Pg.

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 NDICE

I. Introduccion pgina 2

II. Objetivos pgina 3

III. Marco terico pginas 4-11

IV. Datos obtenidos pgina 12

V. Clculos matemticos pginas 13-14

VI. Anlisis de resultados pgina 15

VII. Conclusiones pgina 16

VIII. Recomendaciones pgina 17

IX. Webgrafa pgina 18

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 I. INTRODUCCION:

Siempre el hombre ha tenido la necesidad de medir diversos objetos

que lo rodea, para poder realizar diversas construcciones que
mejoraran su calidad de vida, pero al medir un objeto no siempre la
medida es exacta, por eso en esta oportunidad hablaremos de un tema
muy interesante que es Errores de Medidas.

Si bien podemos apreciar el

titulo ya define todo, pero para
tener una idea ms clara
haremos la pregunta Qu se
entiende por errores de
medidas?, pues bien los
errores de medidas son
aquellas pequeas diferencias
que hay entre el error
verdadero y el error medido, es decir que estos valores nunca se
corresponden.

No siempre al medir un grupo de personas un mismo objeto los

resultados son los mismos, siempre existen pequeas diferencias que
se dan por diversos factores y en este captulo veremos como hallar el
valor real tomando en cuenta dichos errores.

Pg. 3
II. OBJETIVOS:
Generales:
1. Realizar mediciones directas a slidos conocidos para el clculo de
volumen considerando el error cometido.
2. Basado en la teora del error, el conocimiento de los tipos de error y
aproximaciones, calcular eficientemente la duda presente en los clculos
y mediciones fsicas fundamentales.

Especficos:
1. Aplicar "la teora elemental de error" para el clculo del error en las
mediciones directas e indirectas.
2. Aplicar eficientemente las tcnicas de redondeo en los clculos de
operaciones aritmticas sencillas.
3. Estimar el error absoluto y relativo para mediciones directas e indirectas.

4. Comprender el funcionamiento y el principio del tornillo micromtrico" el

"calibre pie de rey" o "vernier" y la regla graduada.
5. Realizar con el "vernier" y/o el "tornillo micromtrico" mediciones directas
de longitudes para el clculo del volumen de un slido.

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III. MARCO TERICO:

1.-Conceptos previos:

MEDIR:

Es la comparacin de la magnitud que se est

estudiando con un patrn de medidas. Si cada
persona tuviera su propio patrn de medida,
slo l comprendera el valor de su resultado y
no podra establecer comparaciones a menos
que supiera la equivalencia entre su patrn y el
de su vecino. Por esta razn se ha acordado el
establecimiento de un patrn que actualmente
tiende a ser el Sistema Internacional (SI). Se
puede decir que el resultado de una medida es
lo que se conoce como el valor de la magnitud.
Este valor debe ir acompaado de su respectiva unidad de medida. Decir que la
masa de una varilla es 80.4 no significa nada a menos que se diga que es 80.4
gr, 80.4 kg, etc. Entonces es importante que las cantidades que se midan vayan
acompaadas de sus respectivas unidades de medida.

MEDICIONES:

El trabajo en laboratorio implica medir magnitudes fsicas mediante el uso de

instrumentos de medida.

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2.-Tipos de mediciones:

a. Medida Directa:
El valor de la magnitud desconocida se obtiene por comparacin con una
unidad desconocida.

b. Medida Indirecta :
Valor obtenido mediante el clculo de la funcin de una o ms mediciones
directas, que contienen variaciones originadas por diversas variaciones.
Daremos un pequeo ejemplo de esto:
Se desea medir las alturas de un edificio demasiado alto, dadas las dificultades
de realizar la medicin directamente, emplearemos un mtodo indirecto.
Colocaremos en las proximidades del edificio un objeto vertical, que s podamos
medir, as como su sombra. Mediremos tambin la longitud de la sombra del
edificio. Dada la distancia del Sol a la tierra los rayos solares los podemos
considerar paralelos, luego la relacin de la sombra del objeto y su altura es la
misma que la relacin entre la sombra del edificio y la suya. Llamando:
SOb: a la sombra del objeto.
AOb: a la altura del objeto.
SEd: a la sombra del edificio.
AEd: a la altura del edificio.

Esto permite calcular la altura del edificio a partir de las medidas directas
tomadas.
c. Medidas reproducibles:
Una medida reproducible es aquella que puede ser repetida y
corroborada por diferentes experimentadores. Una medida
reproducible por tanto requiere un proceso de medida o un ensayo no
destructivo.

3.- Tipos de errores:

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Para esto primero daremos un pequeo concepto de lo que es el error.
Error
Es la diferencia entre el valor obtenido de una medida y el valor verdadero de la
magnitud de la misma.

Consideremos a continuacin los diferentes tipos de errores que se deben

tener en cuenta cuando se realiza una medicin:

1. Errores sistemticos
Son los errores relacionados con la destreza del operador son los siguientes.
ERROR DE PARALAJE (EP),

Este error tiene que ver con la postura que toma el operador para la lectura de
la medicin.

