TERCERA UNIDAD

QU ES UN COMENTARIO CRTICO DE TEXTO?

Es el enfrentamiento personal con el texto No es tomar el texto como pretexto para

para intentar comprenderlo en todo su
contenido.
Es el esclarecimiento y explicacin de cada
una de las ideas y conceptos que encierra.
UN COMENTARIO
exponer todos los conocimientos que
tengamos sobre el autor, la poca o la obra a la
que pertenece.
No es expresar conocimientos generales que

DE TEXTO ES...

Es la formulacin de un juicio y puedan aplicarse a cualquier texto.

DE TEXTO NO ES...
UN COMENTARIO
razonamiento sobre las ideas expresadas, No es repetir un resumen ampliado.
poniendo de relieve todos los valores o No es un comentario especficamente
CRTICO

defectos que, a nuestro juicio, presenta. lingstico o literario. Los procedimientos

Es la expresin de nuestras propias ideas
sobre la base de las expuestas por el autor.
Es una exposicin crtica, razonada y
argumentada del texto en la que se pone
de relieve la confrontacin de las ideas del
autor con las nuestras.
CRTICO
lingsticos y los valores literarios solo los
usaremos cuando nos sirvan para explicar
algunas ideas o conceptos del texto.
No es un comentario filosfico ni histrico.
No es adoptar ante el texto un tono polmico o
agresivo, del mismo modo que habr que evitar
los juicios de valor tendencioso o parcial.

El Comentario: La crtica del texto

El objetivo es sealar y enjuiciar desde nuestro punto de vista, las ideas, la organizacin y el lenguaje
empleado en el texto.

CRTICA DEL LENGUAJE DEL TEXTO

CRTICA DE LAS IDEAS DEL CRTICA DE LA ORGANIZACIN
TEXTO. Debemos analizar el lenguaje del texto, DEL TEXTO
y sus peculiaridades, pero siempre
Se trata de confrontar, de observando su relacin con el contenido. Comentando siempre aquellos
comparar, los aspectos que nos sirvan para
conocimientos y opiniones No olvidemos que no se trata de un captar la intencin del autor
propias con los comentario lingstico o literario.
expresados en el texto.

Comentario crtico es la valoracin personal del texto mediante criterios. Consiste en la expresin de
juicios interpretativos y valorativos del texto. Tanto la interpretacin del texto como la valoracin han
de fundamentarse en razones y argumentos convincentes.

El comentario crtico es dar una respuesta a las cuestiones que plantea el texto. Por eso, consiste
principalmente en destacar, afirmar, negar u objetar algo a lo expuesto y, para ello, es necesario tener
una opinin sobre el tema, tener una mnima informacin.
 Consiste Analizar contenido tema
Pausada
Profunda
Realiza: Detenida (anlisis prrafos),
LECTURA Especfica (por subtemas)
COMPRENSIVA
Ideas principales
Ideas secundarias
Obtenemos: Detalles
Sub detalles

Le e r
sin Reconocer
se n ti las palabras
do
crtic
o
LECTURA
COMPRENSIV
Evaluar A
Entender
D EFECTO S lo ledo las ideas
L ec tu r Leer ESTRATEGIA
D EL
a m an e r R3E
PEN SAR
pa siva a
(n o d isp e r
su b ray sa o
a r, n o d istra Elaborar el
resu m i pensamiento
da
r del autor
id e a s)

Rec LAS ESTRATEGIAS ANIMACIN

LECTORA

uerd
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Determinacin del
Determinacin del
Dur
Determinacin de
Determinacin de
las partes
las partes
Des
Identificacin de
Identificacin de
ideas principales.
ideas principales.

ias ante pus

propsito relevantes del Elaboracin de
propsito relevantes del Elaboracin de
Activacin de texto. resmenes
Activacin de texto. resmenes
conocimientos Utilizar subrayado, Formulacin y
conocimientos Utilizar subrayado, Formulacin y
previos apuntes, relectura. contestacin de
previos apuntes, relectura. contestacin de
Elaboracin de Crear imgenes preguntas.
Elaboracin de Crear imgenes preguntas.
predicciones mentales para Formulacin de
predicciones mentales para Formulacin de
Formulacin de visualizar conclusiones y
Formulacin de visualizar conclusiones y
preguntas descripciones juicios de valor
preguntas descripciones juicios de valor
vagas Reflexin sobre el
vagas Reflexin sobre el
Formular preguntas proceso de
Formular preguntas proceso de
sobre lo ledo. comprensin
sobre lo ledo. comprensin
Aclarar posibles
Aclarar posibles
dudas acerca del
dudas acerca del
texto, consultar el
texto, consultar el
diccionario.
diccionario.
 TIPOS PRRAFOS: UBICACIN DE LA IDEA PRINCIPAL

