Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Nombre:
Yelisa

Apellidos:
Florentino Contreras

Matricula:
15-8598

Universidad:
Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Fecha:
2 de agosto Del 2017
 UNIDAD VI

LA GESTN PEDAGGICA
Cont.
TAREA:
1. Observar las siguientes experiencias de aula visitando las direcciones
electrnicas que estn ms abajo.
4.2.6 Planeamiento para la realizacin de proyectos de aula. Ejemplos. Ver:
Proyecto: Fabrica una pila con limn
http://www.youtube.com/watch?v=Xb0ZtGgSRmg
6to grado.
4.2.8 Planeamiento del trabajo en los rincones de aula. Ejemplos.
Ver: http://www.youtube.com/watch?v=kLHvu7FL3j8
4.2.9Planeamiento del trabajo colaborativo por proyectos.
Ejemplos. Ver: http://www.youtube.com/watch?v=CGbUCPkc8r8
4.2.10 Planeamiento de la atencin diferenciada.
Ejemplos.
Ver: http://www.youtube.com/watch?v=naXcV7MEY9c
http://www.youtube.com/watch?v=wEj5F2kmtLM
Comenta tu experiencia en el foro acadmico.

2. Disea un proyecto tomando en cuenta las caractersticas de los proyectos

educativos. Revisa el documento que te he colocado en la plataforma para apoyar
tu trabajo. Sbelo en la plataforma en el espacio destinado para este fin
Que es un proyecto participativo de aula?

Los proyectos participativos de aula han de estar articulados a la prioridad del

centro educativo para el ao escolar vigente y al proyecto de centro. Este se
trabaja de manera coherente con todos sus componentes. Los proyectos
participativos de aula se desarrollan dentro de la perspectiva de la misin, la visin
y los propsitos del centro educativo, concretizando su propuesta curricular.

Los Proyectos Participativos de Aula son una estrategia pedaggica de

investigacin-accin, responden a la necesidad de impulsar una pedagoga crtica
y transformadora que articula las experiencias de aula con la realidad social de los
sujetos implicados en los procesos de aprendizaje.

Los Proyectos Participativos de Aulas favorecen la perspectiva integradora y

globalizadora del conocimiento, desde las diferentes reas curriculares; busca que
los (as) estudiantes integren estructuras de conocimientos cada vez ms amplias
e interconectadas

Proyecto participativo de aula?

Escuela Primaria Juan Geraldo Duarte, centro educativo de la comunidad Soldado

Arriba, Caya Clara.

Problemticas planteadas por los estudiantes de cuarto grado de primaria.

Falta de biblioteca en la comunidad

La violencia intrafamiliar
El desempleo de los padres
Estudiantes erigieron el desempleo
La falta de biblioteca
El alumbrado de las calles.
Para un total de 30 nios.
Seleccin de la situacin problema.

Nuestro centro educativo no posee suficientes libros y documentos, adems

nuestra comunidad de Soldado Arriba ni en las zonas aledaas no existe biblioteca
para profundizar en las consultas de estudios e investigaciones.
La mayora de los estudiantes no tienen la posibilidad de realizar sus tareas, lo
que dificulta su rendimiento escolar y personal.

Por tal razn planteamos que nuestro proyecto de aula debe de estar orientado a
resolver esta situacin: a crear en la escuela una biblioteca abierta a la
comunidad.

Problema a investigar.
La falta de biblioteca en el centro y la comunidad de Soldado Arriba.

Nombre del proyecto.

La biblioteca del centro, construirla a la comunidad para crear lectores crticos y
reflexivos.

Tanda:
Jornada extendida
Edad de los alumnos
Entre 6-10 aos de edad.

Cantidad de estudiantes:
30
Educadora: Rosa Camilo M.

Justificacin.
La comunidad de de Soldado Arriba es una comunidad de escasos recursos
econmicos por lo que los estudiantes se les dificultan el traslado a otras
comunidades distantes para la realizacin investigativa de sus tareas y
asignaciones de estudios.

Es necesario disponer de espacios con libros especializados en las diferentes

reas del conocimiento, lo cual nos ayudara en la bsqueda de informacin que
no se encuentra en los libros de textos que utilizamos en el centro.

A los alumnos se les dificulta el acceso a las bibliotecas virtuales, debido a la falta
de recursos econmicos y la deficiencia de la energa elctrica en nuestra
comunidad; es por esto que se requiere una biblioteca que contenga los libros,
enciclopedias, diccionarios, materiales didcticos, obras literarias, entre otros que
facilite el aprendizaje tanto de nuestros estudiantes como de la comunidad en
general.

Preguntas problematizadoras.
Por qu no contamos con una biblioteca?
Hay en la comunidad una biblioteca abierta al pblico?
Por qu es importante y necesaria una biblioteca abierta a la comunidad?
En que nos beneficia tener una biblioteca disponible?
Cmo debe estar organizada una biblioteca?
Cules textos o libros son necesarios en una buena biblioteca?

Seleccin de contenidos en las diferentes reas curriculares.

Lengua espaola:
Actos de intercomunicacin (comprensin oral): actos de habla diversos,
exposicin, narracin, argumentacin, informacin.

Discursos funcionales (textos cientficos, documentales oficiales, editoriales,

facsmiles, folletos, compendios).

La entrevista.

Estructura y recursos de la argumentacin (hiptesis, preguntas, afirmacin).

Los textos publicitarios.

Matemtica:

Anlisis combinatorio
Estadstica
Sucesiones

Ciencias sociales:

Surgimiento y evolucin de las bibliotecas

Historia de la comunidad de san Rafael.
Espacio geogrfico de la Repblica dominicana
Deberes y derechos ciudadanos en la constitucin dominicana

Ciencias naturales:
Qumica orgnica: composicin qumica del papel, tipos de papeles y
utilidad del papel en la elaboracin de libros.
Desarrollo sostenible desde la perspectiva en una biblioteca.
Lenguas extranjeras:
What are you doing at the library?
Libraran interview
How do you go to visit the library in the Dominican Republic?
Formacin integral humana y religiosa.

Resea y estructura de los libros que forman y representan las diferentes

religiones: la biblia, el Corn, el talmud, el tao teching, los vedas.
Uso adecuado de la tecnologa y anlisis crtico de la tecnologa y los
medios de comunicacin: un desafo a la juventud.
La biblia, su estructura y sentido para el crecimiento de la fe personal y
colectiva.
Recogida de conocimientos previos.
Elaboracin de guas.
Elaboracin de guas de observacin
Elaboracin de guas de entrevistas
Elaboracin de cuestionario
.
Aplicacin de los instrumentos elaborados para la recogida de informacin.
Percepcin mediante la observacin y entrevista en la comunidad
Cuestionario de entrevista a la comunidad y a expertos.
Visita a las diferentes bibliotecas.

Elaboracin de guas de profundizacin.

Elaboracin de propuesta de accin

Solicitudes de libros a instituciones y bibliotecas gubernamentales.

Solicitud de libros al departamento de educacin en el ayuntamiento.
Consulta a un experto sobre la distribucin y organizacin interna de la biblioteca.

Organizacin de la biblioteca.
Recursos necesarios
Materiales didcticos.
Cartas solicitando ayudas a las diferentes instituciones
Manual sobre cmo operan las bibliotecas.

Responsables del proyecto

La maestra
 Los alumnos
La junta de vecino
La sociedad de padres y amigos de la escuela
Dirigente de la iglesia.

Planificacin del proyecto

Fecha: 15 de Febrero al 15 de Marzo.

Lugar: En el aula y la comunidad

Competencias fundamentales:

Competencia comunicativa
Competencia tica y ciudadana
Competencia pensamiento lgico, creativo y crtico.
Desarrollo personal y espiritual.

Competencias especficas

Usan sus habilidades para realizar actividades que propicien su desarrollo

Comprenden la importancia de que en la comunidad existan lugares de acceso a
la informacin.
Observan y exploran al realizar investigaciones sobre la forma de ampliar una
biblioteca en su centro.

Buscan soluciones que ayuden a resolver su problemtica.

Explican de manera sencilla las acciones y pasos a tomar en cuenta para la

resolucin de situaciones y de problemas.

Participan en dilogos sencillos sobre temas de inters.

Identifican algunos miembros que integran su comunidad y ocupaciones.

 Estrategias
Insercin en el entorno.
Socializacin centrada en actividades grupales.
Indagacin dialgica o cuestionamiento.
Expositiva de conocimientos elaborados.

Indicadores de logro.

Reconoce la importancia de poseer una biblioteca en su comunidad.

Demuestra capacidades y actitudes frente a problemas.
Utiliza tcnicas e instrumento que posibiliten el logro de sus expectativas.
Reconoce algunas instituciones que le ayudan a instaurar una biblioteca en su
centro.

Evaluacin
Criterios de evaluacin:

Evaluacin Diagnstica
Explorar en forma oral cuales conocimientos previos posee sobre una biblioteca.

Evaluacin Formativa
Desarrollo de gua de trabajo e investigaciones sobre la importancia de la
biblioteca en la comunidad.

Trabajo en equipo
Trabajo individual
Evaluacin Sumativa.
Asistencia.
Disciplina