PROYECTO N 6

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: Mi Per est de fiesta
1.2 Tiempo: 15 das
1.3 Producto:
Feria Patritica
Valoran las riquezas patrias
Exposicin da del Logro
1.4 Duracin: Del 3 al 21 de julio

II Situacin Significativa:
Se ha observado en mis nios y nias de 05 aos de la I.E N 325 no practican valores cvicos, teniendo conductas
inadecuadas a la hora de cantar el himno y el respeto a nuestra bandera etc. As mismo son nios que desconocen
que pertenecen a un pueblo y falta de identidad a la comunidad donde viven, pero si observado en mis nios el
inters por la Bandera por marchar y por conocer lugares ir de paseo. Es por ello que trabajare este proyecto
Conociendo la Historia de mi Pueblo para que los nios se identifiquen con su patria y el lugar donde viven
respetndola y cuidndola desarrollando en ellos su identidad Cul es la historia de mi pueblo? Para lo cual
dramatizaremos la historia de mi pueblo, crearemos canciones y poesas, adornaremos nuestra sala con escarapelas,
participaremos en el desfile escolar, etc. De esta manera afianzare su identidad a su patria mejorando las conductas
hacia su pueblo
III PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE:
QU VAMOS HACER? CMO LO HAREMOS? QU NECESITAMOS?
- Averiguar sobre las regiones, - Buscar en libros, revistas y lminas - Libros, lminas, revistas.
smbolos y costumbres del Per. informacin. - Cds y equipo de msica.
- Conocemos nuestra comunidad. - Decimos los que ms nos gusta de la - Cartulina, plumones, goma, tijeras,
comunidad. diversos adornos.
- Bailar msica de las regiones del
- Escuchar y moverse al ritmo de msica de
Per.
cada regin.
- Recolectar figuras pertinentes. - Recolectar figuras en cantidad necesaria.
 - Pintamos murales de cada regin - Con ayuda de los padres pintamos
murales de cada regin.
Evaluacin del proyecto. NIOS, NIAS y DOCENTE, ETC.

IV QU APRENDIZAJES PROMOVEMOS?

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

C 1 Comprende textos orales 1.3 Infiere El Significado De Los Textos Orales. 1.3.2 Menciona las caractersticas de animales,
O objetos, personas, personajes y lugares del texto
escuchado.
M
U 1.4 Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y 1.4.1Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los
Contexto De Los Textos Orales. personajes y hechos del texto escuchado.
N
I 3- Comprende textos escritos 3.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura. 3.1.2 Identifica qu dice en textos escritos de su
C entorno relacionando elementos del mundo escrito.
A
C 3.2- Recupera Informacin De Diversos Textos 3.2.1 Localiza informacin en textos que combinan
I Escritos. imgenes y palabras.
O 4- Produce textos escritos 4.3- Textualiza Sus Ideas Segn Las Convenciones 4.3.1 Dicta textos a su docente o escribe a su
N De La Escritura. manera, segn su nivel de escritura, indicando el
tema, el destinatario y el propsito.
4.4- Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y 4.4.2 Menciona lo que ha escrito en sus textos a
Contexto De Sus Textos Escritos. partir de los grafismos o letras que ha usado.
D 5- Se expresa con creatividad a 5.1- Comunica Ideas Y Sentimientos A Travs De 5.1.5 Representa variedad de situaciones,
E travs de diversos lenguajes Producciones Artsticas En Los Diversos experiencias y emociones, en sus producciones
S. artsticos. Lenguajes plsticas, de modo figurativo y no figurativo.
5.3- Explora y experimenta con los materiales y 5.3.5 Identifica, recuerda y realiza el proceso de
E los elementos de los diversos lenguajes del arte, combinacin para obtener varios colores con
X utilizando sus sentidos y su cuerpo. pinturas y sigue descubriendo nuevos colores(5
P. aos)

M Acta y piensa matemticamente en 1.2- COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS 1.2.5 Expresa cantidades14 de hasta diez objetos
A situaciones de cantidad MATEMATICAS usando su propio lenguaje.(5 aos)
 T 1.4- RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO NMERO
E IDEAS MATEMATICAS 1.4.1 Explica con su propio lenguaje el criterio que
us para ordenar y agrupar objetos.( 5 aos)
M 3- Acta y piensa 3.4 RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS 3.4.3 Explica con su propio lenguaje sobre
A matemticamente en situaciones de MATEMATICAS desplazamientos o recorridos23 a partir de una
T. forma, movimiento y localizacin experiencia vivencial o ldica.(5 aos)
P 2- Construye su corporeidad 2.2 Manifiesta sus emociones y sentimientos a 2.2.3 Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo
E travs de gestos y movimientos. en movimiento repitiendo sus acciones en variadas
R Estos recursos expresivos le permiten comunicar, situaciones de juego.
S gozar y relacionarse con los dems, lo que
O contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar
N su creatividad.
A 5- Convive respetndose a s mismo y 5.3 Se relaciona interculturalmente con otros 5.3.7 Identifica situaciones injustas en los relatos
L a los dems desde su identidad enriquecindose mutuamente que escucha sobre la vida de otros pueblos del Per.
6- "Participa en asuntos pblicos para 6.1 Problematiza asuntos pblicos a partir del 6.1.1 Identifica dificultades, problemas o
S
promover el bien comn" anlisis crtico. situaciones que afectan al grupo.
O
6.2 Aplica principios, conceptos e informacin 6.2.1 Nombra a sus compaeros, docentes y
C
vinculada a la institucionalidad, y a la ciudadana personal del aula como miembros de su comunidad
I
educativa
A
L 7- "Construye interpretaciones 7.1 Interpreta crticamente fuentes diversas 7.1.2 Obtiene informacin concreta sobre el pasado
histricas" en diversas fuentes (por ejemplo, objetos, lugares,
fotos, imgenes, relatos)
7.2 Comprende el tiempo histrico y emplea 7.2.2 Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo
categoras temporales una secuencia.
7.2.3 Ordena una historia siguiendo una secuencia
de hechos ocurridos
7.3 Elabora explicaciones histricas 7.3.2 Menciona causas directas de algunos hechos.
reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
8- "Acta responsablemente en el 8.3 Evala situaciones de riesgo y propone 8.3.1 Identifica los peligros naturales e inducidos
ambiente" acciones para disminuir la vulnerabilidad frente que podran daarlo a l y su familia.
a los desastres. 8.3.2 Identifica las seales que indican zonas
seguras y peligrosas.
8.3.3Participa en las acciones de prevencin
consideradas en el Plan de Gestin de Riesgo de
Desastre (PGRD) de su institucin educativa..
 8.4 Maneja y elabora diversas fuentes de 8 Representa, de manera verbal, con dibujos o
informacin y herramientas digitales para construcciones, algunos elementos de su espacio
comprender el espacio geogrfico. inmediato. (mapas)

9- "Acta responsablemente respecto 9.2 Toma conciencia que es parte de un sistema 9.2.1 Da ejemplos de situaciones en las que l cuida
a los recursos econmicos" econmico. los recursos de su escuela y menciona cmo ello
beneficia a todos.

R TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA 10.2 Identifica las festividades religiosas de su 10.2.2 Visita fiestas religiosas costumbristas y
E FORMACION CRISTINA (DCN) entorno social.(5 aos) participa devotamente en ellas.(5 aos)
10- Participa activamente y con
L. agrado en prcticas propias de la
confesin religiosa familiar,
reconociendo a Dios como padre y
creador

C Explica el mundo fsico, basado en 2.2- Mecanismos de los seres vivos
conocimientos cientficos 2.2.1 Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumenta cientficamente
y vivos con la funcin que realizan.
2.3- Biodiversidad, Tierra y universo
2.3.1 Comprende y aplica conocimientos
A cientficos y argumenta cientficamente
Disea y produce prototipos 3.3 Implementa y valida su alternativa de
tecnolgicos para resolver problemas solucin
de su entorno
2.2.1.1 Describe las caractersticas y necesidades
que los seres vivos tienen para vivir.
2.2.1.2 Relaciona las partes del cuerpo de los seres
2.3.1.1 Relaciona a los seres vivos con el ambiente
en donde habitan.
3.3.1 Usa herramientas disponibles para construir
su prototipo.
V PLANIFICACIN CON LOS NIOS
QUE HAREMOS CMO LO HAREMOS? QU MATERIALES NECESITAMOS?
 VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 Del 3 al 07 de organizamos nuestro Conocemos a . Conociendo el FERIADO Conociendo la
julio uproyecto, nuestros trabajo de mi historia del mapa
establezco mis antepasados: La Maestra. del Per.
leyenda de Manco
actividades. para
Capac y Mama Ocllo
trabajar mejor.
Ambientando el aula
por Fiestas Patrias.
2 Del 10 al 14 de Conociendo nuestras Qu espacios son La regin de la La regin de la "La regin de la
julio regiones. seguros y cules no? Costa: climas, Sierra: climas, Selva: climas,
Participamos en un animales, animales, animales,
simulacro de sismo. productos y productos y
productos y
vestimentas vestimentas
vestimentas
tpicas". tpicas".
tpicas".
3
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 6:
Mi Per est de fiesta

Del 17 al 21 de julio Clasificamos las Conociendo los La escarapela nos Don Jos de San DIA DEL LOGRO
plantas y animales de simbolos parios del identifica como Martn nos dio
las cuatro regiones. Per peruanos. la Independencia
/ arman el
nombre del Per.
 VII EVALUACIN:
A.- A partir de la actividad de evaluacin con las nias:
..........................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
B.-Evaluacin y reflexin del docente
.............................................................................................................
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VIII BIBLIOGRAFIA.
FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AOS DE EDAD
GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL.