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PROGRAMACIN DIDCTICA
SISTEMAS OPERATIVOS
MONOPUESTO
I.E.S. AGUADULCE
Aguadulce (Almera)
Curso 2013- 2014
PROFESOR: Marco Antonio Jimnez Garca
ndice
1. INTRODUCCIN___________________________________________ 3
1.1. PRESENTACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA__________ 3
1.2. REFERENCIAS LEGALES________________________________ 3
2. UBICACIN DEL MDULO DE SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTO_ 5
2.1. CARACTERSTICAS DEL CICLO FORMATIVO DE SMR_________ 5
2.2. UBICACIN EN LA ENSEANZA__________________________ 6
3. OBJETIVOS______________________________________________ 6
3.1. FINALIDADES DE LA FORMACIN PROFESIONAL____________ 6
3.2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO____________ 7
3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE__________________________ 8
3.4. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES__ 8
4. CONTENIDOS_____________________________________________ 9
4.1. INTRODUCCIN A LOS CONTENIDOS______________________ 9
4.2. SECUENCIACIN DE LOS CONTENIDOS____________________ 9
4.3. CONTENIDOS________________________________________ 10
4.4. TEMPORALIZACIN___________________________________ 16
4.5. EDUCACIN EN VALORES______________________________ 17
4.6. REAS PRIORITARIAS________________________________ 19
4.7. FOMENTO DEL HBITO LECTOR_________________________ 20
5.METODOLOGA DIDCTICA__________________________________ 21
5.1. PRINCIPIOS METODOLGICOS__________________________ 21
5.2. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE______________ 22
5.3. RECURSOS DIDCTICOS_______________________________ 23
6. EVALUACIN____________________________________________ 24
6.1. CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE EVALUACIN_________ 24
6.2. CRITERIOS DE EVALUACIN___________________________ 24
6.3. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN______________________ 25
6.4. EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA_______________ 27
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD______________________________ 27
7.1. ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES____ 28
7.2. ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES______ 28
7.3. ALUMNADO CON INTEGRACIN TARDA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO ESPAOL_________________________________ 28
8. BIBLIOGRAFA__________________________________________ 29
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1. INTRODUCCIN.
Por todo esto, las principales caractersticas de la misma es que es abierta, dinmica y
flexible a posibles mejoras.
3
Profesional (B. O. E. N 147 de 20/06/2002). sta tiene por objeto la
ordenacin de un sistema integral de formacin profesional, cualificaciones y
acreditacin, que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales
y econmicas a travs de las diversas modalidades formativas.
La presente Ley Orgnica 5/2002, basndose en el mercado laboral actual,
construye las Cualificaciones Profesionales y las presenta en forma de las
Unidades de Competencia necesarias para alcanzarlas. Toda esta informacin
junto con el contenido de la formacin profesional asociada se organiza en un
Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales regulado por el RD
1128/03. Estas unidades de competencia se podrn conseguir desde el mundo
laboral, a travs de los certificados de profesionalidad o desde cualquiera de los
subsistemas de la Formacin Profesional: la formacin profesional inicial, que
es donde nosotros trabajamos, y la formacin profesional para el empleo.
El primer nivel de concrecin curricular tiene carcter normativo y est constituido por
el Diseo Curricular Base, su elaboracin es competencia de las Administraciones
Educativas y tiene como finalidad determinar las experiencias educativas que se han de
garantizar a todos los alumnos y alumnas de una determinada etapa, ciclo o nivel
educativo sin distincin. En l se reflejan las intenciones educativas del sistema, as
como los principios psicopedaggicos que lo fundamentan.
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SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIN
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CONVALIDACIN ENTRE MDULOS PROFESIONALES: Para ello, en el Anexo
IV del RD1691/07 se establece una correspondencia entre mdulos profesionales
del ciclo de ESI y los del ciclo de SMR. Concretamente el mdulo de Sistemas
Operativos en Entornos Monousuario y Multiusuario de ESI es convalidado por
los mdulos de Sistemas Operativos Monopuesto y el mdulo de Sistemas
Operativos en Red que se imparten en 1 y 2 curso de SMR respectivamente.
3. OBJETIVOS.
De lo anterior se desprende que existe una jerarquizacin de tipo lgico de los objetivos,
desde los ms generales a los ms concretos o didcticos. Esta jerarquizacin de
objetivos en la Formacin Profesional se lleva a cabo en cuatro niveles:
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3) Resultados de Aprendizaje de Mdulo Profesional (RA). Indican los resultados
de aprendizaje que los alumnos y alumnas deben haber adquirido en cada mdulo.
4) Objetivos didcticos (OD). Expresan los aprendizajes concretos que los alumnos/as
deben realizar en cada unidad de trabajo, para ir adquiriendo, progresivamente los
resultados de aprendizaje de cada mdulo profesional.
Estos cinco niveles deben mantener una relacin coherente, donde el protagonismo en la
accin educativa la tienen los distintos mdulos, de manera globalizada e
interdisciplinar y con la mirada puesta en los objetivos generales de ciclo formativo.
j) Valorar el coste de los componentes fsicos, lgicos y la mano de obra, para elaborar
presupuestos.
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m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las
acciones correctoras para resolverlas.
4. CONTENIDOS.
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N UT
1 Introduccin a los sistemas informticos.
2 Elementos, estructura y funciones de los sistemas operativos.
3 Gestin de recursos de sistemas operativos.
4 Sistemas de ficheros.
5 Instalacin de sistemas operativos
6 Windows I: Introduccin.
7 Windows II: Administracin y configuracin.
8 Linux I: Introduccin.
9 Linux II: Gestin de usuarios, grupos y Gestin de procesos.
10 Linux III: Administracin y configuracin avanzada.
11 Mquinas Virtuales.
4.3. CONTENIDOS.
En cada una de las unidades de trabajo se ha especificado:
Los objetivos didcticos que se persiguen con la misma.
Los contenidos desde los que se pretende alcanzar estos objetivos.
Los criterios de evaluacin asociados a estos objetivos didcticos.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Conocer y diferenciar los componentes principales hardware y software de un
o sistema informtico.
o Conocer los distintos tipos de software.
o Conocer los diferentes sistemas de numeracin.
o Saber realizar los cambios de base entre los diferentes sistemas de numeracin.
o Conocer el sistema de numeracin binario y las operaciones bsicas que se
pueden realizar con l.
o Conocer las diferentes unidades de medida de almacenamiento de la
informacin.
o Conocer los distintos cdigos y formatos de almacenamiento de la informacin.
CONTENIDOS:
El sistema informtico.
Componentes hardware.
Software de un sistema informtico.
Arquitectura de Von Neumann.
Representacin de la informacin.
Codificacin de la informacin.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
C1.a) Se han identificado y descrito los elementos funcionales de un sistema
informtico.
C1.b) Se ha codificado y relacionado la informacin en los diferentes sistemas
de representacin.
C1.c) Se han analizado las funciones del sistema operativo.
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C1.d) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Conocer qu es un sistema operativo.
o Conocer las funciones de un sistema operativo.
o Estudiar los elementos y estructuras de los sistemas operativos.
o Representar el esquema de funcionamiento e interrelacin de componentes.
o Conocer el software base de un sistema informtico.
o Estudiar qu recursos y cmo los gestiona un sistema operativo
CONTENIDOS:
1. Concepto de sistema operativo.
2. Evolucin histrica.
3. Estructura de un sistema operativo.
4. Funciones de un sistema operativo.
5. Secuencia de arranque del ordenador.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
C1.a) Se han identificado y descrito los elementos funcionales de un sistema
informtico.
C1.c) Se han analizado las funciones del sistema operativo.
C1.d) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Identificar los procesos y sus estados.
o Determinar las caractersticas y elementos de los procesos.
o Planificar ejecucin de procesos.
o Interpretar tcnicas de gestin de memoria.
o Diferenciar las tcnicas de gestin de memoria.
o Conocer la gestin de entrada / salida de un sistema operativo.
CONTENIDOS:
1. Procesos y flujos.
2. Estados de los procesos.
3. Transicin de los procesos.
4. Bloque de Control de Procesos.
5. Algoritmos de Planificacin.
6. Memoria RAM y memoria virtual.
7. Tcnicas de gestin de memoria.
8. Gestin de entrada / salida.
9. Gestin de la informacin.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
C1.c) Se han analizado las funciones del sistema operativo.
C1.d) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo.
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C1.e) Se han identificado los procesos y sus estados.
UT 04. SISTEMAS DE FICHEROS.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Conocer lo que es un sistema de archivos.
o Conocer lo que es un archivo y un directorio.
o Conocer las operaciones ms comunes que se pueden realizar con archivos y
o directorios.
o Identificar distintos sistemas de archivos y sus caractersticas principales.
CONTENIDOS:
1. Los ficheros.
2. Los directorios.
3. Implementacin de los sistemas de archivos.
4. Tipos de sistemas de archivos.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
C1.f) Se ha descrito la estructura y organizacin del sistema de archivos.
C1.g) Se han distinguido los atributos de un archivo y un directorio.
C1.h) Se han reconocido los permisos de archivos y directorios.
C1.i) Se ha constatado la utilidad de los sistemas transaccionales y sus
repercusiones al seleccionar un sistema de archivos.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Seleccionar y elaborar un plan de instalacin de un sistema operativo.
o Comprobar los requerimientos hardware para la instalacin de un sistema
operativo.
o Configurar los parmetros bsicos de la instalacin.
o Describir las incidencias de la instalacin.
o Respetar las normas de utilizacin del software.
CONTENIDOS:
1. Instalacin de sistemas operativos.
2. Fases de instalacin.
CRITERIOS DE EVALUACIN
C2.a) Se ha verificado la idoneidad del hardware.
C2.b) Se ha seleccionado el sistema operativo.
C2.c) Se ha elaborado un plan de instalacin.
C2.d) Se han configurado parmetros bsicos de la instalacin.
C2.e) Se ha configurado un gestor de arranque.
C2.f) Se han descrito las incidencias de la instalacin.
C2.g) Se han respetado las normas de utilizacin del software (licencias).
C2.h) Se ha actualizado el sistema operativo.
UT 06:WINDOWS I: INTRODUCCIN.
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OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Conocer las caractersticas del sistema operativos Windows y su evolucin.
o Conocer la interfaz de usuario de Windows 7.
o Manipular tanto archivos como directorio en entorno grfico y en modo
comando.
o Conocer las rdenes que se pueden emplear en modo texto.
CONTENIDOS:
1. El sistema operativo Windows.
2. Interfaz grfica de Windows 7.
3. Caractersticas fundamentales de los directorios o carpetas.
4. El manejo de rdenes para la manipulacin de directorios.
5. Tipos de atributos de directorios, cmo se asignan.
6. Caractersticas fundamentales de archivos.
7. El manejo de rdenes para la manipulacin de archivos.
8. Tipos de atributos de archivos, cmo se asignan.
CRITERIOS DE EVALUACIN
C3.a) Se han realizado operaciones de arranque y parada del sistema y de uso
de sesiones.
C3.b) Se han diferenciado los interfaces de usuario segn sus propiedades.
C3.c) Se han aplicado preferencias en la configuracin del entorno personal.
C3.d) Se han gestionado los sistemas de archivos especficos.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Gestionar el sistema de archivos especfico.
o Realizar la configuracin para la actualizacin del sistema operativo.
o Realizar las operaciones de instalacin / desinstalacin de software y hardware.
o Aplicar mtodos para la recuperacin del sistema operativo.
o Configurar acceso a Internet.
o Gestionar y administrar usuarios y grupos locales.
o Administrar y configurar contraseas seguras de acceso al sistema.
o Iniciar, detener y modificar procesos y servicios del sistema.
o Conocer el rendimiento del equipo.
o Compartir recursos y explorar equipos en la red.
CONTENIDOS:
1. Gestin de discos en Windows.
2. Actualizacin del sistema operativo.
3. Agregar / Eliminar hardware. Administrador de dispositivos.
4. Agregar / Eliminar /Actualizar software al sistema operativo.
5. Reparacin del sistema operativo.
6. Configuracin de la conexin a Internet.
7. Los usuarios y grupos locales. Las contraseas y la forma de administrarlas.
8. Gestin de dispositivos de almacenamiento.
9. Administrador de tareas.
10. Activacin y desactivacin de servicios.
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11. Rendimiento del sistema.
12. Configuracin de red de Windows.
CRITERIOS DE EVALUACIN
C3.e) Se han aplicado mtodos para la recuperacin del sistema operativo.
C3.f) Se ha realizado la configuracin para la actualizacin del sistema
operativo.
