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Investigacin Final
Tesis
Programas
de
Maestras
CENTRUM Catlica
Graduate Business School
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FINAL TESIS DE PROGRAMAS DE Actualizacin
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Tabla de Contenidos
Captulo I: Introduccin ............................................................................................................4
Captulo II: Procedimientos Administrativos Especficos ..................................................... 6
1. Sobre la elaboracin ..............................................................................................6
2. Sobre los objetivos ............................................................................................................6
Captulo III: Procedimientos Administrativos Especficos.................................................... 9
1. Sobre conformacin de Grupos de Tesis .......................................................................... 9
2. Sobre Asignacin de Temas y Asesores para el Trabajo de Investigacin Final Tesis..9
3. Sobre Inscripcin del Trabajo de Investigacin Final - Tesis ...........................................12
4. Avance del Trabajo de Investigacin Final - Tesis .......................................................... 13
5. Programacin de Sustentacin...................................................................................................... 14
6. Del Acto de Sustentacin ................................................................................................. 16
7. Al trmino de la Sustentacin ........................................................................................... 17
8. Proceso de Asesora Extempornea.................................................................................... 20
9. Propiedad del Cliente..........................................................................................................21
Captulo I: Introduccin
oportuno cumplimiento de este importante requisito para la obtencin del grado acadmico
correspondiente:
escrito que reporta el trabajo de investigacin emprico realizado por los estudiantes con el
durante el programa de maestra; (d) aplicar modelos, conceptos, ideas, y mtodos de gestin
a los propios campos de inters de los candidatos; (e) poner en prctica la capacidad de
con relacin al tema analizado; (h) fortalecer la capacidad de los alumnos de comunicar ideas
e informacin de una manera rigurosa y coherente; e (i) involucrar a los alumnos en el tipo de
redaccin y uso del lenguaje que se requiere para las publicaciones acadmicas y
profesionales.
Catlica del Per [PUCP], 2011) seala que la Tesis de Maestra puede ser un trabajo de
Investigacin Final - Tesis constituye un hito que trasciende el alcance temporal del
inmediata.
Maestra.
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2.4. Aplicar modelos, conceptos, ideas, y mtodos de gestin en los campos de inters.
manera escrita.
2.8. Involucrar a los alumnos en el tipo de redaccin y lenguaje requerido para las
2.9. Contribuir dentro del rea de la investigacin con la publicacin del Trabajo de
2.10. Durante la elaboracin del Trabajo de Investigacin Final - Tesis, debe tenerse
(no mayor a diez aos) y variadas que expliquen y corroboren el uso apropiado de datos e
Informe Estadstico del Turnitin, estar considerado dentro de las sanciones respectivas
anlisis de datos: (a) Investigacin Cuantitativa: Statistical Package for the Social Sciences-
final del Trabajo de Investigacin Final Tesis, recae en el autor o autores (estudiantes)
Tesis) sobre el proceso final de tesis de los diferentes programas Internacionales, Lima,
primera mitad del cuarto ciclo de estudios y/o dos mdulos antes de finalizar su programacin
conformacin de Grupos de Tesis tres integrantes previa evaluacin a ser efectuada por la
Direccin de Tesis de Tesis. Los estudiantes que desaprueban el Curso de Seminario de Tesis-
I, no podrn integrarse a ningn Grupo de Tesis de sus Programas hasta no volver a llevar el
curso con los debidos costos administrativos adicionales que la Direccin de Tesis de
aludido curso; por segunda vez. Para el curso de Seminario de Tesis-2 los estudiantes que
respectivo.
Temas de Trabajo de Investigacin Final Tesis, cuya remisin deber incluir adems del ttulo
la Tabla de Contenido a ser cubierto, as como las consideraciones respectivas de cada una de
(Apndice A y B). Estas propuestas debern ser revisadas por la Direccin de Tesis y el rea
Calidad Acadmica, compuesta por un Grupo de Profesores elegido por la Direccin de Tesis.
Luego, de la cual ser presentada para su Aprobacin Final por la Direccin General. Una vez
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los temas de investigacin propuestos, sean aprobadas por la Direccin de General, se efectuar
cualquiera de las modalidades del Trabajo de Investigacin Final Tesis. En estos casos no
por alguna razn plenamente justificada algn Grupo de Tesistas desistiera de la designacin
por CENTRUM Catlica del tema propuesto, podr presentar su propuesta de investigacin
(ver Apndice B) que ser evaluada por la Direccin de Tesis quien emitir su aprobacin o
rechazo del mismo. Luego de recibir dicha evaluacin, el Grupo de Tesistas deber inscribir
respecto del avance, dedicacin y calidad del Trabajo de Investigacin Tesis establecido
previamente durante el inicio del proceso de desarrollo del Trabajo de Investigacin Final-
Tesis y el Cronograma de entrega de Avances (ver Apndice E). Cualquier cambio al Grupo,
Tema o Asesor es practicable solo en aquellos casos que de fuerza mayor imposibiliten un
motivada y soportada con evidencias materiales o documentarias, debiendo ser sometida ante
la Direccin de Tesis para la aprobacin (ver Apndice G). En caso de renunciar al Asesor
designado por CENTRUM Catlica, este no podr efectuarse cuando el avance de la Tesis se
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Los Tesistas que se les haya aprobado su Tema de Trabajo de Investigacin Final-
tiempos que en esta Gua se haya normado, as mismo de la bsqueda del Asesor.
corresponde: (a) tener un status apto tanto por la Direccin de Tesis de Administracin
Investigacin Final-Tesis, (b) pagar los derechos de Asesora Extempornea, e (c) inscribir su
Tema del Trabajo de Investigacin Final-Tesis en la Direccin de Tesis para estar como
Para los estudiantes con ms de dos aos de haber culminado su malla curricular
dos cursos en lnea segn sea determinado por la Direccin de Tesis, como requisito para
debern completar todo lo requerido en la Directiva 003 (ver Apndice C1). Adems, debern
pagar los derechos administrativos que se indique segn la Tabla Vigente de la Direccin de
corresponda: no ser considerado como integrante de grupo alguno, sea para el desarrollo
de trabajos grupales, casos finales, trabajo aplicativo final, tesis, u otro que corresponda.
(Artculo 35, inciso e, pg. 11 del Reglamento de Aspectos Econmicos, Julio 2014).
no es necesario que sea inscrito oficialmente ante la Direccin de Tesis. Slo en los casos
sern los que debern inscribir su propuesta ante la Direccin de Tesis. Los cuales debern
cumplir los siguientes requisitos: (a) que el Trabajo tenga la aprobacin final de la
Direccin de Tesis, (b) que el Trabajo de Investigacin Tesis debe ser estructurado y
desarrollado acorde a l a s de las modalidades autorizadas en esta Gua, (c) que el tema sea
relevante para el conocimiento y desarrollo empresarial del pas, (d) en dicho caso ser
Asesora Extempornea y tendrn que sujetarse a las tarifas vigentes que indique la
Desarrollo del Trabajo de Tesis en donde se indicar las fechas de Informe de Avances
las cuales debern ser remitidos (Apndice E) debidamente firmados por el Asesor y los
integrantes del Grupo de Tesis, a la Direccin de Tesis de Tesis cada vez que se les sea
control se materializa a travs del Informe de Avance de Tesis (Apndice E) el que deber ser
llenado por el Asesor ha pedido expreso de los alumnos. Este informe podr ser efectuado de
sern solicitados por la Direccin de Tesis en cualquier momento durante el desarrollo del
no ms de una semana de haber sido informado por el Asesor (ver Apndice E).
Catlica, el Grupo de Tesis con el VB del Asesor, podr solicitar una prrroga de
aprobacin y validacin. Slo se podr solicitar prrroga por una sola ocasin, en la fecha
Administracin, segn Tabla Vigente por un perodo solamente de dos meses tiles.
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Luego, de los cuales tendrn el status de rezagados con los debidos cargos
de Administracin.
Una vez alcanzado e informado un avance del 100%, el Asesor deber llenar y
firmar el Apndice H sobre Conformidad para Solicitar Fecha de Sustentacin. Luego, los
alumnos debern entregar a Direccin de Tesis una copia impresa y anillada a doble cara y a
colores del Trabajo de Investigacin Final Tesis, adjuntando el formato del Apndice H
firmados por los miembros del grupo), para iniciar el proceso de Revisin de Calidad
forma y contenido. Al final del cual, emitir un Informe de aceptacin o no que posibilitar
recomendaciones de mejora, sern incluidas por los Tesistas para su debida correccin. La
Por otro lado, las tesis rechazadas por el rea de Calidad Acadmica-Tesis debern volver
al Asesor de tesis, quin se la entregar a los alumnos para que stos lleven a cabo todas las
mejoras que sean necesarias. Los Tesistas debern volver a seguir el procedimiento inicial
5. Programacin de Sustentacin
Para todos los estudiantes titulares y rezagados que soliciten fecha de sustentacin de
tesis, les corresponde: (a) tener un status apto tanto por la Direccin de Administracin
sustentacin por la Direccin de Tesis, (b) presentar una declaracin jurada de no tener dos o
ms cursos desaprobados, (c) de faltarle algn curso de la malla curricular, podr sustentar;
pero el proceso de sustentacin ser vlido si y solo si haya cumplido con los cursos
aprobacin final.
requisito, el haber entregado a la Direccin de Tesis tres copias espiraladas del Trabajo de
(ver Apndice I)
proponer los integrantes del Jurado, el que estar compuesto de tres personas: un
del Jurado de cada tesis, es decir la propuesta de Presidente, Asesor y Jurado, al igual que la
fecha y horas en que cada sustentacin tendr lugar, a la Direccin General para su
autorizacin.
inicialmente programado.
