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SESIN DE APRENDIZAJE N O2

I. NOMBRE DE LA SESIN: COMPARTIMOS NUESTRAS EMOCIONES


II. DATOS GENERALES
REA : ARTE
NIVEL : SECUNDARIA
GRADO/SECCIONES : 1 AO
DURACIN : 90 MINUTOS
FECHA : 11 DE ABRIL DEL 2017
DOCENTE : COLBER ERASMO AZAERO AGUILAR

III. APRENDIZAJES ESPERADOS


CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
TEMTICO
- Evala problemticas - Compartimos - Explica el rol de los diversos actores sociales en los
- Acta ambientales y nuestras conflictos socio ambientales y territoriales surgidos a
responsablemente en territoriales desde emociones raz del desastre natural causado por el fenmeno de El
el ambiente. mltiples perspectivas. Nio.
- Evala situaciones de - Reconoce la influencia de actividades humanas en la
riesgo y propone generacin de situaciones de riesgo asociadas a
acciones para disminuir desastres por lluvias, inundaciones y huaicos.
la vulnerabilidad frente
a los desastres.
IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTITIVADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO


- El docente prepara con anticipacin los carteles con el dibujo de las
emociones: alegra, pena, tristeza, angustia, etc.
INICIO
- Determinamos un espacio en el patio o un lugar libre de la escuela para
realizar el juego de las emociones. El pez globo.
- En el patio
Orientamos a las nias y los nios a participar en el juego Compartimos
nuestras emociones. Para ello les pedimos que en pares expresen las
emociones que se indicarn.
- En el aula Laminas
DESARROLLO Conversamos sobre cmo se sintieron al expresar sus emociones.
Preguntamos:
- cul les hizo sentir bien y cul les hizo sentir mal?, por qu? Anotamos en la
pizarra sus opiniones.
Pizarra
Conversamos con los estudiantes sobre el juego.
Explicamos que cada vez que se sientan con clera o enojo deben practicar el
juego El pez globo. Plumones
- Ubicamos a los estudiantes en crculo y cerramos los ojos.
Invitamos a recordar las ocasiones o circunstancias en las que con
facilidad tienen sentimientos de clera o pena. Laptop
Luego, les invitamos a expresar su compromiso para manejar su sentimiento de
clera aplicando el juego El pez globo. Para ello, iniciamos con el ejemplo:
- Yo Milagros, cada vez que sienta clera, voy a respirar profundamente, retener el
CIERRE aire y eliminarlo de a pocos y lentamente.
- Yo Rosa, cada vez que sienta tristeza, recordar los momentos ms bonitos que
pas con mis padres.
- Yo, Eduardo, ensear a mis hermanos a aplicar el juego El pez globo para
que controlen su enojo.
Invitamos a compartir lo realizado con su familia.
Los estudiantes comparten con sus padres y hermanos lo viven ciado en el aula de clases.

Prof. Colber Erasmo Azaero Aguilar Prof. Estelia Daysi Rojas Alfaro
DOCENTE DIRECTORA
Sesin 2 Ttulo: Compartimos nuestras emociones
(Tomada de la cartilla de bienvenida comunidad educativa al reinicio de clase)

Destinatarios: Estudiantes de 1. a 6. grado.


Materiales: Colores, hojas de papel, papelgrafos, crayones, globos, botellas de plstico.
ANTES:
Preparamos con anticipacin los carteles con el dibujo de las emociones: alegra, pena, tristeza, angustia,
etc.
Determinamos un espacio en el patio o un lugar libre de la escuela para realizar el juego de las emociones.
DURANTE:
En el patio Orientamos a las nias y los nios a participar en el juego Compartimos nuestras
emociones. Para ello les pedimos que en pares expresen las emociones que se indicarn.
Mencionamos en voz alta una a una las emociones y les mostramos el cartel con el dibujo que
corresponda. Les pedimos que al nombrarlas, realicen de manera espontnea, distintos movimientos o
posturas que representen a cada emocin: saltos, extender los brazos, colocarse recostados en la
pared, etc.
En el aula Conversamos sobre cmo se sintieron al expresar sus emociones. Preguntamos,
cul les hizo sentir bien y cul les hizo sentir mal?, por qu? Anotamos en la pizarra o en papelgrafo sus
opiniones.
Invitamos a dibujar la emocin que les ha generado el regreso a la escuela en medio de la situacin de
huaicos y falta de agua que vivimos en el pas y la ubican en la pared del aula o en la pizarra.
Dialogamos con las nias y los nios sobre la importancia de manejar las emociones, por ejemplo saber
controlar la tristeza nos ayudar a encontrar una solucin a las dificultades o controlar la ira nos ayudar a
comprender y tratar bien a las personas.
Invitamos a realizar el juego El pez globo. Les mencionamos que con el juego aprendern a liberar
el enojo. Para ello, les pedimos que se ubiquen libremente en algn espacio del aula. Les indicamos que
respiren profundamente y que contengan el aire, luego les pedimos que lo liberen poco a poco y
lentamente. Realizamos primero un ejemplo.
Conversamos con las nias y los nios sobre el juego.
Explicamos que cada vez que se sientan con clera o enojo deben practicar el juego El pez globo.
Tambin, les decimos que cada vez que tengan tristeza, es importante que recuerden los momentos
felices que vivieron o pasaron con sus amigos, con sus hermanos, en familia o la escuela. Recordar los
momentos alegres har que el sentimiento de la tristeza disminuya.
DESPUS: Ubicamos a las nias y nios en crculo y cerramos los ojos.
Invitamos a recordar las ocasiones o circunstancias en las que con facilidad tienen
sentimientos de clera o pena.
Luego, les invitamos a expresar su compromiso para manejar su sentimiento de clera aplicando el juego
El pez globo. Para ello, iniciamos con el ejemplo: - Yo Margarita, cada vez que sienta clera, voy a
respirar profundamente, retener el aire y eliminarlo de a pocos y lentamente. - Yo Carmela, cada vez que
sienta tristeza, recordar los momentos ms bonitos que pas con mis padres. - Yo, Carlos, ensear a
mis hermanos a aplicar el juego El pez globo para que controlen su enojo.
Invitamos a compartir lo realizado con su familia.
Lalo se infla
Lalo era un pez globo, muy pero muy tmido. Cada vez que se asustaba se inflaba como una pelota.
Cuando esto ocurra, algunos animales se burlaban y otros huan. Por eso, Lalo no tena amigos.

De pronto, se escuch una voz de alarma y todos comenzaron a correr en distintas direcciones.
Lalo no entenda nada. Sali de su cueva con cautela, y al hacerlo se vio cara a cara con unos filosos
dientes. Estaba frente a un temible tiburn gris.

Lalo se infl como nunca lo haba hecho. Y el feroz tiburn sali espantado. Los animales
dieron vivas, aplaudieron y felicitaron al pececito, que estaba rebosante de alegra. El tmido
cara de globo salv a todos del peligro. Desde ese da, Lalo ha hecho muchos amigos y est
orgulloso de ser un pez globo.

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