TIPOS IDEA PRINCIPAL ESTILO AUTOR

1 INICIO ANALIZANTE

2 FINAL SINTETIZANTE

3 MEDIO CENTRADO

4 INICIO Y FINAL ENCUADRADO

5 TODAS PARALELO

6 NO POSEE NO POSEE

Tipo 1: ANALIZANTE Cuando la idea principal va al comienzo del prrafo. Las ideas secundarias
se acomodan a modo de ampliacin, ejemplificacin, contraste o justificacin.

Ejemplo: Los refranes son expresiones muy usadas en nuestro lenguaje y se caracterizan por su
agudeza y conllevan una sentencia moral. Por ejemplo, el hbito no hace al monje, este refrn
significa que no debemos juzgar a las personas muy rpidamente y por lo que aparentan. Existen
muchos tipos de refranes que se usan en el lenguaje diario

Tipo 2: SINTETIZANTE La idea principal se encuentra al final del prrafo y se constituye en la

afirmacin definitiva o la conclusin general de todo el prrafo. Las dems oraciones
cumplen la funcin de preparacin por medio de afirmaciones que conducen a una
conclusin final.

Ejemplo: Los trminos de una razn geomtrica son: antecedente y consecuente. Antecedente es
el dividendo y consecuente es el divisor. Se denomina razn geomtrica a la comparacin por
cociente de dos nmeros naturales o fraccionarios.

Tipo 3: CENTRADO La idea principal se ubica en el medio del prrafo. La primera parte del prrafo
es una preparacin a la idea principal en forma de ejemplos, aclaraciones o
confirmaciones. Lo que va despus se constituye en un remate con nuevos ejemplos y
nuevas aclaraciones o confirmaciones.

Ejemplo: La Cruz Roja existe en todos los pases del mundo. En el Per, tiene su sede en la ciudad
de Lima. Es una institucin a nivel mundial de bien social, que en forma desinteresada presta auxilio
y colabora en escenarios de tragedias y calamidades. En su organizacin cuenta con comits
departamentales en casi todas las capitales de los departamentos. Siempre instala sus carpas para
atender a los damnificados.

Tipo 4: ENCUADRADO. Este prrafo posee dos ideas principales: al comienzo y al final. Permite que
al inicio haya una presentacin de la idea principal que tiene su conclusin al final del prrafo,
donde se reafirma la idea. Es un prrafo que enlaza dos ideas principales que estn
estrechamente relacionadas.

Ejemplo: Llamamos universo al espacio ilimitado en el cual gravitan los astros. El nmero de
astros que gravitan en el universo no ha sido determinado todava. Ellos forman grandes
aglomeraciones conformando sistemas. El Sistema Planetario Solar es el conjunto de planetas,
satlites, planetoides y aerolitos que giran alrededor del sol.
Tipo 5: PARALELO: En el prrafo paralelo las ideas principales no estn subordinadas unas a otras,
ya que tienen todas igual importancia y se ubican en todo el prrafo. Otro caso es que el autor
distribuye al inicio, medio y final las ideas principales.

Ejemplo: La navegacin martima del Per se realiza en los diferentes puertos del litoral peruano. La
navegacin lacustre se realiza slo en el Lago Titicaca. La navegacin fluvial se realiza en los ros
amaznicos, siendo Iquitos el centro de las operaciones.

Tipo 6: SIN IDEA PRINCIPAL: En este caso, el prrafo no posee ideas principales; slo cuenta con
ideas secundarias, detalles y sub detalles. El autor no expresa ningn estilo.

Ejemplo: Los perros del pastor le dieron con sus ladridos, aviso de la llegada de su hermano el
leador. Ambos ingresaron a una pequea vivienda que reflejaba laboriosidad, economa y limpieza.
El ambiente era rstico, pero cmodamente dispuesto y cada cosa estaba en su lugar.

