5 + 6 =
13) (4 x 4) + (2 x 4) =
14) (3 + 8 / 2) + (12 / 4) =
15) (9 + 9 / 3) - 9 =
16) (16 / 2 + 1) x (3 / 3) =
17) (20 / 5 + 1) - (16 / 8) =
18) (4 + 10 / 2) x (10 / 5) =
19) (10 / 5) x (12 / 4) =
20) (30 / 3) - (40 / 10 - 3) =

Leccin 2 Nmeros Enteros

Los nmeros enteros incluyen tanto los nmeros naturales que ya

conocemos (0, 1, 2, 3.), como los nmeros negativos (-1, -2, -3)
El valor opuesto de un nmero entero es el mismo nmero pero con el
signo cambiado:
El opuesto de -3 es 3
El opuesto de 5 es -5
El valor absoluto de un nmero entero es su valor sin considerar el
signo. El valor absoluto de un nmero entero se expresa |3|.
Ejemplo:

|1| = 1
|-1| = 1

Vemos que un nmero (1) y su negativo (-1) tienen el mismo valor

absoluto.

Al ordenar los nmeros enteros de menor a mayor primero van lo

negativos y luego los positivos:

... -5 < -4 < -3 < -2 < -1 < 0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5
Operaciones con nmeros enteros

a) Suma:

Si todos son nmeros enteros positivos se suman igual que los nmeros
naturales.

(+4) + (+ 5) + (+6) = 15

(*) Hemos puesto los nmeros dentro de parntesis con signos positivos
para recalcar que son enteros positivos, pero esta suma realmente se
escribira: 4 + 5 + 6 = 15

Si todos son nmeros enteros negativos se suman sus valores absolutos

y al resultado se le pone el signo negativo.

(- 5) + (-7) + (- 4) = |5| + |7| + |4| = |16| = -16

Si hay nmeros enteros positivos y negativos:

(+ 4) + (- 5) + (+2) + (- 9)

Por un lado sumamos los nmeros positivos:

(+ 4) + (+2) = 6

Por otro lado sumamos los nmeros negativos:

(-5)+ (-9) = |5| + |9| = -14

Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el valor

absoluto mayor |14|y como sustraendo el valor absoluto menor |6|.

14 6 = 8

El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (-14), luego:

(+ 4) + (- 5) + (+2) + (- 9) = -8

b) Resta:
(+4) (+5) (-6)

La resta de nmeros enteros se puede tratar como una suma. Para ello
sustituimos el signo de la resta (-) por el de la suma (+) pero al hacer
esta sustitucin tenemos tambin que cambiar el signo del nmero que
va restando:

(5) es positivo, pero como lleva delante el signo de la resta se convierte

en (-5).

(-6) es negativo, pero como lleva delante el signo de la resta se

convierte en (6).

La operacin queda como una suma:

(+ 4) + (- 5) + (+ 6)

Ahora procedemos igual que en la suma.

Por un lado sumamos los nmeros positivos:

(+ 4) + (+ 6) = 10

Por otro lado sumamos los nmeros negativos:

(- 5) = - 5

Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el de mayor

valor absoluto |10|y como sustraendo el de menor valor absoluto |5|.

10 5 = 5

El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (10), luego:

4 (5) (-6) = 5

c) Sumas y restas:

(+ 7) - (- 5) + (-2) - (+ 9)

Aquellos nmeros que vayan restando sustituimos el signo de la resta

por el de la suma y al nmero le cambiamos el signo:
(+ 7) + (+ 5) + (-2) + (- 9)

Ahora procedemos igual que en la suma.

Por un lado sumamos los nmeros positivos:

(+ 7) + (+ 5) = 12

Por otro lado sumamos los nmeros negativos:

(- 2) + (- 9) = - 11

Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el de mayor

valor absoluto |12| y como sustraendo el de menor valor absoluto |11|.

12 11 = 1

El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (12), luego:

(+ 7) - (- 5) + (-2) - (+ 9) = 1

Veamos otro ejemplo:

(+ 2) - (- 7) - (+2) - (- 9)

Sustituimos los signos de resta por el de suma pero cambiando el signo

del valor que va restando:

(+ 2) + (+ 7) + (-2) + (+ 9)

Sumamos los nmeros positivos:

(+ 2) + (+ 7) + (+ 9) = 18

Sumamos los nmeros negativos:

(- 2)

Restamos los valores absolutos:

|18| - |2| = 16

Como el minuendo es positivo el resultado es tambin positivo

d) Multiplicacin
Para multiplicar nmeros enteros se multiplican sus valores absolutos,
como si fueran nmeros naturales, pero a continuacin hay que prestar
atencin al signo del resultado:

Si todos los factores son positivos el resultado es

positivo.
Si hay factores negativos hay que distinguir:

Si el nmero de factores negativos es par el

resultado es positivo.
Si el nmero de factores negativos es impar el
resultado es negativo.

Veamos algunos ejemplos:

(+ 3) x (+ 4) = |3| x |4| = 12 (todos los factores son positivos)

(+ 3) x (- 4) = |3| x |4|= -12 (hay un factor negativo: luego el nmero

de factores negativos es impar)

(- 3) x (- 4) = |3| x |4|= 12 (hay dos factores negativos: el nmero de

factores negativos es par, por lo que el resultado es positivo)

Veamos ms ejemplos:

(+ 2) x (+ 6) x (+5) = |2| x |6| x |5|= 60

(+ 2) x (+ 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= -60

(+ 2) x (- 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= 60

(- 2) x (- 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= -60

e) Divisin

En la divisin se opera igual que en la multiplicacin de nmeros

enteros: se dividen los valores absolutos, igual que cuando operamos
con nmeros naturales, y a continuacin hay que ver el signo del
resultado:
 Si dividendo y divisor tienen el mismo signo (lo dos
positivos o los dos negativos) el resultado es positivo.
Si dividendo y divisor tienen distinto signo (uno es
positivo y otro es negativo) el resultado es negativo.

Ejemplos:
(+8): (+4) = |8| x |4|= 2
(-8): (-4) = |8| x |4|= 2
(+8): (-4) = |8| x |4|= -2
(-8): (+4) = |8| x |4|= -2

f) Potencia

La base puede ser un nmero entero positivo o negativo, pero el

exponente siempre tiene que ser positivo.

El valor absoluto de la base se eleva a la potencia, igual que con los

nmeros naturales, pero hay que prestar atencin al signo:

Si la base es positiva el resultado siempre es positivo.

