PME 2017.
AUTOEVALUCIN INSTITUCIONAL IMPLEMENTACIN CURRICULAR
Describa la(s) principal(es) dificultad(es)
respecto de la implementacin curricular
detectadas por los docentes y equipo de
gestin
Cmo impactan las dificultades identificadas
anteriormente, en la cobertura curricular?
Las principales dificultades estn dadas por la
gran diversidad de estudiantes que se
atienden, diversidad en ritmos, estilos e
intereses de aprendizajes, algunos cursos
presentan problemas de disciplina. Escaso
monitoreo del nivel de logro alcanzado en el
desarrollo de las actividades de los
estudiantes.
Otra dificultad es el diseo de aula, que
consiste en un listado de acciones
secuenciadas coherentes con el objetivo de
aprendizaje y los indicadores de logro, que
permita el desarrollo de una clase con
propsitos claros y definidos. Falta de
articulacin entre asignaturas y trabajo
colaborativo entre docentes. Diversificar
estrategias de enseanza aprendizaje.
Monitorear sistemticamente las clases.
Entrega de sesiones de clases a tiempo.
Rigurosidad conceptual.
Dificultad en el cierre de la clase.
Casos puntuales de conducta en algunos
estudiantes.
No se utilizan en forma sistemtica las
estrategias adquiridas en capacitaciones.
Estas dificultades se logran visualizar en los
resultados de las evaluaciones de unidad, las
cuales deben ser retroalimentadas y
posteriormente evaluadas, estableciendo
acciones remediales. Todo el tiempo extra que
se le asigna a cada unidad de aprendizaje,
alteran la organizacin del plan anual y por
consecuencia la cobertura curricular. Este
impacto tambin se observa en las
evaluaciones externas que compra el
establecimiento para el monitoreo y la
Evaluacin SIMCE.

Cmo se ha abordado la implementacin del
currculum para responder a las necesidades
de los estudiantes?
Cmo la implementacin del currculum ha
servido para abordar los sellos del PEI? Se ha
enfatizado en algn aspecto en particular?,
Cal?
Si hay ausencia de planificacin, no se logra
una progresin de los resultados.
Para mejorar la cobertura curricular, el
establecimiento cuenta con Planes anuales,
Planificaciones por unidad de aprendizaje y
sesiones de clase. Esta ltima con dificultades
en su cumplimiento. En la planificacin de
Unidad, se han incorporado componentes del
DUA, se establece la progresin de la habilidad
y se sugieren diversificar las formas de
representacin, expresin de la informacin y
otorgar mltiples presentaciones para motivar
y comprometer al estudiante en el
aprendizaje.
Las planificaciones se ajustan al DUA (plan
anual, planificacin de unidad y planificacin
clase a clase).
Han permitido que ms del 60% de los
estudiantes logre aprender en forma
adecuada lo que por nivel se establecen en
los programas de estudio. Informacin
extrada de la agencia de la calidad. Slo entre
un 10 a un 15% se ubica en nivel insuficiente.
Obtener aprendizajes en nuestros estudiantes,
est estrechamente vinculado con la
formacin valrica e integral del alumnado, las
altas expectativas que los profesores tienen
de los aprendizajes de sus estudiantes impacta
en directamente en cunto aprenden, el
autoestima positiva que se traduce en la
valoracin de la propia capacidad de
aprender. La formacin valrica, tiene como
eje el dilogo y el respeto, son componentes
fundamentales para avanzar hacia la mejora
continua. Los sellos representan fielmente el
quehacer pedaggico y formativo. Estos pilares
que sostienen el proyecto educativo se viven

Aprobados en Asignatura
De la informacin analizada Cules son las
causas que explican los resultados obtenidos?
Qu procesos pedaggicos han influido en los
resultados?
en todas los espacios de interaccin tanto
curriculares como extracurriculares que se
generan en el establecimiento.
Se enfatiza en las metas SIMCE, PSU,
Promocin, Retencin.
Integrar los principios orientadores del
colegio (Formacin integral del estudiante)
Se busca formar estudiantes con altas
expectativas a travs de profesores con
vocacin, comprometidos, capacitados,
motivados y con la conviccin de que todos
sus estudiantes pueden aprender.
La excelente asistencia a clases. Sobre el 95%
promedio anual. Dotacin completa de
docentes. Total de clases realizadas segn
calendario escolar y planes de estudio.
Profesores comprometidos y capacitados
permanentemente. Escasas licencias mdicas
de los docentes. Implementacin del diseo
universal de aprendizaje, para dar oportunidad
a todos los estudiantes. Asistencia a refuerzos
para nivelar aprendizajes descendidos.
El trabajo sistemtico y planificado.
Redes de apoyo (CEPECH, UPV, Evaluaciones
externas, Prcticas, rutinas y procedimientos
pedaggicos).
El buen clima en el aula.
Las estrategias docentes, que comienzan con
una explicacin, luego ejemplificaciones,
anlisis y luego ejercitacin por parte de los
estudiantes. El monitoreo sistemtico del
desarrollo de actividades de los estudiantes.
Monitoreo de la prctica docente.

