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Coleccin: Matinales de formacin de profesores de espaol 2/1.
Direccin: M ara L u z G u t i r r e z A r a u s
Ia edicin, 2004.
2* edicin, 2007.
3a edicin, 2011.
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NDICE
I n t r o d u c c i n :
La in stru cci n g ram atical en la e n se a n z a del E spaol corno
S e g u n d a L e n g u a .................................................................................. 13
O bjetivos d e este m a n u a l................................................................... 18
Breve bibliografa sobre en se a n z a d e la g ram tica d e segun
das len g u as............................................................................................. 19
1. C a t e g o r a s d e l p a r a d ig m a v e r b a i ................................................................................ 21
In tro d u c c i n .............................................................................................. 21
1.1. C ateg o ra verbal p e r s o n a /n m e r o ............................................. 23
1.2. T em p o ralid ad v erb al........................................................................ 24
1.2.1. Caracterizacin de tu temporalidad en cada una dlasJormas
verbales....................................................................................... 26
1.3. Perspectiva discursiva...................................................................... 29
1.4. A specto v e r b a l.................................................................................. 32
1.5. M odo verbal y m o d a lid a d .............................................................. 35
E j e r c i c i o s .................................................................................................................................. 38
2. L as f o r m a s t e m p o r a l e s d e i . in d ic a t iv o ................................................................... 39
In tro d u c c i n .............................................................................................. 39
2.1. Uso d e las form as verbales segn el tipo de d iscu rso ........... 40
2.2. Form as verbales d e la perspectiva a c tu a l................................... 42
2.2.1. Presente de indicativo ( c a s t o ) ............................................... 42
2.2.2. Pretrito perfecto (hf. c a n t a d o ) ................................................ 43
2.2.3. Futuro simple y fu tu r o perfecto ( cantar, cantado)... 45
2.2.4. Condicional simple y condicional perfecto (cantara, hahra
cantado)..................................................................................... 46
2.3. F orm as verbales d e la perspectiva in a c tu a l............................... 47
2.3.1. Pretrito imperfecto ( c a n t a b a ) ................................................. 48
2.3.2. Pretrito indefinido ( c a n t ) .................................................... 49
2.3.3. Prctica para distinguir c a n t c a n t a b a .............................. 50
2.3.4. Pluscuamperfecto (haba cantado) ......................................... 53
2.4. Usos discursivos del im p e rfe c to ................................................... 54
2.4.1. Imperfecto en un contexto de presente.................................... 55
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6 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL GOMO 2/1
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5. S er . ST/tK y v e r b o s d e c a m b io d e e s t a d o ......................................................... 101
In tro d u c c i n .................................................................................................... 101
5.1. Sintaxis y sem n tica de ser y estar, breve p r e s e n ta c i n ......... ..... 102
5.2. E stru ctu ras atributivas d e ser y estar................................................... 104
5.2.1. S er y estar con atributo-sintagma adjetival: diferencias se
mnticas...........................................................................................104
5.2.2. S er y estar con atributo-sintagma preposicional................ ..... 107
5.2.3. Ser con un atributo-sintagma nominal................................ ..... 108
5.2.4. E star con atributo-sintagma adverbial....................................... 108
5.3. E stru ctu ras predicativas d e sery estar.......................................... ......109
5.4. E stru ctu ras d e identificacin y d e enfatizacin con ser............. 111
5.5. V erbos ser y a r c o m o au x iliares....................................................... 112
5.5.1. Pasiva con ser y pasiva con estar........................................ ...... 112
5.5.2. El verbo e s t a r como auxiliar en las perfrasis estar +
gerundio........................................................................................... 113
5.6. Verbos de cambio de estado: Voi.vnim, hacerse ., ponerse , quedarse . 114
E j e r c i c i o s ................................................................................................... ...... 116
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8 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE 1A GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 I
8. E le m e n to s de r e la c i n : l a p r e p o sic i n y l a c o n ju n c i n ..........151
Introduccin.............................................................................................. ...... 151
8.1. Caracterizacin de los elem en tos de relacin........................ ...... 152
8.2. La preposicin.................................................................................. ...... 154
8.2.1. Clases de preposiciones segn su form a................................ ......154
8.2.2. Significacin de las preposiciones.......................................... ......156
8.2.3. Funcionamiento de las preposiciones.................................... ...... 157
8.3. La con ju ncin ..........................................................................................163
8.3.1. Conjunciones coordinantes.................................................... ......163
8.3.2. Conjunciones subordinantes.................................................. ...... 165
8.4. Los pronom bres relativos com o subordinantes...................... ..... 166
Ejercicios.......................................................................................................... 166
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I\1)I< I-
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10 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1.
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in d ic k 11
B ib l io g r a f a general 313
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IN TR O D U C C I N
La in s t r u c c i n g r a m a t ic a l kn la enseanza d e i. e s p a o l
C O M O SE G U N D A L EN G U A
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14 PROBLEMAS FUNDAMENTA1.ES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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INTRODUCCIN 15
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16 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE 1A GRAMTICA DEI. ESPAOL COMO 2/1
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INTRODUCCIN 17
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18 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DE1. ESPAOL COMO 2 /L
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INTRODUCCIN 19
B r e v e b i b l i o g r a f a s o b r e e n s e a n z a d e i .a g r a m t i c a d f . s e
gundas LENGUAS
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20 PROBLEMAS Fl NDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 'L
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1
In t r o d u c c i n
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22 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE 1A GRAMTICA DF.I. ESPAOL COMO 2/1
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CATEGORAS E l. PARADIGMA VERBAL 23
1 .1 . Ca t e g o r a verbal per so n a / n m er o
Estos dos m orfem as van siem pre com binados en el verbo, del
m ism o m o d o q u e en los p ro n o m b re s personales y en los posesi
vos. El m o rfe m a de p erso n a alu d e a los actantes o entes q u e inter
vienen en el acto de hablar, q u e estn en la base de la co m unica
cin h u m a n a en g eneral, t i m o rfem a de n m e ro es solidario del
de persona.
C onviene destacar el h e c h o de q u e el verbo se relaciona con el
sujeto gram atical d e n tro del m arco de la oraci n y eso conlleva la
co n c o rd a n c ia o coincidencia de las m arcas de n m e ro y p e rso n a
e n tre am bos. T oda la conjugacin verbal se organiza en to rn o a
ese g ru p o de m orfem as, q u e se p u e d e n d efin ir as:
- La primera persona es el que habla, el emisor del mensaje. P uede
ser singular, relacio n ad o con el yo: canto, cantar, etc., o
plural nosotros: cantamos, cantaremos, etc.
- La segunda persona, relacio n ad a con el rec e p to r o la persona
a la que se dirige uno, p u e d e ser singular, relacionada con
el t: cantas, cantars, etc. En el discurso hay dos tipos de
receptores, segn la relacin in te rp erso n al que el enuncia-
d o r q u iere establecer, el t de cercana y el usted de aleja
m iento. En relacin con este h ech o , el origen etim olgico
de usted, vuestra merced, p ro d u c e u n a distorsin y hace que,
al dirigirse a u n re c e p to r usted, sea la tercera p e rso n a ver
bal, form a de la no-persona, en vez de la segunda, la que
exige la concordancia: usted canta, usted cantar, etc. Lo mis
m o sucede con el p lu ral ustedes.
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24 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/L
1 .2 . T e m p o r a l id a d v e r b a l
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<A I ;<)RAS DEI. PARADIGMA VF.RBAl 25
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r
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CATEGORIAS DEI. PARADIGMA VERBAL 27
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28 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 1
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CATEGORIAS l)HI. PARADIGMA VI RBAI 29
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30 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE 1A GRAMTICA DEL. ESPAOL COMO 2/L
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CATEGORAS DEL PARADIGMA VERBAL 31
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32 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1.
1.4. A specto v e r b a l
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CATKGORAS DEL PARADIGMA VLRBAI 33
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34 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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CATEGORAS DEL PARADIGMA VERBAL 35
1 .5 . M o d o verbal y m o d a l id a d
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36 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DF. [A GRAMTICA DEL. ESPAOL COM Ol/l
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H N I iM I'ak ad ic . m a vkrbai 37
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38 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /L
Ej e r c ic io s
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2
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40 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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I AS FORMAS TEMPORALES DEL INDICATIVO 41
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2.2. Form a s v e r b a i .k s d e l a p e r s p e c t i v a a c t u a l
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1AS FORMAS TEMPORALES DF.I. INDK ATIVO 43
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44 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1.
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[AS FORMAS TEMPORALES DEL INDICATIVO 45
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46 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DF. IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/L
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I AS FORMAS TEMPORALES DEL INDICATIVO 47
Futuro H ipottico
(lo m o fu tu ro hip o ttico hace referen cia a u n a accin o a un
estado q u e es p o sterio r al m o m e n to de la en u n c ia c i n , p ero
q u e se halla d e n tro de u n co n tex to de hiptesis, p o r ejem
plo:
Si m e escucharas ms, sabras lo q u e m e sucede.
De no ser profesora, sera bailarina.
Si fuera p u n tu a l el tren , m a a n a a las 12 ya habram os
llegado al d esp ach o y po d ram o s reu n im o s.
P o sp retrito
C om o p o sp re t rito se refiere a un m o m e n to p o ste rio r a un
m o m e n to del pasado. A u n q u e estas dos form as verbales,
C ondicional Sim ple y C om puesto, con valor de p o sp retri
to, p e rte n e c e n a las form as verbales de perspectiva inactual
q u e se estudian en 2.3., se incluyen aqu para sim plificar la
explicacin:
Nos dijo que n o llegara te m p ra n o a casa.
C o m en taro n que aquel a o tendran m uchos problem as
econm icos.
A quel a o 1966, de h a b e r llovido en prim avera, habra habi
do m s vino.
2 .3 . F o r m a s v e r b a i .e s df . i .a p e r s p e c t i v a i n a c t u a i . ( c a n t , c a n
t a b a V HABA CANTADO)
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48 PROBI .EMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /L
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I AS FORMAS TEMPORALES DEL INDICATIVO 49
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50 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DF.l. ESPAOL COMO 2/1.
