SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIN 24

Elaboramos nuestro primer

boletn escolar
Para qu usamos el lenguaje cuando elaboramos nuestro boletn?
En los ltimos tiempos, nos mantenemos informados permanentemente
porque existe una diversidad de medios y formas de hacerlo. La
comunicacin escrita es una de las ms usadas y la diversidad
de formas que tiene es abundante. Por ello es necesario que los
estudiantes estn preparados para brindar, y recibir comunicaciones que
les permitan comprender la realidad y actuar sobre ella.
En esta sesin, los estudiantes usarn el lenguaje para planificar la
elaboracin de un portador textual (boletn) en el que se incluyen
diversos textos.

Antes de la sesin

Retoma y revisa los propsitos de las sesiones anteriores para

relacionarlas con la presente sesin.
Asegrate de que los estudiantes tengan sus textos
informativos que elaboraron en la sesin anterior.
Analiza los avances de aprendizajes de los estudiantes
revisando tu registro auxiliar de evaluacin y brinda apoyo
sistemtico a los estudiantes que lo requieran.

Materiales o recursos a utilizar

Cuaderno de Comunicacin de los estudiantes.
Formatos de boletn.
Textos informativos de cada grupo.
Libro de Comunicacin 6.
Libro de Ciencia y Ambiente 6.
Registro auxiliar de avances de aprendizajes.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Escribe diversos tipos de textos con

Textualiza sus ideas segn algunos elementos complejos y con diversas
Produce textos escritos. las convenciones de la temticas a partir de sus conocimientos
escritura. previos, y sobre la base de otras fuentes de
informacin.

Momentos de la sesin

1. INICIO
En grupo clase:
Inicia la sesin comentando con los nios y las nias los textos obtenidos
15
minutos
en las sesiones anteriores.
Recurdales que ya tienen un conjunto de textos preparados para
publicarlos en sus boletines.
Pregntales si ya decidieron en qu parte de sus boletines irn los textos
que tienen.
Da tiempo para que un representante de cada equipo comente cmo
se han organizado, cmo est el avance del boletn; si tienen dudas o
dificultades, orienta el dilogo.
Anmalos a seguir trabajando con esfuerzo y dedicacin.
Comunica a los estudiantes el propsito de la sesin: hoy elaboraremos
nuestro boletn escolar, lo implementaremos con los textos informativos
que desarrollamos en las sesiones anteriores.
Pide a los coordinadores y coordinadoras de cada grupo de trabajo
que organicen a sus equipos y dialoguen sobre sus compromisos de
estudiantes en esta sesin. Manifistales que al final de la clase habr una
autoevaluacin (Anexo 1).

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2. DESARROLLO
Planificacin:
60
minutos Pregunta a los nios y a las nias sobre los procesos necesarios cuando se
trabaja la escritura de textos.
Escucha la participacin de los estudiantes; si es necesario, refuerza las
ideas recordando acerca de la planificacin, textualizacin o escritura y
revisin.
Comntales que empezaremos por la planificacin.
Planifica con los estudiantes la elaboracin e implementacin del boletn;
puedes utilizar el siguiente cuadro como registro:

Para quines En qu parte

Sobre qu temas Qu modelo de
del boletn
escribiremos el o aspectos tratar boletn hemos
colocaremos cada
boletn? nuestro boletn? elegido?
texto?

Presntales uno de los modelos de boletn (Anexo 2); pide que

identifiquen las partes que tiene.
Organiza el proceso de anlisis que realizan los estudiantes a travs de un
cuadro o esquema; proponemos el siguiente:

Partes del boletn Del modelo De nuestro boletn

El nombre del Qu nombre tiene? Qu nombre le ponemos al
boletn Qu expresin apoya al nuestro?
nombre del boletn? Qu expresin puede apoyar a
nuestro boletn?
Datos generales del Qu se menciona en el Qu pondremos en el
boletn recuadro? recuadro de nuestro boletn?
Portada general Qu texto resalta en la Qu texto resaltar en nuestro
portada del boletn? boletn?
Mensaje adicional de Qu texto apoya a la Qu texto apoyar al texto
la portada portada? general?
Lista de contenidos Qu contenidos se Qu contenidos
presentan? presentaremos?
N. de pginas Cuntas tiene? Cuntas tendr?
Tamao Qu tamao tiene? Qu tamao tendr el
nuestro?

