AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UGEL - Snchez
Carrin

PLAN DE GESTION
DE RIESGOS
NIVEL - SECUNDARIA

DIRECTOR: HERMES
CONTRERAS ZAVALA

MUSHIT-
2017
 PRESENTACION
El Plan de Gestin del Riesgo (PGR) de la Institucin Educativa N 80179 /A1- P- EISPM-
del Casero de Mushit es un programa de actividades que pretende dar a conocer y poner
en prctica, estrategias, conceptos y metodologas para poder reducir riesgos, prevenir
desastres, y responder a posibles desastres que se presenten en el entorno escolar.

La gestin del riesgo en la Institucin Educativa es una responsabilidad de toda la

comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos planteados pasa por la
toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como propsito generar
en nuestra comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos, a los que se
encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos,
eliminarlos o atender una situacin de emergencia. En este sentido, el presente documento
se origina y desarrolla como uno de los resultados de las diversas reuniones, dando
relevancia a los elementos propuestos y plasmados por los mismos actores, que
construyeron la estructura metodolgica para la incorporaron de la gestin del riesgo en
nuestra Institucin Educativa para dar sostenibilidad a los acuerdos tomados para la
Gestin del Riesgo. . Se busca entonces introducir, en primer lugar, la relacin existente
entre la gestin del riesgo y los instrumentos que orientan el quehacer de las instituciones
educativas, como lo son el Proyecto Educativo Institucional (PEI), los proyectos pedaggicos
y los planes de aula, adems debe estar incorporado en la autoevaluacin y plan de
mejoramiento institucional; a travs del instrumentos de planificacin y administracin
educativa como el diagnstico institucional, las estrategias de gestin y procesos, como
herramientas para orientar las acciones escolares hacia el mejoramiento institucional.
Comisin de Gestin de Riesgos

. I._INFORMACIN GENERAL:
1.1.-GRE : LA LIBERTAD
1.2.-UGEL : SNCHEZ CARRIN
1.3.-I.E. : N 80179 VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
1.4.-MODALIDAD : SECUNDARIA
1.5.-LUGAR : MUSHIT
1.6.-DISTRITO : CHUGAY
1.7.-PROVINCIA : SANCHEZ CARRION
1.8.-DIRECTOR : HERMES CONTRERAS ZAVALA
 VISIN

Al 2021 seremos una Institucin Educativa modelo y eficientes con educadores

investigadores, creativos, crticos reflexivos; autnomos, con elevada autoestima
capaces de asumir retos en su vida, formados en una Educacin Basada en valores,
con un alto sentido de identidad y competitividad, forjando la cultura de prevencin,
reduccin respuesta , estilos de vida saludable y buenas practicas con el medio
ambiente la gestin del riesgo de desastres para alcanzar una sociedad ms veraz justa
y democrtica en el Distrito de CHUGAY, Provincia de Snchez Carrin Departamento
de la Libertad.

MISIN

Formar a los educandos integralmente en la Institucin Educativa 80179 del nivel

primaria, iniciando el desarrollo de la investigacin, la prctica de valores, el cultivo
de sus identidad, una cultura de prevencin, reduccin, respuesta y la Educacin
Ambiental acorde con las expectativas locales, regionales y Nacionales; en un mundo
globalizado con participacin activa de los agentes educativos, comprometidos con
la problemtica y el mejoramiento de la calidad educativa de acuerdo al avance
cientfico y tecnolgico.
II.-INTRODUCCIN:

El Ministerio de Educacin es responsable de asegurar el derecho a la Educacin en

situaciones de riesgo de desastre y emergencias, y fundamentalmente evitar que se
interrumpa el servicio educativo.
El Plan de Gestin constituye un instrumento de Gestin de la Institucin Educativa, que
comprende un conjunto de acciones, destinadas a la prevencin, mitigacin y respuestas a
situaciones de riesgos o amenazas, as como la preparacin de la comunidad educativa para
responder adecuadamente a eventos adversos.
En trminos generales las personas suelen creer que un desastre nunca los alcanzar, pero
la verdad es muy distinta, los desastres son imprevisibles y todos los seres humanos estn
expuestos a ellos. Si bien no es posible evitar que se presenten eventos catastrficos, ya sea
de origen natural o por intervencin antrpica, s es posible que la poblacin est
adecuadamente preparada para reducir sus efectos.
La prevencin y la atencin de los desastres es una responsabilidad que le compete a todas
las personas e instituciones de la sociedad y el cambio de actitud se concreta por medio de la
accin educativa en el Fortalecimiento de una Cultura de Prevencin, pues es el hecho
educativo el que transforma al ser humano en su interioridad logrando influir la forma de
percibir su realidad, de comprenderla, de interpretarla y reaccionar ante ella.

