PLAN DE Gestin

DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
2017

Escuela _______________
(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

Fundamentacin
Los aprendizajes en convivencia escolar son la base de la formacin ciudadana y constituyen un
factor clave en la formacin integral de los y las estudiantes, de all la relevancia de gestionarla
adecuadamente y de fortalecer la formacin en este mbito.

La Ley sobre Violencia Escolar (en adelante LSVE) define la convivencia escolar como la
coexistencia armnica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin
positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima
que propicia el desarrollo integral de los estudiantes (Art. 16 a). Esta coexistencia armnica
implica reconocer y valorar las diversas experiencias, expresiones culturales, motivaciones,
expectativas y formas de relacionarse que trae consigo la diversidad de sujetos que la componen:
estudiantes, docentes, asistentes de la educacin, sostenedores, familias y directivos.
En este sentido, gestionar la convivencia escolar supone un desafo para las comunidades
educativas, las que deben conjugar la variedad de intereses y formas de expresarse, con el
propsito comn expresado en el Proyecto Educativo Institucional, que debe apuntar a
contribuir a la formacin y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de
esta comunidad educativa, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, tico, moral,
afectivo, intelectual, artstico y fsico, tal como lo establece el Artculo 9 de la Ley General de
Educacin.

Si bien la LSVE exige que todos los establecimientos educacionales cuenten con un Encargado
de Convivencia Escolar, resulta fundamental que su designacin no sea un acto meramente
formal para cumplir con las exigencias de la ley, sino que, efectivamente, los establecimientos
generen las condiciones necesarias para que este encargado pueda gestionar las medidas
sugeridas por el Consejo Escolar y elaborar e implementar el Plan de Gestin de la Convivencia
Escolar. En este sentido, las comunidades educativas deben determinar si es necesario ampliar
esta funcin a un equipo de gestin de la convivencia escolar, que contribuya en dicha tarea.

Crear un ambiente y una interrelacin positiva entre los miembros de la comunidad educativa, as
como promover el aprendizaje en convivencia escolar, es una responsabilidad de todos, nadie est
exento. Esta afirmacin, que puede parecer un clich, en realidad evidencia que en el espacio
escolar coexisten diversas personas, con historias, costumbres, expectativas, roles y
responsabilidades distintas, que requieren de ciertos marcos que permitan una coexistencia
respetuosa y armoniosa; ello precisa de la participacin de todos y cada uno de los miembros de
la comunidad educativa. De all la importancia del trabajo que realicen el Equipo de liderazgo
educativo junto al Encargado de Convivencia Escolar, generando un liderazgo abierto a recibir
opiniones y a complementar visiones, lo que permite desarrollar un sentido de cohesin e
identidad en la comunidad educativa, que facilita y promueve el trabajo escolar.

Es importante disear y ejecutar un Plan de Gestin de la Convivencia Escolar, porque el clima y

el aprendizaje de la convivencia escolar deben formar parte de una prctica habitual del quehacer
institucional del establecimiento, donde se ordenen, evalen y modifiquen las acciones, de
manera de lograr objetivos intencionados y planificados en torno a las necesidades de cada
realidad y cultura escolar, superando de esta manera las acciones aisladas y de escaso o nulo
impacto.