TIPOS DE TEXTOS

LOS TEXTOS NARRATIVOS: relatan hechos que les suceden

a unos personajes en un lugar y tiempo determinados.

Cmo se organiza un texto narrativo?

Presentacin de Haba una vez una mota de polvo tan sola,

personaje en un marco tan sola, que se aburra en casa de la
INTRODUCCIN
determinado. seorita rica ...

Desarrollo de los ... y vol y vol hasta la casa de una seora

NUDO conocimientos. pobre ...

Final del relato. ... y fue feliz all porque se reuni con ...
DESENLACE

LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS: Nos cuentan cmo son

los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los
animales, las emociones y los sentimientos. La descripcin
pone en evidencia la percepcin que tiene el autor a travs
de sus cinco sentidos.

Para realizar una descripcin tienes que:

1.- Seleccionar la informacin ms importante.
2.- Ordenar esa informacin en el espacio y tiempo: de lo general a lo concreto.
Pero primero tienes que saber que existen distintos tipos de descripcin.

TIPOS DE DESCRIPCIN
Descripcin de un lugar:
TOPOGRAFA Orden espacial de los elementos.
Extensin, localizacin y aspecto general.
Descripcin fsica de una persona:
Cara: ojos, nariz, orejas, cabello.
PROSOPOGRAFA
Cuerpo: altura, complexin, peso.
Vestimenta y otros aspectos importantes.
Material Para qu sirve
DESCRIPCIN DE UN
Tamao Cmo se usa
OBJETO
Forma Color
Descripcin del carcter de una persona:
ETOPEYA
aptitudes, actitudes, hbitos, personalidad...

LOS TEXTOS DIALGICOS.

El dilogo es un tipo de texto que reproduce

literalmente las palabras de los personajes.

Cmo se reproduce un dilogo?

ESTILO DIRECTO: ESTILO INDIRECTO:

- Se reproducen literalmente las palabras - Se cuenta a otra persona lo que se ha dicho en

de los hablantes tal y como han sido
pronunciadas.
- Cada intervencin va en rengln aparte.
- Cada intervencin se abre con un guin
o con el nombre del interlocutor.
- Las intervenciones del narrador se ponen
entre guiones utilizando verbos como:
exclam, dijo, respondi.
una conversacin anterior.
- La oracin depende de verbos como: dijo,
pregunt, contest; seguidos por la conjuncin
que.
- No se utilizan comillas
Ej. Ella se acerc y pregunt si haba alguien ah.

Ej. Ella se acerc y pregunt: - Hay alguien ah?

TEXTOS EXPOSITIVOS. La exposicin consiste en

explicar de forma objetiva unos hechos o un tema.
Tiene que ser:

- clara: lenguaje sencillo

- ordenada: exposicin lgica
- objetiva: el emisor no da su opinin

Estructura: introduccin, desarrollo y conclusiones

TEXTOS ARGUMENTATIVOS
La argumentacin se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos. Los
textos argumentativos siguen la siguiente estructura:
- TESIS: idea que defiende el autor.
- ARGUMENTOS: opiniones y datos concretos que justifican la tesis.
- CONCLUSIN: resumen de todo lo dicho.
CLASIFICACIN DE TEXTOS SEGN MIJAIL BAJTN
Distingue diferentes tipos de textos producto de los que llama "prcticas discursivas".

1. Textos cientficos: Son los que producen en el contexto de la comunidad cientfica,

con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la
investigacin. Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de
Licenciatura, el Artculo cientfico o la Monografa cientfica. Tambin son textos
cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia.

2. Textos administrativos: Aquellos que se producen como medio de

comunicacin entre el individuo y determinada institucin, o entre instituciones, o
entre las instituciones y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados,
con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una enunciado performativo
(No se limita a describir un hecho sino que por el mismo hecho de ser expresado
realiza la accin) Gneros administrativos tpicos son el certificado, la carta, el
oficio, etc.

3. Textos jurdicos: Son los textos producidos en el proceso de administracin de

justicia. Aunque son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y
sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un
grupo independiente. Ejemplos de textos jurdicos son: la sentencia, el recurso, la ley.

