DOCUMENTO DE TRABAJO NO ES INSTRUMENTO OFICIAL

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIN DE APRENDIZAJE

Nro. INDICADORES SI NO
01 La sesin de aprendizaje tiene un ttulo que sintetiza la situacin de
aprendizaje que la origina.
02 Los aprendizajes esperados han sido seleccionados de los previstos en la
unidad didctica.
03 El conjunto de actividades apuntan al desarrollo de los aprendizajes esperados.
Se evidencia una secuencia lgica entre una actividad y otra.
La primera actividad est destinada a la presentacin del propsito y los
aprendizajes esperados.
04 Se ha previsto actividades para la problematizacin (desafo o conflicto
cognitivo)
05 Se ha previsto actividades para la recuperacin de saberes previos
(experiencias anteriores, conocimientos ya incorporados, etc.)
06 Se ha considerado actividades para otorgar sentido al aprendizaje o encontrar
un motivo para aprender.
07 Se ha considerado actividades que permiten movilizar los saberes y recursos
para la adquisicin de la competencia.
Las actividades previstas permiten abordar los procesos implicados en el
desarrollo de la capacidad o competencia.
08 Se ha considerado actividades que permitan abordar la diversidad en el aula
(estilos y ritmos de aprendizaje diferentes, trabajo en equipo, estudiantes con
habilidades diferentes, etc., segn el caso)
09 Se ha considerado actividades para formular conclusiones, puntualizar ideas o
encontrar soluciones a los problemas planteados.
10 Se ha considerado actividades para reflexionar sobre lo aprendido.
11 Si la evaluacin es formativa, se describe cmo se realizar: hacer seguimiento,
revisar tareas, observar el trabajo, etc.).
12 Si la evaluacin es sumativa (al cerrar un proceso), se especifica el instrumento
que se utilizar.

OBSERVACIONES:

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