Sunteți pe pagina 1din 46

Mitropolia Moldovei i Bucovinei

Arhiepiscopia Iailor

BIROUL DE CATEHIZARE

PROGRAMA CATEHETIC
pentru parohii

Lucrare tiprit cu binecuvntarea


naltpreasfinitului
TEOFAN
Mitropolitul Moldovei i Bucovinei

DOXOLOGIA
Iai, 2017
Aprobat n Permanena Consiliului eparhial al Arhiepiscopiei Iailor
din , prin temei nr.

DOXOLOGIA
Cuprins

Argument ........................................................................................................ 5
Not de prezentare .................................................................................... 6
Valori i atitudini .................................................................................... 9
Competene generale i specifice .................................................... 9
Tematica .......................................................................................................... 11
Sfaturi pentru pregtirea i susinerea unei cateheze ........ 24
Clasificarea metodelor interactive ......................................... 27
Recomandri pentru strategii interactive
folosite n activitile de nvare ................................................... 28
Planul catehezei .................................................................................... 32
Proiect de activitate catehetic .................................................... 33
Chestionare ............................................................................................... 37

-3-
-4-
Argument
Programa catehetic pentru parohii pentru anul 2017 este al
patrulea instrument de acest fel pus la ndemna preoilor, dup cele din
anii 2014, 2015 i 2016 .Ea reprezint efortul unei echipe de lucru format
din responsabilii cu cateheza de la protopopiatele Arhiepis-copiei Iailor,
sub coordonarea inspectorului eparhial pentru nvmnt i catehez, i
este totodat rodul experienelor catehetice acumulate n cadrul
catehezelor susinute la parohie i la catehezele demonstrative care au loc
anual n cadrul fiecrui cerc pastoral.
Pn n prezent (20142016) au fost susinute peste 360 de
cateheze demonstrative n parohii din cele trei judee ale eparhiei: Iai,
Botoani i Neam, la care au participat preoi, profesori de religie, credin-
cioi de toate vrstele i responsabilitile sociale.
S-a observat receptivitatea celor implicai, dar i nevoia formrii
contiinei c, efortul de catehizare ocazional trebuie fundamentat pe
un program catehetic bine structurat.
Tematica a fost stabilit n cadrul Consftuirii catehetice a Arhiepis-
copiei Iailor, care s-a desfurat la Casa Hozeva de lng Seminarul
Teologic de la Mnstirea Neam, n perioada 2729 septembrie 2016, iar
programa a fost finalizat n cadrul ntlnirilor de lucru care au avut loc la
Mnstirea Cetuia (11 noiembrie 2016), Protopopiatul Trgu Neam (28
noiembrie), Mnstirea Zosin (8 decembrie) i Centrul eparhial (mai multe
ntlniri). Mulumesc cu acest prilej tuturor celor implicai, responsabili cu
cateheza de la protopopiate i gazdelor ntlnirilor noastre.

-5-
NOT de PREZENTARE

Diferena dintre catehez i predic

Trebuie subliniat c exist o diferen ntre predic i catehez.


Cateheza nu este un fel de predic, dup cum nu este nici prelegere cu
suport de prezentare modern (ppt.).
n sens etimologic, a catehiza nseamn a nva pe altul adevrurile
de credin. Dar dup cum dasclul nu se rezum la a-i prezenta nv-
celului nvtura teoretic despre arta scrisului, ci i poart mna pn
cnd acesta reuete s-i formeze deprinderile corecte, la fel procedeaz i
catehetul, rspunznd nedumeririlor credincioilor i corectnd, unde este
cazul, nelegerea i practicarea greit a adevrurilor de credin. Astfel
cateheza trebuie vzut ca o mpreun mergere pe cale, preot catehet i
credincios catehizat.

Cateheza - spaiu al experienelor

n catehez trebuie depit etapa enunrii adevrurilor de credin


prin intrarea n adncul tririi lor. Teologia ortodox este empiric, adic se
bazeaz pe experien. Adncit n rugciunile dumnezeietii Liturghii,
preotul l roag pe Dumnezeu s dea n veacul de acum cunotina
adevrului Tu, sau n alt parte druiete Dumnezeule, i celor ce se
roag mpreun cu noi spor n via, n credin i n nelegerea cea
duhovniceasc.
Nu de puine ori, n cadrul catehezelor inute la parohie, am fost
martorul unor experiene duhovniceti adnci pe care le-au povestit
credincioi prezeni strnii de dezvoltarea nvturii de credin n tema
tratat. i aceste experiene devin ncurajare pentru toi cei prezeni n
drumul zilnic al fiecruia de apropiere de Dumnezeu. Omul, chiar dac nu
are el nsui experienele Prinilor Bisericii, totui, tiind despre expe-
rienele Prinilor Bisericii, tie i cum se leag aceste experiene de
teologia Prinilor, i poate face o analiz i evalua corect lucrurile (Ioannis
Romanidis).

-6-
Cateheza - valorificare a vieii liturgice i ascetice a
Bisericii

Din cele expuse mai sus se vede c nu putem s ne apropiem n mod


real de nvtura de credin n afara vieii liturgice i ascetice a Bisericii.
De aceea recomandm preoilor s foloseasc n diferitele momente ale
catehezei texte ale rugciunilor, cntri de la stran i icoanele sau
picturile din biseric. Unul din indicatorii unor cateheze reuite este apro-
pierea ntr-un mod mai contient a preotului i credincioilor de slujbele
religioase. Lectura psalmilor sau a rugciunilor la stran, cntarea omofon,
nchinarea evlavioas la icoane cu rostirea rugciunilor rnduite sunt
cteva deprinderi pe care trebuie s le formeze prin catehizare preotul
enoriailor si. De asemenea, nvturile Sfinilor Prini nu trebuie s
rmn citate trunchiate din opera acestora, ci rspunsuri la frmntrile
cretinului preocupat de mntuirea sa.

Scopul terapeutic al catehezei

Nu n ultimul rnd, cateheza trebuie s l nvee pe credincios cum se


poate pzi de toat nlucirea cunoscnd nvtura ortodox, cum fr
ntunecat dulcea poate potoli pornirea poftelor i stinge aprinderea
zburdrii trupeti respectnd rnduielile bisericeti i cum poate vieui n
curie cu lucrurile i cu cuvintele, dobndind via cu fapte bune i
artndu-se vrednici de buntatea i mila Preasfintei Treimi, a Maicii
Domnului i a tuturor sfinilor.

Prezentarea structurii programei catehetice

Programa catehetic este structurat pe urmtoarele componente: 1.


