ficha introductoria

nombre de la actividad El amor en tiempos del Whats"pp. Licencia Save Creative #1405130857736.

Roberto ORT TERUEL.

autor/es Mara ngeles GARCA. COLLADO.

nivel y destinatarios C1 
C2.

duracin Dos sesiones de clase (4 horas).

- Hablar sobre la presencia de la cultura digital en la vida cotidiana y las consecuencias del uso del
objetivos mvil en la comunicacin actual.
- Desarrollo de la competencia audiovisual.

Destrezas integradas: expresin oral / expresin escrita, comprensin auditiva / comprensin lectora.
destrezas

contenidos Lxicos: formacin de palabras, uso de neologismos en el lxico de la comunicacin digital.

funcionales, lxicos y
Funcionales: intercambio de mensajes (escritos y orales) a travs de dispositivos de comunicacin
gramaticales y cara a cara; desarrollo de estrategias de interaccin comunicativa en contextos sociales ajenos al
aula.

dinmica Individual, parejas y gran grupo.

material y recursos Audiovisuales (preferentemente, Pizarra Digital Interactiva), Internet y fichas.

&M
VTP
EFM
NWJM
Z
MB
NFOTBKFSB
JOTUBOUOFB
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EF
OVFTUSB
WJEB
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EF
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QFSTPOBT
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EJTQPTJUJWPT
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 13&7*4*0/"%0
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B
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MB
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secuenciacin SFTVFMWFO
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El AMOR EN TIEMPOS DEL WHATSAPP

Explotacin didctica del cortometraje

Doble check (Paco Caballero, 2012,
4 minutos, cortometraje participante
en la X Edicin del Festival
Notodofilmfest, Ganador del Premio
Filmin).
Enlace en Internet:
http://vimeo.com/45965143

A. ACTIVIDADES DE PREVISIONADO
A1. Estamos conectados
Antes de ver el cortometraje Doble check vamos a responder a unas
preguntas de reflexin relacionadas con el uso de los mviles, las redes
sociales y la mensajera instantnea.

Contesta a estas cuestiones:

a.- Segn tu experiencia personal, utilizas el telfono mvil?, con qu

frecuencia?, (nmero de llamadas o mensajes al da).
b.- Para qu usas el mvil?, (llamar a alguien, enviar SMS, consultar Internet,
enviar/leer un correo electrnico, participar en redes sociales), piensas que
utilizas mucho o poco el telfono mvil?, por qu?

A2. Cierra los ojos y piensa cmo sera tu vida sin el telfono mvil. Escribe
rpidamente las dos o tres primeras ideas que te vengan a la cabeza y,
despus, comprtelas con tus compaeros de clase. A continuacin, entre
toda la clase, clasificad las ideas en 2 grupos, ventajas / desventajas.

Ventajas del uso del mvil Desventajas del uso del mvil

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A3. Nuevas palabras para nuevos tiempos

a. A continuacin te ofrecemos una lista de nuevas palabras y expresiones

relacionadas con la comunicacin digital. Con tu compaero de clase, marca
aquellas cuyo significado conoces y utilizas habitualmente:

Blog, Web, sitio USB, Lpiz de Escner Tuit, tuitero,

bloguero, 2.0 web, webinar memoria, tuitear, retuit
pendrive

Tableta, Red, red Pirata, Router Hashtag

tablet, iPad social piratear, rter, mdem
hacker
Emoticn, Mensaje, SMS Conectado, Podcast Googlear, +1
emoticones, en lnea me gusta
smileys
Chat, Navegar, Wifi e-book, libro Clic, cliquear,
chatear navegador, electrnico ratn
buscador
Internet, WhatsApp, Mvil, Hangout, e-mail, correo
subir a/bajar wasap, celular Video electrnico
de Internet whatsappear, llamada
doble check

b. Comentad, primero en parejas y despus a vuestros compaeros de clase,

las palabras que habis marcado y aquellas que desconocis.

VISIONADO DEL CORTOMETRAJE

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B. ACTIVIDADES DE VISIONADO

B1. Mensajes y relaciones

Responded a las siguientes preguntas:
a. Quines son los protagonistas del cortometraje?, dnde estn?, de qu
hablan?, cul es su estado de nimo al principio del corto?, y al final?
b. En relacin con las palabras de la actividad anterior, qu palabras han
utilizado en su conversacin? Seala las que han utilizado los protagonistas y
aquellas otras que, bajo tu punto de vista, tambin estn relacionadas con el
argumento del cortometraje.