Qu conclusiones surgieron del anlisis de los
resultados cuantitativos y cualitativos?
Ejercicio de comprensin lectora.
Ejercicio matemtico.
Horas de articulacin JEC.
Aumento en horas de planificacin.
Apoyos y refuerzos.
Ensayos PSU y SIMCE.
Clases planificadas con DUA.
Evaluaciones externas.
Las conclusiones son las siguientes: Es
necesario avanzar en el monitoreo del
desarrollo de las actividades de los
estudiantes, sistematizar la observacin de las
prcticas docentes, avanzar en la
implementacin del DUA, continuar con los
apoyos e incentivos a los estudiantes en el
rea acadmica y valrica.
Se necesita monitoreo constante.
Talleres para unificar estrategias de
vocabulario conceptual y comprensin
lectora.
Registro de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento de los procesos institucionales
y pedaggicos por dimensin de proceso y de resultados
Dimensiones Aspectos para el anlisis
Gestin Pedaggica Procedimientos y prcticas de
organizacin, preparacin,
implementacin y evaluacin del
proceso educativo de todos los
estudiantes
Fortalezas
Focalizacin en el aprendizaje del Ley 20.248 Subvencin especial
alumnado. Organizacin del
currculo mediante planes
anuales. Incorporar
oportunidades de aprendizaje
para todos los estudiantes,
implementacin del DUA.
Definicin de rutinas y
procedimientos para facilitar el
aprendizaje. Contar con
profesores especialistas desde 5
a 4 Medio. Reforzamiento y
apoyo pedaggico.
Observaciones de clases inserto
en el Estudio de Clases.
Monitoreo de la cobertura
curricular. Evaluaciones en forma
permanente y retroalimentacin
de los aprendizajes menos
logrados, de instrumentos
internos y externos. Aplicacin de
diversidad de instrumentos
evaluativos. Trabajo colaborativo.
Incentivos. PME
Poseer aumento de horas de
planificacin.
Capacitaciones (manejo de
Oportunidades de Mejoramiento
preferencial.
Ley de inclusin.
Decreto 83 igualdad de
Programas de alimentacin y
salud (PAE) de la JUNAEB.
Participacin en diversos eventos
Deportivos y culturales.
Campeonato de cueca escolar,
debates, juegos deportivos
provinciales, regionales y
nacionales.
Capacitaciones y jornadas de
reflexin.
Consejos de profesores, consejos
escolares y reuniones a nivel
provincial y regional.
Entrega de sesiones de clases de
forma sistemtica.
Acompaamiento al aula.
Unificar estrategias de
enseanza.
Potenciar estudiantes
(aventajados) con habilidades en
diversas reas.
Desarrollar autonoma de los
estudiantes.