El Fortalecimiento de una cultura de Prevencin debe ser un proceso permanente, integrador

e integrado a todo el esfuerzo educativo nacional. Se tiene el compromiso de formar personas
capaces de prevenir y enfrentar circunstancias adversas como las emergencias y desastres.
La educacin tiene importancia y prioridad, porque si los y las estudiantes no adquieren,
desarrollan y manifiestan conciencia, conocimientos, comportamientos, actitudes y
participacin en lo concerniente a la atencin de los desastres, no sern capaces de
prevenirlos.
El Plan de Gestin del Riesgo de la Institucin Educativo es formulado en base al diagnstico
de las amenazas y su relacin con la vulnerabilidad fsica y educativa de nuestra localidad, as
como, fomentar la adecuada preparacin y respuesta ante situaciones de emergencia cuya
finalidad ltima es la proteccin de la vida humana y el patrimonio de las personas y del Estado.
Una sociedad organizada y preparada es el aliado ptimo ante la ocurrencia de desastres, es
por ello que el presente documento considera las actividades de prevencin, reduccin y
respuesta ante un inminente desastre.
 III-BASE LEGAL:
-Constitucin Poltica del Per.
-Ley N 28044, Ley General de Educacin, su modificatoria Ley N 28123
-Ley N 28551 que establece La obligacin de elaborar y presentar planes de contingencia
-Ley N29664 Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres
(SINAGERD)
-Ley N 28611, Ley General del Ambiente
-Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental
-D.S. N 048-2011-PCM Reglamento de la ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del
Riesgo de desastres (SINAGERD)
-D.S. N 017-2012- ED Aprueban Poltica Nacional de Educacin Ambiental
-D.S. N 011-2012-ED Reglamento de La Ley General de Educacin
-D.S. N 012-2009, Aprobacin de la Poltica Nacional del Ambiente
-D.U. N 024-2010 dictan medidas econmicas y financieras para la creacin del PREVAED
-Resolucin Directoral N 236-2012-ED, Normas para la Evaluacin de la aplicacin del
Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educacin Bsica y Tcnico
Productiva
-Resolucin Ministerial N 0622-2014-MINEDU/VMGP Normas y orientaciones para el
desarrollo del Ao Escolar 2017 en la Educacin Bsica
-Resolucin Vice Ministerial N 006-2015-ED, Aprueba las Normas especficas para la
planificacin y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y
Tcnico Productiva
IV-DIAGNSTICO:
DESCRIPCIN INTERNA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Actualmente Nuestra I.E. N 80179/A1-P-EISPM, Se caracteriza por contar en el
nivel secundario con una poblacin escolar de 86 alumnos matriculados y distribuidos en los
grados de 1, 2, 3, 4 y 5; y un total de 8 docentes.
El local de la I. E N 80179/A1-P-EISPM es propio distribuido de la siguiente manera: 01
pabelln de dos pisos dividido en seis ambientes, siendo una de ellas la sala de cmputo y un
ambiente donde funcionan los servicios higinicos.
Adems nuestro casero cuenta con sus autoridades locales: Teniente Gobernador, Agente
municipal y la ronda campesina est activa.
Los Servicios bsicos que cuenta nuestro casero es de agua no potable, y telefona celular la
seal de movistar.
V.-DESCRIPCIN EXTERNA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Reconocimiento de las amenazas:

NATURALES ANTRPICOS
- Fuertes descargas - Contaminacin ambiental
elctricas.
- Sismos
- Lluvia intensas

Ubicacin regional:
La Institucin Educativa est ubicada en el Casero de Mushit, comprensin del Distrito de
Chugay, Provincia de Snchez Carrin, Regin La Libertad.
Demarcacin poltica:
Mushit, es uno de los Caseros del Distrito de Chugay, Provincia de Snchez Carrin.
DESCRIPCIN FSICA:

- Lmites:
Por el este con el casero de TEOPAMPA
Por el oeste con el casero de LA PRIMAVERA
Por el norte con el casero de LA UNION
Por el sur con el casero de LICAME

- Topografa
Se encuentra ubicado en el piso ecolgico (sierra), a 3 600 metros sobre el nivel del mar
aproximadamente, su relieve es muy accidentado, cuenta con cerros, lomas, pampas,
laderas y quebradas.
- Hidrografa:
En cuanto a recursos hidrogrficos, casi no se cuenta con ros importantes, salvo algunas
quebradas donde discurre poca agua que es utilizada por animales, pero s se cuenta con
manantiales subterrneos y puquios cuyas aguas son almacenadas en reservorios y se
utilizan para el consumo humano en todos los sectores.
- Clima:
El clima en Mushit es clima Templado-frio su temperatura vara entre 11 grados
centgrados en pocas normales.
 . RECURSOS NATURALES:
Energticos:
En la comunidad de Mushit, las amas de casa utilizan la lea (madera) para preparar sus
alimentos.
Flora:
Plantas naturales: Diversos rboles, arbustos, trinidad, shirac, mullaca, zarzas, grama,
cortaderas, querqueja, flores, hierba santa, chancas, pie de perro, culantrillo, cola de
cabello, pastos, plantas forrajeras, etc.