B2. Ayer te envi un WhatsApp

a. En los mviles muchas personas utilizan abreviaturas y smbolos para
escribir ms rpido. A continuacin, por parejas, leed las siguientes 2 listas: la
primera, con abreviaturas de mensajes cortos o breves de mvil en espaol
(SMS, WhatsApp) y, la segunda, con smbolos de mensajes. Despus de leerla,
escribid el significado que pensis que pueden tener:

Abreviaturas Smbolos

- Salu2 :-)
- Hla :-))
- a2 :-D
- Ktl? :-(
- Xk? :-O
- Bss :-X
- Mx :-(
- Dnd? 8-)
- k qrs? }-)
- X fa ;- )
- Q tpsa? :-S
- t@ :-/
- tas OK? |-O
- Zzzz |-|
- ymam :-{

b. Escribe en un papel que te entregar el profesor un mensaje breve a tu

compaero de clase (como si lo escribieses con el mvil), como en el siguiente
ejemplo:

Salu2 Maria Saludos, Mara, qu tal ests? Yo bien

ktl? :-)

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A continuacin, intercambiad los mensajes entre los alumnos de clase y

leedlos en voz alta.

B3. No le eches la culpa al WhatsApp

a. Los protagonistas del cortometraje se intercambian reproches y se enfadan
a causa de los mensajes breves del mvil. Bajo tu punto de vista, por qu? En
tu vida personal, te has molestado o enfadado alguna vez a causa de los
mensajes del mvil? (por recibir mensajes molestos o comprometidos, no
recibir ninguna respuesta, mensajes a deshoras, publicidad, etc.).

b. Con tu compaero de clase, reconstruye este dilogo a partir del

argumento del cortometraje y la conversacin entre los protagonistas:

- A: Ayer te mand un WhatsApp y no me contestaste, por qu?

- B:
- A: Pues hizo un doble check.
- B:
- A: Puedo aceptar que no me contestases, pero no que me mientas.
- B:
- A: Pues te envi el mensaje a las 23h26, exactamente a las 23h27.
- B:
- A: El WhatsApp me mostraba que estabas en lnea, con quin estabas
hablando?
- B:
- A: Me doy cuenta de que ya no eres la misma persona de antes.
- B:
- A: Al principio, siempre me estabas enviando WhatsApps con
emoticones muy divertidos, pero ahora eso parece que se ha
terminado.
- B:
- A: No, no le eches la culpa al WhatsApp, lo que te pasa es que me
mientes, y punto.
- B:
- A: Pues, entonces, ensame el mvil un momento, vale?
- B:
- A: Ves, el mvil nunca miente.

Cada pareja de alumnos lee el dilogo, enfatizando el tono de enfado que

caracteriza este tipo de conversacin entre dos personas que se intercambian
reproches y acusaciones.

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C. ACTIVIDADES DE POST-VISIONADO

C1. Doble check es Dios

Lee esta breve noticia de prensa sobre el uso de la mensajera breve en la
actualidad:

El Pas 23/01/2014 - WhatsApp llega a los 430 millones de usuarios

WhatsApp ha alcanzado los 430 millones de usuarios activos mensuales,

segn ha manifestado el consejero delegado de la empresa y cofundador,
Jan Koum, en una conferencia en Munich. Cada da, su empresa de
mensajera instantnea gestiona 18.000 millones de mensajes de entrada y
36.000 millones de salida. En diciembre de 2013, la empresa inform que
haba alcanzado la cifra de 400 millones, por lo que ha aumentado en 30 en
solo un mes. Sin duda, es la primera aplicacin de mensajera instantnea
ms popular del mundo.

A continuacin, segn el texto que acabas de leer, di si las siguientes

afirmaciones son verdaderas o falsas:

Millones de personas envan mensajes por mvil cada da V F

Muchos usuarios de mensajera breve viven en Alemania V F

Con WhatsApp solamente podemos enviar mensajes, no recibirlos V F

Los mensajes de WhatsApp son lentos V F

Cada mes aumenta el nmero de usuarios de WhatsApp V F

C2. Imagina que has recibido uno de los siguientes mensajes breves, lelos y
reacciona respondiendo con otro mensaje escrito (como si se tratase de un
SMS o WhatsApp) (sin decir a tus compaeros a qu mensaje has respondido):

MENSAJE 1 MENSAJE 2 MENSAJE 3

Hoy no hay clase, Salgo del metro, 10 Ktl? Maana boda de

quedamos? Dnd? y nos vemos, mi hermano, no faltes
esprame :-))

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Lee en voz alta tu mensaje breve, tus compaeros de clase deben adivinar
a qu mensaje has respondido.

