tus primeros

dos aos en
el ministerio
juvenil
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ano"",

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JO
 L
amisin de Editorial Vida es
proporcionar los recursos necesarios
a fin de alcanzar a las personas para
Jesucristo y ayudarlas a crecer en su fe.

2005 EDITORIALVIDA
Miami, Florida

,Publicado en ingls bajo el ttulo:

Your First Two Years in Youth Ministry
por The Zondervan Corporation
2002 por Youth Specialties

Traduccin: E1izabeth Fraguela M.

Edicin: Lucas Leys
Este libro est dedicado a mi increble familia, Cathy, Torie, Cody y Cassie. Me
Diseo interior: artserv
Diseo de cubierta: Joshua Dunford / BURNKIT encanta ser el esposo y el padre de ustedes. Mi vida es ms rica gracias a cada
uno de ustedes. Ustedes me hacen sonrer, rer y anso estar con ustedes cuando
no lo estoy. Gracias por su entrega al trabajo con los jvenes apoyndome en
mi ministerio con amor y sacrificio.

Impreso en Estados Unidos de Amrica

Printed in the United States of America
 3. Cmo mantenerme espiritualmente fresco?
Establecer un fundamento de corazn [67]
"Relacionarse con Dios diariamente es ms importante que cualquier seminario para el
ministerio juvenil al cual t asistas o cualquier libro que leas.

A medida que comiences tu ministerio juvenil, por favor, recuerda que los programas
solo existen para formar y fortalecer las relaciones con Dios y del uno con el otro. Las
relaciones son la clave para un ministerio saludable!

5. Cmo trabajo con los padres? Hazte amigo de la familia [107]

Este es un captulo importante concebido mediante luchas y dolor. Quisiera salvarte de
algunos de los dolores que he causado y sentido.

6. Por qu tantos conflictos? Lidiar con personas difciles [133]

,.Durante mi aos de liderazgo he experimentado suficiente tensin como para llenar todo
un libro. Derram lgrimas, fui causante de lgrimas, evit conflictos, comenc conflictos,
confront con amabilidad, confront a gritos, hice enemigos, gan partidarios. A veces he
tenido razn, pero a menudo me he equivocado .

Si tengo luchas en mis relaciones con aquellos que tienen autoridad sobre m, a menudo
es porque estoy criticando.a otros cuando debiera ser crtico de m mismo. Necesito
considerar la viga en mi ojo antes de sealar la paja en el ojo de otra persona (Has ledo
Nota de los editores [9] esto en alguna parte?)>>.

Reconocimientos [10]
8. onde puedo conseguir ayuda? Trabaja con un equipo de lderes [179]
Ensayo de reseas escritas [12] M j mayor gozo y la tarea ms difcil es formar un equipo de otros adultos que amen a
I()~ estudiantes y los puedan discipular. .. Si t encuentras, desarrollas y le das poder a los
Antes de comenzar este libro [15]
lderes, sers una persona valiossima para tu iglesia y te preparars para lograr el xito en
1111 futuro ministerio juvenil.
1. onde comienzo? Entregarse a lo ms esencial [23]
En 1979 yo era un obrero de jvenes novato sin idea alguna de lo que estaba haciendo.
Llev a los adolescentes a pelculas calificadas R; di una fiesta de Jacuzzi en el bautisterio
9. Pueden los estudiantes manejar las responsabilidades?
porque un muchacho de doce aos pens que eso sera divertido ... Por suerte, mucho Haz una inversin en los lderes estudiantiles [205]
ha cambiado ... Si fwnnites que los estudiantes dirijan, tendrs el privilegio de motivar, confirmar y dar
till'llll l su fe.
2. Por qu me siento de esta manera? Lidiar con el desnimo [45]
Tal vez el desnimo sea el sentimiento ms poderoso que tiente a los grandes hombres
y mujeres para abandonar prematuramente el ministerio juvenil.
10. Ests haciendo lo que es correcto?
Evaluaci6n de los programas del ministerio juvenil [225]
Quiz ests pensando: "Por qu evaluar si apenas estoy comenzando mi ministerio?"
Mientras ms pronto te habites a realizar chequeos regulares, ms saludable ser tu mi-
nisterio. T no quieres esperar hasta que aparezcan grandes decaimientos en tu ministerio
para entonces acruar.

11. Cmo hago los cambios? Navega por las fases del cambio [247]
El cambio tiene una manera de hacer o quebrantar a los lderes del ministerio juvenil,
especialmente dentro de los primeros dos aos ... T no tienes una frmula fcil ni mgica,
ni un procedimiento que funcione todo el tiempo para imp1ementar los cambios, pero
puedes tomar algunas acciones definitivas para minimizar el conflicto.

12. Qu hago ahora?

Definir la descripci6n de un trabajo realista para tus dos primeros aos [267]
Si no sabes qu esperar, ests destinado a fracasar. Las expectativas existen, dichas o no,
y t tienes que descubrirlas para ser eficiente y permanecer saludable.

Eplogo [289]
Apndice A: Planilla de las responsabilidades
de los voluntarios del ministerio juvenil [290]
Apndice B: Diez preguntas frecuentes [292]

Este libro es una excelente herramienta para quienes trabajamos con jvenes. En
l, Doug Fields plasma una cantidad importante de principios, ideas y concep-
tos prcticos relevantes para quienes estamos en las trincheras de la tarea juvenil.
1)oug escribe desde la experiencia de una iglesia en los Estados Unidos en el
~'Ol1tcxtode un ministerio juvenil profesional, es decir, uno en el que el pastor
dl' jvenes es pago. Quizs este no sea tu contexto y te sorprendas con algunos
d('I,l!les que Doug menciona, pero te invito a pasar por alto eso y encontrar
lo que es pertinente y apropiado para tu situacin ministerial. De seguro ser
mucho y es por eso que publicamos este libro.
Ricas bendiciones en tu vida y ministerio!
J)r, Lucas Leys
D/reclor .lnternaclonal
www.espectaldadesjuvetliles.com

Escribir este libro tom dos aos, horas incontables y el apoyo inconmensurable
de muchos amigos nuevos y viejos. Estas personas me preguntaban cmo yo
estaba progresando, oraron para que tuviera inspiracin y pasaron horas con
mi familia durante el tiempo en que yo escriba. Quiero decirles: Gracias por
su amistad y por el papel benevolente que jugaron en mi vida y en este libro.
Mi agradecimiento va para ...
Los empleados del ministerio de estudiantes de la Iglesia Saddleback, cuyos nombres son
siempre mi respuesta a la pregunta: Qu es lo que ms te gusta de tu trabajo?
Linda Kaye, Deb Pflieger, Paul Alexander, Andy Brazelton y Susan Pope, mis empleados
en www.dougfields.com que sirven a Dios y a los obreros de los jvenes convirtiendo mis
libros, cintas grabadas y videos en materiales tiles. Ustedes son un regalo tan grande
para m y los dems obreros juveniles!
Lynne Ellis, Gregg Farah y Matt McGill, que tan fielmente me sirvieron ayudndome a
bosquejar los captulos y elaborar las palabras que a m nunca se me ocurriran. Este es
un mejor libro gracias a ustedes.
Katie Brazelton, Mary McNeil y Susan Reinhardt, que leyeron cada palabra de mis primeras
pruebas y limpiaron el manuscrito para que los editores creyeran que yo saba lo que estaba
haciendo. Sus muchas horas de amor me impactaron profundamente.
Dennis Beckner, mi ayudante, que me ayud con todo, desde escribir a mquina, inves-
tigar, editar y mantenerme vivo. Gracias por tu actitud que va ms all de tu llamado y
adems por el trabajo arduo.
Dave Ambrose, Kurt Johnston, Billy Fray y Duffy Robbins, que leyeron mis ltimas pruebas
y desafiaron mis pensamientos, agregaron comentarios y dieron vida a cada captulo. Me
honra la amistad de ustedes y el regalo de tiempo que le concedieron a este libro.
Vicki Newby, Mark Oestreicher y Dave Urbanski, mis amigos en Especialidades Juveniles
que acogieron mis ideas y aplicaron sus brillantes mentes para hacer que este fuera un
libro mejor que el que yo les entregu. Gracias por creer en este proyecto y en m.
Brian Farmer y John-Michael McGinnis, dos amigos obreros juveniles que gentilmente me
dejaron usar material de sus correos electrnicos.
Deanna Davis, Jeanette Fatigati, Chris Garten, Cynthia Hammork, Brad Hartke, Heather
Kaiser, Neely McQueen, Linda Vujnov y Tami Wright, voluntarios del ministerio juvenil que
invirtieron tiempo pensando en ilustraciones y ancdotas para que yo contara.
Jim Burns, Steve Gerali, Mike Yaconelli, Helen Musick, Chap Clark, Marv Penner, Rick
Warren, Jana Sundene, Bo Boshers, Duffy Robbins, Tony Campolo y Richard Ross son
ministros veteranos y expertos que fueron tan gentiles que agregaron su perspicacia a
este proyecto. Me impact que ustedes hicieran esto, gracias.
Kurt Johnston, Cathy Fields, Matt McGill, Andy Brazelton, Kathleen Hamer, Lynne Ellis,
Brad Johnson, Jim McNeff, Ryan Holladay, Greg y Linda Vujnov y Jeff Maguire, por ser
algunos de mis favoritos en esta tierra y agregar sus voces a estos captulos. Me encan-
taron sus contribuciones y creo que tambin le gustar a los lectores.
Glen Kreun, mi amigo y jefe en la Iglesia Saddleback, quien fielmente ha servido al Seor
durante dcadas y me ha modelado lo que representa el servicio y la longevidad. Gracias
por su fe y apoyo.
y, por ltimo, a los obreros voluntarios de jvenes en todo el mundo que dan tanto para
amar a los estudiantes y reflejar a Jess, ustedes me sorprenden con su entrega y me
Inspiran a ser un fiel obrero juvenil.

Ensayo de reseas escritas
Jim Bums (Captulo 1) es el presidente de YouthBuilders (Formadores de jvenes), una or-
ganizacin que brinda materiales para los obreros de jvenes, personas jvenes, y padres,
autor de ms de 50 libros, incluyendo How to Be a Happy, Healthy Family [Cmo ser una
familia feliz y saludable], como tambin expastor de jvenes de Doug Fields en los aos
de la escuela superior.
Steve Gerali (Captulo 2) escribe basndose en la experiencia, durante ms de 20 aos,
en el ministerio de los jvenes, con nios y adolescentes. Este autor y orador ahora est
sirviendo en los departamentos de ministerio de jvenes en la Universidad Judson y en el
Seminario Teolgico de los Bautistas del Norte, ambos en lIIinois.
Mike Yaconelli (Captulo 3) un pionero del ministerio juvenil, fascinante orador, fundador
de Youth Specialties, Inc., pastor de una pequea iglesia en Yreka, California, y autor de
numerosos libros, incluyendo Messy Spirituality: God's Annoying Love for Imperfect People
[Espiritualidad desordenada: El amor irritante de Dios por las personas imperfectas] y el
Proyecto Discpulo (Especialidades Juveniles)
Helen Musick (Captulo 4) es una instructora en el ministerio de jvenes del Seminario
Asbury en Kentucky, coautora del currculo Girls and Guys [Chicas y chicos] (Youth Spe-
cialties), y una miembro del equipo de preparacin The CDRE de Youth Specialties.
Chap Clark (Captulo 5) es profesor asociado de jvenes, familia y cultura en el Seminario
teolgico Fuller, y es un lder de equipo de The Community, un nuevo ministerio de alcance
comunitario en La Crescenta, California. Sus libros incluyen Lecciones Bblicas Creativas
en Romanos (Especialidades Juveniles)
Marv Penner (Captulo 6) es directora del departamento del ministerio de jvenes y familia:
y dirige el Centro Canadiense para Investigacin de los adolescentes, en la Universidad
Bblica Briercrest y el Seminario en Saskatchewan, Canad. Es autor de Lecciones bbli-
cas creativas de 1 y 2 Corintios (Especialidades Juveniles) y un miembro del equipo de
entrenamiento de The CORfT Youth Specialties.
M
Rick Warren (Captulo 7) Es el pastor fundador de la Iglesia Saddleback, una de las congrega-
ciones ms grandes de Amrica, y autor del bestseller La iglesia con propsito. Tambin
fund pastors.com, una comunidad en la Internet para ministros.
Jana L. Sundene (Captulo 8) es profesora asistente de Biblia y educacin cristiana en la Uni-
versidad de Artes y Ciencias Trinity International. Antes de tomar posesin de su cargo en
Trinity, en 1990, Sundene era directora asciada de los jvenes en la Iglesia Willow Creek
Community. Es coautora de Speaking to High School Students [Hablar a los estudiantes de
la escuela superior], con Dan Webster para The Complete Book of Youth Ministry [El libro
completo del ministerio de los jvenes].
Bo Boshers (Captulo 9) es director ejecutivo del ministerio de estudiantes en Willow Creek
Association, autor del best-selling Reaching Kids Most Ministries Miss [Alcanzar nios que
pierden la mayora de los ministerios], Doing Life with God [Haga la vida con Dios] y otros.
Tambin es un orador reconocido mundialmente.
Duffy Robbins (Captulo 10) es profesor asociado del ministerio de jvenes en la Universidad
Eastern cerca de Filadelfia, autor de varios libros, incluyendo The Ministry of Nurture [El
ministerio de cuidados] y un miembro de The CORfTM Youth Specialties.
lany Campolo (Captulo 11) es un comunicador muy querido y apasionado, profesor de
sociologa en la Universidad Eastern en las afueras de Filadelfia, y autor de muchos libros,
Incluyendo It's Friday, but Sunday's Coming [Es viernes pero ya viene el domingo] y Revo-
lution and Renewal [Revolucin y renovacin].
Rlchard Ross (Captulo 12) es fundador de El amor verdadero espera y profesor de un
ministerio para jvenes en el Seminario Bautista Teolgico Southwestern. Ha escrito o
compilado 16 libros sobre el ministerio con los jvenes, muchos de los cuales se han usado
como libros de texto en universidades y seminarios Bautistas del Sur.
Mientras estaba escribiendo este libro, un amigo me pregunt: Doug, te
acuerdas de tus primeros dos aos de ministerio con los jvenes? Me sonre y
le contest: S. Pero por suerte este libro no tiene nada que ver con esos dos
primeros aos. Si as fuera, sera corto, desalentador y no muy til.
Tus primeros dos aos en el ministerio juvenil no se refiere a copiar los primeros dos
nl'os de Doug Fields; se refiere a hacer buenas decisiones para que sobrevivas y
lt' conviertas en un obrero saludable para los jvenes preparado para un largo
rnl11ino,no importa cul sea tu funcin, voluntario u obrero principal de los
jwnes.
Debido a los muchos aos que he empleado en las trincheras del ministe-
I'io de los jvenes, tengo la confianza de conocer el ministerio de los jvenes
y los obreros de los jvenes, pero de seguro no tengo todas las respuestas. Sin
t't11bnrgo, he experimentado suficientes ministerios de jvenes y he odo tanto
IAH preguntas Como para creer que te puedo ayudar, no importa la posicin que
o Cll[.,t'1I. Escrib este libro para los voluntarios y para los lderes del ministerio
de j6Vtl1eM(ccm o sin sucldo). He querido dade este tono al libro para reflejar
 conversaciones reales que t y yo podramos tener, como si nos hubit~amoll
sentado juntos en un restaurante para hablar acerca del ministerio de los jvenes.
Ahora bien, reconozco que ningn libro puede contestarte todas las preguntas,
pero como yo he vertido una gran parte de mi vida en estas pginas para ayu-
darte a sobrevivir y prosperar en tu llamado, estoy seguro de que este libro te
preparar a forjar tu propia senda y direccin mientras quieras a los estudiantes
y los dirijas hacia Jess.
Pero antes de comenzar, aqu hay algunos puntos importantes que quiero
que sepas:
1. Sin una clara comprensin del gran cuadro en el ministerio de los jvenes,
tus acciones se convertirn en movimientos desesperados, y con facilidad
te derrotarn. Estos captulos se escribieron para ayudarte a comprender
mejor algunas de las verdades clave, constantes, algunos matices del minis-
terio de los jvenes y tambin para darte ideas prcticas acerca de cmo
tener xito en tu llamado.
2. No te apures en la lectura de este libro. Tmate tu tiempo, relacinate con
los captulos y haz de este material uno de tus amigos del ministerio de los
jvenes. Considera leerlo con un amigo tuyo qu~ sea ministro de jvenes
y dialoguen en cuanto algunas de las preguntas al final de cada captulo.
Luego ve a mi sitio de la Internet y escribe tus comentarios acerca de cada
captulo y lee algunas de las otras respuestas y preguntas que los dems
estn haciendo. (www.dougfields.com)
3. La mayora de 10 aprendido que he atesorado a travs de los aos, proviene
de los fracasos. S, yo me he equivocado muchsimo. Pero tengo una edu-
cacin ms rica gracias a esos fracasos. En estas pginas procuro protegerte
de algunos errores potenciales, aunque s que '~xperimentars muchos de
los tuyos, a pesar de 10 que te sugiero. (Solo recuerda que tus fallos deben
ser educativos!)
4. Si eres un voluntario y el lder de tu ministerio te dio una copia de este
libro, considrate un lder bendto, alguien est interesado en que t ganes!
Si eres el lder del ministerio, procura poner este libro en las manos de
los voluntarios, porque cuando ellos ganan, t tambin ganas. Lo ideal
es procurar leer este libro antes de comenzar tu posicin con sueldo o de
voluntario. Pero aunque ya ests en el juego, de todas formas el libro te
ayudar inmensurablemente.
5. Este libro es muy diferente a mi ltimo libro Ministerio de jvenes con propsito
L~~LTUI prlm.r~OI dOI, IRoI en .1 I1Ilnllt.rlo IUVlnll
(M]CP).CuaJ: .nc1o te, mucho. amigoll me pl'egul1ta-
ron Acel:CA de 1u c1itmnei. AI'AltC' dl' la cantidad de p{lginas (ms de
400 pginas) Tus prlmms d"S IIffos rII el ministerio juvenil tiene el propsito de
~'ol1Vl'rtil't'een un I11l'jol'Obi'l'l'Ode jvenes mientras que el propsito de
M/CI' es formar un mejor ministerio de jvenes. MJCP te ayudan a pensar
y ol'ganizar tu ministerio. Aunque en el captulo diez hago un resumen de
muchos elementos clave de MJCP, Tus primeros dos aos en el ministerio juvenil
tI'ata principalmente acerca de cmo sobrevivir emocionalmente para lograr
s"guir vivo durante el tiempo que te tome organizar tu ministerio. Si debes
escoger cul libro leer primero, te sugiero que comiences con este, y luego
busca MJCP y 1elo.
(" IIstl' libro es muy diferente a la mayora de los otros que has visto para el
ministerio de los jvenes. No es un manual de cmo hacer. .. es una con-
wrsacin de corazn a corazn. Es contar la historia. Es contar la verdad.
y 110 fui yo el nico que abr mi corazn y lo derram en estas pginas,
otros tambin 10 hicieron. Encontrars sus voces, algunas conocidas, otras
dl'sconocidas, en una multitud de cuadros que aparecen en cada captulo.
l(Kios los contribuyentes ayudaron a hacer de este libro su compaero ms
l"l1l11pletopara pasar los primeros dos aos del ministerio de los jvenes.
", Aprender a ser un obrero saludable de los jvenes no es tan fcil como al-
~UI1()S10hacen ver. As que disfruta el proceso, aprende durante el camino,
y juntos vamos a dade la gloria a Dios por utilizar a personas defectuosas
C011l0nosotros para llevar a los estudiantes a Jess.
No pt'esmllO que t, como lector, ests interesado en saber mi historia. Pero
10MI'ilores creen que algunas notas de mi peregrinaje por el ministerio de los
JVl'lll'Sayudarn a poner un poco ms de carne y huesos en estas pginas y
IIYlldl1r{lI1
a hacer un puente entre 10prctico y 10 personal. (En serio, por lo que
il mi rl'specta, t puedes brincar el captulo 1 y obviar el resto de esto ... o, si
IH"I'll'Ill'CeS
al tipo de los curiosos, puedes leerlo y descubrir de dnde provienen
1\1~IIJ1ns
cosas de este libro.)
Coml'nc mi peregrinaje en el ministerio de los jvenes en el 1979, mien-
U'IIMl'1'i1 solo un estudiante del undcimo grado en la escuela secundaria, en
igll'sia pl'esbiteriana Ol'ange (California). Mi pastor de jvenes, Jim Burns,
\11/
vio 1I1111calidad y un potencial en m que yo no me vea para elliderazgo. As
Antu de oomenzar [!7]
que me dio la oportunidad de dirigir a un pequeo grupo de estudiantes de
la secundaria en nuestra iglesia. Despus me dieron algunas responsabilidades
para ensear, y eventualmente desarroll un papel mayor en el liderazgo del
equipo hasta que me gradu de la secundaria en el 1981. Durante esos dos
aos, mis mentores fueron un gran apoyo para m y sent que Dios me guiaba
al ministerio de los jvenes. En aquel momento ni remotamente imagin que
la jornada que comenc con solo 17 aos de edad, un da me llevara a escribir
un libro para personas que estn comenzando en el ministerio de los jvenes,
como yo lo estaba.
Yo no tena preparacin, pero s amaba a Dios, y algunos excelentes adultos
modelos vertieron sus vidas en la ma y me sealaron a Jess. Yo solo quera
ser como ellos.
Durante los prximos aos trabaj como un interno con Jim para comenzar
una iglesia llamada Mariner's Church, al sur de California. Durante este tiempo,
termin la universidad (Universidad Vanguard, BA) y el seminario (mster en
divinidad, en el Seminario Fuller) para complementar mi experiencia prctica.
Entonces, en 1985, Jim cort el cordn umbilical yme dej solo para dirigir
el ministerio juvenil luego que l se mudara para comenzar una organizacin
nacional de ministerio de jvenes. Aunque yo estaba ansioso por tomar el
mando, no tena idea alguna de lo mucho que tena que pasar el lder principal
de un ministerio. Siempre estuve protegido, y ahora la proteccin se me haba
ido; encar muchos fracasos (y grandes aprendizajes)'
Fue durante algunos de los aos siguientes que desarroll la mayor parte
de mi filosofa y prcticas de mi ministerio de los jvenes. Trabaj con algunos
lderes y voluntarios increbles y experiment algunas de los recuerdos mayores
de mi vida. Mientras estaba en la Costa del Sur, mi pastor, Tim Tirnmons, me
anim a escribir y hablar. Al igual que Jim, l vio algo en m que yo no me
vea, la habilidad de comunicar y crear recursos que ayudan a los estudiantes y
a los voluntarios. l siempre me deca: Doug, tienes que crear herramientas.
La gente necesita herramientas. Cmo puedes usar lo que ests haciendo aqu
para ayudar a otras iglesias? l me ayud a desarrollar un corazn por los otros
obreros de jvenes. Fue tambin en el 1985 que Especialidades Juveniles me brind
la oportunidad de preparar a obreros para los jvenes a un nivel nacional. Yo
no me vea como un capacitador, pero ellos s. (De nuevo, ms personas vean
cosas en mi vida que yo no vea.) Todava no puedo creer que ellos llevaran a
un joven de veinticuatro aos de edad a e1"lsefiara otros obreros de j6venesl
Estar frente a otros obreros de ;6vene. fue lo que :ealmente me forz6 a
pensar y traducir las ideas del ministerio de los jvenes en algo tangible que
los voluntarios pudieran implementar en todo tipo de ambiente y tamao del
ministerio juvenil. Mientras escribo este libro contino relacionndome con
Youth Specialties, una relacin de la cual estoy muy agradecido.
En 1992 me convert en el pastor interino de los jvenes de la iglesia
Saddleback en Lake Forest, California. Planeaba estar en Saddleback solo el
tiempo suficiente para que ellos buscaran un pastor para los jvenes que les
trabajara su horario completo, y entonces yo podra volver a enfocar mis pla-
nes para continuar escribiendo y hablando. Haba odo grandes cosas acerca
de Saddleback (ya que mi otra iglesia solo estaba a quince millas de distancia),
y saba que este sera un gran lugar para cualquier persona que Dios planeara
mandar a trabajar en el ministerio juvenil durante su horario completo. Solo
que ni siquiera pens en lo que Dios me tena reservado. En unos pocos meses
me enamor de la iglesia y de los estudiantes, y la vida en la carretera, como
un orador, perdi su atractivo bastante rpido. El ttulo de interino desapare-
ci con rapidez y desde entonces estoy aqu. Sin embargo, si en 1992 t me
hubieras preguntado: T crees que vas a experimentar un ministerio juvenil
como el que tuviste en South Coast durante la dcada de los 80? Yo habra
contestado: De ninguna forma! En mis sueos ms increbles no me imagin
mejor experiencia de la que tuve en Mariner's.
Bueno, desde entonces he aprendido a soar un poco ms grande, porque
mi presente ministerio de jvenes es mucho ms fUerte de lo que fue el ltimo.
En Saddleback me dieron la oportunidad de comenzar de nuevo, usar todo lo
que aprend en la primera docena de aos y comenzar con ms experiencia,
sabidura y salud espiritual. No puedo imaginar hacer un ministerio de jvenes
en ninguna otra parte. Quiero a mi iglesia, la comunidad, nUestros lderes vo-
luntarios, los estudiantes, familias y el personal. N o se acerca a la perfeccin,
pero este es un lugar donde siento la bendicin de Dios en mi liderazgo, dones
y fidelidad.
Mientras escribo esto, estoy convencido de que mis mejores aos de mi-
rlisterio juvenil estn en el futuro, y espero con ansiedad tener muchas ms
oportunidades de aprender y crecer. Adems, mi pastor y amigo, Rick Warren,
cree en m tanto que me permite preparar a los lderes de la iglesia de todo el
mtmdo a travs de lo que nosotros llamamos las conferencias de Una glesia con
prop6sito en.estas comentamos las maneras de cumplir los propsitos bblicos de
.vaneli.mo, adoraci6n, discipulado, ministerio y compaerismo.
Todo IItO lne lleva Al prellcnte y a elltas palabras qt.te Clt ests leyendo. Por
favor, quiero que sepas que yo he estado orando por ti, oro por el corazn de
cada persona que lea. este libro. Mi oracin especfica es que recibas ayuda,
nimo y te refresques a medida que progreses por el maravilloso peregrinaje del
ministerio juveniL Comienza, lee el captulo 1, Yluego en oracin considera los
compromisos para la salud que yo he sealado. Espero or de ti, y si nuestros
caminos alguna vez se llegaran a cruzar, regocijmonos en la bondad de Dios
y en su habilidad para permanecer durante mucho ms que dos aos en esta
profesin.
Tu amigo y compaero en el ministerio juvenil,
Doug Fields
 Dnde comienzo?
En t r e g a r s e a 10m as esen cia1

En 1979 yo era un obrero novato de jvenes sin idea alguna de 10 que estaba
haciendo. Llev a los adolescentes a pelculas clasificadas R; di una fiesta de
jacuzzi en el bautisterio porque un muchacho de doce aos pens que eso sera
divertido; le grit a un grupo de padres; ense a un joven de quince aos a
manejar usando el van de la iglesia, y casi me arrestan por tener a estudiantes
menores en un club para personas mayores de veintin aos. Por suerte, mucho
ha cambiado pero desde entonces ha sido un viaje lleno de acontecimientos.
Mientras escribo esto todava estoy trabajando con estudiantes en la iglesia
y me encanta hablar del ministerio con los jvenes, especialmente con los nuevos
obreros juveniles. Todos los das que he trabajado con este libro, he pensado
y orado especialmente por ti. Si ahora eres un principiante, t eres el tipo de
obrero juvenil que mas me gusta ayudar. (Si has estado en la trinchera durante
algunos o muchos aos, a ti tambin te quiero de todo corazn, y tengo la con-
fianza de que en estas paginas encontraras ayuda y nimo.) Me es maravilloso
jugar un papel en tu peregrinaje con el ministerio juvenil. Ya seas una persona
asalariada o un voluntario, los principios e ideas en este libro se escribieron para
ayudar te a sobrevivir y prosperar en tu trabajo con los adolescentes.
Ministerio de jvenes como un maratn
Una de las metas de mi vida (que todava no he alcanzado) es correr en un
maratn. He corrido en competencias cortas, pero el monstruo de los 42.2
kilmetros me ha eludido hasta aqu. Veo los maratones en la televisin, anti-
cipando con ansiedad el da que yo termine uno.
Alguna vez has visto un maratn? Son inspiradores. Cuando miro a los
ojos de los corredores, veo dos tipos de expresiones. Parados ante la lnea de
comienzo, los maratonianos experimentados estn concentrados, preparndose
mentalmente para la tarea que tienen por delante. Saben 10 que representa com-
pletar una carrera de este calibre, as que se estiran para preparar sus cuerpos,
corren en el lugar para calentar los msculos y cierran sus ojos para visualizar la
loma de la carrera y los marcadores de kilmetros. Los veteranos saben 10 que
est por delante. N o es una fiesta, es abusivo. Y como tienen que soportar el
dolor durante las prximas horas, la tarea es correr con eficiencia. Sus cuerpos
han instruido sus caras para no sonrer ni expresar ningn tipo de gozo. Los
corredores veteranos saben 10 que estn haciendo.
Los dems corredores son novatos. Es divertido ver a este grupo. Por 10
general se mantienen juntos, disfrutando de todas las actividades desde las
camisetas gratis de las carreras, los vendedores que venden equipos para correr
y hasta los mapas que localizan los inodoros porttiles que estn en la ruta.
Los novatos estn muy entusiasmados, se sienten bien, sonren, bromeando con
otros, disfrutando el entusiasmo pre carrera. Poco saben que estn gastando su
valiosa adrenalina mucho antes de llegar a la marca de un kilmetro. Despus de
todo, esto es de esperar ya que este es un tiempo emoocionanteaunque tambin
engaoso.
Cmo es esto?
Observe la carrera desde un lugar elevado. Al comienzo, una masa de hu-
manidad se mueve al frente como un grupo, agrupndose con otros, parecen
inseparables hasta el segundo o cuarto kilmetro cuando la multitud comienza
a hacerse ms delgada. A los quince kilmetros, algunos han decidido caminar
y sienten la tentacin de pararse e irse a la matin. A los 24 kilmetros muchos
estn comindose un temprano almuerzo. Despus de 30 kilmetros solo los que
estn ms preparados tienen una oportunidad realista de terminar bien.Terminar
no es solo un asunto del cuerpo, sino de las emociones y de la mente.
Correr un maratn es un cuadro semejante al ministerio de los jvenes. No
es una tarea fcil Q,entrode la iglesia. Si as fuera, tendramos ms obreros de
jvenes que uje~ El ministerio de jvenes est lleno de experiencias largas, ...,ql.lt.tl,miuICl de CanaAn.Dio. no queda .Qbr'lbt'umarh~I8raeld1'lclol,.
cansonas, a menudo mal recompensadas, complejas, nicas, intensas, cmica"
llenas de gozo y dolor. Muchos dentro del cuerpo de Cristo han entrado al
maratn del.mini~~erio juvenil, pero muchos se van enseguida, perdiendo el
gozo y la satlsfacclOn.Estn heridos y agotados.
La carrera ante nosotros
Quiero con desesperacin que permanezcas en tu ministerio para los jvenes
La.lo~~evidad en nuestros campos es poco comn. Esto es lamentable par~
el ,1ll~lVlduoque ~e va y a la vez trgico para la salud de la iglesia. Mientras
m~s.tlem~o trabajes e~ el ministerio de los jvenes, ms fcil se har y mejor
mllllstra~~s a.los estudlantes. Las salidas rpidas tienen mucho que ver con la
preparaclOn llladecuada y las expectativas que no son realistas. Pero, al igual
que la carrera, establecer el paso apropiado asegura resultados de largo plaz
su habilidad para terminar can fortaleza. oy
Mientras escriba este libro, mantuve dos versculos pegados a mi compu-
tadora que me sirvieron como el fundamento para escribir, quiero dejrtelos
saber.
y corramos con perseverancia la carrera que tenemos por delante (Hebreos 12: 1).
~l min~sterio juv~nil, c~mo la vida cristiana, es una carrera que requiere en-
ttena~lento y reslstenCla. Por suerte, nuestra resistencia y fortaleza aumenta
a medlda que cor~e~os la carrera y seguimos el curso que Dios nos tiene por
delante. Nuestro eXltoen,la carrera ~el ministerio juvenil tiene mucho que Ver
COn desarrollar una ampha perspectlva. Examina el segundo versculo:
Por eso llorar y gritar de dolor, y andar descalzo y desnudo. Aullar como chacal
y gemir como avestruz (Miqueas 1:8).
Ah, esprate.. ese no es el versculo correcto. Es este otro:
SIn embergo, no los desalojar en un solo ao, no sea que, al quedarse desolada la
t/srrs, sumente el nmero de animales salvajes y te ataquen. Los desalojar poco
, poco, hasta que seas lo bastante fuerte para tomar posesin de la tierra (xodo
23:2930).
La referencia a los animales salvajes no debe verse como un sinnimo de los
..tudante. de 1:\.\ grupo, pero este versculo retrata con precisin el mundo de
l.,~obrero. de los jvenes. El pasaje de xodo describe el plan de Dios para la
en un da la Tierra Prometida. Adems, sabiendo que Israel no estaba com-
minario o despus que alguien termina de leer mi libro Ministerio de jvenes con
pletamente lista, Dios les prepar un viaje que les permiti desarrollar su fe y propsito es Dnde comienzo?
confianza a medida que ellos aprendan a depender de l.
Aunque a muchos ministros juveniles, principiantes, les encantara que yo
Este principio bblico se aplica alministerio de los jvenes. Dios no te dar
~es die~a una lista de los pasos exactos que se deben tomar, esto es una peticin
todo a la vez. El fundamento de tu ministerio se fortalece a medida que desa-
impOSible. Ya que cada iglesia es nica, y que cada obrero juvenil es un ser com-
rrollas tu fe, habilidades, liderazgo, experiencia, carcter, disClplina y pasin.
plejo y que todos los estudiantes son diferentes, los pasos que son necesarios
tomar no sern los mismos para el prximo obrero juvenil.
Dnde comienzo?
A pesar de la variedad de los obreros juveniles que leern este libro, algunos
Me encantara que te imaginaras, cada: vez que tomes este libro para leer un
compromisos son importantes para todos los. obreros juveniles no importa la
captulo, que t y yo estamos en tu restaurante informal favorito, reunindonos
~eno~inaci~, tamao de la iglesia ni el pas donde vivan. En este captulo yo he
de nuevo para hablar acerca de ti y del ministerio de los jvenes. La meta de
identificado diez compromisos que me gustara que t, como un nuevo obrero
la reunin es que yo te entrene durante tus primeros aos de obrero juvenil.
de jvenes, consideres tomar en oracin. Te pueden servir como un fundamento
T ests lleno de preguntas, entusiasmo, ideas, esperanzas, temores, sueos y
para tu eficiencia, salud y felicidad en el ministerio juvenil. Copia el resumen
oraciones para tu nuevo ministerio. Yo estoy aqu porque o que sientes una
en las pp. 41 Y 42, pgalos en un lugar visible y permite que los compromisos
pasin por Dios, un corazn humilde, un amor por los estudiantes, un anhelo
influyan en ti durante los prximos meses en las trincheras.
de aprender y ... yeme, seamos honestos, porque te ofrecieron un sueldo. Pero,
quin se preocupa realmente por la comida? Este es un gran escenario para unos Los diez compromisos mximos de Doug
comentarios, de corazn a corazn, acerca del ministerio juvenil. para el ministerio de los jvenes
Las preguntas que me ests haciendo durante nuestra reunin son las pre-
guntas que con ms frecuencia me han hecho los obreros de jvenes durante //1. Me mover despacio
aos. La nmero uno que me hacen despus que enseo en un se-
Con frecuencia la rapidez nos lleva al dolor. Recin mudados a nuestra casa, yo
bl'Omeaba con mi esposa acerca de las precauciones en cuanto a sus hbitos de
estacionamiento. Aunque el espacio en nuestro garaje era: algo estrecho, pareca
CJ,llC a ella le tomaba una cantidad de tiempo absurdo colocarse en dicho espa-
CIO. Un da en que yo estaba estacionando su auto, confiada y arrogantemente
entr al garaje mucho ms rpido que ella (estoy seguro que ahorr de 10-15
.egundos de su tiempo ), pero tambin caus daos por ms de $250 al romper
tIno ~e lo,s espejos del costado. Mis bromas se detuvieron de inmediato, y esta
experiencia me llev a un principio de enseanza ... desde luego, para mis hijos:
In r.]lle parece ser rpido y fcil tal vez necesite que se aborde despacio y con
euidado. Este principio tambin se aplica al ministerio para los jvenes.
Es seguro asumir que t quieras hacer algunos cambios en la iglesia durante
10. primeros uno o dos afos. Magnfico! Pero es probable que estos cambios
no necesiten implementarse enseguida. Te garantizo, confiadamente, que hasta
lo. cambios que parecen obvios causan dolor a algunos. Si eres un voluntario,
''''I. rir cambios inmediatos puede comunicar una actitud divisiva o crtica para
,1 ol"rero principal ele 101jvenell, Si erel el obl'ero pl'incipal de 101 jvene., 1011
cambios rpidos pueden parecer arrogantes o revelar una personalidad incon- Tal vez pienses en otras pre-
formista para la iglesia. guntas que necesites hacer-
En lugar de hacer cambios inmediatos, mantn un informe de todos los te. Es bueno que evales tus
cambios potenciales tan pronto como se te ocurran. Esto te permitir conside- motivos para as dirigir con
rarlos en oracin. Agrrate de esa lista. Contina siendo un pensador crtico en integridad.
la arena a la que Dios te llam, pero reconoce que no tienes que aplicar todas las Al principio de mi mi-
ideas (o ninguna) de las que te lleguen. No te apures. Si ests en esto para una nisterio yo quera suprimir
larga trayectoria, cul es el apuro? Los cambios apurados a menudo se perciben una noche de adoracin y
como faltos de planeamiento. (He dedicado un captulo completo para hacer alabanza que organizaban los
que el proceso del cambio sea un xito. Ver el captulo 11.) estudiantes. No haba ningn
Cuando llegu a la Iglesia Saddleback, en 1992, le dije a mi pastor que nos problema con este programa,
llevara por 10 menos cinco aos comenzar a ver un ministerio saludable, equi- y la mayora de las personas
librado, lleno de voluntarios y vibrante. Esta no fue una cifra arbitraria. Yo vine 10 hubiera considerado una
a la Iglesia Saddleback despus de trabajar durante once aos en el ministerio noche de bastante xito para
juvenil de otra iglesia. Saba que no exista un mtodo instantneo. los estudiantes. Le dije a la
Recuerda, Dios no llev a los israelitas hasta la Tierra Prometida de la gente que 10 quera suprimir
noche a la maana, ni tampoco espera que t cambies la iglesia durante los porque no estaba creciendo
primeros dos aos. Reljate. Prepara tu corazn antes de cambiar tu iglesia. y a los estudiantes le consu-
Recuerda, Jess emple treinta aos preparndose para tres aos de ministerio ma otra noche de la semana
(yeso que tena al factor Dios de sUparte). (ambas eran buenas razones).
Cuando me mir al espejo
//2. Con regularidad revisar mis motivos y evaluar mi corazn para examinar mis motivos,
Dios honra los motivos puros, y mientras ms revises los tuyos, ms fuerte ser VI que 10 que me motivaba
tuliderazgo y las decisiones qu~ hagas. Si tus motivos son puros, perseverars, Cl'n que se njaran en m, desa-
reproducirs estudiantes ministros, sers ptoduct~vo y contribuirs enciente- rrollar mi credibilidad y resal-
mente, todo esto mientras te diviertes. La mayora de los conflictOs surgen por tlU' mis dones de orador (los
causa de motivos que no son claros, estn mezclados o son impuros. Si perso- cuales no se estaban viendo
nalmente no evaltas tus motivos, otros 10 harn, y si no son puros, la impureza porque los estudiantes eran
ser evidente. lo. que diriganel programa).
Yo he aprendido esto al r~visar mis motivos, continuamente debo hacerme Utilic las excusas como una
estas preguntas acerca de m mismo: pantalla ahumada para cubrir
Por qu quiero dirigir este ministerio? verdadera agenda. Todo
Por qu quiero ensear este material? plan ola a malos motivos.
Cules son mis motivos para decir s a esta peticin? .uerte, no cancel el pro-
Por qu realmente quiero cambiar este programa? pero vi mi fealdad, el lado oscuro que estaba muy cerca a la superficie
Cundo dejo que las personas sepan que no tengo ni idea de 10 qu~ muy verdadero,
estoy haciendo? ParA mantener bien tul motivos, somtete a una evaluacin honesta y regu-
lar de tu corazn, la fuente de tu crecimiento y liderazgo espiritual. (Escrib un
captulo completo acerca de la condicin de tu corazn. Ver el captulo 3.)
Me jur a m mismo nunca dar un curso de preparacin si no hablaba
acerca de la vida espiritual de un lder. Por desgracia, emple varios de mis aos
iniciales en el ministerio para jvenes creando programas elaborados, inven-
tando juegos salvajes y fomentando el crecimiento del grupo para lograr cifras
asombrosas basndome en mi propio poder. Era la anttesis de Juan 15 donde
Jess nos dice que para dar frutos, permanezcamos en relacin con el Padre.
Por el contrario, yo permaneca relacionndome a los libros y revistas para el
ministerio juvenil en lugar de estarlo COnDios y su Palabra. Crame, ahora soy
un hombre diferente y un obrero juvenil mucho mejor debido a la relacin de
mi corazn con Dios. No tengo la energa que tena en el 1979, pero mi iglesia
no tiene al lder falto de madurez espiritual que una vez tuvo mi iglesia previa,
desde entonces he aprendido a darme chequeos regulares del corazn.
//3. Me alejar del juego de los nmeros
No es necesario estar en un ministerio de jvenes durante mucho tiempo antes de
or esta famosa pregunta: Cuntos muchachos tiene en su grupo? He odo esta
pregunta ms veces de las que quiero admitir. Ahora me averguenzan las personas
que hacen esta pregunta. Esto alimenta el mito de que mientras mayor sea el grupo,
mejor es y que el valor de su lder se basa en cuntos estudiantes tenga. Aqu est
mi respuesta carnal a esta pregunta de la carne: A quin le importa?
Por favor, durante tus primeros aos compromtete a no entrar en el juego
de los nmeros. No te Unas al grupo de los obreros jvenes que errneamente
basan su valor en cuntos estudiantes asisten a un~actividad en particular. Esta
no es una base para determinar los valores.
Carol era una gran voluntaria que trabajaba como obrera de los jvenes y
dej el equipo de este mmisterio porque estaba cansada. Ms tarde, cuando
le ped una entrevista antes de que se fuera, ella admiti que la verdadera razn
era que se senta ineficiente. Solo tena tres muchachitas en su grupo mientras
que las otras lderes femeninas tenan por 10 menos el doble que ella. Incluso
como una voluntaria de lder de un grupo pequeo, ella sinti la presin para
aumentar el nmero de su grupo.
Sinceramente, Carol era una magnfica lder de grupo pequeo, y de haber
tenido ms estudiantes en su grupo no habra tenido suficiente tiempo para.
atenderlas adecuadamente. Ella jug el juego de los nmeros y al final del juego,
nuestro ministerio perdi, Carol perdi y las tres nias tambin perdiero11. El
juego de los nmeros es un juego que da prdidas! No seas tonto convirtindote
en un perdedor!
Tirar nmeros puede ser emocionante o debilitador dependiendo de con
qui~n e~ts hablando. Mayor no es mejor; ms. saludable es mejor. Aljate de
las iglesias y obreros juveniles que se estn dejando manejar por los nmeros,
y ro~ate de los que estn motivados para servir a Dios fielmente y de los que
petslguen la salud espiritual.
Qu hago si los nmeros son realmente
importantes para mi supervisor?
Primero que nada me gustara decirte: Lo siento. Comprendo la presin de
los nmeros y los odio. Por suerte, algunas iglesias usan los nmeros como
herramientas, digamos, para planear y hacer el presupuesto, pero no estn
obsesionados con estos. Tener un ministerio saludable les preocupa ms que
la asistencia. Pero entiendo que este no es el caso en todas las iglesias, y tal
vez t ests sintiendo la presin de ms ... mayor. .. mejor. No es una cultura
divertida con la cual trabajar.
Paraescribirhonestamente, necesito decir que son pocas las probabi-
lidades, durante un corto perodo, de cambiar una cultura obsesionada por
los nmeros. Aunque las personas e iglesias pueden cambiar, por lo general
esto no sucede con rapidez. Entonces, qu puedes hacer? Aqu te presento
algunas ideas:
1. Entiende de dnde proviene la presin de los nmeros.
En muchas iglesias, las personas que toman decisiones se sienten mental-
mente cmodas con una mentalidad de ganancias y perdidas. Muchos lderes
de iglesias provienen del mercado, y quieren saber si estn recibiendo el
valor de su dinero. Esa mentalidad se cuela en la iglesia y se convierte en
se justifica el sueldo de los obreros de los jvenes segn la cantidad de
estudiantes que tenemos? La respuesta a esto no siempre es objetiva, y es
l!Isr que esto se hace feo. La asistencia puede ser una forma de evaluacin ,
pero no debe ser la nica forma.
Ll!I presin de los nmeros tiene ms historia en el pensamiento secular
que lo que tiene en los modelos bblicos. Pero ya que la iglesia est compues-
t. de personas, y las personas son falibles, este tipo de pensamiento no debe
i
.orprender ElnEldie. Ests de acuerdo o no con esto, es bueno saber de dnde
vl.n.n 8111 Ide.s.
2. Entiende a tu supervisor.
Procura tener una reunin con tu supervisor para preguntarle cules son sus
expectativas. (Lo ideal es que esto suceda antes de comenzar a trabajar. Ver
el captulo 12.) Una vez que sepas las expectativas, te sugiero que sigas estos
tres pasos:
1. Escribe tus expectativas. Revsalas con el supervisor para asegurarte de
entenderlas correctamente.
2. Si las expectativas no incluyen nmeros, (y es probable que no los
incluya), pregunta si los nmeros de la asistencia estn relacionados a las
expectativas, y, si es as, cules son las expectativas de los nmeros?
3. Si existe una expectativa numrica, pregunta: Qu pasar si esos
nmeros no se alcanzan?
3. Aprende a comunicarte en palabras de salud en vez de nmer~s.
No alimentes el apetito por los nmeros de los dems haciendo declaracIones
de nmeros ((Anoche tuvimos tantos estudiantes.) Por el contrario, esco-
ge declaraciones que reflejen salud ((Entusiasma ver cmo los estudiantes
reaccionan al estudio de la Biblia cuando traen a sus amigos.) Aqu hay otras
acciones que tomar:
Cuenta historias de vidas cambiadas. Habla sobre el buen trabajo que Dios
est haciendo en las vidas de las personas.
Usa palabras como salud en lugar de crecimiento.
Comunica pensamientos progresivos usando trminos como alcance,
edificar, aumentar, visin y cambio.
Prepara a los dems lderes del ministerio juvenil para que se preocupen
ms por la salud que por los nmeros. Mientras ms personas se interesen
en la salud, mejor ser.
/
Por favor, no caigas en la tentacin de inflar las cantidades para seguirle
cayendo bien a tu supervisor. Si lo haces, comprometers tu integridad. Si
tu ministerio est en las manos de Dios, si t sigues su direccin, si ests
brindando tus mejores esfuerzos, eso es todo lo que puedes hacer. Debes con
centrarte en hacer lo posible de la mejor manera que sepas hacerlo y confiar
en Dios para lo que est fuera de tu control.
Si eso no es lo suficintemente bueno para tu supervisor, tal vez sea la
hora de pedirle a Dios que te lleve en una nueva direccin. No te desanimes.
Existen muchas iglesias saludables y tu prxima oportunidad de ministerio
puede estar en una de ellas.
//4. No criticar el pasado
Es tentador denigrar el pasado con el fin de hacerte ver mejor en el presente
o como una excusa para justificar un cambio. No 10 hagas! Honra a los que
pasaron antes que t por el ministerio. Algunos estudiantes desean que t seas
como el obrero juvenil anterior. Pero Dios no te hizo como esa ltima persona.
Con el tiempo, los estudiantes seguirn adelante.
Quiz pienses que la crtica del pasado apoya tu credibilidad. Pero si es-
ts trabajando con personas sinceras, estudiantes o adultos, ellos captarn de
inmediato tus verdaderos motivos. Solo los de carcter dbil se ganan con el
negativismo. Tus esperanzas de credibilidad solo se vern como una seal de
inmadurez ante los ojos de las personas autnticas.
No caigas en la tentacin de hacer que tu predecesor parezca malo al
destacar los problemas que t tienes por causa de los errores que esa persona
cometi. Qudate callado, toma notas de 10 que las personas valoran acerca
del pasado, y aprende de los que han estado en tu iglesia durante ms tiempo
que t. Al hacerla as, sobrevivirs sus crticas, realzars tu carcter y modelars
integridad ante los estudiantes.
Criticar es fcil, pero el carcter descubre la virtud y llama la atencin a este.
Propnte fortalecer tu carcter haciendo que los dems se vean bien.
//5. Evitar la trampa de la comparacin
Esta entrega tiene un resultado similar a la del juego de los nmeros, ya que no
te pueden llevar a ningn lado bueno. T pierdes cuando te comparas o te llenas
de orgullo por ser mejor que otra persona, o te desanimas porque no das la talla.
Ambas actitudes son errneas y destructivas. La comparacin hace ver 10 que t
I.bes acerca de ti mismo (o tu ministerio) en contra de 10 que no sabes acerca
ele otro obrero de jvenes (o su ministerio ). Esta no es una evaluacin justa.
\I.'lrias veces, durante los primeros dos aos, sentirs la tentacin de compa-
rarte con otros y te preguntars si logrars el xito ya que no eres como ese otro.
Hta este da, cuando me comparo con otra persona, me veo dudando de mis
dones y oportunidades en el ministerio. Qu posicin tan deprimente es esta.
~tol'aci6n es que desde temprano y continuamente te mantengas fuera de esta
Iftclcin.
Sn nuestro lninisterio tenemos a una maravillosa voluntaria que se llama Li
~CJ,U"uiaba el juego d.ela comparaci6n antes de que incluso se uniera a nues-
. .,quipo de voluntarios. Era la madre de un estudiante y abra su casa todos
i1l'ircole. por 11 noche pa!:',l. rec:ibil' a varios grl.tpos pequefios en distintas
 Es tan fcil caer en una trampa, y tan difcil salir
habitaciones de la casa. Cuan-
tiempo limitado para llegar lejos. Para hacer esto, necesitas una comprensin
de esta! En el ministerio de los jvenes vivimos en do necesitbamos otro lder de
un mundo que constantemente est midindonos:
saludable de tus prioridades basadas en los valores y expectativas de la iglesia.
grupo pequeo, yo me acercaba
Tienes suficiente talento? Es tu grupo suficiente- (En el captulo 12 procesaremos esta idea desde el comienzo hasta el final.)
mente grande? Eres lo suficientemente enrgico? a Li para que en oracin consi-
Para ayudar con tus prioridades debes aprender con rapidez cmo y cundo
Ojal que los ministros de jvenes nos protegieran de derara su papel. Ella me dijo que
la trampa de la comparacin, pero esta se encuentra decir no. Sin un sentido de prioridad, dirs s a cosas que merecen un no, y
no se senta 10 suficientemente
por dondequiera, hasta en la iglesia. Y con frecuencia habrs perdido tiempo para estas reas importantes que requieren tu s. (Ver la
me veo acercndome a ella, y lo detesto. Por joven cuando se comparaba a
pgina 32 para ideas en cuanto a la administracin del tiempo.)
suerte, tengo amigos como Doug que me quieren lo los lderes que andaban por los
suficiente como para recordarme que el amor de Dios Una realidad que pronto aprenders es que el ministerio para jvenes nunca
veinte o treinta aos de edad.
por m no se bas en la comparacin que otros me se termina. Siempre hay ms esperando por hacerse, y te vers queriendo hacer
estn haciendo (ni tampoco con lo que yo mismo me Tena miedo que ninguno de los
ms. Las decisiones ms difciles que tal vez encares son las que requieren decir
comparo) yeso me libera en gran manera. estudiantes quisiera dejar a los
-Kurt Johnston no a ms actividades, reuniones con ms personas, hacer ms.
lderes ms jvenes para estar en
Hacer ms no es necesariamente bueno para el ministerio de los jvenes.
un grupo pequeo con una mam que estaba por los cincuenta. .
Hacer las cosas correctas, basndote en tus prioridades, es tener un buen mi-
Se comprometi a orar acerca de esta oportunidad. Algunos de los adoles-
nisterio de jvenes a pesar del tiempo que tengas disponible. Yo prefiero tener
centes se le acercaron y le dijeron: Nos gustara estar en un grupo pequeo con
a un obrero de jvenes que conozca sus prioridades y haga las cosas debidas
una mujer mayor que Seamadre de adolescentes. Necesitamos alguna sabidura
durante treinta minutos en una semana que tener dos obreros de jvenes que
pata comprender mejor a nuestros padres.
tengan horas para emplear y sean intiles con su tiempo. Los obreros de jvenes
Li se qued asombrada y con ansiedad salt a la oportunidad de influir en
ms eficientes san los que conocen cmo concentrarse en 10 que se espera de
estas nias. Luego me dijo: No puedo creer que casi perdiera esta oportunidad
dIos. Las personas que intentan hacer demasiado estarn ocupadas, pero estar
increble de ministrar por estarme comparando con las que tienen veinte aos.
ocupadas no es sinnimo de eficiencia.
Aprend una gran leccin. .
No. No. No. Sigue practicando esta palabra!
Les puedo decir por experiencia propia que nunca nada es tan atractlvo
como parece a distancia. Desde el espacio, la Tierra se ve como un lugar pac-
fico, sin tensiones, pero en la cercana es catica y peligrosa. Cuando te sientas
tentado a compararte con otro voluntario, lder, o tJ;laestro de la Biblia, detnte
y concntrate en el amor de Dios por ti en ese momento. El amor de Dios
no se basa en cmo das la talla. l te ama por 10 que eres, no por 10 que t,
piensas que debas ser. Tus valores como un obrero de jvenes deben .venir del
amor incondicional de Dios por ti, o de 10 contrario te vers buscando Slempre la
aprobacin de los dems y procurando a toda costa ganar algo que otra persona
recibi de Dios en abundancia.