Argument; 2. Not de prezentare; 3. Valori i atitudini; 4. Competene
generale i specifice; 5. Tematic; 6. Sfaturi pentru pregtirea i susinerea
unei cateheze; 7. Clasificarea metodelor interactive; 8. Recomandri pentru
strategii interactive folosite n activitile de nvare; 9. Planul catehezei;
10. Proiect de activitate catehetic; 11. Chestionare de evaluare.
Noutatea acestei programe const n faptul c primele 7 teme se
raporteaz la tematica anului omagial i comemorativ n timp ce ultimele

-7-
trei, gndite ntr-un set de cateheze pentru perioada 20172020, privesc
relaia omului cu Dumnezeu, sine i aproapele. Se accentueaz asupra
scopului pentru care se ine o catehez, att prin prezentarea compe-
tenelor centrate pe cei catehizai, care i arat preotului ce abiliti/com-
petene trebuie s dobndeasc enoriaii n urma participrii la cateheze,
ct i prin Scopul catehezei de la fiecare tem. Pentru c am observat la
catehezele demonstrative c exist tendina unor preoi de a avea ca
principal obiectiv prezentarea tuturor informaiilor de la Coninut, am dat
mai mult libertate acestora oferind Sugestii de coninut, din care fiecare
s-i construiasc o catehez care s serveasc scopului pe care i l-a
propus, altul ns dect acela de a transmite simple informaii.
Am renunat la rubrica Rezumatul catehezei, tocmai pentru a nu
ngrdi creativitatea cateheilor. Am adugat o seciune numit ndrumri,
n care am folosit experiena din teren i de la catehezele susinute n
propriile parohii. Tot pentru a veni n ajutorul preoilor am inclus o serie de
Sfaturi pentru pregtirea i susinerea unei cateheze. Am renunat de
asemenea, la Ghidul de prezentare a strategiilor interactive folosite n
activitile de nvare, care poate fi gsit n programele catehetice
anterioare i am preferat s includem doar cteva recomandri, pe care le-
am socotit mai potrivite experienei catehetice ale parohiilor pentru
abordarea temelor.
Programa permite preoilor i cateheilor s-i selecteze i s-i
adapteze coninuturile propuse n funcie de experiena credincioilor
(avnd n vedere participarea/neparticiparea acestora n anul/anii
anterior/i la activiti de catehizare), dar i de ali factori, cum ar fi
caracteristicile grupului de credincioi (vrst, mediu social i familial),
resursele didactice - catehetice disponibile etc.
Cele 10 teme catehetice pot fi tratate, la alegerea preoilor i n
funcie de necesitile pastorale, n cte o singur catehez sau pot fi tratate
n mai multe cateheze.
Ca i calendar al activitilor, preoii vor susine catehezele pe tot
parcursul anului 2017, parcurgnd primele 5 teme pn la 31 iulie 2017, iar
urmtoarele 5 teme pn pe 17 decembrie 2017.
Cele mai bune cateheze vor fi promovate ca modele de bun practic
n cercurile misionare, edinele de protopopiat i n materialele Sectorului
nvmnt al Arhiepiscopiei Iailor.
pr. dr. Bogdan Racu

-8-
VALORI i ATITUDINI

Programa catehetic pornete de la valorile credinei ortodoxe i are


ca obiectiv s formeze credicioilor urmtoarele atitudini:
Contientizarea rolului nvturilor Bisericii n viaa personal i
a comunitii;
Dezvoltarea respectului fa de cele sfinte;
Asumarea propriei identiti religioase;
Responsabilitate n exercitarea drepturilor i a obligaiilor care
decurg din apartenena la diferite identiti (confesiune, naiune,
comunitate, profesie, cultur etc.);
Respect i nelegere fa de semenii de alte credine i convingeri;
Grija fa de aproapele;
Interesul pentru aprofundarea cunotinelor religioase n vederea
permanentei deveniri spirituale.

COMPETENE
generale i specifice

1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu ca fundamente ale


desvririi i mntuirii omului

1.1 Cunoaterea adevrului de credin c prin ntrupare Dumnezeu S-a


slluit ntre oameni.
1.2 Cunoaterea exemplelor celor care i-au identificat viaa cu nvtura
lui Hristos, mrturisind-o chiar prin jertf.
1.3 Cunoaterea cilor i mijloacelor prin care se manifest i crete iubirea
fa de Dumnezeu, sine i semeni.

-9-
2. nsuirea corect a nvturii de credin

2.1 Cunoaterea i explicarea semnificaiilor icoanei cu ajutorul temeiurilor


scripturistice i patristice.
2.2 nelegerea i meditarea la formele de mrturisire a credinei n
vremuri de prigoan.
2.3 Asumarea poruncilor (datoriilor) ca expresie a iubirii fa de
Dumnezeu, sine i semeni.

3. Aplicarea nvturii de credin i a rnduielilor


bisericeti n viaa credinciosului.

3.1 Cinstirea corespunztoare a sfintelor icoane prin nchinarea i rostirea


rugciunilor specifice.
3.2 Deprinderea nvturii necesare creterii vieii spirituale i imitarea
virtuilor dobndite de ctre mrturisitori, n vederea dobndirii mntuirii.
3.3 Practicarea virtuilor cretine.

4. Consolidarea deprinderilor pentru viaa duhovniceasc.

4.1 Simirea prezenei lui Dumnezeu i a sfinilor prin icoane.


4.2 ntrirea voinei de mrturisire i aprare a credinei n orice context
potrivnic.
4.3 Formarea unui program statornic de via duhovniceasc.

5. Manifestarea credinei n viaa personal i a comunitii.

5.1 Mrturisirea i aprarea nvturii ortodoxe despre sfintele icoane.


5.2 Cinstirea sfinilor mrturisitori.
5.3 Manifestarea sentimentului de iubire fa de Dumnezeu prin aproapele
nostru.

- 10 -
TEMATICA
2017

- 11 -
~2017~ ANUL OMAGIAL
al icoanei, al iconarilor i al pictorilor bisericeti

1. CE ESTE ICOANA?

SCOPUL CATEHEZEI

Credincioii s cunoasc nvtura despre cinstirea sfintelor icoane cu


argumentare scripturistic i patristic.

SUGESTII PENTRU CONINUT


Prezentare istoric;
Temeiuri scripturistice;
Temeiuri patristice.

NDRUMRI

Se va avea n vedere percepia pe care o au credincioii asupra icoanei.


Se va prezenta nvtura de credin despre icoan, urmrind-se
cteva temeiuri scripturistice (vechi i nou-testamentare).
Se va oferi participanilor o imagine a modului cum s-au raportat
Sfinii Prini la icoan i cum a perceput omenirea icoana n cursul
istoriei.
Se recomand ca preotul s ofere credincioilor, pe parcursul catehezei,
o foaie care s conin cele mai importante temeiuri scripturistice i
patristice despre cinstirea icoanei.

BIBLIOGRAFIE
1. --- Biblia sau Sfnta Scriptur.
2. --- nvtura de credin ortodox, Editura Doxologia, Iai, 2009.