de los miembros del Jurado nicamente. Slo en casos excepcionales podra suspenderse
previa consideracin de los argumentos que sustenten tal decisin con la debida
La fecha y hora del Acto de Sustentacin debe ser comunicada por lo menos con
una semana (siete das) de anticipacin a los alumnos y miembros del Jurado que
videoconferencia, con la presencia por lo menos de uno de sus miembros segn sea
el caso del programa al que pertenece. En estos casos, la Direccin de Tesis efectuar
las coordinaciones necesarias con Soporte Informtico de tal forma que las exigencias
Tesis es posible siempre y cuando su presencia mantenga la tenida formal a los cuales
tambin es aplicable. Debe considerarse que deben estar puntuales antes de iniciar los
La presentacin oral del Trabajo de Investigacin Final - Tesis ante el Jurado debe
reflejar fielmente el resultado de ese Trabajo y estar: (a) bien preparada y estructurada; (b)
coherente y eslabonada entre sus partes, (c) clara, sucinta, interesante en su contenido y
entretenida en su forma; (d) audible y a un ritmo apropiado; (e) eficaz en el uso de ayudas
visuales; y (f) precisa e informativa. Los criterios de evaluacin del Acto de Sustentacin
plantear.
los integrantes del Jurado debatirn los mritos de la tesis a puerta cerrada y de la
sustentacin hecha por los alumnos, emitir su juicio sobre la sustentacin. Luego de
adoptado ste, materializar a su juicio completando las Actas de Calificacin, las que sern
7. Al trmino de la Sustentacin
7.1. Producto del Acto de Sustentacin hay cuatro posibles desenlaces:
observaciones; en cuyo caso queda expedito el cumplimiento de uno de los requisitos para
Graduacin
Observaciones; en cuyo caso estas observaciones debern ser levantadas en el plazo estimado
por el Presidente de Jurado, el cual no exceder los 15 das tiles y acorde al tiempo establecido
por DARSA quien estima el tiempo estimado para efectos de la prxima graduacin a
especficamente designado por el Presidente del Jurado (en caso sea designado) y completar las
correcciones en el tiempo definido para ello. Luego del levantamiento de las observaciones,
luego el Asesor deber firmar el Apndice K, la tesis quedara expedita con el cumplimiento de
calificada con Observaciones; en cuyo caso estas observaciones debern ser levantadas en
el plazo estimado por el Presidente de Jurado, y acorde al tiempo establecido por DARSA
designado por el Presidente del Jurado (en caso sea designado) y completar las
En los casos en los que, excepcionalmente, los miembros de Jurado indiquen que la
sustentacin y el documento, requiera ser evaluados nuevamente por ellos para completar
las actas de sustentacin y obtener una nota desaprobatoria, tendrn que volver a hacer
aprobados con Observaciones, el Grupo de Tesis entregar una copia espiralada, a doble
cara al Profesor designado por el Presidente de Jurado para la supervisin del levantamiento
Direccin de Tesis sus observaciones anotadas del documento para ser corregidas. La
Jurado, el Grupo de Tesis requerir del Asesor o Profesor designado la firma del documento
debidamente llenado y firmado deber ser entregado junto con la Tesis empastada y el CD
proceso.
entregar un empastado y un CD. El CD debe contener: (a) versin final de tesis en Word y
en PDF, (b) presentacin utilizada durante el Acto de Sustentacin: Power Point, (c)
documentos utilizados durante el desarrollo del trabajo (Excel, SPSS, Atlas Ti, Hoja de
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cualitativas, debern incluirse las grabaciones de las entrevistas y los verbatim que se
utilizaron para el anlisis de los resultados. Junto con lo anteriormente mencionado debern
cada ciudad.
debern gestionar ante su asesor de tesis la emisin y firma del Informe de Avance del
Apndice E. Harn esto tantas veces como fuera necesario a lo largo del ltimo ciclo de
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estudios hasta que el Asesor firme el Apndice H. Antes de completar su malla curricular
(clases) los estudiantes debern entregar su versin final del Trabajo de Investigacin Final-
Tesis para poder programar su sustentacin en acto pblico. Si no han logrado entregar el
Trabajo de Investigacin Final Tesis, los alumnos debern solicitar una extensin del plazo
evaluar el Director de Tesis para que sea o no afectado con las cargas de Asesoras
extemporneas. Cualquier extensin de ese tiempo, es decir prorroga los plazos por una sola
aprobacin de la Direccin de Tesis de brindar una prrroga con cargos administrativos o sin
cargos administrativos por concepto de asesora y otros gastos administrativos. Las solicitudes
otros aspectos derivados de estas extensiones, sern los que establezca la Direccin de
carcter sea de extemporneo deber estar acompaada por la evidencia de haber cumplido
mientras est bajo su control o mientras est siendo utilizado por la organizacin o por
identificados con los datos del alumno o alumnos, verificar el lugar de custodia, proteger y
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Norma ISO 9001:2015, clusula 8.5.3.- Los bienes pertenecientes a los clientes o proveedores externos.
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Ante la prdida, dao o uso inadecuado de las Tesis, DOCIS notificar sobre la
situacin al alumno o alumnos y a su vez le solicitar una copia de respaldo para su custodia.
1. Generalidades
Las modalidades aplicables al Trabajo de Investigacin Final - Tesis que conducen a la
obtencin del grado acadmico de Magster se regulan por las disposiciones generales
establecidas por la Escuela de Posgrado de la Pontificia Universidad Catlica del Per y por
consecuencias prcticas del conocimiento. Busca el conocer para hacer, para actuar, para
Investigacin Final.
Existirn dos opciones de que los planes estratgicos aplicados (PEA) sean utilizados
como Trabajo de Investigacin Final-Tesis: (a) el Director General autorice que los PEA en un
grupos de alumnos rezagados puedan formular un PEA para una empresa, sector o territorio,
aplicarn dos condiciones para que el PEA pueda ser convertido en Trabajo de
Estratgica es igual o superior a 16, y (b) la nota final de cada uno de los integrantes del grupo
Estos grupos sern dirigidos por un Asesor General y Asesores Adjuntos. A cada
est estipulado. Es la potestad del Director General o del Profesor designado por el Director
General, validar que Trabajos Aplicativos Finales del Curso de Direccin Estratgica sean
Estratgico: Una Visin General y el Modelo Secuencial del Proceso Estratgico y Aspectos
Relevantes a considerar en cada Captulo (ver Apndice T1 y T2). Este trabajo no tendr lmite
deber consultar el libro El Proceso Estratgico. El modelo secuencial del proceso estratgico.
Tomado de El Proceso Estratgico: Un Enfoque de Gerencia (3a ed. rev., p. 11), por F. A.
DAlessio, 2015, Lima, Per: Pearson, como herramienta prioritaria para el desarrollo de su
trabajo de investigacin.
apreciable aporte creativo por parte del autor o autores, sobre un tema de especial
recomendaciones apropiadas.
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sugeridos por los alumnos o por los profesores para la aplicacin de esta modalidad
V1; V2). El trabajo no tendr lmite de pginas, pero se recomienda que no exceda de las
10 pginas.
debern seguir las instrucciones del profesor. La Direccin de Tesis ser la encargada de
Tesis.
Handbook de la University of Phoenix (2003). De acuerdo con este libro, el mtodo y diseo
mtodos se clasifican bajo tres grandes reas, (a) cuantitativa; (b) cualitativa, y (c) mixta.
unos datos observables y medibles sobre una gama de variables. La revisin de literatura
El investigador debe ensamblar un gran nmero de participantes para colectar data suficiente de
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esos participantes para asegurar la validez del estudio, Estos deben ser como mnimo 30 por
cada variable a ser testeada. Los investigadores deben inicialmente planear ms participantes,
dado que algunos pueden ser no-respondientes. Un test estadstico existe para determinar el
recoleccin de datos para probar hiptesis con base en la medicin numrica y el anlisis
2010).
(Hernndez et al, 2010): (a) elige una idea de un tema de investigacin; (b) formula una o
contexto; (h) analiza las mediciones obtenidas, y (i) obtiene los resultados y establece una
investigacin.
las preguntas que enriquezcan el pensamiento. Dado que la investigacin cualitativa puede
ser exigente es importante que los investigadores seleccionen un estudio cualitativo que sea
El enfoque cualitativo utiliza recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o
(Hernndez et al, 2010): (a) se inician con una idea de investigacin; (b) se formula la
comprender el fenmeno.
actualmente sucedi, y los lmites de la comunidad son definidos por eventos. Estos
eventos y a la necesidad de reportar objetivamente esos eventos como temas, redes y patrones.
Una revisin de literatura es generalmente limitada pero debe dar soporte al enunciado del
anlisis es abierto, comentarios libres pueden ser facilitados a travs de programas de software.
estudio de investigacin. Tanto los estudios cuantitativos como los cualitativos utilizan el
mismo esquema. El propsito de este captulo es dar un marco a todo el estudio y capturar la
estudios anteriores, y en qu dimensin del problema se centrar la investigacin (ver Tabla 1).
Tabla 1.
Nota. Tomado de Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches
de J. Creswell, 2002, Thousand Oaks, CA: Sage Publications
informacin para convencer al lector de que el estudio es necesario, factible y apropiado. Debe
significancia de la investigacin.
llevara a cabo.
oracin sucinta que capture la esencia del estudio y debe identificar el mtodo de
tambin llamada sinopsis del diseo de la investigacin. Esta seccin es un foro para
con el propsito de la investigacin. El marco terico sirve para apoyar los estudios que
buscan relaciones entre las variables y para fijar lmites tericos y conceptuales al estudio.
Supuestos. Los supuestos son los elementos de un estudio que a menudo se dan por
hecho.
sobre los cuales el investigador no tiene control Se refiere a los lmites en cuanto a
la utilidad y posibilidad de generalizacin de los datos que estn fuera del control
del investigador.
describir el desarrollo del campo con el fin de reflejar un conocimiento adecuado de otras
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investigaciones relacionadas. Se debe identificar los problemas y los temas sin resolver, y
explicar los vacos en la literatura. La revisin de la literatura explica el marco terico y las
Orden de las referencias. Este captulo se puede organizar mediante tres mtodos.
(a) Visin histrica: La visin histrica proporciona al lector un contexto histrico del tema.
relaciona con las preguntas que el estudio de investigacin intenta responder. (c) Integrado:
Se organiza segn la lgica del tema y de sus conceptos ms importantes y agrupa a los
terico, y muestra suficientes detalles para sugerir recomendaciones con el fin de responder
el proceso de la investigacin.
una teora. El investigador cualitativo intenta formar nuevas ideas mientras contina
Poblacin y Participantes
Investigacin cuantitativa. Se describe la poblacin de manera muy detallada y se indica el
cualitativo utilizado. El estudio de un caso, por ejemplo, puede tener un solo participante o
saturacin del tema (el fenmeno) hasta obtener respuestas de los participantes.
Marco del muestreo. Se requiere una clara descripcin de la manera cmo se elige la
muestra. Cules fueron los procedimientos utilizados para asegurarse de que se seleccion una
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Cules fueron los parmetros para la estratificacin? Quin ha sido excluido de la muestra
y por qu?
los datos. El proceso para asegurar la confidencialidad debe ser detalladamente descrito.
Anlisis de datos
Investigacin cuantitativa. Se debe proporcionar un plan detallado del anlisis de datos que
identifique las tcnicas estadsticas utilizadas. Se debe incluir una descripcin del porqu las
pruebas estadsticas son apropiadas para evaluar cada hiptesis. Se debe incluir una
explicacin clara de porqu se justifican las pruebas de parmetros utilizadas, cuando stas
debe indicar cmo acceder a los lugares donde realizar la investigacin y cmo obtendr la
aprobacin para recopilar datos. Se debe dar un recuento de los modos analticos textuales
sociopolticas).
relacionados con la validez interna: (a) historia, (b) maduracin, (c) pruebas, (d)
experimental, y (h) interaccin entre la seleccin y la maduracin. Los dos tipos de criterios
de confiabilidad que permiten juzgar la calidad de una investigacin son: (a) la confiabilidad
sistemtica y cuidadosa de las tcnicas analticas de investigacin a los datos. No se debe hacer
declaracin alguna que no est directamente apoyada por los resultados del anlisis de datos.
Resultados. Se informa sobre los resultados generados por el anlisis de datos, sin
comentarios editoriales. La organizacin del anlisis de datos y del informe sobre los
resultados y la progresin lgica de los temas es importante para ayudar al lector a entender
el captulo. El captulo incluye slo el anlisis de los datos, la prueba de las hiptesis, la
alguna de los resultados. La importancia de los resultados se debe indicar claramente, con
justificadas, que emergen de los anlisis y de los resultados. El captulo debe articular la
motivar un cambio. Las secciones deben ser: (a) Conclusiones, (b) Recomendaciones.
literatura, del enfoque, y del anlisis de datos. Se debe presentar las interpretaciones y
campo del conocimiento. Se debe describir el grado en el cual otros podrn incorporar el
hubiera mejorado el estudio. Se debe presentar los resultados que sorprendieron o fueron
cuenta las limitaciones del estudio, de los datos y de los anlisis. Se debe referir a las
terminando con implicaciones para la sociedad. Se hace referencia a las dimensiones ticas
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de realizar una investigacin con integridad. Se describe las sugerencias con respecto a la
3. Autenticidad y No Plagio
Segn Rubio (2005):
Todos debemos evitar y combatir el plagio, porque es equivalente a negarnos a pensar por
nosotros mismos; porque esa es una actitud que retrasa el progreso del conocimiento de la
humanidad; porque, con ello, se niega la esencia misma del trabajo universitario; y porque es
El plagio consiste en hacer pasar las ideas o textos pensados por otras personas como
ideas propias. Incluye a las ideas expresadas de manera grfica (fotografas, pelculas,
cuadros, caricaturas), obras escultricas, u obras musicales. Este puede darse de dos maneras
al autor de la idea o texto que se est mencionando; y cuando, de manera oral, se utilizan las
ideas de otros y no se indica al autor, libro, documento, o circunstancia de la que fue tomada
la idea. Siempre que se utilice la idea de otro como propia y no se haga referencia al autor,
persona que toma las ideas de otra persona, sino de no hacer referencia a la autora de la
idea. Es decir, se puede plagiar tan solo por tener poca atencin o poco cuidado (Rubio,
2005)
Si bien cualquier investigacin de maestra debe ser un trabajo original y reflejar las
ideas propias de sus autores, estos pueden utilizar o referirse a la obra e ideas de otros autores
claramente si se trata, por ejemplo, de una trascripcin literal o de un resumen, de una Figura
o Tabla extradas de otra fuente, de una Figura preparada a partir de informacin de otros
autores, entre otros. Para esto, se debe hacer uso de comillas para referirse a las ideas
textuales de otros autores e indicar, de igual manera, la fuente original de la que se extrajo la
idea. Con el fin de asegurar la autenticidad y autora de la investigacin, los alumnos deben
Consejo Acadmico de CC, a fin de definir la situacin del alumno o grupo de alumnos
involucrados. En estos casos, las sanciones pueden incluir hasta la expulsin del programa
Aprobar la conformacin de la terna de profesores asignados como miembros del Jurado para
la sustentacin de tesis.
2. De los Alumnos
Conformar un grupo de cuatro alumnos para el TIF e informar ste dentro de los plazos que
los cuales los Grupos tendrn tres integrantes, en cuyo caso estos sern aprobados por la
Direccin de Tesis.
Hacer la revisin de estilo para todo el TIF - Tesis, empleando el Manual de Estilo de
Trabajos Acadmicos (ver Apndice W). Recibida la conformidad del asesor, presentar su
documento final para ser revisado por la Direccin de Tesis, la que despus de validar la
forma y contenido del TIF propondr la fecha para la sustentacin, luego de haber cumplido
los procedimientos.
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Sustentar pblicamente el TIF. Cumplir con las pautas, procedimientos y plazos establecidos
en la Gua de Tesis.
Estar al da en todos los pagos administrativos por conceptos acadmicos para poder sustentar.
El empastado final deber seguir los lineamientos establecidos por CENTRUM Catlica en la
3. De los Asesores
Orientar y aconsejar a los estudiantes en los diversos aspectos conceptuales, empricos, ticos,
y prcticos del desarrollo del plan de tesis y de la versin final del trabajo.
Supervisar que durante el desarrollo del TIF se observen las regulaciones de estilo del Manual
Trabajo Final Tesis, el cual deber ser cumplido por los alumnos.
Disponer del tiempo conveniente para, ha pedido de sus asesorados, reunirse con ellos con la
Brindar informacin del avance del trabajo de tesis a la Direccin deTesis, las veces que se le
Observaciones Finales Corregidas para Empastar y Solicitar Graduacin (ver Apndice K).
Leer y evaluar el TIF para determinar con anticipacin al da de la sustentacin, si cumple con
Examinar la calidad del TIF, basndose en los siguientes criterios: (a) contenidos del trabajo
realizado, (b) formato APA, (c) dominio del diseo y metodologa demostrados sobre el tema
Completar las Actas de Sustentacin indicadas por DARSA (Direccin de Tesis de Admisin
y Registro).
Convocar a una reunin de Consejo Acadmico, de ser necesario, para resolver cualquier
miembros del Jurado, para la aprobacin del Director general, en cercana colaboracin con el
Director Acadmico.
Evaluar de manera conjunta con la Direccin de Tesis los temas propuestos por los Jefes de
rea Acadmica y los Directores de los Centros de Investigacin, los que, una vez revisados
Evaluar de manera conjunta con la Direccin de Tesis las relaciones de tesis y de asesores, las
Supervisar la gestin de los Cursos de Titulacin a cargo de la Direccin de Tesis que hayan
Revisar la calidad de las tesis, forma y fondo, luego de que el Aseso de tesis le haya dado su
aprobacin, emitiendo su juicio de aprobacin final o de rechazo para que la tesis sea
mejorada.
6. Direccin de Tesis
TIFs.
Entregar con no menos de cinco das calendarios, los proyectos finales de TIF a ser
considerados para sustentacin, para evaluacin previa de parte de los miembros del jurado.
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Recabar de parte del Presidente del Jurado, antes de los dos das calendarios previos a la
Mantener en custodia las Actas de Sustentacin hasta la conformidad del levantamiento de las
completar la obtencin del Grado Acadmico, se abrirn stos segn demanda, para cuyo
Evaluar y aprobar que las observaciones realizadas por el Presidente y los miembros del
Ser custodio de las actas de sustentacin hasta que no se haya verificado el levantamiento de
para completar la obtencin del Grado Acadmico. Para lo cual se regirn todos los
Referencias
Ley Universitaria del Per (2014). Lima, Per: Congreso de la Repblica del Per.
Rubio, M. (2005). Por qu y cmo debemos combatir el plagio? Lima, Per: Pontificia
1.
2.
3.
4.
bajo la Modalidad:
( ) Planeamiento Estratgico
( ) Investigacin Pura
Objetivo:
Aprobado por:
1. Tema a desarrollar
2. Problema de Investigacin
4. Marco Terico
5. Metodologa
6. Instrumentos-Recursos
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PROPUESTAS DE INVESTIGACIN
Santiago de Surco, de de
Profesor (a)
CENTRUM Catlica
Presente.-
Atentamente,
Alumno 1: Alumno 2:
Alumno 3: Alumno 4:
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1. Objetivo
La presente Directiva tiene por objetivo promover en los alumnos no graduados, poder
desarrollar la tesis, que es uno de los requisitos para obtener su Grado de Magister de
Estratgica para la Gerencia en versin MOOC plus y otro curso propuesto por la Direccin de
Tesis, la cual facilitar que los estudiantes: (a) actualicen sus conocimientos tericos y
2. Alcance
Lima, Regiones y Virtuales de CENTRUM Catlica con ms de dos aos de haber completado
Esta modalidad de actualizacin es parte integral y obligatoria para todos los Alumnos
No Graduados con ms de dos aos de haber completado sus clases y no haberse graduado que
deseen obtener el Grado de Magister. Su finalidad es que los alumnos participen del Curso
MOOCplus de Direccin de Tesis Estratgica para la Gerencia y otro curso determinado por la
Direccin de Tesis, para facilitar una aplicacin rpida de la metodologa necesaria para la
3. Norma general
Estratgica para la Gerencia para iniciar su proceso de desarrollo del Trabajo de Investigacin
graduados es una directiva a cumplirse por todos los estudiantes que habiendo completado su
malla curricular y con un tiempo mximo de dos aos de haberlo finalizado sus clases, no han
cumplido con el requisito de sustentar un Trabajo de Investigacin Final-Tesis. Por ende, cada
alumno deber tener en cuenta que, deber completar el curso MOOCplus de forma individual
y presentar evidencia oficial a la Direccin de Tesis para poder completar y/o continuar con su
Trabajo de Investigacin Final-Tesis. Cualquier acto que contravenga esta norma general no
4. Instrucciones de detalle
a. De Carcter Acadmico
2. Los alumnos tendrn que haber completado los cursos de su programa para poder
3. Los alumnos tendrn que haber completado el curso MOOC plus inscribindose en
aprobado.
4. Despus de haber aprobado el curso, podr dar paso al desarrollo y finalizacin del
b. De Carcter Administrativo
cantidad de estudiantes.
no podrn hacer valer su pago para otros cursos. Perdern todos los derechos si no
III. Asesor
Fecha / /
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2. Cdigo Programa
3. Cdigo Programa
4. Cdigo Programa
denominado:
indico que en la fecha se ha reunido con el grupo, encontrando que el avance de la misma
se encuentra en un % de avance.
Observaciones:
Santiago de Surco, _/ /
Firma:
Santiago de Surco, de de
Sr.
: Coordinador de Tesis
MBA
Presente.-
Atentamente,
El Trabajo de Tesis presentado para obtener el grado de Magister otorgado por la Pontificia
A continuacin se detalla:
( ) gramtica y redaccin.
6a edicin.
Considerando que el trabajo de tesis presentado _ cumple con los estndares de calidad
establecidos en CENTRUM Catlica, se autoriza la sustentacin ante el jurado
designado por la institucin.
Observaciones de Forma
Criterios a modificar:
1.
2.
3.
4.
5.
Observaciones de Fondo
Criterios a modificar:
1.
2.
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Asesor(a):
Fecha:
Renuncia al Grupo
Asesor
Otro
Motivo de la Renuncia:
Observaciones
Alumno 1: Firma_
Alumno 2: Firma_
Alumno 3: Firma_
Alumno 4: Firma_
* Luego de la renuncia al tema o al grupo el alumno es responsable de la bsqueda de nuevo grupo, asesor y tema. Ade ms, es responsabilidad del estudiante de
presentar el Nuevo documento de Inscripcin del Trabajo de Investigacin Final-Tesis para ser actualizado en la Base de Datos.
* Se aceptar el cambio de asesor cuando tengan su visto bueno y su trabajo de avance tenga menos o igual al 80% del total.
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Investigacin Final-Tesis
de los Programas de Maestra de CENTRUM Catlica, para ser sustentado ante el jurado
Santiago de Surco, / /
para
Universidad Catlica del Per, declaramos que todos los miembros del grupo de Trabajo de
conscientes que este compromiso de fidelidad del Trabajo de Investigacin Final-Tesis tiene
Santiago de Surco, / /
elaborado por nosotros y que no existe plagio de ninguna naturaleza, en especial copia de
otro Trabajo de Investigacin Final-Tesis o similar presentado por cualquier persona ante
Dejamos expresa constancia que las citas de otros autores han sido debidamente
identificadas en el trabajo, por lo que no hemos asumido como nuestras las opiniones
Asimismo, afirmamos que todos los miembros hemos ledo el Trabajo de Investigacin
conscientes que este compromiso de fidelidad tiene connotaciones ticas, pero tambin de
carcter legal.
Quienes han elaborado su trabajo de tesis para obtener el grado de Magister otorgado por
la Pontificia Universidad Catlica del Per, la encuentro:
( ) gramtica y redaccin
(internet e intranet):
mediante su traduccin a otros idiomas) y poner a disposicin del pblico nuestro Trabajo de
cualquier medio, conocido o por conocerse, a travs de los diversos servicios provistos
por la Universidad, creados o por crearse, tales como el Repositorio Digital de Tesis
En virtud de dicha licencia, CENTRUM Catlica Pontificia Universidad Catlica del Per
preservacin.
CENTRUM Catlica Pontificia Universidad Catlica del Per consignar el nombre de los
Autorizo
obras derivadas, siempre y cuando stas sean compartidas bajo una licencia idntica o
S autorizo
Jurisdiccin de su Licencia
Todas las licencias Creative Commons son de mbito mundial, sin embargo, usted puede
elegir entre la opcin Internacional o una adaptada a su jurisdiccin, como para el caso
legislacin peruana.
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gracias a que tiene jurisdiccin neutral. Mientras que la opcin adaptada a la jurisdiccin
del Per goza de una mayor eficacia ante los tribunales peruanos.
Internacional
Per
Santiago de Surco, de de
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Antecedentes
aprobada el de de .
Las siguientes personas que, en adelante, se les denominara los evaluadores consideran que
el Trabajo de Investigacin Final-Tesis en mencin rene las condiciones necesarias para ser
Asesor
Los evaluadores han comunicado a l/los autor/es que su obra rene los requisitos para
ser convertida en una obra publicable, ya sea en un libro, revista, o material acadmico.
La publicacin de la obra ser realizada por la Pontificia Universidad Catlica del Per en un
libro u otro tipo de publicacin acadmica, tales como revistas, journals, que haya sido
Tesis que sean necesarios y que conlleven la posterior publicacin del documento que se
prepare.
La elaboracin, estructura, y organizacin del documento publicable ser fruto del trabajo
de el/los autor/es.
De la Publicacin de la Obra
Catlica de la Pontificia Universidad Catlica del Per, como nica Institucin a la que
El Profesor (Coautor)
Antecedentes
Las siguientes personas que, en adelante, se les denominara los evaluadores consideran
Asesor
Los evaluadores han comunicado a l/los autor/es que su obra rene los requisitos para ser
Per en un libro u otro tipo de publicacin acadmica, tales como revistas, journals, que haya
sido editado, de conformidad con el Contrato de Edicin a suscribirse entre el/los autor/es y
derivada), ms no del trabajo del Trabajo de Investigacin Final-Tesis (obra originaria), cuya
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El/los autor/es autorizan la realizacin de los ajustes del Trabajo de Investigacin Final-
Tesis que sean necesarios y que conlleven la posterior publicacin del documento que se
prepare.
La elaboracin, estructura, y organizacin del documento publicable ser el fruto del trabajo
compartido de el/los autor/es y el profesor asesor, los que resultan ser coautores de la obra
publicable.
De la Publicacin de la Obra
Para efectos de la publicacin, los coautores debern hacer referencia a CENTRUM Catlica,
el centro de negocios de la Pontificia Universidad Catlica del Per, como nica institucin a
El Profesor (Coautor)
Nombre Documento de identidad Firma
El/los Autores/es
Programa: ________________________________________________________________
Fecha:
Ttulo:
Asesor(a):
Autor(es):
e intranet.
e intranet.
Nombre:
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Programa: Fecha:
Tema:
Asesor(a):
Autor(es):
Tesis mencionado, sustentado el da de hoy y que fuera aprobada, no rene las condiciones
motivos:
Nombre:
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Lista de Tablas
Lista de Figuras
El Proceso Estratgico: Una Visin General-Se adjunta (ver Apndice T1)
7.8 Conclusiones
Referencias
Apndices (Si los hubiera)
Nota.
- Donde figura Organizacin debe remplazarse por el objeto de estudio
(empresa, institucin, sector industrial, puerto, ciudad, distrito, regin, pas u otros).
- Evitar crear prrafos adicionales a los indicados.
- Encabezamientos:
Slo aparecen en la Tabla de Contenidos los tres primeros niveles: Ttulo del Captulo
(Nivel 1), Ttulo del Prrafo (Nivel 2), y Ttulo del Subprrafo (Nivel 3), los cuales no
llevan punto al final; van en negritas; y el texto comienza en la siguiente lnea, con
sangra de primera lnea.
Si se requiere ms niveles, utilizar de manera consecutiva: Nivel 4 (con sangra,
cursivas, negritas, y con punto seguido) y Nivel 5 (con sangra, cursivas, sin negritas, y con
punto seguido), y se escribe a continuacin. Estos dos niveles no deben aparecer en la Tabla
de Contenidos.
* Este esquema de PEA est sujeto a cambios, por lo que los alumnos debern hacer
las modificaciones respectivas con la ltima versin o la que se les indique.
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conjunto de actividades que se desarrollan de manera secuencial con la finalidad de que una
las tres etapas principales que componen dicho proceso: (a) formulacin, que es la etapa de
planeamiento propiamente dicha, en la que se procurar encontrar las estrategias que llevarn
por lo rigurosa que es; y (c) evaluacin y control, cuyas actividades se efectuarn de manera
permanente durante todo el proceso para monitorear las etapas secuenciales y, finalmente, los
Objetivos de Largo Plazo (OLP) y los Objetivos de Corto Plazo (OCP); aparte de estas tres
etapas existe una etapa final, que presenta las conclusiones y recomendaciones finales. Cabe
resaltar que el proceso estratgico se caracteriza por ser interactivo, pues participan muchas
Tomado de El Proceso Estratgico: Un Enfoque de Gerencia (3a ed. rev., p. 11), por F. A.
DAlessio, 2015, Lima, Per: Pearson.
global a travs del entorno de las fuerzas PESTE (Polticas, Econmicas, Sociales,
Externos (MEFE), la cual permite conocer el impacto del entorno por medio de las
oportunidades que podran beneficiar a la organizacin y las amenazas que deben evitarse, y
cmo la organizacin est actuando sobre estos factores. Tanto del anlisis PESTE como de
desprenden la Matriz del Perfil Competitivo (MPC) y la Matriz del Perfil Referencial (MPR).