Si la base es negativa el signo depende del exponente:

Si el exponente es un nmero par el resultado es

positivo
Si el exponente es un nmero impar el resultado es
negativo.

Ejemplo:
(+3)2=9
(+3)2 =27

Ejemplo:

(-3)2=9 (es lo mismo que (-3) x (-3), el nmero de factores es par)

(-3)3=-27 (es lo mismo que (-3) x (-3) x-(3), el nmero de factores es impar)
(-3)4 =81
(-3)5 =-243
 Leccin 3 Criterios de Divisibilidad

Un nmero es divisible por otro cuando la divisin es exacta, es decir, el resto es

igual a 0.

Veamos a continuacin los criterios de divisibilidad:

a) Todo nmero es divisible por 1

b) Un nmero es divisible por 2 cuando termina en cifra par o en

cero.

10: 2 = 5 (resto = 0)

c) Un nmero es divisible por 3 cuando al sumar todas sus cifras se

obtiene un nmero que tambin es divisible por 3.

Ejemplo:

66 es divisible por 3 ya que 6 + 6 = 12, y 12 es divisible por 3

66: 3 = 22 (resto = 0)

Ejemplo:

108 es divisible por 3 ya que 1 + 0 + 8 = 9, y 9 es divisible por 3

108: 3 = 36 (resto = 0)

d) Un nmero es divisible por 5 cuando termina en 0 o en 5.

20: 5 = 4 (resto = 0)

35: 5 = 7 (resto = 0)

e) Un nmero es divisible por 9 cuando al sumar todas sus cifras se

obtiene un nmero que tambin es divisible por 9.

162 es divisible por 9 ya que 1 + 6 + 2 = 9, y 9 es divisible por 9

162: 9 = 18 (resto = 0)
f) Un nmero es divisible por 10 si termina en 0.

150: 10 = 15 (resto = 0)

g) Un nmero es divisible por 11 si cumple la siguiente condicin: la

suma de las cifras de lugar impar (comenzando a contar por la derecha)
menos la suma de las cifras de lugar par da cero o un nmero que es
mltiplo de 11.

Ejemplo:
2.629 es divisible por 11 ya que:
9 + 6 = 15
2+2=4
Ahora restamos: 15 4 =11 (mltiplo de 11)
2.629: 11 = 18 (resto = 0)
Ejemplo:
253 es divisible por 11 ya que:
3+2=5
5=5
Ahora restamos: 5 5 =0 (mltiplo de 11)
253: 11 = 23 (resto = 0)

Leccin 4 Descomposiciones Factoriales

Descomponer un nmero factorial mente es expresarlo como producto de
nmeros primos.

44= 2 x 2 x 11

60= 2 x 2 x 3 x 5

Para realizar esta descomposicin se comienza probando con os nmeros

primos (de menor a mayor) para ver si son divisores. Se comienza a dividir, y
cada cociente que que sea tambin nmero primo y que por lo tanto solo se
pueda dividir por s mismo.

Por ejemplo: 60

Al ser 60 un nmero par es divisible por 2:

 60:2 = 30 (resto=0)

Al ser 30 un nmero par es divisible por 2:

30:2 = 15 (resto=0)

15 es divisible por : 3

15:3 = 5 (resto=0)

Y 5 es nmero primo, divisible por s mismo:

5: 5 = 1 (resto = 0)

Estas divisiones se suelen presentaren una columna:

Veamos otros ejemplos:

150 = 2 x 3 x 52

200 = 2 x 52

175 = 52 x 7

99 = 32 x 11

114 = 2 x 3 x 19
 Leccin 5 Mximo Comn Divisor
El mximo comn divisor (MCD) de dos (o ms) nmeros es aquel divisor
que es comn a ambos nmeros; y en caso de que hubiera varios, el mayor de
ellos.
Ejemplo: Veamos los divisores de 10 y de 15:

Divisores de 10: 2, 5 y 10
Divisores de 15: 3, 5 y 15

Cuales son comunes? En este ejemplo slo el 5 es divisor de ambos

nmeros, luego 5 es el Mximo Comn Divisor de 10 y de 15.

Otro ejemplo: Veamos los divisores de 40 y de 50:

Divisores de 40: 2, 4, 5, 8, 10, 20 y 40

Divisores de 50: 2, 5, 10, 25 y 50
 En este ejemplo hay varios divisores comunes (2, 5 y 10). El mayor de
ellos es el 10, luego es el Mximo Comn Divisor.

Hemos visto, por tanto, que para hallar el Mximo Comn Divisor hay que
empezar por ver cules son los divisores de los nmeros, ver cules son
comunes y seleccionar el mayor.

Otra forma de hallar el Mximo Comn Divisor de dos (o ms) nmeros es

descomponer los nmeros factorialmente:

40 = 2x2x2x5 = 23x 5

50 = 2 x 5 x 5 = 2 x 52

Seleccionamos aquellos factores que sean comunes, y de ellos aquel que tenga
el menor exponente:

2 es un factor comn a ambos nmeros. En la descomposicin de 40 figura 23,

mientras que en la de 50 figura 52 tan slo como 2; seleccionamos por tanto 2.

5 tambin es un factor comn a ambos nmeros. En la descomposicin de 40

figura como 5, mientras que en la de 50 figura 52: seleccionamos por tanto 5.

Ya tenemos los dos factores comunes con sus mnimos exponentes; luego el
Mximo Comn Divisor (MCD) ser 2 x 5 = 10.

Veamos otros ejemplos:

Vamos a hallar el MCD de 35, 60 y 95:
35 = 5 x 7
60 = 22 x 3 x 5
95 = 5 x 19
El nico factor comn a los tres nmeros es 5, luego el MCD = 5.
Vamos a hallar el MCD de 54, 48 y 36:
54 = 2 x 33
48 = 2 x 3
 36 = 22 x 32
Los factores comunes con los mnimos exponentes son el 2 y el 3, luego el
MCD = 2 x 3 = 6

Leccin 6 Mnimo Comn Mltiplo

El Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de dos (o ms) nmeros es aquel
mltiplo que es comn a ambos nmeros, y en caso de que hubiera varios, el
menor de ellos.
Ejemplo: Veamos los mltiplos de S y de 6:

Mltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30..

Mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36...

