LENGUA CASTELLANA

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LOS POEMAS

Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o
impresiones del mundo para el autor, en donde es comn el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.

Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos que son picos, lricos; los hay en
forma de odas, dramticos, de amor, de amistad, etc. Son expresiones lricas, las cuales
sujetan una narrativa muy bien estilizada, ya que eso mismo es parte de lo que se busca
con la poesa, la belleza y su manifestacin a travs de la escritura. Es de esa manera,
por la cual, los poemas son la fascinacin de tantas personas en el mundo y, asimismo,
los poetas, los escritores de los mismos, son tan adorados por todas partes.

Se leen para:
Despertar nuestros sentimientos y descubrir nuevas formas de expresin.
Expresar nuestras emociones y relacionarnos con los dems, mediante canciones,
versos y rimas.

Tratan temas como:

Las emociones y los sentimientos de los seres humanos.
La memoria histrica de los pueblos.
Las costumbres y las tradiciones de la sociedad.
Las cosas de la vida diaria.

Emplea recursos del lenguaje, como:

El verso.
Las diferencias clases de estrofas.
La rima
La comparacin
El smil
La metfora.

Se manifiestan en diversas clases de textos:

 Poesas.
Canciones.
Trovas.
Coplas.
Retahlas.
Jerigonzas,
Juegosde palabras.
Villancicos.
Poesas disparatadas.
Poemas de humor

Ejemplo:

Los sueos

El hada ms hermosa ha sonredo

al ver la lumbre de una estrella plida,
que en hilo suave, blanco y silencioso
se enrosca al huso de su rubia hermana.

Y vuelve a sonrer porque en su rueca

el hilo de los campos se enmaraa.
Tras la tenue cortina de la alcoba
est el jardn envuelto en luz dorada.

La cuna, casi en sombra. El nio duerme.

Dos hadas laboriosas lo acompaan,
hilando de los sueos los sutiles
copos en ruecas de marfil y plata.

Autor: Antonio Machado

LA ESTROFA

La estrofa es el conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema, con

caractersticas iguales. En la poesa moderna, las estrofas no tienen todas el mismo
nmero de versos, ni la medida ni la rima. Se reconocen porque en la estructura del
poema van separadas por un espacio.

Las estrofas clsicas ms comunes, son:

- Cuatro versos (cuarteta)

- Cinco versos (quintilla)
- Ocho versos (octava)
- Diez versos (dcimas)

EL VERSO

El verso es la menor divisin estructurada que encontramos en el poema. Slo tiene razn
de existir cuando se encuentra en funcin de otro u otros versos, formando parte primero
de la estrofa o de la serie y luego del poema. El verso est constituido por oraciones o
frases cortas, que se escriben una en cada lnea.

Cuando la obra literaria est escrita en verso, la llamamos poema . En cambio, cuando
est escrita en prosa, la llamamos prosa potica.

3.1- Clases de versos

Segn el nmero de slabas, los versos pueden ser:

A- De arte menor:
Son los que tienen ocho slabas o menos.

B- De arte mayor:
Son los que tienen nueve slabas o ms.

A partir de las doce slabas, inclusive, los versos se consideran compuestos, es decir,
formados por dos versos simples, separados por una cesura. Cada parte se
llama hemistiquio; en el cmputo silbico, los hemistiquios se consideran versos
independientes que suman sus medidas. Los siguientes versos, por ejemplo, tienen
catorce slabas y estn formados por dos hemistiquios de siete slabas; el signo // marca
la cesura:

Ya no la quiero, es cierto, // pero tal vez la quiero.

Es tan corto el amor, // y es tan largo el olvido.

Pablo Neruda

Ejemplo:
LOS RATONES

Juntronse los ratones

para liberarse del gato;
y despus de largo rato
de disputas y opiniones,
dijeron que acertaran
en ponerle un cascabel,
que andando el gato con l,
librarse mejor podran.
Sali un ratn barbicano,
colilargo, hociquirromo
y encrespando el grueso lomo,
despus de hablar culto un rato:
-quin de todos ha de ser
el que se atreva a poner
ese cascabel al gato?

Lope de Vega

DENOMINACIN DE LOS VERSOS

Segn el nmero de slabas que tenga cada verso, recibe un nombre distinto. Los
nombres ms comunes son:

EL RITMO

El ritmo es la musicalidad de un verso. Todo verso simple tiene siempre un acento en la

penltima slaba y en los versos compuestos aparece un acento en la penltima slaba de
cada hemistiquio. Este acento fijo en la penltima slaba se llama acento estrfico. Todos
los acentos de cada verso que coinciden con el signo par o impar del acento estrfico son
acentos rtmicos; los acentos que no coinciden con el signo par o impar del acento
estrfico son acentos extrarrtmicos. Por fin, puede darse el caso de que junto a una
slaba que lleva acento rtmico aparece otra slaba acentuada, el acento de esta slaba se
llama acento antirrtmico. Este acento es muy importante ya que el poeta puede servirse
de l para remarcar una palabra sobre la que quiere llamar la atencin.

LA RIMA

Rima es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s. Existen dos tipos
de rima:

- Rima consonante.
- Rima asonante.

Rima consonante
La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir de la
ltima vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y consonantes.

Ejemplo:

Luna
Cuna

Ejemplo:

Cada cinco de enero,

cada enero pona
mi calzado cabrero
a la ventana fra

Rima asonante
La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la
ltima vocal acentuada.

Ejemplo:

Sombrero
Viento
Ejemplo:

De dnde vengo? El ms horrible y spero

de los senderos busca;
las huellas de unos pies ensangrentados
sobre la roca dura,
los despojos de un alma hecha jirones
en las zarzas agudas,
te dirn el camino
que conduce a mi cuna.
Adnde voy? El ms sombro y triste
de los pramos cruza,
valle de eternas nieves y de eternas
melanclicas brumas.
En donde est una piedra solitaria
sin inscripcin alguna,
donde habite el olvido,
all estar mi tumba.

FIGURAS LITERARIAS

Son recursos que contribuyen a embellecer las experiencias poticas. Algunas de ellas son:

LA PERSONIFICACION:

Consiste en atribuir cualidades y actitudes propias del ser humano a los animales o a
objetos inanimados.

Ejemplo:
Con atento odo los nios escuchan,
Las muecas duermen en la blanda alfombra.

EL SIMIL:

Es la comparacin entre dos trminos que guardan alguna semejanza entre s. Suelen llevar
una palabra que establece la relacin entre ambos elementos; las ms frecuentes son:
como, semejante a, cual, se parece.

Ejemplos:

Las princesas primorosas

Se parecen mucho a ti:
Cortan lirios, cortan rosas,
Cortan astros. Son as.

Con los lpices de colores voy a dibujarte

Y tu vestido ser amarillo como la
 Flor de la cayena.

LA METAFORA:

Expresan una idea con el nombre de otra. Establecen relaciones entre objetos, cualidades
o acciones, sin emplear comparativos.

Ejemplos:

Tus labios de coral

Eres el aire que respiro.

LA HIPERBOLE:

Con este recurso los poetas exageran una cualidad, un suceso, una cantidad.

Ejemplo:

Est llorando a mares.

Tengo roto el corazn.
Estoy loco de la felicidad.

LAS COPLAS

La copla es una variedad de poesa que tiene estrofas de cuatro versos, con rima, que se
utiliza mucho para canciones y poemas infantiles. Las coplas surgieron en Espaa, pero
son muy populares en Latinoamrica.

El trmino se utiliza para identificar al texto potico organizado como una seguidilla y
donde se aprecia tambin una cuarteta de romance o una redondilla, entre otras
posibilidades. Esta composicin, como sabrn, suele servir de modelo para darle
contenido a los cancioneros populares

Ejemplo:

Coplas colombianas

Cinco sentidos tenemos;

todos los necesitamos;
todos cinco los perdemos
cuando nos enamoramos.

Si la sirena se embarca
con ella te escribir:
mi sangre ser la tinta,
mi corazn el papel.

Ojitos de cambalache,
qu lindo mirar tens;
por cualquier parte que ands
tu cambalachito hacs.

Con cajitas, con banderas,

ha llegado el carnaval,
viejas, casadas, solteras,
preprense pabailar.

Jorge Isaac. Canciones y coplas populares.

Bogot pro cultura, 1985

LAS ADIVINANZAS

Las adivinanzas son breves enunciados o versos que plantean un enigma o acertijo de
forma sencilla, utilizando la rima como recurso principal, generalmente tienen un origen
popular.

El enigma a resolver puede tener como respuesta cualquier tipo se situacin, desde
animales, objetos cotidianos etc. Por lo que para el pblico infantil puede ser un medio
divertido en la educacin y el aprendizaje de las palabras y tradiciones.

El significado de la adivinanza para nios tiene la particularidad de presentarse de forma

que sea interesante empleando como recursos:

Rimas divertidas

Situaciones alegres, curiosas y divertidas.

Tener como respuesta: elementos u objetos que sean de inters segn el grado de
aprendizaje del nio.

Ejemplo:

Figuritas de blanco algodn

que en el cielo estn, pero cuando grises son,
seguro que te puedes mojar.
Ahora su nombre podrs encontrar. (La nube)
TRABALENGUAS

Un trabalenguas es una frase o un trmino cuya pronunciacin es muy complicada (y, por
lo tanto, traba la lengua de aqul que intenta expresarla). Suele utilizarse a modo
de juego o como ejercicio para lograr una expresin o manera de hablar que resulte clara.

El trabalenguas, por lo tanto, debe ser un texto que, al ser pronunciado a viva voz, sea
difcil de articular. Su dificultad radica en la presencia de rimas y aliteraciones a partir del
uso de fonemas que resultan muy parecidos.
Los trabalenguas se han hecho para destrabar la lengua, sin trabas ni mengua alguna, y
si alguna mengua traba tu lengua, con un trabalenguas podrs destrabar tu lengua.
Ejemplo:

Habia una madre godable, pericotable y tantarantable

que tenia un hijo godijo, pericodijo y tantarantijo.
Un dia la madre godable, pericotable y tantarantable
le dijo a su hijo godijo, pericotijo y tantarantijo:
- hijo godijo, pericotijo y tantarantijo
tredme la liebre godiebre, pericotiebre y tantarantiebre
del monte godonte, pericotonte y tantarantonte.
Asi, el hijo godijo, pericotijo y tantarantijo
fue al monte godonte, pericotijo y tantarantonte
a traer la liebre godiebre, pericotiebre y tantarantiebre.

En la orilla del rio tiene mi tio

un quisquijonal florio,
y yo tengo los calzones
rotos y descosios,
de coger quisquijis, quisquijones
del quisquijonal de mi to.

En una zarzamorera
estaba una mariposa
zarzarrosa y alicantosa.
Cuando la mariposa
zarzarrosaba y alicantaba,
las zarzamoras mariposeaban.

LA ORACIN
La oracin es la mnima unidad del habla con sentido completo, que posee un verbo.
Esto significa que es el fragmento ms pequeo del enunciado que comunica una idea
total, y posee independencia (es decir, podra sacarse del contexto y seguir comunicando,
no lo mismo, pero algo).
Tipos de oraciones

Oraciones compuestas: son las que dos o mas oraciones forman otra oracin; por
ejemplo: "A Carlos le gusta jugar futbol, pero a Mara solo le gusta jugar cricket".
Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que cuentan con un predicado nominal.
stos constan de un verbo que hace de cpula entre el sujeto y el atributo.
Oraciones adversativas: aquellas que contienen un adverbio.
Oraciones disyuntiva

Oraciones Compuestas:aquellas formadas por la unin de varias proposiciones.

Ejemplo:
Los alumnos que viven lejos llegaron tarde

Los padres pasean por el parque y los nios juegan

Clases de oraciones compuestas

Subordinadas: Una de las proposiciones (la subordinada) cumple una funcin

sintctica en la otra (llamada proposicin principal).
Coordinadas: Las dos proposiciones podran ser independientes sintcticamente,
pero se agrupan para formar una oracin mayor.
Yuxtapuestas: Son una variante de las otras dos, en vez de estar relacionadas
por una conjuncin coordinante lo estn por un signo de puntuacin

SUJETO TACITO

El sujeto tcito es aquel donde no aparece escrito el sustantivo o pronombre personal en la

oracin, pero est sobreentendido: "Leo", cuando decimos "leo" entendemos que decimos
"yo leo". El sujeto "yo" est sobreentendido.

Ejemplo:
Bastin espole su cabalgadura metlica ms despiadadamente an.
Espole su cabalgadura ms despiadadamente an.
Yo no he jugado a los dados contigo.
No he jugado contigo.
La otra tarde t encontraste unos dados muy bonitos.
La otra tarde encontraste unos dados muy bonitos

LOS EXTRANJERISMOS

Son palabras o frases que usamos en el lenguaje cotidiano pero que son tomadas de otras
lenguas.
En espaol, muchos extranjerismos son tomados del ingls o del francs, pero no son estos
los nicos idiomas que aportan palabras. Algunos extranjerismos, son aceptados por la
Real Academia de la Lengua, en tanto que otros no, pues tiene una palabra equivalente en
nuestra lengua.
Ejemplo:
Ballet Jean Boutique

Otros extranjerismos, por el contrario, han sido adaptados a nuestro idioma.

Ejemplos:
Futbol (football) sndwich suter (sweater)
EL TECNICISMO

El tecnicismo es una tcnica de s mismo del sujeto dentro de una oracin. O conceptos
que se usan en ciertos mbitos.
Los tecnicismos son palabras o modismos que se introducen en el lenguaje, y este
lenguaje es propio de diferentes profesiones y tcnicas.
Adems estas palabras suelen representar herramientas, recursos, actividades,
estrategias y modelos entre otros aspectos y que reciben un nombre que es utilizado por
todas aquellas personas que se dedica a esa misma profesin. Esto causa que algunas
palabras tengan diferente significado en diferentes profesiones.
Esto se puede observar en ejemplos como es la palabra taza:
La palabra taza en trminos bancarios es utilizada para designar un monto especifico o
una cantidad porcentual de ganancia.
En una cocina o restaurante una taza es una medida para preparar alimentos
En mecnica taza es como se denomina a la base donde descansan los balines de los
baleros.

LOS ARCAISMOS

El arcasmo son expresiones o palabras del espaol antiguo, que se utilizan

frecuentemente como si fueran parte del lenguaje actual.
En el arcasmo se utilizan algunas palabras que han desaparecido de la lengua espaola,
pero que en los pases latinoamericanos se siguen usando en el habla cotidiana, esto
mediante sinnimos o variantes modernas de la misma palabra.
El arcasmo se divide en dos tipos, que son el arcasmo absoluto y el arcasmo relativo.
Ejemplos:

Acechar: Vigilar, observar, aguardar cautelosamente.

Acedar: Poner agria alguna cosa.
Acordar: Despertar del sueo.
Tanda: Cantidad importante de alguna cosa.
Vedar: Destetar la cra de un animal.
Velada: Funcin nocturna.
Zopenco: Torpe.
Parceme: Me parecera
Asimismo: As mismo.
LA APOCOPE

Se define Apcope a la prdida o desaparicin de uno o varios fonemas o slabas al final

de algunas palabras.

En espaol se apocopan tanto adjetivos como adverbios, sustantivos, verbos y

determinantes.

Ejemplos de Apcope en Adjetivos Calificativos:

bueno buen: "buen da"

malo mal: "mal augurio"
grande gran: "gran carrera" (Excepto cuando anteceden los adverbios ms o menos:
"la ms grande carrera")
santo san: "San Antonio"

Ejemplos de Apcope en Adverbios:

Mucho muy . Esto sucede cuando precede a un adjetivo o a un adverbio, pero no ante
ms, menos, mejor y peor: "muy bajo, muy temprano".

LA COMUNICACION

La comunicacin es un proceso mediante el cual se

transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos, y
cualquier otra cosa que pueda ser transmitida.

Decimos que la comunicacin es un proceso, porque se

lleva a cabo en un lapso de tiempo. Se necesitan varios
elementos y de tiempo suficiente para que ella, en efecto,
se realice. Con este fin, hay que pasar por varias etapas,
que -aunque muy cortas- es necesario cumplir.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

En la comunicacin, todos los elementos

son importantes y absolutamente
imprescindibles. Si cualquiera de ellos
faltara, el proceso quedara incompleto y la
comunicacin no se realizara.

Estamos ante una situacin comunicativa,

cuando este proceso se completa sin
problemas. Entonces, cuando se produce
una situacin comunicativa, es porque algo se ha transmitido.

El mensaje:

Lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicacin, es ese algo que se
desea transmitir. Esto constituye el primer elemento de la comunicacin, y le llamaremos
mensaje.

Ejemplo:

Si alguien est perdido en una calle, y le pregunta a un carabinero: "Oiga, puede decirme
cmo llegar a la avenida principal?", este fue el mensaje transmitido.
Ahora bien, lo ms probable es que el mensaje que se ha transmitido genere a su vez una
respuesta. En ese caso, se produce un mensaje nuevo, que podra ser, por ejemplo: "Doble
por la siguiente esquina".

Emisor y receptor:

Otra condicin de cualquier situacin comunicativa es que deben existir dos partes
interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje, y la otra, es a quien se le
transmite.

En nuestro ejemplo, una es la persona perdida, y la otra, el carabinero.

A la parte que transmite el mensaje, le llamaremos emisor, y a la que lo recibe, receptor.

Cualquier persona o grupo de personas puede hacer estos papeles. Por ejemplo, si se est
jugando un partido en el estadio, y toda la gente de las graderas grita: "Bravo!" despus
de una buena jugada, toda la gente es el emisor de ese mensaje. Y, naturalmente, el
jugador ser el receptor de ese mensaje.

Los papeles de emisor y receptor pueden ser adoptados indistintamente por las personas,
dependiendo de las circunstancias.

Si una nia le dice a su mam: "Te quiero", la nia es el emisor, y su mam el receptor.
Pero cuando la mam, inmediatamente, le contesta: "Yo tambin", entonces es la mam el
emisor y la nia el receptor.

O sea, cuando tenemos una conversacin, somos alternadamente emisor y receptor.

Mensaje, emisor y receptor son bsicos para que exista comunicacin, pero an nos falta
un elemento ms.

Cdigo, signos para comunicarnos:

Piensa en esto: Qu ocurrira si mientras lees aqu, te encuentras con: "tipi sap ac tuba
huag"? Lo entenderas? Por cierto que no. Hay un emisor, un mensaje -aunque no se
entiende-, y un receptor, que eres t, pero que no has podido recibir el mensaje. Por qu?
Porque la forma en que estaba escrito ese mensaje t no la conoces. A lo mejor es otro
idioma, o es una escritura con clave, etctera.
Para que se produzca la comunicacin, entonces, es necesario un nuevo elemento, que
llamaremos cdigo. Se trata de un conjunto de signos que le permita al emisor transmitir el
mensaje, de manera que el receptor pueda entenderlo.

Para que se produzca comunicacin se necesita que tanto el emisor como el receptor
manejen el mismo cdigo.

TODOS NOS COMUNICAMOS

Puesto que vivimos en sociedad, los seres humanos nos relacionamos y para ello nos
comunicamos, emitiendo y captando mltiples mensajes. Y es que nuestra cotidianidad
estamos inmersos entre diversos signos, seales y smbolos.
Signo
Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto material,
llamado significante, que se percibe gracias a los sentidos y que en el procesocomunicativo
es portador de una informacin.
Smbolo
Cuando un signo no slo informa de un significado, sino que adems evoca valores y
sentimientos, representando ideas abstractas de una manera metafrica o alegrica, se
conoce como smbolo.
Seal
Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una accin y acta de manera
directa e inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una seal, ella nos indica
que debemos prestar atencin a un hecho en un momento determinado o modificar una
actividad prevista.
Las seales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos.
Cuando paseamos por un zoolgico o un parque y queremos saber dnde quedan los
cafetines, los baos o los animales, observamos seales pertinentes que nos indican su
ubicacin.
Entre las seales ms utilizadas en todo el mundo tenemos las de trnsito.

MEDIOS DE COMUNICACIN

Con el trmino medio de comunicacin se hace

referencia al instrumento o forma de contenido por el
cual se realiza el proceso comunicacional o
comunicacin. Usualmente se utiliza el trmino
parahacer referencia a los medios de comunicacin
masivos (MCM, medios de comunicacin de masas.
LA RADIO

Es un medio de comunicacin masiva que informa y entretiene a quienes la escuchan. La

radio transmite diferentes programas: informativos, de opinin, de entretenimiento, etc. En
la radio se pueden encontrar diferentes programas especializados
para una clase de pblico, ejemplo: emisoras juveniles, de msica
bailable, romntica, etc.

LA TELEVISION

La televisin es un sistema para la transmisin y recepcin de

imgenes en movimiento y sonido a distancia.

Esta transmisin puede ser efectuada mediante ondas de radio o por redes especializadas
de televisin por cable. El receptor de las seales es
el televisor.

La palabra "televisin" es un hbrido de la voz griega

"tele" (distancia) y la latina "visio" (visin). El trmino
televisin se refiere a todos los aspectos de
transmisin y programacin de televisin. A veces se
abrevia como TV. Este trmino fue utilizado por
primera vez en 1900 por Constantin Perski en el
Congreso Internacional de Electricidad de Pars
(CIEP).

El Da Mundial de la Televisin se celebra el 21 de

noviembre en conmemoracin de la fecha en que se
celebr en 1996 el primer Foro Mundial de Televisin en las Naciones Unidas.

LA CARTA

Una carta es un medio de comunicacinescrito por un emisor (remitente) enviada a un

receptor (destinatario).

Normalmente, el nombre y la direccin del destinatario aparecen en el

anverso del sobre.

La carta puede ser un texto distinto para cada ocasin, ya que el

mensaje es siempre distinto.
EL PERIODICO

Es un medio de comunicacin masivo en el cual se

presentan los acontecimientos ms relevantes del mundo
entero.

Los peridicos agrupan su contenido en secciones. La

portada recoge las informaciones ms destacadas; tras ella
existen secciones de opinin e informacin: editorial,
nacional, internacional, sucesos, cultura, deportes, etc.; y
otras de espectculos, anuncios por palabras, pasatiempos,
sociedad...