- 12 -
3. BULGAKOV, Pr. Serghei, Icoana i cinstirea Sfintelor Icoane, Editura Anastasia
[Eikona], Bucureti, 2000.
4. CARAZA, Prof. I., Sfnta Scriptur i Sfintele Icoane la Sfinii Prini, n revista Glasul
Bisericii, 1-4/2003.
5. Sfntul IOAN DAMASCHIN, Cele trei tratate contra iconoclatilor, Editura Institutului
Biblic i de Misiune al Bisericii Ortodoxe Romne, Bucureti, 1998.
6. Sfntul TEODOR STUDITUL, Despre Sfintele Icoane. Contra ereticilor iconomahi,
Editura Fotini, Galai, 2008.
7. --- Resurse on-line

2. ROLUL ICOANEI N CULTUL ORTODOX

SCOPUL CATEHEZEI

Credincioii s cunoasc rolul icoanelor n cultul ortodox i cum trebuie


ele cinstite.

SUGESTII PENTRU CONINUT

Rolurile icoanei: haric, latreutic, pedagogic i estetic;


Cum ne nchinm corect la icoane n biseric i acas;

NDRUMRI

Vorbind la modul general sau pornind de la o icoan anume (la alegere)


preotul va prezenta cele patru roluri ale icoanei, fcndu-i pe credincioi
s neleag c, prin icoan ne mprtim de harul lui Dumnezeu, c icoana
este parte a cultului, ea este Biblia netiutorului de carte.
Preotul va explica modul corect de inchinare si rugaciunile ce trebuie
rostite la fiecare icoan.
Pentru a crea deprinderea nchinrii corecte n biseric, se recomand
ca preotul s ofere credincioilor, pe parcursul catehezei, o foaie care s
conin rugciunile rostite n cadrul ritualului de nchinare.

BIBLIOGRAFIE

1. BOGHIU, Arhim. Sofian, Chipul Mntuitorului n iconografie, Editura. Bizantin,


Bucureti, 2001.
2. BRANITE, pr. Prof. Dr. Ene, Introducere n Liturgica general, Editura Institutului
Biblic i de Misiune al Bisericii Ortodoxe Romne, Bucureti, 1993.

- 13 -
3. EVDOCHIMOV, Paul, Arta icoanei: o teologie a frumuseii, Editura Meridiane,
Bucureti, 1993.
4. FLORENSKI, Pavel, Iconostasul, Fundaia Anastasia, Bucureti, 1994.
5. OZOLIN, Pr. Nikolai, Chipul lui Dumnezeu - chipul omului. Studii de iconologie i
arhitectur bisericeasc, Editura Anastasia, Bucureti, 1998.
6. USPENSKY, Leonid, Teologia icoanei n Biserica Ortodox, Editura Anastasia, 2009.
7. --- Resurse on-line

3. ICOANA N VIAA CRETINULUI ORTODOX

SCOPUL CATEHEZEI

Credincioii s contientizeze prezena lui Dumnezeu prin icoan n


viaa lor i s-i formeze deprinderea de a deosebi icoanele de alte imagini
cu caracter religios.

SUGESTII PENTRU CONINUT

Sensul prezenei icoanei n alte spaii dect n biseric i acas (coal,


spital, penitenciar, mall, alte instituii);
Icoana i imaginile cu subiect religios (despre sfinirea icoanelor, despre
imaginile cu persoane sau subiecte sfinte);
Corectarea unor atitudini greite care pot duce la profanarea icoanelor
i a semnului sfintei cruci.

NDRUMRI

Preotul i va nva pe credincioi cum s deosebeasc o icoan de


alte imagini cu caracter religios.

Credincioii trebuie s neleag c cinstirea icoanei se manifest i prin


modul de aezare a acesteia ntr-un loc anume loc. Nu se recomand
icoane imprimate/aplicate pe diferite obiecte care pot denatura sensul
acesteia (ceasuri, belocuri, articole vestimentare etc.)

BIBLIOGRAFIE

1. --- Concordan biblic i tematic, Editura Trinitas, Iai, 2002.


2. CIOBOTEA, ArhimDaniel, Iconografia ortodox memoria
vizual a Bisericii, n revista Ortodoxia, nr. 3/1989;

- 14 -
3. VLDUC, Ioan, Despre sfintele icoane, Editura Axa, Botoani, 2010.
4. --- Resurse on-line

4. DE CE NU ESTE ICOANA CHIP CIOPLIT?

SCOPUL CATEHEZEI

Deprinderea credincioilor pentru a mrturisi i a apra nvtura


ortodox despre sfintele icoane.

SUGESTII PENTRU CONINUT

Porunca a II-a i explicarea ei;


Reprezentri iconografice n Vechiul Testament;
Primele icoane cretine.

NDRUMRI

Fiecare preot va aborda aceast catehez i n funcie de


realitile misionare din parohia sa.
Se vor aborda acele nvturi greite ntlnite pe raza parohiei.
Se recomand ca preotul s ofere credincioilor, pe parcursul catehezei,
o foaie care s conin rspunsul ortodox la afirmaiile greite despre
cultul sfintelor icoane.

BIBLIOGRAFIE

1. --- nvtura de credin ortodox, Editura Doxologia, Iai, 2009.


2. DAVID, Diac. P.I., Cluz cretin Sectologie, ediia a II-a, Episcopia Argeului,
1994.
3. ILIE, Arhim. Cleopa, Cluz n credina ortodox , Editura Episcopiei Romanului,
2000.
4. Sfantul TEODOR STUDITUL, Iisus Hristos prototip al icoanei Sale, Editura Deisis, Alba
Iulia, 1994.
5. VLDUC, Ioan, Despre sfintele icoane, Editura Axa, Botoani, 2010.
6. --- Resurse on-line

- 15 -
~2017~ ANUL COMEMORATIV
Justinian Patriarhul, n Patriarhia Romn

5. PATRIARHUL JUSTINIAN MARINA

SCOPUL CATEHEZEI

Prezentarea activitii, vieii, misiunii, slujirii i aprrii credinei n


perioada comunist

SUGESTII PENTRU CONINUT

Viaa scurt biografie


ndrumtor al Bisericii Ortodoxe Romne n anii comunismului

NDRUMRI

Aceast catehez nu se va rezuma doar la o prezentare biografic, ci se


va pune accentul pe ndemnurile adresate credincioilor de ctre
patriarhul Justinian (pastoralele, de exemplu).

BIBLIOGRAFIE

1. PCURARIU, Pr. Prof. Mircea, Istoria Bisericii Ortodoxe Romne, vol. 3, Bucureti,
1981, pp. 461-512.
2. STAN, George, Printele Patriarh Justinian Marina, Editura Institutului Biblic i de
Misiune al Bisericii Ortodoxe Romne, Bucureti, 2005.
3. JUSTINIAN Patriarhul, Apostolatul social, 12 volume, Bucureti, 1948-1976.
4. --- Volumul Douzeci de ani din viaa Bisericii Ortodoxe Romne. La a XX-a aniversare
a nscunrii Prea Fericitului Patriarh Justinian, Bucureti, 1968, 642 p. (studii
extrase din revistele: BOR, an. LXXXVII, 1968, nr. 6, pp. 725-773; ST, an. XX, 1968, nr.
5-6, pp. 327-483).
5.

- 16 -
~2017~ ANUL COMEMORATIV
al aprtorilor Ortodoxiei n timpul Comunismului

6. MRTURISIREA CREDINEI ORTODOXE


N VREMURI DE PRIGOAN

SCOPUL CATEHEZEI

Evidenierea formelor de mrturisire a credinei n perioada comunist.

SUGESTII PENTRU CONINUT

Primirea Sfintelor Taine n pofida unui regim restrictiv;


Salvarea i conservarea locaurilor de cult (de exemplu, se prefera
mutarea unei biserici dect s fie drmat);
Mrturisirea credinei n viaa public si n nchisori.

NDRUMRI

Plecnd de la realitatea istoric, catehetul va sublinia maniera practic


de mrturisire a credinei specific acelui context.

BIBLIOGRAFIE
1. --- Resurse on-line: www.fericiticeiprigoniti.net
2. --- Profeii i mrturii cretine pentru vremea de acum, Alexandria, 2004.
3. HERMAN, Vlad (coordonator), Sfinii nchisorilor. Stlpi ai ortodoxiei i neamului
romnesc. Mrturii. Minuni, Editura Meteor Press, 2014

- 17 -
7. CHIPURI DE MRTURISITORI CRETINI
ORTODOCI N PERIOADA COMUNIST

SCOPUL CATEHEZEI

S fie cunoscute jertfele i ncercrile prin care au trecut unii


mrturisitori ai credinei ortodoxe din perioada comunist.

SUGESTII PENTRU CONINUT

Mrturisitori romni (locali, dac este cazul)


Percepia i importana n timp al acestor mrturisitori;
Chipuri de cretini din parohie care au sprijinit Biserica n perioada
respectiv.

NDRUMRI

Fiecare preot va alege s prezinte n aceast catehez personalitile


cretin-ortodoxe pe care le consider reprezentative pentru credincioii din
comunitatea lui.

BIBLIOGRAFIE

1. --- Resurse on-line: www.fericiticeiprigoniti.net


2. --- Profeii i mrturii cretine pentru vremea de acum, Alexandria, 2004.
3. ANTOCI, Ierom. Siluan, Flori duhovniceti n pustiul comunist. Mrturisitori
botoneni, Editura Doxologia, Iai, 2016.
4. HERMAN, Vlad (coordonator), Sfinii nchisorilor. Stlpi ai ortodoxiei i neamului
romnesc. Mrturii. Minuni, Editura Meteor Press, 2014
5. MOISE, Monahul, S nu ne rzbunai. Mrturii despre suferinele romnilor din
Basarabia, Editura Rentregirea, Alba Iulia, 2012.

- 18 -
Relaia credinciosului cu Dumnezeu

8. CUM NE PREGTIM PENTRU


PRIMIREA SFINTELOR TAINE I IERURGII?

SCOPUL CATEHEZEI

ndrumarea credincioilor spre primirea contient a Sfintelor Taine i


ierurgii (ritual corect, pravil, momente).

SUGESTII PENTRU CONINUT

Atitudine, conduit, impact emoional, trire duhovniceasc;


Materiile Tainelor i ierurgiilor;
Modul, rolul i folosul implicrii credincioilor n primirea Sfintelor
Taine i a ierurgiilor;

NDRUMRI

Prin aceast catehez preotul va evidenia cunoaterea i implicarea


fiecrui participant la Sfintele Taine i ierurgii.
Preotul catehet poate avea mai multe abordri:
o catehez general
cateheze specifice fiecrei Taine i ierurgii inute enoriailor
cateheze ocazionate de svrirea Sfintelor Taine i ierurgii
Se recomand ca preotul s ofere credincioilor, pe parcursul catehezei,
o foaie/un pliant, care s conin cele mai importante nvturi despre
Taina sau ierurgia abordat.

- 19 -
BIBLIOGRAFIE

1. --- nvtura de credin ortodox, Editura Doxologia, Iai, 2009.


2. ALEXIEV, Arhimandrit Serafim, Leacul uitat - Sfnta Tain a Spovedaniei, Editura
Sofia, Bucureti, 2003.
3. DRGOI, Eugen, ndrumarul duhovnicului, Editura Episcopiei Dunrii de Jos, Galai,
2000; Editura Partener, Galai, 2006.
4. NECULA, Pr. Prof. Dr. Nicolae, Tradiie i nnoire n slujirea liturgic, vol. I-IV.
5. RADU, Dumitru, Sfintele Taine n viaa Bisericii, n Studii Teologice, 1981, nr. 3-4.
6. STREZA, Episcop Laureniu, Tainele de iniiere cretin n Bisericile rsritene,
Editura Trinitas, Iai, 2002.

Relaia credinciosului cu sine nsui

9. VIAA DUHOVNICEASC
I CUM O PUTEM DOBNDI

SCOPUL CATEHEZEI

Contientizarea strii duhovniceti actuale, cunoaterea pailor n


urcuul duhovnicesc i ndrumarea credincioilor n mbuntirea vieii
duhovniceti personale.

SUGESTII PENTRU CONINUT

Ce este viaa duhovniceasc?


nelegerea i evaluarea strii actuale a vieii duhovniceti;
Rolul duhovnicului n creterea duhovniceasc a credinciosului;
Permanenta mbuntire a vieii duhovniceti (fiecare cdere necesit
ridicare).

- 20 -
NDRUMRI

Profilul catehezei va fi unul practic, care s ndemne participanii la


reflecie.
Pornind de la nvtura i experiena sfinilor prini cu privire la
treptele vieii duhovniceti (curire/desptimire, luminare, ndumnezeire)
preotul va oferi modele i ci pentru parcurgerea acestor etape.
Se recomand ca preotul s ofere credincioilor, pe parcursul catehezei,
o foaie/un pliant, care s conin ndrumri practice despre modul cum
poate fi mbuntit viaa duhovniceasc (de ex. un program duhovnicesc
zilnic vezi la printele Teofil Prian sau la Mitropolitul Grigorie al Sankt
Petersburgului).

BIBLIOGRAFIE

1. DOBZEU, Arhimandrit Mina, Pentru o Biseric dinamic, Editura Axa, Botoani, 2008.
2. GRIGORIE, Mitropolit al Sankt Petersburgului, O zi de via sfnt: sfaturi practice
pentru organizarea vieii cretinului, Editura Sophia, Bucureti, 2007
3. PRIAN, Arhimandrit Teofil, Cuvinte ctre tineri, Editura Omniscop, Craiova, 1998.
4. Sfntul TEOFAN ZVORTUL, Viaa duhovniceasc i cum o putem dobndi, Editura
Bunavestire, Bacu, 1998.
5. Sfntul MAXIM MRTURISITORUL, Patru sute cugetri cretine, Editura Credina
strmoeasc, 1998.
6. --- Resurse on-line:
Teofil Prian
http://ziarullumina.ro/raspunsuri-duhovnicesti-program-de-viata-duhovniceasca-
26131.html
Mitropolitul Grigorie al Sankt Petersburgului
http://apostolatintarafagarasului.blogspot.ro/2011/01/ritmul-casei-si-programul-
zilnic-1.html

- 21 -
Relaia credinciosului cu aproapele

10. PAROHIA FAMILIA CEA MARE

SCOPUL CATEHEZEI

Contientizarea credincioilor cu privire la faptul c mntuirea este i


un efort comunitar.

SUGESTII PENTRU CONINUT

Rolul fiecruia n parohie (cum dezvoltm comuniunea)


Care sunt pericolele ce pot afecta integritatea duhovniceasc i
administrativ a parohiei?
Implicarea n rezolvarea problemelor comunitii.

NDRUMRI

Preotul va ndruma credincioii n aflarea rolului personal n comunitate


i i va forma pentru a face fa pericolelor care amenin unitatea parohiei.
Cretinii trebuie s se identifice cu propria comunitate, astfel nct
problemele parohiei s i motiveze n implicarea lor.
Pentru a fi eficient, aceast catehez va fi dublat de aciuni menite s
dezvolte sentimentul apartenenei la comunitate (de ex. slujbe de
mulumire la evenimente din viaa credincioilor, pelerinaje, realizarea unui
calendar al activitilor parohiei, n concordan cu cel liturgic, realizarea de
studii, monografii, ntocmirea portofoliului parohiei/albumul parohiei,
organizarea de expoziii cu lucrri ale enoriailor pe diverse teme
religioase, schimb de bune practici cu enoriai ai altor parohii, crearea de
proiecte pentru parohie, organizarea unor gale cu impact social, la care s

- 22 -
fie oferite donaii pentru categoriile sociale defavorizate din comunitatea
parohial, vizionare de filme pe categorii de vrst, eztori tematice,
concursuri etc.)

BIBLIOGRAFIE

1. Cuviosul PAISIE AGHIORITUL, Cuvinte duhovniceti-Trezire duhovniceasc, vol.3, Editura


Evanghelismos, Bucureti, 2003.
2. GORDON, Pr. Prof. Dr. Vasile, Cateheze pastorale pe nelesul tuturor, Bucureti, 2012.
3. VLIANGOFTIS, Printele Arsenie, Ereziile contemporane - o adevrat ameninare, Editura
Evanghelismos, Bucureti, 2006.

* * *

- 23 -
SFATURI PENTRU PREGTIREA I
SUSINEREA UNEI CATEHEZE

ORGANIZAREA SPAIULUI I RESURSELOR

Locaie
Biseric sau un spaiu al parohiei (centru catehetic, cas social)
potrivit pentru activitate;
Scaune, mese dac se lucreaz la ele;
Lumin, caldur/rcoare.

Resurse
Foi, pixuri;
Flipchart, videoproiector, ecran (se gsesc la protopopiat);
Laptop, boxe, aparat foto (de rnduit cineva care s fac poze);
Pictura i icoanele din biseric;
Obiecte de cult;
Cri liturgice.

Numrul participanilor pn la 30 de persoane.

ANUNAREA EVENIMENTULUI

Program afiat pentru catehezele lunare;


Program anunat i afiat pentru catehezele
ocazionale, cum ar fi cele demonstrative;
ncurajarea credincioilor de a medita i citi despre o
anumit tem;
Folosirea n acest scop a bibliotecii parohiale i a foii duminicale
(acolo unde ea se editeaz);
Invitarea la catehez a unor personaliti ale comunitii, care pot
aduce o mrturie personal n legtur cu tema abordat.

- 24 -
ORGANIZAREA TIMPULUI

Gsirea orei potrivite, innd cont de realitile pastorale;


Cateheza s nu depeasc 50 de minute;
Monitorizarea timpului pe etapele catehezei i sarcini de
lucru.

ORGANIZAREA INFORMAIEI

Nu se pot realiza cateheze reuite improviznd;


Improvizarea n catehez const n adaptarea
scenariului catehetic i metodelor de abordare a lui n funcie
de pregtirea, receptivitatea i implicarea credincioilor
(auditoriului);
Subiectul catehezei este nvtura de credin i trirea
ei;
Pentru alctuirea planului unei cateheze se va porni de la parcurgerea
bibliografiei recomandate, se vor folosi ideile teologice cuprinse n
cntrile bisericeti, rugciuni i iconografie, va fi folosit experiena
prinilor Bisericii i a cretinilor care s-au srguit n viaa lor s triasc
nvtura de credin, lsnd i nou mrturie despre calea care trebuie
parcurs pentru aceasta (experienele Patericului, Filocaliei, prinilor
contemporani);
n catehez NU se va enuna doar nvtura de credin, ci se va
insista, prin exerciii practice, asupra tririi ei;
3 idei principale, asupra crora se revine i sunt dezvoltate n
momentele catehezei;
Informaia trebuie s fie clar, succint;
Informaia trebuie s fie organizat pe tot parcursul catehezei i nu
doar n Tratare.

SUGESTII METODICE

Se vor parcurge toate momentele catehezei;


Toi participanii trebuie implicai (lucru n echip, mrturii personale);

- 25 -
Folosirea metodelor nu trebuie fcut abuziv i nici
incomplet;
NU folosii des prelegerea sau discursul!
Folosii mijloace moderne: prezentrile
multimedia, planele i materialele de cult ntr-o ct
mai bun stare de utilizare!
Realizai conexiuni interdisciplinare!
Valorificai talentele i experienele pozitive ale credincioilor!
Realizai prezentri ct mai atrgtoare sub forma dezbaterii,
dialogului i a altor structuri conversative, interactive!

ORGANIZAREA EVALURII

Chestionare dinainte pregtite - 5 min.;


Anexa 2 - preedinte de cerc;
Pliante, icoane;
Fia de autoevaluare - 5 min.

- 26 -
CLASIFICAREA METODELOR
INTERACTIVE
(dup etapele activitii)

METODE DE PREZENTARE A CONINUTURILOR


1. Studiul de caz;
2. Brainstorming;
3. tiu/Vreau s tiu/Am nvat;
4. Gndii/Lucrai n perechi/Comunicai;
5. Photolangage;

METODE DE EVALUARE
1. Cubul;
2. Cadranele;
3. Jurnalul cu dubl intrare;
4. Turul galeriei;
5. R.A.I.;
6. Cutia ntrebtoare.

Cele mai multe dintre metodele interactive au caracter mixt,


adic se pot folosi att la prezentarea noului coninut, ct i la
evaluare, pot acoperi ntreaga activitate.

- 27 -
RECOMANDRI
pentru strategii interactive folosite
n activitile de nvare

STUDIUL DE CAZ
ETAPE:
a) Prezentarea cazului, a coninutului temei propuse;
b) Dezbaterea, n vederea nelegerii ct mai corecte a coninutului;
c) Stabilirea concluziilor.

BRAINSTORMING (stimulare a gndirii creative)


ETAPE:
a) Lansarea temei de ctre formator;
b) Cursanii vor fi invitai s scrie pe foi cuvinte i formulri despre tema
propus;
c) Notarea pe flip-chart a tuturor ideilor (preferabil, fr repetarea lor);
d) Evaluarea activitii.