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I AS FORMAS rF.MPORAI.ES OKI. INDICATIVO
T exto 2
Bajaba la escalera sin e n c o n tra r g e n te p a ra re p a rtir son
risas y som brerazos, p ero con la cara afable en guardia. La
m ujer, q u e haba e sp era d o h o ras resuelta y sin im paciencia,
h u n d id a en u n silln d e cu ero del hall, no hacien d o caso a las
revistas de la m esita, fu m a n d o un cigarrillo tras o tro , se puso
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52 PROBLEMAS KLNDAMENTA1.ES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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I AS FORMAS TEMPORALES DEL INDICATIVO 53
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54 PR()BLEMAS F l1NDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /L
2.4. U sos D IS C U R S IV O S D E I. IM P E R F E C T O
' Vase J. B orrego, G. Asencio y E. Prieto: Aspectos de Sintaxis del espaol, 2000, M adrid,
Santillana y Temas de dramtica, 1989. Salam anca, U niversidad de Salam anca; C. M oreno:
Curso de perfeccionamiento, 1991, M adrid, SGEL.J. Felipe G arca Santos: Espaol. Curso de per
feccionamiento, 1990, Salam anca, Universidad de Salamanca: T. C. M oreno, C. H ernndez
y C. Miki (2007): Gramtica. Elemental Medio. Avanzado Ii2, M adrid, Anaya: J. Fernndez,
. Siles y R. Fente: Curso intensivo de espaol. Gramtica, 1986, M adrid, Edi-6; R. Navas Rui/
y J. M. Alegre: Espaol avanzado. Estructuras gramaticales. Campos lxicos, 1988, Salamanca,
Almar; R. S arm iento y A. Snchez (1989): Gramtica bsica del espaol, 1989, M adrid, SGEL;
Domnguez,P. y Bazo, P. : Claves del espaol. Gramtica prctica, 1994, M adrid, Santillana.
Com probam os la misma ausencia en una gram tica de espaol en ingls, por otro lado
verdaderam ente valiosa com o es la de Jo h n Butt y C arm en Benjam n: A New Referente Grum-
marofModem Spanish, 1988, L ondres, E. A rnold. R epresenta u n a excepcin en este cam po
la reciente o bra de M alte Bou quien, en su volum en d e Gramtica comunicativa, De la lengua
a la idea, presenta los usos secundarios ms relevantes, los cuales se com pletan, por otra
parte, en diferentes apartados del tom o De la idea a la lengua (M adrid, 1992, Difusin).
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IAS FORMAS TEMPORALES DEL INDICATIVO 55
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56 PROBLEMAS Fl NDAMENTALES DF. LA GRAMTICA DE1. ESPAOL GOMO 2 /L
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I AS FORMAS TEMPORALES DEL INDICATIVO 57
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58 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2/1.
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I A S FORMAS TEMPORALES DEL INDICATIVO 59
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60 PROBLEMAS E l 'NI)AMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL GOM O 2 /L
2 .5 . R e s u m e n d e i a s d ik k r e n c ia s e n t r e p r e t r it o e im p e r f e c t o
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I AS FORMAS TEMPORA1.ES DEL INDICATIVO <;i
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62 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /1.
Ej e r c i c i o s
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I A S FORMAS TKMFORA1.ES DEL INDICATIVO 63
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PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DHL ESPAOL CO M O 2/1.
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3
In t r o d u c c i n
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66 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
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I AS PERFRASIS VERBALES. INFINITIVO, ( iERL N D IO Y PARTICIPIO 67
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68 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DF IA GRAMTICA DEL ESPAOL. COM O 2 /L
cin: que comienza, que acaba, que dura, etc., y a este significado
gramatical se le denom ina aspecto verbal. Esta categora ha sido es
tudiada en el captulo 1 dedicado a la categora verbo y conviene
volver a las explicaciones all presentadas a fin de co m p ren d er de
m anera adecuada la relacin entre las perfrasis de infinitivo, de
gerundio y de participio y el aspecto verbal. Recogemos aqu algu
nos de los contenidos ms im portantes.
Es difcil apreciar una distincin entre tem poralidad relativa
o secundaria y aspecto, de ah que algunos estudiosos, com o es
el caso de Rojo (1990: 30) afirm en que la tem poralidad es la ca
tegora verbal que basta para d ar cuenta del com portam iento de
las form as verbales espaolas y que hace innecesarias otras cate
goras. Efectivamente, creem os que la tem poralidad tiene mayor
capacidad explicativa que las otras dos que proponem os, el aspec
to y la perspectiva discursiva, pero estas dos son igualm ente im
portantes de cara a u n a caracterizacin totalizadora de las formas
com puestas del espaol.
Conviene volver a insistir en la diferencia en tre las nociones
aspecto verbal, categora del sistema verbal, y de m odo de ac
cin o semantismo del lexem a de cada verbo en particular. Hay
verbos cuyo m odo de accin es dinm ico, de accin (salir, entrar,
nacer, morir, etc.) y otros cuyo m odo de accin es esttico, de es
tado (conocer, ser, estar, etc.).
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I .AS PERFRASIS VERBAt.ES. INFINITIVO. G ERUNDIO Y PARTICIPIO 69
S .3 . F u n c i o n a m i e n t o g r a m a t ic a l d e i . in f in it iv o
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70 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DF 1A GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2/1.
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I A S PERFRASIS VERBALES. INFINITIVO. GERUNDIO Y PARTICIPIO 71
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72 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /1.
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I AS PERIFRASIS VERBALES. INFINITIVO, ( .ERUNDIO VPARTICIPIO 73
3.4. P e r f r a s is d i: i n f in it iv o
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74 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DF. IA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
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LAS PERFRASIS VERBALES. INFINITIVO. G ERUNDIO Y PARTICIPIO
b) Perfrasis terminativas
- A c a b a r d e, te r m in a r d e, d e ja r d e, p a r a r d e, c e s a r
d e + in fin it iv o sealan que la accin tiene aspecto termi
nativo:
Acab de explicrselo a la salida del cine.
Esta m aana hemos terminado de escriJr ese libro.
A noche, a las cuatro de la m adrugada, dejamos de Imitar.
sea
- A c a b a r p o r . t e r m i n a r p o r , l l e g a r a + in fin it iv o
lan que al final del largo proceso" se lleva a cabo la ac
cin del infinitivo. Son equivalentes a a c a b a r , t e r m i n a r
+ GERUNDIO:
Insistieron tanto que acabamos por entregarles \z casa
(-en.fregndoles la casa).
Esos herm anos llegaron a pegarse.
c) Perfrasis reiterativas
- V o l v e r a + in fin it iv o es u n a perfrasis de valor reiterativo,
que seala u n a accin que se repite:
Ya vuelve a estar contento.
Se dividen en:
a) Perfrasis obligativas
- Tener que, deber , h a ber d e, hay q ue + in fin itiv o :
Tenemos (pie ir a casa de Julia.
Hemos de dedr siem pre la verdad.
Hay que espalyilarse, hija ma.
Debes escriMrle una carta
Conviene destacar que la perfrasis Hay que + inf." es im per
sonal y resulta til para aten u ar la intensidad de una orden que se
da a alguien, por in determ inar el agente:
Bueno, aho ra hay que recoger todos estos trastos, chicos.
b) Perfrasis de suposicin, o conjetura
perfrasis que n o hay que confundir
- D e b e r d e + in fin it iv o ,
con deber + infinitivo, indica una suposicin o conjetura:
Deben de ser las cuatro (= Probablem ente son las cuatro).
- Ve n ir a + in fin itiv o :
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76 PROBI.KMAS FUNDAMENTALES DE A GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /1.
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I_<VS PERFRASIS VERBALES INFINITIVO, GERUNDIO V PARTICIPIO 77
h ) a c e r t a r a + i n f i n i t i v o a p o r t a u n m a t i z d e p o r c a s u a l i d a d ,
c a s u a l m e n t e :
3.5. F u n c io n a m ie n t o g r a m a t ic a l d e l g e r u n d io
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78 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
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IA S PERIFRASIS VERBALES. INFINITIVO. GERUNDIO YPARTICIPIO 79
3.6. P er fr a sis de g e r u n d io
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80 PROBU- MAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DF.I, ESPAOL G O M O 2/1.
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I AS PERFRASIS VERBALES. INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO 81
8.7. F u n c io n a m ie n t o g r a m a t ic a l df.l p a r t ic ip io
8 .8 . P e r fr a sis d e p a r t ic ip io
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82 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA OKI , ESPAOL COM O 2 /L
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IA S PERFRASIS VERBALES. INFINITIVO. GERUNDIO YPARTICIPIO 83
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84 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /1.
3.9. R e l a c i n d e p e r f r a s is v e r b a l e s d e l e s p a o l
1. Perfrasis de infinitivo
A) Aspectuales
Ir a + infinitivo
Empezar (comenzar) a + infinitivo
Poner se a + infinitivo
Meterse a + infinitivo
Echar(se) a + infinitivo
Romper a + infinitivo
Soltarse a + infinitivo
Estar al + infinitivo
Estar para + infinitivo
Volver a + infinitivo
Dejar de + infinitivo
Parar de + infinitivo
Acabar (terminar) de + infinitivo
Llega r a + infinitivo
Alcanzar a + infinitivo
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I AS PERFRASIS VERBALES. INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO 85
A) Aspectuales
Estar + gerundio
A ndar + gerundio
Llevar + gerundio
Seguir (continuar) + gerundio
Ir + gerundio
Venir + gerundio
Quedar(se) + gerundio
Empezar + g erundio
Acabar (terminar) + gerundio
Salir + gerundio
B) M odales
Venir + gerundio
Salir + gerundio
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86 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE I.A GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
3. Perfrasis de participio
Ser + participio
Estar + participio
Ir + participio
Tener + participio
Llevar + participio
Traer + participio
Dejar + participio
Quedar + participio
Andar + participio
Dar por + participio
Ej e r c i c i o s
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4
F.I. M O D O SUBJUNTIVO
In t r o d u c c i n
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88 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE [A GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
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ti MODO SUBJUNTIVO 89
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90 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
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I'l. M ODO SUBJUNTIVO 91
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92 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DHL ESPAOL CO M O 2 /L
4 .3 . E l m o d o c o n d ic io n a l
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El. MODO SUBJUNTIVO 93
4 .4 . E l s u b ju n t iv o , m o d o d k i .a s u b o r d i n a c i n o r a c i o n a l
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94 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL. C O M O 2 /L
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Kl. M ODO SUBJUNTIVO
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96 PROBLEMAS FUNDAMENTALES I1E LA GRAMTIC A DEL ESPAOL C O M O 2 / 1
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Kl. M ODO SUBJUNTIVO 97
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98 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
4 .5 . F o r m a s v e r b a l e s d e i . s u b j u n t i v o
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M< >1)0 SUBJUNTIVO 99
| I . K< I C I O S
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SER, ESTAR Y VERBOS DE CAMBIO DE ESTADO
In t r o d u c c i n
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102 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
5 .1 . S i n t a x i s ys e m n t i c a d e s e r y estar: b r e v e p r e s e n t a c i n
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SER, ESTAR Y VERBOS DE CAMBIO DE ESTADO 103
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Los verbos ser y estar tienen esta doble posibilidad: se usan tinas
veces en estructura atributiva, las ms, y otras en estructura predi-
I cativa.