Por otra parte, los cambios culturales y tecnolgicos han hecho surgir nuevas comprensiones
acerca de la violencia y nuevas formas de ejercerla: la violencia de gnero, por ejemplo, e
incluso, la violencia sexual, no estaban visibilizadas hasta hace algunos aos y an hoy existen
resistencias para reconocerlas como tal. Por otra parte, la violencia a travs de medios
tecnolgicos es una manifestacin nueva y masificada, que requiere de especial atencin de parte
de los adultos. Esta serie de cambios y otros hacen imprescindible que los adultos de la
comunidad educativa asuman la responsabilidad que les corresponde en la prevencin de
situaciones de riesgo y en la proteccin de los estudiantes, enfrentando las dificultades y
anticipndose a los hechos. Para ello, no slo hay que identificar las diversas situaciones de
violencia escolar ms recurrentes, sino que es necesario crear o disear un plan para gestionar las
acciones que lleven al logro de los objetivos y las metas propuestas en torno a la convivencia
escolar.
La Ley sobre Violencia Escolar indica que en materias de convivencia escolar, el Reglamento
Interno (que contiene las normas de convivencia) deber incorporar polticas de prevencin,
medidas pedaggicas, protocolos de actuacin y una tipificacin de las faltas y de las medidas,
graduando las faltas de menor a mayor gravedad (leves, graves y gravsimas, como ejemplo).
Adems, agrega que en la aplicacin de las medidas disciplinarias (que pueden ir desde una
medida pedaggica hasta la cancelacin de la matrcula) se deber garantizar en todo momento
el justo procedimiento.
 Introduccin
El presente Plan de Gestin es una planificacin que gestiona determinadas acciones en este
establecimiento educacional, con la finalidad de cumplir con sus objetivos, la cual contiene las
tareas necesarias para promover la convivencia y prevenir la violencia escolar, estableciendo
responsables, prioridades, plazos, recursos y formas de evaluacin, con el fin de alcanzar el o los
objetivos que el Consejo Escolar y el Equipo de Gestin escolar han definido como relevantes.
No es un instrumento aislado, ya que es elaborado en coherencia y relacin directa con las normas de
convivencia establecidas en el Reglamento, los principios y valores consagrados en el Proyecto
Educativo Institucional y, con acciones que determina el establecimiento en su diagnstico e
implementacin del Plan de Mejoramiento Institucional en el rea de la Convivencia Escolar por
todos los estamentos de la comunidad educativa. El Plan se ha generado atendiendo a las
necesidades y debilidades detectadas en el rea de la Convivencia Escolar, luego de llevar a cabo
una autoevaluacin de las prcticas que dan lugar a las tres dimensiones de dicha rea:
Formacin, Convivencia y Participacin.
Deseamos que la implementacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de este plan nos permita
construir una comunidad escolar ms democrtica; fortalecer el mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes y formacin ciudadana de los estudiantes; fortalecer las confianzas mutuas; y
aprender a vivir mejor con otros respetando todas nuestras diferencias.
El Plan se ha generado atendiendo a las necesidades y debilidades detectadas en el rea de la
Convivencia Escolar, luego de llevar a cabo una autoevaluacin de las prcticas que da lugar a las
tres dimensiones de dicha rea: Formacin, Convivencia y Participacin.
Deseamos que la implementacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de este plan nos permita
construir una comunidad escolar ms democrtica; fortalecer el mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes y formacin ciudadana de los estudiantes; fortalecer las confianzas mutuas; y
aprender a vivir mejor con otros respetando todas nuestras diferencias.

I. IDENTIFICACIN
Escuela

RBD

Dependencia

Niveles de
Educacin que
imparte
Comuna, Regin

Director(a)
Encargado de
Convivencia
Escolar

DEFINICIONES INSTITUCIONALES

Visin

Misin

Sello Educativo
 II. AUTOEVALUACIN /DIAGNSTICO

A.- Diagnstico de Prcticas Institucionales

1 Instalar
2 Mejorar
3 Consolidar
4 Articular
1. DIMENSIN: Formacin

Prcticas 1 2 3 4 N/
A
1.- El establecimiento planifica la formacin de sus estudiantes en concordancia con
el Proyecto Educativo Institucional y con el Curriculum vigente
2.- El establecimiento monitorea, la implementacin del plan de formacin y
monitorea su impacto
3.- El equipo directivo y docente, basan su accin formativa en la conviccin de que
todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos
4.- El profesor jefe acompaa activamente a los estudiantes de su curso en su proceso
de formacin
5.- El equipo directivo y los docentes, modelan y ensean a los estudiantes
habilidades para la resolucin de conflictos
6.- El equipo directivo y los docentes promueven hbitos de vida saludable y
previenen conductas de riesgo entre los estudiantes
7.- El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa, que los padres y
apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes

2. DIMENSIN: Convivencia Escolar

Prcticas 1 2 3 4 N/
A
1.- El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y
buen trato, entre todos los miembros de la comunidad educativa
2.- El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte
de la riqueza de los grupos humanos, y previenen cualquier tipo de discriminacin
3.- El establecimiento cuenta con un reglamento de convivencia que explicita las
normas para organizar la vida en comn, lo difunde a la comunidad educativa y
exige que se cumpla.
4.- El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar
el desarrollo de las actividades pedaggicas
5.- El establecimiento se hace responsable de velar por la integridad fsica y
psicolgica de los estudiantes durante la jornada escolar
6.- El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen, formativamente las
conductas antisociales delos estudiantes, desde las situaciones menores hasta las ms
graves.
7.- El establecimiento educacional previene y enfrenta el acoso escolar o bullying
mediante estrategias sistemticas

3. DIMENSIN: Participacin y vida democrtica

Prcticas 1 2 3 4 N/
A
1.- El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de
pertenencia y motiva la participacin de la comunidad educativa en torno a un
proyecto comn
2.- El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de
responsabilidad con el entorno y la sociedad y los motivan a realizar aportes
concretos a la comunidad
3.- El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresin de
opiniones , la deliberacin y el debate fundamentado de ideas
4.- El establecimiento promueve la participacin de los distintos estamentos de la
comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del consejo escolar , consejo de
profesores y el centro de padres y apoderados
5.- El establecimiento promueve la formacin democrtica y la participacin activa
de los estudiantes mediante el apoyo al centro de alumnos y las directivas de curso
6.- El establecimiento cuenta con canales de comunicacin fluidos y eficientes con
los apoderados y estudiantes.

