Copyright 2008 Medscape
Tulburarea i cauza
Neglijare, abuz, risc psihosocial
Tulburare de spectru autist
Leziuni ale creierului
Paralizie cerebral
Expunerea fetal la medicamente i alcool
Tulburri de ritm i fluen
Deficiene de auz
Dizabilitate intelectual
Deficite de limbaj specifice
Tulburri asociate cu probleme de comunicare receptiv i expresiv la copii
Dificulti ale limbajului receptiv
________________________________________________
Dificulti n analizarea, intregrarea i procesarea informaiei.
Interpretare greit a indiciilor sociale.
Copii au dificulti n a face conexiuni, interferene i n a
rezolva probleme. Dificulti de atenie i memorie ce
afecteaz procesarea lingvistic. Dificulti n nelegerea
limbajului la figurat, cu mai multe nelesuri.
Dificulti n discriminarea sunetelor, de atenie i procesare
a informaiei. nelegerea limbajului este afectat de starea
cogniiei.
Dificulti de nelegere a infomaiilor verbale, n special
nelegerea conceptelor abstracte, a cuvintelor cu multiple
sensuri i a cuvintelor ce indic timpul i spaiul.
________________________________________________
Dificulti n perceperea sunetelor i a discriminrii lor, n
recunoaterea vocii i nelegerea limbajului n special n
condiii nefavorabile auditive.
nelegerea limbajului este de multe ori sub abilitile
cognitive, au dificulti n organizarea i categorizarea
informaiei auzite pentru o reproducere ulterioar. Dificulti
n nelegerea conceptelor abstracte, n interpretarea
informaiei prezentate auditiv.
Procesare mai lent i mai puin eficient a informaiei.
Capacitate limitat n nelegerea limbajului.
Tradus i adaptat de Georgiana Trancu
Dificulti ale limbajului expresiv
Copii sunt tcui, au puine abiliti conversaionale, rareori ofer
idei sau vorbesc despre sentimente. Propoziiile sunt mai scurte
dect cele ale copiilor de vrsta lui.
Se manifest o variabilitate n producerea limbajului: de la
nonverbal funcional la ecolalie sau limabaj expresiv aproape de
normal.
Utilizarea limbajului n situaiile sociale este mult mai solicitant
dect producerea limbajului (articularea sunetelor, vorbirea n
propoziii structurate).
Au tendina de a folosi acelai pattern de vorbire, au dificulti n
a selecta cuvintele potrivite pentru a exprima ceea ce i propun.
Des folosesc o voce mecanic.
Cele mai mari dificulti sunt n folosirea limbajului pragmatic-
adic folosirea unui limbaj apropiat contextului,n special n
povestiri sau n conversaie.
Dizartrie n limbaj- un rimt mai lent al vorbirii, cu pauze prelungi,
articulare imprecis, vocale distorsionate, calitatea vocii poate fi
rigid, nazal sau nemodulat.
Apraxia limbajului: sunetele sunt nlocuite, inconsistente, nesigur
n pronunarea sunetelor i limbaj volitiv nonfluent ns, avnd un
limbaj automat fluent. Producerea limbajului este afectat de
respiraie precum i de starea cognitiv.
Mai puine vocalizri n primul an de via, folosirea gesturilor
ntr-un mod deficitar i ntrzieri n limbajul oral. Dificulti n
gsirea cuvintelor n exprimare, folosete propoziii mai scurte i
abilitile conversaionale sunt mai puin dezvoltate.
Dificulti de ritm i rat a vorbirii, debut ntrziat n vorbire,
repetiii ale sunetelor, silabelor sau cuvintelor. Poate fi sau nu
acompaniat de mimic atipic (grimase, sltri ale capului).
Limbaj oral limitat, n funcie de gradul de deficien al auzului.
Comunicare oral, rezonan vocal, acureteea sunetelor i
structura sintactic sunt deseori afectate.
Producia limbajului este deseori sub abilitile cognitive,
dezvoltare similar precum a copiilor neurotipici dar mai lent.
Tendina de a folosi o form imatur a limbajului. Tendina de a
vorbi n propoziii mai scurte i mai puin elaborate.
Propoziii mai scurte i mai puin elaborate dect ale copiilor
neurotipici. Dificulti n formarea regulilor pentru emiterea
sunetelor, cuvintelor sau a propoziiilor. Folosirea limbajului ntr-
un mod ineficient n context sociale uneori chiar propoziii
nepotrivite. Vocabular slab dezvoltat.