20/6/2016 PreparacinEspiritualLECTIONAUTAS

FueelEsprituSantoquieninspiralosautoressagradosenlaredaccindelostextosbblicos.ElEsprituleaseguralaperennejuventudaltextobblico(E.B.),
adems, sin l no es posible la comprensin completa de la Palabra de Dios all contenida. Por otra parte, es por su Espritu que Dios obra en nosotros
continuandotodoslosdassucreacindeahqueestaexperienciaautnticamenteespiritualdelaLectioDivinalleveelsellodelEsprituSanto.

ConeltextoyaelegidoyabiertoantenuestrosojosdispongmonosparacomenzarelitinerarioespiritualdelaLectioDivinasuplicandosobrenosotroselEspritu
Santo.

DebemospedirelEsprituconlacertezadequesomosescuchados,ascomonosenseJess:Puessiustedes,quesonmalos,sabendarcosasbuenasasus
hijos,cuntomselPadrecelestialdarelEsprituSantoaquienesselopidan!(Lucas11,13)

LasplicadelEspritupuederealizarsedentrodeunespaciodeoracinmsamplio.Porejemplo,despusdehaberentonadoalgncantosobrelaPalabrade
Dios,odeunamsicadefondo,oderecitarencomnalgunasdelasoracionesyaelaboradasparacomenzarlaLectioDivina.

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20/6/2016 Paso1:LecturaLECTIONAUTAS

EstepasonospideunaLECTURAatentaypausadadelaPalabraescritadelSeor,eslabaseyelcorazndelaLectioDivina.Sinunconocimiento
claroyprecisodeltexto,serimposiblerealizarlossiguientespasosdelametodologa.LaLECTURAesdeterminanteparatodoelmtodo,puessi
noseconoceloquediceytransmiteelpasaje,sinoseentiendeloquedicelaEscritura,esimposiblehacerlameditacinolacontemplacin,como
tampocoverelactuar,aquelloquesedebeponerenprctica.

UnaLECTURAdefe,conespritudediscpulo,concoraznabiertoydisponible,buscandoconoceryprofundizaraquelloqueelSeornostransmite
eslabaseparacualquierreflexinbblica.Paranosotrosquecreemos,nuestroacercamientoaltextoesladeuncreyenteyundiscpulo,deah,que
nuestralecturanoesneutra,sinoladeuncreyente,queencuentraenellaunarevelacindelSeoryunapropuestadevida.

Actitudesydisposicionesparalalectura:

HacerladesdelaBibliayconlaBiblia.SinosetieneeltextoescritodelaBiblia,sersimplementeimposiblehacerlaLectioDivina

TenerelcoraznabiertoydisponibleparaescucharalSeor.LalecturaesunaexperienciadeencuentroconelSeorquenoshablapor
mediodesuPalabraescrita,quenosotroslodebemosescucharconatencin,puesesnuestroDioselquenosesthablando.

Otrosrecursosparalalectura.

Recomponereltexto.Essimplementerecontaraquelloquefueescuchado.Existelaposibilidaddequeunodelgruporecuente,relateaquelloque
fueledo,yelgrupovacompletandoloquenofuedicho.Tambinesposiblequetodoelgrupoenconjuntovayanrecomponiendopasoapasoel
contenidodelalectura.Deestamanera,esfundamentalelroldelanimador,parairdandolapalabraeirrecomponiendopasoapasotodoelpasaje.

LecturaenEco.Esunamanerainformaldeasumirloquefueledo,dondecadaunovarepitiendolibreyespontneamenteaquelloquemsletocy
quemslegustdeloquefueledo.Lamejormaneraesrepetirlafrase,oversculomssignificativoyqueelgrupoescuche,peroenalgunoscasos
elgruporepiteaquelloquefuecompartido.

RiesgoocuidadoparalaLECTURA:ElriesgodelaLECTURAespresuponerqueyaseconoceelpasaje,queyaselohaescuchado,cayendoenla
rutina,haciendounalecturasuperficial,sinprestaratencinacadapalabraqueestescrita,queensessiemprenueva.Deah,laimportanciade
hacerlecturaconsiente,sabiendoqueaquelloqueseestleyendoesPalabradeDios.