TIU/VREAU S TIU/AM NVAT


ETAPE:
a) Fiecrui participant i se va da de la nceput o foaie tabelat cu 3 coloane
ca n titlu;
b) Formatorul lanseaz titlul temei care va fi prezentat n acea zi;
c) Toi credincioii vor completa prima rubric, respectiv TIU, cu ceea ce
cunosc deja despre subiectul n cauz;
d) Formatorul prezint coninutul (folosind lectura sau prezentarea oral
sau proiecia multimedia etc.) n acest timp, cursanii completeaz coloana
VREAU S MAI TIU
e) Au loc dezbateri, lmuriri;
f) Credincioii scriu concluziile nvrii n coloana AM NVAT.

- 28 -
GNDII/LUCRAI N PERECHI/COMUNICAI
ETAPE:
a) Formarea perechilor;
b) Lansarea aceleiai teme ambilor membri ai perechii (dar fiecare pereche
poate avea sarcini diferite pentru tema propus spre nvare);
c) Realizarea individual a sarcinii, n maxim 5 minute;
d) Prezentarea rspunsurilor ctre partenerul perechii i formularea de
concluzii comune;
e) Prezentarea concluziilor n faa ntregului grup.

PHOTOLANGAGE
ETAPE:
a) Prezentarea coninutului de ctre formator;
b) Formatorul expune un set de imagini la tem. Cursanii le privesc atent i
i aleg una dintre acele imagini.
c) Fiecare cursant va argumenta selecia fcut.
d) Se va discuta imaginea care a adunat numrul cel mai mare de preferine
i se va concluziona.

CUBUL
ETAPE:
a) Pe feele unui cub se noteaz 6 sarcini de lucru pentru tema prezentat
de formator. Aceste sarcini trebuie s corespund imperativelor: Descrie;
Compar; Analizeaz; Asociaz; Aplic; Argumenteaz
b) Se concluzioneaz n comun i se fixeaz, astfel, cunotinele.

CADRANELE
ETAPE:
a) Pe o foaie de flip-chart, se traseaz o cruce ct toat coala (adic foaia va
fi mprit n 4 pri egale, denumite cadrane);
b) Coninutul este prezentat de ctre preotul formator;

- 29 -
c) Grupul va fi mprit n 4 echipe, fiecare echip avnd de rezolvat cte o
sarcin legat de tema prezentat;
d) Rezultatele vor fi notate n cele 4 cadrane, corespunztoare fiecrei
sarcini de lucru.

JURNALUL CU DUBL INTRARE


ETAPE:
a) Fiecare participant va primi o foaie pe care o va mpri n 2 pri: pe o
jumtate va scrie sau va reprezenta grafic un fragment sau o imagine care l-
a impresionat plcut sau neplcut n coninutul prezentat. n jumtatea
cealalt, va argumenta alegerea realizat;
b) Evaluarea jurnalului, care poate fi continuat i la alte teme/coninuturi.

TURUL GALERIEI
ETAPE:
a) Prezentarea coninutului de idei al temei propuse;
b) mprirea participanilor n echipe de cte 4 membri;
c) Realizarea unui produs (desen) referitor la tema abordat;
d) Expunerea lucrrilor realizate de toate echipele;
e) Fiecare participant la activitate va examina lucrrile expuse i va putea
scrie observaii ntr-un col al acestora;
f) Dup ncheierea turului, fiecare echip i citete ob-servaiile i i
autoevalueaz lucrarea.

R.A.I. (Rspunde Arunc Interogheaz)


ETAPE:
a) Preotul mpreun cu credincioii se vor implica ntr-un joc de aruncare a
unei mingi mici i uoare de la unul la altul;
b) Cel care arunc mingea trebuie s pun o ntrebare din lecia predat
celui care o prinde;
c) Cel care primete mingea, dup ce rspunde la ntre-bare, arunc la
rndul su mingea unui alt participant, adre-sndu-i o ntrebare din
tematica abordat la catehez.
d) Se recomand implicarea ct mai multor participani la acest joc.

- 30 -
CUTIA NTREBTOARE
ETAPE:
a) Preotul prezint coninutul catehezei;
b) Credincioii sunt aezai n semicerc sau cerc n centrul cruia se afl o
cutie care conine bileele nscrise cu ntrebri, cuvinte, enunuri lacunare
etc., cu referire la coninutul predat;

c) n cutie sunt pregtite n numr de bileele cel puin egal cu numrul de


participani;
d) Fiecare participant va extrage un bileel la care va rspunde, iar dac nu
va ti va fi ajutat de ceilali;
e) Bileele extrase vor fi aezate pe un flipchart n funcie de structura
logic a coninutului predat, dup ce n prealabil s-a configurat pe flipchart
aceast structur;
f) La final se face o recapitulare-fixare a coninutului n funcie de pagina
de flipchart completat cu bileelele din cutia ntrebtoare.

- 31 -
PLANUL CATEHEZEI SUGESTII
1. PREGTIREA APERCEPTIV
Este momentul logico-psihologic cu ajutorul PREGTIREA APERCEPTIV:
cruia se pregtete terenul pentru abordarea Joc de spargere a gheii
subiectului propus. de genul eu sunt i
astzi m simt
2. ANUNAREA TEMEI Dialog sau diverse
Cuvinte simple n mod direct: Astzi, cu ntrebri
ajutorul Domnului vom vorbi despre...
ANUNAREA TEMEI
3. TRATAREA ntr-un mod concis clar,
Este corpul catehezei; trebuie s aib 50% din nu generalist
coninutul acesteia iar n cadrul acestui moment
putem aduce argumente din Sfnta Scriptur, TRATAREA
Sfinii Prini sau din literatur, dar i din surse Pot fi integrate si
potrivite subiectului nostru cu un limbaj actual. elemente ce implic pe cei
prezeni de exemplu
4. RECAPITULAREA/FIXAREA argumentai pro sau
Este momentul n care, sub forma dialogului contra, membrii fiind
(ntrebri i rspunsuri) se abordeaz subiectul mprii n grupuri.
propus forma erotematic, ntrebtoare sau
socratic. FIXAREA
Se va aborda fie prin
5. ASOCIEREA/APROFUNDAREA ntrebri i rspunsuri, fie
Acest moment are menirea de a face ct mai prin jocuri de grup
mult lumin asupra subiectului expus,
asociindu-l cu un subiect similar. n cazul n care FOLOSII O METOD DE
EVALUARE
subiectul expus nu are corespondent similar, se
Pot fi trecute aici i
poate recurge la aprofundare
elementele de evaluare
individual ct i de grup
6. GENERALIZAREA
precum i unele impresii
Ne pregtete de finalul catehezei. Tot aici,
putem s dm i o definire concis a temei pe CHESTIONARUL
care am prezentat-o. Aceasta poate fi expus att
printr-un text scripturistic sau patristic. NCHEIEREA ACTIVITII
Recompense pentru
7. APLICAREA/NCHEIEREA participani
Este momentul concluziilor finale, cnd legm Rugciune de ncheiere
subiectul de via practic.
* Pentru mai multe informaii a se consulta Vasile Gordon, Introducere n Catehetica Ortodox,
Bucureti, 2004, pp. 121-123.

