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Plano de ensino - 5COGN - Cognição e Neuropsicologia

Plano de ensino - 5COGN - Cognição e Neuropsicologia http://www.academusportal.com.br/turma_impressao.aspx?disc=MTg

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5COGN - Cognição e Neuropsicologia - 60h PLANO DE ENSINO

5COGN - Cognição e Neuropsicologia - 60h PLANO DE ENSINO

Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno deverá ser capaz de identificar as diversas abordagens e campos de atuação da neuropsicologia, relacionar o funcionamento cerebral e as diferentes funções cognitivas e tecnologias da inteligência, considerando diferentes períodos da vida do sujeito e as relações entre contexto social, histórico, cultural e os estilos cognitivos, diferenciando dos transtornos neuropsicológicos. Através de discussões em sala de aula, apresentação de filmes e discussão de casos clínicos será possível ao fim, elaborar planos de avaliação e de reabilitação neuropsicológica.

Objetivos

Comparar as diversas abordagens atuais da neuropsicologia e os diferentes campos de atuação através de investigação, análise e discussão de textos da área.avaliação e de reabilitação neuropsicológica. Objetivos Relacionar o funcionamento cerebral e as diferentes

Relacionar o funcionamento cerebral e as diferentes funções cognitivas e tecnologias da inteligência, através de análise de filmes e/ou casos.de investigação, análise e discussão de textos da área. Comparar as características do funcionamento cerebral nos

Comparar as características do funcionamento cerebral nos diferentes períodos da vida do sujeito, baseando-se em informações obtidas em textos e documentários.da inteligência, através de análise de filmes e/ou casos. Identificar transtornos neuropsicológicos na infância,

Identificar transtornos neuropsicológicos na infância, maturidade e velhice, relacionando com o contexto social, histórico, e os estilos cognitivos, através de casos clínicos.em informações obtidas em textos e documentários. Elaborar planos de avaliação e de reabilitação

Elaborar planos de avaliação e de reabilitação neuropsicológicas, a partir de análises de filmes e/ou casos, e da investigação na literatura especializada.e os estilos cognitivos, através de casos clínicos. Conteúdos 1. Neuropsicologia: diferentes perspectivas.

Conteúdos

1. Neuropsicologia: diferentes perspectivas. Perspectiva histórica que define a neuropsicologia enquanto ciência. Consolidação da neuropsicologia como área de atuação.

Neuropsicologia e realidade brasileira.

2. Principais contribuições da neurologia para a neuropsicologia enquanto campo científico. Estudos realizados pela neurologia. Principais contribuições da psicologia para a

neuropsicologia enquanto campo científico.

3. Neuropsicologia enquanto ciência e prática. Relações estabelecidas, ao longo da história, entre cérebro, comunicação e comportamento. Convergência entre a psicologia e

neuropsicologia no Brasil. Principais estudos realizados no Brasil.

4. Sistema nervoso central e periférico. Cérebro e estruturas cerebrais. A descoberta do funcionamento cerebral e as teorias relacionadas. Sinapses, neurotransmissores, lobos

cerebrais e relações entre as áreas cerebrais.

5. Maturação e desenvolvimento cerebral da espécie humana, evolução em relação aos outros animais. Aspectos relacionados ao desenvolvimento das estruturas cerebrais e

funcionamento do cérebro do bebê, criança, adulto e idoso.

6. Relação entre o funcionamento cerebral do bebê, criança, adulto e idoso e cognição em cada fase do desenvolvimento. Relação entre o funcionamento cerebral do bebê,

criança, adulto e idoso e comportamento em cada fase do desenvolvimento.

7. Conceito de funções cognitivas e de QI. Identificação e caracterização das funções cognitivas (atenção, memória, percepção, linguagem e funções executivas) em cada fase

do desenvolvimento. Relações estabelecidas entre as funções cognitivas.

8. Relação entre funções cognitivas e QI. Disfunções cerebrais e impactos nas funções cognitivas durante a infância, vida adulta e maturidade/velhice. Consequências das lesões

no funcionamento cerebral e funções cognitivas.

9. Os Transtornos neuropsicológicos e impactos nas funções cognitivas. Transtornos neuropsicológicas na infância. Transtornos neuropsicológicos na vida adulta e transtornos

neuropsicológicos na maturidade/velhice.

10. Impactos dos transtornos neuropsicológicos e disfunções cognitivas. Definição de avaliação neuropsicológica. Instrumentos e técnicas utilizadas para realizar a avaliação

neuropsicológica em cada fase do desenvolvimento.

11. Avaliação neuropsicológica no Brasil. Principais sintomas cognitivos e comportamentais que indicam a possibilidade de lesão/disfunção. Lesões/disfunções primárias e

secundárias e as respectivas consequências.

12. Relação entre os transtornos neuropsicológicos/ lesões/disfunções e fases do desenvolvimento. Os transtornos do neurodesenvolvimento. Tipos de demência. Transtornos

mentais e alterações neuropsicológicas.

13. Definição, princípios e modelos de reabilitação neuropsicológica. Definição e utilização de treino cognitivo. Reabilitação neuropsicológica na infância, adolescência, adulto e

velhice. Diferença entre habilitação e reabilitação neuropsicológica.

14. Intervenções em reabilitação neuropsicológica na clínica, hospital, escola, residência, individual, grupo. Reabilitação neuropsicológica e equipe de múltiplos profissionais.

Reabilitação neuropsicológica e realidade brasileira.

Procedimentos de ensino (Cronograma)

Nenhuma atividade.

Bibliografia

Básica:

KOLB, Bryan; WHISHAW, Ian Q

RELVAS, Marta Pires. Fundamentos biológicos da educação: despertando inteligências e afetividade no processo de aprendizagem. Rio de Janeiro: Wak, 2005 RESTACK, Richard. Seu cérebro nunca envelhece: descubra como você pode desenvolver todo o seu potencial. São Paulo: Gente, 2006.

Neurociência do comportamento. Barueri, SP: Manole, 2002.

Complementar:

FUENTES D. et al. Neuropsicologia: teoria e prática. São Paulo: Artmed, 2014. STERNBERG, Robert J. Psicologia cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 2008. BEAR, Mark F.; CONNORS, Barry W.; PARADISO, Michael A. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre: Artmed, 2008. LENT, Roberto. Neurociência da mente e do comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. VIGÓTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

Procedimentos de avaliação

Essa turma adota o critério baseado em 3 avaliações: AP1, AP2 e AP3. Não há EF (Exame Final).

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