B. Problemas y Necesidades ordenadas segn su relevancia

Prioridad Problemas y necesidades que tenemos

N (Ejemplos)
1 Los estudiantes de 6 bsico tienen juegos muy violentos en los recreos.

2 Existen relaciones de pololeo violentas entre los estudiantes de enseanza media.

3 Existe un grupo de estudiantes que acostumbran a golpear y acosar a sus compaeros.

4 Los profesores mantienen relaciones conflictivas y suelen descalificarse frente a los

estudiantes.
5 Los apoderados no aceptan las sanciones que se les imponen a sus hijos y habitualmente
reclaman violentamente.
6

10
III. PLAN DE GESTIN

OBJETIVOS
OBJETIVO
GENERAL

Objetivos
Especficos

Meta 2017:

Objetivo
Especfico 1

Accin 1 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

 Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Objetivo
Especfico 2

Accin 1 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

 Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Objetivo
Especfico 3

Accin 1 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Fecha Inicio Trmino

Responsable Cargo
 Recursos para la
implementacin
Programa con el
que
financia la accin
Medios de
verificacin

Monitoreo
(Indicar lo qu har el Establecimiento, de modo que permita ir conociendo el progreso de las acciones, verificando
si se est cumpliendo o no y si efectivamente est apuntando a lograr el o los objetivos propuestos).

Evaluacin
Resultados del Plan de Gestin de Convivencia Escolar
(Procedimientos que se utilizaran para evaluar en qu medida se alcanzaron los objetivos y acciones propuestas)

Ejemplos OBJETIVOS GENERALES

Velar por la buena convivencia escolar y la coexistencia armnica de los miembros de la comunidad
educativa, a travs de una interrelacin positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado
cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de nuestros
estudiantes

Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promocin,
prevencin y accin ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, el dilogo y el
compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar: alumnos, profesores y apoderados; de
manera que las actividades acadmicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.

Promover una Convivencia Positiva entre los integrantes de la comunidad educativa y prevenir la
Violencia Escolar a travs de la elaboracin de una serie de acciones y estrategias, de carcter anual,
orientadas a instalar en el establecimiento una cultura de la paz y una poltica de sana y positiva
Convivencia Escolar.

Formar integralmente a nios, nias y jvenes, trabajando en alianza con sus familias, en el marco de una
comunidad educativa en la que se aprendan y se vivan los valores que sustentan una buena convivencia,
para aportar a la sociedad personas competentes en distintos mbitos y comprometidas con la construccin
de una sociedad justa y fraterna.

Ejemplos OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio, en la perspectiva de intervenir

adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar.
Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrtica, participativa y tolerante.
Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una interaccin positiva entre
los mismos.
Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la buena convivencia escolar
y sus beneficios.
Destacar y difundir buenas prcticas de convivencia, fomentando la resolucin pacfica de los
conflictos, que permitan un buen ambiente de aprendizaje.
Desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan enfrentar y resolver asertivamente los
conflictos.
Propiciar instancias de reflexin y discusin del tema de Convivencia Escolar que involucre a
todos los integrantes de la comunidad educativa.
Capacitar en temticas relacionadas con la Convivencia Escolar al personal del colegio.
Desarrollar la prctica recreativa y deportiva como instancia de fomento de la sana Convivencia
Escolar en la totalidad de la comunidad educativa.
Potenciar las horas de orientacin para instalar acciones preventivas y de fomento de la sana
Convivencia Escolar.
Diagnosticar la realidad del colegio en torno a la temtica de Convivencia Escolar para orientar la
labor interventiva, en cuanto al clima del aula, en una primera instancia.
Trabajar articuladamente con direccin con el fin de instalar institucionalmente una poltica
preventiva en los temas atingentes a la Convivencia Escolar.
Instalar en el colegio nuevos talleres que fomenten el desarrollo personal y social de los
estudiantes.
Configurar un Plan de Gestin de la Convivencia Escolar que otorgue sentido y coherencia al currculo
explcito e implcito, considerando la influencia de los factores sociales y emocionales, asegurando la
participacin de todos los estamentos de la comunidad.
Definir en el Plan de Gestin de la Convivencia la mantencin de ptimas condiciones generales y
ambiente escolar para el proceso de enseanza-aprendizaje.
Reconocer que nuestra institucin conviven diariamente personas adultas con nios, nias,
adolescentes y jvenes de ambos sexos, lo que nos coloca frente a la oportunidad de crear ambientes
educativos sanos, con especial cuidado en temas de buen trato, prevencin de la violencia escolar, de
los abusos de poder que pueden adquirir formas de abusos deshonestos, acosos o abusos sexuales.

