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5COGN - Cognio e Neuropsicologia - 60h

PLANO DE ENSINO

Ementa
Ao final desta disciplina, o aluno dever ser capaz de identificar as diversas abordagens e campos de atuao da neuropsicologia, relacionar o funcionamento cerebral e as
diferentes funes cognitivas e tecnologias da inteligncia, considerando diferentes perodos da vida do sujeito e as relaes entre contexto social, histrico, cultural e os estilos
cognitivos, diferenciando dos transtornos neuropsicolgicos. Atravs de discusses em sala de aula, apresentao de filmes e discusso de casos clnicos ser possvel ao fim,
elaborar planos de avaliao e de reabilitao neuropsicolgica.

Objetivos
Comparar as diversas abordagens atuais da neuropsicologia e os diferentes campos de atuao atravs de investigao, anlise e discusso de textos da rea.
Relacionar o funcionamento cerebral e as diferentes funes cognitivas e tecnologias da inteligncia, atravs de anlise de filmes e/ou casos.
Comparar as caractersticas do funcionamento cerebral nos diferentes perodos da vida do sujeito, baseando-se em informaes obtidas em textos e documentrios.
Identificar transtornos neuropsicolgicos na infncia, maturidade e velhice, relacionando com o contexto social, histrico, e os estilos cognitivos, atravs de casos
clnicos.
Elaborar planos de avaliao e de reabilitao neuropsicolgicas, a partir de anlises de filmes e/ou casos, e da investigao na literatura especializada.

Contedos
1. Neuropsicologia: diferentes perspectivas. Perspectiva histrica que define a neuropsicologia enquanto cincia. Consolidao da neuropsicologia como rea de atuao.
Neuropsicologia e realidade brasileira.
2. Principais contribuies da neurologia para a neuropsicologia enquanto campo cientfico. Estudos realizados pela neurologia. Principais contribuies da psicologia para a
neuropsicologia enquanto campo cientfico.
3. Neuropsicologia enquanto cincia e prtica. Relaes estabelecidas, ao longo da histria, entre crebro, comunicao e comportamento. Convergncia entre a psicologia e
neuropsicologia no Brasil. Principais estudos realizados no Brasil.
4. Sistema nervoso central e perifrico. Crebro e estruturas cerebrais. A descoberta do funcionamento cerebral e as teorias relacionadas. Sinapses, neurotransmissores, lobos
cerebrais e relaes entre as reas cerebrais.
5. Maturao e desenvolvimento cerebral da espcie humana, evoluo em relao aos outros animais. Aspectos relacionados ao desenvolvimento das estruturas cerebrais e
funcionamento do crebro do beb, criana, adulto e idoso.
6. Relao entre o funcionamento cerebral do beb, criana, adulto e idoso e cognio em cada fase do desenvolvimento. Relao entre o funcionamento cerebral do beb,
criana, adulto e idoso e comportamento em cada fase do desenvolvimento.
7. Conceito de funes cognitivas e de QI. Identificao e caracterizao das funes cognitivas (ateno, memria, percepo, linguagem e funes executivas) em cada fase
do desenvolvimento. Relaes estabelecidas entre as funes cognitivas.
8. Relao entre funes cognitivas e QI. Disfunes cerebrais e impactos nas funes cognitivas durante a infncia, vida adulta e maturidade/velhice. Consequncias das leses
no funcionamento cerebral e funes cognitivas.
9. Os Transtornos neuropsicolgicos e impactos nas funes cognitivas. Transtornos neuropsicolgicas na infncia. Transtornos neuropsicolgicos na vida adulta e transtornos
neuropsicolgicos na maturidade/velhice.
10. Impactos dos transtornos neuropsicolgicos e disfunes cognitivas. Definio de avaliao neuropsicolgica. Instrumentos e tcnicas utilizadas para realizar a avaliao
neuropsicolgica em cada fase do desenvolvimento.
11. Avaliao neuropsicolgica no Brasil. Principais sintomas cognitivos e comportamentais que indicam a possibilidade de leso/disfuno. Leses/disfunes primrias e
secundrias e as respectivas consequncias.
12. Relao entre os transtornos neuropsicolgicos/ leses/disfunes e fases do desenvolvimento. Os transtornos do neurodesenvolvimento. Tipos de demncia. Transtornos
mentais e alteraes neuropsicolgicas.
13. Definio, princpios e modelos de reabilitao neuropsicolgica. Definio e utilizao de treino cognitivo. Reabilitao neuropsicolgica na infncia, adolescncia, adulto e
velhice. Diferena entre habilitao e reabilitao neuropsicolgica.
14. Intervenes em reabilitao neuropsicolgica na clnica, hospital, escola, residncia, individual, grupo. Reabilitao neuropsicolgica e equipe de mltiplos profissionais.
Reabilitao neuropsicolgica e realidade brasileira.

Procedimentos de ensino (Cronograma)

Nenhuma atividade.

Bibliografia
Bsica:
KOLB, Bryan; WHISHAW, Ian Q.. Neurocincia do comportamento. Barueri, SP: Manole, 2002.
RELVAS, Marta Pires. Fundamentos biolgicos da educao: despertando inteligncias e afetividade no processo de aprendizagem. Rio de Janeiro: Wak, 2005
RESTACK, Richard. Seu crebro nunca envelhece: descubra como voc pode desenvolver todo o seu potencial. So Paulo: Gente, 2006.

Complementar:
FUENTES D. et al. Neuropsicologia: teoria e prtica. So Paulo: Artmed, 2014.
STERNBERG, Robert J. Psicologia cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 2008.
BEAR, Mark F.; CONNORS, Barry W.; PARADISO, Michael A. Neurocincias: desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre: Artmed, 2008.
LENT, Roberto. Neurocincia da mente e do comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
VIGTSKI, L. S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 2007.

Procedimentos de avaliao
Essa turma adota o critrio baseado em 3 avaliaes: AP1, AP2 e AP3. No h EF (Exame Final).

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