De este modo, la evaluacin externa permite identificar las oportunidades y amenazas clave,
la situacin de los competidores y los Factores Crticos de xito (FCE) en el sector industrial,
lo que facilita a los planificadores el inicio del proceso que los guiar a la formulacin de
estrategias que permitan sacar ventaja de las oportunidades, evitar y/o reducir el impacto de
las amenazas, conocer los factores clave para tener xito en el sector industrial, y superar a la
competencia.
definicin de estrategias que permitan capitalizar las fortalezas y neutralizar las debilidades,
(MEFI). Esta matriz permite evaluar las principales fortalezas y debilidades de las reas
funcionales de una organizacin, as como tambin identificar y evaluar las relaciones entre
dichas reas. Un anlisis exhaustivo externo e interno es requerido y crucial para continuar el
decir, los fines supremos que esta intenta alcanzar la organizacin para tener xito global en
los mercados donde compite, de los cuales se deriva la Matriz de Intereses Organizacionales
(MIO), la que, sobre la base de la visin, permite establecer los OLP. Estos son los resultados
que la organizacin espera alcanzar. Cabe destacar que la sumatoria de los OLP llevara a
Las matrices presentadas en la Fase 1 de la primera etapa (MIN, MEFE, MEFI, MPC,
MPR, y MIO) constituyen insumos fundamentales que favorecern la calidad del proceso
previamente analizados. Para ello se utilizan las siguientes herramientas: (a) la Matriz de
Group (MBCG); (d) la Matriz Interna-Externa (MIE); y (e) la Matriz de la Gran Estrategia
(MGE).
que son escogidas mediante la Matriz de Decisin Estratgica (MDE), las cuales son
Matriz de tica (ME) para culminar con las estrategias retenidas y de contingencia. Despus
de ello comienza la segunda etapa del plan estratgico, la implementacin. Sobre la base de
esa seleccin se elabora la Matriz de Estrategias versus Objetivos de Largo Plazo (MEOLP),
la cual sirve para verificar si con las estrategias retenidas se podrn alcanzar los OLP, y la
ayuda a determinar qu tanto estos competidores sern capaces de hacerle frente a las
garantiza una implementacin exitosa, puesto que esta ltima es ms difcil de llevarse a cabo
y conlleva el riesgo de no llegar a ejecutarse. Durante esta etapa se definen los OCP y los
recursos asignados a cada uno de ellos, y se establecen las polticas para cada estrategia. Una
desarrollo sostenible, buscando el beneficio compartido con todos sus stakeholders. Esto
implica que las estrategias orientadas a la accin estn basadas en un conjunto de polticas,
utilizando cuatro perspectivas de control: (a) aprendizaje interno, (b) procesos, (c) clientes, y
(d) financiera; del Tablero de Control Balanceado (balanced scorecard [BSC]), de manera
que se pueda monitorear el logro de los OCP y OLP. A partir de ello, se toman las acciones
todo el proceso a un golpe de vista. El Planeamiento Estratgico puede ser desarrollado para
Nota: Este texto ha sido tomado de El proceso estratgico: Un enfoque de gerencia (3a ed.
La situacin actual debe presentar al lector a la organizacin que se est estudiando con
mercados.
guiaran el proceso, y los valores y el cdigo de tica que servirn de marco de actuacin a
aquellos que lo lleven a cabo. Estos cuatro aspectos constituyen la brjula del proceso y
planeamiento y luego despus de los anlisis externos e internos pueden sufrir ciertos
Revisar que tanto la visin como la misin tengan los nueve criterios que se indican.
presente con un claro mensaje que indique que conducir a la organizacin hacia el futuro
objetivos que permitirn alcanzarla, los cuales se plantearn ms adelante, ya que son estos
Los valores y cdigo de tica presentan los lineamientos del accionar gerencial y el de
todos los miembros de la organizacin al desarrollar el proceso estratgico. Las polticas que
estudiada.
Los intereses nacionales presentados deben evaluarse con relacin a la influencia que
las relaciones son comunes u opuestas con otros pases que puedan influir en el futuro y
Los principios cardinales presentan la forma como el accionar del pas con relacin al
de los otros pases nos presenten oportunidades o amenazas. Un bien desarrollada Matriz de
Intereses Nacionales (MIN) ayuda a mucho a la continuacin del anlisis del entorno.
Competitiva de las Naciones, donde igualmente, se debe estudiar la influencia del pas,
sus ventajas comparativas, su aparato industrial, sus sectores conexos, y como influencia
El anlisis del entorno PESTE debe ser luego exhaustivamente desarrollado y debe
cubrir todos los aspectos que influencias en la organizacin en estos cinco aspectos: poltico,
siendo complemento de los dos anlisis previos se llegar a las Oportunidades que la
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favorecen y a las Amenazas que afectan a la organizacin. Se debe tener en cuenta que estos
factores no estn bajo el control y nada puede hacer la organizacin. El buen anlisis llevara
oportunidades que el entorno presenta y estrategias que neutralicen las amenazas del
oportunidades y amenazas sumadas, para evitar que los pesos asignados o sean muy altos o
muy pequeos, respectivamente. Es ideal usar pesos mltiplos de 0.05. Tener en cuenta que
tanto las oportunidades como las amenazas pueden tener un valor de uno a cuatro,
amenaza.
competitividad, del sector industrial. Con este anlisis se pueden conocer los Factores
Crticos de xito (FCE) del sector, los cuales son cruciales para tener xito, como su nombre
lo indica, en dicho sector industrial. Estos deben ser entre seis y 12, y sirven para construir
las Matrices de Perfil Competitivo (MPC) y de Perfil Referencial (MPR). En ambos se usan
los mismos FCE y pesos. En la MPC se coloca la organizacin bajo estudio y comparndose
con ella los competidores y los sustitutos y entrantes, si los hubiera; y en la MPR la
estudia el sector donde esta compite; cuando se hace el planeamiento de un sector se usa
sector industrial lo forman las organizaciones similares que compiten entre ellas, y en esto
xito para ser, como su nombre lo indica, exitosos en el sector industrial donde se compite,
sea este un sector nacional o global. Se debe tener en cuenta que las O, A y FCE no estn
bajo el control de la organizacin y eso hace pensar en estrategias que lleven a capitalizar
las oportunidades, neutralizar las amenazas y sacar el mayor provecho de los factores
crticos de xito del sector. Las oportunidades y amenazas no son fcilmente identificables y
resultan de un anlisis cruzado de los factores PESTE entre s y con los modelos antes
indicados, lo que hace de esta parte del planeamiento la ms crtica ya que el no identificar,
iceberg de debajo del agua. Pero, el hacer un buen anlisis AMOFHIT requiere encontrar lo
bueno, lo malo y lo feo de la organizacin que se est estudiando. Usar todas las
herramientas que puedan ayudar a encontrar las fortalezas y debilidades. Este anlisis
conduce a encontrar las Fortalezas y Debilidades, las cuales si estn bajo el control de la
Esta ah donde se deben ir pensando en estrategias que lleven a capitalizar las fortalezas que
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debilidades sumadas, para evitar que los pesos asignados o sean muy altos o muy pequeos,
respectivamente. Es ideal usar pesos mltiplos de 0.05. Tener en cuenta que solo las
fortalezas pueden ser valoradas con cuatro y tres y las debilidades con dos y uno.
En esta etapa debe pensarse lo mucho que usualmente se puede hacer internamente
para mejorar la organizacin con las llamadas estrategias internas. Es otro captulo largo y
con las mismas caractersticas del anlisis externo en el sentido de ser exhaustivo para
amenazas al ser partes de la misma organizacin y conocidas por aquellos que al ser parte de
El anlisis tridimensional debe realizarse en forma similar al que se hizo con el pas
Los objetivos de largo plazo deben ser claramente escritos e indicar un desagregado
de la visin, ya que al alcanzar los objetivos de largo plazo se debe alcanzar la visin. El
horizonte de tiempo de los OLP debe ser el mismo del de la visin e indicarse claramente lo
que se pretende alcanzar indicando la situacin actual. Deben revisarse los nueve criterios
que se recomienda que los OLP tengan en su enunciado. Ms adelante cada objetivo de largo
cortos que alcanzndolos pueda llegarse a cada objetivo de largo plazo. Pensar en los nueve
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Este es un aspecto crtico en todo PEA ya que de esa manera se tiene realmente el plan,
compuesto por la visin/misin y sus OLP y OCP, los cuales sern alcanzados por las
estrategias que se determinen en el proceso.
1.6. Aspectos relevantes al desarrollar el Captulo VI
Se debe tener en cuenta algunos aspectos relevantes de cada matriz. En este captulo
muy minuciosamente porque lo que venga ms adelante estar guiado por lo obtenido en la
MFODA.
La matriz FODA tiene la gran virtud de indicar estrategias especficas, para lo cual
debemos haber hecho muy buenos anlisis externos e internos y conocer las estrategias
posibles de implementacin.
Es importante la combinacin que se indique para cada estrategia en cada uno de los
cuatro cuadrantes, esa combinacin (matching) ayuda mucho, en especial si se conoce bien
til para el planeamiento, ya que esta matriz dice mucho tanto durante su construccin
como con su polgono y vector resultantes. El conocer las implicancias de cada uno de sus
cuatro cuadrantes es esencial. Se recomienda llenar las cuatro plantillas, sin eliminar
ningn factor. Dicha plantillas igualmente sern bien llenadas si se tiene un claro
Las matrices BCG e IE son ambas matrices de portafolio en las cuales se busca
lneas de productos en los sectores industriales, o de los sectores industriales en una ciudad,
desarrollarla, en cambio la MIE es ms simple ya que requiere solo los valores totales de las
desarrollar las cinco matrices del proceso. Lo usual es retener las estrategias que se repitan
tres o ms veces en la MD. Ahora, leer cuidadosamente con la visin y los OLP al lado las
estrategias que solo aparezcan una o dos veces y ver si por su importancia ameritan
retenerse. Las matrices que no se retengan pasan a formar el primer grupo de estrategias de
contingencia.
relacin a las O, a las A, a las F y a las D. Las estrategias que punten cinco o ms se
retienen y las que no lleguen a cinco deben estudiarse a ver si por su importancia deben
retenerse, en especial aquellas con valores cercanos a cinco. Las que no se retengan pasan a
Factibilidad y Ventaja para probar las estrategias que deben ser retenidas. Las estrategias deben
pasar los cuatro criterios. Aquellas que no pasen, por fallar en uno o ms de los criterios,
Finalmente, con las estrategias retenidas se construye la matriz de tica (ME), las
cuales deben pasar los 12 criterios que exige esta matriz. Las estrategias que no pasen, lo
cual es difcil que ocurra, pero posible. Aquellas que no pasen formarn el cuarto grupo
de contingencia.