- 32 -
Susintor Data
Parohia Protopopiatul

PROIECT DE ACTIVITATE CATEHETIC


Titlul catehezei1

Unitatea catehetic: Educaia religioas a tineretului cretin ortodox


Metode de nvare2: __________________________________________________________
Metode de evaluare3: __________________________________________________________
Tipul activitii4: ______________________________________________________________
Scopul activitii5: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________

SCENARIUL CATEHETIC

ORGANIZAREA
ACTIVITII

Organizarea spaiului de lucru (Catehetul se va ngriji s aib toate cele necesare


desfurrii activitii materiale, aparatur etc.)
Preotul se va ngriji ca fiecare participant s primeasc o foaie de hrtie pe care va nota
informaiile noi transmise de ctre preot n timpul catehezei.
Salutul i
Rugciunea de nceput/ intonarea unui cntec religios.

DESFURAREA
ACTIVITII

1 Se va scrie titlul catehezei din Programa catehetic.


2 Se vor alege din Programa catehetic metoda/metodele de prezentare a coninuturilor care l ajut cel mai bine pe preot
s-i expun ideile.
3 Se vor alege din Programa catehetic metoda/metodele de evaluare care i ajut cel mai bine preot i pe credincioi s-i

fixeze informaiile.
4 Catehezele, dup scopul urmrit pot fi, didactic vorbind, de mai multe tipuri: de comunicare/nsuire de noi cunotine, de

formare de priceperi i deprinderi, de fixare i sistematizare, de verificare i apreciere, mixt sau combinat. Catehetul va
preciza ce tip de catehez susine, alegnd unul din tipurile de mai sus.
5 Se va meniona scopul urmrit de catehet prin sustinerea temei (a se vedea exemplul din Program)

- 33 -
PREGTIREA
APERCEPTIV

Introducerea n activitatea catehetic: ____________________________________


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Sugestii:
Introducerea se va realiza printr-un scurt dialog preot/participani avnd ca tem cateheza
precedent. Introducerea poate fi inclus i n prezentarea PowerPoint.
Introducerea poate fi fcut i printr-un Joc de spargere a gheii gen M simt foarte bine n
biserica mea, pentru c... (fiecare membru al grupului i exprim bucuria pe care o simte atunci cnd
se afl n comuniunea de trire a Bisericii).

ANUNAREA
TEMEI

Anunarea temei i a scopului acesteia:


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sugestie:
Anunarea temei se va face ntr-un mod simplu i concis. Se vor evita formulrile generale.

TRATAREA

Dup ce preotul a anunat tema care urmeaz a fi discutat, continu cu prezentarea unor
noiuni generale despre subiect.

Idei principale: __________________________________________________________


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Sugestii:
Pe tot parcursul prezentrii, termenii noi sau mai puin cunoscui credincioilor (maxim 6) vor fi
evideniai (pe flipchart sau direct n prezentarea Power Point) i explicai pe neles.

- 34 -
Tratarea nu este un monolog ci, cu ajutorul metodelor de prezentare aconinuturilor, preotul i va
implica i pe credincioi
Participanii pot urmri un film i pot scrie pe foile de lucru ideile prezentate.

RECAPITULAREA

Fixarea informaiilor:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Sugestii:
Fixarea cunotinelor se va face prin metode de evaluare prezentate n Programa catehetic.
Pentru a nu crea blocaje n desfurarea activitii, cauzate de emoii sau de anumite tensiuni ale
participanilor, este indicat ca ntrebrile ce urmeaz a fi adresate s fie afiate pe tot parcursul jocului
pe ecran sau pe flip-chart.

ASOCIEREA

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sugestie:
Se vor face asocieri i legturi ntre noiunile predate i realitatea vieii cotidiene

GENERALIZAREA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Sugestii:
Se va porni de la un pasaj scripturistic, patristic sau liturgic.
Discuia, condus de preot i realizat prin contribuia tuturor participanilor, va avea rolul de a
concluziona ideile surprinse i de a evidenia progresul n ceea ce privete dobndirea de noi
cunotine.
Au loc dezbateri i lmuriri.

- 35 -
APLICAREA

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Sugestie:
Se va propune o tem pentru acas, care va fi aplicat vieii de zi cu zi i care va fi
cuantificat/verificat ulterior, la un termen stabilit.

Concluzii:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Aprecieri individuale i generale asupra implicrii n activitate a membrilor grupului.

NCHEIEREA
ACTIVITII

Exprimarea impresiilor despre coninutul activitii de ctre unii dintre participani (prin
completarea unui chestionar)
Rugciunea de ncheiere Cuvine-se cu adevrat, rostit sau cntat de toi participanii.

OBSERVAII:
Activitatea va fi gndit pentru a fi realizat n orice locaie i pentru un grup eterogen (din punct de
vedere al pregtirii profesionale i al nivelului de vrst), adic pentru marea majoritate a situaiilor.
Este recomandat ca toate activitile catehetice s fie susinute i de o prezentare multimedia
(Power Point, audio-video), pentru a le spori atractivitatea i pentru stimularea interesului participanilor.

- 36 -
Parohia _________________________
Data ____________________________ P
Tema catehezei _______________________________________________________________ Participani

CHESTIONAR
Mulumim pentru participarea la ora de catehez. Pentru c opiniile dumneavoastr conteaz pentru noi,
v rugm s completai urmtorul formular:

1. Participai la catehez: (bifai rspunsul corespunztor)


pentru prima dat des rar
2. Considerai c informaiile prezentate n catehez au fost: (bifai rspunsul corespunztor)
puin importante importante foarte importante
3. Considerai c informaiile prezentate n catehez au fost: (bifai rspunsul corespunztor)
uor de neles greu de neles de neneles
4. Considerai c informaiile prezentate v erau: (bifai rspunsul corespunztor)

cunoscute mai puin cunoscute necunoscute


5. n ce msur vi s-au ndeplinit ateptrile cu care ai venit la aceast catehez? Acordai o not de
la 1 la 5: (ncercuii)
nu mi s-au ndeplinit deloc 1 2 3 4 5 mi-au fost depite ateptrile

6. Pe o scal de la 1 la 5, ct de atractiv vi s-a prut aceast catehez? (ncercuii)


plictisitoare 1 2 3 4 5 foarte atractiv

7. Pentru data viitoare ce ai mbunti? ______________________________________


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. Pe viitor vei mai participa la o alt catehez? (bifai) Da Nu
9. Considerai c informaiile prezentate n catehez pot fi aplicate n viaa de zi cu zi?
Da Nu
Dac DA, dumneavoastr cum o vei face?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10. Cum v-ai simit astzi? (bifai)