//6. Me concentrar en las prioridades

Las muchas demandas del ministerio de los jvenes te mantendrn ocupado
1 ,

Pero si te extiendes excesivamente, igual que Yo no quiebro estos rn<lndilIO"

una. liga, eventualmente te reventars. Tie- tanto corno el obrero de los ov,'
, nes al final de la callel '
nes que hacerte el propsito de manejar tu ,,,
Desarrolla la habilidad de administrar el tiempo
Ha~ lo que sea necesario para aprender ahora la habilidad de administrar el
tiempo. Tu eficiencia en esta rea contribuir a tu xito, otu fracaso, en esta
rea, te atormentar durante aos.
Aqu hay cuatro realidades que confrontan a todos los obreros de jvenes
que he conocido:
Estars ocupado!
Solo tienes 86,400 segundos que vivir cada da.
Luchars en tu ministerio de jvenes si no sabes administrar el tiempo.
Planea tu tiempo o la gente te lo planear.
Es imposible agregar ms horas, as que t necesitas controlar las horas
que tienes. Si eres el obrero principal de los jvenes y trabajas parte del
tiempo o el tiempo completo, considera mirar cada da como si tuviera tres
bloques de tiempo (21 bloques en una semana). Por ejemplo, puedes hacer un
bloque detiempo como este:
9 a.m. - 1 p.m.
1 p.m . 5 p.m.
5 p.m .. 9 p.m.
La manera en que administres estos bloques de tiempo influir directa-
mente en tu xito como un obrero de jvenes. Cundo ests en tu mejor
momento espiritual, mental., emocional, fsico? Cundo eres menos producti-
vo? Completa tus tareas ms importantes durante las horas ms productivas
para ti.
Yo estoy ms alerta y soy ms productivo durante el bloque de tiempo de
la maana, as que reservo las horas de 9 a 1 p.m. para mis pensamientos y
preparativos ms cruciales. Uso las horas de la tarde para las personas y las
reuniones, ya que la interaccin me obligan a estar alerta cuando estoy m~s
cansado.
A medida que consideres tus 21 bloques de tiempo a la semana, asegrate
de reservar tiempo para tu persona, tu familia y otros asuntos importantes
de la vida fuera del ministerio. Y si eres un obrero de tiempo completo en el
ministerio de los jvenes, muy raramente debers trabajar durante los tres
bloques completos todos los das. Si, por ejemplo, los mircoles trabajas los
bloques 2 y 3, el jueves toma el bloque 1 para tu persona. Cuando te habites
a ver tu tiempo en bloques, una semana a la ve~, podrs evaluar cmo usar
mejor tu tiempo y hacer planes ms eficientemente.
Hay muchos libros buenos y seminarios disponibles en cuanto a la adminis.
tracin del tiempo. Pregntale a las personas de negocio de la iglesia cul es
el favorito de ellos en la actualidad.
Espero que ests en el ministerio de los jvenes para unmaratn, no para una
carrera corta. Enseguida debes aprender cmo mantenerte en forma. Ya que el
ministerio para jvenes nunca termina, y siempre se puede hacer ms, aprende a
estirarte a diario, hacer pausas a travs de tu da y semana para poderte refrescar.
Descubre lugares, momentos y personas que te brinden un receso del ocupado
ministerio de los jvenes y te hagan alejar la mente de todas las necesidades
que hay que hacer.
Como soy ministro de jvenes a tiempo completo, procuro estirarme dia-
riamente para aclarar mi mente del ministerio de los jvenes. No tiene que ser
largo, pero es necesario que sea refrescante. Mis escapes suceden cuando yo ...
Entreno a los equipos de deportes de mis hijos
Tomo una Pepsi de dieta y leo el peridico en el Taco Bell
Juego racquetball
Corro con un amigo
Levanto pesas
Me relajo en la jacuzzi con mi esposa (o en el bautisterio de la
iglesia .... estoy bromeando!)
EHtas actividades me relajan. Cuando me siento fuera de control y creo que
necesito ms tiempo en mi da, me siento fuera de la voluntad de Dios. S que
Dios no planea para m ms de lo que puedo hacer durante el tiempo que l me
da. Esta misma regla se aplica para ti. Haz una lista de tus mtodos particulares
pAI~1l J:efrescarte. (Te recomiendo mucho la cafena!)
Tal vez esta obligacin no te impresione como un buen consejo para el minis-
~io de los jvenes, pero es crucial para tu eficiencia a largo plazo como lder.
ientras ms tiempo ests en tu ministerio para jvenes, ms seguro estars en
tciones donde t guas y otros siguen. Eso est bien, es bueno, maravilloso y
ti motivador. Pero Jess le dio a la iglesia un modelo nico de liderazgo que
quiere servicio ..Si quieres ser un gran obrero de jvenes, sirve. Si quieres ser
,timero, s el (lItitno. Si no puedes servir, no puedes guiar, por lo menos no
O Cristo it1tenc6 que fuera. Cuand~ sirves, t eres un ejemplo increble de
Cristo para los lderes de la iglesia, miembros y estudiantes. Realmente, nunca // 10. Procurar estar contento
sers ms semejante a Jess que cuando sirves.
Uno de los temas comunes que oigo de los nuevos obreros de jvenes tiene que
Esta es la parte del ministerio para jvenes en la cual obtendrs la bendicin
ver coula inconformidad. Parla general, quieren ver ms frutos de su labor y
de Dios por no obtener el reconocimiento humano. Es cuando t haces un es-
verlo ms rpido. Quieren grandes resultados y recompensas instantneas y se
fuerzo extra para recoger la basura en el saln de la Escuela Dominical, ayudar
sienten abandonados cuando nada de esto se materializa.
a alguien en la oficina de la iglesia, cargar cajas hasta el auto de la secretaria,
Aprend esto cuando me sent disconforme con la situacin de mi mi-
limitar tus bromas con el pastor acerca de su peluca, dar una hora para ayudar
nisterio, cualquier posicin fuera de la iglesia me pareca mejor. La iglesia de
a doblar los boletines de la iglesia, y ofrecer transporte a un anciano santo.
la esquina era invitadora, esa invitacin para dar una conferencia me pareca
Estas son las tareas que probablemente no aparecen escritas en la descrip-
tentadora, la oportunidad a la cual me negu el mes pasado ahora me pareca
cin de tu trabajo pero que se deben escribir en tu corazn. Salta cada vez que
que vala la pena. Todo esto es un sntoma de inconformidad.
tengas la oportunidad de servir de maneras pequeas y tu ministerio de jvenes
El ministerio no es fciLTal vez los primeros dos aos sean los ms difciles
se beneficiar debido a tu carcter. Si sirves, no puedes perder.
que se experimentan, y a nuestro enemigo le encantara ver su ineficiencia y que
t vivieras en la tierra del descontento. Uno de los resultados ms frecuentes
//9. Ser un aprendiz
del descontento es abandonar su ministerio. Dejar el ministerio para jvenes
Yo vivo un axioma que es popular en mi iglesia: Todos los lderes son aprendi-
demasiado temprano despus de empezarlo, representa hacerle dao a la iglesia.
ces. Un lder que deje de aprender, es un lder que deja de dirigir. Aunque esta
Los estudiantes dejan de ser francos cuando los adultos rotan a travs de sus
actitud requiere una inversin constante de tiempo y sacrificio, sin mencionar
vidas. El prximo lder tiene que lidiar con una reaccin negativa.
una dieta de humildad, ha aumentado mis habilidades de liderazgo como un
Anika, mi vecina, es una nia que est en el duodcimo grado y en su iglesia
obrero para jvenes. Solo puedo ensear lo que s, y esta verdad requiere que
ha tenido cinco lderes diferentes .de grupo pequeo. Anika me dijo que ya ella
yo siga creciendo. Este hbito es especialmente importante para mantener una
!'lO tiene la confianza de hablarle a los lderes de su grupo pequeo. No est
autoestima decente, ya que muchos de los adolescentes en mi iglesia piensan
que yo no s nada.
Todos los aos me entristecen las convenciones para los ministros de jve-
nes cuando noto que los ministros de jvenes veteranos deciden no asistir a las
sesiones de los talleres porque el material no lo traen los oradores con nombres
grandes de la sesin generaL En mi experiencia, algunos de los lderes brillantes,
jvenes, desconocidos, son los portadores de los mtodos ms frescos y las ideas
ms nuevas, el que ofrece fuertes oportunidades de aprendizaje a aquellos de
nosotros que nos estamos arrugando y perdiendo el pelo.
Hazte hoy el propsito de ser un aprendiz dispuesto y a largo trmino.
Lee. Escucha cintas grabadas. Comenta ideas con las personas con las cuales
no ests de acuerdo. Sintate a los pies de los maestros que son ms jvenes y
ms viejos que t. Aprenders de sus errores, pero un lder sabio es pro activo y
tambin aprende de los dems. El que t ests leyendo este libro te demuestra
que valoras este principio.
segura de que se queden en su puesto. He tratado de invitarla a asistir a uno de
nuestros grupos pequeos, pero no confa en que los nuestros sean diferentes.
Las responsabilidades de corto plazo pueden ser beneficiosas para los adul- El ingenuo cree todo lo que le dicen; el prudente se fija por dnde va. El sabio
teme al Seor y se aparta del mal. pero el necio es arrogante y se pasa de
tos, pero perjudican a los estudiantes.
confiado (Proverbios 14: 15-16).
Si quieres sobrevivir, procura estar contento con el lugar al cual Dios te
destin y los dones que te dio. Deja de mirar del otro lado de la cerca al patio 2. Revisar mis motivos con regularidad y evaluar mi corazn.
de tu vecino, y da1egracias a Dios por usarte en donde ests. Has odo el dicho:
Cuando el rey se sienta en el tribunal. con su sola mirada barre toda maldad.
La yerba de tu vecino siempre se ve ms verde? La verdad es que la yerba est
Quin puede afirmar: ((Tengopuro el corazn; estoy limpio de pecado? Pesas
ms verde cuando se riega. As que comienza a regar tu propia yerba.
falsas y medidas engaosas: ivaya pareja que el Seor detesta! Por sus hechos
La inconformidad y el desnimo son parientes de sangre. Si uno se siente el nio deja entrever si su conducta ser pura y recta. Los odos para or y los
inconforme, casi siempre tambin se siente desanimado. Ya que esto se muestra ojos para ver: ihermosa pareja que el Seor ha creado! (Proverbios 20:8-12).
con tanta frecuencia, he dedicado el prximo captulo a lidiar con el problema.
Y si t Y tu iglesia todava estn de luna de miel, puedes volver a este tema ms
adelante. Si un hombre tiene cien ovejas y se le extrava una de el/as, no dejar las no-
venta y nueve en las colinas para ir en busca de la extraviada? (Mateo 18:12).
La recompeQsa
Esta entrega, y cualquier otra que se te ocu-
Cuando tlJ cambias de ministerios,
rra, forma el fundamento del cual el mi- Hermanos, no pienso que yo mismo lo haya logrado ya. Ms bien. una cosa
lo que con frecuencia ests hacien-
nisterio saludable para jvenes se puede de- do es simplemente intercambiar hago: olvidando lo que queda atrs y esforzndome por alcanzar lo que est
un grupo de problemas por otros.
sarrollar. Cuando nosotros, como obreros delante, sigo avanzando (Filipenses 3: 13).
de jvenes, nos comprometemos con estos,
honramos a nuestro Seor, a nuestra iglesia y a nuestros jvenes. Por favor,
considera en oracin el entregarte a estas acciones y deja que ejerzan influencia Cada cual examine su propia conducta; y si tiene algo de qu presumir, que no
se compare con nadie (Glatas 6:4).
en ti a medida que trabajes con los estudiantes, los padres, los empleados de la
iglesia y los voluntarios.
Me alegra que hayas decidido leer este libr. Tengo esperanzas para ti y
-Maestro, cul es el mandamiento ms importante de la ley?
para los miles de hombres y mujeres que aman a Dios y a los estudiantes y que
-'11ma al Seor tu Dios con todo tu corazn, con todo tu ser y con toda
estn deseando aprender ms acerca del ministerio para los jvenes. Gracias por
tu mente" -le respondi Jess-. ste es el primero y el ms importante
dejarte entrenar por un veterano obrero de jvenes que todava est corriendo el
de los mandamientos. El segundo se parece a ste: ':4ma a tu prjimo como
maratn y se preocupa por los que estn entrando a la carrera. Por ir un poco
a ti mismo. " De estos dos mandamientos dependen toda la leyy los profetas
ms adelante que t, quiero que sepas que, desde donde estoy, la vista es mejor, (Mateo 22:36-40).
el terreno es ms claro, y la compaa es increble. Vive segn los diez compro-
misos de este captulo, mantnte corriendo y experimentars 10 mismo. 7. Marcar mi paso.

Ustedes necesitan perseverar para que, despus de haber cumplido la volun-

tad de Dios, reciban lo que l ha prometido (Hebreos 10:36).

Pero entre ustedes no debe seres. Al contrario, el que quiera hacerse grande
entre ustedes deber ser su servidor, y el que quiera ser el primero deber ser
esclavo de los dems; as como el Hijo del hombre no vino para que le sirvan,
sino para servir y para dar su vida en rescate por muchos (Mateo20:26-28).
9. Ser un aprendiz.
Adquiere sabidura, adquiere inteligencia; no olvides mis palabras ni te apartes
de ellas. El que con sabios anda, sabio se vuelve; el que con necios se junta,
saldr mal parado (Proverbios 4:5; 13:20).
10. Procurar estar contento
No digo esto porque est necesitado, pues he aprendido a estar satisfecho en
cualquier situacin en que me encuentre (Filipenses 4:11).
La preguntas al final del captulo
// Para comentar en el grupo
Cul mandamiento ser el ms difcil para ti?
Cul mandamiento te ofrece ms nimo?
// Para reflexin individual
Tengo una mentalidad de carrera veloz y corta o una mentalidad de
maratn en lo que se refiere al ministerio de los jvenes?
Si renuncio denasiado pronto, cmo afectar esto a la iglesia y/o al
ministerio para los jvenes?
Cul es mi plan personal para evaluar mis motivos?
Cmo puedo comenzar una conversacin honesta con mi supervisor
acerca del juego de las cantidades?
Qu puedo hacer para mejorar el compromiso con el cual tengo que
esforzarme ms?
// Acciones a considerar
Haz una fotocopia de las pginas 39 y 40 Ymantnlas en un lugar
donde las vea todos los das durante el prximo mes.
Identifica a una persona en tu equipo de ministerio que personifique el
mandamiento con el que ms tienes que luchar y escrbele a esa persona
una carta de nimo dicindole que l o ella es un modelo para ti.
Si tu equipo ministerial no est leyendo este libro en grupo, busca a una
persona en tu equipo que lo lea contigo y comenten cada captulo.
 Por qu me siento de esta manera7
Lidiar con el desnimo

Tal vez el desnimo sea el sentimiento ms poderoso que tiente a los grandes
hombres y mujeres para abandonar prematuramente el ministerio juvenil. Si
puedes aprender cmo navegar entre los altibajos y la corriente del desnimo,
se podrn enumerar muchos aos de un ministerio eficiente para jvenes bajo
tu currculum de la vida.
Algunos de mis amigos del ministerio de los jvenes que leyeron ensayos de
este libro dijeron: Despus de leer el Captulo 1 estoy tan entusiasmado que
ya no quiero pensar en el desnimo. Parece tan abrupto. Exactamente! Esa es
la naturaleza del desnimo. En una semana t puedes pasar del sentimiento de
ser el ms eficiente obrero juvenil sobre el planeta a planear tu carta de renuncia
la prxima semana y preguntarte: Por qu me siento as? Puedes reemplazar
con rapidez Dnde comienzo? con Ser siempre as tan malo?
Si nos estuviramos reuniendo cara a cara, podra verlq en tu cuerpo mien-
tras entras en el restaurante: tus hombros cados, tu personalidad sojzgada,
tus labios apretados, tus ojos bajos. (En otras palabras, ests esperando que yo
pague la comida.) No te preocupes, ya he visto esto antes, tanto en el espejo

Por qu me siento de esta manera? ~

como en las caras de muchos otros obreros juveniles. Cuando t trabajas con influencia en cmo te sientes acerca de los estudiantes, el ministerio, la iglesiay
adolescentes, no lleva mucho tiempo descubrir estos sentimientos y verte de la hasta Dios. Te sorprenders pensando: Dios, si me amas, por qu ese muchacho
misma manera. est en mi grupo pequeo?
Vamos a reconocer que la tarea del ministro de jvenes es difcil, las horas Lo que causa estar desanimado puede ser diferente a 10 que a m me de-
son largas y el nimo es mnimo. El desnimo es una respuesta razonablemente rrota. Tus necesidades personales combinadas COntu experiencia nica en el
natural cuando se pone en esa perspectiva. Los motivos del desnimo pudieran ministerio y el contexto de la iglesia, tanto como las personas de tu mundo,
ser cualquiera de estos: todo obra junto para formar una pocin de desnimo. que no se puede duplicar
Falta de respeto en otros obreros de jvenes. Si existiera una causa universal del desnimo, sera
Muchas llamadas y correo electrnico que contestar fcil de identificarla y atacar con pasos de acciones comunes. Pero, ya que somos
Basura en la alfombra de la iglesia tan maravillosamente complejos y diferentes, no puedo presentar un remedio
Falta de comunicacin y malos entendidos universal. El desnimo es nico para cada obrero juvenil. Bsicamente todos
Falta de sueo debido al nuevo beb estamos fastidiados de manera nica. (No te rindas. Todava hay esperanzas!)
Conflictos
Devolver el van de la iglesia con un golpe ... motivado por entrar al Tres sentimientos que te desanimarn
garaje demasiado rpido en tu peregrinaje espiritual
Devolver el van de la iglesia con un golpe ... que caus un muchacho No tengo valor: Comparar tu espiritualidad con alguien ms no beneficia
de 15 aos a quien le permitiste manejado
a nadie. Juzgar a la otra persona como menos madura que t, hincha tu
Crticas
orgullo. Pensar que otro es ms maduro te desanima y te deja sintindote
Expectativas equivocadas
inmerecedor del amor y la atencin de Dios. Acercarse a Dios es importan-
Falta de apoyo del pastor principal
te, no tu posicin con relacin a los dems. Sigue adelante y s egosta
Apoyo mnimo de los padres, empleomana y voluntarios de la iglesia en este tpico enfocndote en tu peregrinaje espiritual y olvidndote de
Incapacidad para complacer a todos evaluarte en comparacin con otros.
Incapacidad para complacer ni siquiera a una persona
Me siento culpable: Es comn sentirse culpable por perder momentos qe
Partes del cuerpo regadas por el saln de jvenes
meditacin. El propsito de la culpa es causar arrepentimiento y acercarse
((Quin va a limpiar este reguero?)
a Dios, sin embargo, la culpa mal guiada con frecuencia aumenta la distan-
Abuso verbal
cia. Todos los cristianos fallan y la culpa es el murmullo del Espritu Santo
Estudiantes que no nos agradan con facilidad
invitndote a la cruz para baarte en la gracia de Dios. Cuando te aflojes del
Luchas financieras
plan de tu crecimiento espiritual, no te vuelvas loco ni trates de ponerte al
Cnyuge que no apoya
da. Simplemente sigue adelante, descansa en la presencia de Dios y pien-
Un programa malo
sa que Dios te ama aunque pierdas la cita con l. Su amor no tiene igual.
Tu cheque del sueldo
Me siento solo: No hay un cristiano maduro vivo que no haya experimen-
Lunes por la maana
tado un surco espiritual. En todo momento, una cantidad importante de
24 horas de encierro en tu almanaque
obreros juveniles est cansada, quemada y sintindose desconectada de
Un ministerio para jvenes sin un valor tan alto como otros
ministerios de la iglesia Dios. Todos los cristianos que t conoces y todos los hroes espirituales
que admiras han sentido alguna vez la depresin espiritual. Elproblema no
Mencion el tuyo? Yo he experimentado todos estos. Algunos me han dejado 1I limita a las personas que conoces y admiras; sucede desde el principio
huellas mientras que otros solo han sido un aguijn. Si los sumo pueden ejerCi':1' y continuar. hasta el fin. Definitivamente no ests solo. No permitas que
 solo el sentimiento te arrastre ms abajo. Toma accin usando las sugeren-
cias de este captulo.
Cuando yo era un adolescente, desarroll el hbito de escribir un diario. T-
picamente yo escribo mis oraciones y sentimientos. Aqu est algo que escrib
durante mi primer ao en el ministerio de los jvenes:
15 de septiembre de 19 79
Me siento tan solo. Las cosasmarchan bien, excepto que todos los das me cuestiono mi llama-
do al ministerio ... hasta varias vecesal da. Debiera hacer a~odiferente? O simplemente
estoy buscando un escape cuando las cosas se ponen difciles? Jim me dice que es natural
experimentar corifusin e incertidumbre en losprimeros aos del ministerio. Pero, valdr la
pena esta inversin? Quiero emplear mi vida con estos estudiantes? Lo deseo?Es sabio?
Lo lograr? Quiero estar aqu si es donde Dios me quiere, pero, cry. .. no saba que tan
pronto se iba a volver tan oscuro. Estoy cansado, solo, corifundido, dolido y necesito a~o de
Dios que yo o no puedo identijicar o estoy demasiado cansado para preocuparme por eso.
Me molesta admitir esto, pero el diario que sigue a continuacin no es muy
diferente, y se escribi casi 23 aos ms tarde.
4 defebrero de 2002
Hoy me siento mejor, pero tal parece que han pasado varias semanas desde que me he sentido
tan deprimido. Todava me pregunto si sigo siendo la persona para este trabajo. Todava
tengo los requisitos necesarios?Necesita nuestra iglesia a a~uien diferente? Mejor? Ms
joven? Con ms energa? Menos como un padre y ms como un amigo? Todava puedo
dar lo que es necesario? Mi paciencia parece estar desapareciendo en lugar defortalecerse.
Todava me molestan las cosas que debiera obviar y no parece que est desarrollando una piel
ms gruesa. Esta semana me hizo pensar por qu me met en el ministerio. Fue el llamado
de Dios? Espero que s. Ahora necesito la respuesta y la seguridad de Dios.
Pens que hojear mi viejo diario sera divertido. Ambiciol\laba encontrar pginas
con manchas de Pepsi de dieta, informe de mi peso, sesiones de intercambio de
ideas, oraciones escritas a Dios, nombres de estudiantes que podran disparar
recuerdos positivos y algunos que yo quera matar (tericamente, por supuesto).
Las encontr, pero tambin encontr palabras de dolor personal, y muchas.
Leer las pginas de mi diario me caus volver a vivir esas experiencias. Para ser
honestos, me asust. Es fcil, o por lo menos lo parece, mantener algunos de es-
tos recuerdos en el pasado distante. Algunos de esos momentos fueron difciles,
solitarios y temerosos. Cuando comenc, inocente y sin experiencia y derrotado
con facilidad, los recuerdos eran calientes y frescos y mayores que la vida.
En lugar de confrontar mis emociones, me escond de ellas. Si estaba en pbli-
co, me pona una mscara y pretenda ser el lder santo, divertido, cuidadoso,
resistente que todos esperaban. Pero, cuando estaba solo tema la quietud, me
cuestionaba mis habilidades y buscaba respuestas. En ocasiones hasta investigu
los anuncios de los clasificados. Con la seguridad de que habra otro trabajo
para m, algo ms fcil, menos doloroso y libre de conflictos (como ser el pastor
principal).
Como todos, segu batallando las emociones negativas de hoy, pero las batallas
son menos frecuentes, aunque todava estn llenas de fuertes emociones. En
todas las guerras la inteligencia es la clave
i No te rindasl Todava la esperanza
para ganar las batallas, as que vamos a ver sigue llegando.
la verdad objetiva acerca del desnimo.
El desnimo es una realidad en todo ministerio, no solo el ministerio de los jve-
nes. Dondequiera que vivan personas, existe el pecado. Donde existe el pecado,
abundan los problemas. Donde abunden los problemas, aparecer el desnimo.
Cuenta con esto! Cuando aceptas ministrar, tambin aceptas experimentar
perodos de desnimo. Cualquiera que no admita temporadas ocasionales de
desnimo es codueo de una casa en la Isla de la Fantasa. Aqui estn algunas
realidades speras.
// El desnimo es doloroso
Los cristianos pueden ser magnficos escondiendo sus sentimientos. Alguna
vez has experimentado esta pregunta y respuesta?:
Cmo le va?
Bien. Alabado sea el Seor. No podra irme mejor!
Vamos! Realmente? O es esa tu respuesta cristiana socialmente condicio-
nada? ,Cmo puedes estar bien cuando ese estudiante por el que has estado
preocupado te acaba de ensear su dedo del medio y te insult con palabras
toseras para ti y tu mam? T no ests bien.
Muchas iglesias se han convertido en lugares en donde es imposible revelar
tu. interioridad.es cUal1doests dolido, especialmente si ocupas una posicin de
lLClerazio.Pero que otros ld.eres 110sean transparentes no quiere decir que no
t'n c4oHdo El de. nimo duele. Puede. echarle un cubo de hielo a tu nilno,
causar cicatrices a tu corazn, enojarte con relacin a Dios, afectar tus objetivos
e impedir tus relaciones con los dems.
Recuerdo estar tan desanimado luego de una reunin con los voluntarios
que tom una semana por enfermedad inmediatamente despus. Estaba enfer-
mo, dolido hasta los huesos. N o poda hacer que mis lderes se comprometieran
con algo, y su apata pareca ser una declaracin acerca de mi liderazgo. Tom
su rechazo tan personalmente que sent que cada uno de ellos, con sus acciones,
me estaba diciendo: Doug, no eres un lder, eres un perdedor y que luego me
pegaban por el estmago. Y; por si eso no me desanimara 10 suficiente, despus
que regres nadie not que yo haba estado ausente.
// El desnimo siempre es inoportuno
He descubierto que la frecuencia del desnimo es la verdad ms humillante y
aleccionadora acerca del ministerio de los jvenes. En mi experiencia, el de-
snimo aparece luego del xito: un retiro poderoso, un programa de alcance
dinmico, un viaje misionero que cambia vidas. A menudo las altas espirituales
estn seguidas de las bajasdesanimantes.
Esta cadena impredecible de hechos es el motivo por el cual me encanta
leer acerca del profeta Elas. Yo me relaciono a l. Despus de estar junto a sus
enemigos y experimentar un increble retiro durante un fin de semana cuando
Dios destruy a 450 profetas de Baal, Elasexperiment una baja desesperada.
Entonces ... Quin es la La reina Jezabello intimid, y l corri para salvar
Jezabel de tu vida? su vida. l quera morirse.
No crees que Elas podra estar en un alta espi-
ritual? Yo s!Yo estara bailando por las calles sacudiendo mi espada sangrienta
y hablando acerca de 10 perfecto que es el tiempo de Dios. Pero por alguna
razn Elas no poda ver ms all de las amenazas de la reina al poder de Dios.
Por favor! El poder de Dios contra el poder de Jezabel? No se puede igualar.
Pero en medio de su desnimo, agarraron a Elas desprevenido por causa de sus
emociones y no pens correctamente.
// El desnimo es egosta
La verdad ms repulsiva es que el desnimo es el enfoque de m mismo. Me
desanimo por causa de mi situacin, por 10 que alguien me dijo, por causa de
la manera en que me trat un estudiante, por la manera en que unos padres me
avergonzaron, porque el equipo de liderazgo no confa en m, porque el pastor
cuestiona mi liderazgo. Es todo auto centrado, feo y equivocado.
A las personas desanimadas les gusta revolcarse en su desnimo. Dicen as:
Estoy desanimado. Vaya estar desanimado. Y nadie va a cambiar la manera
l'l1 que me siento. Djenme solo. Ayyy. El desnimo contina mientras que me
l'stn enfocando.
Vamos a dejar esto y seguir adelante.
Creo que algunos das (o semanas arneses) de desnimo son un tiempo oscuro.
El desnimo da a luz: desespero, rechazo, falta de esperanza y depresin. Todos
!le renen para entorpecerme. Estos sentimientos no me animan a hacer una
fiesta y relacionarme con las personas.
Cuando estamos desanimados es ms fcil evitar la gente que invitarlos
I nl1estro dolor. Nos engaan las mentiras como estas: No puedo dejar que
me vean de esta manera, Otros no
me l}uerrn ver as, y Yo solo con-
tl:ollll' esto. Estoy solitario porque
evito a los hermanos y hermanas en
Cri.to, eSl)Sson los que ms necesito
y 1011 ms capaces de ayudarme. Lo
;ue tnle necesito, 5011 los que ms
',ncio a evitat',
 Ests deprimido ahora? Antes de contemplar el suicidio ministerial o algo
peor (como dejar este libro a un. lado ), vamos a descubrir algunas esperanzas
en el medio del desnimo.

Esperanza en medio del desnimo

Hay esperanza, y, debido a que el Dios del universo est invo1ucrado, esa esperan-
za es abundante. La luz est all para ti. No pierdas la visin de la eterna luz en
medio de la oscuridad temporal. Cuando el desnimo te ataque, cuenta con Dios
para usar esa temporada en tu vida que aumenta la eficiencia de tu ministerio.
Aunque mi visita al diario no fue divertida, me dio una perspectiva, fue
emotiva y eventualmente me anim. El nimo vino cuando reconoc que Dios
ha sido fiel durante tres dcadas en el ministerio juvenil, continuamente com-
probando su carcter y formando el mo. No soy la misma persona que era
cuando comenc en el ministerio para los jvenes. (Y por suerte ya no me visto
con los trajes tpicos de la dcada de los 70.)
Personalmente, deseara que Dios usara un mtodo ms fcil de madurar-
nos, pero por alguna razn espiritual, el desnimo parece preceder la eficiencia.
Tal vez Dios use perodos de desnimo para llevar tu vida y tu ministerio a
lugares ms profundos y mejores.

Pasos prcticos para batallar con el desnimo

Como revela mi diario, los primeros meses en el ministerio fueron una tempora-
da. de la vida aplastante y desalentadora. Me encantara decir te que yo solo tuve
que salir adelante simplemente soportando ese ataque inicial con el desnimo ..
luego experiment 20. aos ms de un. ministerio sin dolor alguno. No puedo
escribir eso con integridad. De vez en cuando las ideas desalentadoras vienen ~
mi vida y ministerio, pero hoy estoy mejor preparado para reaccionar ante esos
momentos, das y hasta semanas.
Aqu hay algunas verdades que aprend. Considralas y personalzalas en
Clraci6n cuando tu peregrinaje te lleve a la tierra del desnimo.

11 Ten la confianza de saber que no ests solo

redos pasamos ciertas luchas, algunos asuntos, algunas ".ergenzas, algunos
reto., As que identifica los asuntos especficos con los cuales ests luchando, o
Umtealos a los roo principales, y reconoce que t simplemente eres una parte
1, rIZa humana. Tllt10 eres el nico que lucha con estos asuntos, no impor-
qcu.ale e.~,Aunque quiz sea~'1dolorosos, no son ltnicos para tu iglesia o
tu ministerio con los jvenes. Todos nos Estoy considerando cambiar mi sitio
animamos luego de reconocer que no es- de la Internet de www.dougfields.
com a www.otrodesastredoug.com
tamos solos en nuestras luchas.
Todos los meses me rect,lerdanel poder de esta verdad cuando envo un breve
devocional a los obreros de los jvenes en mi lista del sitio de la Internet para el
carteo electrnico. Lo tpico es que yo escribo acerca de algn problema, tensin
o temor que he experimentado durante el mes. Sin excepcin, cuando comento
alguna experiencia dolorosa, inmediatamente me inundan las respuestas de obre-
ros jvenes que estn emocionados al escuchar acerca de mi dolor porque ellos
tambin 10 estn experimentando. Si la miseria amara la compaa, entonces debe
haber una fuerte comunidad entre los obreros juveniles de la actualidad.
// Busca a un mentor experimentado, pero neutral
En Tito 2, Pablo motiva a las mujeres y a los hombres viejos para que sean ins-
tructores, ayudantes y mentores para las mujeres y los hombres ms jvenes.
Has identificado a un mentor que te ame y te motive? La persona ideal
tiene experiencia ministerial y comprende el mundo del ministerio juvenil en el
que vives. Busca a alguien mayor y ms sabio, que se preocupe por ti y se interese
en que logres xito. Tal vez prefieras que esta persona no sea de tu iglesia para
que as puedas contarle con libertad tus experiencias y sentimientos. Deja que
pase un tiempo para que esta relaci6n se desarrolle.
Cmo encontrar a un mentor
Quisiera que las siguientes cinco ideas para encontrar un mentor se llamaran
Func;iona todo el tiempo. Pero no es as. Obtener la relacin con un mentor
no se puede limitar a cinco pasos fciles. Estas ideas te ayudarn a dirigirte
en la direccin correcta. Estos parecen ser los pasos ms comunes que mis
colegas han tomado para encontrar y mantener mentores.
Orar
No subestimes el poder de orar y seguir la direccin del Espritu Santo. Pdele
a Dios que te gue a un mentor. Cuando lo encuentres, asegrate de decirle
a la persona: He estado orando a Dios para que me guiara hasta ti. Espera
hasta despus que la persona acuerde ser tu mentor antes de decirle que Dios
lo escogi para que fuera tu mentor.
Buscar
Busca personas dentro y fuera de la iglesia. Pregntate:
Quin me impresiona como una persona madura espiritualmente?
Quin me inspira?
Quin me anima?
Quin me confronta con cario?
Quin cree en m?
Quin me reta?
Quin me intriga?
A quin yo respeto?
Quin ha alcanzado alguna de las metas que yo me he establecido?
oe quin hablan bien los dems?
A quin va la gente para buscar consejo?
Cuando renas varios nombres basndote en las preguntas anteriores,
observa sus vidas con la idea de que uno de ellos se convierta en tu mentor.
Mientras los observas, dale prioridad a tu lista: primera eleccin, segunda ...
Pedir
Despus de seguir a Dios en oracin y observar sus vidas, es hora de pedir. Yo
s por experiencia propia lo atemorizante que esto puede ser. Pero cuando t
quieres crecer y ser retado, pedir es bueno, quiz hasta transformador para tu
vida, Es un honor que a uno le pidan ser un mentor, t lo ests pidiendo por-
que respetas a esa persona y la vida que vive. Escoge el nombre que tengas
In primer lugar y sigue adelante.
 La persona que t quieras para que sea tu mentor, puede ser tu ideal, pero
tal vez est demasiado ocupada para este tipo de relacin. Al pedrselo, piensa
que es posible enfrentar algunos rechazos, por esto, o por cualquier otra razn.
(pero no permitas que esto te detenga. Deja que tu mentor potencial sea quien
lo decida.)
Que a uno le pidan ser un mentor puede parecer como una responsabilidad
abrumadora. T puedes medir el tamao de tu peticin si sabes exactamente
lo que ests buscando. (Ver el prximo punto.)
Aclarar
Cuando le pidas a alguien que invierta tiempo contigo, asegrate de haber
pensado lo que ests pidiendo. Qu ambicionas obtener durante el tiempo en
que se renan? He quieres reunir con esa persona una vez a la semana o una
vez al mes? Le quieres hacer preguntas a tu mentor o prefieres que tu mentor
te instruya? Quieres leer un libro juntos para luego comentario? Mientras
ms especfico seas, ms seguro ser que recibas una respuesta realista. Haz
pedidos especficos y espera ver qu sucede.
Respetar
Cuando te renas con tu mentor, respeta el tiempo que esa persona te conceda.
No llegues tarde.
Ofrcele pagar si se renen para comer.
De vez en cuando envale una carta de agradecimiento.
Las personas se sienten ms deseosas de dar su tiempo si saben que el
recipiente lo valora.
// Busca a un amigo optimista fuera de tu ministerio juvenil
De la misma manera que es crtico relacionarse con otras personas que tambin
sientan la pasin por el ministerio de los jvenes, es igualmente importante
tener amigos fuera del ministerio. Pasa tiempo con un amigo que te haga rer,
pensar, que te rete. Alguien que, adems, te d algo que hacer. Ese tiempo juntos
10 pueden pasar en el gimnasio, comentando libros o pelculas mientras toman
una taza de caf, desempean un hobby, cualquier cosa que no sea el ministerio
para j6venes. Por qu? Porque t necesitas un da de descanso, tanto como
necesitas una relacin de descanso sabtico, lejos de las tareas del ministerio.
En mi vida, cuando todo mi mundo es
<<Ser posible tener amigos
el ministerio para los jvenes, no solo me no sean adolescentes?l"
desanimo sino que a veces descubro que no i Un ministro jllViJI1/1 !lesnnlllla!lo
I Recientemente U.ha fue aun viaje misiol1ero COl1110sotl'OS. Ella estaba
me importa para nada. No digo: No me importa, pero mis acciones, o la falta
de ellas, deja ver este mensaje con claridad. Una vez un estudiante me llam por
telfono llorando, queriendo hablar y, sin embargo, le dije a la recepcionista que
tomara el mensaje. (Esto realmente le doli a mi hija.) Una madre vino muy
asustada a mi oficina para hablar acerca del problema de drogas de sUhijo, y yo
me escond para evitar la discusin. (Eso realmente le doli a mi esposa.) He
permitido que mi mente divague durante las reuniones, soar despierto acerca
de pintar la furgoneta de la iglesia y renovarla por dentro y por fuera.
Aunque quiz t consideres mis acciones inapropiadas, estas revelan un
verdadero retrato de 10 que abunda en un corazn desanimado. De vez en
cuando todos actuamos igual. La apata es la respuesta protectora de un lder
desanimado.
Cuando salgo y juego, hablo, viajo, juego apuestas (estoy bromeando, quera
. saber si habas seguido leyendo, realmente yo no viajo) o socializo con amigos
que no hablan conmigo acerca del ministerio juvenil, de nuevo me siento dis-
puesto a trabajar. Es asombroso lo que pueden hacer unos amigos, nicos, fuera
del ministerio juvenil, para vitalizar mi espritu.
// Reconoce que no todos te entendern a ti y a tu ministerio
Una lista de quejosos en potencia puede durar por un buen tiempo: padres, es-
tudiantes, lderes de la iglesia, el administrador, el conserje, personas que no van
a la iglesia, la persona que te pinta las uas, la esposa del pastor. Todos tienen
>lIgoque decir, ideas que aportar, una crtica que hacer y una nueva visin que
t debes or. Aunque es importante escuchar y aprender, a veces necesitas algo
ms que soportar esa audicin. S amable. Sonre. Asiente con la cabeza. Sigue
adelante sin pena. Bsicamente es difcil para los dems entender por completo
el mundo del ministerio juvenil hasta que 10 viven.
Lisha es una mujer maravillosa de nuestra iglesia aunque ahora ella 10
experiment. Durante aos me caus mucho dolor por causa de mi pobre
habilidad para la contabilidad y por las faltas cometidas al no seguir los pro-
eedimientos financieros. Lisha tiene la difcil tarea de coleccionar los recibos
de las personas
desorganizadas como yo, (Me lo ha dicho cientos de veces.) S
que debo mantener mis recibos, pero en el medio de acorralar a los estudiantes
p.ra el campamento y manejar las pequeas crisis del ministerio, se me olvida
, ,
qUl'
,
p.didos O los pierdo. Cuando regreso a la iglesia me espera una de esas repri-
mendas vergol1:tosas dOl1dese me acusa de ser irresponsable.
encargada del dinero para el viaje y se le perdieron la mitad de los recibos. recargarte. Si eres un voluntario,
Mientrasintentabaagregarideas al librode mi
(Estoy exagerando solo un poco.) Cambi de opinin. S que no debiera ni escpate de vez en cuando de un esposo, me sent sobreabrumada,ineficientey desa-
siquiera sonrer en cuanto a esto, pero tengo que disfrutar la irona hasta que ella programa del ministerio juvenil nimada.Despusde un da increblementeocupado,
estoy cansada y todava atrasada. Confrecuenciame
encuentre otra rea de mi ministerio por la cual reprimirme. Ahora Lisha se ha para re fl exionar, reagrupar y re- .
sientocbmosi me quedaracorta. Soyuna madreque
convertido en un maravilloso apoyo para m, reconoce el caos que sucede y me cargarte (pero no emplees el da se queda en la casa, con regularidadsiento comosi
acepta mucho mejor lo que hago, o dejo de hacer, porque ahora lo entiende. libre para ver laTV o ponerte al una bombahubieraexplotadoen micasa y lo ltimo
que quierohacer es quedarmeen ella.Cuandono me
No todos van a ser como Lisha. Algunos no comprendern. Lo nico que da con el lavado de la ropa). quedoen la casa, mividaes andarcon mis hijosy
t puedes hacer es darles tus responsabilidades durante un ao y luego obsr- Durante los das del minis- repetirTequieromientrassalen corriendodelauto.
valos sufrir. Ya que es difcil que eso suceda, preprate para la incomprensin. terio de Jess, el tiempo a solas y comouna obrerajuvenilvoluntaria,porlo general
me sientosin preparacinalgunae ineficiente.
era una parte ntegra del vaivn Yaest llegandolafechaen quetengo que llevar
de la vida a medida que se diriga a Mjicoa unosestudiantes,y noestoy preparada.
No, no termin todo hoy, ni la semana pasada, ni el mes pasado. '{, sin embargo, a to d as partes. E. n vista de que Nohe hechoun buentrabajocuidandoa losestudian-
tes duranteestos viajesmisionerosy no me siento
ests realmente, realmente atrasado. Est bien! Es obvio que si ests atrasado por viajar de un lugar a otro del mi- espiritualmentepreparada.Noobstante,s que debo
dejar de ir al trabajo semana tras semana, es un problema. Pero si ests molesto nisterio con frecuencia consista seguiradelante,ningunade estas circunstanciasva a
cambiar,porlo menosnode inmediato.S,he estado
porque se te han perdido algunos detalles, bienvenido al ministerio! Nunca vas a en un d a de viajO e, esto le daba
aquantes. Dougy yohemosministradojuntosdurante
lograr hacerlo todo. Y si crees que lo has logrado, solo es porque descuidaste algo. ms que tiempo suficiente para muchosaos.Yporsuerteveoque Dougcumplelos
As que sacdete la culpa y piensa que todos estamos atrasados en el trabajo. Si l'star a solas, forjar sueos acer- principiosde loscualesescribeaqu.A Douglocritican
quieres durar ms de seis. a dieciocho meses en el ministerio, debes reconocer la ea del futuro, evaluar su minis- abiertamenteportodo, muchoms que a m.As que
l tomatiempolibrede su ocupadavidaparaestar
importancia del mandamiento de Dios para tomar el descanso sabtico. t"erio y sencillamente disfrutar la quietoy escribiry pensaren loque Diosest haciendo
Algunos das luch con esto y me rob solo unos momentos para escribir belleza de la creacin. Caminar en su tiempode desnimodel ministerio.iYeso
realmenteme anima!
un correo electrnico o contestar una llamada durante mi da libre. Fui a debe haberle dado el tiempo Asque ahoramismos que deboseguiradelante:
oficina con la idea de estar treinta minutos y con rapidez se convirtieron en para recargar su cuerpo. A medidaque clamoa Diosen mediode misdesni-
tres horas. Algunos das soy tan arrogante que digo: Muchos de nosotros no ca- mas, l cambiamisgemidosen accinde graciasy
S... esto tambin se yorecuerdoque soyimportanteparal,y que a l no
Estoy muy ocupado para tomar un da libre. aplica a los voluntarios! minamos a nuestros destinos, le importalolimpiaque est micasa, nilobienque
Agradezco mucho el que esos das hayan pa8'fl- Mlll'stra manera de viajar es el sirvode taxista})niinclusolobienque ministroa los
do. Con la ayuda de mi esposa descubr que no vala la pena dejar el descanso Automvil. Si no estamos co~ estudiantes.Estaverdadme da la esperanzay laforta-
lezade mantenermeen la marchay continuarsiendola
sabtico.Al final, a quin le importa si una carta paralos padres 1~l'il'ndo como un ejercicio ante mejorCathyque puedaser paral.
en lugar del lunes? T sers sabio si buscas a un amigo que te fUerce a 11\ prxima luz del semforo, a L- -Cathy ~Felds ~

da libre que no se pueda negociar. No te 10 pierdas! Mientras ms demores n'1el1udo estamos enfrascados en una llamada mediante un celular, escuchando
sin tomar un receso, ms te durar el desnimo. 1'01' radio un programa fascinante de llamadas telefnicas, afeitndonos, pre-
la leccin de la Escuela Dominical, o comiendo apurado un tardo
// Planea un tiempo para estar a solas t!ntLtH~rZcJ.
El viaje actual no provee mucha oportunidad para reflexionar, as que
Un da libre con frecuencia incluye responsabilidades que no son del ministerio ocasiones tenemos que planear un tiempo extendido para estar a solas.
como lavar, ir a la consulta del mdico, limpiar la casa, pasar tiempo con
familia, visitar a un amigo, tener una lobotoma frontal. Por otra parte, un 11 Aclara el montn
solas, es un da de ministerio que se enfoca entu corazn y en tu mente. Silaiglesia C01"1'I'1I. dgunos y limpia por 10 menos tres veces al ao. Bota
sacos de basura
te paga, tmate un da libre de trabajo al mes para reflexionar, reagruparte y lIe. montones de papeles que planeas leel' algn dfa, las 75 notas adhesivas
que decoran tu bur, la correspondencia del mes pasado y las seis tazas de caf s creativo con este, escribe en
medias vacas. Encontrar la cuenta o el presupuesto que jurabas haber devuelto orden alfabtico el nombre de
la semana pasada es ms probable que encontrar un cheque que nunca cam- los studiantesque te vuelven
biaste, pero de todas formas trabaja en esos montones. Si esto es demasiado loco, clasifica a los padres de
difcil para ti, permite. que alguien lo haga o te aclare los montones durante el acuerdo al orden en que te
da que t ests libre. (Reconozco que esto es casi imposible para una porcin gustara sacarlos de la iglesia
de la poblacin que preferira que los patearan en la cabeza antes de permitir (o de algn otro lugar). Quiz
que alguien les botara sus cosas. Busca acaparador en el diccionario.) tu mentor escuche muchas de
Mientras que algunos trabajan bien cuando la oficina est atascada, la ma- tus quejas, pero si descargas
yora de nosotros considera que esto conduce a pensamientos caticos. Y los todo en esa persona, pronto
ministros de jvenes desanimados se abruman con facilidad. Trabajar en los descubrirs que tu mentar
objetivos ms pequeos puede parecer invencible, y pronto te convencers a ti cambi su telfono para uno
privado. El diario es un lu-
mismo de que es intil y que tus esfuerzos son vanos.
Dios le encarg al profeta Nehemas que guiara a los israelitas para recons .. gar seguro para ventilar estos
truir las murallas de Jerusaln. En medio de esta tarea amedentradora, muchos asuntos.
israelitas se fatigaron y desanimaron debido a todo lo que requera el trabajo Tal vez algunas personas
discutan que esto es impor-
para cumplir esta misin. En Nehemas 4:10 leemos:
('antepara desarrollar una piel
Por su parte, la gente de Jud deca: Los cargadores desfallecen. pues son muchos fuerte que permita que los
los escombros; ino vamos a poder reconstruir esta muralla! comentarios negativos sigan
Cuando algunos israelitas perdieron la visin del gran cuadro, los escom-' rodando. Estoy de acuerdo,
bros los sobreabrumaron. Quita algunos escombros y deshazte de esos senti'" pero la verdad es que esos
t'mnentarios no siempre se
mientas que te abruman.
VIUl rodando. Por lo general
l'cgresan cuando te sientes de-
Mtete en la cama a una hora decente para leer, pensar, escribir en tu diario y\i, ptjmido. Es bueno escribirlos
PU'j\ tener algo concreto en
dormir. Si consideras que es importante ver laTV tarde, pon elVCR a trabaj al'.. :1,
Djalo hasta tarde, y as podrs ver tus programas favoritos a horas normales. y)' . 10 cllal reflexionar. Esto te
qu en cuanto a desconectar el timbre de tu telfono? Sencillo pero efectivo. , ayudar a ver los progresos a
El Salmo 127:2 lo dice todo: En vano madrugan ustedes, y se acuestan; .medida que aprendes a lidiar
muy tarde. T sabes lo que le pasa a una vela que se quema por ambos lados,l ~eon d desnimo. Nunca po-
pues lo mismo le sucede a una vela que se quema continuamente por un solo!: '~Il".escapar por completo del
lado. As que apaga la llama de vez en cuando y acustate. ., 1.lnimo, estos se van y vuelven como la marea. Tu diario funciona corno una
~lrAfieA.de la marea: te ayuda a saber qu esperar cuando te pegan. (Asegrate
// Comienza un diario de desaliento ~.~. que nadie encuentre este diario o es posible que te peguen de maneras que
Sigue adelante y cuenta tus frustraciones, quejas, iras y los nombres de 10'; O lorn tan l:efl~escal1tes
... como la marea.)
estudiantes que te vuelven loco. Y ya gue el tema de este diario es deprimente/:
// Comienza un archivo afirmativo
Cuando t recibes una nota de agradecimiento o cualquier. otro tipo de re-
conocimiento por un trabajo bien hecho (vuelve a leer esta ltima oracin,
eventualmente esto suceder), gurdala. La idea de botarlas es tentadora, pero
no 10 hagas. Por el contrario, inmortalzalas guardndolas en un archivo o en
una caja. Despus de un ao tal vez tengas algunas notas y cartas para leer.
Despus de tres aos, quiz la carpeta comience a hincharse y despus de diez
aos necesitars una gra para moverla.
Luego de pasar varios aos botando notas de nimo, le promet a mi esposa
que comenzara a guardarlas. Sinceramente no recuerdo cundo fue la ltima
vez que volv a leer mi archivo de afirmaciones. Pero cuando 10 hice, llor y
decid no volver1asa leer durante un tiempo. Pero el archivo todava cumple con
su propsito porque cada vez que 10 veo en el archivo, sonro y le agradezco a
mi esposa esa gran idea. S que algunas personas me quieren.
// Haz un compromiso personal que perdure
Esta es la ltima decisin, y la de ms impacto. Cuando t le dices s a Dios ?,;
te comprometes a ir donde l te gue y hacer 10 que l te pida, Dios te usar,!
a su manera y a su tiempo. Si t no cumples algunos de los compromisos que)
describ en el captulo uno, llevars un globo de desnimo flotando sobre tu:,:
cabeza. Algo tan sencillo como decidir no compararte te quita la espina deL,:
desnimo que siempre te pincha cuando te comparas con otro obrero juveniL)!
El pastor de los jvenes de mi adolescencia tuvo una influencia tan positiva:
en m que yo intentaba ser como l, pero nunca logr alcanzar las normas que]
me imagino que l me estableci. Desarroll un d'eseo silente pero frecuente deJ
dejar el ministerio por no ser tan bueno como l era. Eventualmente Dios me,(
ayud a comprender que l quera que 10 sirviera fielmente en lugar de insistir,'
en lograr mis propias expectativas. Comenc a experimentar las bendiciones qu~::
vienen de sentir nimo y contribuir de una forma positiva.
Cuando t haces un compromiso que perdure, no tendrs la tentacin de;
dejar el ministerio de los jvenes cada vez que te desanimes. Permteme mosJ.\:
trarte una carta que me escribi mi amigo Brian. ,,'
Doug:
Ayer dej el minsterio para jvenes. "':,
Me cans de or que yo necesitaba asegurarme de que estosjvenes se comportaran b/e~
durante los servicios de adoracin como si yo fuera el sacabul/a de la iglesia. ";
Me cans de lospadres que no viven un estilo de vida cristiano y esperan que yo amo/dl:
a sus hijos en unas cuantas horas que los tenemosy entonces cuando los muchachos seportan
mal, es culpa delministro de losjvenes que no es lo suficientemente pro/undo.
Me cans de los muchachos quejuegan a ser espirituales, y viven como si nunca hubieran
odo deJess.
~e cans de los adultos que no tienen ni una idea de lo que es el ministerio de losjvenes
y sm embargo, tienen un bosquejo .decmoyo debiera hacer mi trabajo.
Me cans de laspersonas que no respetan la agenda del ministerio de losjvenes y planean
usar lasfacilidades qutndosela a los estudiantes.
Me cans de las personas que creen que la manera en que hacamos las cosas en la iglesia
en el1948 eran las correctasy que todava debenfuncionar as.
. Me cans de los que se quejan pero que en lugar de dirigirse a las personas con quienes
tunen elproblema, hacen l/amadas telifnicas para chismosear con docenas de otras personas
en la congregacin.
Me cans de las personas que no emplean un tiempo a solas con el Seor (segn dicen
el/os mismos) y, sin embargo, creen que debieran dirigir la iglesia. '
~e cans de laspe?onas que piensan que mi esposa tambin es una empleada de la iglesia
y sIempre debe estar dIsponible.
Me cans de las personas que siempre me estn preguntando cundo vaya pastorear mi
propia iglesiay convertirme en un ministro de verdad. .
~e cans d~ l~s personas que creen que no se puede corifiar en el obrerojuvenil y que
necestta supervlston constante.
Me cans de trabajar hasta tarde y que la gente piense que eso es lo que debo hacer.
Me cans de personas que me pregunten: Qu haces durante todo el da mientras los
muchachos estn en la escuela?
Me cans de todas las veces en quefall y me sent tan inadecuado para hacer este tra-
bajo.
Pero lo principal de todo... me cans de estar cansado todo el tiempo!
Sin. embargo,fulo suficientemente inteligente como para no decirle a nadie que me iba.
Me!UI para la casa,pas un tiempo con mifamilia 6 no los molest con mi renuncia), pas
un tIempo orando,y luegome pas toda la nochedurmiendo tranquilamente. Hoy volv a mi
trabajo. Le Efesios 6: 13 y vaya resistir hasta elfin confirmeza 6 no renunci).
Todava estn en mi vida esas mismas personas de las cualesyo estaba cansado ayer;pero
de a~una forma hoy Dios me ha dado lagracia para amarlos. Estoy agradecido de tener el
mejor trabajo del mundo, la oportunidad de ser til a Dios como un conducto de su gracia
pa,ra ejercer influencia en las vidas jvenes. Estoy tan contento de que cuando renunci ayer
a Dios) l rehus renunciar de m.
Hoy estoy haciendo un compromiso para permanecer porque Dios me llam para a~o
que es demasiado importante para dejarlo.
Tu amigo y (todava) compaero del ministerio juvenil,
-Brian
La. palabras y pensamientos de desnimo van y vienen, pero el amoroso
Nl:" cele.da! quiere "lue 111.11
hijos te11il1n t.tnlil.nueva perspectiva -su pers-
pectiva-- sobre cmo vivir. Confa en l y recuerda que l est contigo y en tu
peregnnaJe.
El Seor es mi pastor, nada me falta; en verdes pastos me hace descansar. Junto a
tranquilas aguas me conduce; me infunde nuevas fuerzas. Me gua por sendas de
justicia por amor a su nombre. Aun si voy por valles tenebrosos, no tengo peligro
alguno porque t ests a mi lado; tu vara de pastor me reconforta (Salmo 23: 1-4).
A medida que leas el prximo captulo, reconoce que la profundidad de tu
espiritual es 10 que minimiza la profundidad de tu desnimo ..Cuando tu
espiritual es saludable, las flechas del desnimo solo pican en lugar de adherirse
y herir te el alma.
No te pierdas el prximo captulo, o yo me desanimar. (Ves 10 fcil que.
me puedo desanimar?)
Preguntas al final del captulo:
11 Para comentar en el grupo
Dnde te desanimas con ms facilidad en tu ministerio juvenil?
Cul sugerencia de este captulo te ayuda a reaccionar durante tus
momentos de desnimo?
Tengo un plan bien pensado para lidiar con el desnimo? Si es as, cul
es? Si no, valela pena pensar en uno?
Durante el ao pasado, fue mi desnimo doloroso, inoportuno, egosta
o solitario?
Tengo amigos y lo un mentor que se preocupe por m ms all del
ministerio juvenil? Si no, cmo y cundo puedo encontrar uno?
Tengo das durante mi semana cuando conscientemente me aparto para
refrescarme? Si no, cmo puedo hacer de esto una prioridad?
Comienza un diario.
Busca un mentor. Haz una lista de 10 que necesitas en un mentor.
Revisa detenidamente tu agenda y asegrate de haber marcado con un
lpiz un tiempo solitario.
 Cmo mantenerme
espiritualmente fresco 7
Establecer un fundamento de corazn