ERRORES AMBIENTALES Y FISICOS (Ef.):

Al cambiar las condiciones

climticas, stas afectan las
propiedades fsicas de los
instrumentos: dilatacin,
resistividad, conductividad,
etc.
Tambin se incluyen como
errores sistemticos, los
errores de clculo, los
errores en la adquisicin
automtica de datos y otros.
La mayora de los errores
sistemticos se corrigen, se minimizan o se toleran; su manejo en todo caso
depende de la habilidad del experimentador.

ERROR DE LECTURA MINIMA (ELM):

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Cuando la expresin numrica de la medicin resulta estar entre dos marcas de
la escala de la lectura del instrumento. La incerteza del valor se corrige tomando
la mitad de la lectura mnima del instrumento.

Ejemplo:
Lectura mnima de 1/25 mm
Elm = (1/25mm)= 0,02 mm

ERROR DE CERO (E0),

Es el error propiamente de los instrumentos no calibrados.

Ejemplo:
Cuando se tiene que las escalas de lectura mnima y principal no coinciden, la
lectura se ver que se encuentra desviada hacia un lado del cero de la escala.
Si esta desviacin fuera menor o aproximadamente igual al error de lectura
mnima, entonces:

2. Errores aleatorios:

Son aquellos cuya ocurrencia es de tipo probable y es por ello que algunas
mediciones den resultados diferentes. Esta diferencia es consecuencia de las
mltiples variaciones incontrolables e independientes de los factores que
intervienen en la realizacin de una medicin, debido en general a la imprecisin
de las observaciones realizadas o variaciones momentneas de los
instrumentos, es decir, son errores que en una medida pueden ocurrir y en otra
no. Los errores aleatorios afectan a las medidas en ambas direcciones (mayor o
menor, exceso o defecto). Pueden ser causados por condiciones ambientales
variantes, oscilaciones propias del instrumento de medida, el observador. Es
lgico pensar entonces, que el repetir muchas veces la medicin de una misma
magnitud disminuira la influencia de dichos errores casuales.

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 3. Error Absoluto:

Es la diferencia en valor absoluto entre el valor medido y el valor exacto:

x = |x x0|

4. Error Relativo:

Es la razn entre el error absoluto y el valor promedio de la medida.

5. Error porcentual:

El error relativo es multiplicado por 100.

E% = 100 Ef

Comparando el valor experimental, con el valor que figura en las tablas

(Handbook) al cual llamaremos valor terico, se tiene otra medida que se conoce
como error experimental relativo.

Si al medir los primeros valores (alrededor de 5 medidas) de una magnitud se

observa que la desviacin estndar () es muy pequea comparada con el error
del instrumento (Ei) no habr necesidad de tomar una gran cantidad
de datos para encontrar el valor promedio. Las medidas que tengan una
desviacin mayor que tres veces la desviacin estndar, se recomiendan
descartarlas.

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Las medidas indirectas son afectadas por los errores de las mediciones directas.
Estos errores se propagan cuando se calcula el valor de la medicin indirecta.
Si Z = Z(A,B) expresa una magnitud fsica cuya medicin se realiza
indirectamente; A y B son ambas medidas directas, ambas indirectas o una
directa y la otra indirecta tal que:

Las medidas indirectas se calculan mediante las frmulas que ahora

analizaremos.

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4.-Instrumentoos utilizados:
1. CALIBRADOR VENIER O PIE DE REY

El calibre, tambin denominado calibrador, cartabn de corredera o pie de

rey, es un instrumento de medicin, principalmente de dimetros
exteriores, interiores y profundidades, utilizado en el mbito industrial. El
vernier es una escala auxiliar que se desliza a lo largo de una escala
principal para permitir en ella lecturas fraccionales exactas de la mnima
divisin. Para lograr lo anterior, una escala vernier est graduada en un
nmero de divisiones iguales en la misma longitud que n-1 divisiones de
la escala principal; ambas escalas estn marcadas en la misma direccin.
Es un instrumento sumamente delicado y debe manipularse con habilidad,
cuidado, delicadeza, con precaucin de no rayarlo ni doblarlo (en especial,
la colisa de profundidad). Deben evitarse especialmente las limaduras,
que pueden alojarse entre sus piezas y provocar daos. Consta de una
"regla" con una escuadra en un extremo, sobre la cual se desliza otra
destinada a indicar la medida en una escala. Permite apreciar longitudes
de 1/10, 1/20 y 1/50 de milmetro utilizando el nonio. Mediante piezas
especiales en la parte superior y en su extremo, permite medir
dimensiones internas y profundidades. Posee dos escalas: la inferior
milimtrica y la superior en pulgadas.

2. MORDAZAS PARA MEDIDAS EXTERNAS.

3. MORDAZAS PARA MEDIDAS INTERNAS.
4. SONDA PARA MEDIDA DE PROFUNDIDADES.
5. ESCALA CON DIVISIONES EN CENTMETROS Y MILMETROS.
6. ESCALA CON DIVISIONES EN PULGADAS Y FRACCIONES DE
PULGADA.
7. NONIO PARA LA LECTURA DE LAS FRACCIONES DE MILMETROS
EN QUE EST DIVIDIDO.
8. NONIO PARA LA LECTURA DE LAS FRACCIONES DE PULGADA EN
QUE EST DIVIDIDO.
9. BOTN DE DESLIZAMIENTO Y FRENO.