caso, raro por cierto, que con alguna estrategia retenida no se alcance ningn OLP. Esas
estrategias se descartan.
se estudian las posibles reacciones que los competidores podran tener ante cada estrategia
Este es el captulo estelar del planeamiento con el cual termina esta primera etapa.
cabo el proceso inicial de planeamiento. Los Objetivos de Corto Plazo (OCP) deben
deben tener las mismas nueve caractersticas de los OLP en indicar como con cada grupo
Los Recursos que deben asignarse a cada OCP deben ser claramente establecidos por
cada OCP y no en forma general para todos ellos. Se recomienda presentarlos en forma
Las Polticas deben ser indicadas, igualmente, por cada Estrategia retenida, y la
forma tabular ayuda notablemente a su seguimiento. Cada estrategia debe tener sus
polticas para implementacin. Existen polticas que pueden ser las mismas para diferentes
Estructura sigue a la Estrategia como lo indic Alfred Chandler en su libro Strategy and
Structure.
cuidar del medio ambiente y la ecologa y no afectarla reteniendo estrategias que causen
esta etapa. La gestin del cambio debe ser explicitada correctamente para que el proceso
y en esto el factor humano juega un papel decisivo en el exitoso proceso de ejecutar las
son: (a) aprendizaje interno, (b) procesos, (c) consumidores y clientes, y (f) financiera, son
necesario indicar su importancia, hacia dnde se desea llegar con cada una de ellos, e ir
evaluando algunas medidas tpicas que pueden ser utilizadas para reevaluar la consecucin de
estos objetivos trazados. Ayudar el responder las cuatro preguntas para cada una de estas
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visin cmo ser la organizacin?, cules son los factores crticos de xito?, y cules son
balanceado, se puede armar el Tablero de Control (BSC). Para ello, las ayudas visuales
como un mapa estratgico pueden ser muy tiles. El Tablero de Control Balanceado
debe ser lo ms detallado posible y una ayuda para la gestin del plan estratgico. El
detalle debe estar en funcin a la relevancia que pueden aportar los indicadores usados
a ella. Por eso, se debe buscar las mediciones adecuadas al nivel de la organizacin en
estudio, como por ejemplo los ndices de competitividad regional, pases, mundial, que
destacar frente a sus dems competidores. Las mediciones utilizadas para ver cmo se va
distintos al de la visin trazada. Son estos los que ayudan a identificar estas ventajas.
medir la competitividad, estas entidades compiten con sus similares en el mismo pas o en
otros pases; si es un sector industrial que compite con otros sectores industriales, o una
empresa que compite con otras, dentro de un sector industrial, se podr usar el modelo de
las Cinco Fuerzas de Porter que indican la estructura, atractividad y competitividad del
sector.
que deben considerarse son, por ejemplo, las escuelas tecnolgicas, los servicios de
todo el plan elaborado. Este debe ser claro y escrito al detalle, as como el tamao de letra
utilizado debe permitir leerlo comprensiblemente. En cuanto al contenido, este debe ser igual
Matriz de Estrategias vs. OLP, etc. La informacin poco relevante, accesoria o de apoyo, es
mejor que no se incluya en esta Tabla, sino en otras siguientes que la pueden acompaar.
Las Conclusiones Finales resumen todo lo trabajado. Son afirmaciones resultados del
obvios. Cada captulo debe contar con una conclusin. Se recomienda el uso de la
Finales son del Plan Estratgico elaborado. Estn dirigidas a los tomadores de decisiones de
proporcionan pautas importantes para llevar con xito el plan trazado, y no describen lo que
se hizo en el plan ni cmo se efectu. Cada conclusin debe tener una recomendacin. Se
organizacin en el plazo de tiempo trazado en la visin. Este futuro presentado tiende a ser
un motivador para todos, es como una maqueta en una obra de edificacin que se planea
construir.
(Versin 7)
Fernando A. DAlessio
de trabajos escritos, desde ensayos hasta tesis. Se indican algunos errores en los que se incurre
Formato General
1. Los mrgenes superior, inferior, derecho, e izquierdo deben ser de una extensin de 1
o 2.54 cm.
numerando las pginas. Las pginas se numeran en la parte superior derecha, excepto
en el caso de ensayos, donde no se numerar la primera hoja. Deben tener una cartula
tres puntos seguidos y siempre la primera lnea debe comenzar con sangra (la
el caso de encabezamientos.
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expresiones retricas.
letra debe ser uniforme a lo largo de todo el documento Times New Roman 12,
para mejorar la lectura y las posibilidades de revisin. Por ninguna razn deben darse
8. Los captulos deben tener por lo menos cuatro pginas. Se debe evitar la generacin
10. Muchos trabajos, como los ensayos, no tienen Introduccin. Tampoco tienen
11. Revisar la redaccin, estructura gramatical de las oraciones, el uso correcto de las
12. Constantes faltas de ortografa demuestran que no se han ledo los documentos antes
de presentarlos. Para el caso de una tesis, disertacin, artculo, caso de estudio, u otros
13. En cuanto a la estructura gramatical del texto, cuando se hace referencia a lo dicho por
un autor se cita en pasado. Por ejemplo, Porter (1980) indic... Nunca colocar Porter
(1980) indica. Es como escribir Porter en 1980 indic. Asimismo, entre el sujeto y el
hacer uso excesivo de los dos puntos, comas, y punto y comas. Nunca subrayar.
15. Sobre el uso de nmeros en el documento, por regla general, los nmeros menores a
nmeros.
16. El punto se usa para decimales y la coma para miles. Para millones se usa (').
17. La seriacin ayuda al lector a entender la organizacin de los puntos claves de las
18. Dentro de un prrafo u oracin, los elementos en serie se identifican con letras en
minsculas encerradas en parntesis. En este caso se utilizan las comas para separar
los elementos, y los puntos y comas en caso los elementos estn separados por comas
internas.
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19. Numerar todas las pginas excepto en la primera hoja para el caso de ensayos y en la
primera hoja de captulos de tesis. Numerar las pginas introductorias con nmeros
numeracin de las pginas debe estar indicada desde el comienzo del trabajo (cuando
21. Cada apndice comienza en una nueva hoja; no deben ser muy extensos, usualmente
una o dos pginas; deben ser citados en el interior del texto para direccionar al lector;
y deben ser desarrollados adecuadamente. Cada apndice, adems, debe contar con un
22. El texto del apndice comienza justificado a la izquierda, seguido de prrafos con
tabla o figura con la letra del apndice correlativamente al cual pertenece (comenzar
23. Los listados y las descripciones intrascendentes deben formar parte de un apndice y
24. Los ttulos de los captulos, la Tabla de Contenidos, la Lista de Tablas, la Lista
minsculas y en negritas (nivel 1). Los ttulos de los prrafos se escribirn de acuerdo
Nivel Formato
nivel de encabezamiento ms alto, aun cuando una seccin tenga menos niveles de
27. Se debe usar letras maysculas en las palabras relevantes en los encabezamientos y
28. De acuerdo a esta adaptacin del formato APA para las tesis, el nivel 3 de encabezado
ir sin punto seguido y el texto que sigue ir en la siguiente lnea. Los tres primeros
negritas.
Esta salvedad solo se aplica para los documentos de tesis y trabajos aplicativos finales,
29. Las comillas se usan cuando los trminos en consideracin introducen comentarios
texto. Por el contrario, se usar las cursivas cuando el trmino en consideracin es una
resaltar trminos que pueden inducir a confusin; para marcar trminos tcnicos
nuevos o palabras clave. Tambin se usan cursivas para introducir ttulos de libros,
30. Las citas directas son de dos tipos: textuales y en bloque. En ambos casos se proveer
31. Se usan citas textuales cuando son menos de 40 palabras las que se van a colocar entre
comillas. Se consigna la fuente entre parntesis despus de las comillas de cierre. Por
ejemplo:
32. Las citaciones en bloque, por su parte, se deben en lo posible evitar utilizando el
sino insertas a la altura de una sangra del margen izquierdo. Tal como si fuera un
prrafo nuevo pero al nivel de una nueva sangra. Al final de la cita en bloque se
competitivas para producir bienes y servicios, los cuales finalmente son los
Fuentes y Referencias
33. La parte final de todo trabajo, previa a los apndices (si los hubiera), es la de
del trabajo. En la seccin Referencias solo se deben indicar aquellas que han sido
citadas en el documento. Nunca debe faltar esta seccin. Toda fuente citada en el texto
36. Las fuentes deben citarse en forma completa. Una referencia ayuda al lector a
informacin. Las fuentes pueden ser tomadas de libros, revistas, anuarios, informes,
pginas web, etc. Pueden ser citas textuales o parafraseadas, pero siempre dndole el
crdito al autor.
37. La pgina de Referencias debe ser desarrollada citando correctamente las mismas,
revista especializada, una pgina web, una conversacin telefnica, etc., para lo cual
38. No citar las fuentes completas cuando se toman citaciones textuales y/o parafraseadas
39. El uso de fuentes no acadmicas no es una buena prctica, entre ellas, las pginas web
como EBSCO, ProQuest, JStor, etc. Escribir correctamente los nombres y apellidos de
40. Se pueden tomar citaciones textuales de otras fuentes no acadmicas, sin embargo, en
41. Usar correctamente los pies de pgina, cuando existan. APA distingue los pies de
caso excepcional por incluir informacin relevante que no puede ser presentada de
otra forma. Los pies de pgina usados para indicar el permiso de derecho de autor se
utilizan para hacer mencin de la fuente de citaciones extensas; de los tems y escalas
de las pruebas; y de las figuras y tablas que han sido reimpresas o adaptadas. Al
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respecto, para las tablas, la fuente se consigna en una nota de tabla y para el caso de
42. Para referir el nmero de pginas consultadas como fuente en referencias o citaciones
43. Las fuentes son importantes para dar fe de que la informacin presentada es real y
digna de ser usada; no se est cometiendo plagio; y, adems, para ofrecerle al lector la
dibuj una figura, o se hizo una tabla, significa elaboracin propia. Elaboracin propia
slo se podra usar cuando se presenta algo nuevo propuesto como autora en cuyo
caso no se coloca ninguna fuente en ninguna nota de tabla o leyenda de figura. Por
ejemplo, un modelo desarrollado por el autor no lleva fuente, ergo, ninguna nota. En
caso el autor haya realizado una modificacin sutil a un modelo, se coloca una nota
con el texto Adaptado de seguido de la fuente tanto en tablas como en las leyendas de
45. Para referencias de un libro completo se sigue el siguiente formato general conforme a
informacin.