Soy entrenador de una Liga Menor del equipo de pelota de mi hijo. El otro
rnt"renador trae a su hijo ms joven, Tate, para practicar, y nosotros 10 anima-
1110Sa participar con los muchachos que son mayores que L l es un buen
11'1l1chachitoque no impide nuestras prcticas. En efecto, es probable que sea tan
bUl'no como la mayora de los muchachos de ms edad que forman el equipo,
y es casi del mismo tamao.
En cualquier prctica te encontrars aTate haciendo de jardinero, recogien-
do las pelotas que corren por la tierra, practicando el bateo y hasta lanzando. Si
nl1!l fueras a observar a distancia, no sabras que Tate no est en nuestro equipo.
1.a nica vez que realmente se nota es el da del juego porque no usa el uniforme.
*1
.e siente parte del equipo durante la prctica, pero durante el juego carece
le
un papel importante. Seis das a la semana parece ser un partcipe y el da
tmpOt'tll1tecuando todos estn uniformados, l se queda fuera.
Slcribo a.cerca de Tate porque l hace todo 10 correcto aunque no tiene
en las presentaciones de nuestra temporada. El caso de Tate
fluencia algl.11111
es paralelo al de algunos lderes del ministerio juvenil, hombres y mujeres que Espiritualidad ... Hacer versus Ser
parecen hacer todas las cosas correctas en el equipo del ministerio juvenil pero
Dios te cre para que te relacionaras con l, los niveles de intimidad aumentan
no tienen un impacto importante debido a sus vidas espirituales ..Cuando los
a travs de los aos. No permitas que un ministerio que va en aumento dis-
obreros de los jvenes no valoran su vida espiritual, sus contribuciones se que-
minuya tu intimidad, y no permitas que tu servicio exceda tu adoracin. Esto
dan a un lado. Los corazones que no estn conectados a Jess no ayudan al
causa que falte la relacin espiritual. Los lderes no son los nicos que dirigen
equipo del ministerio juvenil. He conocido a muchos obreros juveniles que
sin tener una relacin correcta en el corazn. Las palabras ms' fuertes de Jess
tontamente creen que si estn ayudando a otros a crecer espiritualmente, ellos
se reservaron para los lderes de ministerios que han olvidado u obviado la
tambin estn desarrollndose espiritualmente.
primaca de su mundo interior. Jess comunic Con claridad dnde buscar la
Si un obrero juvenil tpico fuera a saltar un captulo de este libro, este
espiritualidad: hacia dentro.
sera el indicado. Mirar al interior y evaluar la condicin de tu vida espiritual
no se compara con 10 divertido de trabajar en el ministerio. Por favor, durante Fariseo ciego! Limpia primero por dentro el vaso y el plato, y as quedar limpio
unos momentos pon a un lado los planes, programas y responsabilidades del tambin por fuera (Mateo 23:26).
ministro de los jvenes para que puedas considerar con seriedad tu propia
Estos lderes tienen su espiritualidad al revs. Aprendieron cmo verse bien en
condicin espiritual. Por qu? Porque
No podramos pasar a la seooin acerca el exterior, sin limpiar nada de 10 feo en el interior de sus vidas. Estos maestros
es comn entre los que hacen la obra de treinta maneras de ilustrar la 'Trinidad
con globos de agua y limpia pipas?
del exterior fracasaron en cuanto a los fundamentos de la espiritualidad.
de Dios vivir con negligencia y fatiga
-Lder juvenl tpico
espiritual. Lo que pido de ustedes es amor y no sacrificios, conocimiento de Dios y no holo-
Sin la salud espiritual, no logrars nada en el ministro de los jvenes. caustos (Oseas 6:6).
me mal entiendas: t no necesitas el conocimiento de un erudito bblico o
Con cuanta frecuencia he cado en la trampa >le pensar que Dios quiere mi
disciplinas espirituales de un monje, pero s necesitas un corazn
sacrificio de tiempo y mi ofrenda de trabajo fuerte, ms de 10 que quiere mi
ante Dios y abierto a su liderazgo. Necesitas amar a Jess.
conocimiento de alabanza y mi constancia de intimidad con l. Muy a menudo
La espiritualidad combinada de todos los lderes hace una diferencia en un
me he equivocado al igualar mi salud .espiritual con 10 que hago para Dios. T
ministerio fuerte. Algunos ministerios de jvenes disfrazan la salud espiritual
tambin 10 has hecho?
y sobreviven durante una temporada. Tal vez parezcan fuertes a la .
Si durante un almuerzo yo te preguntara acerca de tu condicin espiritual,
reciben alabanzas, atraen grandes cantidades de estudiantes, y crean programas
cmo me contestaras? Qu pensamientos vendran de inmediato a tu mente?
atractivos, pero de cerca, el fruto est notablemente ausente. Los lderes
tipo de ministerio estn tan ocupados hacendo eLtrabajo de Dios que se perdern
Me avergenza admitir esto, pero a menudo respondo con un foco externo.
Cm110 mis antepasados fariseos, tengo la tendencia de comunicar las relaciones
la importancia de ser el pueblo de Dios. El desnimo descrito en el captulo
IIlpirituales con las acciones externas. Yo digo: Estoy hacindo10 todo bien!
anterior aparece ms a menudo en un corazn sin profundidad espiritual. Un
Asisto a los servicios de la iglesia, participo en un grupo pequeo en el que nos
corazn espiritualmente saludable est ms preparado para repeler las
hAcemos responsables unos de los otros y medito varias veces a la semana.
del desnimo.
Mientras que 10 externo es fcil de medir, ~stos no determinan adecuada-
Relacionarse con Dios diariamente es ms importante que cualquier
.mente mi condicin espiritual. Vamos a considerar brevemente tres acciones
nario para el ministerio juvenil al que t asistas o cualquier libro que leas.
. txternas especficas.
dijo: Permanezcan en m, y yo permanecer en ustedes ... Separados de
pueden ustedes hacer nada. Esta imagen de relacionamos con Dios que
FI Asistir a la iglesia: Los obreros juveniles asisten a la iglesia con corazones duros
1,y actitudes de obligacin. Aunque la asistencia puede aparentar ser el resultado
en Juan 15 es el cuadro que quiero que ustedes enfoquen. Ustedes deben valorar/ir
su vida espiritual para sobrevivir el maratn del ministerio de los jvenes! I
tl.l dClleode crecer, a menudo solo se hace para revisar las faltas de ortografa
,1 boletn, criticar el.erlnn o hacClI:se visible a la c011gregad6n.
 Estar en un grupo pequeo: Esto simplemente es reunirse y comentar los misterios
profundos y clsicos de la fe sin revelar nada sobre el corazn, los temores, pe-
cados, descontento ni confusin. Por qu hablar acerca de tu vida, y exponerte,
cuando puedes hablar acerca de la Biblia y la teologa para as permanecer a
salvo?
Meditar: Si alguien te preguntara acerca de tus momentos de meditacin, tal
vez usaras exclamaciones como estas: Magnfico, penetrante, se aprende mu-
cho. Pero, qu si dijera: No saqu nada ms que confusin, ms preguntas dores en tu vida espiritual porque servir en el ministerio yamar a los dems puede
y un sentido de temor? Ya no parece tan espiritual, pero tal vez el misterio de
Dios y la falta de respuestas podran profundizar tu fe.
// Las cosas mejores
Reconozco que la verdadera espiritualidad se puede ver mediante las actividades)
visibles como ir a la iglesia, hablar francamente en un grupo pequeo, y tener;
meditaciones importantes. Pero la salud espiritual y la conducta cristiana no.1
siempre existen en una relacin recproca. Dios no est buscando personas que~
acten justamente en el exterior sin que 10 hagan interiormente. Dios est m~1"X
cho ms preocupado por lo que t eres que por 10 que ests haciendo. Vamos'~:
pensar en 10 que esto significa mirando unas palabras clsicas de Jess.'
Jess explica con claridad la importancia de amar a Dios:
"Maestro, cul es el mandamiento ms importante de la ley?" 'J1maal Seor tu
Dios con todo tu corazn, con todo tu ser y con toda tu mente" ~/e respondi
Jess-. ste es el primero y el ms importante de los mandamientos. Elsegundo
se parece a ste: 'J1maa tu prjimo como a ti mismo" (Mateo 22:36-39).
La diferencia entre estos dos mandamientos es que uno es el ms grande y el otro es
el segundo ms grande. No comprender la diferencia puede tener efectos devasta-
convertirse en una excusa por no estar profundamente enamorado de Dios.
Alguna vez oste o dijiste algo como esto?:
Puedo dejar de leer la Biblia ahora. Tengo suficientes materiales para
el mensaje de esta noche.
No necesito emplear ms tiempo en la oracin. Esta noche
estaremos orando en el grupo de los jvenes.
Estoy demasiado cansado para ponerme a meditar en las cosas de
Dios. Anoche me acost muy tarde trabajando en el ministerio.
Tuve una semana muy difcil en el trabajo. Este fin de semana no ir
a la iglesia.
No ver la diferencia entre amar a Dios y amar a otros (hacer el ministerio) puede
J'csultar en una vida enfocada en el ministerio en lugar de ser una vida enfocada
en Dios. Esa distincin tiene sentido parati?Tu servicio en elministerio de los
j6venes nunca debe hacerse a costa de tu espiritualidad personal.
No te estoy sugiriendo que mantengas tu disciplina espiritual durante las
Actividades de los jvenes. Quin puede tener una meditacin de importancia
en el medio de un viaje misionero o despus de un social de toda la noche? Los
V1;esmisioneros son un trabajo fuerte y sobrevivir los efectos de un social de
coda la noche requiere una sicoterapia intensa y un medicamento fuerte. No te
.ientas culpable durante estos momentos, Tu espiritualidad personal es mayor
que la suma de tus disciplinas espirituales. Pero tu relacin con Dios es ms im-
portante que las disciplinas espirituales
A.sque ests dioienao i;lue no es malo
, no se pueden medir solo por las veces perder un tiempo de meditacin?"
e hayas tenido momentos de medita- Un r.i1!Jrerl!)juvenil srr/breaJ::rt:urna(l()
(le GulpifJ1!Jildad.
n durante la Semana pasada.
!
11 LI segunda cosa ms grande
;Jn mandlllnienco es 1'l1.s
grande que el otro, sin embargo, no se pueden separar,
'a ficlelidad al primer tnandamicnto (amar a Dios) da por resultado la obcdien-
cia al segundo (amar a los dems). Sin embargo, la fidelidad al segundo no nos
gua necesariamente a la autenticidad del primero. Amar a Dios no gua a amar
a los dems, pero amar a los dems no siempre nos gua a amar a Dios. Sin experiencia. As que puedo pasarte algunas seales de advertencia que he llegado
amar a Dios, los obreros de los jvenes seran ineficientes.
// Uno o el otro?
Otra implicacin de la relacin entre estos dos mandamientos es esta: el Dios
que te ha llamado a estar cerca a l es el mismo Dios que te ha llamado a ser-
vido. T puedes hacer ambas cosas. Puedes vivir con tensin, pero no tienes
que escoger entre una vida productiva, saludablemente espiritual y un ministerio
productivo y saludable. No es uno o el otro. Son ambos.
Manejar este asunto propiamente es un buen examen de acidez cuando te
ests preguntando si debes permanecer en el ministerio. Si no puedes ministrar y
al mismo tiempo permanecer espiritualmente saludable, tal vez necesites dejar el
ministerio durante una temporada. Como un hijo de Dios en primer lugar y un
obrero juvenil en segundo lugar, t debes ser capaz de contestar correctamente
la pregunta: Cmo puedo permanecer espiritualmente saludable mientras que. soda sin abrir, cintas, basura, las cosas de mis hijos, pelotas de playa, trastes y
estoy ministrando a los estudiantes?!
Cmo puedo continuar mi crecimiento espiritual?
La nica manera que conozco de contestar esta pregunta es contarte mi propia
a reconocer y que indican que estoy en peligro de desconectar me espiritual-
mente. Si paso por alto estas seales, pronto ser un bombillo al que le falta
la electricidad.
Por ejemplo: No soy un tipo dado a los asuntos de autos. Tengo amigos
que saben todo lo que respecta a los autos y ven uno y dicen: Ese es un Camry.
Aquel es un Chevy. Qu bien se ve el Sable. Yo, por mi parte, puedo decir que
es un automvil pero, no s qu tipo es a no ser que me pasara por encima y el
emblema se me quedara impreso en la cabeza.
No me importan mucho los autos y debido a esto no me molesta que el mo
se riegue un poco. Adentro siempre hay un reguero: pelotas de ftbol, maletas,
latas de soda. El interior de mi carro con frecuencia refleja el paso de mi vida.
Cuando tengo mucho que hacer, descuido mi auto por completo. Puede llenarse
con la ropa para lavar, libros, basura, mi bolsa del gimnasio, basura, latas de
basura. Ahora el reguero es una seal! Le advierte a mi familia, amigos y a m
que mi vida est dando vueltas sin controL Estoy muy ocupado, y soy negligente
l'n reas a las que por lo general respondo.
Qu de las seales de advertencia por la calidad de nuestras vidas espiri-
tuales? Basadas en la evaluacin de mi propia vida y en los comentarios con los
obreros juveniles, he identificado algunas seales que indican una ausencia de
pasin, un endurecimiento de corazn, una prdida de crecimiento espiritual
y un movimiento que me lleva a desconectarme espiritualmente. Vamos a con-
.iderar algunas:
Prdida de pasin: Dejaste de sentir entusiasmo acerca de Dios, su Palabra, o tu
mhsterio. Ya nada parece motivarte. La vida dej de sorprender te.
Fatigafsica: Durante el da ests exhausto y todas las noches te quedas dor-
mido tan pronto como la cabeza cae en la almohada. Ests tan cansado que no
10r'\5 permanecer despierto durante unos minutos para reflexionar en tu da
mirl1tras permaneces acostado en silencio.
Falto de oracin: Ha pasado un buen tiempo desde que experimentaste una
cmu:i6n de importancia. Te avergenza pasar todo el da sin hablar con Dios. Y
cuando m'as, te sientes extrao, incmodo o forzado.
1.. vida 's demasiado fcil: Nuestro pet'egdnaje espiritual incluye tensin y ten-
tacin. La lucha es un com':'
Es esto conocido? Has experimentado otras seales de advertencia? Una vez
ponente necesario de la vida que identifiques tus seales de advertencia, tienes una eleccin que hacer: ne-
espiritual saludable, pero si gadas o lidiar con ellas.
la vida es demasiado fcil, tal Negar es la respuesta ms conveniente, con facilidad se justifica la seal
vez sea una evidencia de que de advertencia como no es tan malo. Si a esto le agregas a la ecuacin el
ests obviando la conviccin o compararte con otros (no soy tan malo como esa persona), esto aade ms
descansando en tus fortalezas combustible a la negacin.
y dones, en lugar de volverte a Ya que admit mi falta de conocimientos de autos, es probable que no te
Dios para que l te supla con sorprenda saber que dependo de mis luces en la pizarra del carro para que me
el poder que t necesitas. digan la temperatura del motor, el nivel de combustible, cundo necesito cam-
La vida es muy difcl: Sin el biar el aceite y cundo alguien est a punto de salirse por una puerta abierta. En
nimo, la direccin y la sabi- el pasado, experiment para ver cunto tiempo yo poda demorar sin responder
dura de Dios, te vers solo a las luces de advertencias. Mi reaccin lenta caus daos a mi auto, a mi cuerpo
manejando los problemas de .(por tener que empujar el carro) y a mi billetera (por los gastos de las repara-
la vida, algo para 10 cual no ciones). La leccin es sencilla: mira las luces de advertencia y haz algo.
fuiste diseado. La misma verdad se aplica a nuestras vidas espirituales. Responder a las
Uso de la nata espiritual: Cuan- luces espirituales de advertencia tal vez requiera sacrificio y con seguridad re-
do tu espiritualidad personal y querir confesin. Contarle tu dolor a otro creyente te puede ayudar a dirigirte
la enseanza de tu ministerio 1.'11 la direccin correcta. Pero no te escapars con facilidad de esta condicin.
de los jvenes tienen la mis- Durante mis primeros aos de ministerio yo era un perdedor espiritual.
ma profundidad, es probable Conoca la Biblia porque haba asistido a una universidad y a un seminario
que ests usando la nata que cl'istiano, pero trataba la Palabra de Dios como a un libro de texto, no como
est encima de tu experiencia II una carta de amor divino. Me forzaba para orar. Ense acerca de la depen-
espiritual. Cuando tu ense- dl.'ncia en el poder de Dios en lugar de experimentada. No tuve la intencin de
anza es ms profunda que tu vivil'mi vida separado deDios. Esto era el resultado de realizar el ministerio y
profundidad espiritual, ests obviar 10 que estaba pasando en mi corazn. Por suerte, no hice nada que me
nadando en aguas farisaicas. descalificara del ministerio, pero no estaba calificado para ser un lder espiritual,
Conflicto en lasrelacones: Tie- 110 mencionar al lder principal de un creciente equipo. Yo era el nio modelo
nes tensiones en tus relacio- P')I' hacer el ministerio
a expensas de ser una persona de Dios.
nes. Los conflictos menores El punto decisivo lleg cuando reconoc que estaba perdiendo control del
no se resuelven y la amargura miJisterio y que mi corazn era duro y fro para las cosas de Dios. En lugar
hace races. Ests enfocado en d. pretender que estaba bien, temerosamente le dije a un amigo que necesitaba
las personas en lugar de estarlo en Dios. arl'egh1J'111C con Dios y que me estaba sintiendo solo. Tema admitir mi fracaso
Prdida del temor de Dios: Todo en tu vida tiene explicacin y se entiende. 'lpil'itual, pero fue el mpetu para la reconciliacin que necesitaba con deses-
manos de Dios en tu vida casi se pueden envolver en una cajita, y todo tiene ,.rAcin.
sentido perfecto para ti. CI.Ulntodeseo haber ledo este captulo durante mis primeros aos en lugar
i. h.bel' pasaclo por un clesiel:to espiritual, y luego cscribir basndome en la
experiencia. Pero debido a mi experiencia puedo con confianza retarte a hacer
lo que es necesario, ahora mismo, para conseguir que tu corazn est bien.

Por sobre todas las cosas cuida tu corazn, porque de l mana la vida (Proverbios
4:23).

No tomes esta amonestacin a la ligera. No la tomes superficialmente. No

creas que te sobrepondrs, eso es una mentira. Haz algo pronto! Es imperativo
'lue con frecuencia revises tu condicin espiritual y lidies con los problemas a
la primera seal. Si la espiritualidad del lder no es una prioridad principal, tu
ministerio de jvenes nunca ser genuinamente saludable. La prxima seccin
contiene ideas para ayudarte a salir de la rutina espiritual en la cual ests desti-
nado a caer en algn momento en tu ministerio con los jvenes.

Honestamente, a nadie le gusta que le digan 10 que debe hacer. Nuestros engra-
nOljesrebeldes quieren emerger y empujar en contra de los debas y. debes hacer de
los dems. A la luz de esto, escribo con humildad y conocimiento el hecho de
que soy incapaz de decirle a alguien cmo relacionarse con Dios. El principio
de permanecer en Cristo que se ensea en Juan 15 me da confianza para retarte
permanecer relacionado con l, pero dar algunas directrices especficas acerca
cle c6mo hacerlo es incmodamente legalista. Tengo suficientes problemas para
tnllntener mi propio diario espiritual, as que a continuacin leers algunas
acciones que me han sido tiles a medida que procuro mantener mi fe fresca y
mi coraz6n tierno ante la presencia de Dios.

11 Seguimiento constante
Si elts nota11do seales de advertencias, primero evala tu tiempo a solas con
Dio .
 Tienes un tiempo constante para buscar la presencia de Dios? Me encanta
10 que dice Mateo 6:6:
Pero t, cuando te pongas a orar,entra en tu cuarto, cierra la puerta y ora a tu Padre, que
est en lo secreto. As tu Padre, que ve lo que se hace en secreto, te recompensar.
Cuando hablo con obreros juveniles que tienen problemas, a menudo admiten
que su tiempo con Dios es inconstante. Si esto te describe, comienza por usar
unos minutos para concentrar te en Dios y permitir que l te controle. Aunque
solo sean cinco minutos, comienza all y sal listo para estar quieto y aprender.
No establezcas metas para orar durante una hora todos los das, si esto no fue~
ra realista (y es probable que no lo sea). Es seguro que esto terminar siendo
un fracaso y te har sentirte culpable. Comienza con minutos y deja que Dios
tome control.
Escoge el tiempo que mejor te convenga. Eres un madrugador o te gusta
irte a dormir tarde? Cundo es menos probable tener distracciones? Aparta el
mejor tiempo para la mejor persona en tu vida: Dios. Haz el compromiso de
mantener tus citas. Y si fallas, vuelve a comprometerte una y otra vez.
Algunos de mis vecinos no cristianos deben pensar que soy muy raro cuan-
do ven un pedazo grande de gamuza negra colgando en la esquina de mi garaje.
Cuando me preguntan por esto, les explico que este es el lugar donde yo paso
mi tiempo con Dios. Con tres nios corriendo por la casa, yo me he hecho mi .
ropero de oracin en el que me puedo
retirar y enfocarme en Dios. Este raro
lugar nunca aparecer en el diario del
discipulado, pero es el ugar que alllme conviene. Realmente me encanta estar
en mi capullo (como le llaman mis hijos) a solas con Dios. Aunque no es bonito,
es funcional, yes donde logro estar con Dios ..S que l me comprende aunque
mis vecinos no 10 entiendan.
Ten el suficiente valor para invitar a un amigo que cariosamente te pregunte
acerca de tu constancia, tu deseo y la calidad de tu tiempo con Dios. Tal vez
podras decirle algo como esto: Podras preguntarme acerca de mi salud espi-
ritual a cada rato? Necesito a alguien en mi vida, que adems de m mismo, se
preocupe por mi andar espiritual. Soy propenso a fallar y me encantara tener
a alguien a quin rendirle cuentas.
No le pidas a esta persona que venga a tu vida si no ests dispuesto a darle
respuestas honestas, no tiene sentido hacer que la otra persona pierda su tiempo.
Como es obvio, tu amigo no ser responsable de tu salud espiritual, pero llegara
a ser una inspiracin y alguien digno de confianza.
A m me complace mucho
haber salido a pedirle a mi ami- . Hace muchos aos que conozco a Doug, y las
cualidades que ms me impresionan son su franqueza
go Matt que me ayudara con y honestidad. Cuando la honestidad se comparte en
mi diario espiritual. Lo he ob- un contexto seguro de una amistad espiritual, este
da por resultado rendir cuentas. Doug me hace sentir
m'vado seguir a Dios con toda
tan espiritual en este prrafo, pero lparticipa tanto
pasin. Aunque somos personas en mi andar espiritual como yo en el de l. Creo que
diferentes, s quel pasa tiempo esoe.s lo importante de tener un amigo a quien rendir
cuentas, itodos necesitamos nimo para terminar la
con Dios y respeta ese. tiempo carrera!
tanto como todos los que co- Matt McGill
,ozco. Matt es la persona en mi L-~ ~ _
vida que me pregunta acerca de mi tiempo con Dios. l quiere saber qu estoy
leyendo, las preguntas que hago, las oraciones que oro, las dudas que estoy
cargando. No es obnoxio acerca de sus preguntas; es cuidadoso, gentil y me
apoya. Algunos das me veo queriendo conocer ms ntimamente a Dios por-
que s que Matt disfruta mi progreso. No solo soy ms constante por haberle
rendido cuentas a Matt, sino que tambin soy un creyente ms profundo. No
pln totn solo da que no sienta agradecimiento por la presencia de Matt en mi
vida personal y espiritual.
// Regreso a lo bsico
Recuerdas las palabras de Juan escritas en Apocalipsis 2:4-5?
Sin embargo, tengo en tu contra que has abandonado tu primer amor. iRecuerda de
dnde has cado! Arrepintete y vuelve a practicar las obras que hacas al principio.
Este pasaje originalmente se escribi para enfrentar la fatiga espiritual. El conse-
jo de Juan es simple y va al grano: haz las cosas que hacas de recin convertido.
Recuerdas el gozo y entusiasmo que tuviste cuando comenzaste a caminar con
Dios? Recuerdas la expectativa que sentas exactamente antes de ir a la
o leer la Biblia, ese sentir de qu deseos tengo de llegar!?Vuelve a 10 bsico
del amor que sentiste por Dios al principio de conocerlo.
No seas orgulloso pensando que ests demasiado adelantado para dar
de bebs y etiqueta estos sentimientos como inmadurez. Nada estara ms lejos
de la verdad! La anticipacin y el entusiasmo tal vez sean 10 que necesites para
sacarte del camino trillado y para arrancar tu fe.
Ora mediante un pasaje de las Escrituras, personalzalo para ti
mismo o para un ser amado.
Haz un diario de tu vida. Examina las acciones de ayer. Has perdido
10 que Dios trat de ensearte?
Si tu plan para leer la Biblia parece estancado cmbialo con un libro
devocionario o comentarios.
Enseguida lee una gran porcin de la Biblia. No te detengas a pensar
en cada versculo. Trtalo como una historia.
Lee una pequea porcin de la Palabra de Dios y con cuidado
digiere cada versculo.
Canta.
En un diario escribe tus oraciones a Dios.
Lee de una traduccin o parfrasis que no hayas ledo antes.
Escribe lecciones de la vida que hayas aprendido recientemente, por
ejemplo, qu aprendiste durante el mes pasado.
Escucha un CD de msica cristiana y medita en la letra.

Por 10 general, soy una criatura de hbitos, pero el cambio me puede inspirar.
Aunque me encantan las nuevas experiencias con Dios, mis citas con l casi
Algunos cristianos a los que respeto tienen disciplinas espirituales hechas a siempre comienzan de la misma manera, leyendo un captulo de Proverbios.
medida que se adaptaron a su propia personalidad, horarios y etapas de la vida. Cuando yo era un adolescente, me retaron a leer un captulo diario. El da d-
En el pasado, intent imitar a otros en la creencia de que estara motivado para cimosexto del mes, le Proverbios 16. Hasta hoy, leer Proverbios es mi mtodo
tener nuevas profundidades de madurez espiritual. No termin all porque no primario para relajartne y concentrar mis pensamientos en Dios. Mi tiempo
funciona copiar algo tan personal.
Lo que otros describen como un tiempo magnfico con Dios, quiz a ti
te parezca aburrido y legalista. T no necesitas hacer 10 que ellos hacen, pero
tal vez necesites probar algo nuevo que te sirva pta batir tu rutina y encender
tu pasin espiritual. A Dios le gusta la variedad, as que puedes permanecer
relacionado en.muchas maneras diferentes.
Considera las siguientes opciones. No son ideas originales, pero tal vez
desencadenen una relacin fresca con Dios.

Haz un diario acerca de pasajes bblicos llenos de significado.

Cules son las implicaciones para tu vida?
Medita en un solo versculo o frase y considera qu significa para ti
ahora.
Busca una soledad extendida. Qudate quieto y escucha a Dios.
No ores. Sencillamente qudate quieto y escribe 10 que venga a tu
mente.
con Dios parla general se extiende ms all de leer Proverbios, pero este
alcance a las Escrituras me sirve de entrada a la presencia de Dios.
Uno de los gozos de ser parte del cuerpo de Cristo es or acerca de cmo
otros creyentes experimentan a Dios. Todos son diferentes, as que la
es asombrosa.
Una vez le ense a los obreros juveniles: Ustedes no pueden llevar a
estudiantes a lugares profundos si antes no han estado all. Pero mientras
veo que. Dios usa a los topos espirituales, ms reconozco que esto no es
declaracin precisa.
Dios no necesita que t seas un gigante espiritual para guiar a los estudlanl~
tes hacia la madurez. Dios us a los malignos babilnicos, maestros con mCltlvoS
incorrectos, y hasta un burro (vase Nmeros 22) para hacer un impacto
tual. Nuestros esfuerzos o madurez espiritual no van a limitar al Espritu Santo.
Por consecuencia, para desear la salud espiritual debemos tener una razn ms
poderosa que los estudiantes me necesitan. La salud espiritual no debe ser.
para el beneficio de los estudiantes, sino para tu Creador y para ti.
La gran noticia acerca del contenido de este.captulo es que estoy
algo que ya t experimentaste: una vida dinmica, entusiasta, espiritual. De
en cuando todos experimentamos la rutina espiritual, pero tenemos acceso
poder de Cristo para acercamos a Dios.
Un buen ministerio juvenil Comienza contigo y con Dios. Sin la
activa de Dios en tu vida, tu no eres nada ms que un direetorde
para adolescentes. Dios est preocupado por tU ..j:orazn; ese es
importante que le puedes ofrecer a l, a su iglesia y a los estudiantes.
Mi oracin es que hagas una pausa para diagnosticar con frecuencia
condicin de tu corazn. S sensible a las seales de advertencia sutiles de
falta de relacin espiritual y preprate para tomar medidas fuertes que te lleven
con el Seor. Dios intenta que t primero 10 ames a l, ese es el fundamento
todos los buenos ministerios juveniles, ya sea este tu primer ao o el2I.
// Para comentar en el grupo
Con cul seal de advertencia personal te identificas desde las pginas
73-74? Por qu?
Qu adjetivos usaras para describir tu peregrinaje espiritual actual?
// Para reflexin personal
Empleo ms tiempo pensando en mis responsabilidades para el
ministerio juvenil o en mi vida espiritual?
Qu hechos externos, espirituales, valoro ms como seales de alguien
que sea espiritualmente maduro?
Estoy consciente de las seales de advertencia que me llevan a una
separacin espiritual?
Ahora que estoy lejos de mi grupo, cmo pudiera describir realmente
mi peregrinaje espiritual? Es diferente a 10 que expreso en el grupo? Si
es as, por. qu?
Qu me evita ser constante en mi tiempo con Dios?
Cmo podra explicar a un estudiante 10 que hago para permanecer
espiritualmente fresco?
// Acciones a considerar
Copia Mateo 22:36-39 en una tarjeta de ndice (3" x 5") y colcala al
lado de tu reloj despertador para que puedas leerla cuando te levantes
durante los prximos das.
Marca una de las opciones del devocionario en las pp. 80-81 que ests
dispuesto a intentar.
Emplea tiempo, ahora mismo, implorndole a Dios que te ayude a ver
las diferencias entre hacer su obra y ser su persona.
 Qu es lo ms importante
para los estudiantes?
Estar con ellos

Durante dos aos Ian fue un interno en mi ministerio antes de obtener su actual
puesto de ministro de jvenes. Hace poco conoc a un hombre que asiste a la
iglesia de Ian. Me dijo: Quiero a Ian! Realmente toda mi familia 10 quiere. Es
un gran obrero juvenil:
Mientras hab1qba con este fantico de Ian, nunca me dijo que el ministerio
de jvenes estaba creciendo, que Ian haba comenzado nuevos programas o
que estuviera impartiendo una vida fresca a un cansado equipo de voluntarios.
Me dio la impresin de que este padre no se preocupaba porjos andamios del
ministerio de los jvenes. Por el contrario, solo habl de la manera en que Ian
se preocupaba por sus hijos, les escriba notas, iba a los juegos de ftbol y a
veces los llamaba. Luego, en medio de sus elogios para Ian, mir su reloj y dijo:
En efecto, ahora mismo Ian se est reuniendo con mi hijo! Se le aguaron
los ojos y un tono de agradecimiento recalc sus palabras mientras continuaba
describiendo a este eficiente obrero juvenil.
Yo supe que Ian haba trabajado mucllo para cambiar programas muertos
e inspirar a lderes agotados; sin embargo, me siento muy orgulloso de l por la

o.u es lo ms importante para los estudi.mtes? ~

forma de ocuparse de los estudiantes. l sabe que los programas del ministerio Cuando llegu a la iglesia
de los jvenes son muy necesarios y pueden ser eficiente, pero entiende que esa de Saddleback, en 1992 (mi
relacin es clave para un ministerio de jvenes saludable. Su relacin con Jess tercera iglesia), comenc con
est en el centro de su ministerio. Las relaciones con los estudiantes y lderes la prioridad de los adultos
son centrales para su enfoque. Jess es el centro; las personas son centrales. Esta es haciendo inversiones en las
una ecuacin saludable para el ministerio de los jvenes. vidas de los estudiantes. El
La historia de Ian es un tremendo testimonio del poder y la eficiencia de ministerio juvenil. tena 35
un ministerio basado en las relaciones. Tambin es un recordatorio de que, aun- estudiantes hambrientos de
que el ministerio juvenil puede ofrecer programas, esos programas no pueden relaciones significativas. Aun-
definir un ministerio. Muy a menudo los obreros juveniles se dejan seducir por que yo estaba determinado a
el inters de disear programas atractivos. Admiran la creatividad que ofrecen, que el evangelismo tambin
el potencial que produce, el desafo que trae, los ayes que expresan los obreros tuviera su lugar y que nues-
juveniles que lo observan, y luego olvidan la razn del programa. tro ministerio creciera, decid
A medida que comiences el ministerio juvenil, por favor, recuerda que los establecer, desde el principio,
programas solo existen para formar y fortalecer las relaciones con Dios y del las prioridades de las relacio-
uno con el otro. Las relaciones son la clave para el ministerio saludable! nes. Como el lder de la obra
Con frecuencia las personas me escriben, visitan nuestra iglesia, o asisten con los jvenes, me compro-
uno de mis seminarios con la esperanza de encontrar el programa secreto. Qu met a seguir estas metas:
hace usted? Cmo lo hace? Qu vdeos muestra? Qu cantan? Qu juegos tie- Conocer el nombre
nen? Aunque con gusto doy los detalles, siempre le digo a los obreros de cada estudiante
que observar nuestros programas los impresionara muy poco. No quiere decir Mostrar un inters
que nuestros programas sean horribles, son buenos, pero no son ost:entosos. sincero en la vida de
embargo, lo que hacen nuestros programas es brindar oportunidades para cada estudiante
los estudiantes se relacionen con Dios, unos con otros y con los adultos que Encontrar y desarro-
llar otros adultos que
son lderes voluntarios. Nuestros programas ayudan a crear relaciones. hicieran lo mismo
Proyectar la visin de
Mi peregrinaje relacional ... Pasado y presente un ministerio juvenil
Una de las razones por las cuales ahora valoro tanto las relaciones es debido a saludable
los fallos durante mis primeros aos del ministerio juvenil.
El puesto que yo tuve duran-
En 1979, cuando comenc el ministerio juvenil, solo me enfoqu en los estu-{i,;
te el primer ao solo era de
diantes y me ocup muy poco de los programas y del desarrollo de otros lderes.'J
tiempo parcial. Esto motiv
En mi prxima iglesia emple muchos aos procurando descifrar la frmula para'~
dos asuntos:
el programa correcto que creara la experiencia perfecta que le encantara a los ir:
estudiantes. Despus de un caos de cinco aos, aprend que ayudar a los volun.': ,Cmo podr lograr estas cUatro metas en 2horas a la semana?
tarios a desarrollar relaciones con los estudiantes era una ruta importante para el.'" El ministerio juvenil es solo una parte de mi vida. Tambin tengo
qu~ dejar tiempo p~ra mis re1acio~~s con Dios, mi familia y mis
ministerio juvenil saludable. Por suerte, continu en mi segunda iglesia durante',
anugos, otros trabaJOS que producman sueldo, salud y bienestar
muchos ms aos, cambi prioridades y vi el fi:uto de la estrategia relacional.;! fideo. (ClnO voy a balancea1' todas estas demandas?
Algunos padres no me aceptaron del todo mis cuatro metas, principalmente y yo visitamos el ministerio modelo, entrevistamos a algunos lderes, hablamos
porque ellos queran que yo discipulara a sus hijos. Consideraron que, ya que yo con sus estudiantes y decidimos: Vamos a hacerla! Empleamos horas en los
era el profesional con sueldo, ellos conseguiran un mejor rendimiento de mi preparativos, estudio y promocin para lograr un programa de entretenimiento.
sueldo si los ministraba a todos. Por suerte, no ced a estas expectativas, y result Lleg a consumir por completo todo el tiempo de mis lderes.
ser mejor para nuestra iglesia, el ministerio juvenil y los lderes involucrados. Y ... los resultados? Funcion!
Llev un tiempo ensearle a los padres la importancia de formar un equipo
de adultos interesados en querer y discipular a los estudiantes. Como parte
del proceso seal a Jess como un modelo. l andaba con doce discpulos, se
enfoc en tres y era perfecto.
Durante mis primeros meses en Saddleback, le dediqu mi atencin a las
dos primeras prioridades, (saber los nombres de los estudiantes y mostrar inte-
rs en sus vidas) en los programas semanales de los domingos por la mlnana
los mircoles por las noches. Fuera de las horas de los programas trabaj
do adultos lderes y preparndolos para trabajar con los estudiantes, 10 cual me
hizo posible transferirles gradualmente la prioridad de mostrar inters en la vida
de los estudiantes, y lanzar la visin de un ministerio de jvenes saludable.
As fue como comenc mi iglesia en 1992, y esto es esencialmente 10
he continuado haciendo hasta hoy. Aos ms tarde el fundamento de nuestro;
ministerio es el equipo de liderazgo voluntario, adultos piadosos y responsables}
que edifican relaciones con unos cuantos estudiantes e invierten tiempo en susJ
vidas.
Me alegra ver que los ministerios de los jvenes hayan llegado a ser ms~
profesionales como resultado de los fuertes programas de las universidades y de/( Realmente funcion bien durante casi seis meses, y luego nuestros estu-
los seminarios y 10 libros acadmicos que ahora estn saliendo al mercado, pero; diantes comenzaron a sentir que los estbamos usando para aumentar el grupo.
esto no es una ciencia de cohetes, el ministerio de jvenes se refiere a adultosj; Vieron que el ministerio creca, y vieron a sus amigos venir a Cristo, pero el
que amen a los estudiantes, edifiquen relaciones con ellos y los dirijan a Jess.} prccio para ellos era una falta de relaciones autnticas con los lderes y entre
Mientras que muchos componentes para formar un ministerio juvenil fuerte;' rllos. Yo le haba enseado a mi equipo de liderazgo que se concentraran en
requieren educacin y preparacin, su sencillez descansa en vidas que estn in-:[; lo, asistencia, actividad, entusiasmo y juegos competitivos. Aunque el resultado
terceptando vidas. Para comprender esto plenamente durante los primeros dos) 11" era intencional, crecimos a expensas de risas y comentarios sinceros entre
aos, djame presentarte algunas verdades de cuadros grandes que te ayudarrJ.(i unos y otros. Algunos de nuestros jvenes vieron a sus amigos alejarse pau-
a tener una relacin ms estrecha con los estudiantes. latinamente de Dios, en parte porque no estaban haciendo ninguna relacin
lnlportante en nuestro ministerio y la asistencia no los estaba ayudando a crecer
El gran cuadro: eli piritualmente.
Cale ms importancia a las personas que a los programas Creo que por fin me di cuenta cuando Jamal, un estudiante de segundo ao
Recuerdo entusiasmarme con un estilo de ministerio que dependa de que d.ej6 de asistir, me escribi: Doug, si
((iAdivino que esta nota no lleg al
gramas que otra iglesia estaba realizando y que producan frutos (es decir, lioja de jugat' juegos y de nuevo comienza a 11'archivo de las cosas afirmativas!
aumento en la asistencia, 10 cual era mi definicin de fruto). Mi equipo juven~ preocuparse pOI:las personas, djeme10 sa- I
,[ 11/1 111111 ./IO ,1
11:
ber.Cuando yo llegu a ser un nmero y no una persona, descubr que era hora
de buscar otra familia ec1esistica.
AyyyI Nos convertimos en sofisticados pero dejamos de acercamos a las
personas. Pronto aprend que los jvenes se preocupaban ms por las amistades
que por el brillo. Valorar a las personas ms que a los programas es una leccin
que nunca olvidar. Trabajar en los detalles de un programa consume tiempo,':
y si 10 permites, te consumir el tiempo que tienes apartado para las relaciones
personales. Dejarse llevar por esta tentacin ser un obstculo para tu ministerio
y limitar tu visin de 10 que Dios quiere hacer en tu vida y ministerio.
El gran cuadro: T no puedes ministrar.a todas las personas
Simplemente decidir ser relacional no es suficiente porque pronto reconocers
que los jvenes necesitan ms tiempo del que t solo puedes. darles. Tienes que
decidir con quin vas a emplear tiempo. No es posible pasar tiempo con cada!
uno, verdad? Bueno, s, t puedes ... ms o menos.
Aprend una verdad ms importante despus de diez aos en el ministerio
para jvenes, una que deseara haber aprendido en uno de mis primeros aos."~
Tal vez t quieras resaltar esta dec1aracin: Tu solo no puede ministrar a todos lQs::
jvenes. Tu puedes ayudar a otros a convertirse en ministros. Anima a tus lderes a desarrollar,!,
relaciones con los estudiantes.
No intentes ser el super hroe de los obreros juveniles que constantemente!!
est ocupado procurando satisfacer las necesidades de todos. Por el contrario, s:;
el super en1azador. Si tu meta es que los estudiantes sean conocidos y amados"
esto no tiene que suceder contigo. Quiz requiera nuevos pensamientos. Como,;
una persona limitada e imperfecta, t tienes una c;tpacidad finita para las rela..:'>;
ciones significativas. Si eres el nico que se relaciona con los jvenes, ahogars;!
cualquier potencial de crecimiento y cuidado genuino.
Considera con cuidado la pregunta siguiente: la mayora de las relaciones
tienen los jvenes te sealan a ti?J
Si es as, tu ministerio pronto se estancar.j
Esta es una idea de cmo t podras usar tu tiempo para ministrar a los /j
estudiantes: ;'
// Si eres el lder de los obreros juveniles ...
Te animo a pasar el 50 por ciento de tu tiempo relacionndote con los Hderes;
adultos voluntarios y el otro 50 por ciento de tu tiempo con los j6vel1es. ~Porl
qu? Emplear tiempo con los estudiantes te mantiene afinado en la honda de lOI;J;r:
estudiantes y a tono con la audiencia que Dios te llam a cuidar. Pero emplear
tiempo con los lderes te permite cuidarlos y moldearlos de acuerdo a 10 que t
quieres hacer con los estudiantes. En esencia, ests desarrollando un ministerio
de relaciones con tus lderes.
Funciona as: Empleo tiempo con los lderes asegurndome que estn bien
(espiritual y emocionalmente y con su familia) y que se estn desarrollando
como obreros juveniles. Luego el
lder emplea tiempo con su grupo
pequeo de muchachos. Todava
quiero a esos muchachos, pero solo
a travs de l. Este plan de relaciones
:i' es uno de multiplicacin en lugar de
uno de sumar.
Lo ideal es que t comuniques estas estrategias ministeriales para relacio-
narse como una expectativa antes de aceptar un puesto de ministro juvenil. Una
manera de explicar esto durante Una entrevista es decir algo como esto: Mi
meta es que se conozca a cada estudiante, que se ame, cuide y discipule, pero
s que yo solo no puedo. Mi prioridad ser querer a los lderes y modelarles 10
que quiero que ellos hagan con los estudiantes.
( Si a este punto todava te encuentras delante de un entrevistador que est
boquiabierto y con una mirada confusa, quiz tengas un problema, no com-
prendieron.
Si ya ests en la iglesia, sirviendo durante tus dos primeros aos, presenta
l'ste mtodo en el contexto de un repaso. Explica los beneficios de un ministerio
'lue se multiplica. Considera estos nmeros:
Si yo separo una hora a! da para pasarlas con dos estudiantes, desde
el mircoles hasta el viernes, podr reunirme con seis estudiantes a
que); la semana, 24 al mes.
I
Pero si durante estos mismos das, empleo 30 minutos al da
/
preparando a un lder para que pase un tiempo con los estudiantes
y 30 mi~utos a! da con un estudiante, a! fina! de la semana yo me
he re1aclOnado con tres estudiantes y con tes lderes. Si cada uno
de esos tres lderes emplea tiempo con tres estudiantes durante la
semana, juntos habremos ministrado a 48 estudiantes a! mes, 10 que
representa 100 por ciento ms que 10 que yo logr solo.
S.tu ecuaciones son ejemplos para ilustrar el crecimiento exponencial de la
multipHcaci6n. Es asombrosol (Pero no malentiendas la ilustracin pensando
quenece.itas reUl1irte con tal1tas personas o con este horario.)
// Si t eres un voluntario ...
Pasa la mayora de tu tiempo disponible con los estudiantes. Identifica unos
cuantos de ellos y malos. A medida que el grupo comience a crecer numri-
camente, empieza a buscar otro lder que pueda venir contigo y amar a estos
estudiantes.
Mi amigo Terrell, un contador de cincuenta aos, es un obrero vo1untario!~
. ../'',:{
en nuestra iglesia que trabaja con los jvenes de su grupo pequeo. Terrell en-Y!
tiende que l es el pastor delos jvenes para los cinco estudiantes de su grupo"
pequeo. 110s llama el primer da de clases; en ocasiones asiste a sus actividades.!
deportivas, les escribe cartas. Este es un ministerio relacional, y, en realidad, li;';;
es su pastor juvenil. Desde la perspectiva de la iglesia, a m me pagan para ser!;
el pastor de los jvenes, pero la verdad es que Terrell es el pastor de los jvenes;'
para estos estudiantes. Cuando s que otros lderes como Terrell se estn OCU.,}:
pando de los estudiantes, me siento liberado para ministrar a ms lderes que aj
cambio, se ocupan de otros estudiantes.'
No permitas que los obreros juveniles que dirigen sucumban ante la presih;'!i
de reunirse con todos. Al emplear tiempo con los estudiantes, los voltlntarios'~
alivian la presin que los obreros juveniles sienten de ser de todo para todos.!!
Acrcateles y aydalos a llevar la carga de las relaciones. ,,;:
n,
Yo les pido a mis voluntarios que piensen en funcin de tener relaciones 5-3-1:;;'
Esto quiere decir que cada voluntario se ocupa de cinco estudiantes que conoc;(
bien y por los cuales se interesa (un trmino que usamos es pastor de ovejas););
De esos cinco estudiantes probablemente habr tres estudiantes con los cuales!'
emplean la mayor parte del tiempo en programas de afuera. Por lo general, nqi
sucede que los cinco estudiantes estn interesados o disponibles para llevar l~
relaciones a niveles ms profundos. y; de los tres, un estudiante se conviert~
en el estudiante principal. Con este ser con quien ms posibilidades haya d'
desarrollar una relacin que perdure toda la vida. Esto quita la culpa de pr~
curar tener una relacin con todos en el ministerio. As que, los lderes puede'
conocer a cinco, desarrollar a tres y enfocarse en uno. Eso no es pedir tanto.
El gran cuadro: No todos quieren que t los ministres
Igual que con algunas personas en tu grupo con las cuales t no quieres pas
tiempo (ustedes saben a quin me refiero), son muchas las posibilidades
que tu personalidad tampoco se relacione bien con ciertos estudiantes. N o
consideres como algo en contra de tu persona. Por el contrario, mira como una
bendicin de Dios el no tener que andar personalmente con ~
(Vamos!. .. yo s que puedes llenar ese espacio en blanco!)
Los cinco muchachos de Terrell estn en un drama y en la banda de msica,
y esto viene bien con la personalidad de Terrell que es musical y dramtica. Yo
no entiendo a esos estudiantes. No s qu es un Tespis, y mucho' menos qui-
siera saber lo que sera andar con uno. De la misma manera que los magos de
la computadora en mi ministerio juvenil prefieren andar con Brian antes que
andar conmigo. Brian conoce el idioma binario, y ellos podran pasarse todo
d da maravillados al hablar de megabytes, RAM y Micorsoft. Se comprenden
lllUYbien. Personalmente yo preferira cualquier otra cosa antes de ser el lder
de un grupo pequeo de ellos. Son unos muchachos agradables, solo que son
\
IIn poco raros, lo cual est bien porque as tambin es Brian. l trabaja con
ellos muy bien, y los quiere. Como Terrell, Brian es el pastor de los jvenes de
estos estudiantes. Terrell y Brian son magnficas partes del cuerpo de Cristo
trabajando juntos para satisfacer la variedad
l1spis: l1elativo a lo dramtICO,
dt' necesidades y personalidades que hay en un trgico, actor, actriz.
1J.os eClitol!l!Js
ministerio para jvenes.
El gran cuadro: T eres un modelo
Si eres un voluntario o un obrero juvenil lder, los estudiantes te estn observan-
do. Mientras que esa verdad puede hacer te sentir como una carga, realmente es
Un llamado de Dios, por 10 menos as es como el apstol Pablo lo vio cuando
~ijo: Imtenme a m, COmoyo imito a Cristo (I Corintios 11:1).
Los estudiantes son cOmOuna esponja, y t eres el agua. Ellos se empapan
todo lo que t dices y haces. Observan, escuchan y tOman notas:
Tu lenguaje cuando no le das al clavo y te martillas el dedo durante
el viaje misionero.
La manera de conducir cuando obvias los lmites de velocidad
,1
en u?a carretera solitaria durante el viaje misionero al que ests
conslderando no volver nunca ms debido a lo mucho que te duele el
dedo.
I Tu actitud cuando un polica te detiene en esa carretera no tan
desolada durante el viaje misionero al que decidiste no volver nunca
tl1.S.
Tu matrimonio y cmo le hablas a tu esposa cuando te preguntan
por qu ests llegando tan tarde a la casa del viaje misionero del
infierno.
1
Aunque no puedas relacionarte personalmente con los estudiantes, todos y cad.
uno de ellos te estn observando, adems de los padres, los lderes, el astQ
principal. .. y hasta el conserje. Bienvenido a la
pecera llamada ministerio juvenil!
Desarrollar un estilo relacional de ministerio juvenil
Para tener un estilo relacional del ministerio juvenil, t y los dems lderes debe~
trabajar juntos para desarrollar10 con propsito. Descubrirs que la mayor*
de los pasos de las acciones recomendadas que se enumeran a continuacir,/
requieren ajustes de actitudes en lugar de tiempo extra de tu semana. Te anim;"
a asegurarte que todos en tu equipo lean los pasos y los usen como una list~i
de control para evaluar tu tiempo relaciona1 con los estudiantes. Algunos d~'
estos pasos parecen difciles al principio pero, luego de un tiempo, comienza~;
a sentirse ms naturales.'
,// Comprende el poder de la presencia
Muchos de los nuevos obreros juveniles sienten que ellos tienen que forzar
conversacin para llegar a conocer a los estudiantes. Reljate. Solo quda
presente durante un tiempo. No esperes hasta que los estudiantes se te acerqu
corriendo y te digan: Hola. Bienvenido. Es usted el nuevo lder? Me ale
mucho que est aqu. Por qu no se sienta conmigo? Eso 1'10 sucederi en
Planeta Tierra. Pero con el tiempo tu presencia comunicar que te ocupas de
los estudiantes. Cuando llegas a la iglesia, alas escuelas de ellos, a sus juegos, a
las actividades importantes de tu comunidad que invo1ucran a los adolescentes,
ellos aprendern pronto que t no eres un acosador obnoxio, sino que eres un
adulto que se interesa en ellos.
La confianza no se fomenta entrometindote en el mundo de los adolescen-
tes. Estte all. S carioso. S paciente. Motvalos. S accesible. Y tu presencia
comunicar preocupacin.
// Lleva a alguien contigo
Te gustara hacer un ministerio re1aciona1eficiente sin agregar horas a tu carga
de trabajo? Cada vez que te sea posible lleva a un estudiante contigo mientras
vivestu vida.
Qu est en tu agenda para el prximo domingo que puedas realizar con
los estudiantes? Lavar el automvil? Ir de compras? Pintar la casa? Salir a
comer? Levantar pesas? Ver un video? Ver a otra persona levantar pesas?
Considera llamar a uno o dos estudiantes que te acompaen. Tal vez no
hagas las cosas tan eficientemente como las hara' por tu cuenta, pero crears
magnficas oportunidades para hablar, y establecers recuerdos que impactarn
n los estudiantes para siempre. Tus estudiantes vendrn Con un mensaje: l/
ella pens6 en m tanto como para invitarme a acompaar10/ a.
1/ Haz preguntas estratgicas
Hacer buenas preguntas es uno de los mejores atributos que t puedes tener
como un obrero juveniL Una pregunta estratgica quita el. enfoque en ti y
permite que el estudiante te revele tanto como le sea cmodo revelar, en lugar
de simplemente responder con respuestas de una sola palabra. Por ejemplo, t
puedes preguntarle a un estudiante: Cmo te va? Una respuesta rpida y
.egura es: Bien. Y ya se termin la conversacin.
Por el contrario, procura algo como esto: Dime una sola cosa que hayas
" ht'cho hoy. Esto abre un poco ms las posibilidades. Incluso si el estudiante
; responde: Nada, una respuesta natural que no 10,amenaza sera: Bueno, si
>hubieras podido hacer algo divertido, qu habras hecho?
Es cierto que un estudiante con una actitud de no me moleste puede evitar
" C\.11l1quier
pregunta, pero la mayora est deseando hablar si un oyente sincero se
tlrle a l con una buena pregunta. Hacer buenas preguntas requiere un poco de
,prctica. (Procura hacer por lo menos seis preguntas antes de darte por vencido!)
// Aprende a escuchar
Durante mis primeros aos yo no tena idea delo importante que era
para la salud del ministerio juvenil y para el poder de las relaciones.
cada ao estoy ms consciente de escuchar estas palabras de los
Jams me escucha alguien. Seamos la excepcin de ese grito que busca
Escuchar (y un buen contacto a los ojos) comunica amor y un mensaje
como este:
Me doy cuenta de tu presencia.
Me importas.
Tengo tiempo para ti.
T eres mi amigo.
Me alegra verte.
Me preocupo por ti.
T eres de valor y eres importante.
No pierdas de vista las oportunidades del ministerio que t tienes con
estudiantes aunque solo sea por unos minutos. Durante mis primeros
perd oportunidades magnficas de comunicar inters por no tener buenas
bilidades de oyente y pens que a los estudiantes les encantaba or mis
de sabidura.
Escuchar
Escuchar con tus odos. Saben tus estudiantes que t los escuchas?
Deja de hablar y comienza a escuchar. Haz preguntas que muestren que
oyendo intensamente. No termines las oraciones de los dems ni les d
puestas arregladas con rapidez.
Escucha con tus ojos. Wbservanlos estudiantes tu inters?
Al hablar con los estudiantes, eres culpable de estar mirando por los
dores en busca de otra persona? oe mirar a tu reloj, a tus notas, a tus
de nacimiento o a las marcas de nacimiento de l? Alguna vez tuviste una
conversacin con otra persona que est concentrada en los perros calientes i
de la carretilla que est detrs de ti en lugar de enfocarse en lo que t ests ,
diciendo? Esto comunica con claridad que su hambre es ms importante que::!
tu corazn. No permitas que ,tus ojos te traicionen. Enfcate en la persona qu(
te acompaa.
Escuchas con tu cara. Creen tus estudiantes que t los escuchas?
Cuando los estudiantes hacen confesiones de corazn, tus expresiones fICII.~
les deben igualar el impacto de las palabras. No es lo suficientemente bueno
dirigir tu cara a un estudiante y quedarte inexpresivo. S real. Cuando los
estudiantes estn entusiasmados, devuelve ese entusiasmo. Si estn dolidos,
muestra preocupacin.
Escucha con las manos. Sienten los estudiantes tu preocupacin?
Un toque apropiado es similar a un buen contacto con los ojos y tiene la
habilidad de comunicar inters y preocupacin. Cuando sea apropiado dar
un abrazo, dar cinco, unas palmadas por los hombros, ihzlo! Los ministerios
juveniles relacionales requieren que t te relaciones con los estudiantes a un
nivel que muchos de nosotros no experimenta en el mundo. Tal vez t seas el
nico que ese da les hayas mostrado inters y preocupacin sincera. Un sim-
ple abrazo y unas cuantas palabras son una manera poderosa de comunicar
inters: Magnfico! Gracias por el tiempo que me dedicaste para contarme
esto. Te aseguro que fue algo grande, estoy muy agradecido.
La transparencia es riesgosa.
Tal vez algunas personas de la iglesia quieran que t parezcas perfecto a los
l)jos de los estudiantes. Quieren que tu vida sea tan diferente que no te afecte
la tentacin. Quisieran que t superaras sus problemas. Bueno, los muertos son
los nicos a los que no les afecta la tentacin, entonces, por qu pretender que
It ti no te afectan las luchas de la vida? Si pretendes ser algo que no eres, eres
deshonesto, hipcrita y ests daando a los estudiantes porque eventualmente
descubrirn la verdad.
Por otra parte, no estoy sugiriendo que seas totalmente transparente y revele
tus peores pecados, tus estudiantes no deben servir de terapeutas. Pero s realista
con los estudiantes y aydalos a ver cmo t ests aprendiendo a caminar por
medio de los desafos de la vida.
Una manera de hacer esto es hablar de tus temores de ser nuevo en el mi-
nisterio. Deja que los estudiantes conozcan a~unas de las preocupaciones que
tienes y cmo ellos pueden orar por ti. En lugar de dar un cuadro falso de tus
habilidades, presenta un cuadro honesto de quin eres a medida que andas con
ellos en Cristo. Exponer tus debilidades no har dao a tu ministerio; por el
eontrario las debilidades te ayudan a ganar simpata entre los estudiantes. El
relultado de ser un lder honesto es tener estudiantes honestos. Tu vulnerabi-
Hdad ayuda a los estudiantes a quitarse las mscaras y aumentar tu confianza
.ntr. otros lderes.
 Estars en compaa de Pablo cuando dijo: Nos deleitamos en
con ustedes no slo el evangelio de Dios sino tambin nuestra vida (1
nicenses 2:8). Pablo no pretendi ser alguien que nO era ni
una distancia, l se franque.
// Debes saber cundo dar un codazo
Una queja que le he escuchado a los obreros que trabajan con jvenes
yo recalco el valor del ministerio rela.cional es que, si se enfocan demasiado
ser amigos, nunca tendrn la oportunidad de desafiar a los estudiantes para
conduzcan sus vidas de acuerdo a la Palabra de Dios.
Primero, nUestra meta para los ministerios de los jvenes no es adquirir
amigos adolescentes (aunque realmente es apropiado ser amistoso e .
Segundo, es ms probable que alguien que sea amistoso y accesible tenga
oportunidad de proclamar la verdad de Dios a un estudiante, por 10 menos
estudiante que te escuche, que se interese en 10 que t tienes que decir. Es
fcil aceptar una confrontacin y aprender de alguien que ha ganado el
de ser escuchado. Un extrao raramente me va a motivar, pero por 10
escucho cualquier desafo de alguien que con sinceridad se ocupa de m.
Cuando surgen las oportunidades o cuando t necesitas desafiar a los esc
diantes, no temas darles un codazo. Esta es una parte necesaria d.e1 procesocf
discipularlos, con amor guiarlos hacia Cristo o desafiarlos para que desarrollen
nuevos hbitos. Los estudiantes esperan que t les preguntes por sus vidas es-
pirituales, sus peticiones de oracin, su vida en el hogar, 10 que hicieron en sus
citas y dems. Si ellos 10 esperan, t debes seguir adelante. Pero el momento
para hacerla es todo. As que parte de tu andar relacional es aprender cundo
debes hablar acerca de Dios y cundo hablar acerca de otros temas.
La mayora de mis reuniones son en los restaurantes Taco Bell, en donde me
es posible pagar la comida y me rellenan el vaso de soda ..Un da vi a un grupo
pequeo de mis estudiantes llegar a Taco Bell, sacar un vaso de su bolsa y tomar
una soda sin pagarla. Hay una
De adolescente, yo pas mucho tiempo con Doug. En
seal pegada a la pared que dice:
ese entonces l era ms que mi pastor de los jvenes,
Se rellena de gratis el vaso solo era mi amigo, un amigo viejo. Al leer este captulo, me
durante la misma visita, pero l vi forzado a procesar mi relacin con Doug. El impacto
mayor que l motiv en m proviene de abrir su vida y
no pag por la soda, se la rob. hacerme mentor accidentalmente (o yo lo cre as
Yo saba que si le deca algo hasta que le este captulo). El tiempo que pasbamos
arriesgara que l dijera que yo juntos no se planeaba ni organizaba, l vena a mis
juegos, yen ocasiones yo pasaba por su casa. l me
era un cristiano mojigato. Era mostr cmo amar a mi familia al invitarme a su casa
probable que dijera: Eso no es con su familia. Su vida imperfecta, aunque transpa-
rente, model una fe sincera que yo quise emular.
gran cosa. Todos lo hacen. En
Andy Braze/ton
cuanto a este ltimo comentario
tendra razn, pero su accin era algo importante. Vale la pena hablar sobre la
integridad, as que era el momento de darle un codazo. Tuvimos una conversa-
cin intensa que dur diez minutos. No 10 persuad a creer mis puntos de vista
.ino que le afirm mi amor por l y terminamos nuestra conversacin.
Una semana ms tarde recib un correo electrnico de l, en el cual me
deca que el Espritu Santo 10 haba convencido durante la semana acerca de
'l! conducta. Me agradeci el haber empleado un tiempo para ocuparme de
lIgo tan insignificante (sus palabras textuales). Para m, habra sido ms fcil
dejar esto a un lado, pero tuve una oportunidad maravillosa de desafiar a un
tlltudiante. Dios us esto para ayudarlo a madurar.
Si t desafas a los estudiantes por todo 10 que' dicen, piensan y hacen,
terminars por ser un obrero de jvenes solitario. Pero cuando el momento es
bueno, no tengas temor de aprovechar sus relaciones y con amor dirigir a los
eudiuntes a una fe ms profunda. Los estudiantes no solo necesitan este tipo
de codazo sino que muchos estn buscando a alguien que se ocupe tanto de
.110. como para tomar acci6n. Siempre me maravillan los resultados cuando
La.no el VAlor de hablar la verdad cOn amor.
// Debes estar disponible .\!l Si tienes un ministerio basado en las relaciones,
Es obvio que no es posible estar disponible durante las 24 horas del dapefa,!,:: pero no estableces algunos lmites, el ministerio no te
. ' "~Xl
el ministerio relacional requiere tu presencia cuando surge la tensin o llega un~f dejar tener una vida personal.
crisis. Sera maravilloso escoger el tiempo de crisis enla vida de los adolesceB~;
// Usa la tecnologa para tu beneficio
tesoPero como eso no es realista, yo les pido a mis lderes que comuniquen l':'
percepcin de la disponibilidad./'!: No contestes todas las llamadas telefnicas, no contestes todos los mensajes
Por ejemplo, yo le puedo decir a un estudiante: Si necesitas hablar, me enAL instantneos de computador, no contestes todas las veces que tocan a tu puerta.
cantara estar all contigo. Es posible que no tengamos una reunin inmediati;~' En su lugar, revisa la contestadora y el corteo electrnico cuando venga bien con
pero el estudiante sabe que tiene acceso a mi persona.;'; tu horario. Mientras respondas durante un tiempo prudencial, todava podrs
O tal vez le diga algo as: Yo s que tus padres estn en medio de un divor~: comunicar inters para el estudiante al mismo tiempo que protegers tu sanidad
cio muy enredado, y lo siento mucho. S que es doloroso para ti. Tambin s qu,~ y la salud emocional de tu familia. Si quieres sobrevivir un trmino largo en tu
ahora mismo t ests pasando tiempo con tus amigos pero, por favor, quier~!~. ministerio para jvenes, es necesario que vigiles tu tiempo personal.
que sepas que me puedes llamar si quieres hablarme de lo que est pasando)~~!
Al decir esto, estoy comunicando preocupacin y disponibilidad.,
A veces me trato de relacionar con los estudiantes. Descubro un inter~1
personal y luego expreso mi disponibilidad: O decir que ests en el equipod~'
baloncesto. Me puedes dar un horario? Me encantara ver uno de tus juegos,',i(,
Estar disponible no quiere decir estar de guardia, pero s significa expresarl
inters y preocupacin. ,"I