4. Textos periodsticos: Todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la

comunicacin periodstica. Suelen subdividirse en "gneros informativos" (que tienen
por funcin transmitir una determinada informacin al lector) y "gneros de opinin"
(que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del
periodista o de la publicacin). Entre los primeros los fundamentales son la noticia y
el reportaje; entre los segundos, el editorial, el artculo de opinin, la crtica o la
columna (prensa).

5. Textos humansticos: Aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se

clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las
ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc. desde el punto de vista
propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos. El gnero tpico
de este tipo es el ensayo

6. Textos literarios: Se clasifica como textos literarios a todos aquellos en los que se
manifiesta la funcin potica, ya sea como elemento fundamental (como en la
poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son
gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario
(incluidos los mitos).

7. Textos publicitarios: Es un tipo de textos especial, cuya funcin es convencer al

lector acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de
dicho artculo. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto
periodstico emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e
imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografa llamativas. El gnero
publicitario fundamental es el anuncio
 8. Textos digitales: Las nuevas tecnologas han provocado la aparicin de nuevos
tipos de texto, inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus propias
caractersticas. Algunos ejemplos de estos tipos de texto son los blogs, los SMS, los
chat o las pginas web.
TIPOS
DESCRI NARRA CONVERSA INSTRUC PREDIC EXPOSI ARGUMEN RET
ASPECTO
PTIVOS TIVOS CIONALES TIVOS TIVOS TIVOS TATIVOS RICOS
S
Evocan, Relatan Representan Dan Expresan Hacen Expresan Impacta
represent hechos, por escrito instruccion anticipaci compren opiniones formalm
an y acciones, conversacione es, n de der un para ente en
sitan aconteci s recomiend hechos tema convencer el
objetos mientos Qu dicen? an Qu Por qu receptor
Respond Qu operacione pasar? es as?
Intenci Qu
en a: pasa? s, indican pienso? Cmo
n Cmo procedimie Qu te se
es? ntos
comunic parece? dice?
Cmo se
ativa hace?
Novelas y Noticias Manuales de Instruccion Prevision
cuentos periodsti idiomas es uso es Libros de Artculos de Publici
Postales cas Dilogos de Primeros meteorol texto opinin. dad
y cartas novelas y cuentos y auxilios gicas Libros y Crtica de Poesa
Catlogo cuentos, novelas Recetas de Prospecci artculos prensa Literatur
s Cmics Piezas cocina ones divulgativ Discursos a
Guas Textos de teatrales Publicidad socioecon os Publicidad popular
tursticas historia Entrevistas Normas de micas y Enciclop Ensayos Creaci
Libros de Biografa Debates y seguridad polticas edias n
viaje s, mesas y legales Programa diccionar literaria
Supleme Memoria redondas Campaas s ios
ntos s, preventivas electorale
semanale Dietarios, s
s Diarios Horscop
Model Reportaje os
s
os Diarios
Adjetivos Verbos Frases breves Oraciones Verbos en Conector Parecidos a Figuras
Complem de accin Yuxtaposicin imperativas futuro es los retrica
entos y coordinacin Conector explicativ explicativos s
nominale Variedad Diversidad de Perfrasis es os Silogismos, Repetici
s de entonacin verbales temporale Conector ones
Predicad tiempos Interjecciones, de s es de razonamient Juegos
os Conector interrogacione obligacin Adverbios causa y o de
nominale es s, elipsis Segunda de consecu palabra
s cronolgi Onomatopeya persona probabilid encia s.
Adverbios cos s Conectores ad y Conector Imperati
y Sustantiv Deixis, rutinas de orden locucione es vos
3.
preposici os Signos de s (tal vez, ordenad
Element ones de Adjetivos puntuacin quiz) ores
os lugar (topos y Subordin
Figuras Adverbio nmeros.) acin
lingsti retricas s lugar coordinac
cos in
Presenta Presenta Saludo Esquema Temporali Presenta Semejantes Retric
cin cin Preparacin zacin cin, a los os
genrica Nudo tema Hiptesis desarroll explicativos original
Detallism desenlac Desarrollo Argument o es
4. o con e tema os Conclusi sorpren
orden despedida Conclusio n dentes
Estructu
nes (Resume
ra n)
5. Estndar estndar Estndar Estndar Estndar Estndar Estndar Estnda
Culto Culto Coloquial r
Registr Culto
os
Estndar Referenci Referencial Apelativa Apelativa Referenc Apelativa Potica
6. Culto al, Apelativa Referencial ial Apelativ
potica Ftica a
Funcione
metalin
s gstica
 ACTIVIDAD: LEA CADA UNO DE LOS TEXTOS, Y LUEGO ESCRIBA EL TIPO
DE TEXTO QUE ES:

LOS GATOS DE PELO LARGO

Es la raza ms caracterstica y la raza ms apreciada en todo el mundo. Su semblante

pensativo se debe a la forma particular de la cabeza, cuya redondez queda subrayada
por las mejillas llenas, el mentn fuerte y redondeado, la nariz muy corta y las orejas,
cortas, redondeadas y muy separadas en lo alto del crneo. Los ojos grandes y
redondos, muy separados tambin. La cola es muy tupida y corta.

Tipo de texto:_________________________________

Para hacer natillas hay que seguir estos pasos:

Primero se pone la leche en una olla con cuatro cucharadas de azcar y la piel
de medio limn y se pone al fuego hasta que empiece a cocer.

Mientras tanto, en un tazn se baten seis yemas de huevo, dos cucharadas de

azcar y una de maizena.

Despus, se va echando el contenido del tazn en la olla y se baja un poco el

fuego dando vueltas sin parar con una cuchara de madera.

A continuacin, se forma una espuma en la superficie y hay que seguir dando vueltas, hasta que la crema est
lista.
Luego se cuela con un colador de agujeros grandes.
Por ltimo, se vierte en una fuente y se espolvorea canela en polvo.

Tipo de texto:_________________________________

Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su
alimento (compuesto generalmente de algas microscpicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus
hbitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento
limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco acta como una bomba
filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en las que quedan depositadas las
presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeos
moluscos, crustceos y larvas de algunos insectos...

Tipo de texto:_________________________________

LA VERDADERA LIBERTAD

Un individuo slo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad.

Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinin sin temor a represalias; tambin significa
conseguir que la propia opinin pese realmente en los asuntos de inters comn y sea requerida por la sociedad como
contribucin necesaria.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se me deja vegetar en una
ocupacin donde rindo diez. En el mundo actual es ms libre el profesional que trabaja de la maana a la noche, dando todo de
s a sus enfermos, a sus discpulos, a sus clientes, que acuden a l confiando en su juicio y en su ciencia; es ms libre el poltico,
el sindicalista, el escritor que se enrola en una causa que trasciende su propia persona, que los millones de sbditos de la
moderna sociedad industrial, con su "semana corta" y las esculidas perspectivas de disipar su "tiempo libre".

El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayora de los hombres son inducidos a identificarla con un estado de
subordinacin, de tranquila sujecin, de evasiones peridicas controladas y estandarizadas, al cual su vida parece reducirse
inexorablemente.
Slo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno.

Tipo de texto:_________________________________
ACTIVIDADES: REALICE UNA LECTURA COMPRENSIVA REFERENTE AL
SIGUIENTE TEXTO:

MARA ROSTWOROWSKI, HISTORIADORA DE NUESTRO FUTURO

Saba que existe una relacin directa entre el conocimiento de la historia y la
autoestima de un pueblo? Saba que en Estados Unidos muchos
monumentos con slo 200 aos de antigedad son importantes atractivos
tursticos, cuidados y promovidos por las autoridades, los empresarios y sobre
todo la poblacin? Se han preguntado cmo en un pas como el nuestro, con
un patrimonio arqueolgico de ms de dos mil aos, solo vemos ruinas y, ms
all de Machu Picchu, no hemos logrado convertirlas en el motor de nuestro
desarrollo?

Conocer nuestra historia no solo es importante para el turismo sino para forjar
identidad, para conocer nuestras potencialidades y nuestros defectos.
Identidad nacional y autoestima no es sentirnos orgullosos del cebiche o
Sipn sino de conocernos, de saber de dnde venimos, de creer en nuestras
capacidades, y, por lo tanto, en nosotros mismos. Esa confianza sirve de
sustento para los negocios, la industria, el comercio, la integracin regional y
para salir adelante.

La capacidad de asombrarnos con la majestuosidad de Machu Picchu no proviene solo de lo que vemos
sino de entender cmo vivan los peruanos entonces, qu tuvieron que hacer para construirlo, imaginar
cmo lo hicieron, y saber que fueron hombres y mujeres como nosotros, capaces de sorprender al
mundo an hoy. Por eso, un buen gua hace la diferencia entre solo ver ruinas y apreciar maravillas; te
hace vivir el pasado, entender el presente y de manera ms certera, proyectarte hacia el futuro.

Mara Rostworowski, con sus estudios acerca de nuestra historia, nos ha guiado en el redescubrimiento
de nuestro pasado, reenseando la historia del Per, ayudando a deshacernos de traumas, a encontrar
nuestros valores y a construir autoestima.

Ella es la historiadora de nuestro futuro porque, al explicarnos nuestro pasado, nos hace revalorar
nuestras races y comprender su legado, nos ayuda a encarar el presente y construir un futuro ms
abierto y plural. Ella nos ha dado herramientas para sentirnos orgullosos de lo que fuimos y nos aporta
la esperanza de lo que podemos hacer.

Esta semana, Mara ha celebrado sus noventa aos. Lcida, vivaz, coqueta, rodeada de sus nietos,
familiares, colegas y amigos; feliz. Aventurera, derrochando juventud, optimismo y fe en nuestro pas,
sigue investigando, produciendo y aportndole al Per y al mundo, y no descansa en su afn de seguir
descubriendo y compartiendo; capaz de levantar la voz para defender con pasin y argumentos la
importancia del pasado en nuestro presente. Su legado es ensearnos a querer al

Per a travs de su historia. Qu gran ejemplo de mujer, profesional y peruana!

Hoy, nuestro homenaje no puede ser otro que hacer de dicho conocimiento un quehacer apasionado y
dedicado, que contagie a las futuras generaciones para as crear un futuro con races. Mara se lo
Ahora, responda las siguientes preguntas luego de comentar con tus compaeros. Luego, expongan
sus respuestas.

1. Cul es el tema del texto?

..

..

2. Cul es la idea principal?

..

..

3. Cmo estn organizadas las ideas en el texto?

..

..

..

..

4. Qu es lo que pretende demostrar la autora?

..

..

..

..

5. Cules son las razones que expone la autora para defender su punto de vista?
..

..

..

..

6. La autora asume una posicin subjetiva u objetiva al tratar el tema del texto?
..

..

..

7. Cules son las caractersticas de este texto? Es informativo o argumentativo? Explica tu respuesta.
..

..

..

..

8. Qu piensas acerca del tema que expone la autora?

..

..

..

..
TEXTO: 03 MUJERES, DERECHOS E IGUALDAD

Hasta las primeras dcadas del siglo XIX, las leyes no contemplaban la igualdad entre varones y mujeres, y
estas no podan ejercer el derecho a votar. Las mujeres han luchado mucho para revertir esta situacin de
discriminacin.

En el transcurso de la historia, y en diferentes sociedades, las mujeres lucharon para adquirir los derechos que
les correspondan: el derecho a la educacin, a trabajar fuera del hogar, a ser ciudadanas, es decir a votar y a
poder ser elegidas para ocupar cargos de gobierno, entre otros.

Durante gran parte de siglo XIX surgieron algunos grupos que denunciaron la dependencia que sufran las
mujeres en todos los aspectos de la vida en sociedad. Ya entrado el siglo XX, el feminismo, movimiento que
defiende la emancipacin de las mujeres, logr que establecieran el derecho de sufragio y la igualdad de
mujeres y en varones ante la ley. A partir de 1960, el feminismo surgi desarrollndose y denunciando la
discriminacin de la mujer en mbitos como el trabajo, la educacin y la poltica.

Nivel Literal
a) Qu derechos no tenan las mujeres?
_________________________________________________________________
b) Qu implic que las mujeres sufragaran?
_________________________________________________________________

Nivel Inferencial.
a) Cul es el objetivo del feminismo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Qu se deduce de la expresin denunciaron la dependencia que sufran las mujeres?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Qu otro ttulo le pondras a l texto ledo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Qu ideas principales plantea el autor?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Nivel Crtico
a) Consideras que actualmente hay igualdad entre el hombre y la mujer? Por qu?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) La mujer es capaz de asumir trabajos duros tan igual como lo hace el hombre? Fundamenta.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) Reflexiona sobre la siguiente interrogante: Es suficiente haber logrado el derecho al sufragio para decir que
hay igualdad entre los hombres y las mujeres?

Escribe una conclusin al respecto._____________________________________

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__
TEXTO: 03 PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL

Las enormes diferencias entre los pases ricos (o desarrollados) y los pases pobres (o subdesarrollados) siguen
lamentablemente siendo hoy una de las caractersticas principales de la economa mundial. Las preocupaciones
sobre la crisis econmica y sus secuelas (desempleo, marginacin, incremento de la desigualdad) han
ocupado la agenda de las sociedades occidentales en los ltimos aos. ()

Otro de los problemas del mundo actual, en especial los pases occidentales, es que a partir de los primeros
aos 70 se observ un recrecimiento generalizado de la violencia poltica. Se trata de la reaparicin de ese
fenmeno poltico, social e ideolgico denominado terrorismo.

La necesidad cada vez mayor de consumir energa para sostener un elevado nivel de vida representa un flanco
dbil y fuente de problemas de difcil solucin. La energa que consumimos procede, en un 88 %, de los
combustibles fsiles no renovables: el carbn, el petrleo y el gas natural. Estas fuentes d energa no renovables
su reposicin, una vez gastadas, es imposible, fueron acumuladas bajo tierra en un lentsimo proceso de
millones de aos. El consumo que de ellas estamos haciendo en unos pocos decenios est esquilmando esa
riqueza y privando a las generaciones futuras de una eventual utilizacin ms racional.

Por otra parte, el SIDA es una enfermedad nueva y especfica del mundo de las postrimeras del siglo XX. Ello no
solo en razn de las especficas condiciones biolgicas y sociales que han posibilitado su aparicin, sino tambin
porque su descripcin y clasificacin es inimaginable fuera del marco de la medicina occidental de nuestros das.

Nivel Literal.

1. Identifica las ideas principales, segn el texto, y presntalas en un organizador.

Problemas del mundo actual

2. Busca en el primer prrafo la palabra secuelas, luego explica a que realidades se refiere el texto con
esta palabra.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________

Nivel Inferencial.

3. Lee el siguiente fragmento del texto:

Las preocupaciones sobre la crisis econmica y sus secuelas (desempleo, marginacin, incremento de la
desigualdad) han ocupado la agenda de las sociedades occidentales en los ltimos aos.
Interpreta y explica el significado de la palabra destacada. Qu comparacin lleva implcita?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. En el Per, la violencia poltica est ligada al tema de la pobreza. En cambio, este texto vincula el terrorismo
del mundo actual con la lucha por las fuentes de energa, especialmente el petrleo y el gas natural.
Saca conclusiones y da tu opinin argumentada:
a) Este artculo se ha escrito en el Per?
 b) El texto se refiere al terrorismo vinculado con la guerra de Irak?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Explica con tus propias palabras: por qu el autor del texto clasifica al SIDA como una enfermedad nueva y
especfica del mundo en las postrimeras del siglo XX?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Nivel Crtico

Cules son las condiciones biolgicas y sociales que han posibilitado la aparicin el SIDA?
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________

Evala la forma en que est presentando el texto y comenta, justificando en cada caso tu opinin:

Te parece que le lenguaje es fcil de comprender?

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Te parece que ha sido correcto el orden en que han sido expuestas las ideas? Este orden ha facilitado la
comprensin del texto? Por qu piensas as?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Evala el contenido del texto. Piensa y responde.

El autor del texto identifica tres grandes problemas de nuestro mundo actual: la pobreza, el terrorismo y el SIDA.
Ests de acuerdo con el autor en que estos son los principales problemas? Por qu? Qu ideas aportaras al
texto ledo?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Crees que los seres humanos debemos participar activamente en la solucin de nuestros problemas? Por qu?
Cmo debemos colaborar en esta accin?
 ISEP OCTAVIO MATTA CONTRERAS
CUTERVO

CURSO: Comunicacin
ALUMNAS: Ruth Flores Alarcn
Consuelo Rojas Herrera
Gonzles Delgado Deysi
Goicochea Alvarado Lusvi
Torres Julca Nanci
PROFESORA: Jairo Esli Len Fernndez
ESPECIALIDAD: Educacin Inicial I
AO:
2017