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GRUPO: generacin 17
FECHA DE ENTREGA:
Introduccin
Por ltimo y por ello menos importante, el rol que juega el estudiante y el docente
dentro del paradigma conductista.
Lnea del Tiempo Principales Influencias filosficas del Conductismo
Darnos cuenta como a travs del tiempo cada teora filosfica ha aportado algo
para poder llegar a nuevas teoras y mejorarlas para un mayor beneficio tanto para
el docente como para el alumno.
Padre de la psicologa
Clasificacin de las ciencias Tales de Mileto
Sistema de todas las ramas de la filosofa
Filosofa Griega (6401 546 a. C.)
Herclito
(530 a. C.)
Todo es cambio
Platn
Scrates
(Siglo V)
El hombre debe mirar hacia adentro, no al
exterior.
Conocer es facultad propia del alma
Conocimiento sensitivo y conocimiento
intelectivo o racional.
(1225 1274)
Filosofa escolstica
El cuerpo es necesario para el conocimiento
Capacidad de abstraccin
El Racionalismo
Descartes
(1596 1650)
Filosofa moderna
pienso luego existo
Geometra analtica
Refraccin de la luz
Dualismo en la psicologa
El Racionalismo
Baruch Spinoza
(1632 1677)
Leibniz
(1640 -1716)
(1561 1626)
Experimentacin activa
(1632 1704)
Kant
(1724 1804)
Espacio y tiempo
El mundo es construido por la mente humana
De sus postulados va a surgir el
constructivismo No hay nada en la mente que no haya pasado
antes en nuestros sentidos
(1640 -1716)
o
Evolucionismo
Charles Darwin
(1809 1882)
Origen de las especies por seleccin natural
El Conexionismo de Thorndike
No hay nada en la mente que no haya pasad
antes en nuestros sentidos
(1640 -1716)
Conductismo
John B. Watson
Manifiesto de Watson
Prediccin y control de la conducta
Su nico objeto de estudio en la conducta
observable
Mapa conceptual del Modelo Conductista
Moldea
Tener una definicin clara y operacionalizable de la conducta
miento
Encaden
Mediante refuerzos pasar de una conducta a otra
amiento
Procedimientos
Modela Establecer una serie de conductas (simples o complejas) por medio de
para ensear
miento la observacin de un modelo
conductas
Econo
Acuerdo mutuo entre el sujeto y el administrador de fichas,
ma de
estableciendo una economa de canje
fichas
Presentacin secuenciada de la
informacin, segn la lgica de dificultad
creciente asociada al principio de
complejidad acumulativa.
Estrategias
y tcnicas
de
enseanza Reforzamiento inmediato de la
informacin.
Individualizacin (avance de
cada estudiante a su propio
ritmo)
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/TeorContemEduc/U2/lecturas/TEXT_3_S2_ParadigAplicImplic.pdf
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/TeorContemEduc/U2/lecturas/TEXT_1_S2_EpistemHistConduc.pdf
http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo