PROGRAMA DE ESTUDIOS

LGICA DE LA INVESTIGACIN SOCIAL

I. IDENTIFICACIN

Cdigo: SOC7123-02
Requisito: S/R
Perodo Acadmico: 2 semestre 2017
Duracin: Semestral
Asistencia: 70%
Horario: Lunes y jueves mdulo C
Sala: Sala 501 (lunes) y Sala ED-41
Docentes: Tamara Novoa (tamara.novoa@mail.udp.cl)
Ayudante: Laura Orlando (laura.orlando@mail.udp.cl)

II. PRESENTACIN
Este curso es una introduccin a los fundamentos de la sociologa como disciplina, y sus
principales perspectivas y mtodos de investigacin. El foco, por una parte, es lograr el
aprendizaje de la lgica de la investigacin social, que servir de base para los cursos futuros
relativos a mtodos cuantitativos y cualitativos de investigacin. Por la otra, se busca
desarrollar una visin crtica y creativa sobre la relacin entre problemas de investigacin,
teora y mtodos en sociologa. Finalmente, se busca tambin entregar herramientas para la
redaccin y presentacin de trabajos en el formato de artculos cientficos y la formulacin
de proyectos de investigacin.

III. OBJETIVOS

Objetivo General:

Comprender los fundamentos epistemolgicos y metodolgicos de la investigacin en

sociologa, conocer las principales tcnicas de investigacin de la realidad social, y
desarrollar una visin crtica de la relacin entre problema de investigacin, teora social, y
mtodo.

Objetivos Especficos:

1. Identificar las principales perspectivas que se utilizan para abordar la investigacin

social y los supuestos epistemolgicos subyacentes.
2. Adquirir y aplicar las nociones bsicas de la lgica de la investigacin social,
especialmente respecto de las etapas que implica.
3. Discutir y comprender en qu consiste la perspectiva sociolgica en materia de
investigacin emprica.
4. Ser capaz de transformar una inquietud o fenmeno social en un problema de
investigacin de relevancia sociolgica.

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 5. Conocer y utilizar adecuadamente los principales conceptos relacionados con el proceso
de investigacin (teora, objetivos, hiptesis, conceptualizacin, variables, unidad de
anlisis, entre otros).
6. Desarrollar una capacidad crtica para analizar la calidad del diseo terico-metodolgico
de investigaciones sociales.
7. Desarrollar herramientas formales involucradas en una investigacin social,
especialmente respecto del formato bsico de una investigacin y la redaccin de un
artculo cientfico.
8. Desarrollar criterios para resolver diferentes dilemas involucrados en la investigacin
social.

IV. METODOLOGA
Las ctedras se realizarn a travs de la siguiente metodologa:
Clases expositivas a cargo de la profesora.
Presentacin y discusin de trabajos grupales por parte de los/as alumnos/as.
Talleres de aplicacin de conceptos y ejercicios metodolgicos.

V. ROL DE LA AYUDANTA

El curso contar con un/a ayudante, cuyas funciones sern:

Apoyar el ejercicio y aplicacin de los contenidos vistos en la ctedra.
Asesorar a los estudiantes en la realizacin de sus proyectos de investigacin.
Apoyar al equipo docente en la evaluacin de los trabajos parciales.
Realizacin de clases y talleres.

VI. CONTENIDOS

Unidad I: La Perspectiva Sociolgica: Paradigmas y Conocimiento Cientfico.

Revisin del programa: objetivos, contenidos, evaluacin, asistencia, etc.
La sociologa como ciencia.
Paradigmas y perspectivas en tensin.
Convergencia y triangulacin.
Realismo v/s positivismo.
Comprensin v/s constructivismo.

Unidad II: La elaboracin de un Problema Sociolgico

Problema social versus problema sociolgico.
Teora, Mtodo y Problema: inhibicin metodolgica y fetichismo del concepto.
Problematizacin y pregunta de investigacin.
Operacionalizacin de una pregunta de investigacin.

Unidad III: Introduccin a las etapas de la Investigacin Social.

Desde los paradigmas a las tcnicas de investigacin.
La investigacin social como proceso.
Diseo positivista/cuantitativo versus diseo interpretativo/cualitativo.

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Unidad IV: Un Diseo de Investigacin
Relacin problema, pregunta(s) y objetivos.
Formulacin de objetivos generales y especficos.
Definicin de variables y operacionalizacin.
Muestra, universo y unidad de anlisis.
Etnografa y observacin participante.
Encuestas.
Tcnicas grupales: grupo focal, grupo de discusin, entrevista grupal.
Entrevistas: en profundidad, a expertos, semi-estructurada.
Registros secundarios, registros histricos, y big data.

VII. EVALUACIN

El curso contempla 2 evaluaciones individuales, 1 trabajo grupal (elaboracin de un proyecto

de investigacin) y una nota por realizacin de talleres en clases.
Las notas obtenidas en las evaluaciones individuales, talleres y las obtenidas en las distintas
entregas del trabajo grupal representan la nota de presentacin al examen.
La nota final del curso se calcula de la siguiente manera:
o La nota de presentacin (100%) equivale a un 70% de la nota final.
o El examen equivale a un 30%.
La nota mnima de presentacin al examen es de 3,5.
Quienes tengan una nota de presentacin al examen menor reprobarn el curso con dicha
nota y no podrn rendir el examen.
Quienes tengan una asistencia a clases inferior al 70% reprobarn el curso, aunque tengan
un promedio de notas superior a 4,0.
El examen es obligatorio y consiste en la entrega y defensa del proyecto de investigacin.

La nota de presentacin al examen est compuesta por:

-1 CONTROL DE LECTURA INDIVIDUAL (15%):

Bourdieu El oficio del socilogo, Captulo I (La ruptura pp. 27-50)

Corbetta (2007), pp.3-30
Guba, E. y Lincoln, Y. (2000) pp. 113145. Sonora, Mxico: Colegio de Sonora: Crtica a
paradigmas.

-1 SOLEMNE (25%).

-TALLERES EN CLASES (20%).

-PROYECTO DE INVESTIGACIN EN GRUPOS (40%)

ENTREGA 0 (0%): Problema de investigacin: relevancia social, sociolgica, pregunta y

acercamiento al campo (sin nota, pero prerrequisito para la entrega final del proyecto de
investigacin)
ENTREGA 1 (10%): Antecedentes, problematizacin, justificacin, pregunta, objetivos.
ENTREGA 2 (15%): Planteamiento definitivo del problema: antecedentes, justificacin,
pregunta, objetivos y marco terico

3
 ENTREGA 3 (15%): Planteamiento definitivo del problema: antecedentes, justificacin,
pregunta, objetivos, marco terico y enfoque metodolgico (enfoque, metodologa,
hiptesis, tcnicas, muestra, operacionalizacin, acercamiento al campo)

Recorreccin.

Segn reglamento, los estudiantes tienen derecho a conocer las notas y la pauta de correccin
de todas las evaluaciones en un plazo que no podr exceder de 10 das hbiles contados desde
la fecha en que stas fueran rendidas, como tambin a conocer el resultado de sus evaluaciones
solemnes o principales, antes de rendir las siguientes de igual categora en una misma
asignatura.

Los estudiantes pueden imputar la correccin de cualquier evaluacin escrita, en un plazo no

superior a 5 das hbiles desde la entrega de la nota. Ello, a travs de una carta dirigida a la
profesora, que debe ir acompaada por la prueba, trabajo o informe evaluado y adems,
por las correcciones y comentarios que eventualmente haya entregado la docente. Esta carta
debe ser entregada a la secretaria administrativa de la Escuela (Patricia Carrasco). La
acadmica deber comunicar al estudiante el resultado de la recorreccin, fundamentando
por escrito sus argumentos, en un plazo no superior a los 5 das hbiles.

Inasistencias a evaluaciones o incumplimiento de la fecha de entrega de trabajos:

Se fijar una fecha nica de prueba recuperativa. Tienen derecho a esta instancia todos los
estudiantes que no hayan rendido el control de lectura o la solemne del curso y que tengan una
inasistencia justificada con certificado mdico (licencia mdica). La prueba recuperativa
ponderar lo mismo que la evaluacin pendiente y no tendr como objeto mejorar las
calificaciones pre-existentes, reemplazando una nota por otra. El certificado mdico, junto con
el bono o boleta de atencin, deben ser presentados a la secretaria administrativa de la escuela
dentro de los cinco das hbiles posteriores al control de lectura rendido. Las evaluaciones no
rendidas tendrn nota 1.0. Los estudiantes tendrn derecho a un mximo de una prueba
recuperativa por curso.

La entrega atrasada de cualquier evaluacin no presencial ser penalizada con un descuento

de 1 punto por cada da de retraso.

VIII. CLUSULA TICA

La Escuela establece severas sanciones para las faltas graves que los estudiantes realicen, tales
como plagio o falsificacin de documentos, sealados en el Reglamento del Estudiante de
Pre-grado en el Ttulo XIII de las Conductas Contrarias a los Principios Universitarios.

El Comit de tica es la instancia responsable de revisar y resolver las situaciones que sean
contrarias a los principios universitarios, en relacin con el desarrollo de conductas ilcitas que
vicien los procesos de evaluacin. Son definidas como conductas que vician una evaluacin,
todos aquellos actos que implican un rompimiento de los estndares ticos que un estudiante
debe resguardar en una evaluacin, distorsionando la apreciacin de los conocimientos y
habilidades reales que el estudiante posee (por ejemplo, copia y uso indebido de documento
y/o medios electrnicos, modificacin o falsificacin de documentos, plagio en trabajos
escritos).

4
Se consideran como fuentes de informacin que se deben citar, los textos e imgenes en
formato electrnico o en papel, en todas sus modalidades: libros, diarios, documentos de
trabajo, artculos acadmicos, etc.

IX. POLTICA SOBRE DISCRIMINACIN ARBITRARIA, ACOSO SEXUAL Y ACOSO LABORALi

Uno de los postulados fundamentales de la Universidad Diego Portales es el respeto a la libertad

de pensamiento y a las distintas creencias. Asimismo, la Universidad declara su irrestricta
adhesin y respeto a la dignidad e igualdad de las personas. Todos los que forman parte de la
comunidad universitaria -alumnos, acadmicos, funcionarios y directivos- son libres e iguales y
as sern tratados (Reglamento de Convivencia Estudiantil).
Sern consideradas conductas que vulneran estos principios las siguientes:
Discriminacin arbitraria: Se entiende por discriminacin arbitraria cualquier distincin
que carezca de razones que justifiquen el trato diferente por sexo, edad, gnero,
discapacidad, nacionalidad, condicin social, u otras.
Acoso sexual: Se entiende por acoso sexual el que una persona realice en forma
indebida, por cualquier medio, requerimientos de carcter sexual, no consentidos por
quien los recibe y que amenacen o perjudiquen su situacin laboral, sus oportunidades
en el empleo o su desempeo acadmico.
Acoso laboral: Se entender por acoso laboral el abuso de poder ejercido de manera
repetida y sistemtica por alguien que abusa de su autoridad relativa, manifestada a
travs de conductas que daen o atenten contra los derechos y dignidad de algn
miembro de la comunidad universitaria.