Plantas medicinales:

- Cedrn - Paico - Clavel

- Ajenjo - Congona - Manzanilla
- Eucaliptos - Menta - Cerraja
- Saco - Retama - Zarza
- Hierba buena - Hinojo
- Ans - Llantn - Pie de perro
- Toronjil - Culn - Perejil
- Cola de caballo - Trinidad - Poleo
 Plantas alimenticias:
- Papa - Acelga - Lino
- Maz - Arveja - Quinua
- Chocho - Trigo - ua
- -

- Lenteja - Chiclayo - Habas

Cebada Olluco - Ocas, etc.
*Plantas ornamentales:
- Geranios - Rosas - Dalias
- Cartuchos - Cantuta - Retamas

Plantas frutales:
- Zarza de mora - Purpuro - Manzano
- Saco - Tuna

Plantas industriales y
madereras:
- Eucalipto
- Sauco

Fauna:
Animales domsticos:
- Patos - Caprinos - Vacunos
- Gallinas - Ovinos - Palomar
- Cuyes - Porcinos - Perros
- Pavos - Caballar - Gatos
- Conejos - Asnal

Animales silvestres:
- Vizcacha - Yucros - Ardillas
- Perdices - Cargachas - guilas
- Zorrillo - Culebras - Cerncalos
- Lagartijas - Sapos - Pjaros

VI.-DEPREDACIN DE LOS RECURSOS NATURALES:

Es como en la mayora de lugares, los bosques con los cuales se contaba en aos anteriores,
hoy en da han sufrido una gran depredacin, debido a que son talados para sus casas y/o
utilizados como combustible para preparar los alimentos, y no son reemplazados por nuevas
plantas.
DESARROLLO DEL MEDIO:
Segn el censo del ao 1993, se ha obtenido los siguientes datos informativos:
Rural:
En la zona rural, el desarrollo est un poco atrasado debido a la baja cultura y nivel de
estudios que tienen los pobladores, ya que no le dan la debida importancia a la educacin.

POBLACIN:

TIPO DE POBLAMIENTO:
La poblacin del casero de Mushit, es del tipo RURAL DISPERSA, ya que la mayora de su
poblacin y viviendas se encuentran dispersas dentro del mbito del Casero.

CONDICIONES DE VIDA:

Vivienda:
Las viviendas de los moradores del Casero de Mushit en un 98% son de su propiedad, que
unas han sido heredadas, compradas y otras donadas por el Comit de la comunidad
campesina. Los materiales con los cuales han sido construidas en su mayora son de tapial
y/o adobe, y sus techos de tejas y/o calamina, la mayora de las viviendas no cuentan con
servicios higinicos y/o letrinas, as como agua para sus viviendas a travs de tubera.

. Salud:
La salud de la poblacin, especialmente de los alumnos de la Institucin Educativa, es
deficiente, debido a muchos factores, en especial por los constantes cambios de temperatura
que se origina en nuestra Provincia y el resto del pas.
As mismo las enfermedades que contraen los alumnos son por falta de higiene y una
alimentacin adecuada y esto, por desconocimiento de dietas balanceadas por parte de los
padres de familia. Tambin por la poca concurrencia al establecimiento de salud para que se
le brinde el tratamiento mdico para las enfermedades que lo aquejan, especialmente los que
no son beneficiados con el Programa Juntos. Cabe mencionar que en el casero hay Posta
Mdica.

VII._SERVICIOS:
Salud:
El casero en cuanto a salud existe un Puesto de Salud cuenta con una enfermera tcnica

Transporte:
En la comunidad el transporte es escaso, ya que por nuestra comunidad la carretera es trocha
carrzale.
Otros pobladores del casero, se transporta ya sea a su trabajo y/o estudios como son los
alumnos, usando como medio de transporte sus bicicletas y acmilas.
 Asimismo se cuenta con caminos de herradura que unen los diferentes sectores que
conforman el casero de la unin, progreso, san francisco mediante los cuales algunos
moradores transportan sus pequeas cargas en acmilas.
Comunicaciones:
En lo referente a comunicaciones se escucha las noticias, msica, diferentes programas y
comunicados que emiten las diferentes emisoras radiales que funcionan en el Distrito de
Huamachuco, Regin y Pas y adems se cuenta con telefona celular.

Seguridad:
En cuanto a seguridad, solamente se cuenta con la organizacin de las Rondas Campesinas
masculina para dar tranquilidad a nuestra comunidad, cabe mencionar que tambin se cuenta
con un Teniente Gobernador.

PREGUNTA CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD

SISMOS PARA LOS
MIEMBROS DE LA
I.E.
Ubicacin de la I.E.
El nivel secundario Cuentan con un
en relacin a la
cuenta con una patio.
amenaza? infraestructura es
de teja andina
Poseen estructura Se cuenta con 06 aulas sismo
sismo resistente? aulas de material resistentes.
noble
Se han hecho
cambios que puedan ------------------- Gestin para la
afectar su construccin por el
estructura? gobierno local
Existe una NIVEL
ubicacin adecuada NIVEL SECUNDARIO:
del mobiliario para SECUNDARIO: El mobiliario se
FACTOR las evacuaciones? Cuenta con encuentra
INFRAESTRUCTURAL carpetas ordenado y bien
bipersonales. distribuido.

Tiene rutas de Los niveles

evacuacin, zonas cuentan con rutas
libres y zonas de de evacuacin,
seguridad con zonas libres y
sealizacin zonas de
adecuada? seguridad con
sealizacin
adecuada.
Existe y funciona Para los niveles
en la I.E. la existe y funciona
Comisin de Gestin dicha comisin.
de Riesgos?
 Escasa Participacin
Participan en la participacin de los activa del
elaboracin del padres de familia Director, docentes
PGR el director, debido a que viven y estudiantes.
docentes, en comunidades
FACTOR estudiantes, alejadas.
INSTITUCIONAL trabajadores y
dems
componentes de la
I.E?
Existe suficientes
personas con El puesto de salud El puesto de salud
capacidad para se encuentra a 8 cuenta con una
organizar min ambulancia
simulacros, dirigir
evacuaciones,
realizar primeros
auxilios, movilizar
heridos, prevenir y
controlar incendios y
ejecutar las dems
actividades?
Existe coordinacin Se coordina con
con instituciones de autoridades
apoyo para enfrentar locales y aliados.
los efectos de un
sismo?
Existe un plan de Se cuenta con el
gestin de riesgo, PGRD aprobado.
aprobado y en
ejecucin?

El Plan de GRD
esta
institucionalizado?

Existe un PEI y un El PEI y el PCI se Documentos de

PCI que incorpora el encuentran en gestin que deben
enfoque ambiental y proceso de tener vigencia por
el componente de actualizacin. 4 5 aos.
educacin en
gestin del riesgo.
El PCI incorpora
conocimientos
relacionados a
GRD? / La
situacin
FACTOR EDUCATIVO significativa
aborda temas
sobre GRD?
 Existe actividades No se cuenta con Incorporacin de
o proyectos de proyectos a largo capacidades de
formacin o plazo. prevencin de
capacitacin para riesgos en la
enfrentar.? currcula
educativa.
Las sesiones de
aprendizaje
fortalecen
capacidades y
competencias
relacionadas a
GRD?
Se desarrollan
diferentes
actividades sobre
GRD, como
difusin,
actividades
ldicas, )
Existe la comisin La comisin de
de riesgo y sus riesgo y sus
subcomisiones subcomisiones
organizadas? estn
FACTOR organizadas.
ORGANIZATIVO Existe grupos Las reuniones con Se cuenta con la
organizados de los padres de APAFA.
padres y madres de familia son
familia? espordicas en los
niveles.
Existe docentes y Estudiantes Docente
escolares lderes conformistas. identificado con la
con ascendencia en comunidad.
la comunidad
educativa?
La comisin
de GRD est
reconocida
con RD?
Los
integrantes de
la comisin
de GRD
participan en
la elaboracin
del Plan de
GR y
Contingencia?
 VIII._OBJETIVOS:

a. General
Promover y desarrollar en nuestra Institucin Educativa N 80179/A1-P-EPM. un trabajo
integral en la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de las acciones, en el
marco de una cultura de prevencin y gestin de riesgos de desastres para proteger a
todos los miembros de nuestra comunidad educativa frente a los fenmenos naturales o
antrpicos que se presenten asegurando la continuidad del servicio educativo.

b. Especficos:
_Adoptar medidas preventivas para afrontar desastres en nuestra Institucin Educativa
N80179 /A1-P-EPM.
_Generar una cultura preventiva en Gestin de Riesgo de Desastres en nuestra Institucin
Educativa N80179 /A1-P-EPM.
_Capacitar peridicamente al personal jerrquico, docentes, alumnos, padres de familia y
comunidad local de nuestra Institucin Educativa N80179 /A1-P-EPM.
_Desarrollar y participar de acciones de prevencin para evitar daos o disminuir su magnitud
con los simulacros en nuestra Institucin Educativa N 80179/A1-EPM.
_Evaluar, monitorear y supervisar las acciones de prevencin para afrontar peligros en
nuestra Institucin Educativa N 80179 /A1-EPM.
_Aplicar las medidas planificadas en el momento del sismo en nuestra.
_Verificar la infraestructura en nuestra Institucin Educativa N 80179 que est en condiciones
seguras para reiniciar las actividades normales.
_Asegurar la reconstruccin de los daos fsicos que haya ocasionado los desastres naturales;
con la participacin de la comunidad educativa de nuestra Institucin Educativa N 80179 e
instituciones pblicas.

IX.-ACTIVIDADES

Actividades de Prevencin

SISMO VULNERABILIDAD Peligros ACTIVIDADES

fsicos, DE
personales, PREVENCIN
a los que
est
expuesta la
comunidad
QU
PASARA
S?
Factores El nivel primario Estudiantes - Gestionar el
infraestructural cuenta con techo de accidentados. cambio de
la infraestructura es techo.
de teja de cemento - Coloca
sealtica
de acuerdo a
 mapa de
sealizacin.
- Establece y
seala el
rea fsica
para la
atencin de
primeros
auxilios de
los
estudiantes
heridos.
- Disea
estrategias
de
evacuacin.