Plictisit Entuziasmat Trist Fericit Impresionat Dezamgit Confuz

- 37 -
Parohia _________________________
Data ____________________________ I
Tema catehezei ________________________________________________________________ Invitai

CHESTIONAR
Mulumim pentru participarea la ora de catehez. Pentru c opiniile dumneavoastr conteaz pentru
noi, v rugm s completai urmtorul formular:
1. Participai la o astfel de activitate catehetic: (bifai rspunsul corespunztor)
pentru prima dat des rar

2. Considerai c informaiile prezentate n catehez au fost: (bifai rspunsul corespunztor)


puin importante importante foarte importante
3. Considerai c informaiile prezentate n catehez au fost: (bifai rspunsul corespunztor)
uor de neles greu de neles de neneles

4. Considerai c informaiile au fost prezentate: (bifai rspunsul corespunztor)


corect mai puin corect
Argumentai ce nseamn CORECT din punctul dumneavoastr de vedere:
______________________________________________________________
5. Pe o scal de la 1 la 5, ct de atractiv vi s-a prut aceast catehez? (ncercuii)
plictisitoare 1 2 3 4 5 foarte atractiv
6. Cum apreciai metodele folosite n transmiterea informaiilor?
Nesatisfctoare Acceptabile Satisfctoare Bune Foarte bune

7. Descriei n cteva cuvinte impresia dv. general asupra activitii la care ai participat astzi.
(Vei avea n vedere coninutul catehezei, modalitatea de prezentare, desfurarea, impactul asupra dv.
etc.)
_______________________________________________________________
8. Precizai 3 puncte FORTE i 3 puncte SLABE ale catehezei susinute astzi:
Puncte FORTE: Puncte SLABE:
1)______________________________________ 1)______________________________________
2)______________________________________ 2)______________________________________
3)______________________________________ 3)______________________________________

8. Ce am putea mbunti la activitile catehetice viitoare?


_______________________________________________________________
9. Cum v-ai simit astzi? (bifai)

Plictisit Entuziasmat Trist Fericit Impresionat Dezamgit Confuz

- 38 -
Parohia ______________________________________Protopopiatul ____________________
Tema catehezei ____________________________________________Data______________

FI DE AUTOEVALUARE / EVALUARE A ACTIVITII CATEHETICE

Preot ___________________________________
Obiectivul activitii:
__________________________________________________________________________________

n completarea fiei se vor urmri momentele principalele ale activitii catehetice: proiectarea, realizarea
i evaluarea. V rugm s completai fia cu sinceritate, bifnd rspunsul potrivit i oferind detaliile
solicitate.

PROIECTAREA ACTIVITII

1. Cateheza s-a desfurat dup un plan/scenariu catehetic: Da Nu

2. Am respectat ndrumrile din programa catehetic: Da Nu


3. Cateheza este i n format electronic (Word, PowerPoint etc): Da Nu

4. Am utilizat surse bibliografice propuse n programa catehetic: Da Nu


Dac NU, precizai bibliografia folosit
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Pentru documentare am utilizat i alte instrumente/surse (internet, saituri cu coninut catehetic/
didactic etc): Da Nu
Dac DA, exemplificai
____________________________________________________________________________________
6. Materiale didactice folosite:
Videoproiector FlipChart Plane Imagini Obiecte bisericeti
Audio/Video
Altele (exemplificai):
__________________________________________________________________________________

REALIZAREA ACTIVITII
7. Locul de desfurare:

Biserica parohial coal Alt locaie (precizai): __________________

- 39 -
8. Grupul catehetic (nr. participani _______ ) a fost format din:
Copii Tineri/Aduli Vrstnici Mixt
9. Am utilizat metode active n procesul de predare nvare evaluare:
propuse n programa catehetic
altele (exemplificai): __________________________________________________________
10. Am respectat cele apte momente ale unei cateheze clasice (Pregtirea aperceptiv, Anunarea
temei, Tratarea, Recapitularea, Asocierea, Generalizarea, Aplicarea): Da Nu
11. Am implicat i alte persoane (preoi, cadre didactice etc.) n desfurarea catehezei:
Da Nu
12. Activitatea catehetic a fost parte a unui proiect mai amplu (de ex. parteneriat sau colaborare cu
instituii locale primrie, parohii, coli etc.): Da Nu

Daca DA, precizai proiectul_________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Participanii au manifestat interes fa de informaiile primite: Da Nu


Dac NU, ce msuri viitoare credei c ar provoca interesul acestora?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

EVALUAREA ACTIVITII

14. Obiectivul activitii a fost atins: Da Nu


15. Participanii au completat chestionare la ncheierea activitii: Da Nu
16. Sunt mulumit de:
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________

17. Sunt nemulumit de:


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________

18. Dificulti ntmpinate n organizarea activitii:


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________

19. Gnduri privind mbuntirea activitilor viitoare: :


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________

20. Apreciere general asupra activitii:


________________________________________________________________________

Preot___________________________

- 40 -
Programa catehetic a fost alctuit sub coordonarea
Pr. dr. prof. Bogdan Racu,
inspector pentru nvmnt i catehez n cadrul Sectorului
nvmnt al Arhiepiscopiei Iailor

Au colaborat:

Pr. Vasile Cristian, Parohia Adormirea Maicii Domnului Uricani, Protopopiatul


Iai 1;
Pr. dr. Neculai Dorneanu, Parohia Sf. Mahram i Sf. Martiri Brncoveni Iai,
Protopopiatul Iai 2;
Pr. Iulian Vornicu, Parohia Sfinii Voievozi Priscani, Protopopiatul Iai 2;
Pr. George Ciprian Bamboi, Parohia Acopermntul Maicii Domnului Pietrrie,
Protopopiatul Iai 3;
Pr. Teodor Mihil, Parohia Sf. Arh. Mihail i Gavriil Scnteia, Protopopiatul
Iai 3;
Pr. Marius Ionu Tabarcea, Parohia Sf. Arh. Mihail i Gavriil Poienia,
Protopopiatul Pacani;
Pr. Marius Ciprian Babiuc, Parohia Izvorul Tmduirii Silitea Stuceni,
Protopopiatul Botoani;
Pr. Daniel Precob, Parohia Sf. mp. Constantin i Elena Dorohoi, Protopopiatul
Dorohoi;
Pr. Dumitru Ciprian Muraru, Parohia Sf. Gheorghe Horoditea, Protopopiatul
Darabani;
Pr. Vasile Meru, Parohia Cuvioasa Prascheva Puureni, Protopopiatul
Sveni;
Pr. tefan Zaharia, Parohia Sf. Nicolae Coneti - Girov, Protopopiatul Piatra
Neam;
Pr. Gheorghe Trofin, Parohia Adormirea Maicii Domnului Boitea,
Protopopiatul Trgu Neam;
Pr. Mihai Ursachi, Parohia Sf. Trei Ierarhi Lunca, Protopopiatul Ceahlu.

- 41 -
- 42 -
- 43 -
- 44 -

S-ar putea să vă placă și