En el plano semntico, en lo que respecta a los diversos signifi
cados que se relacionan con el verbo ser y estar, es preciso sealar
que existen unos significados bsicos que se asocian a cada uno,
5 .2 . E s t r u c t u r a s a t r i b u t i v a s d k si :r \ i : s t a r
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SER. ESTAR Y VERBOS DE CA M BIO DE ESTADO 105
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106 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
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SI R. ESTAR V VERBOS DE CAMBIO DE ESTADO 107
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108 PROBLEMAS El INDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COM O 2 /L
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s e r , esta r y v e r b o s d e ( l a m b o d e e s t a d o 109
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110 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
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SI K, ESTAR V VERBOS DE CAMBIO DE ESTADO 111
Ah est!
Se pondera sobre la repeticin de algo con la frm ula est
venga a + infinitivo:
Este seor est todo el da venga a molestara todos sus
com paeros de trabajo.
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112 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /L
5 .5 . V e r b o s s e r y e s t a r c o m o au xiliares:
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KI'.R, ESTAR Y VERBOS DE CAMBIO DE ESTADO 113
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5 . 6 . V e r b o s d e c a m b i o d e e s t a d o : v o lver se, h a c e r se , p o n e r s e s q u e d a rse
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NI K, ESTAR V VERBOS DE CAMBIO DE ESTADO 115
P o n e r s e = p a s a r a e s t a r . In d ic a c a m b io s a c c id e n ta le s ,
p a s a j e r o s , n o d e f i n i t i v o s . Va acom paado por adjetivos que
van con estar y significan estado fsico o de nimo:
Ese da el abuelo se puso muy contento.
Para pasar el ro ms cm odo se puso descalzo (=se des
calz).
y por aquellos que indican cualidad con skr y estado con esta r :
lAlt d e , aparece p o n e r s i : d i :.
Pepa estaba de secretaria y se ha puesto de dependienta de
un comercio.
Indica cambios accidentales,
Q u ed a r se = pa sa r a e st a r .
pero estables. El sujeto se encuentra en un nuevo estado que
puede ser transitorio o p erm anente (quedarse calvo, ciego,
sordo...):
Se qued atontado con aquel golpazo.
Era muy atltico, pero despus del accidente se qued
cojo.
Me qued fascinada por aquel hom bre.
El verbo d e ja r + u n a trib u to puede equivaler en significado
a quedarse:
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116 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /L
Ej e r c ic io s
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6
In t r o d u c c i n
(>.1.1. Qu es un sintagma ?
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118 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL. ESPAOL COMO 2 /L
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I' I. SINTAGMA NOMINAL. NOMBRES Y ADJETIVOS 1 19
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120 PROBLEMAS FUNDAMENTALES 1)K LA GRAMTICA DEI. ESPAOL COMO 2/L
Posesivos
Indefinidos
N um erales
Cuantificadores
Algunas formas de los Relativos, Exclamativos e Interrogativos |
Por determinacin entendem os una funcin lingstica caracte
rstica del hablar, tal como explica Coseriu (1967), es decir, un
procedim iento m ediante el cual los signos lingsticos pasan de la
abstraccin genrica, virtual, de la lengua a la concrecin y a c tu
lizacin del discurso. Este lingista distingue dentro de la determi*
nacin al menos cuatro procedim ientos sucesivos para determ inar
una entidad: actualizacin, discriminacin, delimitacin e identifi
cacin. En espaol y en las lenguas rom ances en general, e inclus
en las anglogermnicas, los dos procedim ientos prim eros se llevan
a cabo fundam entalm ente m ediante los llamados determ inante
y a veces m ediante el m orfem a de nm ero; en cambio, los dos l
timos suelen ser desem peados por los adjetivos y adyacentes en
general, es decir, por los llamados com plem entos del sustantivo,
Estos d e t e r m i n a n t e s d e l n o m b r e p u e d e n p a s a r a s u s t i t u i r al
n o m b r e en ciertos contextos y, en consecuencia, d e s e m p e a r t
f u n c i n d e p r o n o m b r e . Es muy im portante, desde el punto d e vif
ta sintctico, el hecho de que un sustituto del nom bre, es decir, u
pronom bre, pueda funcionar com o ncleo del s n . Sin em barg
por la propia naturaleza lingstica de este tipo de unidad gram^
tical, no necesita u n a referencia com o el nom bre y, por tanto, n
lleva determ inantes. Lo vemos en los ejem plos 5, 6 y 7 del cuadr
inicial. Pueden ser sustitutos del nom bre los determ inantes, d e
de el artculo (ejem plo 6), hasta los dems, com o d em o strad ^
(ejem plo 7), indefinidos (ejem plo 5), etc. Tam bin los prono
bres personales realizan dicha funcin nuclear. De ellos nos o c u
pam os en el captulo 7.
La d e t e r m i n a c i n , en un sentido ms estricto, es una fund;
sintctica concreta que tiene su cabida dentro del s n y que c o n
siste en la presentacin del sustantivo o del gru p o nominal e
una secuencia discursiva dada, actualizando dicha expresin,
decir, capacitando que una expresin designadora de clase p
a ser plenam ente referencial y as p oder desem pear funcin
gramaticales. Dicha funcin es desem peada en espaol por un
clase de palabras especficas: los determinantes (que engloba: a
tualizadores, cuantificadores, seleccionadores y situadores
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I' I. SINTAGMA NOMINAI.. NOMBRES Y ADJETIVOS 121
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122 PROBLEMAS FUNDAMEN TALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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Ba NINTAGMA NOMINAL. NOMBRES Y ADJETIVOS 123
V los hay tam bin que pueden cam biar de posicin y no cam bian
ilr dignificado, pero s de interpretacin:
una difcil so lu ci n /u n a solucin difcil
lln sintagma nominal en aposicin es otro tipo de adyacente
ritntro de la estructura de un sintagma nom inal. Hay asimismo
tiH tipos de aposicin:
especificativa, que aparece sin pausa entre ambos com po
nentes, los cuales tienen una relacin lexicali/.ada y en su
origen puede haber existido una preposicin, un parentesco
o u na subordinada relativa:
la calle Ferraz (la calle de Ferraz)
mi ta Carm en, mi abuelo Ju an
la m ujer poeta (la m ujer que es poeta)
la casa cuartel de la Guardia Civil
explicativa, que aparece con unas marcas fnicas: una pausa
y un cam bio tonal:
ese mdico, la persona ms com prensiva que yo haya visto
Un sintagma prepositivo es un tipo de adyacente que ha sido
denom inado por las gramticas com plem ento del nom bre, com
plem ento adnom inal, etc. Bajo estos nom bres se esconde un con
junto muy heterogneo desde el punto de vista semntico, dado
que se establecen unas relaciones muy diferentes entre el ncleo
y el adyacente. Por ejem plo en un s n como:
el tem or del padre
el adyacente /d e l p a d re / puede significar que es el padree 1 suje
to de la accin de temer (el padre tem e) o que es el objeto de la
HCcin de temer (ellos tem en al padre). Escandell (1995) se ocupa
m npliam ente de los diferentes tipos de com plem entos del nom
ine y las relaciones sintctico-semnticas con el ncleo nom inal.
Por ltimo, puede ser tam bin adyacente nom inal una Subor
dinada adjetiva o de Relativo, que es estudiada entre las subordi
nadas (captulo 12).
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124 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/'
La gram tica tradicional denom ina nom bre a una clase cons
tituida por el sustantivo y por el adjetivo, pero esto no parece de
fendible en la actualidad, dado que no tienen las mismas funcio
nes estas dos categoras, ni coinciden tam poco en las m aneras
de significar. El sustantivo es la palabra de rango prim ario en el
sintagma nom inal: es su ncleo sintctico, com o ya se ha visto
y, com o tal, ocupa unas funciones oracionales concretas (Sujeto,
Com plem ento Directo, etc.) que sern presentadas ms adelante.
Mientras que el adjetivo, funcional y sem nticam ente es una pala
bra de rango secundario, cuyas funciones se constituirn siempre
en relacin de dependencia con un sustantivo.
Adems de esta breve caracterizacin funcional, se puede de
cir que el nom bre, sem nticam ente, designa cualquier clase de
realidad, desde objetos (cuaderno), a acciones (elaboracin),
procesos (desarrollo), estados (m uerte), cualidades (fijeza), etc.
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I' I SINTAGMA NOMINAL. NOMBRES Y ADJETIVOS
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126 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTK:A DEI. ESPAOL COMO 2 /L
6.3. E l a d je t iv o
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I I, SINTACV1A NOMINAL. NOMBRES V ADJETIVOS 127
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128 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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1(1,.SINTAGMA NOMINAL. NOMBRES Y ADJETIVOS 129
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PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMATICA DEL ESPAOL COMO 2 /L I
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I I , SINTAGMA n o m i n a l , n o m b r e s y a d j e t i v o s 131
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132 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /
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kl. SINTAGMA NOMINAL. NOMBRES VADJETIVOS
I |l R C IC IO S
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m PROBl KMAS E l'N I)AMF.NTAI.ES DE IA GRAMTICA DEI. ESPAOL COMO 2 /L
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7
In tr o d u cc i n
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PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE I . \ (RAMA I ICA DEL ESPAOL DOMO 2 /L
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H l SO DK LOS PRONOMBRES. LA FORMA Vfc
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1 38 p r o b i .km a s k i'\ o a m e n t a i . e s o e i a c r am A t i c a o f .i. k s p a o i c o m o 2 / l
1. Espaol Peninsular:
2* persona sin g u lar------- t usted
2a persona p lu ra l---------- v oso tro s / u stedes
2. Espaol Atlntico (Canarias y la mayor parte de Amrica):
2a persona sin g u la r-------- t / u sted
2a persona p lu ra l---------- ustedes
3. Espaol de Amrica - Voseo (Ro de la Plata, Centroamri-
ca, etc.)