Factor - No se ha - Poblacin - Conformar la

institucional conformado educativa comisin de
la CGRD. desorganizada Gestin de
- Se lo cual Riesgo.
improvisan incrementa la - Planificar
las cantidad de acciones para
actividades estudiantes la prevencin,
de GRD. afectados. reduccin, de
la GRD.
- Disea y
formula el
PGRD.
- Implementar
con
dispositivos de
emergencia de
acuerdo a las
brigadas para
atender
situacin de
emergencia
y/o desastres.
- Adiestramiento
en el manejo
de la ficha
EDAN.
Factor El PEI y el PCI Estudiantes - Desarrollo de
Educativo se encuentran accidentados sesiones de
en proceso de aprendizaje en
actualizacin. gestin del
riesgo de
desastres.
- Capacita a los
integrantes de
las brigadas de
acuerdo a sus
 funciones
especficas.
- Capacita a
toda la
comunidad
educativa de
los
lineamientos
de
sealizacin,
evacuacin,
vas de escape
y zonas de
seguridad.
- Identifica a
estudiantes
con
habilidades
diferentes
 Peligros fsicos,
SISMO VULNERABILI personales, a los ACTIVIDADES DE
DAD que est REDUCCIN
expuesta la
comunidad
QU PASARA
S?
Factor - Construccin Estudiantes - Reforzar las paredes
infraestructural en falla accidentados. colocando columnas de
geolgica. concreto y fierro.
- - Reubicar la infraestructura
de la I.E.
- Ubicar pasamanos con
cintas adhesivas y colocar
bordes para evitar resbalar.
Factor - Escaza Pobladores y - Socializar el PGRD y PC
institucional participacin estudiantes con - Elaborar un directorio
de los daos personales y actualizado de las
pobladores econmicos. instituciones pblicas
desconocimi locales.
ento. - Elaboracin y ejecucin del
- Pobladores PGRD.
No se ha - Realizar coordinaciones
conformado continuas y permanentes
la CGRD. con las autoridades a fin de
- Lejana de contar con el apoyo para el
las desarrollo de las acciones
Instituciones de GRD.
pblicas de
la
comunidad.
- Improvisaci
n de las
acciones de
GRD.
- Poca
coordinacin
con las
instituciones
que brindan
apoyo
Factor El PEI y el PCI Estudiantes con - Institucionalizar la GRD
Educativo se encuentran poco conocimiento dentro de los documentos
en proceso de en GRD de la I.E.
actualizacin. - Desarrollar sesiones de
aprendizaje sobre GRD.
- - Fortalecer las competencias
de la comunidad educativa
en GRD.
- Desarrollar talleres de
capacitacin dirigida a los
PP.FF.
Factor - Los PP.FF Pobladores y - Aprovechar las reuniones
Organizativo desconocen estudiantes con de la APAFA para
las orientarlos a actuar frente a
 actividades daos personales y un sismo(antes, durante y
que se econmicos. despus)
deben - Aprovechar reuniones con
desarrollar APAFA para sensibilizar
en GRD. con temas relacionadas a la
- Reuniones GRD.
espordicas - Comprometer la
con PP.FF. participacin de los PP.FF.
en la ejecucin de los
simulacros escolares.

X._IDENTIFICACIN DE AMENAZAS Y RECURSOS.

IDENTIFICACIN DE LOS PELIGROS
Externo:
Un Rio que se llenan agua con las fuertes lluvias.
Una quebrada que llenan agua con las fuertes lluvias.
Lluvias torrenciales.
Vientos intensos.
IDENTIFICACION DE LAS AMENAZAS INSTITUCIN EDUCATIVA 80179 DE MUSHIT
PLAN DE GESTIN DE RIESGOS
La Institucin Educativa de Mushit tiene las siguientes amenazas:
Levantada de techos por fuertes vientos.
Cada de dos ambientes y paredes por filtracin de agua dentro de la I.E.
Accidentes por crecimiento de agua en ros y quebradas en pocas de lluvias.

IDENTIFICACIN DE AMENAZAS
AMENAZAS Puede afectar a la Nivel de exposicin a la amenaza
S Educativa?N
institucin Alt Me Bajo
Sismos X o o X
dio
Inundaciones X X
Deslizamientos X X
Erupciones X
Tsunamis
Volcnicas X
Incendios X X
Vientos Fuertes X X
Carreteras X X
Estaciones de X
combustible
Riesgo Social X X
Cada de Ceniza X

Comentario
 INVENTARIO DE LOS RECURSOS INTERNOS
Recursos Presencia Esta
S N Cantidad Bueno do Mal
Botiqun De Primeros Auxilios X o 0 X o
Extintor contra incendios X 0
1
Camilla X 0
Megfono X 0
Radio a Bateras X 0
Planta Elctrica X 0
Lmparas de Emergencia o X 0
linternas
Sala de enfermera X X
Cartilla con nmeros de X X
emergencia
Sealtica X X
Sistema de Alarma X X X
Zonas de seguridad X X X
Padres de familia X 10 X
Otros 7

INSTRUMENTOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE

EMERGENCIA
Tipo de alarma Descripcin de la forma para Quien activa
disponible emitir alarma