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Promueve la participacin y orienta el desarrollo de consenso para los

casos en que se requiera (por ejemplo, el nombre del boletn).

En pequeos grupos:

Textualizacin

Indcales que elaborarn la primera versin de la portada en un papelote;

puedes utilizar la estructura presentada en el Anexo 2. Aqu deben elegir
qu texto ir en la portada y en qu pginas irn los otros textos de cada
grupo. Recordemos los textos:

Texto Tema especfico

1
2
3
4
5

Presntales la siguiente secuencia para organizar el boletn:

1 2 3 4 5 6

Tapa Texto Texto Texto Texto Contratapa

Se completa con Se coloca el Se coloca el Se coloca el Se coloca el Se colocan

la informacin texto. texto. texto. texto. datos del
trabajada. equipo y de
Se selecciona el la escuela.
texto de uno de
los grupos como
portada.

Acompaa a los equipos, observa sus trabajos y orienta las acciones de

acuerdo a las necesidades particulares que se presenten en cada caso.

Revisamos

Pide que cada grupo revise los textos y analice si tiene duda o existen
errores.
Supervisa este proceso y resalta el sentido de la evaluacin que nos
permite mejorar y ajustar el producto para publicarlo.

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 24

Recuerda que textos como los boletines deben tener una

edicin especial. Por lo tanto, comunica a los estudiantes
que el boletn pasar por un proceso de edicin. Para ello
organzate con los padres de familia para que te apoyen en la
edicin (tipear a computadora, escanear los dibujos, numerar
las pginas, etc.) y fotocopia los boletines para distribuirlos.
Es importante que los estudiantes manejen los contenidos,
por lo que debemos derivarlos a las lecturas.
Tambin es importante y necesario que como maestros
profundicemos con lecturas ms avanzadas.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Dialoga con los estudiantes sobre el proceso realizado.
Pregntales: qu hemos aprendido hoy?
15
minutos Reflexiona sobre la importancia de planificar, redactar y revisar.
Aplica la ficha de autoevaluacin, analiza los resultados y decide qu
aspectos de lo redactado es necesario mejorar.

Tarea a trabajar en casa

Pdeles que dialoguen en casa sobre lo elaborado en clase y

con mayor nfasis respecto a los temas que se publicarn en
el boletn.

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Anexo 1
Sexto Grado
Ficha de autoevaluacin
Estudiante: Fecha: / /

A continuacin realiza tu propia autoevaluacin; necesitamos tu opinin clara y veraz respecto a

tu participacin en las clases.

Para ello utilizars la siguiente escala:

En parte: 1 punto Regularmente/casi siempre: 2 puntos Siempre: 3 puntos

N. Criterios 1 2 3 Observaciones
Aport con ideas claras, precisas e importantes durante el
1
desarrollo de las sesiones.
Me caracterizo por ser amable, tolerante, discreto y
2
emprendedor en lo que hago.
Manejo informacin y practico lo aprendido durante el
3
desarrollo de las sesiones.
Me gusta leer, estoy permanentemente leyendo el material
4
entregado en las sesiones.
Tengo liderazgo, s conducir al equipo, me puedo considerar un
5
buen lder en el grupo y en el aula.
Conozco y trato de conocer los temas que hemos desarrollado
6
hasta el momento en las sesiones.
Evidencio el respeto con actitudes concretas por parte del otro,
7
sea varn o mujer.
He sido puntual en la asistencia, retorno y salgo en las horas
8
del desarrollo de las sesiones.
Siento que puedo usar lo aprendido en algn momento de mi
9
vida cotidiana.
10 Me identifico con mi grupo de trabajo y en general con el aula.
He aprovechado las oportunidades de participacin que me
11
han dado durante el desarrollo de las sesiones.
Me he sentido considerado y respetado por mi profesor y mis
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compaeros de clase durante el desarrollo del curso.

Lo que hago bien Lo que debo mejorar

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Anexo 2
Sexto Grado
Modelo de boletn

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