Estructura - Ajuste Curricular

Universidad Tcnica de Cotopaxi
Carrera de Educacin Bsica
Recuperado de:
https://www.facebook.com/noteolvidojesi/photos/a.179331182217094.1073741828.179325718884307/681461258670748/?type=3&theater
Conferencista: Hctor Neto

Latacunga, 04 de agosto de 2016
Por qu las reformas educativas son un fracaso?
Las reformas curriculares latinoamericanas tienen una

suerte de un accidente de avin, se destruye todo,
excepto la <caja negra>
2
Facilitador: Hctor Neto
Material de ajuste curricular disponible en:

http://educacion.gob.ec/curriculo-areas/
3
ESTRUCTURA DEL AJUSTE CURRICULAR DE EGB Y

BGU PERFIL DE SALIDA DEL
CRITERIOS 6.
E 1. PROP OBJETIVOS
EVALUA OBJETIVOS
INDICADOR
OBJETIVOS
ES DE
Pensamiento Pensamiento
Crtico CAPACIDADES Creativo
Procesos Cognitivos
BLOQUES
Identificar CURRICULARES
Analizar
5. Reconocer 2. DESTREZAS
AsociarReflexionar
Razonar
CON CRITERIOS
DeducirPensamiento
Inferir Colaborativo
ORIENTACIONES 4. 3.
SECUENCIACIN DE
METODO SECUE
4
Perfil de salida del Bachiller Ecuatoriano
Somos justos porque: Somos innovadores porque: Somos solidarios porque:

J.1. Comprendemos las I. 1. Tenemos iniciativas S.1. Asumimos
necesidades y creativas, actuamos con responsabilidad social y
potencialidades de nuestro pasin, mente abierta y visin tenemos capacidad de
pas y nos involucramos en la de futuro; asumimos interactuar con grupos
construccin de una sociedad liderazgos autnticos, heterogneos, procediendo
democrtica, equitativa e procedemos con proactividad con comprensin, empata y
inclusiva. y tolerancia.
responsabilidad en la toma de
J.2. Actuamos con tica, decisiones y estamos S.2. Construimos nuestra
generosidad, integridad, preparados para enfrentar los identidad nacional en busca
coherencia y honestidad en riesgos que el de un mundo pacfico y
todos nuestros actos. emprendimiento conlleva. valoramos nuestra
I.2. Nos movemos por la multiculturalidad y
J.3. Procedemos con respeto y curiosidad intelectual, multietnicidad, respetando las
responsabilidad con nosotros indagamos la realidad identidades de otras personas
y con las dems personas, nacional y mundial, y pueblos.
con la naturaleza y con el reflexionamos y aplicamos
mundo de las ideas. nuestros conocimientos S.3. Armonizamos lo fsico e
Cumplimos nuestras Interdisciplinarios para intelectual; usamos nuestra
obligaciones y exigimos la resolver problemas en forma inteligencia emocional para
observacin de nuestros colaborativa e ser positivos, flexibles,
5
derechos. interdependiente cordiales y autocrticos.
aprovechando todos los
J.4. Reflejamos y recursos e informacin S.4. Nos adaptamos a las
reconocemos nuestras posibles. exigencias de un trabajo en
fortalezas y debilidades para I.3. Sabemos comunicarnos equipo en el que
ser mejores seres humanos de manera clara en nuestra comprendemos la realidad
en la concepcin de nuestro lengua y en otras, utilizamos circundante y respetamos las
plan de vida. varios lenguajes como el ideas y aportes de las dems
numrico, el digital, el personas.
artstico y el corporal;
asumimos con
responsabilidad nuestros
discursos.
I.4. Actuamos de manera
organizada, con autonoma e
independencia; aplicamos el
razonamiento lgico, crtico y
complejo; y practicamos la
humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la
vida.
Currculo de Estudios Sociales

