Sunteți pe pagina 1din 15

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio popular para la educacin superior

Facultad de ciencias polticas y jurdicas

Universidad de Falcn

UDEFA

Fortalecimiento de los valores, deberes y derechos del nio, nia y


adolescentes, en estudiantes de la Escuela Bolivariana Carmen de
Tovar

Tutor:

Ernesto Hidalgo

Realizado por:

Omar E. Hurtado M.

C.I 19823098

Semestre: X

Mayo 2016

1
Nombre del Estudiante:_________________________________

Carrera que Cursa:______________________ Semestre: _______________

C.I __________________

Nombre del Proyecto Inscrito ________________

Tutor del proyecto: _____________________________

Institucin u Organizacin
Receptora:_______________________________________

Direccin exacta de la comunidad u organizacin receptora:


___________________________________________________________________
_______________________.

Telfono de la Organizacin: ______________________.

Mail: ___________________

Nombre de la persona encargada en comunidad:


______________________________

Cargo en la organizacin comunitaria:


_______________________________________

2
INDICE

Introduccin 04

Cap. I El Problema.. 05

Planteamiento del problema 05

Objetivo general. 05

Objetivos especficos 06

Justificacin e Importancia.. 06

Cap. II Marco terico.. 08

Resea Histrica de la Escuela Bolivariana Carmen de Tovar.. 08

Visin y Misin... 10

Bases legales. 10

Captulo III Resultados...11

Indicadores de Logros 11

Logros obtenidos. 11

Limitaciones encontradas.. 12

Conclusiones... 12

Recomendaciones.. 13

Anexos..... 14

3
INTRODUCCIN

Los valores o bien expresado educar en valores tiene mucho significado en el


entorno del ser humano siendo estos un conjunto de elementos que adquirimos
durante nuestro desarrollo; estos se encuentran inmersos en todos los puntos de
vista o en diferentes mbitos sociales tanto a nivel educativo, laboral, deportivo, del
derecho, religioso y personal. Los valores pueden establecerse como fuertes o
dbiles, fuertes para aquellas personas que refuerzan sus valores ticos, morales,
jurdicos y religiosos, creciendo a nivel profesional y espiritual y dbiles para aquellos
individuos que se les dificulte la prctica de los valores, costndole adaptase a
ciertas normas y reglamentos establecidos por la sociedad, por tal la prctica y la
enseanza de estos valores comienza en el hogar.

Los valores son muy importantes en el desarrollo de los nios, nias y


adolescentes, estos son moldeados en la escuela, los cuales estn conformados por
el amor, el respeto, justicia, la honestidad, la perseverancia, la amistad, el sentido de
pertenencia, entre otros, convirtindose en pilares fundamentales para este
proyecto. En la actualidad los jvenes de nuestra sociedad estn teniendo un
comportamiento poco adecuado en su contexto estudiantil, familiar y de la vida
cotidiana, esto se debe a la falla en nuestros hogares de impartir esa educacin
que nuestros padres nos deben inculcar en casa, como el respeto, educacin,
responsabilidad y obligaciones. Este trabajo comunitario tiene como fin impartir,
reforzar y ensear cules son los deberes de los nios, nias y adolescentes para
mejorar su comportamiento frente a la sociedad, as como ensear qu
comportamiento deben tener en ciertas situaciones que se presenten en su camino.

4
CAPTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Recordemos que poner en prctica los valores y los deberes del nio, nia y
adolescente ayudar de manera asertiva al buen desarrollo de la personalidad en
cada individuo en la convivencia con la familia, escuela y comunidad, como lo
expresa Puig Rovira (2007) No se trata de priorizar el esfuerzo por saber mucho,
sino por llegar a ser una persona completa es decir, los seres humanos se forman a
travs de paradigmas establecidos en la sociedad, entre ellos estn los valores en
todas sus miradas, los cuales guan las conductas de las personas y como lo
menciona LL. Carreras (1999) los valores son creencias prescriptivas o, si se
prefiere, principios normativos y duraderos.

