Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación-Fase 3 Transferencia y Aplicación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias de la Educacin Programa: Campo de acogida e integracin Unadista

Curso: Ctedra Unadista Cdigo: 80017
Gua de Actividades
Unidad 2 Ser estudiante Unadista - Fase 3 Transferencia y aplicacin
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia didctica con la que se desarrolla el curso de Ctedra Unadista es el aprendizaje experiencial, sta
se centra en el papel que tiene la experiencia para el aprendizaje de las personas. En este contexto el aprendizaje
es un proceso por medio del cual las personas construyen su propio conocimiento, adquieren habilidades y realzan
sus valores mediante la reflexin y el darle sentido a las propias experiencias.
La estrategia de aprendizaje experiencial se desarrolla a travs de Talleres Vivenciales, Talleres Experienciales en
Lnea, Encuentros con Lderes Unadistas y dems actividades que se proponen en cada una de las guas.
Temticas a desarrollar: Unidad 2 Ser estudiante Unadista, aprender a aprender en la UNAD, tcnicas y
hbitos de estudio, vida universitaria en la UNAD, aprender con otros en solidaridad, ser estudiante global.
Nmero de semanas: 2 Fecha: del 13 de julio Momento de Entorno: Inicial, Conocimiento,

semanas al 29 de julio evaluacin: Colaborativo, Prctico y
Intermedia Seguimiento y evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3 Transferencia y aplicacin
En esta fase el estudiante realiza el anlisis de la entrevista a dos egresados Unadistas sobre algunos elementos
que favorecen el logro acadmico, a partir de ello establece su proceso de planeacin de actividades. Igualmente
realiza el taller experiencial Tcnicas y hbitos de estudio y el taller vivencial Aprender con otros en
solidaridad, tambin construye de forma colaborativa un recurso donde se evidencia la importancia del trabajo
con otros y cmo ste le aporta a su proyecto de vida.
Productos
Productos
acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
ponderacin de la
actividad
actividad individual
colaborativa
Ingrese al entorno de conocimiento y Producto Realice la versin en lnea Producto
consulte el documento Aprendo a Actividad individual en del taller vivencial Colaborativo
aprender y el vdeo Magazine Educacin formato Word que Aprender con otros en
y Desarrollo incluya: solidaridad que En presentacin tipo
https://youtu.be/Xxmt1ZWmFVA, estos encuentra en el entorno power Point que
son la base para desarrollar las Portada (nombre de aprendizaje prctico. incluya:
siguientes actividades: completo, grupo, Cada estudiante
nmero de Portada
participa en el foro fase
documento de (nombres
1. En el vdeo ubique el minuto 20:22 3 del entorno de
identificacin, completos de los
donde encuentra la seccin Tradicin aprendizaje
nombre del tutor, participantes,
vs Innovacin en la cual se hace una colaborativo dando
fecha). grupo, nmeros
entrevista a dos egresados Unadistas respuesta a las
de documentos
frente a los elementos que les Mapa mental sobre siguientes preguntas, a
los elementos del de identificacin,
permitieron ser exitosos en la partir de su vivencia y
proceso acadmico nombre del tutor,
modalidad de educacin a distancia. del taller realizado,:
exitoso. fecha).
2. Lea la pgina 14 del documento Cules fortalezas y
Consolidado de
Aprendo a aprender, all se describen Matriz debilidades encuentra
Programador las respuestas a
las caractersticas del estudiante usted en el trabajo
general planeacin las preguntas
exitoso. colaborativo?
de actividades. planteadas en el
foro fase 3.
3. A partir del documento y del vdeo Escrito sobre las Con cules valores Historieta La
identifique los 5 elementos que usted semejanzas y Unadistas se identifica? solidaridad y la
considera ms importantes para ser diferencias frentes a Cree que el trabajo colaboracin
los hbitos de con otros enriquecen enriquecen
exitoso en su proceso acadmico en
estudio. su proyecto de vida, en nuestros
la modalidad de educacin a qu? proyectos de
distancia. Debe subir la versin vida.
4. Realice un mapa mental en un final del producto de En grupo colaborativo
documento Word, para representar acuerdo a los criterios deben realizar una
de la rbrica de historieta denominada
los 5 elementos y consulte el Deben subir la
evaluacin en el La solidaridad y la
siguiente enlace para conocer cmo versin final del
entorno de colaboracin
realizar el mapa mental: producto de acuerdo
Seguimiento y enriquecen nuestros
a los criterios de la
https://www.youtube.com/watch?v evaluacin, para ser proyectos de vida a rbrica de
=349dd2artlA realimentado y partir de las
evaluacin en el
5. Represente su proceso de calificado por su tutor. actividades entorno de
planeacin de actividades diarias en desarrolladas en el Seguimiento y
la matriz Programador general que taller. evaluacin, para ser
Nombre el archivo de la
se encuentra a continuacin en realimentado y
siguiente manera La historieta debe cumplir
formato Word. calificado por su
Fase2_Nombreyapellid con los siguientes tutor.
oestudiante. criterios:
Ejemplo: Exponer de manera
Fase2_PepitoPerez clara las ideas. Nombren el archivo
de la siguiente
Ponderacin: 85 Relacionar texto y manera
puntos dibujos. Fase3_historieta
Realizarla en formato
Ponderacin: 40
power point.
puntos
La historieta debe ser
de autora propia, no
copiada.
Actividad individual
Debe contener un ttulo
: 85 puntos
Imagen 1. Matriz programador general y el nombre de los
Actividad
que debe elaborar el estudiante con las autores (estudiantes
colaborativa: 40
horas de cada actividad y descripcin de que realizan la
Puntos
su actividad diaria. historieta).
Total : 125 Puntos
6. Luego de diligenciar la matriz Ejemplo de historieta:
programador general, de respuesta a
la siguiente pregunta:
Considera que el tiempo destinado
para cada actividad, es el adecuado para
que su desempeo sea exitoso en la
modalidad de educacin a distancia
Si _ No _ y por qu?
Realice el taller experiencial en lnea Imagen 7. Ejemplo de

Tcnicas y hbitos de estudio que se historieta.
encuentra en el entorno de aprendizaje
prctico y realice las siguientes Algunas aplicaciones para
actividades: crear historietas
https://www.pixton.co
1. Desarrolle la actividad Relaciona y m/es/
selecciona la respuesta adecuada http://www.artisancam
que se encuentra en el taller y .org.uk/
consigne las respuestas adecuadas http://bitstrips.com/
en un documento Word. http://www.wittycomic
s.com/
2. Escriba las semejanzas y diferencias
que encuentra frente a sus hbitos
de estudio y los descritos en el caso Estimado estudiante
de Pedro y consgnelos en un recuerde: Cuando no hay
documento Word. participacin del grupo
colaborativo, usted debe
realizar de manera
individual las actividades
propuestas y subir su
producto final en el
entorno de Seguimiento y
evaluacin.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
El aprendizaje experiencial, sta se Compilador Compilador:
centrado en el papel que tiene la Consolida los dos productos
experiencia para el aprendizaje de las Revisor finales.
personas. En este contexto el Velar porque todos los aportes
aprendizaje es un proceso por medio del Evaluador de los compaeros queden
cual las personas construyen su propio incluidos en el producto.
conocimiento, adquieren habilidades y Entregas Incluir solo a los participantes
realzan sus valores mediante la que intervinieron en la
reflexin y el darle sentido a las propias Alertas construccin de los productos.
experiencias. Revisor:
Cada estudiante debe elegir un rol de Lee con detalle los productos a
acuerdo a sus habilidades y entregar y revisa que estos
competencias y comunicarlo a los contengan los elementos
miembros del grupo. solicitados por cada producto
Lectura de los contenidos de las segn la gua integrada de
unidades con sus referencias actividades.
bibliogrficas ya que estas soportan las Evaluador:
actividades a desarrollar. Revisa cada producto a
entregar a la luz de la rbrica
de evaluacin buscando que se
Participacin activa y reflexiva de cada cumpla la coherencia entre
estudiante en las actividades estos.
colaborativas. Informa a los dems
Socializacin de aportes pertinentes y participantes la realizacin de
oportunos para cada actividad. ajustes que se requieren.
Construccin conjunta de tareas y Entregas:
productos solicitados en estas Revisa constantemente la
actividades. agenda y comunica los tiempos
Revisin constante de los tiempos de en los que el grupo debe
realizacin y entrega de tareas entregar los productos.
colaborativas segn agenda del curso y Enva los productos grupales
gua de actividades. en las fechas establecidas.
Informa de manera oportuna a
sus compaeros que ha
realizado la entrega de los
productos.
Alertas:
Informa al tutor si se presenta
alguna novedad en los trabajos
colaborativos del grupo.
Socializa a sus compaeros las
novedades comunicadas por el
tutor frente al trabajo
colaborativo.
Recomendaciones por el docente:
Participe del espacio de interaccin sincrnica - web conferencia, all se desarrollarn los temas importantes para
fortalecer su desempeo acadmico, en el entorno de aprendizaje colaborativo encuentra la informacin referida
a las fechas, horarios y enlaces para participar en la web.
Participe de los encuentros presenciales b-learning y en los talleres vivenciales en el centro donde se
encuentre matriculado, estos espacios facilitan su comprensin frente a los temas del curso.
Participe en los encuentros con lderes Unadistas, los cules son un espacio de reflexin y conocimiento de
los elementos fundantes de la UNAD.
Revise de forma frecuente el entorno informacin inicial en noticias del curso, all encontrar las invitaciones
para inscribirse y/o participar de las web, los b-learning y los encuentros con lderes.
Consulte la caja de herramientas que se encuentra en el entorno de conocimiento, en esta encontrar recursos
didcticos y audiovisuales que le servirn de apoyo al desarrollo de sus tareas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio:
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CTEDRA UNADISTA
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2 FASE 3 TRANSFERENCIA Y APLICACIN
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
Elementos que Reconoce los elementos Reconoce los elementos que No reconoce los elementos 25
favorecen el logro que favorecen el logro favorecen el logro acadmico que favorecen el logro
acadmico para ser acadmico para ser un para ser un estudiante acadmico para ser un
un estudiante estudiante exitoso los exitoso, pero no los estudiante exitoso, ni los
exitoso, representado representa en un mapa representa en un mapa representa en un mapa
en un mapa mental. mental mental mental
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