2a p erso n a s in g u la r-------- v o s /u s i ed
2a persona p lu ra l---------- ustedes
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Kl. u so DK l.OS PRONOMBRES. IA FORMA Sl< 139
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140 l*RC)BI.EMAS I I NDAMENTALES DE LA GRAMTK'A DEL ESPAOL ( X)MO 2 /L
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I I I SO DE LOS PRONOMBRES. IA FORMA SE 141
7.4.1 . se Pronombre
7.4.2. se Morfema
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142 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /L
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I' l. I SO DE LOS PRONOMBRES. LA FORMA V/s 143
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144 PROBLEMAS Fl'N'DAMF.NTAI.F.S DE 1A GRAMATICA DEL ESPAOL COMO 2 /L
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I I. I SO DE LOS PRONOMBRES. LA FORMA , 145
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146 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTK:A DEL ESPAOL COMO 2
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11, l i s o DF. LOS PRONOMBRKS. IAFORMA 147
7 .7 . L as f o r m a s r e l a t iv a s
7.8. L\s f o r m a s in t e r r o g a t iv a s y e x c l a m a t iv a s
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148 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DF.l ESPAOL COMO 2
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Kl I SO DE LOS PRONOMBRES. LA FORMA SE 149
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150 PROIS L I M A N FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEI. ESPAOL C O M O 2 /1
Ej e r c ic io s
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8
E L E M E N T O S DE R ELACIN:
LA P R E P O S IC I N Y LA C O N JU N C I N
I n I RODUCCIN
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152 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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KI.KMKNTOS DF. REIACIN: LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCION
ncleo y otro en com plem ento suyo, es llevada a cabo por distin
tas partculas de relacin:
Las conjunciones subordinantes o traspositores. las cuales
trasponen o transform an una proposicin en elem ento oracio
nal, es decir, lo subordinan, lo bajan de nivel, de orden; as en la
Oracin:
Yo quiero que me digas la verdad.
la conjuncin (ue convierte en com plem ento directo de la ora-
fcln a la proposicin me digas la verdad . En esta funcin puede
hci conm utada por un sintagma nominal:
Yo quiero la verdad.
n por un pronom bre:
Yo lo quiero.
Los pronom bres relativos transform an una proposicin en
djetivo o adyacente del nom bre:
El vino que produce La Rioja es muy bueno,
donde la proposicin puede ser conm utada por el adjetivo riojano:
El vino riojano es muy bueno.
y el pronom bre que es aqu un relativo, que debe ser estudiado
lio slo entre los pronom bres relativos, sino tam bin entre los
elem entos ele relacin, porque se relaciona con su nom bre ante
cedente (consulte en 12.3.).
Las preposiciones subordinan un gru p o de palabras a otro
que es el ncleo; as, en
El vino riojano = El vino de Rioja.
el nom bre Rioja se convierte en com plem ento adyacente de vi
no, gracias a la preposicin de.
Las preposiciones tam bin sirven para relacionar con el verbo
a otros elem entos que se convierten en sus com plem entos, ya sea
el com plem ento directo con a: Veo a tu padre", ya sea el indirecto
con a: Luis dio una carta a M ara, etc.
A continuacin iremos viendo los rasgos diferentes que pre
sentan todos los elem entos de relacin, cuya funcin hem os esbo
zado som eram ente.
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154 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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KI.KMKN I OS DE RELACIN: LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN 155
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156 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O l
La fiesta es en mayo.
T e m p o ra le s
La iesta es a las cinco.
Est en Espaa.
Va a Espaa. E sp a c ia le s
Vengo de Madrid.
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11JMKN K )S DF. RELACIN: LA PRKPOSK:IN Y LA CONJUNCIN 157
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156 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO
La fiesta es en mayo.
T e m p o r a le s
I .a fiesta es a las cinco.
Est en Espaa.
Va a Espaa. E sp a c ia le s
Vengo de Madrid.
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H > MKSTOS DK RKLACIN: 1A PREPOSICIN V LA CONJUNCIN 157
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158 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
- E sta r
1. E st a r pa r a + infinitivo = estar a p u n to d e (perfrasis ver
bal ):
En aquel m om ento yo estaba para salir de mi oficina y se
puso a llover a cntaros, as que esper a que escampara
leyendo el peridico.
2. E sta r p o r + infinitivo (con sujeto no anim ado) = estar sin
+ infinitivo
Este saln an est por limpiar. Ha llegado tarde la asisten
ta y lo arreglar luego.
3. E sta r p o r + infinitivo (con sujeto anim ado) = inclinarsd
a una decisin.
Su herm ana Teresa est preocupada. No sabe qu hacer
con su hija, una chica muy inestable. Est p o r llevarla in
terna a un colegio suizo.
4. E sta r c o n alguien:
a. tener una relacin sentim ental con alguien (uso col
quial):
Yo nunca estuve con nadie hasta que me cas.
b. estar de acuerdo con alguien:
El pueblo am ericano estaba con Clinton?
5. E sta r con algo = sufrir una enferm edad
No pude ir a la reunin, porque estaba con una fuerte ja
queca.
6. E st a r de algo = ten er una actividad o estado de nim o pa
sajeros:
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M I M E M O S 1)1 RELACIN: IA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN 159
- Q u ed ar
1. Q u ed ar en + infinitivo = ponerse de acuerdo en hacer algo
(v + c p ):
- Acabar
1. A caba r con alg u ien /co n algo: m atar a alguien o acabar re
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160 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMATICA DEL ESPAOL COMO 2/1
l a c i o n e s c o n a l g u i e n / p o n e r f i n a a l g o ( v + c. p ):
- A ndar
1. A n da r de =dedicarse a algo de m odo irregular (v + a )
A hora anda de cam arero, pero quiere ser actor.
2. An d a r e n / t r a s estar de m odo irregular o aproxim ado en
una situacin (v + cc.):
Esa m ujer anda ya en los cincuenta.
Ese chico anda tras de mi.
3. A n da r + g eru n d io (p e r fr a s is v e rb a l - d u ra c i n irre g u la r)!
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,LKMENT( )S 1)E RELACIN: LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN 161
- C o n ta r
1. C o n t a r = n u m e ra r (v + e n ):
Sabe contar ya hasta el cien. Es un nio muy listo.
2. C o n t a r = relatar, n a rra r (v + en ) :
Q uiero que me cuentes una historia inventada por ti.
3. C o n t a r con algo : tener, poseer (v + ci ):
Este m uchacho cuenta con muy buenas cualidades para la
docencia.
4. C o n ta r c o n alguien: confiar en su apoyo (v + c p ) :
Mara cuenta con vosotros para la fiesta del viernes. No lo
olvidis.
- C o n f ia r
1. C o n fia r en a lg o / en alguien (v + c p ) :
Confio en tu palabra.
Confo en que hagas bien el trabajo de sintaxis.
Confo en mis amigos m ientras no me dem uestren lo con
trario.
2. C o n fia r algo/alguien a alguien = entregar espiritualmente:
En aquel m om ento confiamos nuestros hijos a los profeso
res de la escuela.
l confi la venta de su casa a la inmobiliaria.
- D ar
1. D a r algo a alguien (en + ei) = entregar
Aquella m ujer dio un regalo a su amiga.
2. D ar a / so b r e + SN (lugar) = abrirse a un lugar (v + c p )
La puerta da al patio y la ventana da a la calle.
3. D a r con alg o /a lg u ie n = en co n trar (v + c p ) :
1.a polica dio con el culpable del crimen.
I ras m ucho buscarlo, dimos con aquel novelista.
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PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMATICA DEL ESPAOL COMO 2/1
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ELEMENTOS DE REI ACIN: IA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN 163
- H acer
1. H a c e r de = representar un papel (v + cp):
8.3. La c o n j u n c i n
8.3.1.1. Copulativas
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164 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1,
8.3.1.2. Disyuntivas
8.3.1.3. Adversativas
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ELEMENTOS DE RELACIN: IA PREPOSICIN Y IA CONJUNCIN 165
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166 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DF.LESPAOL GOM O*
8.4. Los P R O N O M B R E S R E L A T IV O S C O M O S U B O R D IN A N T E S
Ej e r c ic io s
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ELEMENTOS DE RELACIN: LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN 167
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9
LA ORACIN SIMPLE:
TIPOS DE ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD
In t r o d u c c i n
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170 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTIC A DEL ESPAOL C O M O M
9 .1 . E n u n c i a d o y o r a c i n
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ORACION SIMPLE: TIPOS DE ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD 171
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172 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO / t
9 .2 . O r a c i n y p r o p o s i c i n
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I \ ( RACIN SIMPLE: TIPOS DE ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD 173
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174 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE I A GRAMTICA DEL ESPAOL COMO S I
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I A 1)RACIN SIMPLE: TIPOS DE ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD 175
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176 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/L
9.3. C l a s e s d e o r a c io n e s p o r su m o d a l id a d
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LA ORACIN SIMPLE: TIPOS I)E ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD 177
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178 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /1 /
9.3.2.1. Desiderativas
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IA ORACIN SIMPLE: TIPOS DE ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD 179
9.3.2.2. Dubitativas
Son aquellas oraciones que estn a m edio cam ino entre las
afirmativas y las negativas, en las que el hablante expresa una d u
d a respecto al mensaje que transmite:
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180 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE 1.A GRAMTICA DF.I. ESPAOL C O M 0I
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|.A I RACION SIMPLE: TIPOS DE ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD 181
11,14,2.3. Exclamativas
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182 PROB1.EMAS FUNDAMENTALES DF. 1A GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/1
9.3.3.1. Interrogativas
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U ORACIN SIMPLE: TIPOS DE ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD 183
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184 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMATICA DF.I. ESPAOL COM O*
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IA ORACIN SIMPLE: TIPOS DE ENUNCIADOS POR SU MODALIDAD 185
I'JK R C IC IO S
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10
I AS FUNCIONES SINTCTICAS EN LA
ORACIN ESPAOLA
I n t r o d u c c i n
1 0 .1 . L a s r e l a c i o n e s d e n t r o d e l a o r a c i n
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188 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO M
1 0 .2 . F u n c i o n e s s i n t c t i c a s
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I AS FUNCIONES SINTCTICAS EN I-A ORACIN ESPAOLA 189
CP
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190 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COM<) U
10.2.1. El sujeto - s
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IAS FUNCIONES SINTCTICAS EN IA ORACIN ESPAOLA 191
10.2.2. El v e r b o - v
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192 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO
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1AS U NCIONES SINTCTICAS EN LA ORACIN ESPAOIA 193
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194 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DF. IA GRAMTICA DEL ESPAOL COM O!t/|
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I [A S FUNCIONES SINTCTICAS EN LA ORACIN ESPAOLA 195
4. U na proposicin sustantiva
Va introducida por que, o por si o cualquier elem ento interro-
I gativo; tam bin una proposicin de infinitivo puede ser en:
Q uera que vinieras pronto/ Q uera venir pronto / l o quera
Pregunt si haca fro (Lo pregunt).