Segn consta en los reglamentos de la UDP, en caso de advertirse alguna de las situaciones antes
descritas, los procedimientos y las sanciones disciplinarias se distinguen en funcin de las
personas involucradas:
Entre estudiantes: El Reglamento de Convivencia Estudiantil establece sanciones
leves, graves y gravsimas (art. 1, 2 y 3). En estos casos ser el Decano, el Director de
Escuela o el Tribunal de Honor de la Universidad dependiendo de la falta que se trate,
el que decidir las sanciones correspondientes.
Entre acadmicos y estudiantes: Frente a la denuncia de un/a alumno/a, el
Reglamento del Acadmico establece como sanciones la amonestacin verbal,
amonestacin escrita, multas o suspensin sin goce de remuneraciones y la
desvinculacin (art. 26). En estos casos ser el Comit de tica de la Facultad el que
decidir las sanciones correspondientes. Asimismo, El Reglamento del Estudiante de
Pregrado en su Artculo 44 se refiere a las sanciones que resulten de situaciones que
afecten o vicien las actividades acadmicas involucradas en un curso.
Entre funcionarios (acadmicos, administrativos, directivos): El Reglamento del
Acadmico establece que el/la trabajador/a afectado/a deber hacer llegar su reclamo
por escrito a la Direccin de Administracin y Recursos Humanos de la Universidad o
bien a la Direccin del Trabajo. La Universidad proceder conforme a lo prescrito en el
Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad, especificado en el Ttulo XVIII De
la investigacin y sancin de las conductas de acoso sexual y laboral.

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X. CRONOGRAMA DE TRABAJO

Clases y Contenidos.