Actualmente la Escuela Bolivariana Carmen de Tovar recibe a nios y nias


del nivel de educacin bsica de 1ero a 6to grado, cuenta con amplios ambientes
escolares (aulas, teatro, cancha deportiva y huertos) en dicha institucin educativa
se identificaron algunas debilidades resaltando el poco conocimiento de los deberes
que debe cumplir cada nio y nia, tomando en cuenta que los sistemas de
educacin en Venezuela estn basados en valores morales y espirituales tipificado
en el segundo objetivo histrico del 2.4 Objetivo Nacional del Plan de la Patria (2013-
2019) el cual expresa convocar y promover una nueva orientacin tica, moral y
espiritual de la sociedad, basada en los valores liberadores del socialismo por esto
en las instituciones buscan las herramientas para promover los valores tradicionales
pero todo debe ir de la mano con la educacin recibida en el hogar, en algunos
casos no va mancomunado lo que dificulta la enseanza, formacin y prctica de la
honestidad, responsabilidad, amor al prjimo, y la solidaridad, es por ello que
durante el diagnstico realizado en la Escuela Bsica Carmen de Tovar se notaron
algunas debilidades en cuanto a las nomas de convivencia observndose que
algunos estudiantes no cumplen dichas normas bsicas en la institucin educativa,
por lo tanto surge la necesidad de aportar soluciones a partir del gestionamiento de
informacin sobre los deberes y derechos del nio, nia y adolescente con ayuda de
la asesora del CMDNNA (Consejo Municipal de los Derechos del Nio, Nia y

5
Adolescente) y de las docentes de la institucin a travs de actividades que permitan
la integracin de los miembros de dicha institucin.

Objetivo General

Promover el fortalecimiento de los valores, deberes y derechos del nio, nia


y adolescente, en estudiantes de la Escuela Bolivariana Carmen de Tovar

Objetivos Especficos

Identificar las posibles debilidades que existan con respecto al conocimiento y


aplicacin de los valores, deberes y derechos del nio, nia y adolescente
Planificar charlas, talleres y actividades de recreacin que motiven el
fortalecimiento de los valores, deberes y derechos del nio, nia y
adolescente.
Indagar en organizaciones gubernamentales y especializados para la
obtencin de informacin sobre los valores, deberes y derechos de nio, nia
y adolescentes
Realizar charlas, talleres y actividades recreativas abordando la temtica
acerca de los valores, deberes y derecho del nio, nia y adolescente
Realizar asesoras legales a los padres y representantes de la Escuela
Bolivariana Carmen de Tovar

Justificacin e importancia

Existe una gran diversidad en la sociedad, es decir, cada persona o individuo


tiene su manera de expresar sus ideas y pensamientos, sin embargo hay que tomar
en cuenta que cada ser debe ser tratado con respeto, es all la importancia de la
educacin en valores y adquirir informacin de cmo ser un buen ciudadano dando a
conocer que cada individuo tiene un papel fundamental a desempear, aplicando
conocimientos adquiridos por docentes, mediadores, o a travs de la investigacin
considerando que todo ciudadano posee una serie de deberes y derechos
consagrados por la ley, en este caso LOPNNA (Ley Orgnica para la proteccin de
nios nias y adolescentes) es aqu donde el nio, nia y adolescente posee poco
conocimiento de sus deberes y derechos, ya que aplican ms sus derechos que la
obligacin de cumplir sus deberes como ciudadanos.

6
7
CAPTULO II

MARCO TERICO

Resea Histrica de la Escuela Bolivariana Carmen de Tovar

La escuela Carmen de Tovar fue fundada el 1ero de diciembre de 1958,


mediante el decreto N276, en ese entonces, estaba integrada a las escuelas
estadales N: 71, 246, 257, 273 y 355. Posteriormente, por decreto N273, el
ministerio de educacin establece en fecha de 15 de enero 1959 la Nacionalizacin
de la escuela por disposicin de la junta de gobierno de la Republica de Venezuela.
A lo largo de todos estos aos han pasado los siguientes directores: Sisohes Ruiz,
Antonia Barreno de Petit, Carmen Cotis de Quintero, Guadalupe Foata de Ramos,
Juana de Zarraga, Hiplita de Reyes, profesora Kerlys Marn y en la actualidad
Sonia Molina. Cabe destacar que nuestra escuela lleva el nombre de una gran
docente falconiana oriunda de Pedregal CARMEN DE TOVAR quien naci el 6 de
diciembre de 1874, la cual recibi su titulo de maestra siendo la nica persona que
recibe en el estado dicho ttulo; ejerci su carrera en la escuela federal Mariano
Talavera donde permaneci durante 21 aos. Contrajo matrimonio en el ao 1907
con el bachiller Pedro Tovar y de esta unin nacieron 4 nias, Carmen de Tovar
falleci en Coro el 5 de agosto 1937. Desde el ao de su fundacin se ha brindado
una educacin de calidad, fortaleciendo los valores de la sociedad para formar los
hombres del maana.