Liderazgo Diseo, articulacin, conduccin
y planificacin institucional a
cargo del sostenedor y el equipo
directivo
grupo y comprensin lectora).
Calendario Escolar institucional.
Uso efectivo y eficiente de los
recursos humanos y materiales
Compromiso de los integrantes
de la Unidad Educativa.
Estructura orgnica, existencia de
cargos y funciones. UTP,
Inspectora, Encargado de
convivencia escolar y
Orientacin. Coordinaciones y
articulaciones.
Perfeccionamiento/Capacitacin
oportuno y focalizado.
Reuniones sistemticas de
equipo de gestin.
La comunicacin y coordinacin
entre Direccin, Inspectora,
Orientacin, Convivencia escolar
y UTP.
Capacitaciones.
Fluidez en la comunicacin.
Articulacin entre Pre bsica y Ed.
Bsica. Educacin bsica y
media.
Visitas al aula.
Gestionar horas de planificacin
y elaboracin de instrumentos de
enseanza aprendizaje.
Gestionar incentivos entre los
diferentes estamentos.
Reuniones peridicas para la
conduccin, planificacin y toma
de decisiones.
Monitoreo del PME.
Convivencia Escolar Procedimientos y prcticas
dirigidas a favorecer el desarrollo
personal y social de los
estudiantes, incluyendo su
bienestar fsico, psicolgico y
emocional
Existencia de Reglamento de
Convivencia. Plan de Convivencia
Escolar ( Afectividad y Sexualidad.
Bullying, prevencin de alcohol y
drogas, seguridad escolar y otros)
Relaciones respetuosas y amables
entre todos los integrantes de la
comunidad. Sentido de
pertenencia al Colegio.
Premiacin, estmulos para el
alumnado. Apoyo de especialistas
externos y redes de apoyo.
Existencias de Academias y
talleres.
Reglamento interno.
Protocolos de actuacin.
Plan de formacin Ciudadana.
Derivaciones a especialistas.
Redes de apoyo.
Continuo preventivo.
Semana de la seguridad escolar.
Da de la convivencia.
Da de la familia.
Charla y talleres de Padres.
Da de la Paz y la no Violencia.
Plan de la seguridad escolar.
Profesionales externos de apoyo
a la formacin integral de los
estudiantes.
Charlas motivacionales y
vocacionales.
Talleres con redes de apoyo.
Policlnico, Carabineros,
Bomberos, OMIL, CEPIJ, Continuo
Preventivo.
Monitoreo del impacto del plan
de formacin.
Acompaamiento activo del
profesor jefe con sus
estudiantes.
Desarrollar estrategias de
resolucin de conflictos.
Promover hbitos de vida
saludable.
Involucrar a los padres en el
proceso formativo.
 Procedimientos y prcticas
Gestin de recursos dirigidas a contar con las
condiciones adecuadas, tanto de
los recursos humanos, financieros
y educativos para el desarrollo de
los procesos educativos
Equipamiento computacional en
aulas y laboratorios, reproduccin
de documentos, lector de
documentos y corrector de
pruebas. Acceso a los recursos
existentes. Perfeccionamiento.
Atencin a las necesidades de los
y las estudiantes. Gestin de
recursos basados en que todos
los alumnos aprendan. Orden en
lo financiero. Se cuenta con
suficientes horas docentes
(planificacin, elaboracin de
instrumentos evaluativos,
ayudantes de UTP para
sistematizar seguimiento de
rutinas, profesionales para el
apoyo pedaggico y de asistentes
de la educacin. ( Apoyo en aula,
en patio y comedor)
Ley 20.248 Subvencin especial
preferencial.
Ley de inclusin.
Alto porcentaje de alumnos
prioritarios y preferentes.
Acceso a Becas pro -retencin,
Beca Presidente de la Republica.
Acceso a ensayos PSU (a nivel
provincial, regional y nacional).
Contar con mayor variedad de
recursos educativos.
Actualizar inventario del
equipamiento educativo.

Dotacin de personal Docente y

Asistentes.
Horas SEP para refuerzos.
Variedad de recursos existentes.
TIC.
PME AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL. IMPLEMENTACIN CURRICULAR

Describa la(s) principal(es) dificultad(es)

respecto de la implementacin curricular
detectadas por los docentes y equipo de
gestin

Cmo impactan las dificultades identificadas

anteriormente, en la cobertura curricular?

Cmo se ha abordado la implementacin del

currculum para responder a las necesidades
de los estudiantes?

Cmo la implementacin del currculum ha

servido para abordar los sellos del PEI? Se ha
enfatizado en algn aspecto en particular?,
Cal?
Aprobados en Asignatura, Rendimiento, PSU, SIMCE

De la informacin analizada Cules son las

causas que explican los resultados obtenidos?

Qu procesos pedaggicos han influido en los

resultados?

Qu conclusiones surgieron del anlisis de los

resultados cuantitativos y cualitativos?
Registro de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento de los procesos institucionales
y pedaggicos por dimensin de proceso y de resultados
Dimensiones Aspectos para el anlisis Fortalezas Oportunidades de Mejoramiento
Gestin Pedaggica Procedimientos y prcticas de
organizacin, preparacin,
implementacin y evaluacin del
proceso educativo de todos los
estudiantes

Liderazgo Diseo, articulacin, conduccin

y planificacin institucional a
cargo del sostenedor y el equipo
directivo
Convivencia Escolar Procedimientos y prcticas
dirigidas a favorecer el desarrollo
personal y social de los
estudiantes, incluyendo su
bienestar fsico, psicolgico y
emocional

Procedimientos y prcticas
Gestin de recursos dirigidas a contar con las
condiciones adecuadas, tanto de
los recursos humanos, financieros
y educativos para el desarrollo de
los procesos educativos