Clase Unidad Contenidos Bibliografa Temtica

Unidad I:
-Revisin del programa:
La Perspectiva -Babbie (2000) Caps. Prlogo
objetivos, contenidos,
Sociolgica: -Sautu (2005), pp.163-171.pdf: redaccin y
1 evaluacin, asistencia,
Paradigmas y elementos formales
aspectos administrativos.
Conocimiento -Babbie (2000) Caps. 1-2
-La sociologa como ciencia.
Cientfico.
Unidad I:
-Paradigmas y perspectivas en
La Perspectiva
tensin -Corbetta (2007), pp.3-30
Sociolgica:
2 -Realismo v/s positivismo. -Sautu (2003), pp.24-30
Paradigmas y
-Comprensin v/s -Sautu (2003), pp.24-30
Conocimiento
constructivismo
Cientfico.
-Guba, E. y Lincoln, Y. (2000 (pp. 113145).
Unidad I:
Sonora, Mxico: Colegio de Sonora: Crtica a
La Perspectiva
-Crtica a los paradigmas paradigmas.
Sociolgica:
3 -Paradigmas alternativos: -Melero, N (2011) El paradigma crtico y los
Paradigmas y
Paradigma crtico aportes de la investigacin accin participativa
Conocimiento
em la trasformacin de la realidad social. Texto
Cientfico.
completo.
Unidad I:
Paradigmas y -Durkheim (1895), pp.38-52.
4 -Los clsicos y los paradigmas
Conocimiento -Weber (1964), pp.5-18.
Cientfico.
-Construccin de un problema
Unidad II: sociolgico. -Bourdieu el oficio del socilogo , Cpitulo 1
La elaboracin -Problema social v/s (La ruptura pp 27-50) y 2 (La construccin del
5
de un Problema problemas sociolgico objeto 51-82).
Sociolgico -Sociologa y sentido comn -Mills (1959), pp.23-43
-Ruptura epistemolgica
-La investigacin social como
proceso.
-Sautu (2005), pp.34-40: Elementos del diseo
Unidad III: -Elementos de un Diseo de
de investigacinSautu (2003), pp.21-29
Introduccin a investigacin
-Corbetta (2007), pp.31-39: Paradigmas
6 las etapas de la -Desde los paradigmas a las
-Babbie (2000) Fundamentos de la investigacin
Investigacin tcnicas de investigacin.
Cap 4.
Social. -Tipos de diseo: (1) explorar,
-Hernndez (2010) Cap 5.
descripcin explicacin (2)
Transversales o longitudinales
-Corbetta (2007), pp.31-63
-Elster (1989), pp.13-20
Unidad III: -Diseo cuantitativo: el -Hernandez-et-al-2010, pp 76-90
Introduccin a lenguaje de las variables -Hernndez et al. (2010), pp 364-370-pp 404-
7 las etapas de la -Diseo Cualitativo 423
Investigacin -Comparacin de diseos -Valles, Cap 3.pdf
Social. -Integracin y triangulacin -Hernndez et al. (2010), pp.1-16.
-Corbetta (2007) pp. 31-63
-Bericat (1998), pp.37-41
Unidad IV: -Construccin de una
8 Un Diseo de pregunta de investigacin -Hernndez cap 2 y 3(2010)
Investigacin -Tipos de pregunta
Unidad IV: Planteamientos de objetivos -Sautu (2003), pp.16-20
9 Un Diseo de de investigacin. -Corbetta (2007), pp.68-76
Investigacin Hiptesis: definicin y tipos -Hernandez-et-al-(2010) Cap 6
 Unidad IV: - Hernandez-et-al (2010) tipos de
-Relacin problema, pregunta
10 Un Diseo de investigaciones (exploratorias, descriptivas,
y objetivos
Investigacin causales, etc)
Unidad IV:
-Justificacin: relevancia
11 Un Diseo de -Hernndez (2010) pp. 39-40
social y sociolgica.
Investigacin
-Marco terico
-Revisin bibliogrfica
Unidad IV: -Sautu (2003), pp.14-16
-Construccin del marco
12 Un Diseo de -Hernndez (2010) Captulo 4
terico
Investigacin -Sautu (2005), pp. 41-44
-Marco terico: tipos de
teoras
Unidad II:
Teora, Mtodo y Problema:
La elaboracin
13 inhibicin metodolgica y -Mills (1959), pp.68-92, 222-232.
de un Problema
fetichismo del Concepto.
Sociolgico
-Elementos de un marco
Unidad IV:
metodolgico -Hernndez (2010) 118-112
14 Un Diseo de
Operacionalizacin de -D Ancona, (1996) Cap. 4
Investigacin
variables y conceptos
-Valles, M. (1999), Caps. 5, 6 y 8.
Unidad IV: -Auyero (2002)
15 Un Diseo de -Tcnicas cualitativas -Valles, M. (1999), Cap. 5
Investigacin
-Hammersley, Martyn y Atkinson, Paul (1994),
Etnografa: mtodos de investigacin. Cap 1
-Castillo et al. (2013).
Unidad IV: -Asn, R. (2006), pp. 63-90.
16 Un Diseo de -Tcnicas cuantitativas Compementaria: Corbetta (2007), pp.145-
Investigacin 207.Cea DAncona, M (2004) La senda tortuosa
de la calidad en la encuesta Reis, Espaa
-Corbetta (2007), pp.271-299. Cp 8 "El
muestreo"
-MARRADI, Alberto; Nlida ARCHENTI y Juan
PIOVANI (2010 [2007]) Captulo 6: Conceptos
de objeto. Unidad de Anlisis. Poblacin y
Unidad IV: muestra.
-Universo, unidad de anlisis,
17 Un Diseo de
muestra -Hernndez et al. (2010), pp.392-404. cp 13
Investigacin
"Muestreo en la investigacin cualitativa", pp.
170-195. cp 8 "Seleccin de la muestra"
-BABBIE, Earl (2000) Cap. 8: La lgica del
muestreo. [The Basics of Social Research,
1999]
Unidad IV:
-Confianza y validez de la -Hernndez et al. (2010), pp.475-478. Valles, M.
18 Un Diseo de
investigacin social. (1999), Cap. 4.
Investigacin
Unidad IV:
-Consideraciones ticas en
19 Un Diseo de Por definir
investigacin social
Investigacin
Calendarizacin Entregas y Actividades.

tem Fecha
Entrega 0 (0%): Problema de investigacin: relevancia social, sociolgica,
21 de agosto
pregunta y acercamiento al campo.
Control de lectura (15%) 31 de agosto
Entrega 1 (10%): Antecedentes, problematizacin, justificacin, pregunta,
05 de octubre
objetivos.
Presentacin avances entrega 2 23 de octubre
Solemne (25%) 30 de octubre
Entrega 2 (15%): Planteamiento definitivo del problema: antecedentes,
02 de noviembre
justificacin, pregunta, objetivos y marco terico
Entrega 3 (15%): Planteamiento definitivo del problema: antecedentes,
justificacin, pregunta, objetivos, marco terico y enfoque metodolgico
27 de noviembre
(enfoque, metodologa, hiptesis, tcnicas, muestra, operacionalizacin,
acercamiento al campo)
Prueba Recuperativa 7 de diciembre
Examen: Entrega proyecto final: Planteamiento definitivo del problema,
marco terico y diseo metodolgico, considerando correcciones 15 diciembre
anteriores.
Examen: Presentacin y defensa del proyecto 19 diciembre

XI. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA BSICA.