ACTIVIDAD FINAL

1. Las parejas y el mvil

Vamos a imaginar que t y tu compaero sois la pareja protagonista del
cortometraje Doble check. Recuerda que, al final del corto, la chica y el
chico se separan enfadados a causa del WhatsApp. Escribid otro final al
cortometraje, aadiendo 5 minutos ms de dilogo por telfono mvil, de
manera que cambiamos el desenlace de la historia. Tienes varias
posibilidades:

Dilogo A: La chica y el chico hacen las paces

Dilogo B: El chico llama por telfono y tambin enva nuevos mensajes a la
chica, pero la chica sigue enfadada
Dilogo C: La chica vuelve donde el chico, pero l sigue pensando que es
mentirosa.
Dilogo D: Inventa con tu compaero un nuevo final.

Despus de escribir vuestro dilogo, leedlo en voz alta en clase y, atencin!

debis intentar representar a los personajes del cortometraje (tono, gestos,
actitud).

2. Telfono mvil: te amo / te odio

Debatimos en clase sobre la utilizacin de los dispositivos mviles en la vida
actual, pensamos en cules son los usos ms frecuentes en nuestro entorno
personal y profesional (llamadas, mensajera, Internet, fotografa y vdeo,
registro de voz), as como el impacto de la tecnologa digital en nuestros
hbitos cotidianos. Para ello, antes leed este texto:

Alfabetizar en la cultura digital

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin se han instalado en

nuestros usos cotidianos y afectan a las relaciones de los diversos mbitos
de nuestra vida: en el espacio laboral, en el plano social y personal, en el
entretenimiento, y tambin en la educacin. Las TIC son en parte
responsables y protagonistas de la transformacin de la Sociedad de la
Informacin en que nos hallamos insertos, de tal manera que toda nuestra
actividad social y cultural est mediatizada por este tipo de tecnologas.

Tscar Lara, Directora de Comunicacin Escuela de Organizacin Industrial

(EOI) Madrid

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GUA DIDCTICA

A. Actividades de previsionado
A3. Nuevas palabras para nuevos tiempos
El profesor ofrece una lista de nuevas palabras y expresiones relacionadas con
la comunicacin digital, en ella es muy probable que los estudiantes conozcan
la mayora de los trminos. El profesor debe comentar a los alumnos que
estas palabras y expresiones del mbito de la comunicacin son nuevas
(neologismos) y que provienen en la mayora de los casos del ingls. Los
hablantes enseguida adoptan estos prstamos al espaol, impulsados por la
necesidad, de modo que en la formacin de estas nuevas palabras se adaptan
la fontica y ortografa a las caractersticas de nuestro idioma:

- blog: sitio web en el que uno o varios autores publican

cronolgicamente textos o artculos, apareciendo primero el ms
reciente. Bloguero: usuario de un blog. La web 2.0: con esta expresin
nos referimos a los sitios web que facilitan compartir informacin, la
interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario y la colaboracin.

- Web: es un sistema de distribucin de documentos de hipertexto o

hipermedios interconectados y accesibles por medio de Internet.
Tambin se dice la expresin Sitio web para referirnos a una coleccin
de pginas de Internet relacionadas. Webinar: seminario impartido en
lnea, por Internet.

- USB: una memoria USB es un dispositivo informtico de

almacenamiento que sirve para guardar informacin. Pendrive:
expresin de origen ingls que se usa para designar el lpiz de memoria
o memoria externa USB (del ingls Universal Serial Bus).

- Escner: es un aparato utilizado en la medicina, electrnica e

informtica para explorar el cuerpo humano, imgenes o documentos.

- Tuit: mensaje de la red social o servicio de microblogging Twitter.

Tuitero: persona que enva mensajes de Twitter. Tuitear: accin de
enviar mensajes de Twitter. Retuit: mensaje reenviado en Twitter.
Hashtag: una etiqueta formada por el signo # y varias palabras para
identificar contenidos digitales de forma rpida.

- Tableta: es un dispositivo electrnico afn al ordenador dotado de

pantalla tctil con la que el usuario interacta sin teclado fsico ni
ratn. Tablet: tableta, del ingls tablet computer. Ipad: lnea de
tabletas diseadas por la marca Apple.

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- Red: un conjunto descentralizado de redes de comunicacin

electrnica interconectadas. Red social: es un portal web diseado
para ser personalizado por los usuarios y orientado a la comunicacin y
a la relacin entre los mismos.

- Pirata: (pirata informtico) es quien adopta como negocio la

reproduccin, apropiacin y distribucin de contenidos digitales sin
licencia o permiso de su autor. Piratear: accin de ser un pirata.
Hacker: una persona que de forma no autorizada accede a dispositivos
digitales o datos informticos de terceras personas o entidades.

- Router/rter: dispositivo que proporciona y distribuye conectividad.

Mdem: dispositivo que convierte las seales analgicas en digitales y
viceversa.

- Emoticn/emoticones: una secuencia de caracteres ASCII que, en un

principio, representaba la cara humana y expresaba una emocin.
Smileys: cara sonriente derivada del emoticono :).