Bsica Media
6
Bloques Curriculares
1. Historia e Identidad
2. Los seres humanos en el espacio
3. La convivencia
Objetivos Generales del rea
OG.CS. Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs de la comprensin de los procesos
1. histricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en funcin de ejercer una libertad y autonoma
solidaria y comprometida con los otros.
OG.CS. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro del proceso histrico
2. latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin, histricos y contemporneos.
OG.CS. Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las relaciones entre las personas, los
3. acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias.
OG.CS. Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus caractersticas y
4. relaciones histricas y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones.
OG.CS. Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los procesos de globalizacin e
5. interdependencia de las distintas realidades geopolticas.
OG.CS. Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la interiorizacin y prctica de los derechos
6. humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin en la vida comunitaria.
7
OG.CS. Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma de discriminacin, y de respeto
7. ante la diversidad, por medio de la contextualizacin histrica de los procesos sociales y su desnaturalizacin, para
promover una sociedad plural, justa y solidaria.
OG.CS. Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica solidaria y ecolgica que apunte a la
8. construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas
de vida.
OG.CS. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su conocimiento y valoracin, para
9. garantizar una convivencia armnica y responsable con todas las formas de vida del planeta.
OG.CS. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y herramientas cartogrficas, utilizando
10. medios de comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar un
criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
Objetivos por Subniveles (1)

BGU
Preparatoria Elemental Media Superior OG
H EC F
O.CS.1.1. O.CS.2.1. O.CS.3.1. O.CS.4.1. O.CS.H.1. O.CS.F.1. OG.CS.1.
Comprender y
valorar el
proceso de
Independencia
y el legado
originario que
aportaron las
sociedades
aborgenes
como
Fundamentos
para la
construccin
de la identidad
8
nacional.
Interpretar en
forma crtica el
desarrollo
histrico del
Ecuador desde
sus races
aborgenes
hasta
el presente,
subrayando los
procesos
econmicos,
polticos,
sociales,
tnicos
y culturales, el
papel de los
actores
colectivos, las
regiones y la
dimensin
internacional,
de modo que
se pueda
comprender y
construir su
identidad y la
unidad en la
diversidad.
Ubicar al
Ecuador en el
espacio Andino
y estudiar su
9
relieve, clima,
y divisin
territorial, con
nfasis en las
provincias,
para construir
una identidad
nacional
arraigada en
los valores y
necesidades
de los
territorios
locales,
especialmente
las
relacionadas
con posibles
riesgos
naturales y
medidas de
seguridad,
prevencin y
control.
O.CS.1.4. O.CS.2.4. O.CS.3.4. O.CS.4.4. O.CS.H.4. OG.CS.4.
Analizar la
estructura
poltico
administrativa
del Ecuador en
relacin con la
diversidad de
la poblacin,
los procesos
migratorios y
la atencin y
10
acceso a los
servicios
pblicos.
O.CS.1.5. O.CS.4.5. O.CS.H.5. OG.CS.5.
O.CS.H.6.
Objetivos por Subniveles (2)
Preparatori BGU
Elemental Media Superior OG
a H EC F
O.CS.1.5. O.CS.2.5. O.CS.3.5. O.CS.4.6. O.CS.H.7. O.CS.EC.1. O.CS.F.4. OG.CS.5.
O.CS.1.6. O.CS.2.6. O.CS.3.6. O.CS.4.7. O.CS.H.8. O.CS.EC.2. O.CS.F.5. OG.CS.6.
O.CS.2.7. O.CS.3.7. O.CS.4.8. O.CS.EC.3. OG.CS.7.
O.CS.EC.4. OG.CS.8.
O.CS.EC.5. OG.CS.9.
O.CS.EC.6. OG.CS.10.
Matriz de Progresin de Criterios de Evaluacin por Subniveles y Bloques (Bloque

1)
BGU
Bloque OG Preparatoria BE BM BS
H/EC F
11
1. Historia e OG.CS.1. CE.CS.1.1. CE.CS.2.1. CE.CS.3.2. CE.CS.4.2. CE.CS.H.5.4 CE.CS.F.5.1
Identidad Examina los
cambios y
lecciones que
se dieron en la
Conquista y
Colonizacin
de Amrica (el
origen de
mestizos, afro-
ecuatorianos,
la dominacin
cultural, las
sublevaciones
indgenas y
mestizas, su
aporte al arte
como
expresin del
dominio
cultural),
destacando la
lucha de los
indgenas por
la identidad.
OG.CS.2. CE.CS.3.1. CE.CS.4.1. CE.CS.H.5.5 CE.CS.F.5.2.
Analiza la
evolucin de la
organizacin
econmica,
poltica y social
que se dio en
la poca
12
aborigen,
destacando los
enfrentamiento
s y alianzas de
los incas ante
la Conquista
espaola.
OG.CS.3. CE.CS.3.3. CE.CS.4.3. CE.CS.H.5.7. CE.CS.F.5.5
Examina la
independencia
ecuatoriana
desde los
procesos de
Quito,
Guayaquil y
Pichincha hasta
su
incorporacin
al proyecto
integracionista
bolivariano de
Colombia,
destacando las
condiciones
econmicas,
polticas,
sociales y las
contradiccione
s
prevalecientes
en que se
produjo.
OG.CS.10. CE.CS.3.4. CE.CS.4.4. CE.CS.H.5.8.
13
Analiza y
relaciona las
nacientes
condiciones de
la Repblica
del Ecuador: su
territorio,
sociedad
(urbana y
rural),
regionalizacin
oligrquica,
educacin,
cultura,
pobreza y falta
de unidad.
OG.CS.2. CE.CS.3.5. CE.CS.4.5.
Analiza y
explica la
construccin
histrica del
Ecuador del
siglo XIX,
destacando el
papel de Flores
y Rocafuerte,
la Revolucin
liberal, el
proceso
modernizador
de Garca
Moreno, la
bsqueda de la
14
identidad y
unidad
nacionales y el
predominio de
la burguesa
comercial y
bancaria.
CE.CS.3.6.
Relaciona el
papel de la
oligarqua
liberal y
plutocrtica
con la crisis
econmica de
los aos veinte
y territorial de
los aos
cuarenta, las
respuestas
sociales y
artsticas, la
inestabilidad
poltica de los
aos
veinticinco al
treinta y ocho,
el origen del
velasquismo, el
conflicto blico
limtrofe con el
Per, el auge
bananero y sus
15
repercusiones
en la vida
social,
econmica y
poltica.
CE.CS.3.7. CE.CS.H.5.1
Analiza la 7.
evolucin
histrica del
Ecuador desde
la segunda
mitad del siglo
XX hasta
inicios del siglo
XXI,
subrayando los
cambios a nivel
agrario,
energtico,
poltico,
demogrfico,
migratorio,
educativo, la
modernizacin
del Estado,
boom
petrolero, los
proyectos
desarrollistas,
el retorno al
rgimen
constitucional
en 1979, el
16
predominio
neoliberal, la
crisis de la
deuda externa,
la migracin,
los
movimientos
indgenas y
sociales
contemporne
os y los
desafos del
Ecuador frente
a la
democracia, la
unidad
nacional y la
globalizacin.
Criterios de Evaluacin por Subniveles y Bloques (Bloque 2)
BGU
H/EC F
2. Historia e
Identidad
Criterios de Evaluacin por Subniveles y Bloques (Bloque 3)
BGU
H/EC F
17
3. Historia e
Identidad
Mapa de Contenidos Conceptuales
EBG Preparatoria BE BM BS BGU

Entorno Inmediato Entorno local Ecuador
(hasta el
provincial)
Bloque 1. Historia poca aborigen:
e identidad desde los
primeros
pobladores hasta
la crisis del
Imperio Inca
poca colonial:
desde la
conquista el
Ecuador hasta el
fin de la poca
colonial
Independencia e
Integracin: desde
movimientos
autonomistas
hasta el
Distrito Sur en
Colombia
Ecuador, periodo
republicano I, II,
III:
- Regionalismo y
18
oligarqua
- Economa y
centralizacin
estatal:
auge bananero,
boom petrolero
- Conflictos y
transformaciones
polticas
y sociales
Ecuador a inicios
del siglo XXI
Bloque 2. Los El Ecuador como

seres humanos en parte del espacio
el espacio andino
Regiones
naturales
Relieves,
hidrografa y clima
Diversidad
poblacional:
ubicacin, origen
e indicadores
etarios
Divisin poltico-
administrativa:
Gobiernos
autnomos
descentralizados
(provinciales,
municipales y
parroquiales)
19
Provincias: rasgos
fsicos
Bloque 3. La Acciones y
Convivencia omisiones que
cuidan/
daan el
ambiente: Tierra y
Ecuador
Problemas
ambientales del
Ecuador:
calentamiento
global y cambio
climtico
Sociedad
organizada:
organizaciones y
movimientos
sociales del
Ecuador
Igualdad y
diversidad:
hombres,
mujeres y
personas con
discapacidad del
Ecuador
Confesiones
religiosas y
laicismo en el
Ecuador
20
Matriz de destrezas con criterios de desempeo de la asignatura de Estudios
Sociales para el subnivel Medio de la Educacin General Bsica
Bloque Curricular 1. Historia e identidad
CS.3.1.1. Analizar el origen de los primeros pobladores del Ecuador, sus