":";'ii:~i

En el ministerio de los jvenes t necesitas establecer algunos lmites. Ya seasc~s~1

do o soltero, no puedes y no debes procurar satisfacer todas las necesidades ac~~~
hora o todos los das. Si eres casado, a tu familia le encantar que aprendas el arte~fl
decir no. Si eres soltero, tu futura esposa e hijos te agradecern que hayas aprendid~;
a decir esta palabra importante y desarrollar buenos hbitos de relaciones. .,':,
Cuando comenc en el ministerio para jvenes, fui a un seminario en el q~~
un ministro de jvenes ya veterano habl acerca de su comida de aniversario ~
medio de la cual lo interrumpi un joven que quera hablar con l. Este oradoi
particular dijo que, en el nombre de un buen ministerio de jvenes, l dej a s~
// Aprende a remitir el caso a otra' persona
esposa en una comida romntica para estar con un estudiante necsitado. Comq,
todo un novato de 20 aos de edad, cre que esto era admirable." Cuando te renes con los estudiantes o padres acerca de asuntos importantes, a
Hoy, como un veterano con ms de 20 aos, creo que fU,eestpido. Si fuei veces el mejor plan es escuchar, orar y remitir el caso a un consejero profesional,
yo, habra contestado a la puerta para decir: Ests planeando suicidar te es O por lo menos a un individuo con ms experiencia en el asunto.
noche? No? Qu bueno! Maana vamos a hablar, porque si ahora me voy par,; Yo soy un oyente y amo a las personas. No soy un consejero. Con frecuencia
reunirme contigo, mi esposa me va a matar! Te quiero, pero ahora mismo ten , me he sentido culpable por no poder resolver todos los problemas. He tratado
otro compromiso. No es un buen momento. dehacerlo y n veces causo ms dao que beneficio.
 No te sientas culpable por tener que buscar a quin referirte. Explica
claridad que t no eres un consejero, pero que con gusto escucharsy
el nombre de un consejero con quien se puedan comunicar para obtener
ayuda.
Dos de las herramientas ms eficientes para los obreros de jvenes
nales son la oracin y el remitirse a otra persona.
Durante aos les he enseado la Biblia a los estudiantes, sin embargo,
contar con un solo dedo las veces que los estudiantes se me han
despus de graduarse de nuestro ministerio para decirme cmo uno de
mensajes impact sus vidas.
Por otra parte, tengo una larga lista de las veces que los estudiantes me
recordado las pequeas cosas que yo hice y que ellos conservan en sus
y continan motivndolos a travs de los aos.
Qu son pequeas cosas?
Llamar a los estudiantes el primer da de clases y orar por ellos.
Enviar a los estudiantes las fotografas que les tom durante una
actividad del grupo de jvenes. (Siempre saca una doble impresin
de las fotos.)
Pasar por sus trabajos solo para saludarlos.
Asistir al ltimo cuarto, inning o grupo de sus juegos. (Aunque
puedes ir antes, llegar a lo ltimo logra la oportunidad de
relacionarse con los estudiantes despus del juego.)
Enviarles las meriendas favoritas para que lleguen el da de su
cumpleaos.
Llamar a los padres de los estudiantes para expresar tu satisfaccin
en cuanto a ellos (por ejemplo: Sra. Prez, su hijo Juan est
haciendo unas grficas maravillosas en la computadora para
grupos pequeos!)
Pegar notas de aliento en la puerta del trente de la casa durante
los exmenes u otros momentos de tensin. (Toca a la puerta y
desaparece.)
Realmente, pega las notas de nimo directamente en los
Invitar a los estudiantes a comer.
Dejar que un grupo de estudiantes (del mismo sexo) pasen la
juntos.
Seguir interesado durante los das siguientes por un estudiante
haya hecho peticiones de oracin.
Usar a los estudiantes como ilustraciones positvas en tu mensaje
o estudio bblico. (Es siempre aconsejable primero obtener el
permiso.)
Enviar tarjetas postales cmicas sin razn alguna.
La noche antes de un examen grande llevarle comida (una
hamburguesa doble de queso).
Pedirle a los estudiantes que oren por t (uno a uno ).
Recordar el nombre de los estudiantes y usar sus nombres cuando
hablas con ellos.
No todos los obreros para jvenes tienen la oportunidad de enviar un mensaje
o dirigir un estudio bblico, pero todos pueden hacer pequeas. cosas. Cuando
escuchesde otros lderes que hacen cosas pequeas para los estudiantes, cuenta
lo que hacen y afrmalos durante tu prxima reunin de lderes. No solo que
otros lderes oirn grandes ideas, sino que tambin el ministerio juvenil positivo
se reforzar y valorar. Es posible que a otros lderes les guste probar las mismas
ideas con sus estudiantes.
Entonces, qu hago primero?
Ser relacional no depende tanto de 10 que t hagas, sino en quin eres. Los
ministerios saludables para jvenes tienen lderes relacionales que aman a los
estudiantes y quieren conocerlos. Ellos tienen pastores, no chaperones.
Jess fue el maestro del ministerio relacional. No solo vino a nuestro mun~
do para caminar con nosotros, sino que mir a las personas a los ojos y los
Amen el momento. Con quines se relacion: la mujer con hemorragias, el
pl1ralticoque bajaron por el techo, Zaqueo escondido en el rbol, Jess detuvo
IU tarea y les dio preferencia a las personas. Esa es la esencia de tu ministerio
relacional: darles prioridad a las personas.
No te sobreabrumes. Enfcate en unos pocos estudiantes. Todas las ideas
L1uC he enumerado provienen de una meta importante que t leste en el captulo
tres: el cumplimiento de los grandes mandamientos de Dios.
Ama al Seor tu Dios con todo tu corazn, con todo tu ser y con toda tu mente. ste
as el primero y el ms importante de los mandamientos (Mateo 22:37-39).
que
// Para comentar en el grupo
Tienes la libertad en tu ministerio de jvenes de invertir tu vida en los
estudiantes?
Qu es lo que ms te asusta acerca de ser un obrero relaciona! de los
jvenes?

Cmo puedo hacer un mejor trabajo recordando los nombres?

Qu necesito hacer para establecer lmites cuando estoy disponible y
cuando no lo estoy?
Cmo me siento con relacin a otros lderes que se roban a los
estudiantes con quienes yo quera invertir mi tiempo?
Qu estudiantes creo que se referiran a m como su pastor juvenil?
Qu partes de mi vida podra revelarle a los estudiantes para que ellos
sepan ms de mi verdadera persona?

// Acciones a considerar
Hacer una lista de los nombres que identificaras para tener una relacin
de 5-3- 1 con ellos. Si no puedes enumerar sus nombres, haz de esto tu
meta.
Hacer una lista de cinco pequeas cosas que. pudieras hacer
(ver las pp. 102- 103). Esta lista puede convertirse en tu lista de cosas
por hacen>.
Cada semana escribe una nota de nimo a un estudiante diferente.
 Cmo trabajo con los padres?
Hazte amigo de la familia

De todos los captulos en este libro, este emerge de las trincheras de una prueba
y mltiples fracasos. He cometido ms errores en esta rea que los que quisiera
admitir y aprend cmo ministrar a los padres con tanta lentitud que estoy ho-
nestamente avergonzado de mi ritmo educativo. Este es un captulo importante
concebido mediante luchas y dolor. Quisiera salvarte de algunos de los dolores
que he causado y sentido.

Mi peregrinaje ... desde ver a los padres como mis enemigos a

verlos como mis socios
Temprano en mi ministerio tuve una perspectiva inmadura de que los padres
eran los enemigos de los ministerios buenos de los jvenes. Por tener ese punto
de vista, batall con sentimientos de intimidacin e inseguridad cuando hablaba
con los padres.
Los padres se negaban a mis ideas creativas. Yo no poda creer que la Sra.
Moore no quisiera que hiciramos una pelea de boxeo entre los lderes del go-

Cmo trabajo con los padres? ~~~


bierno estudiantil en las escuelas locales cuando yo pens que esto podra seti.~l
una buena actividad de alcance.,
Los padres se expresaron verbalmente en cuanto a mis esfuerzos: Yo no es~:~
taba enseando suficiente Biblia; yo era demasiado serio y enseaba demasiado':,
Biblia. Estaba jugando demasiado. No estaba jugando lo suficiente. Los mucha-l;
chos gritaban mucho durante el servicio; a los servicios no asistan suficientes{r
muchachos. Podra llenar un libro con sus quejas, hasta con los nombres y caras);
que recuerdo con facilidad. /;
Debido a mi falta de experiencia, tom los comentarios como un ataque,!!
directo. Desarroll una postura defensiva, padres en contra de m, que fue evi-t
dente en mi actitud, acciones y comunicacin. Los padres se convirtieronell';
los enemigos de todas mis ideas para formar un ministerio fuerte de jvenes.!
Senta ira.
Hoy soy el padre de una adolescente que est en mi ministerio de jvenes.~
El cambio en las dinmicas de la familia tambin ha cambiado mi manera de ",!r
pensar aCerca del ministerio para los jvenes. Irnicamente, con frecuencia veo"f
nuestro ministerio de jvenes como el enemigo del tiempo familiar, ya que rn,~~
hija se interesa ms en las, actividades del ministerio juvenil qu.e en las activi...\
dades de la familia. ,',<1;
Durante tus primeros dos aos en el ministerio de los jvenes no podfs,~
enfocar mucho tiempo ni energas en la familia. Estars ocupado aprendindot~.
nombres, evaluando programas, desarrollando una estrategia, establecinclot:;I
,/
Pero durante tus primeros aos puedes desarrollar actitudes a favor de la familia,'
que ejercern influencia en las acciones futuras. No importa que tu posicin,e~:
el ministerio para los jvenes sea con sueldo o vO'1untaria,no te equivocars 4
poner en primer lugar a las familias y comprometerte a ser Un animador pat'~
las familias de tu iglesia, menos los pompones y los saltos de paloma. ,"
Djame presentarte algunas actitudeS e ideas para ayudarte con elministe~~
rio familiar durante tus primeros dos aos.
El gran cuadro: Verdades fundamentales acerca del ministerio,
para jvenes y los padres
Es importante que todos los ministros de jvenes obtengan una amplia perspec:i(
tiva en cuanto a la relaci6n vital entre el ministerio de jvenes y la familia. U~
equipo de ministerio para jvenes pro familia fortalece a toda la iglesia, ayud.a.;'
a las familias y estudiantes, y hace que tu ministerio de jvenes se vea bien a lOlf
ojos de la congregacin.
,:
// T eres una influencia, no la influencia
He llegado a reconocer que vas a tener poca influencia que perdure en la vida
de un estudiante si los padres no estn relacionados con el mismo proceso
'NI
espiritual de transformaci6n que enseamos en la iglesia. Mientras que los
estudiantes pueden pensar que t eres agradable y sentirse seguros hablando
contigo, los padres son la influencia primaria en la vida de los estudiantes.
// Un ministerio de jvenes pro familia es importante, pero no es fcil
Lidiar con las familias en un ambiente de la vida real es diferente a las fami-
lias que se presentan en un escenario ideal, acadmico. Cuando yo estaba en
el seminario las conferencias parecan ser tan claras, las ideas tan fciles, las
.'.,':/'
familias tan bien dispuestas. Cuando el saln de clase se vaci y yo ca:nin
hacia las trincheras, descubr que todo era completamente diferente, una mez-
cla entre Estupendo! y Oh, no! Las trincheras y quiz hasta un iOh!
son desorganizadas. Pero con tal de vislumbrar los iAh! ocasional
-Uno que ha estado all
Estupendo! valela pena esforzarse para hacer 10
que podamos.
Estoy escribiendo de la manera ms honesta que puedo para advertirte tan-
('ocomosea posible que aunque lidiar con las familias es importante, no es fcil.
Durante los primeros dos aos no te preocupes acerca de establecer muchos de
los programas para padres y familias, en su lugar, enfcate en comprender a las
ffunilias y cmo poder ayudarlas en sus peregrinajes difciles. Baja las expecta-
tivas de tu programa y aumenta los cambios de tu actitud, y con naturalidad
seguirs alguna accin de sentido comn.
Seis ideas para orar por los padres
1. Haz el hbito de preguntarle a los padres cmo puedes orar por ellos.
2. Busca a un padre voluntario que rena las peticiones de oracin de los
padres. Quiz puedas establecer una lnea de oracin a la cual los padres
llamen con sus peticiones. Pasa a otros lderes las que no son confiden-
ciales para que los voluntarios sepan del ministerio familiar.
3. Ora por los padres si dices: Orar por ustedes.
4. Pide a los padres que oren por tu equipo de lderes y tu ministerio.
5. Cuando te renas para una actividad especial o campamento, pdele a
los padres que se queden para tener un tiempo de oracin. Reconoce
y piensa que las familias luchan con emociones fuertes y ansiedades
'
 cuando sus hijos salen en un viaje. Considera pedir a los padres que muy renombrado seminario para padres en el que ellos me miraban con una
la oracin. (Asegrate de preguntarle primero al padre.) expresin de Ah, s, Ay, mi amigo, adivino que t no tienes un adolescen-
6. Pide a algunos de los estudiantes de tu ministerio activo que ore por te, y Esa idea tal vez funcione con un niito, pero nunca funcionar con un
familias especficas de la iglesia. adolescente. Por medio de las expresiones de sus caras y el lenguaje del cuerpo,
comunicaban que yo no era una fuente confiable de experiencia paterna. Ellos
// No ensees a los padres cmo ser padre a no serque t hayas sido tenan razn. Yo no saba de qu estaba hablando.
padre de adolescentes
Al menos que ya hayas terminado de ser padre de un adolescente, no pro-
En mis primeros aos del ministerio para jvenes, realmente pens que cures ensear a otros padres c~o hacerlo. Como un obrero de jvenes, t
ensear a los padres cmo ser padres. Un gran error! Recuerdo ensear en sabes acerca de los adolescentes, pero, si no has criado hijos, no sabes acerca
de la paternidad. Tal vez sepas ms que la generalidad de los padres acerca del
desarrollo de los adolescentes, ms acerca de la cultura popular actual, algunas
otras palabras a la moda, qu clase de ropa interior est a la moda, pero en
lo que se refiere a ser padre, ahrrate las ideas para tus propios hijos, y pronto
rlprenders a humillar te como yo hice, que fue cuando me cambi del papel de
educador auto impuesto al papel de un aliado comprometido con la familia.

Desarrolla hbitos pro familia

Los padres necesitan saber que t no ests tratando de tomar el lugar de ellos.
T ests tratando de ayudarlos.

// Comprensin de las necesidades familiares

Cuando t miras las preocupaciones del ministerio de jvenes y de los padres, el
denominador comn es el exceso de ocupaciones. (Ver la lista a continuacin.)
Sin embargo, con frecuencia creo que yo soy el nico que lleva una vida cargada,
as que me sigo preguntando por qu no siempre estoy de acuerdo con los pa-
dres. Para desarrollar una actitud pro familia, acepta el hecho de que el exceso
de las ocupaciones es una epidemia univer-
,dNo hagas que mi adolescente
sal en nuestra cultura .. No te limites a los tenga que escoger entre nuestra
familia y la iglesia!
(l11etrabajamos en el ministerio de jvenes. ~tJJn padre preQcupado
Las familias de todo el universo necesitan
tiempo ... juntos. Cuando comprendas esta necesidad, sers ms sensible en tu
programacin, tu enseanza y tus expectativas de estudiantes y padres.

Las preocupaciones de los obreros de jvenes

I
Cmo retener la atencin de mis estudiantes?
Cmo desarrollar mi ministerio para jvenes?
Cmo puedo ayudar a mis estudiantes a desarrollarse espiritualmente?
 Qu actividades atraern a mis estudiantes? puede costar menos que comer en el campamento. Piensa con cuidado en la
Qu proyectos de servicios puedo brindarle a mis estudiantes? situacin para lograr cada y todos los ahorros posibles.
oe qu tpicos debo hablar el prximo mircoles ... el prximo don,ingo.
esta noche? 11 Considera el impacto en las familias cuando planees los programas
Qu currculo debo usar? Disminuye las noches en que tendrs fuera a los estudiantes para los programas.
Cmo puedo mantener felices a los padres de mis estudiantes? No podrs tener un ministerio juvenil a favor de las familias y constantemente
Cmo puedo mantenerme vivo/a trabajando en un ministerio que nunca estarle pidiendo a los estudiantes que se separen de sus padres. Si saCaSa los
termina? estudiantes ms de dos noches a la semana, el ministerio para jvenes no va a
Por qu estoy tan ocupado/a? ser muy familiarmente amistoso.

Las preocupaciones de los padres

1/ Afloja un poco en los programas
Cmo vamos a pagar las cuentas de este mes?
Ya que sabes que un ministerio saludable para jvenes se enfoca en las rela-
Cmo podremos tener paz en nuestro hogar?
ciones, haz nfasis en la importancia de que los muchachos tengan relaciones
Qu haremos para que los muchachos hagan sus tareas?
, positivas con sus familiares. Considera tener algunas semanas durante el ao en
oe dn<le sacaremos el dinero para que nuestros hijos puedan ir a la
las cuales canceles todo 10 relacionado al ministerio para jvenes y desafa a los
universidad?
Cmo salir adelante en la vida?
Quines son los amigos de nuestros hijos?
iNuestro hijo/a estar teniendo relaciones sexuales? Estar en drogas?
Cmo inculcarle a nuestros hijos que vayan a la iglesia ...
voluntariamente?
Por qu parece que nunca podemos estar al da?
Por qu estoy tan ocupado?

11 Siempre considera tu impacto en la familia

Nuestra manera prctica de aseguramos el ser ;~nsibles a las necesidades de
familia es preguntar y contestar esta pregunta: Cmo estas actividades
pactarn las familias en la iglesia?
Cuando t estableces el precio del campamento, qu impacto tendr el!!
precio en cada familia? Qu de las familias que tienen dos adolescentes? Haz!M
todo lo que sea posible para disminuir el costo. Si incluyes un poco de margen;:
en el precio, este costo extra perjudicar a algunas familias. Haz todo lo que'
puedas para bajar el precio de las actividades. Si el lugar lo permite puedes co~i
brar menos para el retiro del invierno si los estudiantes comen antes de llegar y!~
cllcudiantes a pasar tiempo en la casa con sus familiares. No te preocupes. Dios
salen del campamento antes de la ltima";! :c1.1~ ,

comida para ahorrar en gastos de comida,
incluso comprar comida en la carretera
Est bien, Bobby, PllfHII's I ,i/ 1\111'1 (,( .egl.lirll siendo Dios, y tus estudiantes sobrevivirn durante una semana sin los
mento, pero m.lo nHlj; 1\01\:1\1111'111""
11 dinnro pmil Pd(JiI/ 1:11,11:1111\ 11101,1" pt'ogrunas del ministerio juvenil.
, { //1 I ,,i//I' ,, '11/. /( /11 //1/.11/('11 '/.1/1/1 '111 l'
, Por 10 general, nuestro equipo del ministerio para jvenes procura no pla-
near actividades durante el mes de diciembre. Las familias con alguna vida social!! para llevar a los hijos a la igle-
tienen muy poco tiempo libre durante diciembre y no queremos cargar ms ( sia, incluyendo a una madre
,'J
sus agendas. Adems, planeamos dos semanas libres antes de que comiencen;!! que dijo: Usted necesita que
las clases para motivar a las familias en los preparativos para la escuela, que'?;:: alguien le revise los detalles.
disfruten su ltima salida familiar durante el verano u otras actividades que le$!i: Ella me dio la idea, con un
permita disfrutar un tiempo juntos. Desde luego, si quieres que las familias s~!!i tono que nunca olvidar.
beneficien de la libertad de las actividades, comunica el propsito del regalo a;! Tal vez esto parezca un
,:I:

las familias.;' asunto de poca importancia,

,1,.\,

Como Jess no dijo: Sganme a los programas, ora constantemente pi",,:, pero una escritura pobre hace
diendo discernimiento y la sabidura de Dios respecto a cun a menudo debes:;' una declaracin de tu minis-
pedirle a los estudiantes una salida fuera de la casa. Ten cuidado de no caer erli(, teriopara jvenes, uno acerca
, ':,:';/~
la trampa de igualar la asistencia a los programas de jvenes con la madurez), de la credibilidad. Cuando las
espiritual. Es posible que la accin ms espiritual de algunos de los estudiantesi' ::(' personas leen un documento
sea no asistir a una actividad para as pasar ms tiempo con sus familias. pobremente escrito, no pue-
den dejar de pensar si el mi-
// Domina la comunicacin como una herramienta simple pero poderosa nistro de jvenes tambin es
El secreto ms simple para ganar con los padres es aprender cmo comunicar.:! pobre. No tienes que tomar
se con claridad. N o puedo contar las veces que los padres, me han hecho ttri~}) clases de periodista, pero de-
pregunta que con facilidad se podra contestar a travs de canales bsicosd~,?1 bes enviar tu carta, por correo
comunicacin. Los padres de mis estudiantes son inteligentes, pero ningunode,.i: electrnico, a un compaero
ellos puede adivinar mis' pensamientos. Los padres quieren informarse acerca1 de trabajo conocedor o amigo
de 10 que se va a hacer. A travs de los aos he aprendido que lacomunicacin}i que te corrija la ortografa, la
con los pa.dres debe ser: " gramtica y los hechos antes
;"l;
'1
d,eque se convierta en un do-
Constante: Todos los meses los padres deben recibir una lista breve de anun~";i
cumentopblico.
cios, los primeros 5 10 de su lista. Los padres'~onfiarnen esta informacin))
si t la envas con regularidad. Les alivia algo de la tensin si estn irtformadosi Libre de tupicones: Reserva
aCerca del ministerio de los jvenes. ':: para los estudiantes los re-
Concsa: La mayora de los padres no pueden leer todo lo que reciben: co-;' cortes cmicos, groseros y
rrespondencia, informes de la escuela, peridicos, revistas. Necesitan fechas Y.! l.luepasa de los lmites. A los padres no les interesan los caracteres de las tiras
detalles clave para poner al da las agendas de la familia. Los padres no quieren;" cmicas; a ellos les interesan la informacin detallada. Nunca he visto una carta
saber todas las ancdotas simpticas, graciosas, y de inspiracin; ellos quiereni de la escuela de mis hijos que me hiciera pensar: Este anuncio de la pizza sera
detalles. Necesitan el men, no la receta"'j mucho mejor si tuviera un cuadro de un tipo agarrando una pizza mientras est
Limpia: Si no eres un buen escritor, busca a alguien que te revise la correspon.,~1 htciendo surf. Sustituye la hora que te toma hacer un volante artstico con
dencia para los padres. Una Vezyo envi una ,carta para los padres designando el\ ~\liosminutos que tengan un mejor uso, como cartas personales o llamadas de
tiempo de salida para el campamento a las 6 a.m. aunque bamos a salir a,las 6[
,!'\,
telfono a algunos padres.
p.m. Como te imaginars, esto fue un caos. Varios padres molestos se levantaron! Por adelantado: Las comunicaciones tempranas previenen problemas en la pro-
 gram~cin familiar. Desde. temprano en el ao los padres deben conocer la
grandes actividades para el verano y las vacaciones para poder acomodarlo
tanto como sea posible cuando planean sus vacaciones y viajes del veran.
Conserva las minutas para la carta mensual a los padres cuando las actividad~
estn ms cercanas. Mientras mayor sea la actividad (no solo desde el punto
vista del esfuerzo, sino tambin en cuanto al impacto espiritual), ms tempr
debes anunciar la fecha.
-Barata: No es necesario que la comunicacin sea cara. Usa el correo electr9#
nico siempre que sea posible. Si tienes familias que no lo tienen, deja algune>.f.
ejemplares en la mesa de informacin de la iglesia y motiva a los padresi~'
recogerlas. Para los padres de estudiantes que no asisten a la iglesia, enva~~
informacin a la casa con los estudiantes y pdele a Dios que llegue, lo que r~~l
presenta esperar que suceda un milagro (aunque es bueno orar por un milagro)h'i
Cuando necesites enviar' correspondencia, las tarJ'etas postales cuestan meno~
que la correspondencia de primera clase.,~ 1'\
- Que sea honesta,' COillunicale alas padres a qu hora
realmente se terminar la actividad de la noche a me-
diados de semana para que los padres sepan la hora
de verdad en que deben venir a recoger a sus hijos.
Si los estudiantes son como alguno de los nuestros, le dirn a los padres. R~:i
cgeme a las 9:30 p.m. aunque la actividad se acaba a las 8:30. Si los padt
saben la hora en que realmente terminala actividad, ellos pueden decidir has.'
qu hora permitirn que sus hijos se queden, la decisin est en sus manos.' V,
- Que sea til., En la parte de atrs de la carta mensual a los padres, escribe
sinopsis breve de las lecciones que estars enseando durante los prximos mi"
sesoEsto le ofrece a los padres informacin para dirigir los comentarios a la h~
de las. comidas. Desde luego, es .necesario planear las lecciones por ade1anta~
(yo s, es otro milagro por el cual orar).':
La conversacin comn despus de la iglesia es ms o menos as:
Padres,' Qu tal fue el estudio bblico de esta noche?
Estudiante,' Bien.
(Fin de la conversacin)
Al dejarle saber a los padres por adelantado cul es el tpico, tal vez tengal'l
conversacin como esta:
Padres,' Ests de acuerdo con lo que Doug ense esta noche acerca
perdn?
Estudiante: S
Padres,' Qu tal fUe la leccin?
Estudiante,' Bien.
(Fin de la conversacin, , , pero por lo menos jfue el doble de largoD
Los padres informados son ms felices y agradecidos. Si los padres no estn
" inforrriados, tu ministerio para jvenes no se puede considerar amigo de la
familia.
// No subestimes las pequeas muestras de inters
Con frecuencia los padres valoran ms las pequeas cortesas:
Regresar a tiempo de una actividad, no 30 minutos ms tarde.
Una carta sencilla a un familiar, escrita a mano, mostrando tu
aprecio por ellos.
Un mensaje diario que se grabe en una mquina contestadora a la
que los padres pueden llamar durante el campamento de verano.
Una sonrisa y unas palabras honestas: Estoy orando por su
familia.
!' A los padres les encantan estos gestos.
Aprend la importancia de las pequeas cortesas cuando le dije a los padres
que ellos podran pedir prestado para sus vacaciones de verano cualquiera de
;':w
los recursos que tenamos para el ministerio de los jvenes. Tenamos tiendas
de campaa, neveras, walkie-talkies, equipo de recreacin y otras cosas. Aunque
1,l~~! solo dos familias aceptaron la oferta, me' alabaron mucho por solo presentar
',-
hl idea. N o cre haber hecho una oferta especial ya que durante aos yo haba
llamado a las familias de la iglesia para pedirle cosas prestadas. Simplemente
estaba tratando de devolver el favor. (En efecto, la mitad de las cosas que los
padres pidieron prestadas eran de ellos.)
Hasta una pequea idea puede hacer una gran declaracin.
1/ Elimina el trauma de las transiciones
Las tra11siciones, como por ejemplo unirse a tu ministerio de jvenes o irse para
l. universidad, son oportunidades para ministrar a las familias.
Cuando los estudiantes nuevos comienzan a asistir, llama a los padres para
contestar pl'egul1tas y satisfacer las preocupaciones. La llamada no la tienes que
1,ac:er t miSl'l10,fot'ma un equipo de lderes que se haga cargo de esta respon-
",bUidad. La maY0l'a de l.sfamilias tel1drll1'l por lo a.1gunas preguntas .
~I'~L
mellOS
.Al U&mu, 1"'tA, dando a lo. p~dJ: t.U1forop~a~~~~irk.~; .....
<-:Ve ,_ ;-"', : ~. _..c.>.." .- ,:... . .. .,.. _. ,.;>., .._. ~".'__." .' ,'. '-'- .. __.' . '.' .,'. .~.-,. ,__,.'" . '" "
la oportunidad de expresar tu entusiasmo en cuanto a la participacin de
familia.
Enviar los muchachos a la universidad tal vez sea difcil. Muchos
sufren cuando sus hijos se van. Enva una nota de nimo junto con una foto
grupo de los jvenes al cual perteneci su hijo para comunicarle apoyo.
// Motiva a los padres en su peregrinaje
Los padres desean afirmacin y anhelan un apoyo positivo acerca de sus
lidades de padres, les encanta or comentarios optimistas acerca de sus
Reforzar una familia con sus palabras es una prctica simple que cada
de jvenes puede tener a pesar de su edad o su experiencia como padre.
Cuando regreses del retiro de invierno, no te apures por limpiar el van.
su lugar renete con los padres en el parqueo, mralos a los ojos y dles
historia destacando alguna relacin positiva o caracterstica que notaste
de sus hijos. Cuando termines tu reunin a mediados de la semana, haz u
llamada por telfono a un padre para desta-
car alguna observacin positiva durante esa
noche acerca de su hijo. Todas las semanas
desvate de tu camino despus de la hora de la Escuela Dominical para busca:
por 10 menos a un padre de un estudiante y animarlo con un sincero halago.
tus halagos son sinceros y especficos, tendrn impacto.
10 maneras de validar a los padres
1. Aprndete el nombre de los padres y quines son sus hijos.
2. Mientras asistas a una actividad de los e'studiantes (recitales, juegos),
visita a los padres.
3. Halaga a los padres por su manera de ser buenos padres. Reconoce los
puntos fuertes de sus hijos y dale el crdito a los padres. (<<Realmente
ustedes hicieron las cosas bien, Sra. Gonzlez. Su hijo es un siervo. Eso
no es comn entre los adolescentes.)
4. Enva una nota a los padres seguido de una conversacin con ellos (<<Fue
magnfica hablar con ustedes ayer en el juego de Juan. Realmente apre-
cio a la familia de ustedes.)
5. Escucha a los padres. Considera sus ideas referente al ministerio de los
jvenes. No tienes que responder todas las sugerencia~, pero asegralel;,"
que te interesas en sus ideas.
6. Expresa tus sentimientos acerca de la importancia de la familia, Permite
que los padres sepan que t valoras a la familia de ellos y los respetas.
Haz tu agenda de jvenes a favor de la familia. No le pidas a los mucha-
chos que salgan ms de dos noches ala semana.
7. Reconoce que los padres aman, se interesan y hacen ms por sus hijos
que lo que t hars. Quiz tu papel en la vida de ellos sea significante,
pero nunca tomar el lugar de los padres.
8. Una vez al ao organiza una comida de aprecio para los padres.
9. Motiva a los muchachos para que se sienten con sus padres durante el
servicio de la iglesia.
10. Respeta el tiempo de los padres. Regresa de las actividades a la hora que
prometiste. (Esperamos que los padres lleguen a tiempo para recoger a
sus hijos, verdad?)
Una de las tareas ms difciles del ministerio de jvenes es desarrollar priori-
dades. Muchos de los obreros de jvenes no separan tiempo para los padres
porque no parece ser una prioridad productiva. Se puede decir 10 mismo acerca
de la oracin, no parece ser productiva, pero la oracin es un acto esencial para
vivir la fe.
Tomar el tiempo para estrechar algunas relaciones con los padres es una
prioridad, puedes hacer la diferencia entre tener un ministerio corto, bueno y
tener un ministerio largo, vibrante, y a favor de la familia.
Las ventajas de las buenas relaciones entre padres y obreros de jvenes son:
Tal vez encuentres unos padres que te sirvan de mentores.
Los padres llegarn a ser tus aliados para tener influencia positiva en
otros padres acerca de ti y el ministerio de los jvenes.
T aprendes a ver desde el punto de vista de los padres
(si no es uno).
Tienes relaciones con los adultos, no solo con los estudiantes.
Escuchas el otro lado de las historias de padres-hijos.
(Siempre hay dos lados.)
Los padres tienen recursos e influencias nicas que ofrecer a los
adolescentes en tu ministerio. '
Tu ministerio se extiende ms all de los estudiantes.
'T puedes ministrar a los estudiantes por medio de sus padres.
T envas un mensaje a los estudiantes diciendo que los padres son
importantes y de valor.
T obtiene. una cOlnida ra.tia de vez en cuando.
// Relacinate
De la misma manera que intencionalmente desarrollas relaciones con los estu7\
diantes desarrollas intencionalmente relaciones con sUs padres. Es obvio qti~,:
no puedes tener relaciones significantes con todos los padres, como tampoco l~~'}
puedes tener con cada uno de los estudiantes (a menos que ests supervisando'~'
un grupo muy pequeo), pero puedes tener relaciones con unos cuantos.,
Yo le digo a los padres: Me gustara conocerlos. Yo como almuerzo todo*,i!
los das, as que me gustara que ustedes se reunieran conmigo para hablar acet~t,
ca de la vida, su familia, su trabajo y Dios. No vaya tener un estudio bblic9:
ni tampoco 10 forzar a contestar preguntas. Quiero saber ms acerca de s~lt
familia.
Qu debes preguntar cuando ests por primera vez con unos padres?
Qu tipo de trabajo hace usted?
Cul es su actividad familiar favorita?
Est ayudando el ministerio de jvenes a que su hijo crezca
~spiritualmente? Qu podemos hacer para ayudar ms?
Cunteme acerca d su relacin con Dios.
Le puedo pedir prestado su Mercedes para mi prxima cita por la
noche?
"\':11
Este proceso es casi el mismo para padres como para estudiantes. Concelo~&
cudalos, escchalos, aydalos, anmalos ... y luego ve a profundizar tu minis~!
terio de jvenes.,
Mi mtodo favorito es reunirme con un padre para almorzar en su mundQ}
Despus de una reunin para almorzar con Garr,ett, l me invit a acompaarl,:
durante un da en su prctica mdica familiar. Cuando llegu, me dio una bat
de laboratorio, un estetoscopio y una tablilla con papeles, y yo 10 segu durantt!
todo el da. Me fui con una gran risa (algunas historias de guantes plstico:;
por las cuales tendrs que preguntarme), recuerdos divertidos, ilustracione:
frescas y una nueva amistad. Las relaciones como estas forman el fundament'
del ministerio de jvenes a favor de la familia.
Cmo alcanzar a los padres desconectados
Una d las frustraciones mayores que he experimentado en mi ministerio par~
los padres es que los padres que ms necesitan estar involucrados en nues-
tros programas son los que no lo estn.Qu podemos hacer para relacionar.';
los con los padres -que asisten a otra iglesia local o que no pertenecen a
ninguna iglesia- que no parecen querer relacionarse con nosotros?
1. Comunica con claridad tu deseo de conocerlos.
2. Cada vez que hables con ellos expresa entusiasmo acerca de los estu-
diantes.
3. Pide su ayuda. Algunos padres estn esperando que se les pida ayuda.
4. Conoce tus necesidades antes de que te las digan. Piensa a travs de los
asuntos que los afecta y brinda ayuda cuando sea posible (transporta-
cin, ayuda con los precios para la familia que tenga dos adolescentes,
etc.)
' 5. Haz actividades a las que se interesen en asistir.
Reuniones de viaje misionero
Reuniones de padres en las que ellos observen un programa para estu-
diantes.
Banquetes para los estudiantes nuevos de la escuela superior. Pide a
los padres fotografas para usar en las presentaciones y mostrarse en
los banquetes.
6. Debes estar disponible durante las crisis.
7. Enva cartas a los padres agradecindoles la oportunidad de pasar tiempo
con sus hijos. Incluye un nmero de telfono o la direccin electrnica
mediante la cual ellos puedan comunicarse contigo.
8. Siempre debes tener un lder que salude a los padres cuando llegan a
dejar a sus hijos para las actividades. Haz cosas extras para ser amistoso
con los padres aunque ellos no lo sean contigo.
9. Haz una cita para visitarlos o llama por telfono para explicarles de qu
se trata el ministerio de los jvenes. Dile a los padres que t quieres que
ellos conozcan el lugar y las actividades a las que asisten sus hijos. Esto
te brinda la oportunidad de ir a los padres si ellos no vienen a ti.
10. Reconoce que a ti no te ser posible llegar a todos los padres y familias.
T haces todo lo que te sea posible hacer teniendo fe en que Dios har lo
imposible.
Permite que los padres ministren a los padres
Aunqu.e un ministerio saludable de jvenes incluye un ministerio para las fami-
U", la verdad es que los padres pueden y deben ministrar a otros padres.
A travs de los aos he aprendido que los padres pueden ministrar a los
plelt'es e'1dentemente, ms eficiente que mis jvenes voluntarios (o yo cuando
era ms joven). Dura1lte tus primeros dos aos es realista pensar que
encontrar por 10 menos a los padres de un adolescente para organizar
los esfuerzos a favor de la.familia. Comienza por tomar dos pasos
crear una descripcin de ministerio para el lder de este ministerio para
y buscar a una persona para esta responsabilidad.
// Crear la descripcin de un ministerio de una persona lder
Procura tener una visin clara de 10 que quisieras que hiciera el padre
del ministerio, para as poder buscar a un individuo con dones que encaje
ministerio. Observa esta descripcin:
l. Revisar la comunicacin a los padres.
Crear y enviar una carta mensual por correo electrnico.
2. Planear y supervisar actividades para los padres (dos o cuatro
ao).
Desarrollar un equipo de liderazgo de padres que ayuden.
Planear un entrenamiento para los padtes (comprender a sus
adolescentes, cmo evitar el trauma de las transiciones, etc.).
Organizar y finalizar los detalles para cada programa.
3. Buscar y organizar una lista de padres con experiencias similares.
Desarrollar una lista de padres que se hayan ofrecido a hablar
de sus experiencias dolorosas.
Organizar la lista en grupos de experiencias similares.
Comunicarse con esos padres experimentados para explicar1es 10
deben hacer cuando reciban una llamada de un padte dolido.
4. Colocara los padres interesados en grupos pequeos.
Despus de una actividad de entrenamiento de padres, coloca a los
padres interesados en grupos pequeos.
Buscar materiales apropiados para los padres en grupos pequeos.
Trabajar e interesarse en los padres que son lderes de grupo
pequeo.
5. Responder a los padres que estn experimentando problemas por
vez.
Cuando los padres llaman con asuntos relacionados a los padres,
su primer contacto.
Referir las llamadas a los padres con experiencia.
A medida que leas la lista, por favor, reconoce que te he dado una descripcin
extensa para darte ideas acerca de 10 que pueden hacer tus voluntarios. No es
necesario que todos estn incorporados en tu ministerio de jvenes en un mes
o incluso un ao. Lleva tiempo desarrollar un ministerio saludable de padres.
Para iniciarlo tal vez quieras que los voluntarios solo produzcan y enven las
cartas mensuales a los padres. Cualquiera que sea la' descripcin, escrbela y
cmbiala cuando est lista.
Nuestra voluntaria actual, Ka-
Cuando Doug me pidi que le coordinara el ministerio
thleen, 45 aos de edad, cuatro para los padres, no pens que yo podra realizar otra
hijos, dos graduados de la escue- tarea ms; iestaba muy ocupada! Pero a medida
la superior, administra nuestros que hablamos y oramos acerca de esto, reconoc
que los padres me ministraran a m tanto como yo
esfuerzos a favor de la familia en los ministrara a ellos. As que dej otras actividades
ms o menos diez horas al mes. e hice de los padres mi prioridad. Ahora tengo la
bendicin de ser una compaera de ellos durante. esta
Esta gran mujer sirvea Dios inte-
travesa juntos por el terreno rocoso de la adoles-
resndose y amando a los padres. cencia. En efecto, ellos se quedaron asombrados de
Quisiera poderla duplicar para que nuestro ministerio de jvenes quisiera ayudar y
estuviera tan preocupado por sus familias. As que
tu iglesia, pero seguramente t
me alegro mucho de que Doug viera la necesidad, y
tienes a alguien como Kathleen me pidiera que yo aceptara esta responsabilidad. Soy
l'sperando que la descubran y la mejor madre gracias a este peregrinaje que comparto
y espero que tambin los padres lo sean.
autoricen para apoyar a las fa- -Kathleen Hamer
milias.
Una vez que tengas una descripcin de trabajo realista, podrs empezar a
buscar la persona de Dios. Cuando llegue el momento de encontrar a la persona
tu iglesia que pueda aduearse del ministerio para las familias, considera
1.'11
estas ideas:
I Pregunta a los lderes del ministerio de nios: Pide los nombres de los tres padres
tllll~tambin sienten pasin por la buena crianza de los hijos. Quiz encuentres
\111[1 persona que est apropiadamente dotada para este puesto del ministerio.
I Identifica padres modelos: Cuando ests buscando a un ministro para las fami~
liLtll, querrs a alguien que practique lo que predica. Cuando yo me relaciono
Con las familias, me digo a m mismo Me gusta como trata a su hijo o Me
impresiona cmo l se comunica con su
ni.,a,Pacb:escorno estos son buenos can- Quiz vuelva a considerar mi acti-
o cielito. C01'l quienes hablar. tud en cuanto al clonaje.
11'Un ofroro du ivunus dosospomdo
" 11
 Busca padres que estn involucrados: T has odo la expresin: Si quieres
algo se resuelva, dselo a la persona ms ocupada. Las personas activas sp
las hacendosas. Kathleen era una participante de la Asociacin de Padres
Maestros, deportes, iglesia y otras actividades. Estaba demasiado ocupada p .
este cargo, pero cuando le dije un poco ms acerca del mismo, ella disminu ..
las. otras responsabilidades para poderse concentrar en nuestro ministerio pa
los padres.
Invita a una comida a lasfamilias favoritas: Esta es una comida de aprecio para ul)'
pequeo grupo de padres selectos. Una vez que tengas a estas buenas familia:':!
en tu casa (tres a cinco familias cada vez) diles cunto aprecias 10 que ves~
sus vidas yen sus hijos. Luego presenta el sueo de encontrar una person~
de liderazgo para este ministerio. Menciona ms que tus necesidades; djalo~'
escuchar tu corazn y tu visin. Pdeles que en oracin consideren este puestqt:
Aunque nadie ms responda, ahora tendrs ms personas conscientes del tip~',
'b uscan do.
de persona que estas
El prinClplo ms poderoso que he
aprendido a travs de los aos es pedirle a
la persona, mirndola a los ojos, que se in-
volucre en las oportunidades del ministerio.
Las personas quieren que se crea en ellas yestar autorizadas para servir a Dios
de formas nicas, y hacer una diferencia. Con pocos esfuerzos t puedes pre-
sentar las necesidades y las oportunidades increbles que existen en la familia
eclesistica. Busca y pide, y te sorprenders al ver 10 que quiz Dios tenga en
espera a medida que ministras a los padres.
Interesarse en padres que estn enfadados
En cada ministerio de jvenes encontrars padres enfadados, enojados por
buenas y malas razones. La manera en que reacciones con ellos determinar
si ganars credibilidad o perders respeto. No trates de evitar los conflictos ni
ores para que este asunto se resuelva en silencio; porque no es as. Yo no estoy
esperando que t disfrutes los conflictos. Te estoy ofreciendo cuatro ideas para
nyudarte a resolver conflictos en tus relaciones con los padres yJos obreros de
h)s jvenes.
:1';
11 No evites a los padres enojados
Los padres enojados por 10 general llaman cuando estn en la cumbre de sus
;'ustraciones, cuando estn por expresarse con ms emocin que razones. Mu-
chas veces me he alegrado de haber estado fuera al llegar una de esas llamadas.
Si estoy en la oficina, contestar la llamada, pero invariablemente el mensaje de
devolver la llamada compra algn tiempo. Si es posible, en lugar de llamar haz
una visita personaL En la comunicacin cara a cara, se puede leer la comunica-
ei6n no verbal que por telfono no se reconoce.
11 Escucha hasta que ellos terminen
L.It buena comunicacin requiere que t permitas que los padres digan todo lo
q~lt~sienten sin interrumpidos. Es natural que se quiera interrumpir y ,aclarar sus
declaraciones, sin embargo, Una vez que los padres han expresado sus opiniones,
t tendrs tu turno. Si la conversacin se est llevando a cabo por telfono, toma
notas y espera hasta que la persona termine.
;/1 Piensa racionalmente, no personalmente
Si los padres estn enojados, es posible que se expresen sin propiedad. Puedes
,'ofr Un comentario como este: No eres apto para ser un lder de jvenes,
. tulll'ldo 10 que est dirigiendo el comentario es: No s cmo alcanzar a mi hijo,
; .tento temor por su futuro. Vaya la iglesia, diezmo, y necesito tu ayuda, pero
;onlo lnudu insegut'idad para admitir esto. O Tus viajes siempre cuestan
demasiado. Quiz queriendo decir: Ahora mismo el dinero est eSCaSC)I Por qu t.no escribes acer-
realmente necesito ayuda. Tu trabajo es discernir el verdadero asunto si ca de algo de 10 que realmente
est escondido. Pdele a Dios que te d sabidura y discernimiento, si es tengas experiencia en la vida
antes de comunicarte con la persona. real?)
Yo sola ser mejor en
// Terminar con una nota positiva ('sto antes de los das de la
Terminar con comentarios positivos no significa que te ests dando por correspondencia electrni-
ante el padre quejoso. Concluir de una manera positiva comunica que ca. El correo electrnico es
continuar en paz. Yo trato de permitir que los padres dejen nuestras muy instantneo. Cuando
ciones sintindose como si: I'ecibo un ataque por correo
electrnico, puedo contes-
Los escucharon y comprendieron.
tar antes de siquiera pensar.
Hemos tomado pasos para resolver el conflicto.
Se aprecia su aportacin. (Es esencial dejar la puerta abierta para
He enviado algunas cartas
futuras comunicaciones.) electrnicas desagradables,
Yo he dicho: Lo siento. Por favor, perdneme, cuando cweles y sarcsticas antes de
ha sido necesario. Si t enredaste la cosa, disclpate tomar un tiempo para evaluar
y pide perdn. Reconcliate. Estars modelando la .i ha habido algo de verdad
humildad, y la humildad difunde la ira.
,':~, ('11 el mensaje. Siempre me he
(