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20/6/2016 Paso2:MeditacinLECTIONAUTAS

Adentrarseeneltexto,esprofundizarlo,noquedarseenlainformacinrecibidaenlalectura,sinoirmsall,haciendounarelecturaatenta,
viendoelsentidodelpasaje,buscandoelmensajequetransmite,actualizandoesemensajeanuestrarealidadpersonal,comunitariaysocial.

Irmsalldeloquesehaescuchadoenlalectura,esbuscarlariquezaqueencierra,esdescubrirelmensajeactual,vivoycomprometedor
queelSeornostransmitepormediodesuPalabraqueessiemprevivayeficaz,queesmstajantequeespadadedoblefilo(Heb4,12).

EscucharalSeorquesemanifiestayquesecomunicapormediodelaexperienciadelosdemsdelgrupo.EsabrirsealaaccindeDiosno
soloensuPalabra,que
essiempreeficaz,sinoquetambinselobuscaencontraryescucharencadapersonaqueparticipadelareunin,sabiendoqueelEspritu
Santoactaentodosyencadaunodenosotros.

CompartiraquelloqueelSeorvainspirandopormediodesuPalabra,deahqueenlaMEDITACINpuedehaberdiversasopiniones,quese
debenrespetar,enciertoscasosaclararodefinircosasquenocorrespondenalaverdaddeltexto,peroengeneral,noesnecesarioponersede
acuerdoenloqueseestcompartiendo,essimplementetransmitirydaraconocerconsencillezyhumildadloquesedescubreeneltextoy
comoelSeorinspiraytocaacadaunoconesalectura.

ElesprituyelclimadelaMEDITACINdebeserlaparticipacinyelmutuoenriquecimiento,esunbuscarengrupoloqueelSeornostransmite
pormediodesuPalabra.

CmohacerlaMEDITACIN?

PREGUNTAS. Que busquen favorecer la comunicacin y el compartir en grupo, buscando que cada uno transmita aquello que descubre en la
Palabra,loqueconocedeellaoloquevecomonovedad.

VerlosVERBOS.Unamaneraunpocomscomplicadaperotambinmuyricaesverlosverbosdelrelato,viendosiestnenpresente,enfuturo,en
pasado.Teniendoencuentaloquesignificanyloquequierendecirconeso.

Elrelato.Esimprescindiblequesiempreesareflexintermineconunaalusinanuestrarealidadactual,anuestrohoy,aquyahora,aplicandoese
pasajeyesemensajeanuestrarealidadcotidiana,queellanoshagapensarenlamaneracmoestamosasumiendoesaPalabraennuestraviday
loqueestamoshaciendoalrespecto.

Riesgo en la MEDITACIN: Un riesgo siempre actual es querer manipular la Palabra, hacerla decir lo que uno quiere or o lo que le interesa,
tergiversandoelsentidopropioyoriginaldeltexto.Esah,dondelacomunidadoelgrupomanifiestaelsentirdelaIglesia,dandoaconoceraquello
quehacepartedelapropiafequesedesprendedeunalecturafieldelaPalabra.

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20/6/2016 Paso3:OracinLECTIONAUTAS

PONTEDERODILLASANTEELSEOR!

ElvientodelEspritunoshallevadolejos,siesquehemossidodciles.PormediodeloquelaPalabrahaprovocadoennosotros,elSeorsenosha
colocadofrenteafrente.LaBibliayahacumplidosufuncin:noshatradodelamanohastalapresenciadelSeoryconlsostenemosundilogo
deamigos.QuizselprimerbrotedenuestraoracinseacomoeldeSimnPedroenmediodellagocuandovioelefectodelaPalabradeJess:
SimnPedrosepusoderodillasdelantedeJessyledijo:Aprtatedem,Seor,porquesoyunpecador!(Lucas5,8).

A.Ques?

Haytantasdefinicionesdeoracincomooranteshay,ascomocadaamantetienesudefinicindeamor.EnelcasoespecficodelaLectioDivina,la
oracinesungritoquebrotadeloprofundo,delcoraznquemadoporlaPalabradeDios.Losbrazosselevantanhacialoaltoseaparapedirperdn
oayuda,paraabrazaroparaexaltaraDios.Yenestedilogoamoroso,Diosporsupartenostiendelossuyos.

RecordandoquedesdeelprincipiolaLectioDivinahasidounejerciciodeoracinyquestehasidoanimadoporelEsprituSanto,ahorapodemos
decirquehemosllegadoalmomentomsintensodelcamino.Nuestraoracinyanopuedeserlamismadeantes.EselSeormismoquienla
provocaennosotrosyatravsdeellasederramanuestroserenteroensupresencia.

Lapreguntaguadeestemomentoes:QuledigoalSeormotivadoporsuPalabra?

B.Quactitudesserequieren?

Diossehacolocadoantenosotrosynoshahablado.Ahoranosotrostenemoslapalabra,elSeoresperaunarespuesta.Paraelloserequiere:

1)PermitirqueelEsprituSantoacte.

2)DespojarseenlapresenciadelSeor.LameditacinnosdesnudmostrndonosnuestrapropiaverdadbajolaluzdelSeor.
Deahdebebrotarlaoracin.

3)PonerlamiradaenelSeor.lnoshareveladorasgosdesmismo,noshapermitidopercibirsuvozenlaEscritura.
Nuestraoracinconfesarloquelesyhacepornosotros.
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20/6/2016 Paso4:ContemplacinAccinLECTIONAUTAS

NUESTROPUERTOESELSEORAQUIENSEGUIMOS!

AlaPalabradeDioslerespondemosconlaoracinytambinconlavida,unavidatodaellaorientadahaciaelSeor.

ElpuertodellegadadelaLectioDivinaeslacontemplacinylaaccin.ElimpulsodelaoracinnosllevahastalacomuninestrechaconelSeor,
locualimplicaunavidaquesecolocacontinuamentebajolapresenciaamorosadelSeorytraduceestapresenciaenunestilodevida.Despusde
queSimnPedrosearrodillanteJess,elSeorletendilamanoconstituyndolodesdeentoncesyparasiempreensudiscpuloymisionero,as
compartiraestrechamentesuvidaysumisinhastaelfinal(verLucas5,1011).

COMPRENDAMOSELCUARTOPASO

A.Ques?

Lacontemplacinesdeporsunaformadeoracin,lacumbredetodaoracin.ParadefinirlaquizsserasuficientelafrasedeSanJuandelaCruz,
estaramandoalAmado,yaquequiensenosentregaenlaLectioDivinaesDiosmismo,quienvieneanuestroencuentroregalndonossu
amistad:Mira,yoestoyllamandoalapuertasialguienoyemivozyabrelapuerta,entrarensucasaycenaremosjuntos.(Apocalipsis3,20)

Peroeltrminocontemplacin,quedeporsindicavisindeDios,enelcaminodelaLectiotieneunmatiznovedoso:puestoqueloqueDios
nosrevelaenlaEscrituraeslmismoperotambinsusdesigniosdesalvacin,entendemosquenosolamentelovemosalsinoqueconl
vemoslavidaylahistoria.EnotraspalabrascomenzamosaverelcaminoconnuevosojosyjuntoconelSeorhacemosnuestroproyectodevida.
Poresolapreguntaguadeestaltimaetapaes:QumemuestraelSeorquedebohacer?

Porloanterior,lacontemplacinvaunidaalaaccin:encomuninconelSeoryenobedienciaaldiscernimoslasaccionesconcretasque
configuranmsnuestravidaconlasuyayapoyadosenlafuerzaquenosdacomenzamosarealizarlas.Assehacenrealidadennosotroslas
palabrasdeJess:DichososmsbienquienesescuchanloqueDiosdice,yloobedecen!(Lucas11,28)

ElresultadodelaLectioesunaencarnacindelVerboennosotros:transfiguramos,testimoniamosyanunciamosaJessconnuestramirada,
nuestraspalabras,nuestroscomportamientos,nuestrasopcionesynuestroservicio.

B.Quactitudserequiere?

AlmismotiempoquenosgozamosconelSeor,aquienhemosodoypercibidoenestamaravillosaexperiencia,seesperaquetomemosdecisiones
concretas.Paraello,laactitudmsimportanteeslaobediencia.UnexcelenteejemploeslaactituddeMara:YosoyesclavadelSeorqueDios
hagaconmigocomomehasdicho.(Lucas1,38).
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