rutas de llegada, sus herramientas y formas de trabajo colectivo.
CS.3.1.66. Examinar el compromiso que tiene la juventud en la construccin

del Ecuador del Buen Vivir y la integracin regional.
Bloque Curricular 2. Los seres humanos en el espacio
CS.3.2.1. Describir el territorio del Ecuador, destacando sus caractersticas

principales como parte integrante del espacio andino.
CS.3.2.26. Comparar la divisin natural del Ecuador con su divisin territorial en

funcin de establecer concordancias o inconsistencias para el desarrollo
del pas.
Bloque Curricular 3. La Convivencia
21
CS.3.3.1. Analizar las acciones y omisiones que provocan daos al ambiente y
desarrollar una cultura de respeto con propuestas creativas y eficaces.
CS.3.3.16. Destacar el avance que signific el establecimiento del laicismo y el

derecho a la libertad de cultos en el pas.
Matriz de criterios de evaluacin de la asignatura de

Estudios Sociales para el subnivel Medio de Educacin
General Bsica
CE.CS.3.1. Analiza la evolucin de la organizacin econmica, poltica y social que se dio en

la poca aborigen, destacando los enfrentamientos y alianzas de los incas ante la Conquista
espaola.
OG.CS.3. Comprender la dinmica individuo- CS.3.1.1. Analizar el origen de los primeros
sociedad, por medio del anlisis de las pobladores del Ecuador, sus rutas de llegada,
relaciones entre las personas, los sus herramientas y formas de trabajo
acontecimientos, procesos histricos y colectivo.
geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de
comprender los patrones de cambio, CS.3.1.2. Relacionar la organizacin
permanencia y continuidad de los diferentes econmica y social de las sociedades
fenmenos sociales y sus consecuencias. agrcolas con su alfarera y el surgimiento de
sus primeros poblados.
OG.CS.2. Contextualizar la realidad
22
ecuatoriana, a travs de su ubicacin y CS.3.1.3. Identificar la ubicacin, la
comprensin dentro del proceso histrico organizacin social y poltica de los
latinoamericano y mundial, para entender sus cacicazgos mayores o seoros tnicos, con
procesos de dependencia y liberacin, sus relaciones de comercio, alianzas y
histricos y contemporneos. enfrentamientos.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, CS.3.1.4. Explicar las caractersticas de la

metodologas cualitativas y cuantitativas y dominacin incaica en el Ecuador, la
herramientas cartogrficas, utilizando medios organizacin de su imperio y sociedad.
de comunicacin y TIC, en la codificacin e
interpretacin crtica de discursos e CS.3.1.5. Examinar el ascenso de Atahualpa y
imgenes, para desarrollar un criterio propio la guerra civil como efectos de una crisis del
acerca de la realidad local, regional y global, incario y como antecedentes de la derrota
y reducir la brecha digital. ante la invasin espaola.
CS.3.1.6. Identificar varios sitios

arqueolgicos y las piezas que se han
conservado, reconocindolas como
patrimonio nacional. CS.3.1.7. Documentar la
Conquista espaola del Tahuantinsuyo,
especialmente del norte, con sus
enfrentamientos y
alianzas.
CS.3.1.8. Examinar y discutir el fundamento

23
cientfico de ciertas narraciones histricas
tradicionales como el Reino de Quito, la
dinasta de los Shyris, etc.
Elementos del perfil de salida a los que se Indicadores para la evaluacin del criterio
contribuye
I.2. Nos movemos por la curiosidad I.CS.3.1.1. Explica la evolucin de la
intelectual, indagamos la realidad nacional y organizacin econmica y social de los
mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros primeros pobladores y sociedades agrcolas
conocimientos interdisciplinarios para aborgenes mediante narraciones histricas
resolver problemas en forma colaborativa e con fundamento cientfico. (I.2.)
interdependiente aprovechando
Todos los recursos e informacin posibles.
I.CS.3.1.2. Analiza la relacin entre
organizacin social y poltica de los
cacicazgos y la dominacin incaica e invasin
espaola, destacando sus enfrentamientos,
alianzas y sitios arqueolgicos, mediante
narraciones histricas con fundamento
cientfico. (I.2.)
CE.CS.3.2.
CE.CS.3.13. Examina la importancia de la organizacin social y de la participacin de

hombres, mujeres, personas con discapacidad para la defensa de derechos y objetivos
24
comunes de una sociedad inclusiva, justa y equitativa.
Mapa de contenidos conceptuales de Bsica Media
Bloque 1. Historia e identidad

