UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

SECRETARIA ACADEMICA
DIRECCION DE FORMACION DOCENTE E INVESTIGACION

Fecha 15 de Enero de 2015

Nombre del participante: Ubaldo Adalberto Lpez Ornelas
Dinmica Vivencial del Palomo. Reflexin

Estrategia para identificar qu tan buenos somos para dar y seguir instrucciones.

La dinmica consiste en que el maestro proporciona a cada participante del grupo

3 hojas tamao carta (que pueden ser de reciclado), y les pide a los alumnos que tengan
en su mesa un lpiz y una pluma nada ms. En seguida el profesor nos dio una instruccin:
tomen una de sus hojas y construyan un palomo. En ese momento me confund, dado
que no es comn que se refiera alguien de un palomo, sino a una paloma. Luego me di a
la tarea de pensar como armarlo de acuerdo a mi idea de un palomo. Al principio no poda
darle forma, pero al final si logr una figura parecida al ave que me haban indicado.
Despus de algunos minutos y de ver como mis compaeros le daban forma a su palomo,
el profesor delimit el tiempo. Luego nos dio otra instruccin: tomen otra hoja y escriban
las instrucciones de elaboracin del palomo y pngale un nombre. Yo proced a tratar de
explicar con texto y dibujos los pasos para construir el palomo y le puse el desfigurado.

Ms adelante al terminar el instructivo, el profesor nos volvi a dar otra instruccin:

Ahora guarden su palomo y entrguenme la hoja. Acto seguido, hice caso a la
instruccin. Luego reparti al azar nuestros instructivos a cada uno de los participantes, y
nos dijo ahora construyan el palomo siguiendo las instrucciones de su compaero. El
que me toc a m estaba muy bien detallado y me puse a tratar de armarlo. Casi lo
consigo. Fui de los pocos que lograron armarlo siguiendo las instrucciones del compaero.
El mo no lo pudo armar la persona a la que le toc (una mujer), que al parecer no supo
seguir mis instrucciones o le falt idea para tratar de construirlo.

Lo que me queda es la experiencia de saber que nos hace falta prepararnos ms para dar
mejor las instrucciones y todava mucho ms saber seguirlas. Todos hicimos nuestro palomo a
nuestra manera y todos redactamos nuestro instructivo; pero la gran mayora no supo cmo
armarlo. Esto es en gran medida lo que puede estar sucediendo en nuestra prctica educativa, y
es importante que tomemos consciencia de lo que nos hace falta ensayar o preparar ms con la
firme intencin de transmitir el conocimiento a nuestros estudiantes de la forma ms sencilla y
agradable para ellos con dibujos. Muchas Gracias profesor Rico por darme la oportunidad de
crecer un poco ms, reconociendo elementos clave que nos falta para crear nuestras propias
estrategias y poder hacer ms atractivas nuestras sesiones de clase en la unidad de aprendizaje de
Fsica en la Preparatoria 18. Adems sta actividad me motiva a seguir planeando y preparando
mis sesiones con nuevas estrategias que despierten el inters de mis estudiantes.