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UNIVERSIDAD EXTRNADO DE COLOMBIA

FACUKTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS


Angee Kathalina Ruiz Agredo
En este texto expondr la importancia de una psicoterapia sistmica breve, a favor de la

construccin del cambio, como lo expone ngela Hernndez, as mismo como nos expone

Laura Fruggeri una intervencin a favor de las familias que priorice la agencia, y como esto

me ha sido de utilidad en mi proceso de practica primero en el trabajo con las familias. En

este escrito quisiera hablar desde la experiencia que tuve con las familias en cha, puesto

que considero que lo que nos propone Laura Frugeferi y ngela Hernndez, acerca de una

penar la psicoterapia que priorice un proceso de interaccin y de cambio especfico, en el

cual se pueda lograr una facilitacin, mediacin y control en el momento de trabajar con las

familias.

En mi trabajo con las familias de Cha creo que fue clave el hecho de siempre tener

claro el objetivo de la investigacin, y de este modo no perderme en la conversacin con las

familias, dado que si no se tiene claro desde un principio el objetivo es muy fcil desviar la

conversacin y dejarme llevar por las otras necesidades que ellos me exponan. Otra de las

cosas que facilitaron mi proceso de practica fue la lectura de ngela Hernndez en donde

expone la importancia de tener claro unas fases que faciliten los procesos teraputicos, y de

este modo no perderse en el procesos de la terapia y lo ms importante llegar al objetivo del

proyecto de practica y de este modo generar realmente un cambio con estas familias.

Por ultimo quisiera mencionar la importancia de reconocer las herramientas que se

tienen en la conversacin, as mismo como las falencias que se tienen, y de este modo

empezar a trabajar desde lo que se tiene, en mi caso soy una persona que trata de sacar
siempre lo positivo de la conversacin, y tratar de as lograr que la conversacin sea muy

propositiva, sin embargo tiendo a dejarme afectar mucho por las historias que salen en la

conversacin, esto ltimo podra ser una falencia en cuanto puedo dejarme llevar un poco y

perder el objetivo, sin embargo considero que si puedo encaminar bien esta sensibilidad

puede aportar mucho en la psicoterapia.

En clase se retom la importancia del lenguaje, en donde hay distintos niveles del

lenguaje, existe una semitica del lenguaje, es decir que el lenguaje no solo es verbal, sino

que tambin es cultural, bsicamente el lenguaje est en las cosas, es a travs del lenguaje

como nos relacionamos con el entorno. As mismo existe el relato, la narrativa y las

historias, el relato es lo que las personas cuentan, es el relato puede contener o no una

historia, as mismo la narrativa es el anlisis que una investigadora hace a partir de los

relatos y los tiempos en que es relatada y el modo en que esta es relatada.

Es as como el lenguaje me permite interactuar y relacionarme con el mundo,

partiendo que la interaccin es aquella que genera un efecto pragmtico en la conducta del

sujeto y viceversa, es decir es un efecto mutuo en la accin; as mismo la relacin es

comprendida a partir de las formas de comunicacin que existe entre los sujetos, debido a

que en la relacin tiene significado, principios de adaptacin del contexto en el que se

encuentre y efecto significativo. De esta manera es importante resaltar que todos los sujetos

estn conectados por medio de la interaccin, relacin, apego y vinculo.

Siguiendo con lo anterior es importante entender como los sujetos conversan con

otro, teniendo en cuenta que el conversar, es versar con el otro, es decir es comprendido

desde distintas voces, ya que tienen que ver como la relacin del yo, del ser y los otros.

Debido a que conversar o entrevistar no es realizar una lista de preguntas y respuestas,


como si fuese un interrogatorio, el cual parte nada ms, de la bsqueda de la verdad o

hechos nicos.

Asi mismo las formas de narrativa, el relato y la historia, dentro de estos tres

aspectos se explicaron las definiciones claras sobre cada una como relacin, en donde se

dan las formas de interaccin, adems se habla de las dinmicas del conversar en relacin

con el otro y el yo generando una subjetividad, pero lo ms importante de esto es pensarse

esta dinmica como encierro relacional autopoiesis. Tambin se expone lo planteado por

trebalty en la musicalidad de los nios, en donde se menciona las emociones primarias del

ser humano como el orgullo y la tristeza.

Posteriormente la profesora Diana Rodrguez empieza hablando de la concepcin de

lo humano, lo cual es contextual, relacional y dinmico, es decir que no existira nada

quieto, no hay una psique ni una mente ni personalidad quieto, puesto que todos estos

procesos son cualidades emergentes de la interaccin, en donde se complejiza la visin del

sujeto humano el cual tiene relaciones con su entorno el cual tambin tiene relacin con el

sujeto humano, es decir una relacin con el s mismo y con el yo.

Ya que la palabra self incluye concepciones como el yo, el s, y el m que desde esta

postura no son lo mismo ya que el yo tiene un nivel mucho ms intelectual, el mi tendra un

nivel ms ntimo mientras que el si corresponde a la identidad del sujeto. Adems, el sujeto

tiene relacin con el self, es decir que l se relaciona consigo mismo. Es por esta razn que

el sujeto humano no estara producido por el entorno, ya que l se recrea a s mismo en

varios niveles en simultaneo.

Es por lo anterior, que el trabajo de trebalty es muy importante ya que el expone

como la alteridad con el otro, dispone, redisea y recrea las propias cualidades del self, que
atraviesa por un dominio biolgico, un dominio social, un dominio psicolgico y en un

dominio antropolgico, es decir que existe una simultaneidad de cualidades y condiciones

en las que emerge el sujeto psicolgico, pasando por el reconocimiento que el sujeto est

conectado, esto se evidencia en la teora de la comunicacin, la cual expone que todo

comunica, la relacin los gestos comunican, adems cuando se comunica se esta meta

comunicando, es decir que el sujeto se comunica en varios niveles, lo cual reformula la

relacin que l tiene consigo mismo.

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