Mtodo estructural

La denominacin de Estructural con que designamos este mtodo, pretende, adems de

permitir su correcta identificacin, expresar las caractersticas fundamentales de la visin del
Nuevo Humanismo Universalista que le da origen.

Esta visin ha sido desarrollada ampliamente por Mario Rodrguez Cobo (Silo) en diferentes
conferencias y libros publicados. Por su parte, el mtodo que aqu presentamos tambin fue
creado por l, pero de ste slo contamos con notas tomadas de sus explicaciones, que
circularon como material de trabajo en los grupos de estudio que se nuclearon en torno a su
pensamiento. De estos apuntes destacamos los de Chile (1972), Argentina (1974) y Grecia
(1975).

Actualmente y habiendo pasado ms de tres dcadas de aquellas primeras explicaciones, nuevos

grupos de estudio en Europa y Latinoamrica han manifestado su inters en conocer con mayor
profundidad esta metodologa, hecho que nos ha impulsado a buscar una forma didctica para
poder transmitirla y trabajarla.

Sobre la base de esas primeras explicaciones y la experiencia de su aplicacin es que se ha

desarrollado el presente trabajo que, tomando lo medular de la propuesta original, ha
incorporado algunos tpicos y explicaciones, con la intencin de facilitar su estudio y utilizacin.

Con esa misma finalidad es que se ha elegido la forma de Seminario Taller que permite, de forma
terica y prctica, el acercamiento al tema y al manejo de las operaciones bsicas.

Su desarrollo comprende tres sesiones de trabajo, correspondiendo cada parte, en que se divide
esta obra, a lo trabajado en cada una de ellas.

El lenguaje utilizado es, en general, coloquial, ya que se han tomado como base las grabaciones
y apuntes realizados en los seminarios que llevamos a cabo en Buenos Aires, Santiago de Chile,
Barcelona, Madrid y Lisboa, entre los aos 2005 y 2006, en donde participaron miembros de
diversos Centros de Estudio de Amrica y Europa.

Como anexos, se acompaan el Programa de Trabajo, la Gua de Taller y las Referencias

Bibliogrficas utilizadas en dicho Seminario, para que sirvan de orientacin a los grupos que
quieran encarar el estudio de modo ordenado e integral.

Por ltimo, una especial mencin al equipo del Centro de Estudios Humanistas de Buenos Aires
que trabaj en la desgravacin y correccin de los borradores y a los amigos de los distintos
Centros de Estudios que han realizado los comentarios y aportes que hacen de este trabajo una
produccin conjunta.

Ferrater Mora, Junio de 2008, Mtodo estructural, Editorial: Eudeba XXl Jos Buenos Aires
Mtodo Generativo
La Gramtica Generativa o Transformacional surge entre la dcada de los sesenta y setenta del
siglo pasado, debido a que Noam Chomsky no le convence del todo las teoras estructuralistas.
Derribara viejos conceptos, desempolvara antiguas teoras y renovarlas para adaptarlas a los
nuevos tiempos. Adems de introducir nuevos y poderosos conceptos para transformar algunos
de los ms asentados paradigmas sobre los que se levantaba la gramtica moderna.

Las teoras de Chomsky han sido frecuentemente revisadas, reformuladas, y se hayan explorado
con ella nuevos e imprevistos caminos son hechos que hablan por s solos de la fecundidad de
esta lnea chomskiana de la gramtica.

Chomsky plante que hay un conocimiento especfico acerca de la propia lengua, que no es
manejada por una inteligencia general y que no se aprende, en la medida que la produccin
e interpretacin de oraciones requieren un nmero de operaciones formales complejsimas que
es implausible que los nios adquieran por instruccin explcita de sus mayores. Para lo cual
propuso que la gramtica debe ser de carcter:

Generativo, es decir; nace a partir de un conjunto finito de unidades y de reglas, un hablante

puede generar infinitas oraciones gramaticales, y por lo tanto, interpretables para los oyentes.

Transformacional; propone que existen transformaciones operacionales, de movimiento,

borrado, agregado o permutacin del material, que permiten captar las conexiones entre
oraciones emparentadas.

La idea seminal a la que aluda es la que el lenguaje, en esencia, constituye la manifestacin de

una capacidad cognitiva. Es decir, es innato y que todas las lenguas estn compuestas a partir
de una serie de principios.

La Gramtica Generativa surge como contraposicin a la Gramtica Descriptiva de Bloomfield,

sta ltima se limitaba a analizar en constituyentes las oraciones emitidas. Especialmente se
aplicaba el mtodo de los constituyentes inmediatos, por el cual se subdivida cada unidad en
dos constituyentes de rango inferior, hasta que se llegaba a unidades inanalizables. Es decir, el
mtodo de Bloomfield era meramente descriptivo.

No se planteaba, en fin, el problema de cmo ha logrado el hablante construir la oracin.

Problema que es, precisamente, el asunto central de la nueva gramtica. Por lo que, para
Chomsky es importante la interpretacin psicolgica de su modelo.

La gramtica generativa ha nacido de una ruptura, de una oposicin al estructuralismo. Este

ltimo, a grandes lneas, conceba la lingstica como una actividad clasificatoria

En el modelo chomskiano, la facultad de lenguaje est representada por los principios de la

gramtica universal.

CHOMSKY, Noam (1999) Conversaciones con Mitsou Ronat, pg. 153. Ed. Gedisa-Espaa, 3ra
edicin
Mtodo textual
Cordial afirma que la metodologa del diseo no puede limitarse al ordenamiento "cientfico" es
correcto, ya que cada objeto adquiere y manifiesta su complejidad en el entorno. El anlisis de
los objetos no debe eludir el contexto situacional y sus relaciones con la forma sinttica.
Argumenta su aproximacin metodolgica al diseo:

Los objetos portan significado, un significado que les permite entablar vnculos entre s y
conformar el llamado sistema de los objetos.

El sistema de los objetos es enmarcarle en el sistema de comunicacin

El anlisis semiolgico se puede llevar a cabo en tanto se considera al objeto de diseo como
equivalente a un texto que se puede hablar y escribir.

El diseo funciona de manera plural y polilgica de ah que la operacin de disear tenga

exigencias formales, polticas, sociales, mercantiles, psicolgicas, etc. Y la necesidad de
combinarlas metodolgicamente como mejor se pueda.

Todo objeto tiene forma debido a q es el resultado de la imaginacin de las ideas y creatividad
del creador combinadas.

Todo objeto tiene su forma debido al entorno y debido a las necesidades de los usuarios, de que
se necesita y del lugar donde se va a usar el objeto

El elemento textual es aquel que describe los aspectos comunes de un objeto y su funcionalidad
para que este tenga una entidad como tal.

Implica que a partir de una determinada tipologa de objetos, los aspectos comunes que definen
a un objeto y aquellos que lo especifican en tanto utensilio para otro.

Se deriva del conjunto de hechos, datos, situaciones que rodean al objeto. Se interpreta o
entiende el entorno fsico de un hecho. La reduccin de lo textual aclara el conjunto de factores
a lo que Jordi Llovet denomina rasgos pertinentes (adecuados, oportunos), susceptibles de ser
tabulados en el cuadro como momento previo a la sntesis de la forma.

Publicadas por Claudia Valenzuela Barcelona, Universitat de Barcelona (1971) Espaa, 2da
edicin