Cules son comunes? En este ejemplo slo el 30 es mltiplo de ambos

nmeros, luego 30 es el Mnimo Comn Mltiplo de 5 y de 6.
Otro ejemplo: Veamos los mltiplos de 8 y de 10:

Mltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48... 80,

Mltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50... 80, ...

En este ejemplo hay vahos mltiplos comunes (40 y 80). El menor de ellos es
el 40, luego es el Mnimo Comn Mltiplo.
Por lo tanto, para hallar el Mnimo Comn Mltiplo hay que empezar por ver
cules son los mltiplos de los nmeros, ver cules son comunes, y
seleccionar el menor.
Otra forma de hallar el Mnimo Comn Mltiplo de dos (o ms) nmeros es
descormponer los nmeros factorialmente.
Hay que seleccionar todos los factores, comunes o no, y en los factores
comunes seleccionar el que tenga mayor exponente.
Ejemplo:

8 = 2 x 2 x 2 = 23
10 = 2 x 5

2 es un factor comn a ambos nmeros. En la descomposicin de 8

figura 23, mientras que en la de 10 figura tan slo como 2; seleccionamos
por tanto 23.
5 no es factor comn, luego tambin lo seleccionamos.
Ya tenemos todos los factores que vamos a seleccionar; luego el Mnimo
 Comn Mltiplo (MCM) ser 23 x 5 = 8 x 5 = 40.

Veamos otros ejemplos: Vamos a hallar el MCM de 35, 60 y 95:

35 = 5 x 7
60 = 22 x 3 x 5
95 = 5 x 19
Seleccionamos: 22 x 3 x 5 x 7 x 19, luego el MCM = 7.980
Vamos a hallar el MCM de 54, 48 y 36:
54 = 2 x 33
48 = 24 x 3
36 = 22 x 32

Seleccionamos: 24 x 33, luego el MCM = 432

Leccin 7 Nmeros Decimales

Nmero decimal es aquel que tiene una parte entera y una parte
decimal.

3,5

4,765

2,875

La parte decimal, que va a la derecha de la coma (en el primer

ejemplo: 0,5) es una cantidad inferior a la unidad.

Los nmeros decimales se pueden clasificar en:

a) Decimales exactos: tienen un nmero finito de cifras decimales.

4,32

1,6

5,4323
b) Decimales peridicos: tienen un nmero infinito de decimales, que
a partir de cierto momento se van repitiendo siguiendo un patrn, que
se denomina periodo. Cabe distinguir dos casos particulares:

b.1.- Nmeros peridicos puros: si el patrn de repeticin de las cifras

decimales comienza desde el primer decimal.

3,33333

4,75757575

2,423423423..

b.2.- Nmeros peridicos mixtos: si la sucesin infinita de decimales no

presenta inicialmente ningn patrn y luego comienza una secuencia.

Las cifras decimales que hay entre la coma y el comienzo del periodo se
denomina anteperiodo.

5,2147777777

6,9163636363

7,1332456456456456..

c) Decimales infinito no peridicos: tiene un nmero infinito de

decimales que no siguen ninguna secuencia:

5,326

4,23522398

13,0074823

Para comparar nmeros decimales se comienza comparando la parte

entera:

<23,45 > 12,45

Ya que la parte entera del primer nmero (23) es mayor que la del
segundo (12).

Si las partes enteras fueran iguales, habra que comparar las partes
decimales: primero comenzando por las dcimas; si fueran iguales
comparamos las centsimas; si fueran iguales comparamos las
milsimas; y si fueran iguales comparamos las diezmilsimas

12,45 > 12,35 Las dcimas del primero (0,4) son mayores
que las del segundo (0,3)

12,43 > 12,41 Las centsimas del primero (0,03) son

mayores que las del segundo (0,01)

12,477 > 12,475 Las milsimas del primero (0,007) son

mayores que las del segundo (0,005)

12,4774 > 12,4771 Las diezmilsimas del primero (0,0004)

son mayores que las del segundo (0,0001)

Leccin 8 Redondeos y Truncamiento de un

nmero decimal
a) REDONDEOS
Los nmeros decimales se pueden redondear:
- A la unidad: consiste en eliminar la parte decimal, aproximndola a la unidad ms
cercana. Si la parte decimal es igual o inferior a 0,500 se aproxima a la unidad inferior,
si es superior se aproxima a la unidad superior.

4,14 se aproxima a 4 (ya que la parte decimal es 0,1)

4,673 se aproxima a 5 (ya que la parte decimal es 0,6)

4,449 se aproxima a 4 (ya que la parte decimal es 0,4)

4,399 se aproxima a 4 (ya que la parte decimal es 0,3)

4,723 se aproxima a 5 (ya que la parte decimal es 0,7)

- A la dcima: consiste en dejar una sola cifra decimal, aproximando las centsimas a
la dcima ms cercana. Si la parte centesimal es igual o inferior a 0,050 se aproxima a
la dcima inferior, si es superior se aproxima a la dcima superior.
4,14 se aproxima a 4,1 (ya que la parte centesimal es 0,04)

4,673 se aproxima a 4,7 (ya que la parte centesimal es 0,07)

4,449 se aproxima a 4,4 (ya que la parte centesimal es 0,04)

4,399 se aproxima a 4,4 (ya que la parte centesimal es 0,09)

4,723 se aproxima a 4,7 (ya que la parte centesimal es 0,02)

- A la centsima: consiste en dejar tan slo dos cifras decimales, aproximando las
milsimas a la centsima ms cercana. Si la parte milsima es igual o inferior a 0,005
se aproxima a la centsima inferior, si es superior se aproxima a la centsima
superior.

4,14 se aproxima a 4,14 (ya que la parte milsima es 0,000)

4,673 se aproxima a 4,67 (ya que la parte milsima es 0,003)

4,449 se aproxima a 4,45 (ya que la parte milsima es 0,009)

4,399 se aproxima a 4,40 (ya que la parte milsima es 0,009)

4,723 se aproxima a 4,72 (ya que la parte milsima es 0,003)

b) TRUNCAMIENTO
En el truncamiento de un nmero decimal se eliminan las cifras a partir de aquellas en
la que se realiza el truncamiento.
- Truncamiento por la unidad: se eliminan todas las cifras decimales.
45,325 se trunca por 45
122,3434 se trunca por 122
91,435123 se trunca por 91

- Truncamiento por la dcima: tan slo se deja esta cifra decimal:

45,325 se trunca por 45,3
122,3434 se trunca por 122,3
91,435123 se trunca por 91,4

- Truncamiento por la centsima: tan slo se dejan dos cifras decimales:

45,325 se trunca por 45,32
122,3434 se trunca por 122,34
91,435123 se trunca por 91,43

Y as sucesivamente.