Ellos saben cundo llegar el presidente (Lo saben).
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196 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE 1A GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O fc/i
Entrgamelo ah o ra mismo.
Entrega/ el encargo.
4. U na subordinada sustantiva con la preposicin A antes d e
que:
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1A S FUNCIONES SINTCTICAS EN I.A ORACIN ESPAOIA 197
10.2.3.3. El c o m p le m e n to p re p o sic io n a l - cp
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198 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE U \ GRAMTICA DF.I. ESPAOL COMO 2/1.
sicional, a u n a s a b i e n d a s d e q u e ll e v a n t a m b i n la p r e p o s i c i n A
e l c d y e l c i , p e r o n o e s p r e p o s i c i n r e g i d a p o r e l v e r b o , s i n o por
el s e m a n ti s m o d e l s n , e n el e n y o b l i g a to r ia m e n te e n el c i.
Estos CP estn muy cerca, desde el p u nto de vista semntico,!
de los com plem entos directos; recordem os los pares: recordar algo
/acordarse de algo, olvidar algo/olvidarse de algo, admirar algo/admiran
se de algo, adaptar algo/adaptarse a algo, enfrentar algo/enfrentarse n
algo, etctera. En todos los casos lleva c.p la form a verbal con se.
B. Realizaciones form ales del c p .
1. La realizacin formal caracterstica de este elem ento oracit
nal viene descrita en su propia identificacin: com plem ento prc
posicional, es decir, ser un sintagma nominal o su sustituto prec^
dido por la preposicin regida, exigida por el verbo. J
Hay un nm ero muy grande de verbos con un rgim en prc
posicional y esto es una de las dificultades ms destacables en v
aprendizaje de m uchos estudiantes de espaol L /2 , incluyen
en este caso tam bin los hablantes de lenguas romances, pues va
ran las preposiciones en orm em ente de unas a otras lenguas hei
manas. En el m undo hispnico hay tam bin variaciones, com oe
el caso del verbo en fren tar, que es en fren tar algo en A m n
m ientras que en Espaa es enfrentarse a algo.
Slo u na inm ersin grande en nuestra lengua puede log
que se familiaricen con dichas preposiciones. Algunos diccin
rios y gramticas pro p o n en listas de los ms frecuentes. Y suele C
de utilidad su uso por parte de estudiantes de niveles avanzada
superiores (B.2 y C).
2. Un sustituto de sintagma nominal precedido p o r la pre
sicin regida:
Se acostum br a ella.
Siem pre se avergonzaba de nosotros.
Se trata siem pre de un pronom bre tnico, no puede ser i
encltico, como sucede con los otros Com plem entos argument
les (en y <;i).
3. Igualm ente, u n a proposicin subordinada introducida
la preposicin regida + que:
Su decisin dep en d e deq u e le respondan la carta.
Me adm iro de que haya podido aguantar tanto trabajo.
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LAS H ACIONES SINTAC IICAS EN LA ORACION ESPAOLA 199
10.2.3.4. El a trib u to -A
A. Rasgos funcionales.
La funcin de atributo es la especfica del rea verbal en la
oraciones atributivas (o copulativas) y aporta el ncleo significati
vo fundam ental, ya que los verbos ser, estar, parecer, resultar y los
llamados de cambio de estado hacerse, volverse, ponerse, etc.,
son principalm ente elem entos de enlace, cpulas entre el sujeto
y el atributo.
Podemos considerarlo com plem ento argum ental dado que si
se prescinde del A tributo, no es viable un predicado de una ora
cin copulativa:
Esta familia es divertida - *Esta familia es.
O tro libro de D erecho parece m ejor - *Otro libro de De
recho parece.
Siem pre se pone colorada - *Siempre se pone.
En el caso de otro tipo de oraciones atributivas la ausencia
del Atributo puede hacer que cam bie su significado. Por ejemplo,
to n el verbo considerar:
1. Ellos consideraban afable a Margarita = La tenan por afa
ble.
2. Ellos consideraban a M argarita = La estimaban.
Con verbos com o dejar", la presencia o no del atributo, cam
bia el tipo oracional y el significado:
1. El padre dej a sus hijos contentos = Llegaron a estar con
tentos.
2. El padre dej dinero a sus hijos = Prest dinero a sus hijos.
Con el verbo tener y otros anlogos pasa lo mismo:
1. Esa familia tena cuatro hijos de Mara en adopcin / adopta
dos.
2. Esa familia tena cuatro hijos.
La presencia del Atributo / e n a d o p ci n / o /a d o p ta d o s / hace
que el verbo te n er signifique algo diferente.
Esta clase de cambios semnticos motivados p o r cambios en
la sintaxis oracional representan una de las mayores dificultades
jiftia estudiantes de E /L 2 y es muy conveniente instruirles de
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200 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE I_A GRAMTICA DEL ESPAOL COMO U/|J
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I AS El INC '.IONES SINT<rTICAS EN IA ( RACIN ESPAOLA
el trm ino de Com plem ento Predicativo para dar nom bre a esta
(Uncin oracional de Atributo del cd . Asimismo incluyen bajo
tita denom inacin a la unidad adjetival (y a sus equivalentes) que
concuerda con un Sujeto den tro de una oracin no atributiva y
que suele aparecer al lado de verbos de movimiento:
Aquel hom bre muchas veces llegaba a casa tarde y mareado.
Este segm ento /m a r e a d o / que algunos llaman Com plem ento
Predicativo, podra ser tam bin considerado ce; de m odo, por las
diguientes razones:
No se trata de un com plem ento argum ental, sino marginal,
pues es perfectam ente gramatical la oracin si prescindi
mos de l:
Aquel hom bre llegaba a casa tarde.
Adems puede ser coordinado a un cc: /ta rd e y m aread o /,
lo que indica su equifuncionalidad (funcin equivalente).
Estos autores prefieren utilizar un elem ento funcional ms en
la estructura oracional, el citado complemento predicativo, por consi
derar que supone una predicacin secundaria del sujeto (llegaba
a casa y estaba m areado).
B. Las realizaciones form ales del atributo son las siguientes:
1. Un sintagma adjetival, constituido por un adjetivo com o n
cleo, increm entado p o r adyacentes o no:
Esa casa est preparada para u n diluvio (preparada para)
Las llamadas oraciones pasivas no son, desde el punto de vista
formal, ms que una atributiva cuyo atributo es un Sintagma Adje
tival con un adjetivo participial como ncleo que rige una prepo
sicin p o r . Una p ru eb a de ello es que puede ser conm utado por
el pronom bre i.o, igual que cualquier atributo con s k r :
El trem endo suceso del 11-S fue visto por todo el m undo,
i.o fue, s.
2. Un sintagma nominal o su sustituto
La Unin Europea es una gran organizacin. S es eso.
En este caso no es necesaria la concordancia con el sujeto,
com o puede verse en:
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202 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE I .\ ( .RAMTICA DFI. ESPAOL COMO 2 /U
A. Rasgos funcionales
Estos elem entos oracionales tom an su nom bre del hecho d e
que, desde el punto de vista semntico, expresan circunstancias d e
tiem po, m odo, etc., en las cuales se desarrolla el proceso expresa
do por el verbo. Las dem s funciones sintcticas las desempean
elem entos que, de un m odo u otro, participan en el proceso. As
com o slo puede haber un sujeto en la oracin (si aparecen do.s
sintagmas nom inales coordinados form ando el segm ento sujeto,
no son dos sujetos, sino uno solo), un solo verbo, etc., sin em
bargo, pueden aparecer varios com plem entos circunstanciales, o
uno solo, o ninguno, porque su ausencia no afecta a la estructura
fundam ental de la oracin.
Los com plem entos circunstanciales no son, por tanto, com
plem entos argum ntales que el propio verbo selecciona, si no ele
mentos marginales al proceso, que com pletan aspectos semnticos
de la relacin sujeto predicado, y pueden ser de diversos tipos: <!
tiem po, el m odo, el lugar, la causa, la condicin, la consecuencia,
la finalidad, la com paa, etc.
En consecuencia, podran ser caracterizados com o elementos
opcionales relativam ente marginales y facultativos de la oracin,
que gozan de gran movilidad de situacin en la misma.
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I.YS Fl-'NCIONES SINTCTICAS EN IA ORACIN ESPAOLA 203
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204 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE 1A GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/L
1 0 .3 . P r c t ic a s dk a n l i s i s s in t c t ic o
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I--VS FUNCIONES SINTCTICAS EN 1A ORACIN ESPAOIA 205
Paso s kn e i . d e s a r r o l l o d e i . a n l i s i s s i n t c t i c o
T exto 1
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206 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2 /L
3. /a c o stu m b r /= verbo
sv: Form a verbal simple = Pretrito Indefinido
4. / A e n c o n t r a r cada m aana, en el mismo lugar de la mesa,
el trabajo que habra de realizar d u ran te el da y a d e ja r l o
ultim ado en ese vago p u nto co n v en id o / = c o m p l e m e n t o
p r e p o s ic io n a l
F r m u l a s in t c t ic a : s + en + v + cp
Subordinada de Infinitivo 1:
/ / a e n c o n tra r/ cada m a an a,/en el mismo lugar de la mesa,
el trabajo que habra de realizar d u ran te el d a / /
1. / e n c o n t r a r / = v e r b o
> s v : Form a verbal no-personal
2. / c a d a m a a n a / = c o m p l e m e n t o c ir c u n s t a n c ia l
s n :D eterm inante = /c a d a /: indefinido
Ncleo = / m a a n a /: nom bre
3. / e n e l m is m o lu g a r d e la m e s a / = c o m p l e m e n t o c ir c u n s
t a n c ia l
> s p : preposicin e n +
s n : /e l mismo lugar de la m esa/
D eterm inante 1 = / e l / : artculo
D eterm inante 2 = /m is m o /: indefinido
Ncleo = / l u g a r / : nom bre com n
Adyacente = /d e la m esa/ = SP prep. : d e +
SN /l a m esa/
D eterm inante: / l a / : artculo
N cleo = /m e s a /: nom bre com n
4. /e l trabajo que habra de realizar durante el d a / = c o m p l e
m e n t o d i r e c t o s n : D eterm inante = / e l / : artculo
Ncleo = /tra b a jo /: nom bre com n
Adyacente = Subordinada de relativo 3 /que haba de reali
zar durante el d a /
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LAS FUNCIONES SINTCTICAS EN LA ORACIN ESPAOLA 207
F r m u la s i n t c t i c a : v + c c + cc + e n
Subordinada de Infinitivo 2
/ / a d e ja r/lo /u ltim a d o / en ese vago punto c o n v e n id o //
1. / d e j a r / = vkrbo
sv: Form a verbal no-personal: infinitivo /d e ja r /
2 . / l o / = COMPLEMENTO DIRECTO
SN-Sustituto: Pronom bre personal
3. / u l t i m a d o / = a t r i b u t o d e c d .
S Adj: N cleo = participio
Subordinada de Relativo 3
/ / q u e /h a b ra de realizar/ durante el d a //
1. / q u e / (Traspositor + relativo) = c o m p l e m e n t o d ir e c t o
2 ./ h a b r a d e r e a liz a r / = verbo
SV: perfrasis haber de + infinitivo. Forma verbal personal
Auxiliar = habra (Condicional)
Preposicin: d e
Forma verbal no-personal Auxiliado = realizar
3. / d u r a n t e e l d a / = c o m p l e m e n t o c ir c u n s t a n c ia l
SP: Preposicin - d u r a n t e +
SN: /e l d a /
D eterm inante = / e l / : artculo
Ncleo = /d a /: nom bre com n
T exto 2
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208 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO |4 i
F r m u l a s in t c t ic a : cc + s + v + en
Subordinada Circunstancial I
/ / C u a n d o /G reg o rio / llegaba/ p o r las tardes / /
1. /C u a n d o / = Traspositor + c o m p l e m e n t o c ir c u n s t a n c ia l
2. /G re g o rio / = s u j e t o
SN: Ncleo = /G re g o rio /: N om bre propio
3. / ll e g a b a / = verbo
SV: Form a verbal simple: Im perfecto
4. / p o r las t a r d e s / = c o m p l e m e n t o c ir c u n s t a n c ia l
SP: Preposicin p o r
SN: /la s ta rd e s/
D eterm inante = /la s /: artculo
Ncleo = / tarde s / : nom bre com n
F r m u l a s in t c t ic a : c c + s + v + cc
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1AS FUNCIONES SINTCTICAS EN LA ORACIN ESPAOIA 209
Oracin 2
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210 PROBLEMAS El 'NDAMENTA1.ES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO
F rm u la s in t c tic a : c d + v + cc + cc
Subordinada Relativa 2
/ / q u e /ilu stra b a / silencios ya d efin itiv o s//
1 ./q u e / = Traspositor + relativo = s u j e t o
2 ./ i l u s t r a b a / = v e r b o
SV: form a verbal simple: Im perfecto
3./silencios ya definitivos/ = c o m p l e m e n t o d i r e c t o
SN - Ncleo = /silen cio s/: nom bre com n
Adyacente = /y a definitivos/ s Aclj.
SAdj: ncleo = / definitivos/
M odificador = /y a /
F r m u l a s in t c t ic a : s + v + e n
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11
In t r o d u c c i n
11. 1. T ip o s d e o r a c i n p o r su e st r u c t u r a
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212 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA ( .RAMATK A DEL ESPAOL C O M ( ) f l
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I JASES DE ORACIONES POR SI ESTRUCTURA. IA ORACIN COMPLEJA 213
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214 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DF.I ESPAOL COMO
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I M M S DE ORACIONES POR SI ESTRUCTURA. LA ORACIN COMPLEJA 215
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216 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO
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(ASES DE ORACIONES POR SU ESTRUCTURA. LA ORACIN COMPLEJA 217
I
E1 alcalde tosi en varias ocasiones.
1 El que dentro de una oracin puedan presentarse uno o va-
los com plem entos circunstanciales, com o / a las tres de la ma
l.m a /, es algo no fundam ental en la estructura del predicado,
porque son elem entos marginales, com o se indica en el captulo
interior.
L A unque en algunos diccionarios se identifica a los verbos co
tilo transitivos o intransitivos, la verdad es que son propiam ente
las oraciones las que pueden ser calificadas de transitivas o intran-
j |! ti vas, porque la mayora de los verbos pueden aparecer tanto en
estructuras transitivas, com o en intransitivas. Por ejemplo:
I N unca hablar bien este hom bre. - Intransitiva.
N unca hablar espaol bien este hom bre. -Transitiva.
D ado que el C om plem ento Preposicional es argum ental den
tro del predicado, se puede hablar de T ransitividad Preposicional
I en:
N unca hablara de poltica este hom bre.
Entre las transitivas hay que m encionar dos tipos especiales:
las R e f l e x i v a s , aqullas en las que el Sujeto coincide en su referen-
I t e con el en o el ci (reflexivas directas y reflexivas indirectas):
Yo ine v i e n e l e s p e j o (m ee s e l c d ) .
Yo me vi la herida en el espejo (me e s c : i ) .
Puede suceder que la idea reflexiva tom e sentido recproco, de
form a que cada uno de los sujetos realiza la accin sobre cada uno
de ellos y se denom ina a este tipo oraciones Recprocas:
Las gentes d e e s te p a s se resp etan m u c h o m s.
s i: e s c d y s i g n i f i c a u n a s a o t r a s .
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218 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO
C lases de o r a c io n e s p o r su p r e d ic a d o
1. Atributivas
2. Predicativas: 2 .1. Transitivas > Directas o Preposicionales
Reflexivas/Recprocas
2.2. Intransitivas
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I IASES DE ORACIONES POR S I ESTRUCTURA. IA ORACIN COMPLEJA 219
I,1 prim era es una form a verbal simple o com puesta y el verbo de
U segunda est constituido por el auxiliar ser o estar seguido de un
participio. Se dice que la transitiva es activa y su transform acin es
nua oracin pasiva.
Oracin activa Oracin pasiva
Vosotros admiris a M ara. M ara es adm irada p o r vosotros.
CD -* S
I.a diferencia form al entre estas dos oraciones es la que puede
darse entre una oracin predicativa -la activa- y una oracin atri
butiva -la pasiva, porque el predicado de la activa, Admiris a
Mara, tiene com o ncleo el verbo, el cual va acom paado de un
com plem ento directo; en cambio, el predicado de la pasiva, p o r
[llevar un verbo copulativo, s k r , tiene com o centro del predicado
al atributo admirada por vosotros. Este atributo es un participio
Seguido de un adyacente prepositivo y podra ser conm utado por
un adjetivo:
Mara es simptica.
y tambin podra ser conm utado p o r el pronom bre lo , com o en
lo s atributos:
Mara lo es.
De ah que algunos autores, com o Emilio Alarcos, consideran
que en espaol no se puede hablar de que haya una estructura
especficam ente pasiva, sino que se usa la estructura atributiva,
con un participio com o atributo, para la significacin de la dite
sis en que el sujeto es paciente, no agente, m ientras que hay otras
lenguas, com o el latn clsico, en que hay una estructura form al
nica para la pasiva. En latn vulgar prosper esta perfrasis con el
verbo s k r que la sustituy.
I I . 2. L a o r a c i n c o m p l e j a : s u s c a r a c t e r s t i c a s
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220 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO
P are c e /p ro b a b le /q u e llueva. /
V A S
R espondi/q u e n o c o n o c a a e s e h o m b r e ./
v Cl>
SV' acord / d e q u e 110 h a b a f e l i c i t a d o a s u p a d r e .
V CP
C u a n d o l l e g o a c a s a , /e sto y /m u y cmoda.
cc v A
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E S DF. ORACIONES PO R SU ESTRUCTURA. LA O RACIN COMPLEJA 221
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222 PR()BLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOLCOM<l
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CIASES DE ORACIONES POR SI ESTRUCTURA. LA ORACIN COMPLEJA 22 3
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224 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M
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JANES DE ORACIONES POR SU ESTRUCTURA. LA ORACION COMPLEJA 225
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226 PROBLEMAS FUNDAMENTA! ES DE IA GRAMTICA DEI. ESPAOL C O M Ilfl
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I 1ASES DK ORACIONES POR SU ESTRUCTURA. 1A ORACION COMPLEJA 227
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228 PROBI.F.MAS FUNDAMENTALES DF I A GRAMTICA DEL ESPAOL COMO t i
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ASI-.S I)E ORACIONES POR SU E S T R IC IIR A . LA ORACIN COMPLEJA 229
JKRCICIOS
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2.30 PROBLEMAS Fl'NDAMF.NTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2/L
5. En el enunciado siguiente:
//A q u e l ao fuimos de vacaciones, pero al ao siguiente
nos fue im p o sib le //
en qu nivel se establece la coordinacin?
6. En la oracin siguiente / / Es muy til saber enologa o cienJ
cia que estudia el v in o // A qu equivale el conector O? I
7. En las oraciones coordinadas del enunciado siguiente: / /
En mi em presa siem pre sucede lo mismo: llegas tem pran
a la reunin y siem pre tienes que esperar / / qu tipo d
estructura aparece repetida?
8. En la oracin: / / S e difundieron esas m e n tira s // qu tip<
de m orfem a representa s e ?