SILBATO Se cuenta con silbatos para Los Responsables y

alertar la poblacin estudiantil Docentes

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1 Zona 2 Zona
3
Descripc Grados o Descripc Grados o Descripc Grados o
in Niveles in niveles in Niveles
Ocupan
que lolos que lo al
Se encuentra Se encuentra
que lo al
nios de ocupan
frente de los frente de las aulas
ocupan ocupan
Patio de Pati estudiantes del Patio en donde
la I.E. Educacin o nivel primario funcionan los
Inicial. De 03, desde el 1 al grados de
6grado.
04 y 05 1,2,3,4,y 5 de
aos
educacin
secundaria
RECOMENDACIONES PARA MITIGAR LA VULNERABILIDAD DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
Medidas de mitigacin estructural y no estructural.
Las medidas de mitigacin estructural.- Estn dadas si el local se avera por acciones de
movimiento ssmico u otro evento natural, se puede aseverar que la infraestructura es antigua
y hay un fuerte sismo afectar en parte la infraestructura.
Las medidas de mitigacin no estructural.-Estn referidas a la seguridad de los equipos y
el mobiliario que pueden convertirse en trabas y amenazas y medidas que no tienen una
expresin fsica constructiva pero que igualmente ocurren en la disminucin del riesgo;
puede ser, por ejemplo: reubicacin del local, el equipamiento con medios para enfrentar una
eventual emergencia, la organizacin y capacitacin de docentes, alumnos y personal
administrativo, la elaboracin e implementacin de planes de proteccin y seguridad. En ese
sentido se cumple con la cantidad de estudiantes por aula para evitar la aglomeracin y pueda
ocasionar alguna dificultad al evacuar
PLAN DE PROTECCION, SEGURIDAD y EVACUACION.
a) PLANIFICACIN
Antes:
Se ha establecido mayor coordinacin entre las brigadas operativas.
Se ha incrementado las habilidades y destrezas de la brigada de evacuacin y seguridad,
primeros auxilios, sealizacin y proteccin.
Se han mejorado las vas de circulacin para facilitar una evacuacin adecuada.
Durante: Activacin de las brigadas operativas, de seguridad, evacuacin, primeros auxilios.
Despus:
Lograr las condiciones operativas del centro educativo garantizando la ejecucin de
actividades pedaggicas con seguridad, permitiendo el ejercicio del derecho a la educacin
de los nios, nias y adolescentes para la comunidad educativa.
b) EJECUCIN
En esta parte del plan se describen las medidas y acciones correctivas que deben realizarse,
con indicacin de la forma de ejecucin.
Ejemplo: el Comit de Gestin de Riesgo del centro educativo presidido por el Director y en
coordinacin con los coordinadores y delegados y las respectivas brigadas ejecuta su plan de
emergencia de forma coordinada y han establecido tareas especficas por comisiones. Para ello
se han priorizado actividades organizadas y ordenadas en funcin al ciclo de los desastres
(antes, durante y despus).
Descripcin de las tareas, acciones y responsabilidades que deben realizarse en el antes,
durante y despus del desastre, por los miembros de la Comisin Permanente de Defensa Civil
Y Gestin de Riesgo de la institucin educativa.
ANTES
Actividades Meta Con que recursos?
Quin? Cundo?
Organizacin de la Comisin permanente de Gestin de
Riesgo
Capacitacin del potencial humano (alumnos, docentes, personal administrativo y
PP.FF)
Mejoramiento o reforzamiento de la infraestructura. Implementacin de equipos de
seguridad
Organizacin, capacitacin y funcionamiento de las brigadas operativas
Elaboracin del croquis de la IE.
Sealando zonas de seguridad, riesgo y evacuacin.
Formulacin del plan anual de actividades de la Comisin Permanente de Defensa
Civil.
Elaboracin de un directorio de telfonos de emergencia (polica, postas,
etc.
Elaboracin de un peridico Mural Toda la I.E Toda la I.E. Brigadas Direccin
comisin.
Direccin Coordinadora
tiles de escritorio.
Material y costo a cargo de la Direccin.
tiles de escritorio Direccin
Comisin D. Civil UGEL IE. DURANTE.
DURANTE
Actividades Meta Con que recursos? Quin? Cundo?
Activacin del plan de evacuacin.
Activacin de las acciones de socorro
Activacin de las acciones de seguridad
Empadronamiento de los alumnos Toda la I.E Con la dotacin prevista. Camillas,
botiqun de primeros auxilios, etc. Jefes de brigada y sus miembros Durante
las acciones de simulacro emergencia
DESPUES
Actividades Meta Con que recursos? Quin? Cundo?
Verificacin del estado de aulas
Verificacin de las reas consideradas de peligro.
Elaboracin de lista de aulas, ambientes y servicios operativos.
Elaboracin de cuadros de aulas, ambientes y servicios inoperativos.
Reparacin de aulas, ambientes y servicios inoperativos
Toda la I.E tiles de escritorio Material comprado por la IEI. C. Defensa Civil,
Director, APAFA. Das posteriores a la emergencia.
EVALUACIN
En esta etapa se mide si las actividades planteadas y actitudes asumidas por el
COMIT DE GESTION DE RIESGO y la comunidad educativa en general ha
cumplido o no con la propuesta del plan y si esta fue vlida o se requieren hacer
ajustes, cambios para alcanzar el propsito previsto. Debera ser 4 veces al ao en
forma conjunta
As como se debe evaluar en primera instancia, deben existir simulaciones
previas al interior del propio comit sobre cmo va a actuar cada uno en su rol, de
qu manera coordinaran.
Luego de ello cada brigada debe ejercitar simuladamente su rol a partir de
supuestos, para luego en conjunto, ejecutar un simulacro con toda la comunidad
educativa. Ello nos ayudar a identificar las debilidades encontradas y los puntos
fuertes, para poder determinar dnde potenciar la propuesta del plan y dnde incidir
en una mayor prctica.