1.1. poca aborigen
1.1.1. Primeros pobladores
1.1.2. Sociedades agrcolas aborgenes
1.1.3. El incario en Ecuador
1.1.4. Los seoros tnicos
1.1.5. Crisis del Imperio Inca
1.2. poca colonial

1.2.1. Conquista del Ecuador
1.2.2. El conflicto social de la Conquista
25
1.2.3. Colonizacin inicial

1.2.4. El rgimen colonial
1.2.5. La sociedad colonial en Quito
1.2.6. La crisis del siglo XVIII
1.2.7. Grandes transformaciones en la
1.2.8. Colonia tarda
1.2.9. Cultura colonial
1.2.10. El arte
1.2.11. Fin de la poca colonial
1.3. Independencia e Integracin

1.3.1. Movimientos autonomistas
1.3.2. La Independencia del Ecuador
1.3.3. Fin del proceso independentista
1.3.4. El Distrito Sur en Colombia
1.4. Ecuador, periodos republicanos I, II, III

1.4.1. Ecuador, primer periodo republicano
26
a) Espacio y poblacin
b) Vida rural
c) Las ciudades en el siglo XIX
d) Ecuador regionalizado
e) La vida cotidiana
f)Predominio oligrquico
g) Fundacin de la Repblica
h) La Revolucin Marcista
i)Consolidacin del Estado
j)Finales del siglo XIX: la cultura
1.4.2. Ecuador, segundo periodo republicano

a) El auge cacaotero
b) La Revolucin Liberal
c) El Estado laico: caractersticas
d) Cambios en la sociedad
e) Crisis econmica: 1920 - 1940
f)La insurgencia social
27
g) Poltica, cultura y realismo social

h) La vida cotidiana
i)Recesin e inestabilidad
j)Desmembracin territorial
k) Una etapa de estabilidad
1.4.3. Ecuador, tercer periodo republicano
a) Transformaciones agrarias e industrializacin
b) Las ciudades
c) Petrleo y modernizacin
d) Cambios sociales
e) Cultura y vida cotidiana
f)Agitacin social y dictaduras
g) Crisis econmica y deuda externa
h) De la dictadura al rgimen
i)constitucional
j)Ecuador en el mbito internacional
k) La ltima dcada del siglo XX
28
1.5. Ecuador a inicios del siglo XXI

1.5.1. Los aos recientes
1.5.2. Los desafos del Ecuador actual
Bloque 2. Los seres humanos en el espacio

2.1. Ecuador como parte del espacio andino
2.2. Regiones naturales
2.2.1. La Costa
2.2.2. La Sierra
2.2.3. La Amazona
2.2.4. Regin Insular
2.3. Relieves, hidrografa y climas

2.3.1. Los paisajes geolgicos y volcnicos del Ecuador
2.3.2. Recursos hdricos, ros y cuencas
2.4. Diversidad poblacional: ubicacin, origen y poblacin

del Ecuador en cifras
29
2.4.1. Ubicacin y origen de indgenas, mestizos,

afroecuatorianos, montubios
2.4.2. Otros pobladores y migrantes
2.4.3. Poblacin del Ecuador en cifras
2.4.4. Crecimiento de la poblacin (hombres, mujeres,
grupos etarios)
2.5. Divisin poltico-administrativa: Gobiernos autnomos

descentralizados (provinciales, municipales y
parroquiales)
2.5.1. Organizacin territorial del Ecuador
2.5.2. Gobiernos provinciales, municipales y
parroquiales
2.5.3. Participacin popular de las provincias, cantones
y parroquias
2.6. Provincias
30
2.6.1. Rasgos fsicos (relieves, hidrografa, climas,