5.-Materiales a ser medidos:

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-Un CD
-Una caja de CD
-Un calibrador

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IV. DATOS OBTENIDOS:

AREA RECTNGULO LONGITUD CIRCULO

(cm.) (cm.)
Quispe Luis 155.80 37.03
Tipiana Alexis 166.25 37.05
Tipiani Joan 162.44 37.69
Prez Derick 166.25 37.69
Loza Santiago 154.88 39.80
Valencia Jackeline 167.68 37.07
Rodriguez Sergio 166.25 37.07
Suarez Diego 162.56 37.60
Villavicencio Christian 162.93 35.80
Medina Renato 162.93 37.70
Quispe Richard 171.12 37.07
Yataco Jose 156.09 37.80
Saravia Piero 165.77 37.20
Palomino Brandon 162.93 37.60
Mendoza Juan 171.12 37.70
Vega Rubn 162.14 37.80
Quispe Roberto 165.12 36.30
Ortiz Jose Luis 168.51 36.40

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V. CLCULOS MATEMTICOS:
rea del Rectngulo
A=bxa
+ + + +
=

.
=

X=163.81 cm

Circulo (Longitud)
Valor promedio X:
+ + + +
=

= (. + . + . + . + . + . + . + . + . + . + . + . + . + . + . + . + . )

(. )
=

X=37.54cm
Error Absoluto e:
( ) + ( ) + ( ) + ( )
=
( )

(. . ) + (. . ) + (. . )+. . . . . + (. . ) + (. . . )
=
()

= /cm
= . cm

Circulo (AREA)
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Valor promedio X:

+ + + +
=

(. + . + . + . + . + . + . +. . . + . + . + . + . + . + . + . )

.
=

X=37.54cm
Error Absoluto e:
( ) + ( ) + ( ) + ( )
=
( )

(. . ) + (. . ) + (. . ) + (. . ) + (. . )+. . . + (. . )
=
( )

.
=
()

= .

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VI. ANLISIS DE RESULTADOS:

El anlisis de resultados es sencillamente entrelazar los datos y resultados que

se encontraron en la investigacin con los datos o informacin de la base terica
y los antecedentes.

Por otra parte, al consultar libros sobre metodologa de la investigacin, pocos

de ellos se clarifican al nivel de los proyectos de investigacin. Sin embargo,
segn mi experiencia conviene precisar la forma como se llevar a cabo el
anlisis o procesamiento e interpretacin de los datos.

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VII. CONCLUSIONES:

Es tambin importante resaltar que debemos ubicar nuestros materiales en una

superficie plana para que as no sufra alteracin de desvo a la hora de medir.
Realizamos la medicin directa de los diferentes objetos, en forma individual
tomando en cuenta sus longitudes, dimetros y alturas, segn el caso.
Al concluir con el experimento adquirimos mayor destreza en el manejo de los
distintos instrumentos, familiarizndonos con las magnitudes, unidades y errores
de los mismos.
Consideramos la realizacin de esta prctica importante, ya que nos permiti,
verificar por experiencia propia, lo aprendido en teora.

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VIII. RECOMENDACIONES:

Para un buen trabajo de medicin es necesario comprobar el buen

funcionamiento de los instrumentos (el estado fsico del instrumento).

Para reducir el problema de errores se debe verificar la precisin del instrumento

en cuanto a sus unidades ms pequeas.

En esta prctica se recomienda utilizar correctamente los instrumentos de

medida de acuerdo con las instrucciones del profesor. Cada alumno del grupo
efecta una medida y pasa el material a sus compaeros. Practicar el uso de los
instrumentos de laboratorio, pues esto facilitar la toma de mediciones de una
manera acertada y rpida.

Siempre tener en cuenta en mediciones o clculos que existirn siempre los

errores de medida.

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IX. WEBGRAFA:

https://es.slideshare.net/NelsonRojasGonzales/informe-de-laboratorio-
de-fisica-i-mediciones-y-teoria-de-errores-63690024
https://es.slideshare.net/joearroyosuarez/imprimir-fisica
https://www.coursehero.com/file/8292680/1er-Informe-del-Laboratorio-
de-Fisica-General1/
http://www.academia.edu/28632995/UNMSM_LABORATORIO_DE_F%
C3%8DSICA_I_-_INFORME_N_1
http://www.monografias.com/trabajos82/mediciones-errores-laboratorio-
fisica/mediciones-errores-laboratorio-fisica.shtml
http://www.monografias.com/trabajos82/mediciones-errores-laboratorio-
fisica/mediciones-errores-laboratorio-fisica.shtml#ixzz4jx6F 3AGS
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/medidas/medidas.htm
http://monografias.com
http://urg.es
http://slideshare.net

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