Sistemul romnesc de nvmnt, bazat pe nenumrate teme, standarde
foarte ridicate i atotputernicia notei, este o modalitate de a ucide curiozitatea unui copil. La fel i spiritul de competiie al prinilor, care vor ntotdeauna s vad cum copilul lor a luat o not mai mare dect colegul su de banc. Este un fel de a-i strni unul mpotriva altuia ntr-o curs contraproductiv pentru recunoaterea artificial, le creezi un stres nesntos. Este ceva ru n toate privinele, n ceea ce privete dezvoltarea intelectual, relaiile, sntatea psihic.
Chiar dac un copil pierde anumii indicatori de succes, el va sfri prin a fi
mai sntos, mai fericit i prin a gndi mai bine. De fapt, a ntoarce ntrebarea: "Ct de mult ru suntem dispui s le facem copiilor notri pentru a-i nva s vneze note i s ncerce s-i nving prietenii?"
Comparaia poate fi natural, dar competiia nu este. Ne etichetm copiii
i i ncurajm s i nving pe alii, n loc s i ncurajm s lucreze i s nvee unul cu cellalt. Cel mai probabil, rezultatul e c i facem s se simt prost n legtur cu ei nii, cu ceilali, cu ceea ce fac.
Trebuie s trecem de la abordarea s-l fac s la cea s lucrez cu, dac
vrem s susinem motivaia autentic a copilului, adaug psihologul.