Leccin 9 Operaciones con Decimal

a) Suma con decimales: se realiza como una suma ordinaria. Hay que
tener la precaucin de poner las cifras en las columnas
correspondientes: las unidades con las unidades, las dcimas con las
dcimas, las centsimas con las centsimas, etc. Las comas deben estar
alineadas.

Ejemplo:

23,45 + 5,2 + 67,345

La suma es:

Vemos en el ejemplo anterior que si alguno de los sumandos tiene

menos cifras decimales que el resto, las que faltan se completan con
ceros.

Si en la suma hay alguna cifra sin decimales hay que tener precaucin
en su colocacin (es como si llevara una coma a su derecha).

Ejemplo:

33,04 +17 + 0,456

La suma es:

b) Resta con decimales: se realiza como una resta ordinaria. Al igual

que en la suma hay que tener la precaucin de poner las cifras en la
columna correspondiente.

Ejemplo:

45 0,567

La resta es:

Vemos en el ejemplo anterior que si uno de los 2 nmeros tiene menos

cifras decimales que el otro las cifras que le falten se completan con
ceros.

Veamos otro ejemplo:

67,1 43,872

La resta es:

c) Multiplicacin con decimales: se realiza como una multiplicacin

ordinaria, pero al resultado hay que ponerle tantos decimales como el
nmero de cifras decimales que tengan conjuntamente los dos factores.
Ejemplo:

45,2 x 36,56

La multiplicacin es:

Como el primer factor tiene un decimal y el segundo dos decimales, en

total suman tres cifras decimales, por lo que el producto tendr tres
decimales.

d) Divisin con decimales:

d.1.- Divisin con decimales:

234 : 45,56

Si el divisor tiene decimales hay que eliminarlos multiplicndolo por un 1

seguido de tantos ceros como cifras decimales.

45,56 x 100 = 4556

Para que la divisin sea equivalente a la inicial, y el resultado no vare,

el dividendo hay que multiplicarlo por el mismo nmero.

234 x 100 = 23400

Luego la divisin quedara:

23400 : 4556

Ahora ya operaramos como en una divisin normal.

d.2.- Dividendo con decimales:

124,45 : 15

Realizamos la divisin como si no hubiera decimales:

12445 : 15 = 829 (resto 10)

Pero el cociente llevar tantas cifra decimales como tenga el dividendo.

Cociente 8,29

d.3.- Dividendo y divisor con decimales

45,679 : 31,22

Al igual que en el primer caso hay que eliminar los decimales del divisor.

31,22 x 100 = 3122

Para que la divisin sea equivalente a la inicial y el resultado no vare, el

dividendo hay que multiplicarlo por el mismo nmero.

46,679 x 100 = 4667,9

La divisin quedara:

4567,9 : 3122

Y operaramos como en el segundo caso.

 Leccin 10 Fracciones
La fraccin est formada por 2 nmeros naturales: el nmero de arriba
se denomina numerador y el de abajo denominador.

4 / 6 (4 es el numerador y 6 es el denominador)

El denominador indica el nmero de partes en las que se divide una

unidad y el numerador el nmero de partes que se toma.

4 / 6 de una tarta significa que la tarta se ha dividido en 6 porciones y

se han tomado 4.

La fraccin tiene una equivalencia numrica que se calcula dividiendo

el numerador entre el denominador:

4 : 6 = 0,666

Puede ocurrir que el numerador sea menor, igual o mayor que el

denominador:

Si el numerador es menor que el denominador se denomina fraccin

propia. El valor de la fraccin es menor que la unidad (como vimos en
el ejemplo anterior).

Si el numerador es igual que el denominador, el valor de la fraccin es

la unidad.

7 / 7 su valor numrico es 7 : 7 = 1

Si el numerador es mayor que el denominador se denomina fraccin

impropia. El valor de la fraccin es mayor que la unidad.

9 / 6 su valor numrico es 9 : 6 = 1,5

En una fraccin impropia puede ocurrir que su equivalencia numrica

sea un nmero exacto o no:

12 / 6 su valor numrico es 12 : 6 = 2 (resto = 0)

15 / 6 su valor numrico es 15 : 6 = 2 (resto 3)

Estas fracciones impropias cuya divisin no es exacta se pueden
representar en forma de nmero mixto, que es la combinacin de una
parte entera y de una fraccin.

La parte entera ser el cociente de la divisin (en este caso, 2) mientras

que la fraccin tendr como numerador el resto (3) y como
denominador el mismo que la fraccin original (6).

Luego 15 / 6 equivale al nmero mixto 2 + (3 / 6)

Veamos otros ejemplos:

19 / 5 = 19 : 5 = 3 (resto = 4)

Luego 19 / 5 equivale al nmero mixto 3 + (4 / 5)

21 / 4 = 21 : 4 = 5 (resto = 1)

Luego 21 / 4 equivale al nmero mixto 5 + (1 / 4)

El valor de un nmero mixto es igual a la suma de la parte entera y de

valor numrico de la fraccin:

Ejemplo: 2 + (3 / 6)

Calculamos el valor numrico de la fraccin: 3 : 6 = 0,5

Luego el valor del nmero mixto ser:

2 + (3 / 6) = 2 + 0,5 = 2,5

Vimos anteriormente que este nmero mixto era equivalente a la

fraccin 15 / 6. Podemos comprobar cmo el valor del nmero mixto
coincide con el valor numrico de la fraccin original:

15 / 6 = 15 : 6 = 2,5

Las fracciones tambin se utilizan en operaciones aritmticas:

Calcular: 7 / 10 del nmero 30

Esto es equivalente a 7 / 10 x 30

Para resolverla el nmero (30) se multiplica por el numerador de la

fraccin (7) y se divide por su denominador (10):
7 / 10 de 30 = (7 x 30) / 10 = 210 / 10 = 21

Vamos a hacer otro clculo: 5 / 7 de 35

5 / 7 de 35 = (5 x 35) / 7 = 175 / 7 = 25

Leccin 11 Equivalencia entre fracciones

Dos fracciones son equivalentes cuando tienen el mismo valor
numrico.

9 / 3 su valor numrico es 9 : 3 = 3

21 / 7 su valor numrico es 21 : 7 = 3

Luego ambas fracciones son equivalentes.