- FUNCIONES DE LA BRIGADAS ESCOLARES

La comisin de Gestin de Riesgo ha distribuido las responsabilidades a la brigadas
escolares y estas tienen diferentes funciones, que van desde el trabajo previo
a una emergencia, durante y despus de la emergencia. Vemos resumidamente
estas funciones para cada etapa:
Antes de la emergencia
- Funciones de la brigada de seguridad y evacuacin:
Reconoce las zonas de peligro, seguridad y rutas de evacuacin del centro
educativo, e instruye a los miembros de la comunidad escolar sobre su significado e
importancia, la conducta a observar, y cmo proceder a una evaluacin.
- Funciones de la brigada de sealizacin y proteccin.- Se encarga de la
implementacin de las seales, empleando los smbolos normados de Defensa Civil
y da soporte al traslado de las posibles vctimas.
- Funciones de la brigada de primeros auxilios.- Se capacita en funciones bsicas
de primeros auxilios y traslado de vctimas, organiza el botiqun bsico en cada aula.
- Funciones de la brigada de servicios especiales.- Capacita y coordina acciones
sobre primeros auxilios, salud mental, reacciones psicolgicas, lucha contra
incendios, corte de fluido elctrico, de conocimientos bsicos de bsqueda y rescate
y de evaluacin de daos y anlisis de necesidades.