Algunos conflictos crean un trastorno tal en el alma que t 10 puedes' sen." AI'l'epentido.Tengo que hacer
en el cuerpo. Es difcil no tomar las crticas de manera personal cuando te pre; una pausa, orar, pensar, hacer
cupas profundamente por 10 que ests haciendo. El conflicto no se puede evi{ preguntas, comentar mis pen-
Los padres expresarn su ira de alguna manera. Preprate, ora y en el capt., .lmientos y sentimientos con
siguiente digiere el material sobre el conflicto. Aprende a encarar el confli una persona neutral, correr

directamente porque, a travs del tiempo, perfeccionars las habilidades ne~ \111maratn y luego esperar
sarias para tratar con las personas. A m;dida que mejores tus habilidades, .~ hasta sentirme racional y me-
situaciones sern ms fciles. nos a la defensiva. Una buena
regla es esperar por 10 menos
Cuando ests enojado con los padres veinticuatro horas y dejar que alguien ms lea la respuesta antes deenviarla (si
De seguro recibirs quejas de algunos padres, pero tambin debes saber qu .ti que por fin decides contestar) para asegurarte de responder de una manera
,r.
veces te sentirs frustrado y desilusionado con los padres. Bsicamente tend .~I:opiada y piadosa. Si tomas tiempo para responder, no perders.
muchas oportunidades de desarrollar mtodos para lidiar con la ira. Consid'
algunas ideas especficas para lidiar con los padres: VI No subestimes a los padres
}CtU'lI1doests enojado con un padre o grupo de padres, no trates de poner a sus
/1 S lento para responder hijos de parte tuya. No pongas a los estudiantes en el medio! Si los estudiantes
Aunque esta idea es importante para todos los conflictos, es especiahn. ;ftO Ion parte dt~la solucin, djalos fuera de la situacin.
importante para tratar con los padres. Creme, no soy un maestro de este p~ TOlna la ruta piadosa y evita comentarios que SOCavena los padres. Los
cipio. (Cuando mi esposa comenz a leer este captulo, dijo en tono joee) Ildl'CI luchan para pl'cserVal'el respeto de sus hijos, y t no ayudas a su causa
den.igrando a los padres. Ya tenemos demasiadas comedias en la televisin de~
dicados a que los padres parezcan tontos. No necesitamos obreros de jvene~fi
promoviendo el estereotipo: aunque pueda ser verdad.4i
Pierdo la batalla y dao mi reputacin cada vez que procuro resolver los conflic~,
tos con los padres a travs de terceras personas (sus hijos, cnyuges, el equipi,:;
de oracin, otros pastores, el peridico local). La mayora de los conflictos p<>'
causa de los malentendido s se salen de sus proporciones debido a las imagip~:"
ciones muy activas. Cuando experimentes un conflicto con los padres, ve,a101'
padres! Aunque los padres no usen este mtodo, t necesitas irte por el caminl
ms noble y resolver el asunto con los padres, cara a cara.'
// Ponte en sus zapatos
Muchos problemas suceden detrs de puertas cerradas. T nunca los ves. M
llev varios aos, pero por fin aprend este principio simple: las historias ti~i
nen dos lados. Cuando pienso como un padre, comprendo por qu los padr ":
reaccionan de la manera en que 10 hacen ante los conflictos de la familia.B.'1
pecialmente si no eres un padre, ponte en sus zapatos e imagnate la situacif
desde la perspectiva de ellos.
Qu hacer con familias en crisis
Una de las tareas ms desafiantes que encarars en el ministerio de los jve~
nes es alcanzar las familias con adolescentes en crisis. T no sers capaz de}'
ver todas las situaciones crticas que quiz estn encarando los muchachos!};
de tu grupo, pero estars adelantado si tienes en su lugar un plan para respO,i
der. Aqu te doy algunas ideas para prepararlo.
1. Ministra a las familias antes de que surja la crisis.
Las relaciones permiten que los traumas sean ms fciles, solo un poco m'!
fcil. Ser autntico y honesto tambin les permite a ellos ser de esa manera ;{
2. Preprate para or.
Tu presencia y acciones se aprecian ms que tus palabras. El silencio es m.
que el cotorreo sin sentido y los dicharachos. Disponte a escuchar.
3. No temas traer el problema a la conversacin.
Las personas quieren hablar, pero tal vez sienten culpa al enfocarse dsma.1
do en sus heridas, Ellos aprecian que se les pida que hablen.
4. Conoce tus recursos.
Quines son buenos consejeros cristianos en tu rea?
Cul es el nmero para los Servicios protectores de nios? Quin es un
".~
buen contacto all?
'.,
Qu dice la ley en tu estado acerca del abuso? Qu se requiere que infor-
mes? A quin decrselo?
Qu libros, videos, CD y sitio de la Internet estn disponibles para los
diferentes tipos de trauma y recuperacin?
Cules son los nmeros de telfono para las lneas calientes de trauma?
5. Ofrece satisfacer necesidades.
.1 Ofrece hacerte cargo de los arreglos en caso de muerte .
Ofrece libros y otros materiales para los que se estn recuperando de un
trauma.
Refirete a tu lista de contactos.
6. Debes estar disponible, d: ((Quiero hacer lo
que sea necesario para ayudarlo)).
Los padres estn ms dispuestos a recibir ayuda durante una crisis que en
cualquier otro momento. Tal vez no tengan nada especfico que t puedas
," hacer pero al brindarte,ests enviando un mensaje poderoso. Y un mensaje
aun ms poderoso se enva cuando realmente haces algo para ayudar ya que
,.! tantas personas por lo general dicen: L1memesi necesita cualquier cosa.
7. No le temas al telfono.
Si te enteras de una crisis, llama inmediatamente a la familia. No esperes ni
creas que otros estarn llamando o que la familia est demasiado ocupada
'J~ para hablar. No tienes que permanecer en el telfono durante mucho tiempo.
Llama. Expresa tu preocupacin y tu deseo de ayudar. Luego termina la con-
versacin por telfono.
i 8. Relaciona a los padres dolidos con padres que
hayan experimentado dolores similares.
Esto permite que los padres se relacionen con otros que los comprenden. Los
lazos que se crean a travs de las experiencias comunes forman una comuni-
' dad entre las familias en el cuerpo de la iglesia.
Mientras escribo este libro, he tenido que encarar grandes pesares desde
primeros aos en el ministerio. Me pregunto cmo habra sido mi vida si
principio hubiera tomado las acciones apropiadas.
T tienes la oportunidad de comenzar el ministerio con
Basado en este captulo, cmo crees que nuestro ministerio de jvenes se
correctos acerca de los padres y de las familias. Ellos no son los enemigos
pudiera relacionar mejor con las familias?
un ministerio saludable de jvenes, son tus mejores aliados.
Por qu crees que es difcil para los padres aceptar autoridad de los
obreros de los jvenes que noson padres de adolescentes? Podra esto
cambiarse? Si es as, cmo?

// Para reflexin individual

Comprendo que yo represento el ministerio de los jvenes para los
padres aunque no est presente en un programa planeado? Cmo me
siento n cuanto a esto?
Qu crees acerca de las familias que traen a los muchachos a la iglesia
pero ellos nunca asisten?
Qu impacto tengo en las relaciones con la familia de nuestro ministerio
de jvenes?
Cmo puedo comunicarme mejor con los padres de los estudiantes que
discipulo?
Suea acerca de cmo los voluntarios pueden eventualmente encargarse
de tus esfuerzos a favor de la familia.

Haz una lista de cinco cosas pequeas que puedes hacer regularmente
para animar a los padres y a las familias. Esta lista pudiera convertirse en
tu lista de cosas para hacer.
Esta semana desvate de tu camino para saludar a los padres cuando
vengan a traer o recoger a sus hijos a la prxima actividad.
Quines son los padres con los que te puedes reunir para almorzar
durante los prximos tres meses? Llama a estos padres y planea una
reunin.
 Por qu tantos conflictos?
Lidiar con personas difciles

Francisca era una magnfica lder juvenil. Yo he hablado en algunos de sus cam-
pamentos, la he observado con los estudiantes y siempre me impresion. Ha
servido en tres iglesias, la despidieron de dos yse fue de la ltima antes de que
la volvieran a despedir. No es por causa de sus habilidades para el ministerio
de jvenes, es por su falta de habilidad para resolver conflictos y la falta de
habilidad para lidiar con los tiempos y las personas difciles.
Mientras hablo con ella, veo la ternura en sus ojos y escucho el dolor en
su corazn mientras que llora por los errores cometidos y tambin por algunas
oportunidades perdidas para reconciliarse. He hablado con cientos de Fran-
ciscas que dicen: Si no fuera por las personas, me encantara el ministerio de
los jvenes.
Ojal que yo pudiera afirmar que no soy un experto, por causa de la falta de
experiencia con los conflictos, pero no puedo! Durante mis aos de liderazgo
he experimentado suficiente tensin como para llenar todo un libro. Derram
lgrimas, fui causante de lgrimas, evit conflictos, comenc conflictos, con-

qu tantos conflictos? D:ill

front con amabilidad, confront a gritos, hice enemigos, gan partidarios. Al!
veces he tenido la razn, pero a menudo me he equivocado.
Aunque escribir este captulo no sea mi tarea favorita, el tema sigue sien-J!!
do importante. Les contar historias horrorosas extrayendo los principios quei;;,
aprend y que tal vez los ayuden a lidiar con el conflicto que de seguro ustedes:l
encararn en su puesto de liderazgo. Experimentarn estudiantes, padres y l-/i
deres de la iglesia que: ';1
No les gusta la personalidad de ustedes
No les gusta las decisiones que hacen
Les encanta encontrar faltas
Tienen problemas con la ira
Actan como tontos inmaduros
Pueden estar relacionados con Satans
Mientras escribo esto me siento triste, pero unas pocas personas realmente te,{
odiarn. Te vers dudando de tu liderazgo y hasta de tu llamado. En ocasione{1
'.'/i,1
te querrs esconder de las personas, en otras ocasiones quiz consideres cqn-::i/,
vertirte en un misionero ... entre grupos de personas que no hablen tu idioma.!\~
El conflicto es inevitable porque los problemas surgen cuando las personas!'
imperfectas trabajan en situaciones imperfectas. Sin tomar en cuenta que sea~!j
un empleado con sueldo o un voluntario, tan pronto como aceptes un puesto~
de lder, tambin estars aceptando el conflicto. "1')
Pero te tengo buenas noticias: algunas personas te gustarn, te escucharn;!
seguirn tu liderazgo, orarn por ti y te ayudarn a vendarte despus de u}t
choque. Podrs aprender cmo suavizar algunos golpes, aumentar tus oportu~t
nidades para restaurar la paz y evitar algunas situaciones difciles antes de' qu~
comiencen. Adems, los tiempos difciles te pueden llevar a un crecimientc:{
personal y a mejorar el carcter. .. por 10 cual le doy gracias a Dios. '"
Durante mis aos de preparacin para ser obrero de los jvenes, not alg';.
asombroso: la mayor parte de las preguntas que me hacan, tanto pblicas COl'rt~i
privadas, tenan que ver con el conflicto o cmo lidiar con una persona difici~.~
Las ideas para los programas no son un problema para ti, pero las tensione::
entre personas se convierten en un obstculo. El conflicto es un tema inmen(
en el ministerio de los jvenes. Al principio, o aos ms tarde, te vers forzad
a hacer decisiones en cuanto a los conflictos. Las opciones principales son:
Permanecer en la situacin, sin hacer nada, esperando que el
conflicto desaparezca y entre tanto sentirte frustrado.
Pretender que el conflicto no existe.
;;;, Procurar satisfacer a todos con la esperanza de evitar un conflicto.
Lidiar con temas difciles segn vayan surgiendo.
(Estoy procurando imaginar una quinta opcin, pero creo que sera
un crimen.)
Tan frustrante, agotadora emocionalmente o hiriente como pueda ser unaper-
sona para ti, t eres el que decide cmo reaccionar. Mientras que las tres op-
ciones primeras puedan parecer ms atractivas que la ltima, es la cuarta opcin
la que te traer resultados, te guiar a sentir paz en tu vida y te animar en tu
ministerio.
Existe otra opcin, aunque no es atractiva, en la que algunos de nosotros
caemos muy a menudo. Esta involucra una pelea ciega para defender nues-
i tro criterio, sea correcto O no. Hacemos tragar a la fuerza nuestras agendas,
negndonos a escuchar a otros, y en el proceso ofendemos a las personas
que nos rodean. Los obrer.os de jvenes que tienen que tenerlo a su manera
casi siempre matan el espritu del equipo y por lo general no duran mucho en
sus puestos. Y tristemente, con frecuencia, el dao afecta a otros durante un
largo tiempo.
-Marv Penner
Mi oracin es que t aprendas tcnicas saludables para lidiar con las per-
lonas durante los tiempos difciles. A medida que modeles la resolucin del
conflicto, tu ministerio de jvenes se convertir en un lugar en el cual no se
rvitar el conflicto. Aprenders que el conflicto no es malo y puede llevarte al
Cl'C'cimiento.
Dios comprende el dolor, el conflicto y la frustracin, y l te acompaa en
tu peregrinaje. Jess tuvo muchos conflictos, l los comenz, los evit y, a veces,
los resolvi. Algunas de las grandes lecciones que he aprendido provienen de
los conflictos. Aunque tengo las cicatrices, soy un obrero de jvenes ms rico,
profundo, fuerte y ms comprensivo debido a mi experiencia.
Durante el conflicto ... s un lder
El principio rns global que he aprendido mientras lidiaba con muchos conflic-
COI tll que dcbo ser el lder que Dios me llam a ser. La mayora de las veces mi
re.puesta es la misma para los obreros de los jvenes que buscan consejo para
'UI pl~oble111~1l1
de conHic:tos: S un !Jdct".
 A menudo protestan: Pero Doug, no comprendes. Este tipo form // Soy muy joven
mismo problema con otros voluntarios, y ahora est crendolo conmigo.
Esta es otra excusa que escucho con frecuencia: Doug, 10haces ver tan sencillo.
Me sonre y dije: Comprendo. Mi respuesta sigue siendo la misma: s
Pero ya ests en los 40, y yo soy joven. Bueno ... Sr. Oyente Selectivo (nunca
lder. Habla con l. Ve con un corazn lleno de gracia y d la verdad en
dije que el conflicto fuera fcil), el tema no es la edad, es elliderazgo. La Biblia
de esperar que desaparezca el problema. Si t no te enfrentas a esto, l
revela que Dios usa a los lderes jvenes. Pablo le dijo a Timoteo: Que nadie
creando esta misma tensin con el prximo obrero de jvenes. S un
te menosprecie por ser joven (1 Timoteo 4:12).
aunque sea difcil y no sea divertido.
S un lder y observa cmo Dios tensar. En la actualidad tengo en mi
iglesia algunos de los mismos conflictos que tuve hace veinte aos. La diferencia
no es mi edad, es mi experiencia y mi habilidad para dirigir.
La mayora de las veces mi
Lidiar con el conflicto nunca es divertido y ni a
desafo para ser un lder se // El lder no ser del agrado de todos
Doug ni a m nos gusta. A travs de los aos hemos
encuentra con esta apelacin vacilado entre huir de las balas y encarar las cosas Una de las realidades ms difciles de comprender para los nuevos lderes es que
despiadada: N o quiero herir difciles. Pero debido a que nos hemos cornpnoml3tl
a construir un ministerio de jvenes saludable y una vez que es lder, ya deja de ser del agrado de todos. Los lderes deben hacer
a esta persona.
creciente, sabemos que lidiar con el conflicto es parte decisiones que causarn heridas en algunos sentimientos. Una consecuencia
A menudo sorprendo a las del paquete delliderazg. Una gran parte de nuestro
delliderazgo es que alguien estar desanimado, herido, o enojado debido a sus
personas cuando les contesto: ministerio juntos, y una parte por la cual estoy muy
agradecido, ha sido que siempre hemos actuado decisiones. Para terminar el maratn, tienes que encarar a las personas y a las
Por qu no? Lo veo en sus como receptores a prueba de las ideas del uno y del ~ituaciones difciles.
ojos. Doug, antes parecas otro durante situaciones difciles. Despus de
ser muy agradable ... qu te con Doug durante ms de una dcada, he visto
cmo Dios ha usado estas mismas situaciones para Por qu Beeea me odia
pas? Bueno, no te estoy di- hacemos mejores lderes, personas ms profundas y Ojal que pudiera decir que todos mis conflictos terminaron bien. Pero no es as.
ciendo que tengas que tener un ms dependientes de su gracia.
-Lynne Ellis En la iglesia entrevistamos voluntarios potenciales que pasan por un pro-
espritu antiptico para ser un
ceso de estudio que entre otras cosas incluye una revisin de referencias. El ao
lder. Pero el blsamo ms sa-
pasado me v necesitado de ms .lderes para los grupos pequeos que comen-
nadar para un conflicto es la ."
zaran unas semanas ms tarde. Estaba desesperado buscando lderes. Cuando
verdad, y con frecuencia la verdad duele. La picada puede ser mnima en c0111t
entrevist a Becca, una lder potencial, hubo algo de ella que no me pareci bien,
paracin al gozo del crecimiento y aprendizaje porque un hermano en Crise.
pero no tena ninguna evidencia tangible para confirmar mi sospecha.
te hizo estar consciente de una verdad que no viste antes. El cuerpo de Crise '
En lugar de tomar ms tiempo, la pas rpidamente al proceso y la hice lder
ha sido culpable de matar a sus heridos y permanecer en silencio ante los qu'
de un grupo pequeo. En un mes tuve mltiples quejas de ella provenientes de
necesitan escuchar la verdad.
los padres de las nias que atenda. Debido a todo 10 que estaba oyendo (y con-
Yo necesitaba un amigo querido que me dijera: Doug, te pones m~
firmando ), supe que tendra que pedirle que renunciara durante una temporada
arrogante cuando tratas de hacerla todo por tu cuenta. N o creo que 10 sea;
su puesto de lder voluntaria.
pero es as como la gente te ve cuando no le permites involucrarse. Cre.
Me preocupaba porque ella era bastante nueva en nuestra iglesia y no es-
ustedes que esto me duele? S, un poco. Pero, si contino hacindolo todo p
tabtl bien relacionada con otros creyentes. Como pastor, quera verla crecer
mi cuenta, eventualmente me dolera a m mismo de todas formas, y tambi
pil'itualmente, pero saba que era probable que esta confrontacin diera por
herira a muchos otros. La verdad me ayud a cambiar!
I'lItetltado el que ella se fuera de la iglesia. Trat de reunirme con ella cara a
Cuando ests lidiando con un conflicto tu motivo no debe ser humillar
pero al final tuve que recurrir a una conversacin por telfono. Aunque
devastar a otros, sino ayudarlas con cario.
\ '01:' todoll los medios procur set amable, mis palabras para Becca eran un ata-
que doloroso que produjo juicios y rechazo. Cuando ella termin la llama>,
abruptamente, yo estaba devastado, por ella, por mis acciones y por el Ho q~:
necesitaba resolver en su grupo pequeo. ';.1;\
En una semana recib una copia de la carta que ella le envi a mi past~
acerca de su experiencia. Su percepcin de toda la situacin era muy difere),.',
a la ma. Por suerte, mi pastor apoy mi decisin (lo que .aument mi yal.~
,. '. .' '. . . .:-'~!,
para tomar decisiones difciles). El me dijo que yo haba hecho una elecci~'
correcta. Or pidiendo que Becca terminara en una comunidad donde pud~~i!'
sanarse y crecer y donde otros la ayudaran a desarrollar sus dones y a encontr,'
un ministerio que se acomodara mejor a ella. ;:1
Estoy seguro que yo no le agrad a Becca, no me respeta, y graciosameri'
m.e clasifica como un puerco. As no es como yo quera que terminaran las co.s.a.;J
, ,'oI'J
No siempre el conflicto se puede amarrar a 10 bonito, sin dolor, no impar"
cun sistemticamente procure solucionar mis conflictos. Ser un lder eficietl;1
durante un conflicto requiere oracin, dependencia en el poder de Dios!'
fianza en sus decisiones.
Los confl.ictos durante tus primeros dos aos
No es si tienes una explosin con tipos Becca, sino cundo. Ya que el conf1i,
es inevitable, quiero que ests consciente de dnde ser ms probable qU~i/
experimentes.
// reas potenciales de conflicto como el lder de los obreros de jvenes
Temas de apoyo: T eres joven y los voluntarios que estn dirigiendo han sido
cristianos durante mucho ms tiempo del que t has vivido. No estn ansiosos
por saltar en el tren de vaya y bsquelos y seguir el entusiasmo de los ms
jvenes. Quin sabe si tu idea funcionar? Si no eres joven, pero eres nuevo, se
aplica el mismo tema.
El tema de la confianza: Si tu iglesia ha pasado por tres ministros de jvenes
durante los dos ltimos aos, qu le hace pensar a los estudiantes que t vas a
permanecer o que te van a dejar ah?
Competencia: Digamos que los voluntarios han sido ntegros dirigiendo el mi-
nisterio durante varios aos. T llegas con entusiasmo y nuevas ideas. Le caes
bien a los estudiantes. Los voluntarios inseguros se sienten despreciados.
Estructura y apoyo: Lo que pensaste que era una libertad recin encontrada en
tu profesin de pasin se ha convertido en un puesto micromanejado por tu
supervisor.
Los lamentos de los estudiantes: Los estudiantes estn entusiasmados con tu llegada
como el nuevo lder de jvenes. Todos, excepto por los dos que se portan mal
en la parte de atrs del saln. Uno es el hijo del pastor principal y la otra es la
hija del presidente de la junta.
Inflexibilidad: Un voluntario quiere mantener su propia agenda en lugar de
seguir tu nueva direccin.
Encarars ms asuntos. Yo solo enumer unos cuantos porque solo quiero
informarte, no deprimirte. Qu? No me digas que es demasiado tarde.
// reas potenciales de conflicto como voluntario
Los conflictos que experimentan los voluntarios pueden girar alrededor de
asuntos como estos:
Temas respecto a estar sobrecargado: El comit de jvenes espera que t satisfagas
todas las necesidades de todos los estudiantes, aunque tengas tiempo y recursos
lilnitados.
S{ndrome de nieros: Algunos padres no saben 10 que t ests tratando de hacer
con los estudiantes, ni tampoco les importa. Dejan a sus hijos adolescentes
r.
i
ellperando que t los ensees, los entretengas y les sirva de niera.
Temas de respeto: Ya que el pastor y algunos padres no 10 ven como el ministro
el. jvenes (<<realme11teempleado), desprecian y socavan tus ideas.
 Estudiantes hiperactivos: Tu ministerio est creciendo, incluyendo el nmero de
estudiantes que estn subindose por las paredes con energa. T procuras aquie-
tados y escuchar al maestro, pero ellos te miran como si fueras un idiota.
Malos entendidos: Espera que alguien mal entienda tus motivos, tu mensaje, tus
acciones, tus peticiones y tu presencia. No demorar mucho. En algn momen-
(o te mal interpretarn, es frustrante!
T versus t: Comienzas a preguntarte si vale la pena esforzarse por el ministe-
l'o de jvenes. No sera menos doloroso ser voluntario para servir de mueco
dt' prueba para los choques automovilsticos?

A pesar de tus papeles, la gente puede usar todo tipo de tcticas, consciente
U inconscientemente, para probar tu liderazgo. Quiz encuentres ridiculeces,
l'll1110reS,resistenciao exageraciones. No lo tomes a nivel personal, aunque ata-
'lllt'n tu carcter. Cierto, es ms fcil decirlo que hacerla, pero recibir injurias
" parte del ministerio. Como ya habrs odo antes: elliderazgo no es fcil, y
'>1'0todos van a estar contentos contigo.
Algunas dificultades y luchas sern producto de tu propia cosecha. Tienes
, conflictos con el conserje porque llenaste el bautisterio con hielo y sodas mien-
. Ct'rlS estabas encerrado? Parece bueno! Percbelo mal. Los problemas vienen.
~,L()merecemos? S.
No pudiera decir cuntas veces he cometido errores tontos e hice decisiones
!,obres en las que no us un buen juicio. Soy conocido por promover mi propia
'l.cl1da y visin sin considerar las consecuencias. He sido la causa de mi propio
Jlolol'. y t tambin lo sers. Eso es parte del crecimiento y el aprendizaje.
Pero algunos conflictos te agarrarn desprevenidamente y no sabrs qu
~Icet'.Aqu hay algunas acciones que yo muy conscientemente tengo que seguir
11lArlnte un conflicto.

A nadie le gusta los cambios, y las personas tienen la tendencia de
que no les gusta. Ten cuidado y no seas muy rpido para etiquetar a las
simplemente porque no estn de acuerdo contigo:
l tiene un corazn crtico.
Ella no quiere seguir mi liderazgo.
l no apoya nuestro ministerio de jovenes.
Yo represento una amenaza para ella.
l es un idiota!
A menudo la persona ms gritona es la ms insegura o la ms apasiona
Combate la inseguridad afirmando y valorando a las personas mientras crea,
sentido de pertenencia. El apasionado puede llegar a ser un vocero a favor
cambio si te lo ganas. '.'.
Aclaro desde e! comienzo que el cambio es difcil. Si eres e! lder de
obreros de jvenes, ofrece oportunidades de uno a uno para que la gente:'
exponga sus temores, frustraciones y preguntas (y no reaccionen a la defensiY"
Pero en las reuniones individuales los voceros no son capaces de influencia.~
todo e! grupo, y aprenden que t no le temes a los cambios. El tiempo que e'
plees escuchando muestra que ests abierto a las ideas conflictivas. Las person'
tienen el potencial de cambiar, solo que algunas toman ms tiempo que otr'
A menudo las personas son negativas pon'jueno conocen ninguna otra forma'
obtener atencin. Normalmente encontrars una agenda detrs de la crtica,.i!
Cuando Steve, un ingeniero estructural, hizo comentarios acerca de la et"
organizacin de nuestro campamento de verano, yo me sent herido y ofendi',
Luego reconoc que. Steve tena habilidades muy fuertes para la organizad';
pero habilidades dbiles para lidiar con las personas. l no saba cmo acerca
a m para decirme: Doug, t necesitas mi ayuda de organizadon~.
Cuando por fin reconoc que Steve estaba tratando de ayudarme de
forma poca habilidosa, le dije: Steve, tengo la impresin de que t, mejor)
yo, podras mejorar e! trabajo de los detalles y s que me encantara que el ver
prximo t dirigieras el viaje. Te permitira eso usar tus fuerzas y cumplir
deseos? Al aceptar mi oferta, Steve us sus habilidades para disear siste .
que aumentaron la eficiencia y el profesionalismo (aunque se pas de 1'O'C~;
repartir planos del terreno del campamento). Me libr de concentrarme en
actividades que usaron mis puntos fuertes durante el viaje.
La mayora de las personas no se niolesta en expresar sus opiniones si no tie-
ne una pasin o deseo de ser parte de1a solucin. Usa la energa de ellos, honra
su sabidura (a veces escondida en la crtica), y pnlas a trabajar. Un sabio dijo:
Si tienes personas que remen e! bote, no tendrn tiempo para mecerlo.
// Mrate en el espejo
No temas preguntar: Qu puedo aprender de este conflicto? Ten inters
en buscar la verdad en las crticas, quejas, confusiones y hasta en las actitudes
custicas. Tal vez no te agrade la manera en que las personas comunican sus
frustraciones, pero podrs aprender algo de las palabras o
4 el tono. Pregntate: Qu es verdad en su comentario?
Con humildad es
imposible perder.
j
Cuando aprendas algo, s humilde y admtelo.
l'!' En ocasiones necesitars confrontar el mtodo o el tono usado para ex-
presar una preocupacin, pero de todas formas admite que aprendiste una lec-
cin: Linda, no me gust que me criticaras con otros la leccin de la Escuela
Dominical, pero escuch tu punto, y estoy de acuerdo. Gracias por tu nueva
percepcin. La prxima vez me gustara que te dirigieras directamente a m en
1l1garde hablar con otros que no son parte del problema ni de la solucin.
Si quieres aprender y crecer, descubrirs que puedes obtener una percepcin
personal de casi todas las situaciones. Sers un mejor obrero de jvenes y un
, cristiano ms fuerte si te miras al espejo y ves la verdad que se aplica a ti.
:,;,:
Considrense muy dichosos cuando tengan que enfrentarse con diversas pruebas, pues
ya saben que la prueba de su fe produce constancia. Y la constancia debe llevar a feliz
trmino la obra para que sean perfectos e ntegros, sin que les falte nada (Santiago 1;2-4);
Qu de los pastores
que actan como ani-
males del campo?
Los conflictos individuales nunca se ven iguales por-
que en cada situacin los caracteres son diferentes: estudiantes, padres, otros
obreros de jvenes, pastores, miembros de la familia, vecinos, animales del
campo, extraterrestres y los volteadores zurdos de panqueques.
Pero el proceso de! conflicto contiene elementos que son comunes, que todos
oxperimentamos, dependiendo de cmo contestamos. El proceso para la solu-
cin puede ser positivo o negativo. As sera como yo lo clasificara si estuviera
"crtbiendo 01'1, la servilleta de un restaurante:

n se
lIa
El conflicto no es siempre negativo. Si le das una atencin bien pensada a 0'1.'"
una de las paradas en el proceso del conflicto, t y otros experimentarn .....
crecimiento personal. La manera en que lidies con los conflictos inevitables
paralizarn o aumentarn tu eficiencia. Vuelve a ver la grfica (pero esta vez COi
un dado. Si sale un seis... camina dos espacios a la izquierda. D6nde escl1f
diagramas de Steve?)
(1) Seala el desarrollo de la tensin: La tensin surge por cualquier cantidad de
razones. Las causas pueden ser tan simples como palabras mal entendidas o
tan complejas como diferencias personales. Otro lder te puede ridiculizar o
socavar una decisin que hayas hecho frente a los estudiantes. Quiz la secretaria
de la iglesia hizo comentarios denigrantes acerca de tus habilidades para ad-
ministrar el tiempo. Unos padres demasiado celosos quiz estn comunicando
constantemente la agenda de tu vida y ministerio mediante las palabras: Ha
pensado acerca de ... ? O el conserje de la iglesia se enoj porque el saln de
los jvenes est muy desorganizado. Sin embargo, esto sucede, la tensin da a
luz sentimientos negativos .
(2) Resultados de los sentimientos negativos: La gama de reacciones emocionales que
pueden ocurrir cuando se desarrolla la tensin es asombrosa. Puede relacio-
narse a cualquiera de estos sentimientos?
Frustrado: Esto no me gusta!~~
Corifundido: Qu est pasando?
Amenazado: Ya les ensear.
Inseguro: Yo no soy del agrado de nadie,
Arrogante: Qu idiotas! No 10 entienden,
Derrotado: No hago nada bien,
Inconsciente: Eh?
Llorn: Esto no es divertido,
Falto de motivacin: Deb haberme quedado en Amway,
Los sentimientos negativos no son malos por naturaleza. La manera en que t
decidas actuar respecto a tus sentimientos resolver el problema o crear ms
caos entre las relaciones .
(3) Decidir ... : Este es el punto crtico en el conflicto. A medida que surjan
los sentimientos, debes decidir si moverte en una direccin positiva o negativa.
L'l ruta ms natural y fcil es tomar una direccin negativa aunque la ruta hacia
111paz fluya en la ruta positiva. Veamos ambas rutas.
(4 negativa) ... Estar a la difensiva: Tan pronto como te pongas a la defensiva, te
habrs virado hacia la ruta negativa. Esto es natural, es el paso autopreservador,
11'el cual t renes las municiones para usar en un contraataque. Esto es usual
C1.1111'ldo
aparecen las personas que dan palizas: Qu tonto! l no acaba de
entenderlo! l debe estar posedo por el diablo o, peor an, es un fantico de
loa Dodgers!
El dolor ms grande que he recibido durante mi ministerio 10 caus el
1uber invertido demasiado tiempo a la defensiva. Si estoy a la defensiva mis
 pensamientos y sentimientos se oponen a la paz, lo cual me lleva a tener
miento s ms negativos.
(5 negativo) Aumento de las tensiones: Cuando no se toma la debida
aumentan las tensiones, aadiendo combustible a los sentimientos
Mientras ms aumentan las tensiones, ms probabilidades hay de que
palabras y hagas cosas de las cuales te arrepentirs.
Si te descubres en estos ciclos negativos, corrige tu curso. Reconoce
gullo y admite tu papel en el problema. La humildad siempre me fuerza
positivo. Aunque la persona difcil se niegue a dejar la senda negativa,
va ms noble para buscar la solucin. Luego de intentado, t puedes
paz, no importa si el asunto se resolvi o no.
Cuando ests listo para buscar la paz, el prximo paso es hacer
(4 positivo) ... Hacer preguntas: Rene con sinceridad la perspectiva
t mismo, la situacin y tu reaccin a la situacin. Procura entender a
persona antes de conseguir que. te entiendan a ti. Pregntate algunas de
cosas:
He orado por este conflicto?
Realmente, en qu consiste este confliCto?
Qu significan mis sentimientos?
Qu est pensando la otra persona?
Por qu me siento tan negativo?
Cul es mi contribucin en este conflicto?
Existe algn factor exterior en la vida de la otra persona queafeC
tu reaccin a este conflicto?
Quin se rob las galleticas del pomo de las galleticas?
Han con&ontado a esta otra persona anteriormente?
Cundo suceder el rapto?
Cules son los fuertes y las pasiones de la otra persona? Juega e
un papel en este conflicto? '
Cul es la sabidura de Dios acerca de. esta situacin?
Qu me est enseando Dios mediante este conflicto?
Dnde archiv mi currculo?
Cuando t te enfoques en estos temas y no en el carcter de la persona, per ,.
nalidad o reputacin, experimentars una calma en donde t puedas cOllside~:,
considralo racionalmente, cmo responder.
(5 positiva) ... Busca una persona con la cual probar tus ideas: Busca la reaccin'
los hechos de un consejero maduro y sabio al cual respetes.T puedes hablar
generalidades para evitar chismes y, an as, obtener la sabidura necesari~.T~ner
a alguien que pruebe tus ideas no requiere reclutar tropas a tu favor. Slgll1hca
buscar a un amigo objetivo que sirva de eco a tus preguntas, te ayude con ideas
racionales, te ofrezca consejos piadosos y ore por ti. Es importante encontrar
una persona segura. Una persona segura:
No es parte del problema ni de la solucin.
Puede aadir perspectiva, sabidura y razonamiento.
Permanecer neutral.
Te escucha, ora por ti, te apoya, desafa, cree en ti y te quiere.
(6 positivo) ... Comenta el problema: Esta es la confrontacin cara a cara. N o
tiene que ser una batalla, y no lo ser si evitas pasar el tiempo a la defensiva.
Una vez que determines que necesitas tener esta conversacin, te sudarn las
manos, se te har un nudo en el estmago y te vers deseando una muerte len-
ta, que causa la tortura china, en lugar de encarar a esta persona (a no ser que
t seas una rareza sicolgica a la que les encantan las confrontaciones). Estas
conversaciones son difciles pero abren la puerta a la paz. Si ests equivocado,
excsatey pide perdn. Si necesitas decir verdades, dlas con gracia.
Antes.de la conversaci6n, quiz necesites hacerte estas preguntas:
Estoy con&ontando a la persona por la manera en que me siento o
porque la conducta es un problema?
~
Qu querr ensearme ,Dios o la otra persona en medio de esta
tensin?
Tal vez Dios tenga un plan para fortalecerte mediante esto, o quiz sea
que l lo ha escogido para usado como una lija divina para ayudart~ a librar la
semejanza a Cristo en la vida de la otra persona. Desea que lo cambten? Desea
dejarse usar? .
Yo me he escabullido de un sinnmero de confrontaciones, porque no qUlse
decir lo que es tan difcil de decir (<<Losiento o T me heriste). La gente
l'nereceor la verdad. Si la dices con amor, le estars ofreciendo a la persona la
oportunidad de crecer. No protejas las emociones del momento por causa del
cl'ecimiento personal que pueda impactar la eternidad.
Necesito comenzar esta conversacin diciendo: Lo siento?
Dios puede usar tu humildad para quitar el enfado. Mientras hables con
y escuches con cuidado (en lugar de hacer que prevalezcan tus opiniones),
c31111li
di.ipat'll. lots tensi,mes.
 Tcnicas de confrcmtacin
Quizquieras ensayar la conversacin antes de la reunin. Es importante
aclares los resultados que quieres obtener: resolucin, restauracin y paz.
Durante la conversacin:
Comienza con una observacin. Usa declaraciones con YO.Describe la
tuacin o conducta sin etiquetas ni a la defensiva. Esto enfoca la
en la conducta no en el carcter. Si el conflicto es acerca de un asunto
el carcter, declarar la conducta le da apoyo a tu interpretacin.
Ofrece una explicacin de la interpretacin. Brinda tu propia interpretacin
de la conducta. Luego pregunta: Cul crees t que sea la base de esta
ducta? Deja que la persona responda a tu interpretacin. Ella podr ofrecer
una perspectiva de lo que est sucediendo en su vida.
Di cmo te sentiste y cmo el conflicto te afecta a ti o al ministerio. Esto
es importante. l necesita escuchar cmo su conducta te perjudica a ti y al
ministerio. Quiz quiera decir por qu ha reaccionado tan fuertemente a
situacin. Reconoce que abrir tu corazn con humildad te puede llevar a una
curacin rpida, pero s sabio y apropiado con lo que digas en cuanto a las
reacciones respecto a esta situacin.
Interpretacin (lo que t crees)
Lani, yo s que t te ocupas de los detalles. Me pregunto Si crees que no es-
tamos pensando en todos los problemas potenciales. Esesta una declaracin
justa de lo que piensas?
Sentimientos (cmo te afecta esto)
Me siento incmodo cuando haces un comentario negativo a los estudiantes.
Me parece que comunicas divisin y falta de respeto para los dems de este
equipo.
Solucin que se desea (resolucin mutua)
Vengo a hablar contigo porque quiero que oigas tu aportacin cara a cara.
Lani, t tienes ideas valiosas. Me pregunto si quisieras bosquejar los deta-
lles que crees que no estamos atendiendo. Quiz nos podamos reunir para
comentarios en privado de manera que los estudiantes no sean los primeros
en escucharlos. Qute parece?

Presenta una declaracin de los resultados de una solucin y restauracin

mutua que desees. Cul es tu meta? Quiz una nueva comprensin o un
cambio de conducta. Describe un plan especfico de accin si los resultados
requirieren una consecuencia. Tambin separa un tiempo para volverte a
nir y comentar los resultados.

El proceso del conflicto en un caso de estudio

Lani, un compaero de trabajo en el ministerio, critica todas las ideas que
involucren un cambio. Su oposicin ha llegado hasta el punto de hacer
declaraciones negativas a los estudiantes acerca de ti y de los dems
voluntarios. Ensaya tu tcnica:

Observacin (conducta aparente)

Lani, he odo las declaraciones negativas que le ests haciendo a los estu.
diantes acerca de nuestro ministerio. T has dicho esto: "Eso no funciona" (7 positivo) Resolvemos el problema o hacemos ajustes: Despus de esta difcil con-
y "Cmo podemos hacer esto?" en nuestros programas de las dos ltimas 'fet'811cin, ofrece en una semana un gesto de aprecio. Enva una tarjeta o cOrreo
reuniones a mediados de semana, , Ilctl'nico O d.eja un mensaje por telfono que diga: Gracias por interesarte
en comentar esto. Aunque la conversacin no fuera exactamente de la ma~ El proceso del conflicto
:
que t, queras, el mensaje comunica tu deseo de arreglar el conflicto.: en la vida real
'"
Planea tener conversaciones y reuniones sucesivas para evaluar el conflt
Me sent frente a Porter lis-
y la solucin. '11
,1 to para una confrontacin
Si la tensin se bas en el asunto de la personalidad o diferencias de valo
durante un desayuno en una
quiz sea necesario hacer ajustes en la relacin. Esto puede requerir que t~:
,1..;
cafetera Denny's. Porter pa-
Redefinas tus limitaciones para relacionarte con el individuo. reca muy apasionado acerca
Limites la cantidad de conversacin acerca del tema de la tensin.! del ministerio para jvenes,
Incluyas una tercera persona en conversaciones futuras.) pero su espritu crtico (punto
Aprecies la contribucin de ese individuo y lo ames sin expectativ~ de tensin) me estaba matando
O~j (sentimientos negativos). Despus
Espera la mejo,r solucin versus la peor. de meses dejando que la ten-
Inspira confianza a travs del tiempo. (El perdn puede ser sin siguiera y reunir pruebas
inmediato, pero la confianza se desa,rrolla.) que demostraran por qu l
Manda a cinco muchachos de la secundaria que envuelvan la casa no perteneca a nuestro mi-
la persona con papel higinico.
nisterio (reunin de municiones
Si en las semanas siguientes la persona no responde con propiedad a la con:" difensiva), por fin decid que
sacin, pide a otra persona que te acompae para tener una segunda cont~: no poda seguir negando este
tacin. (Mateo 18 te brinda una gua bblica.) Si despus de pasar por t9' problema (mi decisin).
estos pasos de Mateo 18, no has cambiado la conducta, t tienes la libert;l~ Comenc a evaluar la
dejar el conflicto, y aceptar la realidad de que no los ganars a todos. tensin (hacer preguntas), para
A medida que abordes la situacin con motivos puros y uses la guabb tener una mejor comprensin
estars libre de enfocarte en lo que Dios te ha llamado a hacer, es decir, impa, de la situacin. Me reun con
a los estudiantes. En este punto puede~ obtener la paz respecto a la situi~ un mentor que me brind una
o con la persona. ,1: meva comprensin del pro-
1:
blema y nimo (persona para
probar ideas), y or pidiendo
Si es posible, yen cuanto dependa de ustedes, vivan en paz con todos v;llor para llamar a Porter y
(Romanos 12: 18). tCl,er una reunin (comentar el
Que gobierne en sus corazones la paz de Cristo, a la cual fueron l/amados en un problema).
cuerpo (Colosenses 3: 15). Durante el desayuno, 10
confront con declaraciones
La paz ocurre a medida que t perdones, liberes al que ofendi y reconoJ; pedficas que l haba he-
que los pasos que diste son actos de pacificadores. Quiz necesites volver , cho. Le expliqu cmo estaba
solucin y fases de ajuste hasta tener una situacin funcional y saludable, 1", pe'judicando al ministerio y a
f
Dios te dar su paz cuando te dejes rodear por su sabidura al surgir situacio . mf. Auncue mi tono era cor-
difciles.
ts, l se sinti amenazado, frustrado y a la defensiva. Sali enfadado del (No pierdas tu tiempo intentndolo.) Dios honrar tus esfuerzos humildes y
taurante. obedientes.
Despus que se fue,yo me sent emocionalmente agotado pero Yo s que puedes lidiar eficientemente con personas problemticas! Es di-
por fin haHa enfrentado el tema (y muy lleno porque me com el resto de, n cil, enredado y de mucho trabajo, pero Dios te ha llamado para amar y guiar a
tortilla). Recuerdo decir una oracin breve y en silencio: Gracias, Dios, pJ'! las personas a tener una relacin ms ntima con l. Qu privilegio es que Dios
darme el valor para decir la verdad. En unos minutos despus de salir 4" te use, hasta cuando es difcil!
restaurante, me sent increblemente aliviado (paz) ... aunque tuve que pagar'
cuenta. A pesar de que Porter y yo no identificamos ninguna solucin ni ajus~
yo saba que mi corazn me haba indicado 10 correcto y que haba hablado c;q,
gracia y verdad. Cuando Porter sali enfadado, yo no saba con claridad si
un futuro tendramos temas divisivos (aumento de la tensin). Me sent confiad:
sin embargo, haba hecho 10 correcto y abr el tema para futuras conversacion~.:'
Ahora tena que dejar este conflicto en las manos de Dios para que su Espti
obrara 10 imposible.
Para mi sorpresa, Porter me llam al da siguiente, se excus por su cont'
ducta y me agradeci el haber sido tan honesto con l. Luego me cont cm".
su historia familiar disfuncional haba influido en su retiro airado. Comentamq;
..~
pasos especficos que ambos podamos tomar en el futuro si surgiera otro CO#\
flicto. l se comprometi en el aspecto personal en cuanto a su espritu crtic' ,
y yo me compromet en ira l inmediatamente que sintiera alguna tensi6~
Sentimos que nos escuchamos mutUamente, nos valorbamos y nos restauramg
~al~ '
En un ao, Porter se convirti en uno de los voluntarios que ms apor,.
nuestro ministerio. Hasta el da de hoy alabo aDios por Porter. '
(Si crees que todos mis conflictos terminan felizmente, vuelve a leer la,'
pginas anteriores para repasar el caso de Becca.) n

iT puedes manejar el conflicto!

Es probable que quieras volver a revisar este captulo, incluso hasta memotiza~
algunas secciones. Las ideas que present en este captulo te ayudarn a manej~'
el conflicto, pero no lo van a eliminar.
Pero tu ministerio no tiene que ser una serie de tensiones sin fin. A medid."
. .I
que aprendas a decir la verdad y brindar la gracia a otros, estars formando s~
carcter, integridad y piedad. Y al lidiar con las tensiones y maneras positivasJi
recogers una cosecha de apoyo, confianza y desarrollo. Las situaciones negad",!
vas disminuirn debido a tus habilidades, aunque no satisfaga a todo el mUlld.c,~!
'~
// Para comentar en el grupo
Consideras que nuestro ambiente del mini.sterio de jvenes es uno
cual podemos hablar honestamente acerca de las heridas, sentimientos
tensiones? Por qu? Por qu no?
Cundo fue la ltima vez que tuviste las ganas de explotar te con
en nuestro ministerio de jvenes? Qu 10 motiv? Cmo. se
Qu parte de la fase de la solucin del conflicto es la ms difcil
Por qu?

// Para reflexin individual

Cmo puede afectar directamente mi historia familiar y/o patrones
habilidades para solucionar mi conflicto?
Qu hago cuando trato de hacerlo todo y nada parece ayudar?
Estoy haciendo algo que crea conflictos recurrentes?
Estoy haciendo algo en mi vida que me hace ser hipersensible y
enfadarme con facilidad? Si es as, qu es?
Qu me impide ser un lder?

