IJME

Espacio curricular: Lengua y Literatura Profesora: Vanesa Mario

Curso: 3A
Tema: Jornada de trabajo sobre contenidos de ESI. La violencia de gnero en el lenguaje
Propsitos
Reflexionar sobre el lenguaje como vehculo de representaciones sociales
Desnaturalizar las conductas agresivas emocionales y fsicas
Concientizar sobre vnculos saludables
Objetivos
Que los alumnos y alumnas:
Participen en las situaciones de comunicacin oral, sostengan el tema de conversacin.
Manifiesten sus opiniones y escuchen las de sus compaeros
Tomen conciencia acerca del poder del lenguaje como vehculo de prejuicios y lo desnaturalicen.

Se propone trabajar con distintos refranes populares en los que se observan prejuicios de gnero.
A la mujer y a la cabra, soga larga (refrn espaol).
La mujer ha de ser como la mula: la boca sangrante (refrn espaol).
Porque te quiero, te aporreo (refrn espaol).
Pgale a tu mujer de vez en cuando, es saludable. Si t no sabes por qu, ella s lo sabr (proverbio rabe).
Una mujer, un asno y un nogal dan ms frutos cuanto ms les pegas (proverbio ingls).
Golpea a tu mujer el da de la boda y tendrs un matrimonio feliz (proverbio japons).
Pegarle a una mujer es bueno, porque crea respeto y temor (proverbio africano).
Anlisis del material
En pequeos grupos, se presenta el listado de refranes y proverbios y se orienta su anlisis con las siguientes preguntas y consignas.
- Qu valoracin de la mujer se visualiza en estas expresiones populares?
- Qu tienen en comn?
- De qu gnero suponen que es la voz que enuncia cada refrn y proverbio?
- Con qu comparan a la mujer y de qu manera? Qu opinin personal les merecen?
-conocen otros dichos en los que se manifiesten valoraciones similares, cules?
- Completado el anlisis, proponer cambios en los refranes y proverbios de manera que hombres y mujeres queden en la misma condicin de sujetos, con valores
positivos ambos.
Actividad de cierre
Se propone la elaboracin de una cartelera con las modificaciones realizadas a los refranes. Se leer alguno de los relatos de Las mujeres toman la palabra
recopilacin de testimonios de mujeres que han sufrido violencia de gnero, cuyo prlogo ha sido realizado por la escritora argentina Ana Mara Shua, de dnde han
sido extrados los refranes.
 Recursos:
Fotocopias
Saberes
Comprensin y produccin oral Literatura Lectura y Produccin escrita Tiempo estimado: 60 (1.5 HC)
Escuchar de manera comprensiva Literatura oral popular Poner en juego estrategias de Criterios de evaluacin
Compartir los puntos de vista lectura adecuadas al texto y a
Analizar el uso del lenguaje como vehculo ideolgico los propsitos de la clase La participacin activa en la
Reflexionar sobre el tema tratado Monitorear los procesos propuesta de enseanza.
Participar en el debate propios de comprensin a El seguimiento de las
Sostener el tema de conversacin brindando la opinin y partir de la relectura pertinente
consignas de la actividad.
respetando la de sus compaeros Socializar las interpretaciones y
El respeto por el otro.
Utilizar un lxico adecuado a la situacin comunicativa valoraciones

Estrategias
Conducir y orientar el debate
Organizar grupos y monitorear el desarrollo de las actividades