9. La oracin //A q u e lla s nias parecan sim p tic as// a qu
tipo de oracin pertenece p o r la estructura del predicado
10. La oracin / / Un amigo de Paco se qued con toda la h
re n d a / / a qu tipo de oracin pertenece p o r la estructur
del predicado?
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12
In t r o d u c c i n
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232 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA l)EI ESPAOL CO M O 2 /
12.1. F u n c i o n a m i e n t o s i n t c t i c o d e la s S u b o r d in a d a s A d je
tiv a s
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SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO 233
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234 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 3 f l
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SI BORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO 235
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236 PROBLEMAS FlIN D A M EN 1ALES DE LA GRAMTK A 1)EI. ESPAOL COM O 2/1.
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SUBORDINADAS ADJETIVAS 1)1 RELATIVO 237
12.2. T ipo s d e s u b o r d in a d a s a d je t iv a s
Del mismo m odo que los adjetivos que se unen al nom bre pue
den o bien especificarle, es decir, restringir su significado (caso de
los adjetivos pospuestos al nom bre), o bien explicar una cuali
dad implcita, intrnseca del nom bre (caso de los antepuestos al
nom bre), as las subordinadas adjetivas pueden ser especificativas
o explicativas. Por ejem plo, las dos oraciones siguientes, integradas
por los mismos vocablos, significan cosas diferentes:
1. Los espaoles que am an la tolerancia son inteligentes.
2. Los espaoles, que am an la tolerancia, son inteligentes.
En el prim er caso el segm ento sujeto contiene una especifica
tiva y equivale al adjetivo pospuesto:
1. Los espaoles am antes de la tolerancia, sos, especficam en
te esos y slo sos, son inteligentes.
en cambio, en el segundo caso es una explicativa, llamada tam
bin apositiva, porque equivale o bien a una aposicin:
2.a. Los espaoles, am antes de la tolerancia, es decir (explica
cin), todos los espaoles.
o bien a un adjetivo antepuesto, los cuales son explicativos:
2.b. Los tolerantes espaoles son inteligentes.
La distincin sem ntica es im portante y queda m arcada en to
das las lenguas de diversos modos. Ambos tipos de subordinadas
adjetivas se distinguen en la lengua porque, lgicamente, hay una
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238 PROBLEMAS KUNDAMENTA1.ES DE [A GRAMTICA DEI. ESPAOL COM O 2/1.
1 2 .3 .1 . Q u e
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SI ItORDI NADAS ADJETIVAS DE REI A IIV O 239
12.3.2. Qrn.x
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240 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
1 2 .3 .4 . El q u e / i a q u e , i .o s q u e / l a s q u e
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SUBORDINADAS ADJETIVAS DE KKIATIVO 241
12.3.5. Lo OJ LO CUAL
En espaol esta form a i.o es una huella del neutro latino, que
no pas al espaol en el paradigm a nom inal, do n d e aparecen s
lo los gneros fem enino y masculino. Sucede lo mismo en las for
mas esto, eso, aquello, algo, nada y ello. No tienen un antecedente
concreto del que puedan tom ar sus rasgos de gnero y nm ero,
sino que aluden a una abstraccin presente en el contexto. Pue
den llevar antecedente o no llevarlo:
Su antecedente es una idea o concepto presentado anterior
mente, es decir, no se refiere a una persona o cosa especfica:
Aquel da hubo m uchas alegras en mi familia, lo cual me
ayud.
M ara lleg dem asiado tard e a casa, lo quena nos gust d e
m asiado.
Por su propia naturaleza, constituye una proposicin explica-
tiva.
Lo QUE se usa, sin antecedente, como sustantivador de una
oracin:
Lo que quera explicaros es fcil.
Haz lo que te parezca Inen
1 2 .3 .6 . C uyo tiene una doble caracterizacin sintctica: es un
p ro n o m b re en relacin con el n o m b re a n te c e d en te , p ero p rin
cipalm ente d eb e ser co n sid erad o com o adjetivo posesivo en fu n
cin d e determ inante del nom bre que le sigue, que puede ser una
persona o no:
Ese in g en ie ro es u n a persona cuyo perfil nos conviene.
Nos desagradaba aquel pas cuyo invierno era muy fuerte.
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242 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O
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NI INORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO 243
12.4. E l m o d o v e r b a l en la s s u b o r d in a d a s d e r e l a t iv o
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244 PR<JBLFMAS FUNDAMENTA! KS DK I.A GRAMTICA DEI, ESPAOL CO M O M
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SI IH RUINADAS ADJETIVAS DK RELATIVO 245
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246 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O J / l
E je r c ic io s
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IS
I n t r o d u c c i n
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248 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL GOMO gi I
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SI rn D I A D A S SUSTAN TIVAS 249
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250 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O
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Sl'IK )RDIN'ADAS SUST/\NTIVAS 251
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252 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COM O 2/1
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.SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 253
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254 PROBI .EMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COM O 2/1
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SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 255
m ental o bien com unicacin: m inarse de, convencer de, acordarse de,
hablar de, etc.:
Nos hemos enterado de que le han dado un buen cargo.
Ud. no se acordaba de que la tarea estaba sin acabar.
Hablaba de que se adaptara pronto a la nueva vida.
F.l traspositor puede ser no slo q u e , sino s i y las partculas
interrogativas, al igual que en las subordinadas sustantivas ante
riores:
No me acuerdo de cundo llegu a este pas.
Entrate de si va a venir a cenar tu herm ano.
Nos inform de cul era el precio del piso.
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256 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEI. ESPAOL COMO V \
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SI INORDINADAS SUSTANTIVAS 257
INDICATIVO
en subordinada Percepcin Percepcin Com unicacin
fsica mental
SUBJUNTIVO
en subordinada Voluntad Sentim ientos Juicios de Influencia
valor
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258 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 / l |
13.2. N e x o s s u b o r d in a n t e s d e las s u b o r d in a d a s s u s t a n t iv a s
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SI 1M)RDINADAS SUSTANTIVAS 259
13.3. E s t il o d ir e c t o y e s t il o in d ir e c t o
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260 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C OM O 2 /L
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s ilB RDINADAS SI STANTIVAS 261
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262 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C OM O 2/1
13.4. Q u e s m o y d e q u e s m o , f e n m e n o s de u s o c o l o q u ia l
13.5. P r in c ip a l e s
v e r b o s q u e c a m b ia n d e s ig n if ic a d o en rela - '
CIN AL MODO VERBAL DE I.A SUBORDINADA: RXRECER, SENTIR,
DECIR, COMPRENDER
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SI BORDINADAS S I S I AN I IVAS 263
que, para su traduccin, sern dos palabras distintas las que equi
valgan a un solo verbo.
Parecer
P arece que exige un verbo en Indicativo en la subordinada,
cuando significa p ercep ci n , o sea, se puede com probar esto:
Parece que est lloviendo (se puede com probar que est
lloviendo).
Nos parece que ests trabajando m ucho (se puede com pro
bar que ests trabajando m ucho).
Parece + A tributo + que ir en indicativo cuando el atributo
seale una certeza o hecho percibible:
Me parece cierto (evidente, algo indiscutible, etc.) que ests
trabajando m ucho.
Pero ir en subjuntivo, cuando el atrib u to seale un ju icio de
valor:
I.e pareca maravilloso ( ana delicia, estupendo, malo, etc.)
que trabajaras m ucho.
S e n t ir
S entir que significa p ercepcin cuando va seguido por un in
dicativo:
Sentimos que ests acercndote a nosotros afectivamente
(notam os).
Todos sentan que hada un calor excesivo all (notaban).
S entir que significa sentim iento de tristeza cuando va seguido
de subjuntivo:
Sentimos que ests alejndote d e nosotros (lo lam entam os).
Ellos no sienten que m uchos nios de Africa tengan ham
bre (no lo lam entan)
D e c ir
D ecir, al igual que todos los verbos que significan com unica
cin verbal (responder, insistir, contestar, aadir, p ro p o n er, etc.)
van con una subordinada en indicativo:
Dice que est contento en este trabajo.
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264 PROBI .EMAS Fl 1N0AMKNTA1.ES DE I.A <RAMTICA REI ESPAOL COM O 2 /L
Ej e r c i c i o s
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SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 265
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14
I n t r o d u c c i n
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268 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
14.1. La s s u b o r d in a d a s a d v e r b ia l e s : f u n c io n a m ie n t o y c ia s e s
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SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS 269
14.2. S u b o r d in a d a s a d v e r b ia l e s d e t ie m p o
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270 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL. ESPAOL CO M O / L
s im u l t a n e id a d s im u l t a n e id a d p r o g r e s iv a
Cuando S egn
M i e n t r a s , m ie n t r a s q u e C onform e
S ie m p r e q u e A m e d id a q u f .
A i . I lE M I'O QUE.
A I A VEZ QUE
A i.a p a r q u e (discurso formal
o escrito)
En tanto que
Ahora que
C uando
D espu s de q u e
Luego q u e, luego de que
H a sta q ue
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SUBORDINADAS ADVERBIAL ES PROPIAS 271
MlilUllIUDAi) INMEDIATA
T an p ro n to com o
U na vez que
Apen as (discurso formal)
N ada m s q u e (frecuente en discurso formal e informal)
E n c u a n t o (frecuente en discurso formal e informal)
No b i e n (discurso formal)
As q u e (discurso formal)
Te llam en cuanto llegu a casa.
Tan pronto como me com pre ese coche, vendr a enser
telo.
A penas com iences el tratam iento m dico te sentirs mejor.
No bien entregue el expediente, d eb er personarse en el
despacho.
Una vez que hayas lijado ese mueble, comienza con esta mesa.
A s que pasen estos das de Sem ana Santa, volver la rutina
del trabajo.
Llmanos por telfono despus de que hayas term inado la
labor.
Luego que se acaben las tareas, los em pleados saldrn en or
den (algo formal)
Nos pusimos a tom ar el sol nada ms que llegamos a la playa.
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272 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL COM O 2/1.