B. Editor, & C. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pp. xxx-xxx). Lugar:
Editorial.
B. Editor, & C. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pp. xxx-xxx). Recuperado
de http://www.xxxxx
B. Editor, & C. Editor (Eds.), Ttulo del libro (pp. xxx-xxx). Lugar:
variar en el tiempo.
48. Cuando se citan libros se debe indicar la ciudad, el pas y la editorial. En especfico,
del Estado utilizada por el Servicio Postal de los Estados Unidos de Norteamrica (US
nombre del pas. Se usa dos puntos despus de la ubicacin geogrfica. Se debe
trminos como Publishing, Editores, Editorial, Co., Inc., S.A., S.A.C., etc., ya que es
palabras Books y/o Press, como corresponda, si la editorial extranjera lleva como
49. Cuando un trabajo tiene dos autores, se cita a ambos cada vez que se haga referencia a
ellos en el texto. Si el trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores, se cita a todos la
primera vez que se les menciona en el texto (ver Apndice A). En las subsiguientes
citaciones, se incluye slo el apellido del primer autor, seguido de la expresin et al.,
que en latn significa y otros (no va en cursivas y se escribe con punto al final) y el
ao de publicacin. Ejemplos:
Si el trabajo tiene seis o ms autores, se cita slo el apellido del primer autor seguido
de et al. y del ao de publicacin, tanto para la primera vez que aparecen en el texto
como para las subsiguientes. En las Referencias, sin embargo, se proveen los
apellidos de todos los autores. Existen excepciones y otras consideraciones que deben
tomarse en cuenta al momento de citar las referencias en el texto. Por lo tanto, se debe
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50. La primera edicin de un libro no se indica sino a partir de la segunda edicin (2a ed.,
51. Los nicos tipos de citaciones que no siguen el sistema autor-fecha son las referencias
personales.
52. Las fuentes obtenidas a partir de una comunicacin personal no sern colocadas en
las Referencias. Ese es el caso de entrevistas personales dado que son informaciones
no recuperables. Sin embargo, s se puede citar la entrevista dentro del texto como
53. Para citar una pgina web entera (no un documento especfico de la pgina) es
suficiente con citar la direccin del sitio dentro del texto. Por ejemplo: Kidspsych es
una excelente pgina web interactiva para los nios (http://www.kidspsych.org). Para
citar contenido de una pgina web cuyo autor no figura en el portal (ver Apndice B),
Tablas y Figuras
54. Numerar correctamente las tablas y figuras. las tablas y figuras se numeran
Tabla 7 y no Tabla No. 7. Las tablas se titulan arriba y las figuras debajo con su
figuras y alineada al lado izquierdo. Ver las particularidades con respecto a las tablas
y figuras que se presentan en los apndices. Asimismo, todas las tablas y figuras que
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Lista de figuras.
55. Es correcto indicar, por ejemplo, ver Tabla 8 o ver Figura 9, pero es incorrecto indicar
ver tabla 8 o ver figura nueve. Citar toda tabla y figura adecuadamente en el texto.
Titularlas correctamente citando la fuente completa. Las fuentes de las tablas y figuras
tambin deben estar incluidas en las Referencias. Citar en el texto las tablas y
figuras para que la lectura direccione al lector hacia ellas. Slo existen tablas y
56. Las notas de tablas y el contenido de las figuras se presentarn a espacio simple.
Las tablas no se deben cortar entre dos pginas. No usar componentes aislados.
57. Las tablas tendrn el ttulo inmediatamente debajo de la etiqueta denominada Tabla, la
58. Para el caso de figuras, el tamao de letra ser 12 y el tipo de letra ser aquella que
concuerde con el resto del texto. Las figuras tienen tres partes: (a) el pie, (b) la
contenido de esta, por lo que tendr el mismo tamao y tipo de letra que en el resto de
la figura.
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60. No se deben dejar ttulos viudos, es decir, encabezados que se quedan al final de la
hoja mientras que su contenido textual se coloca en la siguiente hoja. En tales casos,
61. No se deben cortar tablas. Las tablas con contenido textual o numrico muy extenso
se colocarn en una hoja nueva. Nunca seccionar las tablas so pretexto que vayan
seguidas al texto que precede. En estos casos, manejar el texto de modo tal que cubra
62. En resumen, se debe colocar letras maysculas y minsculas en los ttulos de las
tablas (en cursiva) y mayscula a la primera letra del pie de la figura. Tanto en los
encabezados de las tablas como en los pies de las figuras, se debe colocar mayscula
63. Se presentan muchas tablas y figuras que han sido copiadas y pegadas de alguna
fuente. Esta no es una prctica correcta ni educada. Estas tablas y figuras muchas
64. Una variopinta diversidad de formatos, tamaos, estructuras; unas ms claras, otras
Desafortunadamente, si se desea usar una tabla y/o figura de alguna fuente se debe
Los espacios, puntos, comas, guiones, cursivas y otros, tienen todos un significado y
Apndices
Tabla A1
Estilos de Citacin
Formato
Formato
Primera Siguiente parenttico,
Tipo de parenttico,
citacin en el citacin en el siguientes
citacin primera citacin
textoa texto citaciones en el
en el texto
texto
Un documento
Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)
por autor
Bradley, (Bradley,
Bradley et al. (Bradley et al.,
Un documento Ramirez y Soo Ramirez, &
(1999) 1999)
por tres autores (1999) Soo, 1999)
Grupos
(identificados National (National
con la Institute of Institute of
NIMH (2003) (NIMH, 2003)
respectiva Mental Health Mental Health
abreviacin) (NIMH, 2003) [NIMH], 2003)
como autores
Ejemplos de libros
Boone, L. E., & Kurtz, D. L. (1986). Contemporary marketing (5th ed.). New York, NY: The
Dryden Press.
Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company. How Japanese
companies create the dynamics of innovation. New York, NY: Oxford University Press.
Porter, M. E., & Millar, V. E. (1999). Cmo obtener ventaja competitiva por medio de la
Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6th ed.). Vols.
Thompson, D. (Ed.). (1999). The concise Oxford dictionary of current English (9th ed.).
Para el caso de normas emitidas por el Poder Ejecutivo (decretos legislativos, decretos
ordenanzas municipales) se usa el smbolo N. Sin embargo, las leyes promulgadas por el
Legislativo (Constitucin, tratados, leyes ordinarias) no llevan este smbolo. Si se cita la norma
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legal dentro del texto, se deber colocar dentro del parntesis el tipo de norma seguido de su
Carlbom, P. (2000). Carbody and passengers in rail vehicle dynamics (Tesis doctoral), Royal
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:sekth:diva-3029
Mississippi, Hattiesburg.
Agle, B. R., Mitchell, R. K., & Sonnenfeld, J. A. (1999). Who matters to CEOs? An
investigation of stakeholder attributes and salience, corporate values, and CEO values.
Bono, J. E., & Judge, T. A. (2004). Personality and transformational and transactional
Herbst-Damm, K. L., & Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital status, and the survival
times of terminally ill patients. Health Psychology, 24(2), 225-229. doi: 10.1037/0278-
6133.24.2.225
Nord, W. R. (1997). Reinventing the workplace: How business and employees can both win.
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Sillick, T. J., & Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate between
perceived early parental love and adult happiness. E-Journal of Applied Psychology,
Las fechas para fuentes en ingls se colocarn (Year, Month day), por ejemplo, (2011,
May 28). Para el caso de fechas en espaol se colocar (Ao, da de mes) donde la seccin [da
Chamberlin, J., Novotney, A., Packard, E., & Price, M. (2008, May). Enhancing worker well-
Clay, R. (2008, June). Science vs. Ideology: Psychologists fight back about the misuse of
Cruz, D., & Castro, P. (2011, 17 de mayo). Lima recibir a mil empresarios en cumbre China-
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http://www.ncjrs.gov/html/ojjdp/news_at_glance/216684/topstory.html
Morosini, P. (2011, 4 de marzo). Las siete llaves de la imaginacin. Presentacin de libro para
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Liu, S. (2005, mayo). Defending against business crises with the help of intelligent agent based
Washington, DC.
Sillick, T. J., & Schutte, N. S. (2006). Emotional Intelligence and self-esteem mediate between
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Guimard, P. & Florn, A. (2007). Les valuations des enseignants en grande section de
Real Academia Espaola (RAE). (2001). Diccionario de la lengua espaola [Dictionary of the
Nota. Cuando el autor y la editorial son los mismos, usar la palabra Autor como el nombre de la
editorial. .
U.S. Department of Health and Human Services, National Institutes of Health, National Heart,
Lung, and Blood Institute. (2003). Managing asthma: A guide for schools (NIH
http://www.nhlbi.nih.gov/health/prof/lung/asthma/asth_sch.pdf
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Beliner, A. (1959). Notes for a lecture on reminiscences of Wundt and Leipzig. Anna Berliner
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Norton, R. (2006, 4 de noviembre). How to train a cat to operate a light switch [Video file].
Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Vja83KLQXZs
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http://www.pressbox.co.uk/Detailed/23688.html
U.S. Census Bureau. (2005). IDB summary demographic data for Peru. Recuperado de
http://www.census.gov/ipc/www/idbsum.html
Nota. Cuando no se tiene el autor del texto en la pgina web se coloca as,
http://news.ninemsn.com.au/health/story_13178.asp
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Tabla C1
Autoidentificacin
Mexicano 77.2 71.0 41.0
Mexicano-Americano 22.8 29.0 59.0
Nacionalidada
Mxico 74.2 (38.2) 80.0 (44.2) 29.7
Estados Unidos 25.8 (61.8) 20.0 (55.8) 70.3
Idioma preferidob
Ingls 30.2 (52.7) 23.2 (52.7) 82.5 (70.0)
Espaol 69.8 (48.3) 76.8 (48.3) 17.5 (30.0)
Nivel educativo
culminadoa
Segundo de media o 29.2 (30.7) 30.2 (33.4)
menos
Algo de secundaria 19.5 (20.9) 22.4 (22.6)
Quinto de secundaria 23.1 (22.5) 20.9 (20.7)
Algo de estudios 22.0 (19.2) 20.2 (17.1)
superiores/ capacitacin
vocacional
Bachiller a ms 6.2 (6.8) 6.2 (6.2)
Situacin laboralc
Empleado 63.6 (46.6) 96.6 (97.1)
Desempleado 11.2 (3.5) 3.5 (2.9)
Ama de casa 25.2
Nota. Tomado de Sampling and Recruitment in Studies of Cultural Influences on Adjustment: A Case Study
With Mexican Americans, por M. W. Roosa, F. F. Liu, M. Torres, N. A. Gonzales, G. P. Knight y D. Saenz, 2008, Journal of
Family Psychology, 22, p. 300. Copyright 2008 por la American Psychological Association.
a
Los datos censales comprenden a los de todos los hombres y mujeres para la muestra y no se limita a los que son padres o
b
adultos en nuestro grupo etreo. Los datos censales ms comparables para el caso de madres y padres se encuentran en el
c
grupo etreo adulto de 18 aos a ms y para los nios lo conforman el grupo entre 15 y 17 aos. Los datos censales
comprenden a todas la mujeres, no solo a las madres, mientras que para la poblacin masculina los datos se limitan a los
esposos.
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Tabla C2
Resumen de Anlisis de Regresin Jerrquica para Variables que Predicen la Creencia de las
Hijas Adultas en el Paternalismo (N=46)
Variable B SE B
Paso 1
Paso 2
Nota. R2 = .26 para el Paso 1; R2 = .25 para el Paso 2 (p < .05). Tomado de Relationship of Personal-Social Variables to
Belief in Paternalism in Parent Caregiving Situations, de V. G. Cicirelli, 1990, Psychology and Aging, 5, p. 436. Copyright
1990 por la American Psychological Association. *p < .05.
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% Respuesta correctas
O segundos en blanco
5 segundos en blanco
Correcto/incorrecto
Respuesta correcta
No evaluado en 1 o 2
Figura C1. Precisin en experimento 1 por cada tipo de retroalimentacin y por cada prueba.
Las barras de errores representan errores estndar. Los puntos estn compensados de manera
horizontal de modo que las barras de errores sean visibles. Adaptado de When Does Feedback
Facilitate Learning of Words?, por H. Pashler, N. J. Cepeda, J. T. Wixted y D. Rohner, 2005,
Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 31, p. 5. Copyright
2005 por la American Psychological Association.
Este documento es la sptima versin (mayo de 2016) oficial para CENTRUM Catlica
Graduate Business School elaborado en base a la sexta edicin del Publication Manual of the
American Psychological Association, 2010, Washington, DC: Autor. La primera versin fue
desarrollada en 2009 en base al Publication Manual of the American Psychological Association
(5a ed.). La segunda fue una conversin de la primera en actualizacin a la nueva, en aquel
momento, sexta edicin del manual APA. La tercera estuvo exclusivamente ceida al manual de
2010 y diseada con ms ejemplos y mayores especificaciones aplicados a los requerimientos
de los alumnos de CENTRUM Catlica. Lo mismo ha sucedido con las versiones sucesivas,
con la finalidad de obtener un documento til para quienes usan el formato APA (la versin
previa, la sexta, se public en marzo 2012).
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Estratgica.
3. Ser congruente tanto desde la perspectiva terica (marco conceptual o terico), como
que:
c. que entre todos los estudios consultados, se haya consultado como mnimo, los ltimos
6. Ser congruente con las competencias del estudiante, particularmente si requiere el uso
7. Ser congruente con los conocimientos, las habilidades y destrezas relacionadas con los
1. Captulo I: Introduccin
1.1. Antecedentes
Plantear la pregunta central de investigacin la cual tiene que implicar el llevar a cabo la
estudio?
Cules son las implicaciones tericas del estudio y cmo se relaciona el estudio
emprica
propsito del estudio. El propsito se redacta en forma de objetivo y los verbos deben
a cabo.
En esta seccin se describe el valor e importancia que tendrn los resultados para
estudio y que sirven de base para las definiciones conceptuales de las variables o fenmeno
bajo estudio. Esta parte requiere identificar una teora o las teoras que definen
metodologa cualitativa esta parte puede variar ya que es posible que el tipo de estudio que
utilice no conlleve citar teoras porque el propsito del estudio es precisamente construir
Describir los parmetros que definen las variables bajo estudio o definir
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conceptualmente los trminos. En esta parte se definen solamente los conceptos y variables
del estudio que estn incluidas en las preguntas de investigacin o en las hiptesis. En las
estudio en particular y segn las delimitaciones aplicables a cada concepto del fenmeno
estudiado. An en este caso, la definicin operacional debe incluir una lista de los rasgos
fenmeno a estudiarse.
metodolgico seleccionado.
el fenmeno bajo estudio, para pasar luego a la resea de aquellas fuentes ms cercanas en
Este captulo se debe redactar en primera persona o dejar claro que es el investigador o
investigadora quien llevar a cabo las tareas de investigacin, si as fuera el caso. Por el
contrario, si se utilizan otras personas para acopiar datos o administrar pruebas, se debe
seleccin de la muestra. Las investigaciones que utilicen una variedad de fuentes deben
informacin. Si utiliza instrumentos publicados que tienen derechos de autor, tiene que
solicitar permiso al autor para utilizar el mismo. Si requiere traducir el instrumento, tambin
tiene que solicitar permiso al autor y describir el procedimiento para determinar confiabilidad
y el propsito.
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En este captulo se presentan los hallazgos del estudio dando nfasis a contestar las preguntas
del efecto (effect size estimates) y la fortaleza de la relacin entre las variables bajo estudio.
En esta parte se presenta lo siguiente: (a) las conclusiones del estudio tomando en
comparan las conclusiones y hallazgos principales del estudio con los estudios citados en
la literatura; (c) las recomendaciones; (d) contribuciones tericas y prcticas; y (e) las
6. Referencias:
En esta parte se incluyen las referencias consultadas. Tiene que existir una correspondencia
exacta entre las fuentes citadas en el texto y las que se incluyen en esta seccin. Se requiere
7. Apndices:
Nota:
References.............................................................................................................................. 22
Appendixes ............................................................................................................................ 23
A. Title that identifies Appendix to the Reader ..................................................................... 23
B. Informed Consent Form .................................................................................................... 25
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THE PREVIOUS LINE AND HIT DELETE.
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on the heading.
Tabla de Contenidos
I. Qu es el Enfoque Mixto?
Resumen Ejecutivo
Captulo I. Introduccin
Antecedentes de la Investigacin
Justificacin de la Investigacin
Propsito y Aporte de la Investigacin
Hiptesis y/o Preguntas de Investigacin
o En el Enfoque Mixto, las hiptesis se incluyen en y para la parte o fase cuantitativa,
cuando mediante nuestra investigacin pretendemos algn fin confirmatorio o probatorio;
y son un producto de la fase cualitativa (que generalmente tiene un carcter exploratorio).
En la mayora de los enfoques mixtos, emergen nuevas hiptesis a lo largo de la
indagacin.
Objetivos de la Investigacin
Marco Terico de la Investigacin
Definicin de Variables
o Definicin de variables e indicadores para el mbito cuantitativo
o Definicin de variables e indicadores para el mbito cualitativo
Relevancia de la Investigacin
Limitaciones
o Cuantitativas
o Cualitativas
o Mtodo Mixto
Delimitaciones
Supuestos de Investigacin
Resumen
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Captulo V. Resultados
Conclusiones
Implicancias para Investigaciones Futuras
Recomendaciones
Referencias-Apndices
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Criterios
Generales
corresponden a los errores ms usuales que encontramos en los textos; sin embargo, no se
deben utilizar como nico soporte, ya que cada escrito presenta particularidades que
Alumno 1:
Firma_
Alumno 2:
Firma_
Alumno 3:
Firma_
Alumno 4:
Firma_
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FINAL TESIS DE PROGRAMAS DE Actualizacin
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MAESTRIAS
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Qu es la revisin de la literatura?
La revisin de la literatura es un compendio organizado y actual del estado del
Proveer informacin del tema a desarrollar con una slida evidencia terica a travs de
Desarrollo del Argumento por Anlisis y Cronolgico). Para la elaboracin de las Matrices
los puntos de inters entre lo que se dice, se define y se propone del tema a
Complejos)
2.1. La introduccin explica claramente la propuesta del tema a desarrollar (ver APA,
2.2. La introduccin identifica los puntos clave a desarrollar (ver APA, 2012, pp. 25-
27)
2.3. Se presenta una justificacin terica clara del tema a desarrollar en todo
el documento.
2.8. Se incluyen estudios clsicos pertinentes si son necesarios del tema a desarrollar.
de literatura.
Autor:
Seleccin crtica:
Resumen:
Notas:
Cdigo D-15-01/ V22
GUIA DE TRABAJADOS DE INVESTIGACIN Fecha de
FINAL TESIS DE PROGRAMAS DE Actualizacin
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(Estudiantes Rezagados)
para
optar el grado de Magster en otorgado por la Pontificia Universidad Catlica del Per,
declaramos que todos los miembros del grupo de Trabajo de Investigacin Final-Tesis:
(c) de no cumplir con los requerimientos indicados, el acto de sustentacin ser cancelada.
De igual manera, si me inscribo en algn curso de titulacin sin la comunicacin previa antes
la Direccin de Tesis de Tesis, la cual ser sometida a Consejo Acadmico quien tomar la
decisin final.
Santiago de Surco, / /