C3.g) Se han realizado operaciones de instalacin/ desinstalacin de utilidades.
C3.h) Se han utilizado los asistentes de configuracin del sistema (acceso a
redes, dispositivos, entre otros).
C3.i) Se han ejecutado operaciones para la automatizacin de tareas del
sistema.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Conocer las caractersticas del sistema operativo Linux.
o Identificar y personalizar los elementos de la interfaz grfica de Linux.
o Conocer y saber utilizar las principales funciones que se pueden realizar desde el
o entorno grfico de Linux.
o Saber entrar en modo texto y utilizar los comandos.
o Conocer los comandos bsicos que se pueden emplear en modo texto.
o Conocer la estructura del sistema de archivos de Linux.
o Saber gestionar eficientemente el sistema de archivos.
o Conocer los distintos tipos de archivos, as como saber manipular los archivos y
directorios.
o Conocer y manipular correctamente los comandos en modo texto para gestionar
los archivos y directorios del sistema.
CONTENIDOS:
1. El sistema operativo Linux. Estructura. Caractersticas.
2. Distribuciones de Linux.
3. Entorno grfico de Linux.
4. Comandos bsicos.
5. Sistema de archivos. Estructura.
6. Gestin de archivos y directorios.
CRITERIOS DE EVALUACIN
C3.a) Se han realizado operaciones de arranque y parada del sistema y de uso
de sesiones.
C3.b) Se han diferenciado los interfaces de usuario segn sus propiedades.
C3.c) Se han aplicado preferencias en la configuracin del entorno personal.
C3.d) Se han gestionado los sistemas de archivos especficos.
C3.h) Se han utilizado los asistentes de configuracin del sistema (acceso a
redes, dispositivos, entre otros).
C3.i) Se han ejecutado operaciones para la automatizacin de tareas del
sistema.
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OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Saber administrar los usuarios y grupos.
o Conocer e identificar los distintos tipos de usuarios.
o Conocer los principales ficheros de configuracin y comandos sobre gestin de
o usuarios y grupos.
o Saber gestionar los permisos de los distintos usuarios.
o Conocer el concepto de proceso.
o Conocer los principales ficheros de configuracin y comandos relacionados con
o procesos.
CONTENIDOS:
1. Usuarios y grupos. Gestin de usuarios y grupos.
2. Permisos.
3. Procesos.
4. Gestin de procesos.
5. Gestin de procesos en entorno grfico.
6. Gestin de procesos en modo texto.
CRITERIOS DE EVALUACIN
C4.a) Se han configurado perfiles de usuario y grupo.
C4.b) Se han utilizado herramientas grficas para describir la organizacin de
los archivos del sistema.
C4.c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en funcin de las
necesidades puntuales.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Conocer las variables del entorno, su utilidad y saberlas utilizar y modificar.
o Conocer los scripts del sistema, as como saber utilizar y construir Shell scripts.
o Conocer los tipos de paquetes de Linux.
o Saber instalar, desinstalar y gestionar los paquetes.
o Conocer los servicios que puede proporcionar Linux y saber utilizarlos,
instalarlos y desinstalarlos.
o Saber programar las tareas para que se ejecuten en un momento determinado.
o Conocer estrategias para mejorar el rendimiento del sistema.
o Saber instalar y administrar impresoras en el sistema.
CONTENIDOS:
1. Variables.
2. Scripts de Linux.
3. Servicios del sistema.
4. Instalacin y gestin de paquetes.
5. Introduccin a los paquetes.
6. Paquetes tipo .deb.
7. Otros tipos de paquetes.
8. Programacin de tareas.
9. Rendimiento del sistema.
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10. Administracin de impresoras.
CRITERIOS DE EVALUACIN
C3.f) Se ha realizado la configuracin para la actualizacin del sistema
operativo.
C3.g) Se han realizado operaciones de instalacin/ desinstalacin de utilidades.
C4.d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en funcin de las
necesidades puntuales.
C4.e) Se han aplicado criterios para la optimizacin de la memoria disponible.
C4.f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las trazas generadas
por el propio sistema.
C4.g) Se ha optimizado el funcionamiento de los dispositivos de
almacenamiento.
C4.h) Se han reconocido y configurado los recursos compartibles del sistema.
C4.i) Se ha interpretado la informacin de configuracin del sistema operativo.
UT 11:MQUINAS VIRTUALES.
OBJETIVOS DIDCTICOS:
o Conocer qu es una mquina virtual y las diferentes mquinas virtuales.
o Saber instalar la aplicacin de la mquina virtual.
o Saber instalar un sistema operativo invitado sobre un sistema operativo anfitrin.
CONTENIDOS:
1. Introduccin a las mquinas virtuales.
2. Tipos y caractersticas.
3. Instalacin de Linux en una mquina virtual.
4. Instalacin de Windows en una mquina virtual.
CRITERIOS DE EVALUACIN
C5.a) Se ha diferenciado entre mquina real y mquina virtual.
C5.b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilizacin de
mquinas virtuales.
C5.c) Se ha instalado el software libre y propietario para la creacin de
mquinas virtuales.
C5.d) Se han creado mquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y
propietarios.
C5.e) Se han configurado mquinas virtuales.
C5.f) Se ha relacionado la mquina virtual con el sistema operativo anfitrin.
C5.g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema.
4.4. TEMPORALIZACIN.
El mdulo de Sistemas Operativos Monopuesto tiene una carga lectiva de 5 sesiones
semanales, haciendo un total de 160 horas lectivas a lo largo del curso acadmico. A
cada unidad de trabajo le dedicaremos un nmero determinado de horas lectivas que
consideramos suficientes para cumplir los objetivos establecidos por la Orden de 7 de
Julio. La distribucin del tiempo por unidades de trabajo se recoge en la siguiente tabla:
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N Ttulo UT Horas
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Valoracin de la importancia del tratamiento adecuado de la informacin
sensible almacenada en un sistema informtico, respetando el derecho a la
privacidad y a la intimidad de las personas, de acuerdo a lo establecido en la Ley
Orgnica de Proteccin de Datos de Carcter Personal.
Haciendo mencin a este tema en nuestra clase cuando surjan temas de inters se
fomentar su reflexin. Adems, no se permitirn conductas racistas, discriminatorias,
sexistas o intolerantes para con los miembros de la clase y el Instituto en general.
A lo largo del curso se har partcipe al alumnado para la reflexin en aspectos que
inciden en el mantenimiento de un buen estado de salud, tanto fsica como mental,
mediante distintas recomendaciones:
Correccin de la posicin que se adopta al sentarse ante el ordenador.
Ajuste del asiento de forma cmoda y confortable.
Uso aconsejable del ratn y el teclado. Elementos recomendables.
Estiramientos de hombros y brazos.
Distancia y disposicin del monitor ante el/la alumna.
Ergonoma de un equipo informtico.
Coeducacin
Educacin Ambiental
Se debe resaltar la necesidad del respeto por el medio ambiente, reflexionando sobre el
papel que el medio natural juega en el equilibrio ecolgico del planeta, y las acciones
que pueden daarlo.
Esta reflexin es una llamada de atencin sobre situaciones, provocadas por las
actividades fabriles e industriales de las empresas y en general de los seres humanos y
perjudiciales para la vida en la tierra. Estas situaciones es preciso corregirlas, y pretende
este eje transversal despertar en el alumnado una mayor conciencia ecolgica. Por todo
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esto, para trabajar en clase este tema, se seguirn unas pautas:
Apagar el monitor cuando no se est haciendo uso del mismo.
Entregar las actividades prcticas que se soliciten en soporte informtico o a
travs de plataforma virtual, ahorrando papel de esta forma.
El material didctico que elabore el docente para trabajo en clase se
proporcionar al alumnado se har por medio de plataforma virtual.
LAS TIC
Para vivir, aprender y trabajar con xito en una sociedad cada vez ms compleja y ms
rica en informacin, los estudiantes y los docentes deben utilizar las tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones (TIC) eficazmente.
IDIOMAS
Por todo esto, el idioma que se va a trabajar en clase ser el ingls, y la forma de
trabajarlo ser:
Se pueden proponer actividades de ampliacin relacionadas con distintos
artculos que puedan estar en ingles.
Se tiene previsto desarrollar un glosario de trminos informticos donde tengan
un papel fundamental aquellos trminos en ingls.
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que buscamos, ya que analiza al leer cul es la idea general del texto; y la
bsqueda de datos, con una lectura detallada, en donde se extracta una
informacin concreta y se descarta la informacin que no se precisa. En esta
bsqueda, la informacin puede ser textual o visual (la lectura e interpretacin
de imgenes y grficos tambin forma parte de la animacin lectora).