Reflexin sobre su Organiza la Organiza la distribucin de No organiza la 25
proceso de distribucin de sus sus tiempos para el distribucin de sus
planeacin de tiempos para el desarrollo de sus tiempos para el
actividades, desarrollo de sus actividades pero no utiliza desarrollo de sus
empleando la matriz actividades por medio la matriz Programador actividades, ni utiliza la
Programador de la matriz general matriz Programador
general. Programador general
general
CTEDRA UNADISTA
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2 FASE 3 TRANSFERENCIA Y APLICACIN
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
Anlisis de casos para Identifica tcnicas y No identifica con claridad las No identifica tcnicas y 25
describir semejanzas hbitos de estudio tcnicas y hbitos de estudio hbitos de estudio
y diferencias frente a adecuados para adecuados para aplicarlos en adecuados para aplicarlos
sus hbitos y tcnicas aplicarlos en su proceso su proceso de aprendizaje en su proceso de
de estudio. de aprendizaje aprendizaje

Entrega del producto Entrega del producto Entrega del producto No entrega el producto 10
solicitado. solicitado y cumple con solicitado pero no cumple con solicitado
todos los criterios todos los criterios
Total Puntaje 85

CTEDRA UNADISTA
RBRICA DE EVALUACIN FASE 3 TRANSFERENCIA Y APLICACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Responde a las
Responde a las preguntas No responde a las
preguntas planteadas en
Participacin en el planteadas en el foro acerca de preguntas planteadas en el
el foro acerca de sus
foro frente segn sus vivencias en el trabajo foro acerca de su vivencias
vivencias en el trabajo
sus vivencias del colaborativo, sin embargo no en el trabajo colaborativo, 15
colaborativo,
aprender con otros identifica fortalezas y ni identifica fortalezas y
identificando fortalezas y
en solidaridad debilidades debilidades
debilidades
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) ( 0 puntos)
Actividad Aplica el principio de la Aplica el principio de la No aplica el principio de la
colaborativa La solidaridad en el trabajo solidaridad en el trabajo con solidaridad en el trabajo
solidaridad y la con otros para enriquecer otros, sin embargo no se con otros para enriquecer
colaboracin su proyecto de vida. evidencian aportes significativos su proyecto de vida.
enriquecen mi para su proyecto de vida. 15
proyecto de vida,
representada en
una historieta. (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)

CTEDRA UNADISTA
RBRICA DE EVALUACIN FASE 3 TRANSFERENCIA Y APLICACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Entrega del producto Entrega del producto solicitado No entrega el producto
Entrega del
solicitado y cumple con pero no cumple con todos los solicitado.
producto solicitado
todos los criterios. criterios. 10
colaborativo.
Calificacin actividad colaborativa 40
Calificacin final 125

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación-Fase 3 Transferencia y Aplicación

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Escuela: Ciencias de la Educacin Programa: Campo de acogida e integracin Unadista

Nmero de semanas: 2 Fecha: del 13 de julio Momento de Entorno: Inicial, Conocimiento,

Realice el taller experiencial en lnea Imagen 7. Ejemplo de

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

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