Para comprobar si dos fracciones son equivalentes: se multiplica el

numerador de la primera por el denominador de la segunda, y el
denominador de la primera por el numerador de la segunda. Si ambos
resultados son iguales las 2 fracciones son equivalentes.

Vamos a comprobarlo con el ejemplo anterior: 9 / 3 y 21 / 7

9 x 7 = 63

3 x 21 = 63

Para calcular una fraccin equivalente a una dada hay que

multiplicar (dividir) los 2 miembros de la fraccin por un mismo nmero.

Ejemplo: 4 / 10

Multiplicamos ambos miembros, por ejemplo, por 6:

24 / 60

Comprobamos que ambas fracciones son equivalentes aplicando la regla

anterior:

4 x 60 = 240

10 x 24 = 240
Cuando calculamos fracciones equivalentes dividiendo numerador y
denominador por un mismo nmero estamos simplificando la
fraccin.

Por ejemplo: 44 / 24

Dividimos ambos miembros por 2:

44 : 2 = 22

24 : 2 = 12

Volvemos a dividir por 2:

22 : 2 = 11

12 : 2 = 6

La fraccin equivalente: 11 / 6

La fraccin ya no se puede reducir ms (numerador y denominador ya

no tienen ms divisores comunes), decimos que esta fraccin ya es
irreductible.

Y podemos comprobar que es equivalente a la fraccin original:

44 x 6 = 264

24 x 11 = 264

Veamos otros ejemplos:

Vamos a hallar la fraccin irreductible de 28 / 20

Dividimos numerador y denominador por 2.

28 : 2 = 14

20 : 2 = 10

Volvemos a dividir por 2.

14 : 2 = 7

10 : 2 = 5
Ya no podemos seguir simplificando ya que no tienen ms divisores
comunes. La fraccin equivalente es 7 / 5

Podemos obtener directamente la fraccin irreductible de una dada

dividiendo numerador y denominador por el Mximo Comn Divisor
(MCD) de ambos nmeros.

Veamos un ejemplo:

50 / 20

Calculamos el MCD:

50 = 2 x 52

20 = 22 x 5

El MCD es: 2 x 5 = 10

Dividimos numerador y denominador entre 10:

50 : 10 = 5

20 : 10 = 2

La fraccin irreductible es: 5 / 2

 Leccin 12 Comparacin de Fracciones
Para comparar dos fracciones y ver cual es mayor y cual es menor:

Si las dos tracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que tenga

mayor numerador.

7/9>5/9

Si las dos tracciones tienen el mismo numerador pero distinto

denominador, es mayor la que tenga menor denominador.

6/2> 6 / 5

Si las dos tracciones tienen distinto numerador y denominador hay que

buscar fracciones equivalentes con el mismo denominador para poder
compararlas:

Esto se puede realizar de dos maneras:

a) Multiplicando por los denominadores: se multiplica cada fraccin

(numerador y denominador) por el denominador de la otra.

Veamos un ejemplo: 5/7 y4/ 3

Multiplicamos la primera (5 / 7) por el denominador de la segunda:

(5x3)/(7x3)= 15/21

Multiplicamos la segunda (4 / 3) por el denominador de la primera:

(4x7)/(3x7) = 28/21

Hemos calculado 2 fracciones equivalentes a las anteriores (ya que

en ambos casos hemos multiplicado numerador y denominador por
el mismo nmero) pero que si tienen el mismo denominador, por lo
que podemos compararlas.

15/21<28/21
b) Calculando el mnimo comn mltiplo de los denominadores:

Veamos un ejemplo:7/20 y 7/16

Calculamos el Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de 20 y 16:

20=2 x 2 x 5= 22 x 5

16 = 2 x 2 x 2 x 2 = 24

Tomamos los factores comunes con el mayor exponerte (24) y los

factores no comunes (5). Luego el MCM de ambos denominadores es 24
x 5 = 80

El siguiente paso es sustituir ambos denominadores por el MCM:

Si en la primera fraccin sustituyo su denominador (20) por 80 implica

que he multiplicado su denominador por 4, luego para que la fraccin
siga siendo equivalente tengo que multiplicar tambin su numerador por
4:

7 x 4 = 28

Luego la fraccin equivalente a la primera es: 28 / 80

Hacemos lo mismo con la segunda fraccin: sustituimos su denominador

(16) por 80, lo que implica multiplicar por 5 su denominador, por lo
tanto tambin multiplicamos su numerador por 5.

7 x 5 = 35

La fraccin equivalente a la segunda es: 35 / 80

Tenemos ya dos fracciones equivalentes a las primeras, 28 / 80 y 35 / 80,

que tienen el mimo denominador por lo que se pueden comparar.

28 / 80 < 35 / 80
 Leccin 13 Operaciones con Fracciones
a) Suma y resta de tracciones:

Para sumar o restar dos o ms fracciones es condicin necesaria que tengan el

mismo denominador. Si tuvieran distintos denominadores lo primero que hay
que hacer es obtener fracciones equivalentes con igual denominador.

Para sumar o restar fracciones con igual denominador se suman o restan los
numeradores y se mantiene el mismo denominador:

2 / 3 + 5 / 3 + 7/ 3 = (2 + 5 + 7) / 3 = 14/3

9 /2 3 / 2 4 / 2 = (9 3 4) / 2 = 2 / 2

Veamos ahora un ejemplo con fracciones con distintos denominadores:

4/5+2/3

Procedemos a calcular fracciones equivalentes:

Aplicamos el procedimiento del mnimo comn mltiplo: 5x

3 = 15

Sustituimos las fracciones originales por fracciones equivalentes:

12/ 15 + 10/ 15

Ya podemos sumar:

12 /15 + 10 /15 = 22 / 15

b) Multiplicacin de tracciones:

Se multiplican sus numeradores y sus denominadores.

4/ 6 X 7/ 3 = (4 x 7)/ (6 x 3) = 28/ 18
Cuando calculamos una fraccin de otra fraccin lo que hacemos es
precisamente multiplicar las fracciones.

Calcular 1/ 3 de 5 / 8:

1/ 3 X 5/ 8 = 5/24

c) Divisin de fracciones:

Se multiplica el numerador de la primera por el denominador de la segunda, y

el denominador de la primera por el numerador de la segunda.

5/3 : 7/4 = (5 x 4)/(3 x 7) = 20/21

d) Potencia de una traccin:

Se elevan tanto el numerador como el denominador a dicha potencia.