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SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS 273
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274 PR< HSI.F.MAS FUNDAMENTALES DE 1.A GRAMTICA DEL ESPAOL COMO
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SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS 275
An tes de + I n f in it iv o
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276 PROBl.EMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2/1
1 4 .3 . S u b o r d in a d a s a d v e r b ia l e s d e l u g a r
14.3.1. Nexos
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SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS 277
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278 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DF. LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
14.4. S u b o r d i n a d a s a d v f . r b i a i .e s d e m o d o
14.4.1. Nexos
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SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS 279
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280 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE [A GRAMTICA DEL ESPAOL COM O 2/1
C o m o , t a l c o m o , t a i. y c o m o , c o m o si
Seg n , co n fo rm e , tal cual , cual
D e l m o d o q u e , d e l a m a n e r a q u e , d f . i .a f o r m a q u e
S in q u e
Con todos los nexos modales, com o, tal com o, seg n y con for
m e las oraciones subordinadas tienen un com portam iento m odal
anlogo al de los relativos, tal com o sucede con la form a donde.
Introducen una subordinada en el m odo verbal segn los siguien
tes puntos:
En indicativo cuando hacen referencia a un m od o esp ecfi
co, conocido, experim entado:
Se m arch de casa com o su padre le haba m andado.
Se qued dorm ida tal como le haba anunciado el mdico.
Hice la paella segn me haba dicho mi madre.
El abogado actu conform e m arcan las norm as jurdicas.
En subjuntivo cuando hacen referencia a un m od o inespe-
cfico, desconocido, inconcreto; entre otros motivos contex-
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SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS 281
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282 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
1 4 .5. S u b o r d i n a d a s a d v e r b i a l e s d e c a n t i d a d
Ej e r c i c i o s
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15
In t r o d u c c i n
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284 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMATICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
15.1. T ip o s dk s u b o r d in a d a s a d v e r b ia l e s im p r o p ia s
1 5 .2 . S u b o r d i n a d a s c o n d i c i o n a l e s
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1
En oraciones negativas:
A MENOS Q UE
A NO SER Q UE
E x c e p t o q u e , e x c e p t o si
S a l v o q u e , s a i .v o s i
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286 PROBLEMAS Fl JNDAMENTA1.ES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 287
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288 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
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SI 1)RDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 289
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290 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /1.
15.3. S u b o r d in a d a s c a u s a l e s
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 291
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292 PROBLEMAS Fl 'NDAMENTALES DE LA GRAMTICA DE1. ESPAOL C O M O 2 /L
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 293
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294 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DF. I.A GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
15.4. S u b o r d in a d a s c o n s e c u t iv a s
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 295
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296 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 297
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298 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE I A GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
15.5. Su b o r d in a d a s fin a l e s
PARA QU E
A FIN DE Q UE
a que (le n g u a h a b la d a )
que ( le n g u a h a b la d a )
CON EL FIN DE Q UE
CON O B JE T O ( e l O B JE T IV O , El. P R O P S IT O ) DE Q UE
CO N V ISTAS A QU E
DE CARA A QU E
1)E M ODO Q UE
EN O R D EN A QU E
EN ARAS DE q u e ( l e n g u a e s c r i t a )
NO SEA QUE
NO VAYA A SER QUE
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 299
1 5 .6 . S u b o r d i n a d a s c o n c e s i v a s
A. u n v e rb o en form a personal p re c e d id o p o r u n n e x o d e c o n
c e s i n :
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300 PROBLEMAS Fl N DAM ENTALES DE LA GRAMTK 'A DEL ESPAOI CO M O 2 /L
AU N Q UE
AUNCUANDO
A PESAR DK QUE
pese q u e ( r e g is tr o f o r m a l y le n g u a e s c rita )
si b ie n ( r e g is tr o fo r m a l y le n g u a e s c rita )
b ie n q u e ( r e g is tr o f o r m a l y le n g u a e s c rita )
as q u e ( r e g is tr o fo r m a l y le n g u a e s c rita )
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 301
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302 PR<)BLEMAS FUNDAMENTALES DF. I A GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 / 1.
15.7. S u b o r d in a d a s co m pa r a t iv a s
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS 303
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304 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2 /L
Estuvieron all tantos hombres como haban estado tres aos antes.
Vemos ms libros de los que haba antes en esa librera.
Se encuentran menos personas sinceras de las que u n o pudiera
creer.
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SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS
F. jf .r c i c i o s
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SOLUCIONES DK LOS EJERCICIOS
C a p tu lo 1
Ca p t u l o 2
A
1. En 1.1. se hace referencia a una ocasin , mientras que en 1.2. se
hace referencia a todas las veces que llegaba la seora" ERA, un
hbito.
2. En 1.1. hay dos acciones principales y una es inm ediatam ente pos
terior a la otra: lleg y conocieron (se enteraron), mientras que
en 2.2. al llegar Eduardo, el conocim iento de la noticia com o ac
cin ya haba sucedido y ahora se describe com o un estado.
3. En 3.1 tuvo lugar la com pra pues se trata de una accin narrada,
m ientras que en 3.2. se hace una sim ple descripcin del precio en
el pasado y no se dice si se realiz la accin de comprar.
4 En 4.1 se describe la cabida del bolso, mientras que en 4.2 se narra
la accin de introducir los libros en el bolso.
5. En 5.1 tuvo lugar la accin de llegar el avin, mientras que en 5.2.
es slo una referencia aun discurso anterior que se presupone (se
saba la hora habitual de llegada).
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SOLUCIONES 307
C a p tulo 3
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308 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2/1
Ca p t u l o 4
1. El m odo subjuntivo.
2. No.
3. Pospuestos.
4. Lengua escrita de norm as , leyes o regulaciones.
5. Modalidad desiderativa y dubitativa.
6. M odalidad asertiva.
7. Percepcin y com unicacin.
8. N egacin de una asercin, d eseo o voluntad, juicio de valor, in
fluencia en la accin de alguien y em ocion es o sentim ientos.
9. Sentir que, decir que, etc.
10. El valor modal.
Ca p t u l o 5
1. LO
2. SER
3 . ESTAR PO R
4. Cansado, con ten to y harto.
5. ESTAR
6. De resultado.
7 . V OLVERSE, H A C ER SE Y C O N V E R T IR S E EN.
8 . P O N E R S E , Q U E D A R SE .
9. Ser vivo.
10. ES Q U E ...
C a p t u l o 6
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SOLUCIONES 309
3. Adyacente.
4. Explicativo.
5. Masculino singular.
6. El Adjetivo.
7. El comparativo sinttico del adjetivo bajo
8. Adjetivo de relacin.
9. Adjetivo adverbial.
10. Atributo.
C a p t u l o 7
1. Posesivos y ordinales.
2. Lesm o de persona.
3. El aspecto verbal (dormir- continuativo, dormirse- incoativo)
4. El verbo IR (IR A ).
5. El s e es de pasiva ( > esa afrenta se me olvid) y seala involunta-
riedad del sujeto.
(i. SE enfatizador de intensidad.
7 . N o, salvo que vaya introducida por una preposicin.
8. No, es un m orfem a obligatorio (no existe el verbo* atrever)
9. Sintctica (casar pide CD y casarse pide CP) y semntica (caar es
oficiar el com prom iso matrimonial de los dos contrayentes de ese
com prom iso y casarse es asumir personalm ente el compromiso
m atrim onial).
10. La forma SU.
C a p t u l o 8
1. So pretexto, so pena.
2. VA.
3. p r o (cupn pro ciegos, pro amnista, etc).
4. t r a s (ao tras ao) y las preposiciones de origen adverbial a r r i
b a (calle arriba).
5. 1. Marcador de funcin oracional y 2. marcador de funcin sin
tagmtica.
6. Sujeto + Verbo + Atributo
7. Sujeto + Verbo + C om plem ento Preposicional
8. Acabar +gerundio (Acab confesndolo)
9. Confiar +CI) + C1 (C onfi mi seguridad personal a ese polica)
10. Que sea negativa la primera pai te de la coordinacin.
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310 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL CO M O 2/1
C a p t u l o 9
C a p t u l o 11
C a p t u l o 12
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SOLUCIONES 311
C a p t u l o 13
C a p t u l o 14
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312 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
C a p t u l o 15
1. Si
2. Condicional. (Las causales deben llevar un intensificador: de tan
to + infinitivo.)
3. Lenguaje jurdico-administrativo.
4. Por ejem plo, cuando se trata de una negativa: Hizo esa obra, no por
que la necesitara, sino porque le apeteca.
5. No, en las ponderativas se produce la subordinacin en el marco
de un sintagma a cuyo ncleo le p recede un elem en to intensifica
dor en correlacin con q u e .
6. Q uiere inform ar explcitam ente sobre algo o enfatizarlo.
7. Porque una finalidad, un propsito siem pre estn vertidos a la hi
ptesis de un tiem po posterior al de referencia.
8. Concesivas.
9. De Consecutivas yuxtapuestas.
iO. S, cuando el anteced en te del c u a n t o es inespecfico: Cuanto ms
dinero tenga, ms se gastar.
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BIBLIOGRAFA
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314 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DF.L ESPAOL CO M O 2/1.
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BIBLIOGRAFA 315
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PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COM O 2 /L
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BIBLIOGRAFA 317
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318 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IA GRAMTICA DEL ESPAOL C O M O 2 /L
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BIBLIOGRAFA 319
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PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAOL COMO 2/L
Manuales de formacin
de profesores de espaol 2/1
M a r a L u z G u t i r r i Z A KM' e l
^
tica de L en g u a Espaoln Ir l.i I
de F ilologa d e la UN1.I). I'roflj
la Spanish S chool de la U n ti
d e M id d leb u ry C ollege, en IU 1
m a g ra d u a d o y Directora del
E n se an za d el espaol <omo
le n g u a d e la UNED. Sus linea di
ligacin y d e d o c e n c ia son: la sintaxis del empue
re n te s aspectos d e la gram tica d el espaol y la I
tica ap licad a a la e n se a n z a d el espaol como ni
lengua. Es a u to ra de u n a d o c e n a de libros, cutir I
se p u e d e n destacar: Estructuras sintcticas del espaAo
(1995, M adrid, SGEL), Formas verbales del pasado en
tivo (1996, M adrid, A rc o /L ib ro s), M anual de E\lii
UNED (2001) (en c o la b o ra c i n ), Lengua Espnnulu
(en co la b o ra c i n ). A sim ism o, h a publicado mui
artcu lo s e n revistas especializadas sobre variado!
g ram aticales del espaol.
IS B N : 9 7 8 - 8 4 - 7 6 3 5 - 5 9 9 - 2
ARCO/LIBROS,S.L. 9 78847611355992
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