// Acciones a considerar
Disea tu propio plan para lidiar con un conflicto.
Busca a otra persona del equipo de ministerio (o en la iglesia) que te
haga responsable de enfrentar un conflicto siempre que surja.
 Quin es el lder?
Comprensin de la sumisin y la supervisin

Doug, me tienes que ayudar a mantener mi trabajo. Pudieras hablar con el

pastor principal para ayudarme? Est fuera de control!
Este grito desesperado me lleg durante una conversacin de telfono que
tuve con un pastor de jvenes a quien conozco. Mientras escuchaba la historia
de Clark me convenc de que l trabajaba para un pastor inseguro, arrogante,
hambriento de poder al que no le preocupaba el ministerio de los jvenes, ni
tena visin para su comunidad ni tampoco respetaba la familia de sus emplea-
dos. El pastor era como un hombre que podra discutir con los rbitros de los
juegos para nios pequeos. Me disgust de inme-
diato y me pregunt por qu Dios permita que un
individuo como este dirigiera una iglesia.
Mientras segu escuchando, or en silencio pidindole a Dios que me diera
algo positivo que decirle a Clark. Cmo podra motivarlo en medio de una
situacin tan opresiva? Cuando l termin su historia, le hice algunas pregun-
tas generales, sin conclusiones. La respuesta de Clark me agarr desprevenido.
En efecto, me confundieron. Mientras yo continuaba probando con pregun-
tas ms especficas, reconoc
que Clark era el problema.
l estaba desafiante, egosta,
y falto de respeto hacia su
pastor principaL Luch con
la emocin que surgi en m,
quera ayudarlo, pero tambin
necesitaba confrontarlo. (Me
benefici tener en mi bolsillo
el diagrama del conflicto que
aparece en el Captulo 6.)
As que hice las dos co-
sas. Respir profundo, reun
mis pensamientos y habl con
amabilidad. Clark, mientras
ms te escucho, ms me parece
que t eres la causa del verda-
dero problema. Creo que eres
t el que ests provocando la
vida miserable para tu iglesia,
tu ministerio, tu pastor y para
ti mismo. De 10 que me has
dicho, los problemas con el
pastor principal se reducen
a su egosmo y arrogancia.
Qu te hace pensar que pue-
das forzar tu punto de vista
del ministerio en una iglesia
y un pastor principal durante
tus dos primeros meses? Las
actitudes que son egostas y
demandantes son las que le
dan una mala reputacin a los
obreros de jvenes.
Hubo una pausa rara al
otro lado de la lneatelefni-
ca. No saba si deba (l'lidlill'-
me (porque estaba avanzando bien) o llorar (por estar apenado por l y por su
iglesia). Decid esperar hasta tener una respuesta.
Seguimos dialogando, ese da, el siguiente, y varias veces durante la prxima
semana. Eventualmente me reun con Clark y su pastor principal para hablar so-
bre las maneras en que podran lentamente reedificar sus relaciones quebradizas.
Aunque la mayora de las relaciones entre los empleados no son tan faltas
de salud, todos los equipos del ministerio tienen algn grado de disfuncin.
Aprender ms habilidades del ministerio u obtener conocimientos bblicos ex-
tra raramente remedian los problemas de relaciones. Clark era un obrero de
jvenes muy talentoso que amaba a Dios y a los estudiantes, pero le faltaban
habilidades y comprensin acerca de cmo trabajar con las personas que tienen
autoridad.
Todos respondemos a la autoridad. Si eres un obrero juvenil empleado de
tu iglesia, tienes que rendirle cuentas a tu pastor principal, a la junta de ancianos
y al conserje. Si sirves como un obrero de jvenes voluntario, le debes rendir
cuenta al director de los obreros juveniles, a la junta de ancianos y al conserje.
Nunca he conocido un obrero de jvenes que administre toda la iglesia y sea el
jefe de todos los dems, aunque conozco a algunos que creen ser los encargados.
Un obrero de jvenes siempre tendr alguna figura de autoridad a quien debe
someterse.
Cuando tengo luchas en mis relaciones con aquellos que tienen autoridad
sobre m, a menudo sucede porque estoy criticando a otros cuando debiera ser
crtico de m mismo. Necesito considerar la viga en mi ojo antes de sealar la
paja en el ojo de la otra persona. (Has ledo esto en alguna parte?)
Durante este captulo, vamos a dar un repaso a la sumisin tal y como se
relaciona a las dos audiencias que leen este libro: los obreros voluntarios de los
jvenes y los obreros lderes de los jvenes. T encontrars algunas maneras
prcticas para lidiar con esos que supervisan tu posicin en el ministerio.
Para los voluntarios: Trabaja con xito con el obrero principal
de los jvenes
i .os obreros voluntarios de jvenes son la espina dorsal de un ministerio de
j!'lvcnes eficiente y cuando entregan sus corazones a su funcin y apoyan al
ohrero de jvenes lder de la iglesia (por 10 general, el ministro de jvenes), las
vidas cambian y el ministerio de jvenes llega a hacer un modelo de eficiencia
I\ara el resto de la iglesia.
(:llalldo los voluntarios luchan para apoyar al lder de los obreros juveniles
y pblicamente cuestionan elliderazgo, el equipo del ministerio juvenil sufre.
Por qu? Porque las divisiones no tienen lugar en la iglesia. Tu batalla es con
el enemigo de este mundo, no con los santos en tu iglesia. Si eres una persona
que divide (mira a los ministerios y relaciones que hayas dejado por detrs),
te reto a dejar tu posicin de liderazgo y emplear un tiempo serio arreglando
este asunto. La mayora de las divisiones se originan en algn pecado en la vida
de una persona. El apstol Pablo tena opiniones muy fuertes en cuanto a las
divisiones e hizo un ruego profundamente emotivo por la unidad:
Les suplico, hermanos, en el nombre de nuestro Seor Jesucristo, que todos vivan
en armona y que no haya divisiones entre ustedes, sino que se mantengan unidos
en un mismo pensar y en un mismo propsito (1 Corintios 1: 1O).
Te escribo con la misma intensidad emocional y te pido que en oracin evales
tus acciones y actitudes basadas en las preguntas siguientes: 2
D Confronto o huyo de las divisiones?
Por 10 general, tu lder escucha quejas de 101 grupos diferentes, as que ap-
rate para confrontar cualquier chisme que escuches con una simple pregunta:
Ya hablaste con Taneisha (la obrera lder de los jvenes)? Si la respuesta es
no, dirige a la persona a la obrera lder de los jvenes para resolver el tema. Es
probable que la persona crtica no llegue a ms de dos pasos.
Si escuchas chismes o una conversacin negativa, confronta o aljate de esta,
no la alimentes. Si sabes que alguien es un crtico del obrero principal de los j-
venes, comntale algunos ejemplos de cmo esa persona est haciendo un gran
impacto en su iglesia. Contrarresta el negativismo con ancdotas positivas.
D Apoyo las ideas nuevas?
Es comn, nadie tiene ms carga por causa del :ministerio de jvenes que el
obrero principal de los jvenes. A medida que el obrero gua de los jvenes
presenta ideas, es importante que los voluntarios las apoyen. Los programas
pueden y deben ser negociabl~s y cambiables. Nuestros propsitos bblicos
(evangelismo, adoracin, compaerismo, discipulado y ministerio) perduran
para siempre, no as los programas.
Aunque tu iglesia nunca antes 10 haya hecho as, preprate para recibir
las ideas nuevas. Quiz sea necesario matar tu vaca sagrada para que surj:l
'Si eres el obrero principal de los jvenes, ora pidiendo que estas preguntas .11I'londe tus volunterios. Entonces, allrma a [u.
voluntarios a madida que veas que surjan estll preguntas.
salud espiritual. Cada vez que apoyas un cambio sugerido, envas un mensaje de
creo en ti que energiza al lder de los obreros de jvenes. Al aco erte al cambio,
puedes ayudar a tu ministerio a convertirse
en uno saludable. Apoya pblicamente, y re-
serva tus crticas para hablar personalmente
con el lder del ministerio.
D Apoyo a mi obrero principal de los jvenes a pesar de sus
debilidades?
Todos tienen debilidades. Los grandes voluntarios reconocen esta verdad y
apoyan a sus lderes a pesar de sus debilidades. Una debilidad comn de los
obreros lderes de jvenes es recargarse de demasiadas cosas. Comparte la carga
de la responsabilidad ayudando en las tareas que t sabes que son una lucha. Al
hacer esto, ests comunicando el deseo de ayudar de una manera que demuestre
tu inters.
Confronta la debilidad con soluciones. En lugar de decir: Eres un terrible
administrador puedes sacar a relucir el problema diciendo: Mara, s que
ests luchando con los detalles administrativos, pero t eres magnfica con los
estudiantes. Te queremos ayudar con la administracin para que puedas enfo-
carte en los estudiantes. Vince y yo te ayudaremos. Te gustara que hiciramos
las llamadas por telfono para la prxima semana?
D Muestro amor cuando mi obrero juvenil se enreda?
Los lderes de lderes comenten errores, iY muchos! Muchos de los obreros
juveniles son jvenes y tienen una experiencia limitada. No esperes que sean
perfectos. S su abogado. Motvalos. Afirma sus esfuerzos.
Hasta los obreros de jvenes experimentados cometen faltas porque tienen
la tendencia de arriesgarse, deseosos de intentar y explorar ideas innovadoras.
Motiva su fe y creatividad, no importa cunto tiempo hayan estado trabajando
en el ministerio de jvenes.
Mucho de 10 que s acerca del ministerio de los jvenes 10 he aprendido
mediante mis fracasos. El fracaso es un gran maestro.
D Apoyo pblicamente al lder de los obreros juveniles?
la I_aafirmacin pblica ayuda a tu lder a prosperar y permanecer en el ministe-
rio. La alahall"a verbal es un masaje para el corazn, particularmente cuando
(,1 ('Ill'll1i~()1 llllll ',Idre pelell, comullica mellsajes 0PUCSIOS. Si tu iglesia ticlle
un lugar en su programa para el testimonio o intercambio pblico, da ejemplos
especficos de cmo Dios est cambiando vidas en el ministerio de los jvenes,
y luego apoya el esfuerzo del lder en el proceso del cambio de vida.
No te preocupes de hinchar de orgullo a tu obrero de jvenes. Recuerda
que este es el ministerio de los jvenes, y de los estudiantes viene muy poco
apoyo verbaL
o Soy el ltimo que se va de un programa (o por lo menos me aseguro
de que alguien ms est all)?
Seguido de inmediato a una actividad, no importa cun exitosa haya sido, el
obrero principal de los jvenes lucha con los sentimientos depresivos despus
de una gran afluencia de adrenalina. Este tiempo puede ser particularmente
difcil, ya que el enemigo a menudo reta al lder con pensamientos destructivo s
y sentimientos de soledad y aislamiento. Un lder necesita saber que l puede
depender de sus voluntarios durante estos tiempos. Es til pasar 30 minutos
adicionales recogiendo para que tu lder no permanezca a solas.
o Soy una persona positiva?
Rodearse de personas positivas es siempre mejor que rodearse de personas nega-
tivas, amargadas, desagradables. Las actitudes positivas hacen que el ministerio
sea ms divertido.
Andrs es uno de mis voluntarios campeones. l me ha odo predicando
un sin nmero de mensajes a los estudiantes, as que l sabe cundo estoy como
un orador y cundo tengo algn problema. Cuando estoy luchando, siempre
puedo contar con la comunicacin no verbal con Andrs. Su sonrisa y lenguaje
corporal me ayudan a pasar ese momento. Puedo ver que sus ojos comunican
esperanza: Estoy en tu equipo. Ahora mismo tu mensaje no sirve para nada,
pero yo s que tienes SI ms para este ao. Te ir biem>.
Reacciona con rapidez a las instrucciones. Cambia, Oh, no puedo creer
que l quiera que hagamos eso, con un Vamos. Esa es una gran idea. Vamos,
muchachos, nanse a m.
o Busco activamente a otros voluntarios para que se unan al equipo?
Pedirle a otros que se unan al equipo no se debe limitar al obrero principal de
los jvenes, este es el trabajo de todos. T conoces a las personas que podran
llegar a ser compaeros de equipo, as que invtalos a que pidan una solicitud
de trabajo. Expresa lo que Dios est( haciendo en tu vida mediante Itl p:lrtici ..
pacin en el ministerio de los jvenes. Destaca tu crecimiento espiritual y el
gozo que ests experimentando. Si participas en la responsabilidad de traer a
lderes adicionales, eres oro.
Jim y Jamie, una pareja en nuestro ministerio, reclut a todo su grupo pe-
queo de adultos para unirse a nuestro equipo de ministerio de jvenes. Nos
llev un par de aos, pero Jim y Jamie son responsables directos de ocho mag-
nficos obreros de jvenes, todos sentados en su grupo pequeo cada semana.
Sus amigos vinieron por lo bien que Jim y Jamie hablaron acerca del ministerio
de los jvenes y porque le haban pedido que se unieran.
o Resuelvo yo los problemas por mi cuenta?
Como un voluntario, cada vez que surge un problema, t tienes la autoridad
de resolver el problema. Es frustrante hacer que un voluntario venga corriendo
hacia m para decir me algo as: Doug, no tenemos suficientes sillas. Qu t
quieres que haga? Me dan deseos de contestar rudamente: Brillante deduc-
cin, Sherlock. Me alegro que se te haya ocurrido lo que ya es obvio ... Ahora
coloca algunas sillas. En lugar de decir: Gracias. Por favor, ve y coloca algunas
sillas. La prxima vez tienes la libertad de resolver problemas como este por tu
cuenta. Yo confo en tu juicio.
No confes en el lder para resolver todos los problemas. Si puedes tomar
una decisin, resulvela. Ahrrale el esfuerzo al lder. El punto bsico: si puedes
resolver un problema, hazlo. Esa es una seal de un voluntario de valor.
o Tengo un corazn para un ministerio de jvenes a largo trmino?
El regalo ms grande que le puedes dar a tu iglesia es tener una visin a largo
plazo de servir en el ministerio de jvenes. Trabajar con miembros de un equipo
experimentado derivar en un ministerio ms fuerte, saludable, fructfero y de
ms disfrute. La manera de tener camaradera y confianza es permanecer en el
ministerio.
Mi parte favorita del ministerio es trabajar con los increbles lderes vo-
luntarios en mi iglesia. Los quiero y recibo un gozo increble cuando los veo
disfrutando las bendiciones de Dios porque ellos quieren a los adolescentes y
los guan a Jess.
Gracias por ser un voluntario y apoyar al lder de su ministerio de los
jvenes!
Obrero principal de los jvenes: Cmo trabajar con xito con
su pastor principal o supervisor (Si es un voluntario que no trabaja
directamente con el pastor principal, puede pasar al captulo 8.)

Un sabio lder de jvenes desarrolla una relacin positiva con el pastor prin-
cipal de la iglesia. T quieres tener al pastor en tu equipo! Tu pastor te puede
ayudar de muchas maneras para no considerar con seriedad la importancia de
esta relacin. La mayor parte de lo que aprenders acerca de tener una buena
relacin con el pastor no se descubrir en tus primeros dos aos. Tal vez tome
varios aos llegar a sentirse cmodo con el pastor, pero vale la pena hacer el
esfuerzo de comenzar a aprender ahora mismo. Vamos a considerar algunas
ideas de cmo desarrollar y fortalecer esta relacin nica.

// Antes de comenzar, pregunta por el estilo de administracin

Si todava t no eres empleado de una iglesia, durante el proceso de la entrevista,
pdele al pastor principal que describa su estilo de administrar a los emplea-
dos. Solicita ejemplos. Luego investiga entre los empleados actuales, ancianos,
y otros lderes de la iglesia acerca del estilo de administracin del pastor para
asegurarte que ellos confirmen la au-
toevaluacin del pastor.
Informarte acerca de su estilo
para administrar te dar una mejor
comprensin acerca de cmo ser el futuro si decides unirte a este equipo de
ministerio. Por ejemplo, al ser un obrero nuevo de jvenes, te beneficiars de
trabajar para alguien que te hace responsable de satisfacer tus metas, te ayuda a
discernir los problemas de las personas, te ayuda a idear y expresar una visin,
espera que t establezcas los lmites y est disponible cuando t necesitas con-
o o o

seJo o expenenCla.
Si descubres que el pastor principal es una persona tremenda pero no es
un buen administrador, te vers luchando durante los primeros aos. (Una ex-
cepcin es el pastor principal rodeado de buenos administradores que proveen
Sil pervisin.)
I)espus de mi primera entrevista con mi pastor actual, yo estaba preocu-
pado. (;1 pareca saber todo lo referente al ministerio de los jvenes. Repito
111d(l! Esto ahora es historia, tendencias actuales, ideas futuras, nombre de los
dos, supe que era todo lo opuesto, un lder que no se entromete. En ausencia del
estudiantes, asuntos de los padres, los detalles de los programas. En mi opinin,
lder para el ministerio de jvenes, l hizo su tarea, aprendi acerca del g~upo
t-I saba demasiado. Inmediatamente asum que l era un lder muy controlador.
dI' jl'lvrlles y adnpt{) inten;s hacia es1';1direccin. Esto era bueno! COl11unlcaba
Sin ('Illbargo, cuando hahlamos a(er(';1de su estilo de liderazgo con los cmplea.,
quc csl :lha interesado en el ministerio de los jvenes y quera que se fortaleciera. // Las acciones que debes evitar con tu pastor principal
1,:1 descripcin de su estilo de administracin me pareci atractivo ya que yo Cada vez que aprendas de un error, aade tus propias ideas a esta lista. lIivir y
estaba comenzando mi segunda dcada de ministro de jvenes y no necesitaba aprender tiene sentido en esta rea .
a un administrador muy controlador. Yo necesitaba un pastor que apoyara mi No agotes a tu pastor. S un aliento de aire fresco cuando tu pastor te vea. Du-
liderazgo y me diera libertad para levantar el vuelo. Eso es lo que hizo y hoy rante las reuniones, protegers el tiempo de tu pastor si llegas con una agenda
sigue haciendo mi pastor. y te vas de su oficina en 10 minutos o menos. Respeta el tiempo de t~ pastor y
Aunque algunas personalidades son controladoras, la mayora de los pas- te sorprender cunto ms recibirs de L Si te ven como a un cansan, tal vez
tores principales que he conocido o de quienes he odo hablar no te quieren te evite. Es probable que tu pastor se relacione muy bien con las, pers~~as y le
administrar. No tienen tiempo para eso. Quieren confiar en ti, creer que t hars encante hablar contigo, considera esto como un regalo, pero aun aSi el tlene
el trabajo para el cual te nombraron y que t apoyars y practicars la filosofa otras muchas responsabilidades, as que s consciente de su tiempo. ,
del ministerio de la iglesia. Si tienes un cuadro claro de las expectativas, estars Yo s que mi pastor est extremadamente ocupado. Quiero respetar su tiem-
bien. (Ve al captulo 12 para encontrar ayuda con las expectativas.) pd. No le pido que planee muchas reuniones conmigo as q,ue l sabe qu~ ,cua~d,o le
Aqu hay una pepita extra de conocimientos que no se ensea en la escuela: pido tiempo, es para comentar un tema importante. Comienz~ la reum~n diCien-
los pastores principales que son magnficos en el plpito no necesariamente do algo como esto: Tengo tres asuntos en mi agenda que te qmero menClOnar, dos
son dotados en la administracin. Concede a tu pastor la libertad de crecer y preguntas y una idea. S que ests sobrecargado, as que lo har brevemente. En
desarrollarse. Baja tus expectativas acerca de l a algo menos que ser todo lo que algunas ocasiones ni siquiera me siento. Cuan-
quieres y necesitas. Muchos obreros de jvenes se desilusionan luego de des- do yo respeto y valoro el tiempo de mi pastor, l
cubrir que su pastor no tiene dones en la administracin ni en la misericordia. respeta mi agenda y est ms dispuesto adarme
Los pastores principales son una combinain de fortaleza y debilidad igual tiempo en el futuro. ,
que todos los dems. Deja que tus problemas sean tus problemas, Tu pastor tiene problemas sufiCientes y
no necesita encargarse adems de los problemas de tu ministerio. Si no,puedes
conseguir una furgoneta para la actividad de los jvenes que se aproXima, no
hagas de esto su problema. Reconoce todas las cosas de las cuales los pastores
principales se tienen que encargar. Tienen:

Mucho que hacer.

Muchas expectativas.
Mucho que or (todos le traen quejas).
Muchos ataques personales: 10 que usan, cmo se comportan sus
hijos, 10 que oyeron sus esp~sas acerca del primo tercero de su
vecino que vive en el extranjero.

Si tienes un problema grande, habla con tu pastor. Si no es crtico, pero te gustara

lener algn consejo, habla con un mentor de confianza o alguien ms del perso-
,1:11. Si ests ocupado, es probable que tu pastor est ms ocupado que t .
No esperes tener mucho del tiempo de tu pastor. No esperes que tu pastor te trate
COlllO
.
si f[leras .
otro m1Cmbro de 1a congregaclOn.
" T' u neceSi't'aras un mentor
,
dlll'anll' IIIS primcros dos aos, pero el mentor no tiene que ser tu pastor pnn-
cipal. l no puede serIo todo puestos ms importantes. Cada tarea que honre a Dios es importante. Si vives
para todos. Libralo de esta con la verdad, sers un miembro del personal de valor, no un competidor .
expectativa, Relacinate con Tumba el pedestal de la perfeccn. Deja que tu pastor sea un ser humano. Todos
los pastores luchan con diferentes asuntos (inseguridad, falta de fe, problemas
otros que se puedan enfocar
en tus cuidados, que cuiden familiares, exceso de trabajo, orgullo, ira). No esperes que tu pastor principal
de tu desarrollo y aconsejen sea perfecto y as no te desanimars por no serIo. Mientras ms te acerques a
tu ministerio. Aunque prefie- un lder, cualquier lder humano, mayores sern los desperfectos. Mientras l
ras que el jefe fuera tu pas- lucha, concdele a tu pastoJ; la gracia de no ser perfecto.
tor, tal vez necesites buscar a
alguien ms que satisfaga esa
necesidad en tu vida. Vuelve
a leer esta ltima oracin ...
deja que te penetre.
Piensa en el cuadro global: el
ministerio de los jvenes en relacn
con todo el ministerio de la glesia.
Evita pensar que el ministerio
de los jvenes es el ministerio
ms importante en la iglesia.
S, el ministerio de los jve-
nes es crtico en la vida de la
iglesia, y, por desgracia, los
pastores principales a menu-
do obvian esto. Pero esto no
te da el derecho de quejarte
porque otros te descuiden ni
// Qu acciones tomar con tu pastor principal
quejarte porque necesites ms
dinero en el presupuesto, O ni Mi filosofa en cuanto a trabajar con el pastor es hacer 10 que sea necesario para
siquiera tener un presupuesto. l1;l(ersu vida ms fciL Quiero que l tenga xito y que sepa que puede confiar
Emplea el tiempo para probar ('11m en cada situacin. Si est de acuerdo, considera estas ideas:
la importancia del ministerio Cuida de su familia. Quiere a sus hijos. Ellos no necesitan que t personalmente
de los jvenes al cambiar vi- los dis('ipllle~, pero t debes asegurar te que los estn cuidando bien. Dales abra-
das. Los pastores estn can- el1el ClIllpllllento,viglalos en los programas y aydalos a lograr las
/,llS('Xll'lS
sados de escuchar quejas y se ('iLISCOI1Ins ;t!ll!csCel1[esque no est;lll encarcelados con una sentencia. Valora y
cansan de los obreros de j- ,SIl1 il'l11 1'0 (nll 1:l1;lI11ili;1.
pI'OII'~'.I' Afl'malo cuando ponga a su familia en primer
venes que estn gesl'ionando hlgrlr.
11/)(1\1// ,11/,\' ,\1/(/111,\', y obvia ,~usidiusillcl',lsias t'111il'.\S.
I\~l'lldlrl ~lIN~1Il11o.~ \~lIi/.~
sus sueos se conviertan en tu exhausto. Si tu pastor asiste a
pesadilla, pero tu entusiasmo todas las actividades, casi se-
es cruciaL S un oyente que guro es porque ests en una
se entusiasma con 10 que est iglesia pequea y una de las
en el corazn de tu pastor, sin razones por la cual es peque-
brindar un anlisis crtico al a es porque tu pastor asiste
menos que se pida. a todos los programas.
Anima. Los pastores tam- Antes del picnic anual de
bin necesitan afirmacin. verano para familias, invit a
Djale saber en qu momen- mi pastor dicindole: Nos
tos te ha ayudado. S especfi- encantara verte all, pero s
co con su elogio. Si notas algo que es un da muy ocupado
de valor que se pueda aplau- para ti (domingo), as que
dir, dcelo. qudate en la casa despus de
Durante una reciente reu- la iglesia y descansa. No te es-
nin del personal, mi pastor pero. Ese da en particular,
ense un estudio bblico l no asisti. Cuando l asiste
que me inspir a tomar ac- a un programa, yo me alegro
cin. No solo tom el tiempo mucho, y cuando no asiste, l
para agradecerle su liderazgo se alegra mucho. De cualquier manera, la iglesia gana. Si mi actitud es servir a
espiritual, sino que, adems mi pastor, quiero que l est contento.
le rob su enseanza y se Advertencia: No te extralimites (por ejemplo: Oiga, Pastor, por qu no
la d a mis estudiantes. (Los se toma un ao de vacaciones? No creo que la gente 10 notara.)
obreros de jvenes a menudo Habla bien de tu pastor. Especialmente a sus espaldas. Tu pastor necesita saber
se refieren a esto como una que si por casualidad te oye hablar de l en los pasillos, t ests diciendo cosas
investigacim>.) Tambin le positivas, palabras de nimo.
mencion eso, as que recibi Iriforma, pero no sobreabrumes. Cuando ests informndole a tu pastor sobre una
una afirmacin doble. situacin, enfcate en los hechos sin consumir todo el tiempo mencionando
Acepta la presin. Si puedes detalles negociables. Espera hasta que l te pida ms antes de contarle todas
proteger a tu pastor y aceptar tus historias interesantes.
la presin o escuchar la queja en contra de tu pastor, hzlo. Los pastores principa- Deja a tu pastor principal para las cosas grandes. S estratgico al pedirle a tu pastor
les necesitan saber que otros del equipo absorbern algo de su dolor y proveern que persuada a otros en cuanto a los asuntos o necesidades del ministerio de
un alivio temporaL jvenes. Utiliza su liderazgo estratgicamente ya que es probable que tenga ms
Invita, luego desinvita. Invita a tu pastor a asistir a todos los programas de los influencia en toda la iglesia que t.
jvenes pero, no esperes que l asista a ninguno. Djale saber que a ti te en- Durante una primavera, algunos padres estaban muy enfadados porque
cantara contar con su presencia, pero dale la oportunidad libre de culpa d(' hubo que call1bi:1rla fecha de nuestro campamento tradicional de verano. Yo
declinar. Si tu pastor asistier;l a Ins aClivicl:1des de toda 1:1iglcsi:1, siell1pn' cstal'11 cOl11prrndlfl Ii, I'l L~(r:lcin de los 1';\llres, )Cm no se pod;1 h:1ccr nada al res-
pecto. El domingo por la noche muchos de los padres estaban asistiendo a una
reunin de un viaje misionero. Como parte del programa de nuestra reunin,
mi pastor tena que dar. un mensaje breve estamos orgullosos de ustedes a
los estudiantes y sus familias. Tambin le ped que hablara sobre la situacin
del campamento de una manera positiva. No solo alivi la tensin acerca del
campamento, sino que adems afirm mi liderazgo y comunic su confianza
en todo lo que estbamos haciendo.
l dijo 10 que yo no poda decir. l pudo ejercer su influencia en los padres
para aceptar el cambio por el peso que tenan sus palabras. Si tu congregacin
respeta a tu pastor, s sabio y estratgico en cuanto a usar su influencia.
Ora. Ora por elliderazgo de tu pastor (y para tener la disposicin de seguir-
10). Ora por la relacin con Dios del pastor y por su matrimonio y su familia.
Pdele a Dios que anime su corazn. Ora pidiendo que tu pastor siga creciendo
y aprendiendo y para que tenga la proteccin espiritual de nuestro enemigo.
Una manera prctica de afirmarlo es recordarle peridicamente que ests oran-
do por l.
Cuando se trata de dirigir las relaciones de los obreros de jvenes con el
pastor principal, yo he odo estos adjetivos: magnfico, bueno, mediocre, malo,
terrible y casi muerto. Por mucho que uno piense que esta relacin de socios se
podra llenar con gozo y piedad y estar libre de conflictos, eso no es real.
Ore pidiendo sabidura para aplicar estas ideas, por la sensibilidad para
cuidar de tu pastor, como una persona (no como un jefe), y por el valor para
hablar con l cara a cara cuando sientas tensin o tengas un dolor en tu propia
vida. No subestimes la habilidad que tengas para mejorar estas relaciones.
Me gu~tara que la historia de Clark y su pastor, al principio de este cap'"
tulo, fuera poco comn. Por desgracia, muchos obreros de jvenes estn per-
diendo las batallas con figuras de autoridad en la iglesia. Demasiados lderes de
jvenes no saben cmo relacionarse y responder a sus pastores principales. Los
voluntarios secretamente me escriben preguntndome cmo pueden cambiar
su obrero de jvenes principal, sin considerar cambio alguno para ellos mismo.
Todo esto me entristece. Las historias son las mismas. Solo los nombres son
diferentes.
Las relaciones de trabajo no son fciles porque surgen muchos conflictos
cuando estamos lidiando con personas de autoridad. Tu respuesta alas personas
de autoridad en tu iglesia se reflejarn en la eficiencia de tu ministerio.
La junta de la iglesia y al aquipo del ministerio
de jvenes trabajando juntas
A la mencin de la junta de la iglesia, la mayora de las mentes corren para
imaginarse la burocracia, reuniones, discusiones, roscones y poltica. A veces,
el saln de la junta es un lugar regado, malo y hasta pecaminoso. Tienen
ustedes personas en su junta de la iglesia? Si es as, encontrars pecado,
motivos mezclados, alianza poltica y favoritismo ministerial. Todo tu equipo
del ministerio de los jvenes debe estar consciente de cmo trabajar con los
miembros de la junta.
Reconoce que las percepciones pueden
ser ms fuertes que los hechos.
Cuando los miembros de la junta escuchan los rumores del reguero en el saln
de los jvenes, de las faltas ortogrficas en las cartas de los padres, las lla-
madas a los investigadores privados para que descubran los recibos perdidos
del ministerio de los jvenes, y que raramente se ven alas estudiantes en los
servicios de la iglesia, forman una impresin de tu ministerio, mayormente
negativa. Ya sea justo o injusto, ellos juzgarn tu ministerio basados en los
rumores, lo que creen que vieron, en lugar de la verdad. Muchos de los que
toman decisiones que aprueban tus programas y deciden tu presupuesto
tal vez nunca hayan observado una de tus reuniones de jvenes. Eso es una
desdicha.Tu equipo del ministerio juvenil debiera investigar cmo seperci-
be tu ministerio porque se presumen que la percepcin es un hecho. Luego
pueden decidir lo que puedes hacer para cambiar las percepciones negativas
y reforzar las percepciones positivas.
Respeta la junta, pero no dejes que los miembros te intimiden.
Ora por los miembros de la junta y hnralos, pero reconoce que son solo hom-
bres y mujeres que no siempre son las personas ms espiritualmente maduras
de la iglesia.
En mi iglesia anterior, el anciano asignado para supervisar el ministerio
juvenil era un infante espiritual. Era un dador generoso, y era popular entre la
gente de la iglesia que votaron para que fuera un anciano. A medida que pas
un tiempo con l, reconoc que muchas de sus decisiones se basaban en su
experiencia secular, no en las Escrituras. Me va como un mentor para este
hombre que tena el doble de mi edad. Respet su posicin pero luch para
respetarlo como un creyente maduro.
Los hombres y mujeres que hacen las decisiones importantes no caminan
 .,"J.\', ....'.,:;-',
'ltlagull. Son .erea humanos falibles que estn tratando de servir al
Infalible Dios, Igual que t y yo.
Invltalos a participar.
Pide a los miembros de la junta que asistan a algunas de las actividades de
los jvenes para ver de cerca lo que est sucediendo, Invtalos a comenzar las
reuniones en oracin, Exponlos a los estudiantes en el ministerio. Involcralos
en tu ministerio, Si ellos estn involucrados, la percepcin ser ms aguda y,
como resultado, ellos estarn ms dispuestos a apoyar el ministerio,
Ministra a los miembros de la junta.
Conoce personalmente a los miembros de la junta. No tengas una agenda,
excepto para interesarte por ellos. Cuando te ocupes de las personas, es ms
probables que ellos se hagan campeones de tu ministerio,
Haz preguntas directas.
Muchos de los que ocupan posiciones en la junta son personas de negocios,
Se sienten cmodos con los libros de contabilidad y los totales, No temas
hacerles preguntas directas e indagadoras, Esto es algo que a m me gustara
hacer con nuestro programa a mediados de semana, Qu obstculos ven?
Cul es la mejor manera de lograr apoyo para esta idea entre los que hacen
las decisiones de nuestra iglesia? Puedes vender tu casa y donar la ganancia
para el presupuesto de los jvenes? Tu franqueza no los ofende, especialmen-
te si los has ministrado y ellos saben que tu intencin es reunir el apoyo para
los recursos del ministerio de los jvenes,
Mantnlos informados.
Ya que los miembros de la junta no yisitan con frecuencia el ministerio de los
jvenes, provee los hechos, hojas breves de jactancia sobre lo que sucede en
tu rea de responsabilidad. S tu propio director de ventas, Si los miembros
de la junta tienen una caja para la correspondencia en la iglesia, lInala. Si no,
provee estos materiales antes de las reuniones regulares de la junta. Sin em-
bargo, la clave es informar sobre bases constantes no solo antes de la reunin
del presupuesto.
Reconoce que la servidumbre recorre un largo camino.
Haz todo esfuerzo posible para comunicar que t y el equipo del ministerio
de los jvenes se ocupan del xito de la iglesia, no solo del ministerio de los
jvenes. Demuestra esto ofreciendo declaraciones como:
Deja que nuestro equipo del ministerio .de jvenes se ocupe de esta respon-
sabilidad. Queremos ser parte del gran cuadro,
Esta semana nos encantara insertar las hojas de anuncio en los boletines.
Queremos que los estudiantes sirvan a la iglesia.
Me voy a asegurar que alguien de nuestro equipo haga esas llamadas de
telfono, Como iglesia todos estamos juntos.
Como es obvio, t no quieres que el ministerio de jvenes se vea como una
alfombra para cada proyecto pequeo, as que necesitas aprender a balancear
tu entusiasmo para servir y en ocasiones saber rechazar firmemente, Una vez
yo tuve que declinar una oportunidad: Nos encantara hacer ese proyecto,
pero es inmediatamente antes de nuestro campamento de verano. Nuestros
lderes van a estar muy ocupados.
Los miembros de la junta de tu iglesia respondern ms positivamente a
una actitud de servicio que a una actitud territorial. Es difcil perder cuando t
sirves.
Capacita a la junta acerca de tu ministerio de jvenes.
Muchos miembros de la junta tal vez no sepan la verdadera razn de tu ministerio
de jvenes, Cuando se refieren a los estudiantes como nios o como el futuro de
la iglesia, aprovecha esa oportunidad para con todo respeto educarlos. Puedes
decir: Aprecio su preocupacin acerca del futuro de la iglesia, pero prefiero
pensar en nuestros estudiantes como parte de la iglesia actual, Muchas veces,
la gente hace declaraciones provenientes de la ignorancia, no por rencor.
Un miembro influyente de la junta me llam para preguntarme si yo podra
cancelar nuestro programa de la noche a mediados de semana. l quera llevar
a los estudiantes a su casa para que ayudaran a servir de nieros y limpiaran
despus de una de sus fiestas de negocios. Francamente, esa peticin me
disgust, Respir profundamente y con acierto le contest: Lo siento, pero
creo que no es una buena idea. (iHa sido mucho ms fcil escribir esto
despus de varios aos que decirlo ese da!) Luego le pregunt a este hombre
qu perciba l como el propsito del ministerio de jvenes en nuestra iglesia.
A medida que l articulaba su respuesta, reconoci lo irracional que era la pe-
ticin que haba hecho. Yo continu dicindole: Teagradezco tu comprensin
y apoyo para nuestro ministerio de jvenes,
Varios aos despus durante una fiesta de despedida que me hicieron, este
mismo hombre dijo pblicamente: Doug es el primer lder en esta iglesia que
me dijo no a una de mis ideas estpidas. Siempre lo he respetado por eso.
No estoy seguro de que siempre me respetara, pero sr estoy seguro de que
entendi que nuestro ministerio de j- Preguntas al final del captulo
Recuerdas el compromiso que
venes no era un montn de muchachos hiciste en el capitulo 17
que no hacan nada sino esperar para // Para comentaren el grupo
que los llamaran a servir en las funciones de la junta de negocios de la iglesia. De las diez preguntas enumeradas en este captulo (pp. 160-163), cul

Anima y ora por los esfuerzos de la junta. rea es tu fuerte?

Pide que algunos padres y lderes estudiantes oren y se interesen por uno o
dos miembros de la junta. Busca padres o voluntarios que estn dispuestos a
enviar una nota ocasional a un miembro especfico de la junta diciendo: Apre-
ciamos su ministerio. Gracias por servir al Seor! El ministerio de los jvenes
est orando por usted. Al pasar el tiempo, esas tarjetas simples, las ideas y
los comentarios recorrern un largo camino.
Cul de las diez preguntas va a requerir algunos cambios y/o ajustes de
tu parte?
// Para reflexin individual (cambia esto dependiendo de su funcin: lder
de obreros de los jvenes o voluntario)
Cmo puedo afirmar regularmente al pastor/obrero principal de los

Redefine la poltica de la iglesia. jvenes?

S, existe poltica en la iglesia, pero le puedes dar una vuelta positiva al Qu puedo hacer si mis relaciones con el pastor. principal/pastor de
definirlas como la habilidad de obtener apoyo para el ministerio que Dios te jvenes parecen incmodas?
ha confiado. Uno de mis papeles como obrero de los jvenes es ayudar a la Cul es un foro en el cual puedo hacer que mi pastor/pastor de jvenes
junta de la iglesia a tener una imagen positiva y clara de nuestro ministerio de se vea mejor?
los jvenes. Quiero que la junta tenga confianza y entusiasmo acerca de lo que Si yo fuera el pastor principal/pastor de jvenes de nuestra iglesia y
estamos procurando hacer para los estudiantes y sus familias. trajera a un pastor joven/voluntario con mis fuertes y debilidades,
cules seran algunos puntos de &iccin?

// Acciones a considerar
Haz una lista de los puntos fuertes de tu pastor/ obrero principal de los
jvenes. Escrbele una nota de nimo y enumera algunos de sus puntos
fuertes.
Ora pidiendo unidad en tu equipo del ministerio de jvenes.
Escoge a un lder (miembro de la junta) en tu iglesia y comienza a ~rar
por esta persona.
 Dnde puedo conseguir ayuda?
Trabajo con un equipo de lderes

En una comida imaginaria t y yo terminamos de comer el postre y nuestro

mesero se pregunta si nos vamos a ir. Yo digo: Te quieres ir y continuar ms
tarde, o quieres hablar acerca de los voluntarios, cmo buscarlos y qu hacer con
ellos? T ordenas otro postre, te me acercas y dices: Me quedar! Realmente
necesito ayuda con los lderes.

Una nota para los voluntarios de los ministros de jvenes

Al menos que seas el obrero principal de los jvenes, puedes pasar por alto este
captulo. Considera mi invitacin a saltar o pasar por alto esto como un regalo
de navidad por adelantado o un regalo tardo de cumpleaos. Si ests interesa-
do en entender una fUncin crtica que tiene el obrero lder de los jvenes, tal
vez quieras seguir leyendo. Adems de recordarte 10 importante que eres como
voluntario, tambin obtendrs una perspectiva de la importancia de identificar
e invitar a los lderes correctos a unirse a tu equipo. El trabajo en equipo es un
elemento esencial para un ministerio saludable de jvenes. Gracias por ser uno
de los que apoya el equipo!