(2/5)3 =23/53=8/125

e) Operaciones combinadas:

Cuando en la operacin haya sumas, restas, multiplicaciones, divisiones o/y

parntesis hay que aplicar el orden que sealamos al ver los nmeros
naturales:

1 los parntesis

2 las multiplicaciones y divisiones

3 las sumas y restas

Veamos un ejemplo:

3/4+4/3x3/2
Primero realizamos la multiplicacin: 4 / 3 x 3 / 2 = 4 x 3 / 3 x 2 = 4 / 2

A continuacin seguimos con la suma : 3 / 4 + 4 / 2

Sustituimos las fracciones por otras equivalentes con el mismo denominador:

3 / 4 + 8 / 4 = 11 / 4

Veamos otro ejemplo:

(6 / 3 2 / 3) x 5 / 4

Empezamos resolviendo el parntesis : 6 / 3 2 / 3 = 4 / 3

Continuamos con la multiplicacin: 4 / 3 x 5 / 4 = 20 / 12

Un tercer ejemplo:

(3/2 x 4/ 5) : (8/ 43/4)

Resolvemos el primer parntesis : 3 / 2 x 4 / 5 = 12 / 10

Resolvemos el segundo parntesis: 8 / 4 3 / 4 = 5 / 4

Por ltimo realizamos la divisin: 12 / 10 : 5 / 4 = 48 / 50

OPERACIONES DE FRACCIONES Y NMEROS NATURALES

1) Suma o resta de una traccin y un nmero natural:

3+ 5/2

Empezamos convirtiendo el nmero natural en fraccin ponindole como

denominador 1:
 3= 3/1

Ahora seguimos operando igual que con fracciones con distintos

denominadores.

3/ 1 + 5 / 2

Calculamos fracciones equivalentes con el mismo denominador:

Aplicamos el procedimiento del mnimo comn mltiplo: 1 x 2 = 2

Sustituimos las fracciones originales por las fracciones equivalentes

y sumamos:

6/2+5/2= 11/2

Veamos otro ejemplo: 7 6/ 3

7 6/ 3 = 7/ 1 6/3

Aplicamos el procedimiento del mnimo comn mltiplo: 1 X 3 = 3

Sustituimos las fracciones originales por las fracciones equivalentes

y restamos:

21 / 36 / 3= 15 / 3

2) Multiplicacin de una traccin por un nmero natural:

3 x (7 / 2)

Se multiplica el numerador por el nmero y el denominador se deja el mismo.

3 x (7 / 2) = (3 x 7)/ 2 = 21 / 2

Esta es la operatoria que se utiliza cuando se aplica una fraccin a un nmero

natural:
 Por ejemplo: en una clase de 30 nios, 2 / 3 siempre juegan al
ftbol

cuntos nios son?

2 / 3 x 30 = (2 x 30) / 3 = 60 / 3 = 60 : 3 = 20 nios

3) Divisin de una traccin por un nmero natural:

(5/ 4) : 3

Se deja el mismo numerador y se multiplica el denominador por el nmero:

(5 / 4) : 3 = 5 /(4 x 3) = 5 / 12

4) Divisin de un nmero natural por una traccin:

6 : (2 /5)

Se pone como numerador el producto del nmero por el denominador, y se

pone como denominador el numerador de la fraccin.

6 : (2 / 5) = (6 x 5) / 2 = 30 / 2 = 15

Veamos algunos ejemplos repasando lo que hemos visto:

4 + (3 / 7) = 4 / 1 3 / 7

El mnimo comn mltiplo es 7, luego:

28/ 7 + 3/ 7 = 31/7

Otro ejemplo:

6 (2 / 5) = 6 / 1 - 2 / 5

El mnimo comn mltiplo es 5, luego:

 30/ 5 - 2/ 5 = 28/5

Otro ejemplo:

3 x (5 / 8)

3 x (5/ 8) = (3 x 5)/ 8 = 1/8

Otro ejemplo:

4: (2/3)

4 : (2 / 3) = (4 x 3) / 2 = 12 / 2

Otro ejemplo:

(6/ 8) : 3

(6 / 8) : 3 = 6 / (8 x 3) = 6 / 24

Leccin 14 Nmero Mixto

Es una expresin numrica formada por un nmero natural y una
fraccin:

3+6/5

El valor numrico de un nmero mixto es la suma del nmero y del

valor numrico de la fraccin:

6 / 5 = 6 : 5 = 1,2

Luego:

3 + 6 / 5 = 3 + 1,2 = 4,2

Un nmero mixto se puede expresar en forma de fraccin. Para ello

expresamos la parte entera en forma de fraccin (ponindole como
denominador 1) y sumamos 2 fracciones.
3 + 6 / 5 = 3 / 1 + 6 / 5 = 15 / 5 + 6 / 5 = 21 / 5

Una fraccin cuyo numerador es mayor que su denominador se puede

expresar en forma de nmero mixto:

16 / 5

Dividimos el numerador entre el denominador.

16 : 5 = 3 (resto = 1)

La parte entera ser el cociente de la divisin (3), mientras que la

fraccin tendr como numerador el resto (1) y como denominador el
mismo que la fraccin original (5).

16 / 5 = 3 + 1 / 5

Vamos a realizar algunos ejemplos: Calcular el valor numrico de:

3 + 4 / 6 = 3 + 0,666 = 3,666

5 + 2 / 8 = 5 + 0,250 = 5,250

7 + 1 / 6 = 7 + 0,166 = 6,166

Expresar las siguientes fracciones en forma de nmero mixto:

7/3

Dividimos el numerador entre el denominador.

7 : 3 = 2 (resto = 1)

El nmero mixto es: 2 + 1 / 3

9/2

Dividimos el numerador entre el denominador.

9 : 2 = 4 (resto = 1)

El nmero mixto es: 4 + 1 / 2

Expresa los siguientes nmeros mixtos en forma de fraccin.

4+5/7
4 + 5 / 7 = 4 / 1 + 5 / 7 = 28 / 7 + 5 / 7 = 33 / 7

5+6/8

5 + 6 / 8 = 5 / 1 + 6 / 8 = 40 / 8 + 6 / 8 = 46 / 8

Leccin 15 Nmero Decimal expresado como

Fraccin
Un nmero decimal se puede escribir en forma de fraccin.

nicamente cuando el nmero de cifras decimales es infinito y el

nmero no es peridico no se puede escribir como fraccin.