Adems, se ha logrado alcanzar mltiples logros, entre los cuales se puede


mencionar: la asignacin de su actual sede en el ao 1959, ha esto se la suma el
incremento de matrcula y personal docente, administrativo y obrero, construccin
R3 de techo canal 90, creacin y construccin del comedor escolar Br Molina,
creacin y construccin de la Biblioteca Sisohes Ruiz, participacin en los diversos
programas y proyectos emanados del Ministerio Popular para la Educacin,
adquisicin y dotacin de equipos de computacin, adquisicin de telefona fija y
televisin por cable, rehabilitacin de la planta fsica en varias oportunidades, siendo
la ultima a travs de PDVSA; creacin y dotacin de la sala computacin Carmen
Romero, servicio de internet, conformacin de equipos deportivos y musicales,

8
inclusin en los programas de salud bucal e integral y proyecto de alimentacin
escolar bolivariana (P.A.E.B), y uno de los logros ms importantes fue que la escuela
fue nombrada Escuela Bolivariana desde el 18 de septiembre del ao 2006. Todos
estos logros han sido posibles gracias al esfuerzo mancomunado de los diferentes
directivos y docentes con los que ha contado la escuela. Actualmente, la Escuela
Bolivariana Carmen de Tovar est integrada por el siguiente personal:

Personal directivo

Est conformado por un director y una Sub-directora, los cuales tienen la


responsabilidad de administrar, controlar y planificar las diversas actividades que se
estn llevando a cabo para un mejor funcionamiento dentro del sistema escolar.

Asesor Pedaggico

Es un docente apto para realizar programas de adiestramiento, en cuanto a


promover, orientar y asesorar a los docentes de aula y especialista en sus proyectos
de aprendizaje (P.A y en el P.E.I.C) e igualmente conocer y preparar alternativas de
accin educativa.

Personal docente de aula y especialistas

Est integrado por un grupo de docentes capacitados en la bsqueda de


llevar a cabalidad todos los conocimientos de aprendizajes a travs de estrategias y
planificaciones didcticas. Actualmente laboran 17 docentes de aula, 7 especialistas
(2 activadores culturales, 2 de dificultad de aprendizaje, 1 coordinador del Programa
Todo las manos a la Siembra, 1 Bibliotecaria, 1 profesor de educacin fsica y 1
coordinador de madres elaboradoras).

Personal Administrativo

Est formado por 3 secretarias y 1 auxiliar de biblioteca

Personal obrero

Est integrado por 15 personas que tienen la responsabilidad de


mantenimiento y limpieza de los ambientes tanto internos como externos de la

9
institucin, por consiguiente son los encargados del orden, cuidado y conservacin
del mobiliario y herramientas de la misma.

Actualmente la escuela se enorgullece de haber albergado bajo su techo a


diferentes generaciones de maestros y alumnos que tuvieron la oportunidad de dejar
su huella marcada de una o de otra manera en el corazn y las mentes de todos lo
que estuvieron y lo que estamos. Santa Ana de Coro,
Mayo 2016. Commented [zcms1]: QUE ES ESTO?

Visin

Hacer de la Escuela Bolivariana Carmen de Tovar a futuro una institucin


productora de conocimiento, con sentido de pertenencia, preferida por la capacidad y
experiencia de su personal para lograr un mayor compromiso y responsabilidad con
el desarrollo ptimo del proceso enseanza-aprendizaje

Misin

La Escuela Bolivariana Carmen de Tovar es una organizacin educativa de


carcter pblico dedicada a elevar la calidad y cantidad del rendimiento estudiantil
mediante la planificacin y coordinacin de programas y proyectos que propician la
efectiva participacin de la comunidad estudiantil y local como permanente colectivo
de cambio.

Bases Legales

La principal base legal se encuentra tipificada en la Constitucin de la


Republica Bolivariana de Venezuela, en su captulo X de los deberes en el artculo
132 nos explica:

Toda persona tiene el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y


participar solidariamente en la vida poltica, civil y comunitaria del pas, promoviendo
y defendiendo los derechos humanos como fundamento de la convivencia
democrtica y la paz social.