reas cultivables, pisos ecolgicos, etc.)
Bloque 3. La convivencia
3.1. Acciones y omisiones que cuidan/daan el ambiente:
Tierra y Ecuador
3.2. Problemas ambientales del Confesiones religiosas y
laicismo en el Ecuador
2.6.2. Calentamiento global y cambio climtico
3.3. Sociedad organizada
2.6.3. Organizaciones y movimientos sociales del
Ecuador
3.4. Igualdad y diversidad
3.4.1. Hombres, mujeres y personas con discapacidad
en el Ecuador
3.5. Confesiones religiosas y laicismo en el Ecuador
31
Taller 1. Sistematizacin de Unidades Didcticas de Texto

del Estudiante
O Unidades Temticas Destrez Duracin

rd Didcticas a con (semana
. Criterio s y/o
de periodos
Desemp )
eo
1 Ecuador 1. Transformacione Expone 6
Tercer s agrarias e r el semanas
Perodo industrializacin alcance
Republicano A 2. de la
transfor
macin
agraria
y los
proceso
32
s de
industri
alizaci
n con
sus
consecu
encias
en la
econom
a y la
poltica
2
3
4
5
6
7
33
Taller 2. Ejemplificacin de PCA (Documento Anexo)
Taller 3. Ejemplificacin de PDCD (Documento Anexo)
Habilidad Conocimie Grado de DCD

Qu va a nto Complejid
hacer el ad +
estudiante? contexto
Imitar Juegos Instrument Imitar juegos
sensomoto os rtmicos sensomotores a
res + partir de la audicin
modernos de instrumentos
rtmicos modernos.
Construir Construcci Juegos Construir y acordar
n y tradicional reglas de juegos
acuerdo de es + tradiciones
reglas infantiles infantiles.
34
35

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Perfil de salida del Bachiller Ecuatoriano

Somos justos porque: Somos innovadores porque: Somos solidarios porque:

Currculo de Estudios Sociales

Objetivos Generales del rea

Objetivos por Subniveles (1)

Objetivos por Subniveles (2)

Matriz de Progresin de Criterios de Evaluacin por Subniveles y Bloques (Bloque

Criterios de Evaluacin por Subniveles y Bloques (Bloque 2)

Criterios de Evaluacin por Subniveles y Bloques (Bloque 3)

Mapa de Contenidos Conceptuales

EBG Preparatoria BE BM BS BGU

Bloque 2. Los El Ecuador como

Bloque Curricular 1. Historia e identidad

CS.3.1.1. Analizar el origen de los primeros pobladores del Ecuador, sus

CS.3.1.66. Examinar el compromiso que tiene la juventud en la construccin

Bloque Curricular 2. Los seres humanos en el espacio

CS.3.2.1. Describir el territorio del Ecuador, destacando sus caractersticas

CS.3.2.26. Comparar la divisin natural del Ecuador con su divisin territorial en

Bloque Curricular 3. La Convivencia

CS.3.3.16. Destacar el avance que signific el establecimiento del laicismo y el

Matriz de criterios de evaluacin de la asignatura de

CE.CS.3.1. Analiza la evolucin de la organizacin econmica, poltica y social que se dio en

OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, CS.3.1.4. Explicar las caractersticas de la

CS.3.1.6. Identificar varios sitios

CS.3.1.8. Examinar y discutir el fundamento

CE.CS.3.13. Examina la importancia de la organizacin social y de la participacin de

Mapa de contenidos conceptuales de Bsica Media

Bloque 1. Historia e identidad

1.2. poca colonial

1.2.3. Colonizacin inicial

1.3. Independencia e Integracin

1.4. Ecuador, periodos republicanos I, II, III

1.4.2. Ecuador, segundo periodo republicano

g) Poltica, cultura y realismo social

1.5. Ecuador a inicios del siglo XXI

Bloque 2. Los seres humanos en el espacio

2.3. Relieves, hidrografa y climas

2.4. Diversidad poblacional: ubicacin, origen y poblacin

2.4.1. Ubicacin y origen de indgenas, mestizos,

2.5. Divisin poltico-administrativa: Gobiernos autnomos

2.6.1. Rasgos fsicos (relieves, hidrografa, climas,

Taller 1. Sistematizacin de Unidades Didcticas de Texto

O Unidades Temticas Destrez Duracin

Taller 2. Ejemplificacin de PCA (Documento Anexo)

Taller 3. Ejemplificacin de PDCD (Documento Anexo)

Habilidad Conocimie Grado de DCD

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