Si eres el obrero principal de los jvenes, es posible que te quIeras apretl:
me11;lo~iaeste captulo o hacer te en el brazo un tatuaje de los principios par
no olvldarlos. Necesitas acabar con el ministerio juvenil super hroe, es de
hazlo t mismo, a solas. Los ministerios saludables descansan en los dOl'le
talentos, pasiones y energa de otros lderes. Como dijo alguien una vez: So
ms de 10 que soy, pero menos de 10 que somos. Para hacer que un ministerio'\
saludable de jvenes sea una realidad, no solo busca compaeros de equipo sirlO:,(;!
hazte compaero de los socios correctos de equipo, sin considerar el tamao;!;
de tu iglesia. Si no tienes muchos estudiantes, haz un equipo de lderes parQ,'j;
cuando lleguen los estudlantes. Ser parte de un equipo
prolongar tu trabajo en el ministerio de los jvenes Escuch un amn?
y fortalecer tu iglesia. "
Por qu un equipo?
A~re~der cmo desarrollar y trabajar con un equipo es el segundo tpico}~
mas lmportante para un nuevo lder (seguido del captulo tres sobre la saludii
espiritual). Desarrollar lderes es esencial para formar un ministerio saludable~Ji
d "
e Jovenes"i,\i
Mi mayor gozo y la tarea ms difcil es formar un equipo de otros adultos
que amen a los estudiantes y los puedan discipular. Ojal que fuera ms fcil.
Si : ,e~cuentras, de,sarr~llas y le das poder a los lderes, sers una persona
vallOslslma, para tu 19lesla y te preparars para lograr el xito en un. futuro
ministerio juvenil.
Algunas personas de tu iglesia que no estn bien informadas tal vez
que t eres el pistolero profesional. Su actitud es esta: T eres el lder
jvenes. Debes hacerla todo. Lo siento, pero debes estar en la iglesia equivo-
cada. Dudo de escribir eS,tadeclaracin audaz, pero creo muy sinceramente
nue~tro ,papel es preparar a los santos para hacer el ministerio (Efesios 4:12)-
Tu 19lesla no compr a un profesional para entretener a los adolescentes. .,
, Quiz esta actitud no sea la de todos, pero si los lderes que toman deci-
SlOnesen tu iglesia tienen la mentalidad del Llanero Solitario (t solo 10 haces
todo), tendrs que cambiar su manera de pensar (buena suerte), luchar u orar
a Dios para que te gue en una nueva direccin.
Algunas iglesias no cambiarn, as que siguen destruyendo a los obreros
de los jvenes. Quiz no te sea posible escapar por completo de la ignorancia
de otros, pero puedes combatirla con xito cuando desarrollas un equipo que
';r--'-- -.--- ------.- I .... --1
dI.! llll ~llllll'llltlllll tll.l'. 1\\ !'I",11
ri 8010 puedas brindar. Tendrs un ministe- II
l'
"Icorca del desm rollo do lo:, Idel os, 1"
lee los captulos 15 y 16 en mi libro
rio saludable de xito y vibrante si ministras lVJinisterio de jvnes con propsito"',
con y por medio de otros.
Necesitas un equipo! Djame darte algunas razones para esto.
// Con un equipo, no embotellas el crecimiento
Tu ministerio eventualmente dejar de crecer si ests hacindolo solo. Reconoce
esto. T solo puedes cuidar personalmente de algunos estudiantes. Jess andaba
con doce discpulos, pero pasaba la mayor parte del tiempo con solo tres, y
tena una mejor comprensin del ministerio que t y yo.
Si todas las llamadas de telfono, responsabilidades y necesidades de las
,
personas se dirigen hacia ti, olvidars u obviars algunas, se disipar tu pasin
y no podrs ocuparte adecuadamente de los estudiantes de tu iglesia. Debido a
esto, tienes que hacer el cambio mental a No puedo ser el pastor de todos.
Esto ser difcil al principio, 10 fue para m. (Nota: Este es.un cambio mentn!
lUuy importante y difcil, no saltes esta seccin!)
Somos los lderes, y nuestra tendencia natural es querer llue todos sepan
\.
que estamos encargados. Queremos que los estudiantes descansen n l1\.ll~stl'a
habilidad para ministrar. Pero la obra del reino es mayor de 10 que cualquiera de
nosotros puede manejar por s solo. Cuando aprendemos a permitir que ol:ros
tengan algo del crdito, que se encarguen de algunas porciones del ministerio e
inviertan en las relaciones, tendremos por resultado un equipo que se remontar
con entusiasmo.
Hace poco habl Con Lauri, una de nuestras voluntarias nuevas. Le pregun-
t: Ahora que terminaste el trabajo con tu grupo pequeo durante el verano,
cmo te sientes despus de tu primer ao como lder de un grupo pequeo?
Ella dijo: Me encantaron mis nias. A m me gust mucho orla decir mis
nias, una frase de cario y pertenencia del ministerio que refleja un corazn
pastoral. A m me hubiera sido imposible ministrar a esas nias de la manera en
que 10 hizo Laurie. Me encant que las nias vieran a Laurie como su pastora
y no a m!
Si se les preguntaran, mis voluntarios te diran que la frase de ms autoridad
que ellos oyen es: T eres el pastor de los jvenes. Te animo para que te salgas
del camino y dejes que los estudiantes se relacionen y que otros miembros del
cuerpo los cuiden.
// Con un equipo, t tendrs ms energas y perdurars ms en un
ministerio de jvenes
La intencin de Dios nunca fue que t ministraras solo. l se concentra en
relaciones. Todo, desde la creacin hasta laTrinidad, apunta al diseo
de Dios. En xodo 18, Jetro, el suegro de Moiss, vio lo mucho que trabajaba
Moiss. Bsicamente Jetro le pregunt: Por qu eres t el nico que resuelves
los desacuerdos? Esto no lo ests haciendo bien. Esto es demasiado trabajo
ti, no lo puedes hacer solo. Jetro le dijo a Moiss que un mtodo de equipo
ayudara a ms personas. Esta es una gran razn para desarrollar lderes.
La mayora de los obreros de jvenes que estn desanimados y fatigados
por lo general estn ministrndolo todo por su cuenta. Hacerla todo por s
solo desgasta a la persona.
Hace aos escuch la historia de un comediante que, mientras entretena a
unos veteranos de la guerra, vio a dos hombres aplaudiendo. Cada hombte
solo tena un brazo y, al sentarse uno al lado del otro, cada uno, con gozo :1
rindose, usaba una mano para dar palmadas con la del otro. Qu gran cuadro
del trabajo en equipo. Estos hombres lograban algo juntos que no podan hacer
por s solos.
As es tambin el ministerio de los jvenes. No importa cunto ames a
Dios y a los estudiantes o lo dotado que seas, nunca te ser posible lograr tan-
to por tu cuenta como logrars con los compaeros de equipo. Cuando otras
personas en la iglesia experimentan el gozo de servir y guiar a los estudiantes
hacia Jess, desarrollan su fe, se convierten en seguidores ms fuertes de Cristo
y son mejores obreros-de jvenes. Creo esto de todo corazn y es por eso que
veo el ministerio de los jvenes como un lugar que necesitan los cristianos
para su peregrinaje espirituaL Necesito l-
Creer que los cristianos sern ms I
deres, pero los cristianos necesitan servir, y fuertes cuando ministreo no es
arrogancia, es la verdad.
el ministerio de los jvenes es un punto que
aumenta su fe.
Cuando se hereda un equipo
Recibo llamadas de telfono de obreros de jvenes abrumados durante sus
primeros meses en el trabajo, al igual que de pastores principales que estn
frustrados. La mayora de estas llamadas es respecto a los obreros principales
de los jvenes tratando de relacionarse (o no) con el equipo de liderazgo ya
existente.
Algunos obreros principales que son nuevos en el ministerio de los jvenes
se libran de todos los voluntarios que hay, para as comenzar programas nue-
vos sin tener que lidiar con los asuntos viejos. Esas eralllas llamadas de los
pastores principales que se sentan frustrados. Otros quieren trabajar con los
miembros del equipo existente, pero se sienten intimidados o inundados por
causa de las expectativas. Esas son las llamadas de los obreros de jvenes
sobreabrumados.
Mientras que un nuevo presidente de los Estados Unidos gobierna cerca
de 90 das antes de que lo ataquen y critiquen, algunos obreros de los jvenes
solo tienen 90 minutos, si tienen suerte. Para que esto tenga un impacto ms
positivo en la iglesia (y para comprar un poco de tiempo), te expongo algunas
estrategias sabias que puedes adoptar:
Honraal pastor de jvenes anterior.
Es irrelevante si esa persona era terrible. No lo menciones. No lo critiques.
Decide hablar positivamente acerca de tu predecesor. S creativo, si es ne-
cesario (<<perdieronustedes dinero en cada actividad para recaudarfondos?
Bueno, por lo menos siguieron intentndolo. Eso es perseverancia!)
Honra al pastor previo de los jvenes y a su equipo actual afirmando a los
miembros del equipo del ministerio de jvenes que l form. Desarrollala
mentalidad de honrar a otros. (Repasa el cuarto compromiso en la p. 35.)
Aprende tu nuevo contexto y recursos del
ministerio antes de desarrollar tu plan.
Si otros te preguntan qu ests planeando, mustrales tu corazn, pero no tu
estrategia. Enfcate primero en formar relaciones. Esto no quiere decir que ob-
vies las estrategias o que no tengas visin. Significa que primero se establece
I
un fundamento slido de relaciones. Si ests planeando trabajar en tu iglesia
durante un tiempo, la estrategia y la visin surgir con el tiempo, y se recibir
I
mejor a travs de las relaciones establecidas.
Renete con los miembros del equipo de Iiderazgo y procura
conocerlos antes de hacer decisiones de personas.
Concelos. Escucha sus historias. Escu~ha sus corazones. Ora por una sabia
reorganizacin. A veces la gente solo necesita que los animen o le ofrezcan un
nuevo papel en el ministerio.
 Cuando yo llegu a Saddleback, la mitad del equipo de liaerazgo quera irse
porque estaba cansado de ministrar sin una persona lder. Algunos apenas
se sentan el pulso. Yo tuve la tentacin de decir: iMagnfico! No dejes que
la puerta te pegue cuando salgas! Me preocupaba que la fatiga se tradujera
en negativismo. En lugar de acompaarlos hasta la salida, me sent con cada
uno de ellos individualmente. Escuch sus historias, calibr su salud espiritual
y les d las gracias por su servicio invaluable. Aprend muchsimo acerca del
ministerio, la iglesia, la percepcin de la iglesia con respecto al ministerio de
los jvenes y el ambiente para el cambio.
Cuntale tus planes al pastor principal.
Sintate con tu pastor y acuerden las metas de tu primer mes, primer trimes-
tre y primer ao. Pdele que escriba una carta de aprobacin a tu favor y en-
vala al equipo de voluntarios existente. La credibilidad y sello de aprobacin
de tu pastor aumentar tu autoridad.
Evala tus motivos para cambiar.
Cuando los obreros de los jvenes heredan sus equipos de ministerio, sus
egos se hieren con facilidad porque esperan que cada voluntario (e incluso
cada estudiante) siga de inmediato su liderazgo.
Te recomiendo que te esfuerces para descubrir el motivo detrs de tu
expectativa. Por qu quieres una aceptacin inmediata? Es por tus propias
necesidades o por las necesidades del ministerio de los jvenes? Cul es
tu motivo? Algunos voluntarios existentes tal vez sean lentos para aceptarte
debido a su continua lealtad al anterior lder de los obreros de jvenes, o quiz
estn renuentes a cambiar. Algunos tal vez sientan un sentido profundo de
pertenencia en el programa de jvenes y te perciban como el nuevo nio de
la cuadra. El programa anterior tiene ms significado para ellos que la nueva
persona. (Esto cambia con el tiempo.)
// Con un equipo, se expande tu impacto
Trabajar con un equipo te ayuda a alcanzar diferentes tipos de estudiantes.
Aunque mi esposa y mis hijos creen que yo soy muy cool esta es la ltima
descripcin que mis estudiantes usaran para describirme (usar la palabra cool
prueba que no 10 soy).
Ellos diran que Brad, uno de los voluntarios, es muy cool. (Claro, ellos
tampoco dirn muy cool. Est bien, estoy fuera de la honda.) Personalmente,
no veo qu tan tremendo es Brad. Adems de tener un arete, varios tatuajes y
parecer un modelo, toca guitarra, dirige la adoracin y tiene una voz fantstica
(pero yo s que soy ms inteligente que l). Cuando Brad habla, los estudiantes
10 escuchan y se ren, yeso ya es bastante para m.
Algunos estudiantes que se relacionan con Brad no se relacionan conmigo.
Tipos diferentes de lderes alcanzan a tipos diferentes de estudiantes que tienen
su estilo, intereses, edades y experiencias. Mientras ms variedad haya entre los
miembros de tu equipo, ms variados sern los estudiantes i$i solo se rieran
que podrs atender. Si quieres un impacto amplio, busca de ms chistes!
variedad en tus lderes.
// Con un equipo se aumentarn las habilidades de tu ministerio
Si trabajas con otros lderes, aprenders continuamente, no importa la edad y
las experiencias que tengas observando cmo trabaja cada uno con los estu-
diantes.
Yo estaba convencido de saber la manera de guiar los comentarios de un
grupo pequeo hasta que observ el grupo pequeo de Woody. Tan pronto
como comenz, rompi todas las reglas escritas y sin escribir delliderazgo del
grupo pequeo. Me avergonz mientras 10 observaba dirigir a su grupo. Quise
interrumpido por 10 menos media docena de veces para corregido, preparado
y salvado de una humillacin. Pero esper. Despus que termin en oracin,
yo tena unas notas escritas, planeando corregido con amabilidad y animado
despus de una exhibicin tan horrible en cuanto a las tcnicas para los comen-
tarios. No me imaginaba 10 mal que l deba sentirse.
Esa noche nunca tuve la oportunidad de hablar con Woody porque los
estudiantes de su grupo 10 rodeaban continuamente. Los muchachos estaban
hablando con l, agradecindole sus ideas y dicindole sus preocupaciones sin-
ceras. Mientras que yo no poda recordar cundo fue la ltima vez que mi
grupo pequeo me dio las gracias por algo (excepto, quiz, la vez que termin
temprano).
Sal de la casa, sub a mi auto y escrib ms notas, esta vez para m mismo
basado en 10 que aprend de Woody.l no era un gran maestro u orientador,
pero tena una compasin increble, ternura y misericordia para sus muchachos.
Aprend algo nuevo observando a Woody. l me hizo un lder mejor de grupo
pequeo. Eso es lo que hace un equipo, mejora a los dems.
// Con un equipo, te divertirs ms
I21111l~S de junio es uno de mis tiempos favoritos en el ao porque durante el
lein'1o fin de semana del mes nuestros lderes toman unos das para salir y jugar. Que si no tengo
No hnbln.n10sdel ministerio, no soamos acerca del futuro ni venimos con una lderes?
lluvia de ideas para solucionar nuestros desafos. Si ests comenzando como
un obrero de jvenes solita-
rio, las buenas noticias son
que podrs ejercer una in-
fluencia que durar aos en el
tipo de lderes que traers a tu
equipo. Cules son las malas
noticias? Tienes que hacerla
t solo ... al principio. Dios
tiene los lderes en tu iglesia;
t solo tienes que bus carlos.
Recuerda, Dios est ms inte-
resado que t en ocuparse de
los estudiantes, y l proveer
a los pastores para las ovejas
en tu rebao.
Aqu hay algunos prin-
cipios que vas a querer con-
Qu hacemos? Comemos, jugamos tenis, comemos, dormimos, comemos~ siderar antes de comenzar a
vamos al cine, nos metemos en la piscina, y, despus de un largo da jugando y realmente formar un equipo
rindonos, comemos ~n poco ms. Me encanta la gente con las cuales ministro! de ministerio.
Son algunas de mis personas favoritas en la tierra.
Por suerte, tengo la libertad de tomar un tiempo extendido con mis lderes. 11 Reconoce que formar un
Si tu horario no te permite hacer esto, no pierdas el principio: es ms diver- equipo para el ministerio de
tido hacer el ministerio juntos cuando uno a otros se caen bien y comparten jvenes se hace ms fcil
experiencias. Si vale la pena trabajar en el ministerio, vale la pena trabajar con Mientras ms trabajes for-
un equipo! mando un equipo, ms fcil
se hace. Y mejor ser que lo
Me imagino que sea muy importante hablar .de mis ideas acerca del trabajo en disfrutes ya que buscar com-
equipo. T ests entusiasmado acerca de la posibilidad de crear un equipo que paeros de equipo de calidad
sea querido y al mismo tiempo eficiente. Entonces haces un gesto de nimo y es algo que necesitars hacer
gritas: Ya entiendo! Ahora tiene sentido, y me parece maravilloso! Pero cmo regularmente. A medida que
formo un equipo si no tengo ms lderes? encuentres y desarrolles lde-
Me alegro que me preguntes. Come el postre ms despacio. res, vers un aumento en la
cntidad de estudiantes que
 estn creciendo en su fe, as dos. No te apures para decir s a los voluntarios potenciales. Las elecciones
que necesitars buscar desesperadas regresan para cazarte. (Recuerdas a Beccaen el captulo 6?)
lderes. Como Una vez que elijas algunas personas que amen a Dios, que les guste trabajar
maduros en su fe, ellos con los estudiantes y que quieran pertenecer a un equipo, tu grupo atraernatu-
rn invitando a sus amigos ralmente a otros obreros de calidad para los jvenes. As que desde el principio
cristianos, as que necesitars busca a las personas correctas.
ms lderes para acomodar el
crecimiento. Cmo despedir aun voluntario
No me Quiz algunas personas me critiquen por incluir estos comentarios, pero el
Buscar nuevos lderes no tema es uno al cual se refieren con frecuencia. Durante todos los seminarios
fcil, .pero se hace ms en los que enseo sobre los voluntarios, alguien, avergonzada mente, pregun-
Adems, la calidad de ta: Bueno ... eh tengo a este lder ... y ... bueno, ya ha estado ah durante
personas atrae personas mucho tiempo y ... bueno ... Como ya he visto este mismo escenario miles
calidad. de veces, yo digo: y t quieres despedir.a esa persona pero no sabes cmo
hacerla ... verdad? La multitud se re con timidez V la persona que est
// Busca claridad antes de buscar personas haciendo la pregunta se siente aliviada al ver que no es la nica.
Hablar con obreros de jvenes potenciales es similar a un trabajo de Durante los muchos aos trabajando en el ministerio de los jvenes, yo
Esto no quiere decir que tengas que actuar como un vendedor de autos he tenido que pedirle a algunas personas que dejaran su puesto de liderazgo.
no te requiere pensar en tu producto ni aclarar las respuestas a En algunas ocasiones resultaba ser un alivio para los voluntarios. La mayora
como estas: de las veces me sudaron las manos y tuve una conversacin intensa, llena
Por qu las personas deben unirse al equipo de nuestro ministerio de conflictos y difcil. Pero siempre, una vez que la persona se iba, nuestro
de jvenes? ministerio se haca ms saludable.
Cules la visin convincente que ofrece nuestro ministerio? Considera estos principios:
Cmo puedo ~omunicar los aspectos positivos de los adolescentes Si Dios te llam para guiar a los obreros de los jvenes y la iglesia te ha
para vencer los estereotipos negativos? dado el manto delliderazgo, entonces salo. No tienes que ser severo para
De qu maneras los adultos deben participar en nuestrO equipo guiar; solo necesitas estar interesado en guiar. Los lderes tienen que hacer
ministerio de jvenes?
decisiones y tomar acciones que no son fciles. Despedir a alguien es una
Si puedes contestar estas preguntas, sers de inspiracin para otros y, al de ellas. Tu ministerio de los jvenes es demasiado importante para bajar
tiempo, te motivars a ti mismo a medida que compartes la emocin de tus normas y obviar a alguien que est causando problemas. Los lderes
con los estudiantes. difciles daan la moral, hieren a los estudiantes, causan un dolor continuo
e impiden el crecimiento del ministerio.
// Selecciona lo mejor. .. no te desesperes Eres el obrero principal de los jvenes y es tu responsabilidad organizar un
No hay duda alguna de que un lder de calidad excede a tres mediocres. equipo que busque la salud y se dirija en la direccin correcta. No todos
cale a todos tu pasin por los estudiantes y sus familias, pero solo invita a te acompaarn en esa misma direccin. Recuerdas que, segn Hechos
cuantos para trabajar contigo. Expulsar a un voluntario puede ser 15, Pablo y Bernab discutieron acerca de esto? Y luego se fueron por
en el estmago, as que salva tu estmago y el dinero que te gastars en caminos separados porque Pablo no crea que Juan Marco tena lo que se
 necesitaba para mlnl.trlr con l. T no eres el primer lder en la historia del
cristianismo que tiene que hacer una difcil decisin acerca de los lderes.
Siempre es ms fcil traer a las personas al equipo que sacarlas.
Recuerda esto cuando ests a punto de decir s a un voluntario potencial
que te da una impresin dudosa. Confa en tu impresin y d no.
Reconoce la diferencia entre una persona que es un problema crnico y
una persona que necesita intervencin inmediata (fallo moral, quebrantar
las reglas que no son negociables, etc.). Los voluntarios que no dan la talla
van a necesitar ms ternura, gracia y oportunidades que los que saben las
consecuencias de su eleccin y toman una decisin pobre.
Despedir a un lder es tu ltimo recurso, un paso que se toma solo despus
de hacer todo lo que sea posible para ayudar a esta persona a tener xito.
Antes de despedir al voluntario
Conversa con tu pastor. Dle a l lo que ests planeando decirle a la per-
sona. Pdele consejo, apoyo y oracin. No hagas decisiones importantes
a solas. Busca una segunda opinin. El apoyo del supervisor es crucial ya
que es probable que haya una mala reaccin.
Ora.
Busca una evidencia fuerte e ilustraciones de ancdotas para apoyar tu
decisin.
Antes de despedir a un voluntario problemtico, confrntalo respecto a
los asuntos especficos. (Repasa el captulo 6 para obtener ayuda en este
aspecto.) Tal vez sea un asunto relacionado con la actitud, actuacin o
ajuste del equipo. S honesto. Dile al voluntario que necesitas ver cambios
especficos (antalos) o de lo contrario te vers obligado a despedirlo del
ministerio. Dile al lder que le dars un mes para ver los cambios. Durante
ese tiempo revisa el pulso de esta persona en cuanto a su entrega. He des-
cubierto que algunos confesarn: Vano me siento involucrado en esto. En
ese caso concdele al lder la oportunidad de irse con gracia.
Establece una fecha para volverse a reunir y repasar esto en un mes.
Cundo quitar a un voluntario
S tierno pero fuerte. La gracia y la verdad son necesarias cuando se tiene
esta difcil conversacin. La gracia dice: T me importas. La verdad dice:
T no ests funcionando bien en este ministerio y estos son los moti
vos ...
No te vayas por la tangente. S claro. Sandy, las cosas no han cambiado
desde nuestra ltima reunin, y quiero pedirte que te vayas del ministe-
rio de jvenes durante una temporada. La temporada puede ser de seis
meses, un ao, dos aos, el resto del siglo 21. No es necesario decidido
enseguida.
No le pidas al voluntario que se quede hasta que t encuentres a un susti-
tuto. Piensa en esto por adelantado. Preprate para aceptar las responsabi-
lidades que esta persona est dejando por detrs.
Despus que despidas al voluntario
Inmediatamente despus de la reunin, pasa un tiempo a solas. Revisa,
refleja y ora. Haz algunas actividades mediante las cuales te relajes y
expreses las emociones que tienes. Antes de la reunin yo siempre me
siento muy tenso, pero luego me siento tan aliviado que mis emociones se
enternecen.
Luego, escribe una carta. Dile a las personas que ests agradecido por su
servicio y que sientes que las cosas no hayan funcionado y que estars
orando por paz y reconciliacin.
No evites a la persona.
Si es apropiado, ofrcele el nombre de la persona a otro ministerio en la
iglesia.
Espera que algunas personas se enojen. Eso es natural y la sanidad puede
llevar tiempo.
Habla acerca de la reunin con un amigo de confianza, tu mentor u otro
obrero de los jvenes que se pueda dar cuenta de lo que t has pasado.
No te obsesiones con esto. Hiciste una decisin correcta. Sigue adelante.
Gua a tu equipo. Se espera que pase un buen tiempo antes de que tengas
que volver a despedir a un lder. Oh, s. .. lo tendrs que hacer de nuevo ...
algn da.
Dos salvadores de vidas
Un compromiso firmado. Establecimos normas al hacer que los lderes
firmaran un compromiso cada ao, incluso yo mismo. Cada lder se pone
de acuerdo en cuanto a .Ia aptitud, direccin, participacin, unidad y ciertas
normas de estilo de vida que acompaan el compromiso. (Esto se hace
anualmente para dar a los lderes una manera fcil de renunciar si no creen
que se puedan comprometer durante otro ao.)
A medida que firmamos estos compromisos (durante nuestra primera reu-
nin con los lderes del nuevo ao escolar) digo algo como esto: M oracin
 es que todos aqu excedan mi permanencia en la iglesia como obrero de los
jvenes. Sin embargo, quiero ser honesto y dejarles saber que yo ser sincero
con ustedes si creo que no estn viviendo de acuerdo al compromiso y les pe-
dir que hagan cambios. Mientras ms claro seas desde el principio acerca
de las expectativas, ms fcil ser la conversacin para despedir a alguien.
(Ve al Apndice A, p. 291, para ver un ejemplo que puedes usar o modificar
para tu grupo.)
Revisiones peridicas. Un par de veces en elao renete con los lderes
individualmente para comentar sus actitudes, desempeo ysi encajan con
el equipo. Cuando los repasos son frecuentes, es ms fcil tratar con los
problemas potenciales antes de que se vaya de las manos. Si las cosas van
bien, el repaso es una gran oportunidad para afirmar al lder.
Al formar un equipo de ministerio para los jvenes, ests invirtiendo en tu
ministerio. Piensa en cmo cada persona que invitas le aade valor a tu .
terio. Antes de comenzar a formar tu equipo, tambin querrs considerar los._
obstculos que puedas encarar. En este punto me imagino que
Cmo vaya conseguir a los lderes que mis estudiantes merecen?
Buena pregunta. Vamos a hablar de esto.
Conoce el tipo de lder que ests buscando
No te dejes engaar por una sonrisa amistosa y por un par de respuestas hbi-
les a tus preguntas. Algunos de los obreros de los jvenes ms fieles y dotados
vienen en formas y tamaos extravagantes. Recuerda las instrucciones del Seor
para Samuel cuando l fue a ungir al futuro rey de Israel:
Pero el SEOR le dijo a Samuel: ((No te dejes impresionar por su apariencia ni por su
estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me
fijo en el corazm (1 SamueI16:7).
No hay un obrero de jvenes ideal. Algunos son altos, otros son bajitos; algunos
recitan todos los versculos de la Biblia, otros pueden mencionar a todos los
jugadores que comienzan el juego de cada equipo de pelota; algunos son cmi-
cos, otros se ven cmicos, algunos parecen estar en la onda, a algunos les gusta
J la msica hip-hop. A travs de los aos he aprendido que los mejores obreros
de los jvenes no son los extrovertidos jvenes y cmicos. Son los hombres y
mujeres ordinarios que aman a Dios y les gustan los estudiantes.
He descubierto que un~ de las mejores maneras de atraer a los obreros de
los jvenes potenciales es hacer gala del obrero que rompe a todos los estereo-
tipos. Son buenos los miembros ms viejos del equipo que se visten con ropa
pasada de moda. Cuentan sus historias y cmo cont 'b t la
actualidad. Cuando los dems ven a estas personas [-'1 (l1', 11. d, d" ,1 111111,
d 1q
ordinarias, tal vez piensen: Si este tipo lo puede 1\\ Inl'lllldl t \ I1 1 \111111
I1 dI' 11111111',1111.1
hacer, yo -tambin lo puedo hacen>.
Los buenos obreros de jvenes estn por dondequierll, t solo tienes que
saber qu buscar. Yo busco dos caractersticas en los obreros de jvenes poten-
ciales:
Que amen a Dios.
Que estn a gusto con los estudiantes.
Los buenos obreros de los jvenes no tienen que caminar sobre las aguas (aun-
(lue eso sera una ventaja y hara un video divertido), pero ellos necesitan ser
cristianos que tengan una relacin autntica con Dios. Y no le digas s a los
adultos que estn buscando amigos adolescentes. Djalos que primero tengan
una vida plena. Los lderes no deben tener necesidad de rodearse de estudian-
tes para completar sus vidas. Espera que los lderes amen a Dios y se sientan a
gusto cOl1lbsestudiantes. Si tienen estas cualidades, son candidatos potenciales
a pesar de la edad, estilo o lo alto que usen los pantalones.
17 maneras de buscar obreros de jvenes voluntarios
1. Pregunta a los estudiantes quines les gusta a ellos.
2. Pregunta a los padres en quines confan ellos.
3. Pregunta a los lderes de jvenes existentes a quines conocen.
4. Pregunta al pastor a quinve l como a un lder en formacin.
5. Al principio del ao escolar ve alas universidades y seminarios para
conseguir que los estudiantes nuevos se involucren en tu ministerio.
6. Revisa el directorio de la iglesia y llama a alguien que parezca tener el
tipo de obrero de jvenes que necesitas. IY como no hay una apariencia
especfica, cualquiera puede encajar. Solo d: Yoestaba buscando en el
directorio y t pareces ser un gran obrero para los jvenes.l
7. Revisa las organizaciones locales para iglesias (Young Lite, Youth tor
Christ, etc.l para ver si alguno de sus lderes no est conectado al cuerpo
de la iglesia.
8. Usa a los padres.
9. Busca dentro de tu propio ministerio de jvenes. Nombra a los estudiantes
maduros de la secundaria para trabajar con estudiantes ms jvenes o
estudiantes universitarios que trabajen con estudiantes de la secundaria.
10. Desafa a las parejas recin casadas para que comiencen el matrimonio
con ministerios juntos.
11. Haz un pedido a las clases para futuros miembros de la iglesia.
12. Busca a los entrenadores deportivos que asisten a tu iglesia. Muchos de
ellos son buenos con los muchachos.
13. Escribe una carta a tu congregacin pidiendo ayuda.
14. Pregntale a algunos obreros de los nios si estaran dispuestos a
graduarse con sus estudiantes de primaria y empezar a trabajar con tu
equipo de secundaria.
15. Cuando tengas la oportunidad de hablarle a las.clases o a otros grupos
de la iglesia lsolteros, parejas, adultos mayoresldile que ests buscando
a introvertidos. Muchos introvertidosno creen ser buenos obreros de
jvenes porque no son disparatados ni locos, Pero son buenos obreros de
jvenes porque hablan con los estudiantes y profundizan con ellos. Mien-
tras que los extrovertidos corren por los alrededores y saludan a todo el
mundo, el introvertido se relaciona con los estudiantes.
16. En el mismo grupo, pide a los oyentes que levanten la mano si crecieron
en un grupo de estudiantes y tuvieron una buena experiencia. Bscalos.
Una de las razones por la cual tuvieron una buena experiencia fue debido
a lderes interesados. Ahora es el tiempo de devolver sus buenas expe-
riencias hacindose lderes en tu ministerio de jvenes. Por lo general
estas personas reciben de buen gusto la idea del ministerio de jvenes.
17. Busca personas que estn cansadas de cantar en el coro de la iglesia.
// Identifica las excusas que darn las personas
Antes de hablar con otros acerca de servir en tu ministerio, haz una lista de
posibles obstculos que pudiera prevenir a alguien de unirse a tu equipo. Incluye
excusas razonables como estas:
No tengo tiempo suficiente.
No tengo experiencia suficiente.
No tengo talento suficiente.
No conozco bien la Biblia.
No soy 10 suficientmente joven.
No s qu esperar.
La iglesia no valora a las personas en el ministerio de los jvenes.
Desde luego, ya que quieres estar preparado para cualquier cosa, asegrate de
tambin enumerar las excusas que no son comunes:
Prefiero masticar cristales.
Temo acercarme.demasiado a las personas que tienen vario. 11'11:1.
en el cuerpo.
Me incomoda eructar en el micrfono.
No conozco suficientes malas palabras para entend.er el vocabulario
de los jvenes.
No s ningn movimiento de lucha libre para los muchachos de la
secundaria.
Los hijos del pastor me dan miedo porque saben ms que t acerca
de la Biblia.
Toma un tiempo para enumerar soluciones posibles para cada excusa que la
gente pueda presentar. Tu meta es tener una respuesta slida de manera que sus
excusas parezcan irrelevantes. Valora sus preocupaciones, pero aydalos a ver
una solucin para cada tema.
Si consigues a algunos voluntarios potenciales conscientes del tiempo, ofr-
celes opciones para servir en unaca.ntidad variada de tiempo. Haz una lista de Sent el llamado de Dios.
las maneras en que los voluntarios puedan contribuir significativamente si sirven Parece obvio: tienes que buscar a las personas a las que le puedas pedir. Los que
treinta minutos a la semana, dos horas a la semana o cinco horas a la semana. Dios llama te perseguirn buscando la oportunidad de unirse a tu equipo, pero
Si tus voluntarios potenciales no saben cmo o dnde ellos caben, simpli-
los individuos que restan estn esperando que t se 10 pidas.
fica las oportunidades de servir brindndoles numerosOs puntos de entrada. Si No limites tus intentos de reclutamiento a los anuncios en el boletn de la
no pueden servir en tus programas semanales, adelos a tu equipo de oracin iglesia. La mayora de las personas ven eSetipo de peticiones y pie~san: Qu
o al equipo para necesidades ocasionales (un bote veloz para el campamento, malo que los estudiantes necesiten lderes. Estoy seguro de que algUlenrespon-
su casa para un grupo peqtleo, su piscina para bautizos, su apartamento en der. Los boletines pueden despertar inters en tu necesidad, pero no tendrn
Hawaii para tus prxima vacaciones).
el poder de pedir en persona.
Recuerda, mientras ms personas estn involucradas, no importa su nivel de
entrega, ms probabilidades habr de que se involucren en el futuro. // Hazte visible
No permitas que tu ministerio de jvenes sea como algo clandestino o como
// Domina la pregunta
un club privado. Anncialo: tu iglesia tiene un gran ministerio de jvenes!
La mayora de las personas sirven porque t los valoras 10 suficiente como Establece una meta que todos en la iglesia sepan quin eres, no para inflar tu
mirar10s a los ojos y ofrecerles una oportunidad para participar en algo ego, sino para establecer una presencia ministerial. Algunas maneras fci1~s.de
grande que ellos mismos. Hay poder en pedir, pero pedir correctamente: presentarte a ti y a tu ministerio a todos los visitantes, nuevos miembros y VIeJOS
Tienes que pedir! Detesto perder lo que es obvio. miembros incluye esto:
Tienes que pedir con claridad. Ve al punto. (Repasa Busca claridad Ensea la clase de miembros de la iglesia (o djate ver all).
antes de buscar personas en la p. 188.)
Haz anuncios durante el culto.
Tienes qu~ pedir especficamente. No gues mal ni manipules.
Saluda a las personas a medida que llegan ala iglesia.
Tienes que pedir con expectativa. Sorprndete con un no.
Tienes que pedir con persistencia. (No realmente puede ser no ahora,
as que pide de nuevo en uno o dos meses, especialmente a un fuerte
candidato.)
Tienes que pedir creativamente. No temas usar a los que solo sirven
durante una temporada (digamos, en el verano) para ayudar con
proyectos.
Tienes que pedir con gracia. Deja una impresin positiva.
Tienes que pedir en oracin. Repasa Mateo 9:37-38.
Tienes que pedir confiadamente. Ya que no ests desesperado, no
llorisquees, ni ruegues ni crees culpabilidad. No te avergences.
(Repasa Con un equipo, tu iglesia es ms fuerte en la p. 182.)

Cuando preparo a los obreros para trabajar con los jvenes, le pido a una do-
cena de personas que se pongan de pie. Entonces, uno por uno, les
Cmo te involucraste en el ministerio de los jvenes? Las respuestas ms
comunes son:
 Pt~e.ntate durante las clases de la Escuela Dominical. Deja que los
pm:ticipantes sepan que el ministerio de jvenes est orando por
ellos. (No te olvides de orar.)
Ten materiales promocionales informativos y atractivos accesibles en
localidades clave.
Visita el ministerio de los nios, especialmente las clases de los que
terminan y seguirn en el ministerio de los jvenes.
Pon al da el ministerio de oracin de la iglesia con las peticiones
relacionadas a los jvenes. .
S el anfitrin de los seminarios para los padres.
Enva correos electrnicos y usa un sitio de la Internet para
presentar a tu equipo de voluntarios.
Enva a los asistentes a la iglesia tarjetas de navidad del ministerio
de los estudiantes.
Planea una actividad gracias por apoyar los ministerios de los
jvenes que sea atractiva para los adultos y familiares.
Pide a los estudiantes y a los voluntarios que llamen a los asistentes
a la iglesia para desear1es un feliz da de pascua en Semana Santa de
parte del ministerio de los estudiantes.

Mientras ms visible seas, ms probabilidades tendrs de hablar con la gente

acerca de tus necesidades, responder a las excusase identificar si aman a Dios
y les agradan los estudiantes.

// Espera que otros lderes ayuden

Encontrar lderes de calidad no debe ser la nica responsabilidad del lder de lbs
obreros delos jvenes (ver el captulo 7, pp. 156-157). Motiva el deseo dentro
de tuquipo de liderazgo por otros adultos de calidad en tu ministerio; Todos
trabajan para encontrar a otros compaeros de equipo que ayuden.
, Recientemente yo estaba hablando con un empleado de la tienda de vveres
de la localidad. Le coment lo amistoso que eran los empleados. l dijo: Usted
tafubinesunapersonaamistosa. Tiene inters en un trabajo?
Le pregunt: Tienes autoridad para colocarme?
l contest: No, pero me dieron la responsabilidad de buscar personas
que encajen en nuestro equipo.
l no era el administrador de la tienda, pero lo prepararon adecuadamente
para buscar a miembros potenciales para el equipo. Eso me encant! Aunque
declin sUoferta, me ofrec para trabajar probando las comidas. Estoy esperan-
do saber si me van a colocar.
 Todos debieran estar en la bsqueda de obreros de jvenes de calidad. Tal Permitir que sean el pastor de los estudiantes. T quieres or a tus
vez t quieras desafiar a tus lderes para hablar todos los aos por lo menos a voluntarios femeninos referirse a mis nias y a tu voluntario
masculino decir: mis muchachos.
otro adulto acerca de unirse al equipo del ministerio.
Comenzar en donde estn y ayudarlos a tomar el prximo paso de
y no olvides que los estudiantes son tu recurso ms grande al invitar a
crecimiento.
otros para aplicar para un puesto en el ministerio de jvenes. Una cosa es que
Darles pertenencia y apartarte de su camino.
t, la persona clavedel ministerio, abordes el tema con un adulto cuando otros
Recordar que ellos fueron llamados para servir a Dios.
colocan instintivamente el escudo Ah, oh, por aqu viene para protegerse de
Pastorear a tus obreros de jvenes. Cuidarlos.
tu invitacin; y otra cosa muy diferente es que los estudiantes rodeen a una per-
O&ecerles repasos cada dos meses. Tus lderes necesitan que los
sona, ya que su peticin a menudo se toma como un halago. La misma peticin animen, as que puedes honrarlos, tanto como ajustarlos a su
proveniente de un presentador diferente obtiene resultados. descripcin de trabajo. Hacer esto durante una comida para que sea
informal.
// S profesional
No comprendo todo respecto a mis fondos para el retiro o cmo funciona, pero
Yo uso un paquete de informacin para describir nuestros programas e informar entiendo el simple principio invertir hoyo en eljuturo me doler. Durante tus prime-
a los voluntarios potenciales acerca de la entrega que quiz hagan. Le pedimos a ros dos aos no necesitas saberlo todo acerca de los voluntarios, pero puedes
cada uno que llenen una breve solicitud, luego planeamos una entrevista cara a entender un simple principio: invierte hoy en tus lderesy ellospagarn los dividendos del
cara. Este proceso comunica a los voluntarios potenciales que en nuestra iglesia reino en eljuturo. Invierte en tus lderes.
tomamos con seriedad el ministerio de los jvenes y nos estamos asegurando
de conocer a la persona que se unir al equipo.
Adems del mensaje que enva al voluntario potencial, el proceso tambin
envaun mensaje ~los padres de nuestros adolescentes de que estamos buscando
personas inteligentes en la iglesia en los que las familias puedan confiar.

Unos pensamientos para terminar

Un amigo mo se gradu hace poco de nuestro programa de dos aos de inter-
nado y ahora es el pastor de jvenes en una gran iglesia. El est prosperando y
le encanta su trabajo. Pero en medio de su felicidad y sentimientos de plenitud,
ha pasado por algunas experiencias dolorosas con los voluntarios existentes. El
rog tener la oportunidad de leer este captulo antes de yo terminarlo. Despus
de leerlo, dijo:
Yo bosquej su captulo en 10 pasos diferentes de accin y realmente me
ha sido til. Le ped que me dijera cmo era y pens que sera muy bueno
incluirlos aqu:
Orar por los lderes nuevos y por los lderes actuales.
Identificar el tipo de obrero de jvenes que estoy buscando.
Traer al equipo nuevos lderes adultos de maneras apropiadas.
Proveer voluntarios con detalles acerca de cmo quiero que empleen
el tiempo.
 Por qu necesitamos que nos necesiten tanto que procuramos hacer las
cosas solos? A dnde nos gua esta inseguridad?
Qu cualidades crees t que debe poseer un obrero de jovenes?

Cmo me sentira si nuestro equipo creciera y yo me convirtiera en

una parte menos imp01;tante del equipo porque muchas personas estn
ayudando en el ministerio?
Es nuestro alcance actual para invitar y reclutar voluntarios potenciales
uno que motiva y que es atractivo?
Estoy haciendo algo en nuestro ministerio que est ahogando el
crecimiento?
Siento temor de pedirle a alguien que se involucre? Si es as, cules son
mis temores especficos? Cmo puedo superar esos temores?

Haz una lista de los obreros y voluntarios potenciales que estn en tu

esfera de influencia y que pudieran trabajar con los jvenes.
Prepara una descripcin de trabajo para los voluntarios en tu ministerio.
Asegrate de incluir algunos de los valores enumerados por tu grupo.
Las personas necesitan saber qu harn con su tiempo.
Observa tu grupo de lderes voluntarios actuales y descubre por qu
se involucraron. Cuando sepas sus razones, podrs usar eso para tu
beneficio al hablar con otros en tu iglesia. (Por ejemplo, si los lderes
actuales vinieron de la clase para hacerse miembros de la iglesia,
debes estar en todas esas clases para hacerse miembros de la iglesia.)
 Pueden los estudiantes manejar
las responsabilidades?
Haz una inversin en los lderes

Felipe es un amigo, pero ms que eso, es un excelente lder de los estudiantes

en nuestro ministerio. N o es sociable y no te impresionar con brillo ni con
chistes ocurrentes. Pero si quiero lograr algo importante, yo hablo con Philip. Y
aunque no hable con l, Philip mismo ve la necesidad y toma la iniciativa para
realizar la tarea. Aunque no se destaca en la multitud, personifica elliderazgo
eficiente de un estudiante. No me imagino el ministerio de los jvenes sin lderes
estudiantiles como Philip.
Tambin tengo algunos estudiantes que procuran convencerme de que ellos
son lderes. Creen ser lderes porque son extravertidos, se renen con el grupo
ms popular, estn involucrados en muchas actividades de la escuela y... el
motivo favorito: necesitan esa cosa de la experiencia de liderazgo para sus
solicitudes en la universidad. Estaras ansioso de tener este tipo de direccin
estudiantil en tu prximo viaje misionero? No? Yo tampoco.
Me encantan los adolescentes, y valoro elliderazgo. He aprendido que de-
s:1lTolLlr lderes esttldi:1l1tiles ('S tln:1 prioriclilcl import:lntc. Durante los ltimos
 afos las casas de publicaciones han ayudado la causa haciendo llover materiales
// Elliderazgo estudiantil provee una oportunidad tentadora para los
disponibles: devocionarios para lderes estudiantiles, currculo, videos, estudios
estudiantes que consideren el ministerio de tiempo completo
bblicos, guas de comentarios, CD interactivos, sitios del Internet, seminarios,
Adems de desafiar a los estudiantes a vivir todos los das a la manera de Dios,
conferencias y reuniones grandes. Aunque estos productos son magnficos,
uno de mis mayores goces es proyectar la visin para que los estudiantes sir-
pueden ser sobrecogedores, particularmente cuando cada uno se anuncia a s
van a Dios en su vocacin. Los que aspiran a ser abogado, mdico, maestro,
mismo como la respuesta para desarrollar lderes estudiantiles que aumentarn
recogedor de basura y paracaidistas, necesitan ver que las habilidades que estn
su ministerio y gobernarn el mundo. Yo he recibido y usado mucho de estos
materiales. Algunos han sido buenos. desarrollando se pueden usar en un ministerio de tiempo completo. ,
Aunque es esencial para los cristianos entregados llenar papeles profeslOna-
Sin embargo, al final, los lderes adultos son los que hacen la diferencia para
les en el mercado secular, la mayora de los estudiantes ni siquiera consideran
desarrollar elliderazgo estudiantiL No son los modelos publicados ni tampoco
la posibilidad de emplearse en el ministerio cristiano. Ell,iderazgo. estudiantil
los estudiantes de un alto perfiL Ningn material ayuda, a pesar de la garanta,
les puede permitir usar sus habilidades para el reino de DlOS, relaclOnarse con
al menos que los lderes adultos tengan una comprensin saludable de cmo
ministros de tiempo completo y abrir sus ojos de manera nica para emplear
desarrollar lderes estudiatl;tiles. Los lderes de grupo pequefo que se interesan
sus vidas vocacionales.
en unos pocos estudiantes son los que tienen ms probabilidades de encontrar
el potencial delliderazgo. Cuando t los encuentras y los desarrollas, entonces
// Los lderes estudiantiles ayudan a tu ministerio de los jvenes
puedes cambiar las vidas de los estudiantes.
Los lderes estudiantiles eficientes sirven de ayuda a la iglesia, alcanzan ms
Por qu quieres desarrollar lderes estudiantiles personas, se desarrollan en su propio peregrinaje espiritual y alivian a los lderes
adultos de algunos de sus cargas de trabajo. No permitas que el orgullo o las
Sin duda alguna, desarrollar lderes estudiantiles debiera estar en tu radar duran-
ideas limitadas te disuadan de creer que necesitas ayuda, incluso ayuda de los
te tus primeros dos mos. A menudo Dios usa las oportunidades de liderazgo
adolescentes. Todos nosotros necesitamos apoyo y nimo y si tienes estudiantes
para ayudar a los adolescentes a desarrollarse espiritualmente. Si permites que
listos para contribuir, ipnlos a trabajar en el ministerio!
los estudiantes dirijan, tendrs el privilegio de motivar, confirmar y dar forma
a su fe. Uno de nuestros lderes estudiantiles se apropi de un programa de ado-
racin para que uno de los lderes adultos pudiera emplear ms tiempo con su
El liderazgo puede alterar positivamente la mente, el corazn; la perspec-
familia. Al principio no fue muy fuerte, pero ahora es ms saludable de lo que
tiva y la autoestima de los adolescentes. Los estudiantes que experimentan el
era antes, y la familia del adulto lder tambin es ms saludable. .
liderazgo encuentran su significado sirvien~ otros, desarrollan habilidades
Cuando nos estbamos preparando para ir a Mjico durante las vacaClones
nicas que fortalecen sus papeles en la iglesia y crecen espiritualmente.
de la primavera, le ped a dos adolescentes que estaban sirviendo en nuestro
Vanessa desarroll constantemente su fe y era muy activa en el servicio a
ministerio de nifos que ayudaran con los trabajos manuales, el currculo y los
Dios. Tena muchas oportunid;,ldes de estirar sus alas de liderazgo en la escuela,
juegos para Mjico. Realizaron el trabajo mejor de lo que a m me hubiera
pero esas opciones la aburran. Estaba segura de que Dios la podra usar, pero
sido posible hacer, aunque esta hubiera sido mi nica tarea. Ellos entendan el
no saba cmo ni en dnde. La invit a solicitar ser lder de un equipo de mi-
ministerio de los nifos. Yo no.
siones en el verano, advirtindole que tal vez requerira una profunda entrega a
Cristo y una gran cantidad de planeamiento de tiempo durante el semestre, nin-
// Tu propia fe se beneficia cuando involucras en el ministerio a los
guno de los cuales hizo titubear a Vanessa. Acept el desafo, hizo un tremendo
estudiantes ansiosos de trabajar
trabajo en sus tareas y desarroll su vida espiritual, mental y emocional.
Los l'studiantes lderes te desafiarn con su disposicin de servir, te inspirarn
con su fi: y te convenced n con sus motivos puros. Todava no han experimen-
lado las dificldtades y desafos dellllinisll'l'io (tal vez ni n', mismo la hayas cx-
 perimentado ), pero pronto lo sidad o empiezan a trabajar, quiero que ellos
harn (iY t tambin!). Inv- hayan desarrollado la comprensin de que si
talas a servir, y acompalos no pueden encontrar una iglesia en su rea,
cuando en el futuro encaren necesitan comenzar una. Esa actitud solo se reconoce si los obreros de los
pruebas. Mientras ellos se jvenes continuamente promueven a los estudiantes para que tomen funciones
desarrollan espiritualmente, de liderazgo y realicen su ministerio.
t te hars ms fuerte. Estoy convencido de que si a los estudiantes no se les brindan oportuni-
dades de liderazgo, aumentarn las probabilidades de que se graden de su fe
// Desarrollar lderes es un
cuando se gradan de nuestro ministerio.
mandamiento bblico
La Biblia nos desafa a vivir Advertencia! Advertencia! Advertencia!
nuestras vidas sirviendo a los He enumerado algunas razones persuasivas por las cuales debes desarrollar
dems. Pero Dios no se de- lderes estudiantiles pero, por favor, entiende este punto crtico: concntrate en
tiene all. l se imagina a sus el desarrollo de los lderes, no en crear programas de liderazgo estudiantil ni
hijos como corredores en una un equipo de liderazgo. Lderes? S! Equipo? No, por lo menos ahora. Tienes
carrera de relevos, pasando el suficientes cosas en que enfocarte durante estos dos aos, as que hoy desarro-
bastn de un corredor a otro. lla lderes y maana forma un ministerio de liderazgo estudiantil (realmente,
Tenemos que preparar a los despus de unos aos).
otros para ministrar con efi- En mi primera iglesia le un artculo en una revista de ministerio juvenil que
ciencia y capacitarlos para re- deca que la manera de formar el ministerio de los jvenes era crear un equipo de
producir la vida espiritual en liderazgo estudiantil. Con menos de un ao de experiencia, esa semana yo form
otros. Pablo le habla a Timo- uno. Escog a los estudiantes de ms respeto y les pregunt si queran formar
tea refirindose a este asun- parte de un gabinete del ministerio de jvenes. La mayora de ellos encogi los
to en 2 Timoteo 2:2 cuando hombros y dijo: Qu es un gabinete? Seguro. Yo ~reo.
escribe: Lo que me has odo decir Yo tena dos problemas. Los estudiantes que seleccion no eran lderes, y
enpresencia de muchos testigos, enco- yo no estaba listo para dirigirlos. La frmula que le inclua las reuniones en las
mnda/o a creyentes dignos de con- cuales podra ensear sobre elliderazgo y asignar tareas. Bueno, un lder joven
fianza, que a su vez estn capacitados enseando a los no lderes acerca delliderazgo es como un nio con una licen-
para ensear a otros. cia de aprendiz enseando a los bebs a guiar un automvil. La audiencia no
La responsabilidad de pasar el bastn no est reservada para los adultos o estaba interesada, las tareas eran muy complejas y el instructor de conduccin
los profesionales preparados, sino para todos los creyentes en Cristo sin tomar no saba cmo conducir.
en consideracin la edad (s, los estudiantes de sptimo a noveno grado pueden En un mes se disolvi el gabinete y yo me vi buscando el prximo artculo
ser lderes en la iglesia). Una iglesia que decide desarrollar lderes jvenes est sobre el ministerio de los jvenes. Esta vez necesit leer acerca de cmo manejar
comunicando mensajes que los estudiantes necesitan or: Los consideramos el -'acasoy la depresin.
seriamente. Creemos en ustedes. Ustedes hacen una diferencia! Creo en los equipos de liderazgo estudiantil, motivo por el cual nuestro
Con frecuencia oro pidiendo que nuestra iglesia grade a ldcrcs cristianos ministerio tiene uno, pero durante mis primeros dos aos de ministerio yo no
sinceros. Cuando los estudiantes salen dc nuestro ministcrio, van a la uniVl'l'~ ttl ve ni Ilgtl110, ni durante mis primeros cinco aos. Siempre haba desarrollado
lderes porque eso ('S p:1l'1l' de clIl1lplil' 1:1(lml1 COI1,alft.PtM rlt) ('01111'1'('141m
El hecho U'"".,",,hill!lIl I'I""~ Ve.'1'qllj~11('!ltA hac1l."l1do c.'! (l'~bAjll (ltlt' 0(('0

('studi:1l1l'c." el'f' '11\1' l"1iI Inlrl'll)I': l't'l'O~l'l' la b:1su!'a, l'('COgl'l' [as si!l:1s y lil1lpia!',
programa de currculo o video (JLlegal':1ntice deS;\I'I'oll:\I' Ifd'I'('1l rn In'111(;\ dilS,
Cuando mil,o hl/Ii" 1,/\ 1',\',/111,,".1', espero ver estudiantes alcanzando a los que no
Eso no es realista.
estn relaciollldos a Ill)SO(TOS o a los estudiantes tmidos, los que estn en las
esquinas que se mantienen distantes de la multitud. Y cuando todo parece estar
hecho, miro por los alrededores para ver quin se ha quedado por detrs buscando
una oportunidad para ayudar en algo. Es fcil escaparse por la puerta y dejar
de ver a algunos estudiantes ofrecindose para trabajar cuando todos estn can-
sados. E~tos tres grupos de estudiantes proveen alivio y dan ideas para lderes
potenciales.
Recuerden esto, es posible que alguien que ayuda a limpiar o que se desva
de su camino para dar la bienvenida a las personas tmidas, simplemente tenga
el don de servir, no el de dirigir. Servir no es igual a liderar. Pero, basados en el
modelo de Jess, liderar debe incluir servir todo el tiempo. La servidumbre es
una caracterstica no negociable delliderazgo. A medida que busques estudian-
tes lderes, aumenta las normas para reflejar la servidumbre.
Aqu estn algunas directrices adicionales para identificar a los lderes es-
tudiantes:

Cmo identificar a los lderes estudiantiles

No te dejes fascinar por los lderes del frente, pensando que son los tipos a
Antes de comenzar tu bsqueda necesitas recordar que el punto de vista de Jess
desarrollar. Los que tienen personalidades fuertes pueden ser herramientas ma-
en cuanto alliderazgo es dramticamente diferente de lo que ensea el mundo,
ravillosas, no pierdas el potencial de los lderes que estn detrs del teln (los
En el modelo secular delliderazgo, los lderes estn encargados de los dems.
que hacen que sucedan las cosas sin que se les note) y los lderes habilidosos
Con frecuencia elliderazgo es una posicin de poder, como un salvavidas de
(los que tienen habilidades para la msica, el arte y enseanza).
quince aos de edad que tiene un silbato, Este papel le da responsabilidad, y
Soy especialmente sensible a este principio porque mi esposa no encaja en la
el silbato es el sonido de autoridad, pero una actitud arrogante evapora toda
imagen de un lder estereotipa- Lamejorparte de ser un lderestudianteen el
credibilidad. /'-------------
do. Ella es callada y prefiere es- ministeriode losjvenesde Dougson las amistades
El enfoqtie de Jess llama a los lderes a ser siervos.
tal' detrs del teln, exactamente que he hechocon los lderesadultos.Talvez esto
suene faltode espiritualidad,perosoy honesto. Lo
Jess los llam y les dijo: Como ustedes saben, los gobernantes de las naciones 10 opuesto de m. Las personas que ms me gusta es el privilegiode llegara conocer
oprimen a los sbditos, y los altos oficiales abusan de su autoridad. Pero entre tienen la tendencia de despedir verdaderamentea algunosde mishroes,a medida
ustedes no debe ser as! Al contrario, el que quiera hacerse grande entre ustedes a Cathy y se vuelven a m por- que me han dado la oportunidadde ministrarjuntoa
ellos.
deber ser su servidor, y el que quiera ser el primero deber ser esclavo de los que yo soy extrovertido y doy la Metrataroncomoa un lderantes de que yollegara
dems; as como el Hijo del hombre no vino para que le sirvan, sino para servir y apariencia de hacer que funcio- a serio,y lohicieroninvirtiendoen mivida,tal y como
para dar su vida en rescate por muchos)) (Mateo 20:25-28). l1en las actividades o los progra- si yofueraunode sus amigos.Hoysoyun lderestu-
dianteporquelosadultosinteresadosme convencieron
mas. Despus de ms de veinte de quetengoalgoque ofrecer.
Una de las maneras en las que encuentro a lderes potenciales es mirar p:1l'il
:1os de observar elliderazgo de L- -Ryan Holladay _
arriba, mirar hacia las esquinas y mirar por los alrededores.

.Puodon 108 f.l8tudllllltll8 1lI1111ujur IIlll rOBllollSUbllidudos? 1211\

Cathy, he visto que es una lder increble aunque sirve de una manera reservada.
Ella planea una fiesta de navidad para nuestros lderes adultos sin jams presen-
tarse en el escenario ni tener que motivar a las multitudes. Por detrs del teln
ella llama y enva correos electrnicos. Si yo solo fuera a tomar personas que
llaman la atencin, carismticas, habra perdido a una de mis mejores lderes.
Cualquier ministerio se quebrara si no tiene a los siervos que estn detrs del
teln que no buscan llamar la atencin ni recibir elogios.
// Cancele la camarilla graciosa, divertida y popular
No es necesario obviar a los graciosos, divertidos y populares (si eso fUera
posible), pero no los ponga de inmediato en elliderazgo simplemente porque
tengan influencias en su campo o en su grupo de jvenes. Mantn sus normas
de servidumbre a pesar de lq popularidad.
Si una muchacha no tiene un corazn de sierva, no es un lder. Si quieres,
consigue sus ideas. Busca su consejo y permtele contribuir planeando activida-
des o para tomar decisiones respecto a la agenda. Cualquiera puede ayudar con
esas actividades, porque no son acciones nicas de liderazgo.
Sin embargo, no te dirijas a los estudiantes populares como lderes si no
son siervos. Ellos son influencias clave en tu grupo, pero eso no quiere decir que
sean lderes. Tal vez t quieras idear cmo hacer uso de sus habilidades con las
personas, pero reserva la etiqueta de liderazgo para aquellos que constantemente
ofrecen ayuda sin que se les solicite y alcanzan a otros.
// Batalla el favoritismo con el criterio de los lderes establecidos
Una opinin objetiva y por escrito sobre el liderazgo te protege de quejas
por causa del favoritismo. Esta permite que los estudiantes disciernan por
ellos mismos si estn espiritualmente listos para elliderazgo y, adems, les da
tiempo para satisfacer los requisitos. Rene a tu equipo de lderes adultos para
desarrollar una opinin preguntando: Adems de la servidumbre, qu otras
cualidades no negociables son importantes?
Si estableces las normas, estas no sern nuevas para los estudiantes. La
mayora de ellos tienen q~e satisfacer las expectativas para ser una parte de la
banda de la escuela, del equipo deportivo u otras actividades.
Considera estas cualidades de corazones y acciones en la prxima
pgina.
Una manera de evitar los favoritismos es hacer que elliderazgo estudiantil
est a la disposicin de todos los estudiantes una vez que se haya dcl'Cl'lllinado
El estudiante:
Es un siervo Sirve de maneras
Tiene una actitud positiva pequeas
Es un seguidor devoto de Busca a los solitarios y a
Cristo los visitantes
Exhibe un estilo de vida Comprende el propsito de
autnticamente cristiano los programas
Es humilde Saluda en las reuniones
Es amistoso Pone en alto el ministerio
Es alcanzable
un criterio. Comienza por ensear una serie sobre el liderazgo, dones espiri-
tuales, hacer una diferencia u otros tpicos relacionados a!liderazgo. Las series
como estas expanden la visin de los estudiantes y los desafa a considerar el
tomar pasos de fe. Despus de ensear acerca delliderazgo, dile a los estudian-
tes que son bienvenidos para hacerse lderes si de corazn reflejan el criterio
establecido y tienen tiempo para seguir con las expectativas. En este punto les
ests dando una oportunidad para decir: Ese soy yo! o Todava yo no estoy
ah! o Doug, cmo te emplearon para este trabajo?
Aunque es importante concederle a todos esta oportunidad para solicitar
elliderazgo estudiantil, es esencial enfocarse en obtener una entrega de los que
sabes que estn listos para involucrarse en algo ms que solo asistir a! programa
semana!. Algunos estudiantes necesitan un empujoncito porque no creen que
tienen lo que es necesario para ser un lder. Otros simplemente aprecian tu fe
amable y afirmadora en ellos. No te preocupes acerca de si es apropiado entu-
siasmar personalmente a los estudiantes para presentarse. Pedir es una accin
positiva de liderazgo.
Algunas verdades que recordar:
Desarrollar lderes no es un suceso o un programa de verano, es una
manera de pensar.
Los estudiantes observan a los estudiantes lderes tanto (quiz hasta
ms) como a los lderes adultos. Elliderazgo estudiantil es presin
de los compaeros, en su mejor forma.
Preprate. Te sorprendern los estudiantes que menos posibilidades
parecen tener. No te olvides, la iglesia primitiva no se constituy con
los candidatos ms prometedores. Busca el potencial en cada uno,
hasta en los estudiantes detestables que estn en la parte de atrs
del saln. Si hace muchos aos alguien no hubiera credo en m,
 t no estaras leyendo este libro. Imagnate 10 que puede hacer un
estudiante si Jess invade su vida plenamente.
Algunas estrellas preconcebidas no brillarn. A menudo los que
tienen los mejores currculos se quedan cortos porque estn
ocupados en muchas direcciones.
Aunque es natural desilusionarse,
sigue adelante y ve con aquellos
que estn interesados en un
liderazgo de siervo.

Cuando un lder estudiantil no da la talla

Son muchos los estudiantes que pueden ser lderes, pero ser un lder en un
ministerio de jvenes requiere una mentalidad diferente a la de un lder secu-
lar: un corazn justo, una actitud abierta a los cambios y pasos de accin en el
servicio. Yo les digo a todos mis estudiantes que pueden presentarse para ser
lderes estudiantiles si creen que satisfacen las normas establecidas.
Es posible que encuentres que tus estudiantes son crticos ms fuertes de
ellos mismos que t. Sin embargo, tal vez termines con algunos estudiantes
lderes que no viven de acuerdo a las expectativas establecidas. Entonces,
qu hacer?
Ser especfico. Mientras ms articulado seas en cuanto a tus expectativas
para los lderes, ms claro sers para los estudiantes cuando no satisfagan
las expectativas.
No creas todos los rumores. Antes de condenar a un estudiante por su
conducta, dale una oportunidad de responder a loque has odo. En lugar de
decir: No puedes seguir siendo un lder porque te emborrachas durante los
fines de semana, di algo as: Quiero preguntarte algo que o. Esto respeta
al estudiante y si es cierto, le permite confesarlo todo.
No temas enfrentar los asuntos. Lo que obvies eventualmente te morder.
Al confrontar a los estudiantes s liberal con la gracia, compasin y ternu-
ra. Considera darle la oportunidad de cambiar antes de destituirlo.
S claro en cuanto a por qu le pides que renuncie al cargo. Dale un tiem-
po. Considera decirle algo as: Creo que sera bueno que dejaras elliderazgo
durante un tiempo y quiz volvieras a ser lder en el otoo siguiente.
Mantn los detalles especficos de la conversacin entre t y el estudian-
te. Si otros estudiantes lderes preguntan por qu, s vago en la respuesta
para no asesinar el carcter del estudiante. Considera decir: Juan est
descansando y ahora mismo no necesita la responsabilidad extra que viene
 con ser un lder estudiante, S te presionan pidindote ms detalles, dile al
estudiante que le prometiste a Juan que no hablaras del asunto y no lo vas a
hacer. Djales saber que de esa misma forma los respetaras a ellos si fuera
necesario .
No te olvides del estudiante. Sigue atendindolo con llamadas de telfono,
reuniones, nimo y mucho amor.
Los estudiantes estn esperando a un adulto que crea en ellos.
Espera desilusiones. A pesar de las grandes esperanzas que tengas
puesta en los estudiantes lderes, te desilusionarn a veces. No los
coloques en un pedestal. No es justo para ellos ni para el ministerio.
Los lderes estudiantes requieren gua y atencin de un adulto
lder. S paciente. La cantidad de tiempo que t y tus voluntarios
inviertan, pagar sus. dividendos.
Qu hacer con los lderes estudiantiles
Cada estudiante lder debe tener un adulto que lo ayude en su vida. Es este
otro ejemplo de favoritismo? No. Es un uso estratgico del tiempo. Como t no
quieres tener una relacin superficial con todos en tu ministerio, es importante
enfocarse en algunos escogidos. (Recuerdas los principios 5-3-l?Ver la p. 92.)
Trabajar con los estudiantes lderes multiplica tu tiempo energas. Invertir
en estos estudiantes pagar grandes dividendos ya Si ahora esto no es realista,
no te preocupes. Hazlo una
que ellos facilitan otros aspectos del ministerio y
meta para el futuro.
ayudan a los estudiantes a relacionarse.
Invertir en los estudiantes lderes no quiere decir que no prestes atencin
a los dems, sin embargo, tu foco primario est en los lderes, los cuales te dan
la libertad de decir no a las oportunidades de muchos estudiantes. Decir no a
algunos estudiantes te permite decir s a los lderes estudiantiles.
Cuando invierto en estudiantes lderes, me enfoco en desafiar sus corazones
y desarrollar las habilidades.
// Cmo desafiar sus corazones
Rene a a~unos, Una de las mejores maneras de motivar a los estudiantes lderes
y forjar su pasin para el Seor es permitirles estar con otros que piensan iguaL
El hierro afila el hierro; los estudiantes perspicaces fortalecern a sus compa'l'~
ros lderes. Para reunidos no es necesario tener una estructura de tiempo men-
sual, pero busca oportunidades para lograr esto en ocasiones espontneas.
El ao pasado yo tom un carro lleno de adolescentes y jvenes estudiantes
al centro de convenciones para ver a un popular sanador carismtico. Haba
visto a este tipo en la TV y pens que sera interesante llevar a algunos lderes
y exponedos a este lado del cristianismo que nunca ven en nuestra iglesia. Esta
salida no se haba planeado por adelantado y no hice volantes. Sencillamente
llam a algunos estudiantes y fuimos all. Cuando llegamos al centro de con-
vencin, esperamos en una fila durante casi una hora. Estbamos intrigados,
observando a la gente, haciendo preguntas, rindonos.
Al darnos cuenta de que no bamos a entrar en el servicio porque estaba
lleno, caminamos por los alrededores y hablamos con la gente acerca de sus es-
peranzas de sanidad y sus opiniones acerca del hombre que atraa a la multitud.
Nos fuimos, compramos unos helados y tuvimos una gran conversacin acerca
del poder de Dios, la soberana y el libre albedro. Aunque nunca entramos, tu-
vimos una noche que esos estudiantes siem-
pre recordarn. Este viaje espontneo de tres
horas, con lderes estudiantiles, profundiz
su fe y amistad de lder a lder.
Provee recursos de corazn, Ya sea de uno a uno o como un grupo,haz de los l-
deres estudiantiles una prioridad. Llvalos contigo a los programas para edificar
elliderazgo y cmprales ejemplares de buenos libros que ests leyendo.
,I Cuando yo estaba en la secundaria, John, un adulto voluntario de cincuenta
II1
aos de edad, me dio Spirtual Leadership [Liderazgo espiritual]. No senta an-
li'
J': siedad alguna por leerlo porque era... bueno ... un libro, y no tena cuadros
ninguno. Pero John era un obrero de jvenes respetado en mi iglesia. l me dijo:
Doug, en ti yo veo un potencial de liderazgo y quiero que leas este libro. Este
libro inBuy en m, y creo que te ser tiL Lo compr como un regalo para ti,
y si lo lees para podedo comentar ser como un regalo que me has dado en
cambio.
Un regalo? Tremendo! No poda creer que pensara tanto en m como para
comprarme algo. Despus de leerlo, hablamos de eso. Algunos de los principios
en el libro formaron mi vida, pero la inBuencia ms importante fue que un lder
adulto invirtiera en m cuando yo era un lder estudiantiL Hoy soy una persona
diferente gracias a personas como John que tomaron el tiempo (desde que yo
estaba en el sptimo grado) para sealarme los materiales y las experiencias que
Ille hicieron ser un cristiano ms fuerte y un lder mejor.
Gua dando el ejemplo. Debes modelar lo que esperas de los dems. Si yo 'paso al
lado de unas latas vacas de soda o de la basura en la iglesia, tambin lo harn
mis lderes estudiantiles. Ellos seguirn mi direccin. Si yo solo tengo conversa- manera sutil pero efectiva para determinar quin estar listo para el liderazgo.
ciones superficiales acerca del estado del tiempo, los deportes, o la escuela, ellos Los que sean fieles con las responsabilidades pequeas estn listos para ascender
nunca aprendern a hacer preguntas que penetren los corazones de otros. Los a las mayores.
estudiantes lderes observan todo 10 que t haces, presta atencin a 10 que leas Proveer opciones de mltiples servicios para probar a los estudiantes lderes. Cada estudiante
y la msica que escuches, y toma notas de cmo trates a tu familia. Ellos son es nico, as que ofrece papeles nicos en el ministerio. Su imagen de estudiantes
esponjas y t eres el agua. Tu ejemplo de liderazgo ser una parte significante lderes quiz incluya a los que pueden guiar a los grupos pequeos, dar testi-
de su desarrollo personaL monios, ser amigos de los solitarios y limpiar el van de la iglesia. Esos son muy
Haz que se mantengan responsables. No me levanto buscando problemas, pero buenos, pero no limite a los estudiantes a solo unas tareas obvias. Los lderes
cuando evito la confrontacin en mis relaciones, los problemas me encuentran. estudiantes pueden servir de maneras diferentes, si t consideras el ministerio
Olvidarte de los estudiantes que te frustran o evitar las conversaciones difciles en amplias categoras:
les doler a todos. Es necesario desafiar a los estudiantes con amor para que as
aprendan y crezcan. Trabajar con cosas Trabajar con otros
Si los adolescentes se e~tregan para ser estudiantes lderes, diles que vas a Preparar y limpiar el Dar testimonios Aconsejar a los
confrontarlos cuando surja la necesidad. Si encuentras que la conducta no es . saln de reuniones Guiar la adoracin compaeros
consecuente con las directrices establecidas del liderazgo, habla con los estu- Trabajar con el sistema Dar un mensaje Dirigir grupos
de sonido pequeos
diantes. T modelars elliderazgo al tener las conversaciones difciles. Actuar en dramas
Hacer videos Enviar tarjetas o
Adems de estar dispuesto a confrontar a los estudiantes, necesitas sin ver- Dar los anuncios
Tomar fotografas correo electrnico
genza alguna mantener la responsabilidad de los estudiantes para los asuntos Dirigir juegos para motivar a los
Crear tablilla de
importantes, cmo apoyar la estrategia del ministerio, establecer y lograr metas Orar estudiantes
anuncios o lbumes de
en sus vidas espirituales y vivir un estilo d~ vida intachable. Elliderazgo estu~ fotografas Orar pidiendo que Dar seguimiento a los
diantil no es un derecho divino, es un privilegio que necesita volver a evaluarse alguien escuche los visitantes
Cuidar el sitio de la
anuncIOS Supervisar un
cada semestre. Internet
ministerio (saludar,
Disear materiales
promocionales
video, msica, etc. y
Caerle atrs a las ratas Discipular a un
Comienza con responsabilidades pequeas. Permite que los estudiantes tengan un
en el saln de los estudiante ms joven
sentido de pertenencia al ministerio. Darles responsabilidades a los estudiantes
jvenes Ensearle al pastor de
desarrolla nuevas habilidades. Dejar que los estudiantes lderes decidan com- los jvenes acerca de
prar la pizza y cundo deben ordenarlas es muy diferente a permitir que los Jess
estudiantes sin probar guen a los grupos pequeos. Dale a los estudiantes res-
ponsabilidades pequeas antes de darle las grandes. Esto disminuye el potencial Aprtate del camino. Una vez que les des trabajo a los estudiantes, aprtate de
para que ellos hagan grandes errores, mientras que ayudarlas les da confianza. su camino. Apoya y anima, pero dale a los estudiantes la libertad para lograr la
Todos los aos llevamos estudiantes a Mjico durante una experiencia misio- tarea asignada. Dale suficiente cordel para hacer los trabajos bien o colgarlos
nera de siete das. A nuestros candidatos para elliderazgo y a los nuevos lderes ( desde luego, hablando figuradamente). A nadie le gusta que 10 estn observan-
yo le doy responsabilidades menores como sostener las llaves del van, mantener do constantemente por encima de los hombros. Si ests frustrado o insatisfe-
el agua fra, contar a los novatos, o asegurarse de que los espejos del van estn cho con la manera en que suceden las cosas, comenta ms tarde tu manera de
conectados en su lugar. Todos tienen un trabajo y cada tarea es importante. En pensar. Hasta entonces, deja que los estudiantes tengan xito o fracasen por su
realidad, cada persona es participante en tina serie de pruebas de lidel'az~ol Ull~ ctlenta.
 Sin embargo, una verdad que me sigue motivando es que muchos que fueron
estudiantes lderes han servido a Dios fielmente ms all del ministerio de los
jvenes y hoy viven para Dios y lo aman con todo su corazn. Estn impactando
sus hogares significativanente, sus trabajos y sus iglesias para el reino de Dios.
j Los lderes hacen la diferencia!