Tareas web: la creacin y utilizacin de wikis, blogs, webquests, puede estar
enfocada a mltiples tareas. En todas ellas se precisa un usuario lector, que
realizar o no una tarea resultante.
Visualizado de pelculas.
Utilizacin de cualquier posibilidad ldica que acerque o interese al alumno por
la lectura.
Ejercicios para ampliar y consolidad un vocabulario bsico en el alumno.
5.METODOLOGA DIDCTICA.
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propiciar la iniciativa del alumnado en el proceso de autoaprendizaje desarrollando
capacidades de comprensin y anlisis.
o La naturaleza cambiante de la informtica hace que sea muy importante tener una
buena disposicin al aprendizaje de nuevos medios, de nuevas formas de comunicacin
y por aadidura una inclinacin a la bsqueda y al trabajo de exploracin. La actitud, en
este sentido, ser la de abanderar stas iniciativas, abriendo vas de solucin distintas a
la utilizada y analizar cualquier solucin alternativa propuesta por los alumnos y
demostrando que sa es una actitud muy a tener en cuenta en la evaluacin.
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Actividades de ampliacin. Son las que permiten continuar construyendo
conocimientos a los alumnos y las alumnas que han realizado de manera
satisfactoria las actividades de desarrollo de propuestas, y tambin las que no
son imprescindibles en el proceso. Estas actividades sern propuestas para aquel
alumnado que tenga un nivel acadmico superior y que en ocasiones necesite
ampliar conocimientos.
Actividades de recuperacin. Son las que se programan para los alumnos que
no hayan alcanzado los conocimientos trabajados.
Actividades de sntesis o resumen. Son las que se utilizan para recordar las
ideas ms importantes de una cierta temtica o bloque de temas. Se suelen usar
al final de un bloque o al inicio de un bloque y/o unidad didctica relacionado
con otro anterior.
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La evaluacin viene ms extensa en el proyecto educativo.
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C2.e) Se ha configurado un gestor de arranque.
C2.f) Se han descrito las incidencias de la instalacin.
C2.g) Se han respetado las normas de utilizacin del software (licencias).
C2.h) Se ha actualizado el sistema operativo.
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alumnado. Deberemos de elegir aquellos que nos permitan obtener una informacin lo
ms rigurosa, sistemtica y controlada posible. Los procedimientos hacen referencia a la
tcnica empleada y los instrumentos a las herramientas utilizadas. De esta forma vamos
a poder obtener unos resultados finales de la evaluacin lo ms fiables, vlidos y
objetivos.
LA CALIFICACIN.
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de 4 en cada una de las partes (Examen escrito, Trabajo de clase, Contenidos
Actitudinales), siendo obligatoria la entrega en su fecha de todas las prcticas
desarrolladas y propuestas durante el curso.
Para aplicar la evaluacin continua, tanto en los exmenes escritos como en los
trabajos prcticos se podrn incluir todos los contenidos vistos hasta un
momento dado durante el desarrollo del curso.
Para evaluar el proceso de enseanza se tendrn en cuenta todos los elementos que han
intervenido, tanto de la programacin (seleccin de objetivos, tipo de contenidos,
actividades,..) como su aplicacin didctica (adecuacin de recursos, intervenciones
docentes, convivencia con el alumnado,).
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD.
La diversidad est presente en todos los colectivos sociales. Por lo que, es evidente que
el ritmo del desarrollo de las capacidades no tiene porque ser el mismo en todo el
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alumnado.
Tanto la metodologa como los recursos contenidos en esta programacin pueden ser
adaptados a aquellos alumnos/as que tengan alguna disminucin fsica que le impida el
seguimiento de las clases.
8. BIBLIOGRAFA.
8.1. BIBLIOGRAFA.
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El material bibliogrfico de departamento consultado es:
Laura Raya Gonzlez. Sistemas Operativos Monopuesto. Editorial: Ra-Ma.
Mara del Pilar Alegre Ramos. Sistemas Operativos Monopuesto. Editorial:
Paraninfo.
Francisco Javier Muoz Lpez. Sistemas Operativos Monopuesto. Editorial: Mc
Graw Hill.
Internet.
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