10
CAPITULO III

RESULTADOS

Indicadores de logro

Entrevista
Actividades Asesoras con el Personas
Charlas Talleres Conversatorios
recreativas legales personal atendidas
Actividad
directivo

20
personas
en
N 10 8 8 10 3 3 promedio
por aula

Logros obtenidos

Durante la ejecucin de este proyecto comunitario se obtuvieron resultados


positivos los cuales son:

Gran recepcin por parte de los estudiantes respecto al tema de los valores,
deberes y derechos del nio, nia y adolescente.
Intervencin por parte de los docentes y los estudiantes a travs de la emisin
de opiniones referentes a los valores, deberes y derechos del nio, nia y
adolescente.
Conocimiento acerca de los deberes y derechos del nio, nia y adolescente
por parte de los padres, madres, representantes y docentes a travs de las
asesoras legales realizadas.
Participacin por parte de los maestros, estudiantes, y facilitador durante las
actividades recreativas.

11
Limitaciones encontradas

En el transcurso del trabajo comunitario se produjeron muy pocas limitaciones


con respecto a la ejecucin de las actividades planificadas, las mismas estn a
continuacin:

Sin Fluido elctrico en algunas ocasiones.


Tomas de corriente sin energa.
Falta de atencin por parte de algunos estudiantes.

Conclusiones

Los valores son convicciones profundas de los seres humanos, que orientan y
determinan su comportamiento, los mismos se jerarquizan por criterios de
importancia. Cada persona construye su escala de valores personales, esto quiere
decir que las personas prefieren unos valores de otros. As mismo, los valores ms
importantes de la persona forman parte de su identidad, orientan sus decisiones
frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido personal del deber ser.

La internalizacin de valores en la niez y la adolescencia se ve


marcadamente influida por factores como la cultura, la familia, los amigos y la
escuela. Es por ello que el presente trabajo comunitario se orient en la intervencin
educativa, especficamente en la Escuela Bolivariana Carmen de Tovar, con el fin
de contribuir en la formacin de la escala de valores de los nios, nias y
adolescentes que forman parte de dicha institucin, de manera que se garantice un
adecuado conocimiento de los valores, deberes y derechos.

Valores como la igualdad, la honestidad, la gratitud, el respeto y la


responsabilidad social y ambiental, fueron los que sirvieron como base durante las
charlas impartidas dentro de la institucin, as como los deberes y derechos, tal
como lo tipifica la Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente
(LOPNNA) fortaleciendo el conocimiento de sus deberes y derechos consagrados en
la legislacin Venezolana.

A travs de la intervencin realizada en dicha institucin se pudo observar


que en algunos salones se encontraba material informativo relacionado con los

12
valores bsicos, lo cual evidencia que se les est dando a los nios formacin de
acuerdo con valores, sin embargo, no en todos los salones se evidenciaban este tipo
de materiales, de forma que la intervencin pudo contribuir al equilibrio en relacin al
conocimiento de los valores por parte de los estudiantes, as como el fomento e
incentivo de los mismos.

En general se encontr una buena recepcin por parte de los estudiantes, los
cuales en su mayora se mostraron atentos a las charlas, talleres y actividades
realizadas por el presente facilitador, sin embargo, no se observ gran nmero de
participacin activa por parte del alumnado, no obstante participaron activamente un
promedio de un (1) alumno por aula de clase.

Por otra parte, los padres que fueron asesorados legalmente mostraron buena
disposicin, as como inters y compromiso con el conocimiento legal de los
derechos y deberes de sus hijos, aunado a otras dudas legales que les fueron
respondidas por el presente facilitador. Adems los representantes manifestaron de
forma general impartir buenos valores a sus hijos, en la educacin en casa.

Tanto los profesores como el personal directivo tuvieron una excelente


recepcin a la presente intervencin, se mostraron colaborativos en todo el proceso,
facilitaron la planificacin y realizacin de actividades, tambin presentaron inters
desde el principio en el aporte de la presente intervencin a su institucin.

Recomendaciones

Promover todos los das los deberes y derechos de los estudiantes


Preparacin de los maestros sobre la ley orgnica para la proteccin del
nio, nia y adolescente.
Incentivar a los estudiantes lo importante del medio ambiente y su
conservacin
Evaluar peridicamente a los estudiantes con temas referentes a los
valores, deberes y derechos del nio, nia y adolescente.

13
ANEXOS

14
15

S-ar putea să vă placă și