Durante la emergencia
- Funciones de la brigada de seguridad y evacuacin: Abrirn las puertas del aula
en caso de estar cerrada y al iniciarse la evacuacin, dirigen a sus compaeros de
aula hacia las zonas de seguridad interna (al costado de columnas, bajo los dinteles,
alejados de la ven tana).
- Funciones de la brigada de sealizacin.- Es responsable de lograr que sus
compaeros mantengan la calma y de acuerdo a la emergencia producida, hacer que
se ubiquen en las zonas de seguridad interna. Al evacuar colabora con los brigadistas
de primeros auxilios.
- Funciones de la brigada de primeros auxilios:
De acuerdo a la emergencia producida, se instala en las zonas de seguridad interna
portando el botiqun de primeros auxilios y al evacuar el aula ayuda a quienes puedan
haber sufrido lesiones menores.
- Funciones de la brigada de servicios especiales
Segn est planeado abrirn las puertas de la institucin educativa.
Cortarn el fluido elctrico y cerrarn las llaves del agua y gas, en caso de
existir estos servicios en la institucin educativa.
En caso de haber personas atrapadas, procedern a viabilizar su rescate,
utilizando los equipos bsicos para este tipo de acciones, hasta que pudieran
obtener apoyo externo especializado.
Salvar vidas y bienes de la institucin educativa.
Organizan un directorio de escolares heridos y a dnde fueron
derivados.
Organizan, evalan el retorno de los y las escolares a sus casas, para evitar
desinformacin de los padres.
Despus de la emergencia
- Funciones de la brigada de seguridad y evacuacin.- Una vez instalados en
su zona de seguridad externa se incorporan al Centro de Operaciones de Emergencia
(COE) y reciben las recomendaciones e indicaciones del jefe de Proteccin y
Seguridad para que participe en las acciones de control, seguridad y evacuacin que
se dispongan.
- Funciones de la brigada de sealizacin: Promueve la calma y anima a sus
compaeros y compaeras, desarrollando actividades de recreacin, para disipar
los efectos del evento adverso.
- Funciones de la brigada de primeros auxilios.- Procedern a curar las lesiones
menores, emplean camillas para transportar a los heridos al puesto de socorro,
instalado por el Equipo de Servicios Especiales.
- Funciones de la brigada de servicios especiales: Verifican el nivel de daos y
probables necesidades. Recorren las instalaciones de la I.E. para localizar al
personal que no haya podido evacuar debido a que fue herido o qued atrapado.
Abrirn o mantendrn cerrada la puerta principal segn determinen las condiciones
y los criterios preestablecidos. Instalan un puesto de socorro donde se atendern al
personal que haya sufrido lesiones y canalizarn medios en caso de evacuacin a
centros de salud. Implantan un sistema de informacin para los padres de familia.
PROPUESTA DE ACTITUDES Y VALORES REFERIDAS A LA CULTURA
DE PREVENCIN.
El Comit de Gestin de Riesgo propone lo siguiente:
ACTITUDES Y VALORES:
Las actitudes y valores propuestos son permanentes y la educacin formal debe
contribuir a su formacin y fortalecimiento.
Se comporta solidaria y responsablemente para hacer frente en casos de
emergencia.
Es prudente en la realizacin de actividades diarias para evitar accidentes.
Est prevenido en caso de emergencias y desastres.
Valora las normas de seguridad para evitar accidentes.
Es responsable con el uso del fuego para prevenir desastres.
Es solidario y apoya a las personas o comunidades afectadas por desastres.
Es solidario y brinda apoyo a las personas que presentan algn tipo de
discapacidad en situaciones de emergencias y desastres. Colabora con los
esfuerzos de su familia, la escuela y la comunidad en tareas de prevencin,
mitigacin, preparacin y atencin de desastres. Trabaja de manera organizada,
coordinada y participativa para compartir y aprovechar al mximo los recursos
existentes.
Participa en las actividades de creacin de nuevos recursos para prevenir,
mitigar o prepararse para casos de desastre.
Participa en proyectos comunales de prevencin y mitigacin de los
fenmenos y desastres. Habilidades, conocimientos y actitudes.
Conoce los conceptos bsicos de gestin de desastres: amenaza o peligro,
vulnerabilidad, riesgo y desastre.
Identifica las amenazas o peligros existentes en su centro educativo y hogar, as
como las zonas de seguridad internas y externas.
Identifica los peligros naturales (huaycos, terremotos, deslizamientos,
inundaciones y otros).
Identifica las amenazas o peligros ocasionados por el ser humano:
Incendios, artefactos explosivos: minas-antipersonales, granadas.
Hechos de la vida real vinculados a graves accidentes: conexiones elctricas
indebidas; uso de juegos pirotcnicos; quemaduras de personas y habitaciones
por dejar velas encendidas y cocinas en funcionamiento sin la debida atencin;
ingestin de lquidos y alimentos de procedencia desconocida o dudosa; ingreso a
zonas circundantes a torres de alta tensin, etc.
Estima los riesgos y analiza la vulnerabilidad ante los desastres de origen natural
en la escuela y el hogar.
Reconoce las medidas de prevencin en caso de desastres.
 Participa en prcticas intensivas de simulacros y valora su importancia como una
de las medidas de prevencin.
Establece relaciones de causalidad de los desastres que se dan en el
hogar, centro educativo y centro de trabajo.
Toma conciencia que todos podemos generar peligros "tecnolgicos".
Pone en prctica medidas bsicas para prevenir y evitar los accidentes en el hogar
y centro educativo.
Conoce los conceptos bsicos de gestin de desastres: amenaza o peligro,
vulnerabilidad y riesgo.
Identifica las amenazas o peligros existentes en su comunidad, as como las
zonas de seguridad internas y externas.
Estima los riesgos y analiza la vulnerabilidad ante los desastres de origen
natural en la comunidad.
Establece relaciones de causa-efecto de los desastres que se dan en la
comunidad.
Identifica situaciones que pueden generar un desastre producto del mal uso de la
energa elctrica.
Conoce y pone en prctica medidas de prevencin en caso de desastres
naturales (huaycos, terremotos, inundaciones, sequas).
Conoce y pone en prctica medidas de prevencin en caso de desastres
ocasionados por el ser humano (incendios, artefactos explosivos: minas
antipersonales, granadas, fuegos artificiales).
Conoce las medidas de prevencin antes, durante y despus de un desastre.
. Valora la importancia de las prcticas intensivas de simulacros como
medidas de prevencin.
Formula un plan de emergencia para la comunidad en caso de un evento
natural o tecnolgico.
Pone en prctica medidas bsicas para prevenir y evitar accidentes en su
comunidad.
Comprende y diferencia el significado de desastre, emergencia, riesgo,
vulnerabilidad y amenaza o peligro.
Reconoce la organizacin y funciones que desempea la Comisin Permanente
de Defensa Civil de su centro educativo.

Reconoce la organizacin y funciones que desempea el Comit de

Defensa Civil en la comunidad.
Reconoce que con el desarrollo y la prctica de hbitos adecuados se evita la
generacin de peligros y se contribuye a la prevencin de desastres.
Identifica los peligros existentes en su centro educativo, hogar y comunidad,
as como las zonas de seguridad internas externa.
 Establece relaciones de causa -efecto de los desastres que se dan en su
hogar, centro educativo y la comunidad.
Identifica las normas de defensa civil y prevencin de desastres para
afrontar peligros naturales e inducidos, formando parte de una brigada de
defensa civil.
Conoce las medidas y colores reglamentarios de los smbolos de defensa civil.
Formula un plan de emergencia para el centro educativo, la familia y la
comunidad en caso de un evento de causa natural o tecnolgica.
Participa en prcticas intensivas de simulacros, como medidas de prevencin de
desastres y valora su importancia en cuanto accin individual y accin de la
comunidad.