Veamos los siguientes casos:

1.- Fraccin de un nmero decimal exacto

Un nmero decimal exacto es aquel que tiene un nmero finito de cifras

decimales. Para escribirlo como fraccin hay que escribir en el
numerador el nmero decimal sin comas y en el denominador un 1
seguido de tantos ceros como cifras decimales tenga el nmero.

2,36 = 236 / 100

4,567 = 4567 / 1000

2.- Fraccin de un nmero decimal peridico puro

Un nmero decimal peridico puro es aquel que tiene un nmero infinito

de cifras decimales que siguen un patrn.

4,333.
5,17171717
8,234234234.

Para escribirlo como fraccin hay que escribir:

En el numerador el nmero decimal sin comas incluyendo tan slo la
primera repeticin del periodo, restndole la parte entera del nmero
decimal

En el denominador un nmero con tatos 9 como cifras diferentes tenga

el periodo.

4,333. = (43 4) /9 = 39 / 9

5,17171717 = (517 5) / 99 = 512 / 99

8,234234234. = (8234 8) / 999 = 8226 / 999

3.- Fraccin de un nmero decimal peridico mixto

Para escribirlo como fraccin hay que escribir:

En el numerador el nmero decimal sin coma hasta el periodo

(incluyendo la primera repeticin del periodo), restndole el nmero
decimal sin coma, excluyendo el periodo.

En el denominador, se pone un nmero con tatos 9 como cifras

diferentes tenga el periodo, seguido de tantos ceros como cifras
diferentes tenga el anteperiodo.

2,128333. = (21283 2128) / 9000 = 19155 / 9000

7,31523232323 = (731523 7315) / 99000 = 724208 / 99000

6,70214214214. = (670214 670) / 99900 = 669544 / 99900

Leccin 16 Operaciones con Potencias

Si se multiplican potencias con la misma base se mantiene la base y se
suman los exponentes.

32 x 33 = 35

Vamos a comprobado:
 32 x 33= 9 x 27=243

35 = 243

Si se multiplican potencias con distinta base y el mismo exponente, se

multiplican las bases y se mantiene el exponente.

23 x 33 = 63

Vamos a comprobarlo:

23 x 33=8 x 27=216

63= 216

Si se dividen dos potencias con la misma base se mantiene la base y se restan

los exponentes.

55: 52= 53

Vamos a comprobado:

55: 52 = 3.125:25 = 125

53 = 125

Si se dividen dos potencias con distinta base e igual exponente se dividen

las bases y se mantienen los exponentes.

65: 35 =(6:3)5=25

Vamos a comprobarlo:

65: 35 = 7.776 : 243 = 32

25 = 32

Si se eleva una potencia a otra potencia es lo mismo que mantener la base y

multiplicarlos exponentes.

(52 )3 = 56
Vamos a comprobarlo:

(52)3 = (25)3 = 15.625

(52)3 = 56 = 15.625

No se cumplen en cambio la siguiente regla: la potencia de una suma (resta)

no es igual a la suma (resta) de las potencias.

(4+3)2 no= 42+32

Vamos a comprobado:

(4+3)2= 72=49

42+32=16+9=25

Si en una expresin matemtica hay sumas (restas), multiplicaciones

(divisiones), potencias (races) y parntesis, primero hay que resolver los
parntesis, luego las potencias (races), luego las multiplicaciones
(divisiones) y, por ltimo, las sumas (restas).

Ejemplo:

(42+3) x 3-4 =(16+ 3) x 34 = 19 x 34 = 574 = 53

Ejemplo:

(3x2)2x452=62x452=36x425=14425=119

Leccin 17 Sistema Mtrico Sexagesimal

Mientras que en el sistema mtrico decimal las unidades van de 10 en
10, en el sistema sexagesimal las unidades van de 60 en 60.

Este sistema se utiliza para medir el tiempo (horas, minutos y

segundos):
1 hora = 60 minutos

1 minuto = 60 segundos

Para pasar de horas a minutos y de minutos a segundos hay que

multiplicar por 60

4 min = 4 x 60 =240 s

3 h = 3 x 60 =180 min

1 h = 1 x 60 x 60 =3.600 s

Para pasar de minutos a horas y de segundos a minutos hay que

dividir por 60

120 s = 120 : 60 =2 min

180 min = 180 : 60 = 3 h

7.200 s = 7.200 : 60 : 60 = 2 h

Tambin se utiliza este sistema para medir la apertura de un

ngulo(grados).

La circunferencia completa mide 360 grados. Cada grado se divide en 60

minutos y cada minuto en 60 segundos.

En el sistema sexagesimal los nmeros se pueden escribir de 2

formas:

1.- Forma compleja: cuando se utilizan diversas unidades (horas,

minutos, segundos)

3 h 45

2 h 35 42

Los minutos se representan con una comilla y lo segundos con 2

comillas.
2.- Forma incompleja: cuando se utilizan tan slo un tipo de unidad.

12.500

1.345

Un nmero en forma compleja se puede escribir en forma

compleja, y viceversa.

a.- Pasar de forma compleja a incompleja:

Ejemplo: Expresar en minutos el nmero 2 h 35 42

Hay que expresar en minutos cada parte de la expresin y luego sumar

los resultados:

2 h x 60 = 120

35 = 35

42 : 60 = 0,7

120 + 35 + 0,7 = 155,7

Ejemplo: Expresar en segundos el nmero 2 h 35 42

2 h x 3600 = 7.200

35 x 60 = 2.100

42 = 42

7.200 + 2.100 + 42 = 9.342

Ejemplo: Expresar en horas el nmero 2 h 35 m 42 s

2h=2h

35 : 60 = 0,583 h
42 : 3.600= 0,0116 h

2 + 0,583 + 0,0116 = 2,5946 h

b.- Pasar un nmero de la forma incompleja a la compleja:

Para ello vemos cuantas unidades de orden superior contiene, y ello lo

calculamos dividiendo entre 60.

Ejemplo: Expresar en 18.550 en forma compleja:

Comenzamos viendo cuantas unidades de orden superior comprende. En

este caso, minutos.

18.550 : 60 = 309 (resto 10)

El resto sern los segundos de la nueva expresin.

Como los minutos (309) superan 60, tendremos que ver cuntas
unidades de orden superior (hora) incluyen, para ello dividimos los
minutos entre 60:

309 : 60 = 5h (resto 9)

El resto sern los minutos de la nueva expresin.