Ejemplos Acciones
Anlisis del Diagnstico de la situacin actual y de acciones realizadas en el Colegio.
Anlisis de informe encuesta de violencia escolar aplicada por la unidad educativa
Anlisis informacin entregada por Agencia de Calidad de la Educacin (SIMCE)
Charlas motivacionales y Talleres de promocin del buen trato.
Celebracin del Da de la Convivencia Escolar
Celebracin del Da del estudiante
Celebracin del aniversario de la institucin
 Celebracin Fiestas Patrias
Celebracin da del profesor
Dar a conocer a los profesores jefes y de asignaturas el Plan de Convivencia Escolar y
Protocolo de Accin de Violencia Escolar.
Dar a conocer a todos los miembros de la Comunidad Escolar el nombre y las atribuciones de la
Encargada de Convivencia tambin de su equipo de trabajo.
Dar a conocer a los estudiantes las Normas de Convivencia Escolar contenidas en la Agenda
Escolar.
Entregar un valor a trabajar mes a mes para todos los estamentos.
Escuelas para Padres y formacin para docentes en relaciones interpersonales y comunicacin
asertiva.
Elaborar e implementar Unidades de Orientacin por nivel.
Escuela para padres por nivel.
Corrida Familiar.
Semana del apoderado.
Actividades familiares
Conocer y profundizar el manual de convivencia escolar del Colegio en distintos niveles:
funcionarios/as, alumnos/as, apoderados/as.
Difundir en la comunidad escolar los protocolos de actuacin para diversas situaciones.
Propiciar espacios de dilogo para trabajar temas valricos y generar una buena convivencia escolar.
Desarrollar espacios de dilogo y formacin permanente para promover una sana convivencia
escolar.
Realizar talleres grupales de curso, al presentarse una situacin problemtica atingente que
requiera atencin especial
Realizar salida pedaggica
Realizar entrevistas de acompaamiento a los estudiantes, apoderados y profesores si se
requiere
Que los presidentes de curso cumplan como parte de su rol un cargo como encargado de
convivencia escolar..
Entregar material terico actualizado sobre convivencia escolar y formacin valrica
Realizar reuniones, consejos de curso, consejos de profesores, reuniones por nivel, ciclo y/o
asignatura
Enviar boletn informativo
Resolver problemticas escolares entre alumnos en conflicto mediando el dilogo utilizando el
libro verde.
Realizar charlas organizadas por la escuela de padres sobre temticas de inters (formacin de
los hijos, convivencia, comunicacin, entre otras)
Aplicacin de un cuestionario diagnstico sobre la temtica de convivencia escolar. Se aplicar
en una muestra representativa del establecimiento
Realizar reunin con delegados de convivencia escolar
Implementar Plan de Formacin Personal y formacin valrica (pre bsica) en la asignatura
 celebracin fiestas patrias, semanita del colegio, semana de la ciencia, presentacin musical,
actos oficiales, premiaciones, kermesse, encuentro padres profesores, celebracin de
cumpleaos de los profesores
Realizar diferentes actividades que promuevan la sana convivencia entre los alumnos,
profesores, personal administrativo y padres y/o apoderados de los diferentes niveles:
celebracin del da de la convivencia escolar, eleccin del centro de alumnos
Realizar una recepcin de acogida a los alumnos nuevos
Realizar una recepcin informativa y de acogida a los apoderados nuevos
Realizar charla - taller a educadoras y profesores de 1 a IV medio sobre temticas relaciona
Realizar talleres grupales de curso, al presentarse una situacin problemtica atingente que
requiera atencin especial
Realizar una charla sobre acoso escolar a los profesores y administrativos que se integran a la planta de profe
Entregar informacin (digital) a los profesores, administrativos del colegio y padres y/o
apoderados sobre los procedimientos de sospecha de acoso escolar, agresiones entre alumnos,
abuso sexual y agresin entre adulto a estudiante

(Francisco Ochoa Neira- Supervisor MINEDUC)