- Mensaje/SMS: breve texto enviado desde telfonos mviles.

- Podcast: archivo multimedia (imagen, sonido); podcasting:

distribucin de archivos multimedia en la red.

- Googlear: buscar informacin en la web utilizando el buscador Google.

+1: expresar acuerdo o me gusta en Google.

- Chat: charla o comunicacin escrita realizada a travs de Internet

entre dos o varias personas. Chatear: actividad de participar en un
chat.

- Wifi: mecanismo de conexin inalmbrica para dispositivos

electrnicos.

- E-book/libro electrnico: versin digital o electrnica de un libro o un

texto.

- Clic: accin de pulsar el ratn de un ordenador. Cliquear: hacer un

click. Ratn: dispositivo apuntador utilizado para el manejo de un
ordenador.

- WhatsApp: mensaje corto e instantneo de texto enviado a travs de

la aplicacin WhatsApp instalada en un dispositivo mvil.
Whatsappear: accin de enviar mensajes instantneos a travs de
WhatsApp. Doble check: visto bueno (dos uves dobles) que indica que
se ha recibido un mensaje de WhatsApp.

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- Hangout: aplicacin de mensajera audiovisual de Google, se utiliza

para hacer citas, entrevistas audiovisuales y videoconferencias.
Tambin se conocen como videollamadas.

- E-mail/correo electrnico: servicio de red que permite a los usuarios

enviar y recibir mensajes de texto electrnicos.

B. Actividades de visionado

B2. Ayer te envi un WhatsApp

La explicacin de abreviaturas y smbolos puede ser una actividad de tipo
ldico en clase, por ello, el profesor la puede plantear de diversas formas
(juego, concurso, adivinanza).

Abreviaturas Smbolos

Salu2= saludos :-) = sonrisa

Hla = hola :-)) = sonrisas
a2 = adis :-D = risa
Ktl? = Qu tal? :-( = triste
Xk? = Por qu?
:-O = sorpresa
Bss = besos
Mx = Mucho
:-X = callar
Dnd? = Dnde? :-( = llorar
k qrs?= Qu hora es? 8-) = gafas
X fa = Por favor }-) = malo
Q tpsa? = Qu te ;- ) = guiar ojo
pasa? :-S = no s
t @= te escribo :-/ = incrdulo
tas OK?= Ests bien? |-O = con sueo
Zzzz = durmiendo |-|= dormido
Ymam=llmame :-{ = miedo

B3. La reconstruccin de un dilogo extrado del guin del cortometraje

puede resultar muy til a los alumnos para comprender el sentido de la
pelcula que acaban de ver. Lo importante es que cada pareja de estudiantes
realice esta actividad con naturalidad, metindose en el papel de persona
enfadada o molesta (para ello, el profesor puede indicar el tipo de entonacin
y gestos que corresponden a esta situacin).

Un ejemplo de respuesta puede ser el siguiente:

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- A: Ayer te mand un WhatsApp y no me contestaste, por qu?

- B: Es que estaba en clase de espaol.
- A: Pues hizo un doble check.
- B: No pude ver el mvil en clase, no deja el profesor.
- A: Puedo aceptar que no me contestases, pero no que me mientas.
- B: Esto es verdad, no te miento.
- A: Pues te envi el mensaje a las 23h26, exactamente a las 23h27.
- B: Voy a clase por las noches.
- A: El WhatsApp me mostraba que estabas en lnea, con quin estabas
hablando?
- B: Con nadie.
- A: Me doy cuenta de que ya no eres la misma persona de antes.
- B: S, yo no he cambiado, has cambiado t.
- A: Al principio, siempre me estabas enviando WhatsApps con
emoticones muy divertidos, pero ahora eso parece que se ha
terminado.
- B: Pero si hoy te he enviado uno, quizs mi mvil no funciona.
- A: No, no le eches la culpa al WhatsApp, lo que te pasa es que me
mientes, y punto.
- B: No, yo no miento nunca.
- A: Pues, entonces, ensame el mvil un momento, vale?
- B: Toma.
- A: Ves, el mvil nunca miente.

C. Actividades de post-visionado
C1. Doble check es Dios
Para consolidar en esta secuencia didctica el vocabulario sobre el cual se ha
trabajado el profesor puede proponer la lectura de una noticia de prensa
sobre el uso de la mensajera instantnea WhatsApp. Las respuestas a la
actividad de verdadero/ falso son las siguientes:

Millones de personas envan mensajes por mvil cada da V F

Muchos usuarios de mensajera breve viven en Alemania V F

Con WhatsApp solamente podemos enviar mensajes, no recibirlos V F

Los mensajes de WhatsApp son lentos V F

Cada mes aumenta el nmero de usuarios de WhatsApp V F

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