Por lo tanto 18.550 en forma compleja es:

5 h 9 10

Ejemplo: Expresar en 256 en forma compleja:

Comenzamos viendo cuantas unidades de orden superior comprende. En

este caso, horas.

Atencin: como el nmero viene en minutos y no tiene decimales no

calculamos unidades de orden inferior (segundos). Si tuviera decimales
estos habra que expresarlos en segundos.

256 : 60 = 4 h (resto 16)

El resto sern los minutos de la nueva expresin.

Por lo tanto 256 en forma compleja es:

4 h 16

Ejemplo: Expresar en 654,8 en forma compleja:

Los decimales representan unidades inferiores al minuto por lo que

tenemos que convertirlas a segundos. Para expresar una unidad en otra
de orden inferior hay que multiplicar por 60.

0,8 x 60 = 48

Estos sern lo segundos de la nueva expresin.

Vamos a analizar ahora la parte entera (654) como supera 60 quiere

decir que incluye unidades de orden superior (horas). Para calcularlas
dividimos entre 60:

654 : 60 = 10 h (resto 54)

El resto sern los minutos de la nueva expresin.

Por lo tanto 654,8 en forma compleja es:

10 h 54 48

Leccin 18 Sistema Mtrico Sexagesimal:

Operaciones
1.- Suma

Cuando se suman 2 o ms expresiones de tiempo hay que sumar cada

unidad con su unidad: las horas con las horas, los minutos con los
minutos y los segundos con los segundos.

3 h 10 40 + 5 h 30 10

Se comienza la suma por las unidades inferiores:

40 + 10 = 50

10 + 30 = 40

3h+5h=8h

El resultado de la suma es:

8 h 40 50

A veces puede ocurrir que al sumar los segundos o los minutos el

resultado sea superior a 60, por lo que podramos formar una
unidad de orden superior.

5 h 40 50 + 2 h 50 30

Comenzamos a sumar las unidades de orden inferior:

50 + 30 = 80

80 supera 60 lo que quiere decir que incluye unidades de orden

superior (minutos), para calcularlas dividiremos entre 60.

80 : 60 = 1 (resto 20)

El resto (20) sern los segundos del resultados, el cociente (1) lo

sumamos con los minutos.

1 + 40 + 50 = 91

91 supera 60 lo que quiere decir que incluye unidades de orden

superior (horas), para calcularlas dividiremos entre 60.

91 : 60 = 1 h (resto 31)

El resto (31) sern los minutos del resultados, el cociente (1 h) lo

sumamos con las horas.

1h+5h+2h=8h

Luego el resultado de la suma es:

8 h 31 20
2.- Resta

Al igual que en la suma hay que restar cada unidad con su unidad,
comenzando por los niveles inferiores.

5 h 40 30 - 2 h 25 20

Se comienza la resta por las unidades inferiores:

30 20 = 10

40 25 = 15

5h-2h=3h

El resultado de la resta es:

3 h 15 10

A veces puede ocurrir que al restar los segundos o los minutos el

resultado sea negativo, por lo que tenemos que pasar a ese nivel
una unidad de orden superior (ya que el tiempo no puede ser
negativo).

3 h 20 20 - 1 h 50 45

Comenzamos a restar:

20 45 = -25

Como nos da un resultado negativo, en el minuendo (3 h 20 30)

vamos a quitar 1 minuto de los minutos y se lo vamos a sumar a los
segundos. El minuendo quedara (3 h 19 80).

Volvemos a restar los segundos:

80 45 = 35

Seguimos operando con los minutos:

19 50 = -31

Tenemos el mismo problema que antes. Como nos da un resultado

negativo, en el minuendo (3 h 19 80) vamos a quitar 1 hora de las
horas y se la vamos a sumar a los minutos. El minuendo quedara (2 h
79 80).

Volvemos a restar los minutos:

79 50 = 29

Seguimos con las horas:

2h1h=1h

Luego el resultado de la resta es:

1 h 29 45

3.- Multiplicacin

Para multiplicar una expresin de tiempo por un nmero:

(4 h 30 20) x 4

Hay que multiplicar cada nivel (horas, minutos y segundos) por el

nmero. Se comienza por el nivel inferior y actuamos igual que en la
suma: si el resultado de los segundos o minutos supera 60
formamos una unidad de orden superior y la sumamos con la de su
nivel.

20 x 4 = 80 = 1 20

Dejamos los 20 y sumamos 1 con el siguiente nivel.

(30 x 4) + 1 = 120 + 1 = 121 = 2 h 1

Dejamos 1 y sumamos 2 h en el siguiente nivel.

(4 h x 4) + 2 h = 18 h + 1 h = 17 h

Luego el resultado de la multiplicacin es:

17 h 1 20
4.- Divisin

Para dividir una expresin de tiempo entre un nmero hay que dividir
cada nivel (horas, minutos y segundos) por el nmero. Comenzaremos
dividiendo las unidades de orden superior.

Ejemplo: (5 h 24 58) : 3

5 h : 3 = 1 h (resto 2)

El resto (2) lo convertimos en minutos multiplicando por 60 (2 x 60 =

120) y se lo sumamos a los minutos (24 + 120 = 154) y se sigue
dividiendo:

154 : 3 = 51 (resto 1)

El resto (1) lo convertimos en segundos multiplicando por 60 (1 x 60 =

60) y se lo sumamos a los segundos (58 + 60= 118) y se sigue
dividiendo:

118 : 3 = 39,33 (dejamos los decimales ya que no vamos a calcular

unidades inferiores al segundo)

El resultado ser por tanto:

1 h 51 39,33

Leccin 19 Semejanzas
Figuras semejantes son aquellas que son exactamente iguales en
forma pero que se diferencian en el tamao.

Sus lados son proporcionales y sus ngulos son iguales.

Razn de semejanza

Los lados guardan uno a uno la misma proporcin.

Aya

Byb

Cyc

Dyd

La proporcin entre ellos es la misma. A esta proporcin se le denomina

razn de semejanza

Veamos un ejemplo:

Los lados horizontales miden 2 y 3 respectivamente, la proporcin entre

ellos es:

2 / 3 = 0,66

Los lados verticales miden 1 y 1,5 respectivamente, la proporcin entre

ellos es:

1 / 1,5 = 0,66

Por lo tanto, la razn de semejanza de estas dos figuras es 0,66.

Leccin 20 Comparacin de Fracciones