Alonso, S., Volkens, A., & Gmez Fortes, B. (2012). Anlisis de contenido de textos polticos: Un
enfoque cuantitativo (1a. ed). Cuadernos metodolgicos: Vol. 047. Madrid: Centro de
Investigaciones Sociolgicas.
Asn, R. (2006). Construccin de cuestionarios y escalas: El proceso de la construccin de
informacin cuantitativa. En M. Canales Cern (Ed.), Metodologas de investigacin social.
Introduccin a los oficios (pp. 63114). Santiago de Chile: LOM Ediciones.
Auyero, J. (2002). Clientelismo poltico en Argentina: doble vida y negacin colectiva. Perfiles
Latinoamericanos, (20), 3352.
Babbie, E. (2000), Fundamentos de la Investigacin Social. Mxico: International Thomson.
Hammersley, Martyn y Atkinson, Paul (1994) Etnografa: mtodos de investigacin Barcelona:
Paids.
Bericat, E. (1998). La integracin de los mtodos cuantitativo y cualitativo en la investigacin social:
Significado y medida. Ariel sociologa. Barcelona: Editorial Ariel.
Castillo, J. C., Madero-Cabib, I., & Salamovich, A. (2013). Clivajes partidarios y cambios en
preferencias distributivas en Chile. Revista de Ciencia Poltica, 33(2), 469488.
Cea DAncona, M (2004) La senda tortuosa de la calidad en la encuesta Reis, Espaa
Corbetta, P., Fraile, C., & Fraile, M. (2007). Metodologa y tcnicas de investigacin social. Madrid:
McGraw-Hill.
Durkheim, . (1895/1974). Las Reglas del mtodo sociolgico. Sociologa. Madrid: Morata.
Durkheim, . (1896/1987). El socialismo. Madrid: Akal.
Durkheim, . (1897/2012). El suicidio. Madrid: Akal.
Elster, J. (1995). Tuercas y tornillos: Una introduccin a los coneptos bsicos de las ciencias sociales.
Barcelona: Gedisa.
Guba, E. y Lincoln, Y. (2000). Paradigmas en competencia en la investigacin cualitativa. Sonora,
Mxico: Colegio de Sonora.
Hernndez, R., Fernndez, C., & Baptista, P. (2010). Metodologa de la investigacin. Mxico:
McGraw-Hill.
Mills, C. W. (1959/2003). La imaginacin sociolgica. Seccin de obras de sociologa. Mxico: Fondo
de Cultura Econmic.
Sautu, R. (2003). Todo es teora: Objetivos y mtodos de investigacin. Buenos Aires: Lumiere.
Sautu, R. (2005). Manual de Metodologa: Construccin del marco terico, formulacin de los
objetivos y eleccin de la metodologa (1. ed). Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Valles, M. (1999), Tcnicas Cualitativas de Investigacin Social. Reflexin Metodolgica y Prctica
Profesional. Madrid: Sntesis
Weber, M. (1964). Economa y sociedad: Esbozo de sociologa comprensiva (2 ed). Mxico, D.F:
Fondo de Cultura Econmica.
Weber, M. (1917/1979). El poltico y el cientfico. Madrid: Alianza Editorial.

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La redaccin de este documento se fund en los siguientes reglamentos de la Universidad Diego Portales:
Reglamento del Acadmico; Reglamento de Convivencia Estudiantil y Reglamento Interno de Orden, Higiene y
Seguridad.