Comienza a buscar al prximo grupo de lderes jvenes y aydalos a desa-

rrollarse en siervos para la iglesia de Dios. T estars invirtiendo en la eternidad,
y ellos continuarn motivando y desafiando tu liderazgo y ministerio de los
jvenes.

Coloca a los estudiantes lderes enfrente delliderazgo de la glesia. Invita a los estudiantes
lderes a participar en las reuniones de la iglesia, presntalos al pastor y a los
lderes adultos. Motvalos a contar lo que estn aprendiendo y cmo se estn
desarrollando en sus ministerios. Permite que los lderes de la iglesia comu-
niquen sus ideas de liderazgo. Habla bien de ellos. Fortalcelos. Deja que los
miembros de la iglesia vean quines son y que los adolescentes no son elfuturo
de la iglesia, ellos son la iglesia.
Prepara a los estudiantes para que dirijan. Un simple proceso puede ayudar a pre~
parar a los estudiantes a tomar el paso siguiente en su desarrollo. Este mtodo
fcil de cuatro pasos sirve de un recordatorio simple cuando se est preparando
a los estudiantes para dirigir:
Aprender: Yo 10 hago y t observas.
Ayudar: Lo hacemos juntos.
Prctica: T 10 haces y yo observo.
Dirigir: T solo lo haces, y yo preparo a otro ms en una tarea nueva.

Conozco a muchos estudiantes que a travs de los aos se han alejado dd St~
or. Mientras que yo contino orando para que vuelvan a los brazos abierto~
de Dios, sigo desilusionado y derrotado por las decisiones qm' han h(,("l1o.
// Para comentar en el grupo
Estamos usando a los estudiantes lderes eficientemente en nuestro
ministerio? Si es as, cmo? Si no, por qu no?
Qu estn haciendo los adultos en nuestro ministerio que los
estudiantes podran hacer?

Realmente creo que los estudiantes pueden hacer el trabajo del

ministerio? Qu me hace sentir de esa manera?
S 10 que busco para 4escubrir a los estudiantes lderes?
Considero conscientemente cmo me puedo reproducir en la vida de
otro estudiante?
Qu recursos ejercieron una influencia en mi vida que yo sea capaz de
pasar a algn estudiante lder?

Haz una lista de los estudiantes lderes potenciales.

Comienza a trabajar en una lista de cualidades por la cual los estudiantes
lderes se puedan esforzar para lograrlo. Agrega a tu lista las acciones
especficas que t quieres que ellos ejecuten en su ministerio y en sus
escuelas.
 Ests haciendo lo que es correcto?
Evaluacin de los programas del ministerio juvenil

Los programas del ministerio de los jvenes necesita chequeos regulares para
que permanezcan saludables y prevengan dolor en el ministerio de los jvenes.
Quiz ests pensando: Por qu evaluar si apenas estoy comenzando mi minis-
terio? Mientras ms temprano te habites a realizar chequeos regulares, ms
saludable ser tu ministerio. T { no quieres es erar hasta ue a arezcan randes
decaimientos en tu ministerio para enton-
ces actuar3

La importancia de la evaluacin
A la evaluacin del ministerio se le puede dar la categora de un mandamien-
to bblico. Muchos pasajes instan a los creyentes a examinar la condicin de
sus corazones4 Como no podemos separar nuestros corazones del ministerio,
tiene sentido que tambin examinemos el corazn (o condicin) de nuestros
ministerios.

" Ministerio de jvenes con propsito es un compaero para este libro.

, Vaso Salmo 4:4; Lamentaciones 3:40; 1 Corintios 11 :28; 2 Corintios 13:5.
 La evaluacin constante y precisa hace que me humille y la humildad es una // 1. Hemos identificado los propsitos bblicos primarios para este
I

\manera magnfica para que Dios nos use. Cuando tomo el tiempo para evaluar programa?
20n honestidad nuestro ministerio, encuentro puntos dbiles que son obvios.
No necesito convencerte de la importancia de tener un fundamento bblicamente
Si creo que nuestro ministerio es fuerte, una pequea evaluacin desvanece con
slido para tu ministerio de jvenes. Si tu ministerio no est establecido en la
rapidez mi orgullo. Tambin es humillante y excitante cuando la evaluacin
Palabra de Dios, por favor, detnte hasta que 10 est. Dios comunic con toda
seala el trabajo del Espritu Santo. Cuando dependo del poder de Dios, inevi~
claridad los propsitos de su Iglesia.Varios pasajes del Nuevo Testamento revelan
tablemente experimento cosas que no se pueden explicar excepto por reconocer
su propsito, pero dos pasajes famosos resumen los cinco propsitos bblicos.
10 que hizo el Espritu Santo. Me encantan esos momentos ya que no quiero que
todo en el ministerio de los jvenes se reduzca a las explicaciones humanas. El Gran Mandamiento
Aunque algunas evaluaciones revelan la naturaleza espontnea del Espritu ((Ama al Seor tu Dios con todo tu corazn, con todo tu ser y con toda tu
Santo, la mayora de las evaluaciones requieren un grado de estructura. La es- mente)) -le respondi Jess-. ste es el primero y el ms importante de los man-
tructura es una palabra que espanta a muchos obreros de los jvenes. La piel se damientos. Elsegundo se parece a ste: ((Ama a tu prjimo como a ti mismo
torna fra y hmeda, los corazones sienten el terror, y el temor desciende sobre (Mateo 22:37-39).
ellos desde las sombras de la duda (est bien, quiz exagero). Conozco estos
sentimientos por experiencia propia, pero he superado las manos sudadas, el La Gran Comisin
temor y la duda. Con preguntas quitar algo del misterio para ayudarte a evaluar Por tanto, vayan y hagan discpulos de todas las naciones, bautizndolos en el
tu ministerio. nombre del Padre y del Hijo y del EsprituSanto, ensendoles a obedecer todo
lo que les he mandado a ustedes. Y les aseguro que estar con ustedes siempre,
Cuatro preguntas de evaluacin hasta el fin del mundo (Mateo 28:19-20).
No soy un buen jugador de ajedrez, pero me encanta porque es un juego de
Los cinco propsitos bblicos son claros y comprensibles:
estrategias mximas. Antes de jugar ajedrez necesitas saber las habilidades y las
limitaciones bsicas de cada pieza para crear un plan de ataque. Haces preguntas Mandamiento bblico Trmino familiar Definicin
clave de cada pieza: Cmo debe moverse el caballero? Quin es ms poderoso, ama al Seor tu adoracin 1. celebrar la presencia de Dios en
Dios nuestras vidas y glorificar su nombre
el caballo o la torre? Tu estrategia estar incompleta y ser ineficiente si no le
prestas una cuidadosa consideracin al papel de cada pieza. ama a tu prjimo ministerio 2. satisfacer necesidades por medio del
como a ti mismo amor y la servidumbre
El ministerio de los jvenes requiere, igual que el ajedrez, una imagen clara
vayan y hagan evangelismo 3. llevar las Buenas Nuevas de Cristo a
de los puntos esenciales de un programa de ministerio de jvenes. Si conoces
discpulos los perdidos
los puntos esenciales, puedes evaluarlos haciendo preguntas directas. Yo uso
bautizndolos compaerismo 4. Los cristianos que se relacionan
cuatro preguntas:
(smbolo de mutuamente mediante la comunidad
compaerismo) y las relaciones poderosas y
1. Hemos identificado los propsitos bblicos primarios para este programa
autnticas.
(evangelismo, compaerismo, discipular, ministerio o adoracin)?
ensendoles a discipulado 5. ensear la verdad del Dios de los
2. Estamos alcanzando nuestra audiencia con estos programas?
obedecer cristianos y la necesidad de obedecer
3. Hemos logrado los resultados especficos que queramos para este su Palabra.
programa?
4. Estn los lderes cumpliendo sus responsabilidades para este programa? I~Idiseo pcrfecto de Dios para su iglesia se captur en estos cinco propsitos
biblicos.
Todo lo C)uchagas para los estudiantes debe tener la intencin de cumplir
con uno de estos propsitos bblicos en tu ministerio de jvenes y en los corazQoi mejor amigo caminara hasta la cocina y abriera el refrigerador. Posiblemente no
nes de los estudiantes. La evaluacin comienza por determinar que en realidae:ti: comentaras dudas profundamente arraigadas acerca de tu fe con una persona
t tienes por lo menos un propsito bblico primario para cada programa. que no sea creyente. Y le mostraras un respeto nico a tu mentor espiritual
debido a su influencia en tu vida.
// 2. Estamos alcanzando nuestra audiencia con estos progra~as? Imagnate que necesitaras comunicar una verdad espiritual (como el perdn
Despus que determines si cada uno de tus programas tienen un propsito" de Dios a nuestro alcance) a las personas en una lista. Eso tambin lo haras
bblico primario, decide si ests alcanzando o procurando alcanzar el grupo de maneras diferentes. Con tu mejor amigo necesitaras vivir el perdn antes
correcto con cada programa en particular. de ensearlos. Con un compaero de trabajo que no es cristiano usaras una
Considera tu vida personal durante un momento, T tratas a las persona'i: terminologa sencilla, evitando el vocabulario cristiano que posiblemente no
de maneras diferentes dependiendo de las relaciones que tengas con ellos: . entendera. Siempre recordars cul es el blanco que tienes en mente a medida

Tu vecino de la prxima casa que procuras comunicar la verdad de Dios con claridad.
Considera tus programas de ministerio juvenil como relaciones individua-
Tu jefe
Un amigo casual les, uno a uno, pero solo que son mayores. Un solo programa no puede dar en

El mesero del restaurante el blanco con eficiencia para todas las audiencias espirituales diferentes con las

Un extrao que tu ministerio se relaciona. Ya que existe tu ministerio para impactar espiri-
lua1mente las vidas de los estudiantes, debes considerar la variedad de entrega
Tu mejor amigo
Un compaero de trabajo que no es cristiano espiritual de los estudiantes.

Tu mentor espiritual Es importante entender esto porque es tpico que un solo programa frustre

El vendedor por telfono que llama durante la cena ;1 la gente que no es parte del blanco. Es as de sencillo, y es as de complejo. No
vas a satisfacer todos los gustos con un solo programa. Est bien.
Si todas estas personas vinieran a tu casa, probablemente los trataras de lllll- Para entender mejor esta pregunta de evaluacin, considera la palabra discer-
neras diferentes. Por ejemplo, no invitaras a un extrao a entrar a tu casa ptrt' nimiento. T quieres discernir el tipo de estudiante que ests procurando alcanzar
ensearles las fotografas de cuando eras un beb. No te sorprendera qlH~ tu" con cada programa en particular.
Es posible que tu ministerio tenga varios ejemplos diferentes de grupos que
lJllieres alcanzar. Por ejemplo:

2 Blancos 3 Blancos
No cristianos No asisten a la iglesia
Cristianos Asisten a la iglesia
Lder cristiano

4 Blancos 5 Blancos
Obligados a asistir Comunidad
Asistentes por motivos sociales Multitud
ConJ\esan a Cristo Congregacin
Ld\'l' estudiantil Entregado
Ncleo del grupo

Si 111 Dhj\'j VD es UIl b!:lnco en especfico, puedes restar1e importancia a otros

blancos. durante ese programa en especfico. Si el blanco de tu programa de la gelismo en lugar de discipulado, Doug:
Escuela Dominical es para los estudiantes cristianos entregados, t entenders que ellos prefieren. Aunque les Estofuncionabien!Bueno,ests listo?
que cuando los no cristianos asisten, no 10 entendern todo. De la misma forma, seal los programas del disci- Llegnuestrareuninmensualde lajunta,y los
miembrosde lajunta comenzarona hablaracerca de
si tu blanco en la Escuela Dominical son pulado, ellos 10 queran durante porqu hacemosiglesiay cmonadaparececambiar
los no cristianos, entenders cundo los la noche en que nos concentra- jams.Asque dije:Bueno,mepermitendar mi
cristianos comprometidos no se sienten informe?Porquecreoque loque Diosme ha revelado
mos en los programas de evan~
comounpastorde jvenes,realmentepodraayudara
retados. gelismo. En lugar de sentirme nuestraiglesia.Elpastordijo:Seguro.
Hace poco uno de mis estudiantes lderes me dijo: A todos los miem- inadecuado, puedo decirles: Lo Hablacerca de descubrirlospropsitosbblicos
parael ministeriode losjvenes(tenalas Escrituras
bros de mi grupo pequeo les falta madurez e;spiritual. Nadie tiene seriedad siento. Tenemos lo que ustedes
allmismo).Expliqulas diferentesaudienciasque que-
en cuanto a esto. Aunque me disgusta la hiprbola (todos, nadie) procur usar buscan, pero no esta noche. remosganary lleva lajuntaa travs de cada unode
su comentario como un momento de enseanza positivo. Le contest: Ese nuestrosprogramas,demostrndolesculera nuestro
//3. Hemos cumplido las propsitoparacada uno.Lesexpliqucmoevaluamos
estudio bblico en particular no se hizo para ti. T te criaste en la iglesia, has
el ministeriode losjvenesdespusde miprimerao,
odo todas las historias de la Biblia y sabes todas las respuestas. La mayora de intenciones especficas de y que luegodescubrimosque estbamosmuyfuerte
los estudiantes que asisten no son como t. Ellos no conocen bien la Biblia y los resultados para este en compaerismoy en ceroen cuantoa evangelismo,
y porltimocmomodificamosloque estbamos
necesitan 10 bsico. T no perteneces a la audiencia objetiva que tiene este tipo programa?
haciendoparapodercontinuarhaciaun ministeriode
de grupo pequeo. Tenemos diferentes grupos pequeos que son ms apropia- Adems de evaluar los propsi- jvenesms saludabley balanceado.
y Diosse movi.
dos para tu profundidad espiritual. los bblicos y la au d iencia que
Seencendila luz,mihermano!Losmiembrosde
El desarrollo espiritual, sin excepcin alguna, involucra un nivel de frus- l Juiero alcanzar, busca identifi- lajuntacomenzarona hacermepreguntas,y al final
tracin. Cuando un programa se propone alcanzar a una clase de compromis~) cal' la precisin y relevancia de de la reuninmipastordijoque l quebraratodos los
programasde la iglesiade acuerdoal propsitobblico
espiritual especfico, los que son menos maduros espiritualmente son crticos y los resultados especficos que
y unaaudienciadefinidacomoel blanco.
dicen: No necesitamos eso. Los que son significativamente ms maduros es- queran para cada programa. Debessaber que nuestraiglesiase estaba murien-
tn frustrados y dicen: Por qu no profundizamos ms? Los comentarios no Ilay una diferencia muy grande do. Estefue el puntode partidaparanosotros.Algo
realmentegrande!Queraescribirtey contartetodo
te dolern si has tomado el tiempo para especificar un blanco para el programa. entre un programa de alcance esto y agradecerteel habermedesafiadopara hacerla
Puedes responder a la crtic~ con confianza, en lugar de a la defensiva. evanglico (cuyo blanco son los evaluacin.
Durante mis primeros aos en el ministerio me senta aplastado por {(,. que no asisten a la iglesia) y un L-_-J_o_h_n_M_i_ch_8_e_'_M_c_G_in_n_is _
comentarios que los estudiantes y sus padres hacan de nuestros programas. pl'ograma que capacita a los es-
Trataba de satisfacerlos a todos, y solo logr un miserable fracaso. ReCllt~rdo I udiantes cristianos maduros para hablar de su fe. Ambos programas cumplen
regresar enfadado a la casa y decirle a Cathy: La gente 10 quiere a su manel'll, el propsito bblico del evangelismo, pero la intencin de los resultados es
en su da, y quieren que se ensee con lo que ellos hubieran dicho. Ella tramba di(('rente: uno presenta el evangelio y el otro le ensea a los estudiantes cmo
de ser comprensible, pero ambos reconocamos que yo haba acabado dt~ pl'esentar el evangelio. El evangelismo es un propsito bblico muy amplio. En
una pobre rima (en ingls) y los dos comenzamos a remos. La risa alivi l. tlll solo programa no se puede ensear todo 10 que es el evangelismo.
tensin que yo senta al procurar satisfacer todas las necesidades. Aunque tengamos presente el mismo blanco, un solo propsito bblico tal
Cuando aprend cmo dirigir los programas al blanco, me COl1vctt el1 vrz satisfaga de maneras diferentes. Digamos que tu propsito es el discipu-
obrero de jvenes de confianza. Estaba mu- "do y tu blanco son los creyentes maduros. Una iglesia puede ofrecer grupos
cho ms contento. Algunas personas siguen dI:' 1'l1llH'ntal'ios acerca de tpicos controversiales de las Escrituras mientras
desanimadas porque los mircoles por la no- llllr oll'as iglesias usan un formato de conferencia sin discusiones. Ambos son
che seguimos teniendo programas de evan-
 programas del discipulado para la misma audiencia objetiva y, sin embargo, se
ven diferente. Eso est bien!
Esta tercera pregunta de evaluacin requiere que tengas una lista especfica
de los resultados que quieres obtener. Tu respuesta a la pregunta: Qu quere-
mos lograr con este programa? Lo logramos?
Vamos a aplicar estas dos preguntas al ejemplo de nuestro grupo pequeo.
El propsito bblico principal para nuestros grupos es el compaerismo. Esta-
mos procurando relacionar a los estudiantes cristianos, nuestro blanco para este
programa, con otros cristianos. Un propsito bblico secundario que surge es
el discipulado. Para nosotros, un grupo pequeo ideal tiene un resultado des-
tinado de 70 por ciento de compaerismo y un 30 por ciento de discipulado.
Los porcentajes comunican a los lderes lo que queremos lograr. Queremos
que nuestros estudiantes estrechen sus rela-
ciones (compaerismo) y profundicen en su
caminar con Cristo (discipulado ), usando la
Biblia corno nuestro enfoque principal para
los comentarios.
Los resultados que deseamos encontrar para un grupo pequeo son:
Relacionarse en el grupo (Yo le llamo vida a vida)
//4. Estn los lderes cumpliendo sus responsabilidades para este
programa? ,
La ltima pregunta de evaluacin involucra a los lderes (adultos y estu~lantes ).
1~1xito de un programa a menudo se relaciona directamente a la ~alldad del
'd
IIcr~~ Para ayudar a que tus lderes tengan xito, debes comulllcarles
, con
claridad las actitudes y acciones que esperas. Si esperas que actuen como pas-
lores de ovejas, haz10 saber con claridad o de
lo contrario terminarn haciendo las veces de
chaperones y nada ms. 1 'd
Volvamos al ejemplo del programa de nuestro grupo ~eque~o. ~o e ~1 o a
los lderes del grupo pequeo que ejemplifiquen las funC10nes slgUlentes.
Amantes de Dios: Mantener una relacin personal sa1udabl~ con Dios.
Pastores de ovejas: Conocer la condicin espiritual de los mlembros del grupo
J1l'queo. ,
Lder: Mantener al grupo pequeo enfocado en los resultados !ue nos,lllte-
n'san lograr (interaccin del grupo, vida a vida, estudiar las Escnturas e lllter-
cambio personal y oracin). "
Siervo: Servir, esto va de la mano con ser un lder y se refleja de maneras lll-

Estudiar las Escrituras visibles. " ' t

Intercambio personal y oracin Comunicador: Sabe 10 que est pasando en su ministerio de Jovenes e III arma

Cuando se conocen los resultados, los lderes de los grupos pequeos pueden
evaluarse por su cuenta todas las semanas.
Has notado que la estrategia de nuestros grupos pequeos no se cre pal'a
alcanzar a todas las personas?
Cuando un estudiante dice: Anoche mi amigo no cristiano se sinti inc6.
modo en el grupo pequeo, mi respuesta es: Me alegro de que te preocupe.
por tu amigo y le ensees de Jess. Pero estos grupos pequeos se crearon PU~.
estudiantes que ya son seguidores de Cristo. Desde luego, no vamos a sacar a tu
amigo, pero quiz prefieras traerlo al programa de los sbados por la noche ltl'\
lugar de venir al grupo pequeo. Este se cre especficamente para prescllt>ld
a los no cristianos las enseanzas y persona de Jesucristo. Esta conv('t'sll:t.
es fcil cuando tu propsito est claro, se identifica tu blanco y se conocen 10
resultados.
 1"_t.n.&:II, p.nlAndo ti' tll'"oMuje: r'lretulrl1ne!()\11f1 qul6n 4'llli'lli'lIttH,ihll1tt' QU4' Ir
t Cmlt11'tt'lU1dll
ti lni hija l11it'I1II'I\l1
t]1It' t'Slny hablando y as! si~o. Mis l11l'jOI'l'S
Prepararse para dirigir su grupo pc(]uco 'VllIlldol1rssucl'dt'n ClI:Hldo 1I1l'pl't'Sl'l1tosin tener rl'sponsabilidad alguna.
Orar por todos los lderes y los grupos pequeos. II"blar 1/ .l/ros, Inf'l'l1l:llerespecto a otros en cuanto a los elementos en par-

Estar presente cada vez que se rena el grupo pequeo tindilr ('11 Iu programa, No necesitas llevar a esta gente por el proceso de las
Comunicar se~durante la' misma semana con algUlen
'. que . IItl
Visite pl'l)1l1l1lnsdc evall1;lcin,Simplemente haz algunas preguntas directas: Como
grupo pequeno
,lldl'r de este programa, cul consideras que es tu responsabilidad? o Qu
Comunicarse cal'
on cu qUiera que h aya per d'd
1 o d os semanas o 1111111, n't's acerca de la msica los mircoles por la noche? Busca reacciones de una
Una vez al mes: val'iedad de participantes.
I:'srribe tus conclusiones, He descubierto que cuando no escribo las respuestas
omu,nicarse con los estudiantes regulares mediante una llamadll dt' las evaluaciones, no puedo unir las piezas de la evaluacin por completo y
e telefono, una carta o personalmente o tener una actividad (entre
Personas del
...
1smo genero
, ) fu era dI'e a reUlllon
, d e1 grupo peque.u, 110 I'ecuerdo quin dijo qu. Si eres joven, quiz pienses que la memoria es un
Tener ,una conv ersaClOn. , con e1 entrena d 01' (1a persona que supervUII
' 1)l'Oblemade la edad, pero de lo que no te das cuenta es... bueno ... ah ... lo
a los hderes del grupo pequeno - ) y contar 1es tus vlCtonas,
'. esfuerzo. v t t'l1goen la punta de la lengua ... jolvdalo!
preguntas. I
Consulta con una fuente de corifianza, La sabidura se encuentra en el consejo de
Ahora, que tienes una comprenslOn ' , genel'al d e estas cuatro preguntas, podel11o, los dems. Busca a un individuo seguro que escuche tus hallazgos y te brinde
ser mas especficos acerca d e como
' 1ograr 1as respuestas y que' hacer con est'rUI, I'cacciones honestas y de inters.

Una vez que sepas qu preguntas hacer .. ,

Toma estos cuatro p asos a me d'd ' Una vez que hayas evaluado lo que realmente tienes, considera qu debe ser el
,, 1 a que mtentes contestar tus preguntas d,
evaluaclOn. ideal. La palabra operativa es soar. Pinta un cuadro mental fantstico de Dios
obrando poderosamente en las vidas de aquellos involucrados con el programa.
// 1. Discernir lo que es real Este paso es divertido. Coloca tu cabeza en las nubes para soar acerca de los
A pesar del dolor qu e qUlza '" tra1gas, com1enza
, magnficos qu si. No abandones la realidad, pero crea un cuadro de lo que
tu eval'uaClOn
, determmando, lo
que es real" lo que t' b' 1 ' 1 sera un programa perfecto. En este paso las cuatro preguntas de la evaluacin
,,' es a 1en y o que esta ma en un programa en particular.
Estas mdagando la vel'd ad . Tiu eva1uaClOnso
', 1o sera' efiClente
' se alteran ligeramente:
Sl, eres honesto.
Luch~ para lograr la objetividad, Tal vez sea difcil ser objetivo dependiendo el' Qu propsito o propsitos bblicos principales debe cumplir este
la cant1dad
, de sangre ' su d 01'y 1"agnmas que h'ayas mvert1'd o en un programa el' programa?
part1cular. A menudo solo vemos 10 que queremos ver. A quin debiera dirigirse este programa
Observa _ sin re:n
sron~a b'l'd
11 a,
d S'1Juegas
, un papel principal en el programa (diga- Qu exactamente debiera suceder?
mos, ensenar la lecc1n) , en t onces bllsca a al'gUlen que d urante una semana o dos
. Qu deben los lderes hacer en este programa?
se encargue, , de tus res ponsa b'l'd
11 ad es para que pue d'as aS1st1ra
, observar. Otras
En los primeros pasos de la evaluacin, t discerniste qu es, en este segundo
responsabtltdades pueden impedir la objetividad.
paso defines qu debe ser.
Considero que es d'L' '1 pararse en l,a parte d e atras
l11Cl ' para solo observar.
Permanece en oracin. Busca la direccin de Dios pidindole que te revele la ver-
Procuro engaarme a m1' m1smo
, pensan d 0: P ue d o ensenar
- durante este pro-
dad a ti y mediante otros. Tu ministerio es Su ministerio. Una cosa es ejecutar
grama y evaluar todo lo dems. No funciona. Estoy ocupado leyendo a mi pobremente el primer paso, discernir la realidad, debido a que la nica con-

~ TlIs primeros dos aos en el ministerio

'''' ' .,,<lelel1
.stas ' di'"
1) 1) 'lile es correcto f ";::-
L..-.
secuencia negativa es la mala
percepcin. Guiar al pueblo
de Dios por una senda que
no est en sus planes es otro
problema completamente di-
ferente.
Aprende de otros. Una de las
caractersticas ms importan-
te del liderazgo saludable es
aprender. Si esperas guiar tu
ministerio hacia cambios, de-
bes exponerte t mismo a las
ideas, creatividad y sabidura
de los otros. Se sobreestima
al visionario aislado. Con fre-
cuencia la visin viene como
un re-
sulta-
do de
//3. Determina las reas de
crecimiento
Ahora compara los dos cua-
dros, el verdadero y el ideal,
que has creado. Identifica las
diferencias. Enumera todos
los cambios que necesites ha-
cer para pasar a tu ideal. No
importa lo amplia que sea la
brecha entre lo que tengas
y lo que quieras, emplea un
tiempo para determinar qu
llevara lograrlo, incluyendo
los pasos provisionales.
Quiz sepas lo que tienes
y lo que quieres, pero ests
perplejo en cuanto a cmo
moverte hacia tu meta. Pero
est bien. No te estanques de-
masiado en el cmo hacerla.
Hazte el propsito de escri-
bir todos los pasos de accin
que mover tu programa ms
cerca al ideal. No te permitas
convertirte en un paraltico
emocional cuando enumeres
ms tareas de las que puedes
manejal'.Solo porque las escri-
bas todas no quiere decir que
todas se deben cumplir. Estos
pasos te forzarn a identificar
qu es necesario hacer.
Este paso final es pro activo..
Ahora es el momento de ha-
cer los cambios necesarios
para lograr tu ideal. Este paso
es tan importante que le dedi-
qu todo el captulo siguien-
te a este asunto. Es probable
que la lista de los pasos para
pasar de lo real a lo ideal sea
sobreabrumadora, y algunos
hctores son imposibles de
cambiar.
T querrs empezar con
las acciones ms importantes
y las que ms posibilidades
Il'ngan de logrars. Discierne cules cambios deben suceder primero, entonces
sigllc adelante.
A medida que determines las reas especficasque requie-
Rt'tlu'rria la JI'rsprrlva.
mil camhios. IlO pierdas el ((>eodc otras reas de tu ministerio. El ministerio
 gru
solo
llega
idea,
much
Es
cirujan
El mdic
grapas
La lecci6n
nadie est die
un tiempo sufi
diffciles, sufcien
hagas la evaluac161'l.
-Duffy Robbins

dl' jWIH'S es la suma de muchos elementos. No permitas que un programa

lOllS11111;l
lodo tu tiempo y energa.
acel'l. . I )O/lJi",/ 1'/ prillripio de suficientemente-bueno, Si le dedicas demasiado tiempo a un
de jvenes es p8qU8~O. elllderezQo est hambriento, desesperada y di .
1'1'l1}'I<ct ll, !jlliJ',(l I el'l11inl's COIl una cl'eacin que sobrepase lo que necesitas. No
 es necesario que todo lo que necesites sea perfecto. Si empleas diez horas dise-
ando un volante de suprema promocin pero solo veinte personas lo leern,
has perdido tiempo. Podas haber llamado a esas veinte personas y durante
treinta minutos tener una conversacin profunda con cada uno de ellos acerca
del programa. Si algo es lo suficientemente bueno, entonces todo lo dems es
una prdida de tiempo y energa.
Ahora que ya te has familiarizado con el proceso de la evaluacin, solidifica
y personaliza estas ideas ponindolas en prctica. Comienza por seleccionar un
programa en tu ministerio y a trabajar por medio de estos cuatro pasos. Com-
prender este proceso de evaluacin es intil si no se aplica.
La evaluacin debe ser continua, especialmente para las reas mayores en
tu ministerio.
Hasta este punto en el captulo me he concentrado en los programas.
vamos a observar otros tipos de evaluaciones. Evala las reas no programadll.!!
de tu ministerio (tu bienestar espiritual, tus relaciones) durante las SCI11;U1ll,l,
meses y aos.
Lo que debes evaluar semanalmente
(el voluntario y el obrero principal de los jvenes)
Tu salud espiritual. (Ver el captulo 3.) Con frccu('n; ('SWl'ilI1l0S lJlll' rxploto
una bomba grande antes de hacer cambios que afecten nuestro peregrinaje es-
piritual. Por lo menos una vez a la semana, considera brevemente la condicin
de tu corazn. Emplea tiempo en silencio ante Dios y descansa en su gracia.
Cmo empleas tu tiempo. Saca el mximo de cada oportunidad que Dios te con-
ceda. l te ha dado la cantidad exacta de tiempo. La pregunta es: Sacaste el
uso mximo de esta?
Esto no quiere decir que siempre ests ocupado con una tarea o respon-
sabilidad del ministerio. El mejor uso de tu tiempo quiz sea para relajarte y
estar descansado. La plaga ms comn que he visto en el ministerio, tanto en
novatos como en veteranos, es trabajar ms de la cuenta. Esta es una de las reas
ms importantes de tu vida que debes evaluar. Tu administracin del tiempo
ser importante para tu futuro.
Lo que debes evaluar mensualmente
(los voluntarios y el obrero principal de los jvenes)
Las relaciones personales en el ministerio. Considera la calidad de tus relaciones
con las personas involucradas en tu ministerio. Qu amistad necesita un poco
ms de trabajo? Cules son ms fuertes? Cmo son las relaciones con los es-
tudiantes en tu grupo pequeo? Quin necesita motivacin o direccin? Has
dejado conflictos sin resolver? La evaluacin mensual evita la acumulacin de
los problemas en las relaciones que obstaculizan el ministerio.
Lo que debes evaluar cada trimestre (el obrero principal de los jvenes)
El liderazgo se ocupa de la estructura. Es importante ocuparse de los lderes para
tu ministerio a medida que los desarrolles. Mientras el ministerio se desarrolla
t emplears ms tiempo con los lderes que con los estudiantes. Repasa cuatro
veces al ao tu sistema de pastorear a los lderes.
Recuerdo ir a almorzar solo para evaluar a mis voluntarios. Escrib sus nombres
en una servilleta para luego poderla botar sin que nadie, excepto yo, supiera los
Ahora rcsultados. AlIado de cada nombre escrib una calificacin: A, B C:
1\: Voluntarios magnficos. Elgialos.
1\: Voluntarios buenos. Aydalos a pasar al grupo A, no los dejes bajar a C.
(:: Voluntarios que necesitan capacitacin o una transicin. Aydalos a supe-
r;l1'SC o cmbialos a un ministerio diferente.
Ilcsdc Juego, esto no era cientfico, pero el proceso mantuvo fresco en mi mente
;11 ~l'lIpO de mis voluntarios y me ayud a actuar para beneficiarIos ms tarde.
 Analiza las actividades especales. Evala las actividades especiales tan pronto comcii
se terminen, para que captures tus mejores conceptos. Escribe 10 que sali bien;!,
10 que sali mal y 10 que puedas cambiar la prxima vez. Considera reunir
opiniones y la nueva percepcin de los lderes que participaron.
Programas princpales, revisin general. No dejes pasar ms de tres meses sin hacer
un repaso general de tus programas princpales del ministerio de jvenes. Sin
evaluacin regular te reviertes a un autopiloto. Los patrones negativos se
sin impedimentos. No necesitas hacer una limpieza general cada tres meses,
pero sacudir el polvo previene que las dificultades se conviertan en roblemas.
Planea emplear una hora en esta revisin. Escrbelo en tu
agenda como una cita para que as 10 mantengas.

Lo que puedes evaluar anualmente (todo el equipo de liderazgo del

ministerio de jvenes)
Programas, revisin espec!fica. Una vez al ao coloca todos tus programas princi.
pales en un microscopio. S radical. Desafa todo 10 que haces. Usa perspectivas
frescas de los dems. No temas hacer hamburguesas de la vaca sagrada. No
tienes que examinar todos tus programas de una vez; usa momentos estratgicos
a travs del ao para hacer una evaluacin completa. Nuestros grupos pequei1()1
descansan durante el verano, as que es entonces cuando los evaluamos.
Cuando aconsejo a otras iglesias, los motivo para que eliminen la mitad de
sus programas del ministerio juvenil si quieren ser ms saludables. A veces dJoll
ya saban que deban hacer esto, solo necesitaban odo de una parte neuIT.,J.
Recuerda: 10 ms grande no es 10 mejor, 10 ms saludable es mejor.
Evaluar la eficiencia de tus voluntarios. Todos los aflo,
Eficenca delliderazgo.
les doy a mis lderes la oportunidad de renunciar si necesitan tomar un n'n'lIO
durante una temporada. Esta oportunidad comunica el valor de la salud.
I-{astaeste punto hemos observado cuatro preguntas que te debes hacr acerca
del programa del ministerio de jvenes, cuatro pasos de evaluacin y un horario
anual para evaluaciones. Ahora toma un tiempo para evaluar tus programas.
A medida que te evales, procura imaginar un ministerio de jvenes balan-
ceado que exprese los cinco propsitos bblicos. Tal vez tengas tres programas
Illaravillosos, pero si en conjunto estos solo cumplen con el dispulado y el
compaerismo, te falta balance.
Tener balance no significa agregar ms programas o reunir los propsitos
hhlicos en un solo programa. Si simplemente agregas ms programas, quemars
Mi. ;1 tus estudiantes y lderes y 10 hars depender de los programas para el creci-

lderes saben que la condicin de sus corazones es el don ms importante p",rll Illiento espiritual. Si tratas de implementar todos los propsitos bblicos en un
nuestro ministerio, y si sus corazones no estn bien, ellos deben tomar 1m p1'lJgrama,el resultado es un programa diluido que por 10 general es ineficaz.
receso. El balance no se obtiene de un da al otro. Eso estara bien. Pero si no te
La salud espiritual de todos los estudiantes. Busca una comprensin colectiva d@l l'Valas,nunca suceder.
pulso espiritual de los estudiantes en tu ministerio. Como es probable qUl'
necesites informacin nueva acerca de cada estudiante, usa una encuesta
ma que te ayude a obtener una evaluacin precisa.
Materiales de capactacn / descripcones de trabajo / paquetes de oriel1forilI de ir/m.1I
Evala todos los materiales que le das a los lderes. Este te pl'l'lllilirt1 volwl' 11
trabajar o mejorar anualmente tu infrll1acin escrita.
 Preguntas al final del captulo

// Para comentar en el grupo

Qu programa t consideras ser nuestro fuerte? Por qu? Cul es el
ms dbil? Por qu?
Qu podramos hacer para mejorar nuestro tiempo de evaluacin?

// Para reflexin individual

Reflejo en mi propia vida los cinco propsitos bblicos?
Conozco las audiencias que son el blanco y los propsitos bblicos de
cada uno de nuestros programas?
Normalmente brindo apoyo durante las veces cuando evaluamos y
consideramos cambiar uno de mis programas favoritos?
Cmo puedo evaluarme a m mismo como un obrero de jvenes?
Qu necesito evaluar continuamente?

// Acciones a considerar
Establecer algunas fechas especficas en las que puedas evaluar las reas
de tu ministerio que se describen en este captulo.
Descubrir respuestas a la pregunta del segundo punto (bajo Para
reflexin individual), pregunta a un lder adecuado.
 Cmo hago los cambios?
Navega por las fases del cambio

Luego de muchas horas para bosquejar, escribir y volver a escribir este captulo,
Ine entr risa. Mi risa provena de incontables recuerdos de experiencias en
el ministerio con los jvenes cuando con toda ansiedad buscaba orientacin
para calcular cmo hacer cambios sin sufrir la muerte a manos de los que se
perjudicaran debido a los cambios. Al recordar las dolorosas experiencias, me
rea para no llorar.
El cambio tiene una manera de hacer o quebrantar a los lderes del ministe-
rio juvenil, especialmente dentro de los primeros dos aos. Audaz y ciegamente
algunos lderes reorganizan el ministerio sin tomar en cuenta las reacciones de
los dems. Otros se paralizan de solo pensar en sugerir un cambio porque le
(('lI1en a las reacciones negativas. T no tienes una frmula fcil ni mgica, ni
lIlI pl'Ocedimiento que funcione todo el tiempo para imp1ementar los cambios,

111'1'0 pucdes tomar algunas acciones definitivas para minimizar el conflicto.

AI1Il'S dc considerar las fases de los cambios, permteme presentar algunas

vl'rdades al respecto.

// Sin dolor, no hay ganancia
Estoy seguro de que habrs odo decir: sin dolor, no hay ganancia. Aunque
10 normal es que esto se aplique al hecho de levantar peso, tambin es cierto en
el ministerio. No experimentars los beneficios del cambio si no experimentas
un poco de dolor. Incluso los cambios pequeos pueden motivar dolor.
A la gente le doli que dejramos de sentamos en fila para sentamos al-
rededor de una mesa. Yo tena deseos de decirles: Por favor, amigos! Estn
realmente enojados por la manera en que arreglamos las sillas? Esto es una
locura. La gente se est muriendo de inanicin en nuestro mundo. Enjense
por eso y no por pequeeces!
Yo he causado dolor debido a cambios tan sencillos como cambiar el tiem-
po de una reunin por media hora, cambiar de local, usar un color diferente para
el boletn, ensear con ms de una traduccin de la Biblia y por quitar un sof
del saln de los jvenes! Estos cambios parecan triviales en comparacin C011
los grandes: cancelar programas, cambiar el local del campamento, pedir que
los voluntarios cambiaran sus compromisos, reemplazar currculo s favoritos
presentar un sacrificio vivo del Antiguo Testamento.
Por qu el cambio trae dolor? Porque el cambio trae prdida, tristezll
y desilusin que son sentimientos comprensibles cuando los resultados S011
desconocidos o sin comprobar. Aunque he hecho muchos cambios durante mi
carrera, entiendo por qu la gente odia el cambio. Los asusta, hasta cuando trae
buenos resultados.
// A la gente le gusta repetir lo conocido
Alguna vez ha odo estas frases?
Si no est roto, para qu arreglado?
Jams 10 hemos hecho as!
Siempre 10 hemos hecho de esta manera.
Esta nueva idea no es mejor que la que tenamos antes.
Por qu es necesario cambiada?
Si cambias esto, dirn que eres el anticristo,
Lo conocido es cmodo. El pasado est conectado con todos nuestros sl'ntldll'
racionales. Puedes imaginarte a un crtico decir: Conozco el prcsell1l' porl]llli!
viv en el pasado y s que el ptograma funcion. LIS un ganadol' pro[,ndn. Pm\
qu estorbarlo? Vamos a hacer 10 que siempre hemos hecho. Cambiarlo sera
muy arriesgado?
En el Antiguo Testamento Moiss tuvo que lidiar con la problemtica de
aceptar los cambios. Dios le pidi que hablara con la roca y el agua fluira (N-
meros 20:8). Los israelitas tenan sed y se quejaban. En lugar de hacer 10 que
Dios mand, Moiss hizo 10 que siempre haba hecho antes: golpear la roca con
su bastn. Aunque tena rdenes directas de Dios, sus acciones comunicaron:
Nunca 10 hicimos as en el pasado. Antes golpeaba la roca y lograba tener
xito. No quiero sacar agua con un mtodo nuevo. Su desobediencia tuvo
consecuencias severas. No pudo guiar al pueblo en la Tierra Prometida.
Los que tpicamente resisten el cambio son los que estn ms arraigados al
pasado, los que creen que solamente hay una manera de sacar el agua. Prefieren
desobedecer que probar un mtodo nuevo. Pero, si sus corazones estuvieran
rectos ante Dios, sera ms fcil moverlos hacia la aceptacin del cambio que
la gente con corazones impuros o endurecidos. La madurez espiritual de uno
corresponde a la disposicin para aceptar el cambio; aunque queramos repetir
10 conocido, un corazn recto est ms listo para aceptar el cambio.
O
// Los programas pueden y debe cambiar
A medida que nuestro mundo cambia, la iglesia tambin tiene que cambiar los
mtodos, sin cambiar ni contemporizar el mensaje. Nuevos problemas requie-
ren nuevas soluciones, y nuevas circunstancias requieren cambios de actitudes.
El cambio no es un asunto teolgico (Dios no se opone a los cambios) sino un
asunto sociolgico (los cambios desagradan a las personas). Ya que los prop-
sitos bblicos son eternos, los programas del ministerio para los jvenes deben
cambiar cuando no logran el resultado bblico para 10 cual se disearon.
Por ejemplo: La Escuela Dominical comenz como un mtodo de evange-
lizacin para ensear a las personas a leer. La idea original era dar a los analfa-
betos una Biblia y una educacin formal durante el nico da de la semana en
llIe no trabajaban, es decir, el domingo (de all el nombre: Escuela Dominical).
(:omenzar la Escuela Dominical fue una idea brillante para hacer que la gente
entrara en la iglesia mientras satisfacan una necesidad sociaL
Hoy, un muchas iglesias, la Escuela Dominical se ha convertido en una
Il'adicin sagrada. Muchos obreros de jvenes no cambiaran el formato de la
I\scuda Dominical aunque la nota viniera escrita por el mismo Jesucristo. Es
la I \scucla Dominical el problema? De ninguna manera! Por favor, no malen-
Iil'ndan lo l]Ul' nft'nlO decir aqu. La Escuela Dominical es una maravilla si
cumple con un propsito bblico y tiene el objetivo de una audiencia definida Imagnate el pesar de esta declaracin: Como no tuviste suficiente fe, no
(ver el captulo 10). guiars tu ministerio de jvenes en la tierra que yo [Dios] te promet. Ay!
La mayora de los programas de Escuela Dominical se orientan para disci- Hasta los lderes atemorizados e incmodos tendrn que estar dispuestos a
pular, lo cual es magnfico si la audiencia se constituye de creyentes. Por qu arriesgarse por causa de la fe. Sabrs si tu equipo depende de Dios, si el equipo
se quejan los alumnos acerca de la Escuela Dominical? Porque la iglesia est entero est dispuesto a probar lo que no se puede realizar sin la ayuda de Dios
tratando de imponer el discipulado a alumnos desinteresados y no creyentes. .o 10 que no se puede explicar en trminos humanos.
En lugar de evaluar y reinventar la Escuela Dominical para alcanzar a alum-
nos desinteresados, nos esforzamos para mantener al statu quo y confiadamente
proclamamos: La Escuela Dominical es para discipular y no la cambiaremos
hasta que se produzca el rapto de la iglesia. La mayora de las veces lo que esta
declaracin demuestra es que ignoran el hecho de que la Escuela Dominical ya
ha cambiado a travs de los aos porque el evangelismo ya no es el enfoque. Si
no est dispuesto a cambiar. un programa, pronto descubrir que es inefectivo.

// El cambio requiere lderes flexibles

Si t eres el que ests impidiendo el cambio, te desafo a evaluar la condicin
de tu corazn. A qu te ests aferrando? Por qu resistes? Cules son tus mo-
tivos? Son puros? Eres un impedimento para la obra de Dios en el ministerio
de los jvenes debido a tu orgullo? Has evaluado las verdaderas razones de tu
inflexibilidad?
Si no te has hecho una autoevaluacin, hztela pronto. Si te opones a 105
cambios, defiende las cosas como estn, o lucha queriendo repetir el pasado
porque funcion antes, cuidado! Al igual que Moiss, puedes estar en el punto
de perder tu lugar en elliderazgo.
Los ministerios para los jvenes saludables tienen lderes confiados, sabioll.
perspicaces, humildes y flexibles. Miran con la esperanza de ver lo que Dios
est haciendo. Dios es creativo y no est limitado a tus ideas de cmo se debe
hacer la obra.
// El cambio requiere lderes de fe
Recuerdas cuando eras nio y tu amigo quera que hicieras algo arriesgado,
como tocar en la puerta de un vecino y entonces salir corriendo, o llamar po~
primera vez a un compaero de estudio del gnero opuesto?Tu corazn palpit,
tuviste miedo. Pero lo hiciste y no te moriste. Tal vez te atraparon o te cnlllt
Quiz eructaste durante la llamada. Te arriesgaste y sobreviviste la lxfwrjem~I4.
Esta clase de lder que se arriesga es la que (]lliero ver en mi ministc'rio de j.
venes.
Entender las siete fases del cambio
Me cri a unos pocos kilmetros del estadio donde los ngeles de California
jllgaron bisboL Yo era un gran fantico y durante mis aos en la secundaria
Irabaj en el estadio. Me encantaba ver los juegos y vi centenares de ellos.
At1l1l]Ueno puedo predecir la puntuacin de cada juego, conozco bien cada
Iase del juego: calentarse antes del juego, el himno nacional, tomar la base por
hllL1S,los strike outs, agarrar la pelota, las discusiones, el hit, el descanso de la
N(oI'I
ima entrada y la puntuacin final. Algunas entradas llevan cinco minutos,
lllras m;lS de una hora.
Igual (111l'el bisbol, el cambio tiene fases conocidas. He experimentado
",dic'il'J1IC'S
cambios como para describir lo bsico de este sin considerar las
c1rnlllslaJ1cias particulares. No s si tu cambio necesitar cinco minutos, cinco
c1fflll 11 cin('o alios para completado, pero te puedo ayudar a entrenarte a travs
clr Iltll /:II1('S para lJlIC'obtengas el conocimiento y puedas conducir el cambio
 que est destinado a llegar a ti. Aqu hay
siete fases del cambio tal y como yo los he
experimentado:

l. Fase de preparacin personal. Estar espiritualmente preparado para la direccin

de Dios.
2. Fase de ideas. Reunir ideas acerca de los cambios de Dios y otros lderes.
3. Fase de ensayo. Hablar acerca de la idea con algunas personas de confianza.
4. Fase de hacer preguntas. Hacer y contestar las preguntas que harn los crti-
cos.
5. Fase de la venta. Comunicar el cambio a tu gente.
6. Fase de oposicin. Lidiar con tus crticos.
7. Fase de espera. Confiar en el horario de Dios y seguir hacia la preparacin
personal para el prximo cambio.

// 1. Fase de la preparacin personal

(:on cada cambio, los lderes necesitan tiempo para prepararse espiritualmente
y ser sensibles a la direccin de Dios. Este elemento de cambio requiere que los
lderes estn listos para el oleaje de oportunidad que se presentar de acuerdo
al horario de Dios. Mi pastor, Rick Warren, ha recalcado este idea en los co-
"azones de los lderes, diciendo: No tenemos que crear el prximo oleaje de
los cambios de Dios. Tenemos que estar listos para recibirlos. As que, cmo
Sl' prepara un lder?

Preprete espiritualmente. A medida que leas la Biblia vers un elemento en comn en las
vidas de las personas de cambio: la oracin. Durante esta fase, es crucial estar ante
I )ios escuchando y orando. Con mucha frecuencia asistimos a un seminario o
""':.1".,.,,',:.",,,
,,::',;"'i h'Cll1OSun libro y ambicionamos el cambio Vas a tejer pedazos del capitulo
egaci6n da la muerte] Ernest Beck
I
Nillcollsulta" a Dios ni querer saber nada de tres en cada captulo del libro?
erosmo y no el placer, Los adolescentes quieren ligo' -Un lector sagaz
NlI,IW'lldlpa"a 11tIl'sl"O ll1inisterio. Sin la 01';1-
cin significante y una actitud de dependencia en Dios, ni siquiera pienses en
el cambio. No ests listo.
Piensa con miras alfuturo. Durante esta fase, los lderes necesitan pensar en los
prximos pasos de sus ministerios. Algunas pers~nas tienen un don visionario;
pero la visin del futuro tambin viene al considerar 10 que est por delante y
evaluar 10 que sucedi en el pasado. No hay que ser visionario para hacer10; 10
que se necesita es un corazn recto y una mente clara.
Descifa el statu qua. Haz preguntas desafiantes acerca de 10 que ests haciendo
en la actualidad. Esta manera de pensar es opuesta a la actitud de nunca-lo-he-
mos-hecho-as. Te obliga a evaluar: Este programa todava es efectivo? Somos
los mejores mayordomos de nuestro tiempo? Somos razonables en cuanto a 10
que pedimos de nuestros alumnos? Cuando quieras ser simplemente un siervo
fiel de Cristo y disponerte ;l. seguir su gua, hazte las preguntas que analizan el
uso actual de tu tiempo y energa.
Prefiero mucho ms que uno de mis voluntarios me pregunte: Todava
son los grupos pequeos la mejor manera de relacionar a los estudiantes unos
con otros? en lugar de asistir ciegamente a su grupo todas las semanas y tal
vez resistir la voluntad de Dios.
Relacionarse con Dios, la fuente de ideas, no solo genera varias ideas, sino
ideas correctas. Cuando los lderes se relacionan con Dios, las ideas corren
sobrenaturalmente de acuerdo al horario de Dios. A continuacin hay algunas
sugerencias para ayudarte:
Estar receptivo a las ideas de todos. Cuando se valoran los pensamientos de los
dems, las ideas llegan por muchas vas. Si el lder de los jvenes es la fuente de
todas las ideas, disminuir el trabajo en equipo, los dones espirituales perdern
su valor y se acallarn las ideas que el Espritu Santo est engendrando entre
los lderes.
Tener una lluvia de ideas. Una de las mejores maneras de solucionar problemas es
tener una lluvia de ideas antes de descalificar a los candidatos menos probables.
1<:11 el pasado, cuando surga un problema, yo buscaba la respuesta correcta. Esta
presin cerraba mi creatividad a medida que buscaba la solucin perfecta. Ahora
lISO una pizarra blanca y enumero quince respuestas potenciales para solucionar
un dilema.
Quiz escriba: Necesitamos ms lderes. No borraremos el problema de
/;1pizarra hasta agotar todas las soluciones posibles. Aunque me parezca que
hemos solucionado el problema con la tercera sugerencia, seguiremos escribien-
do hasta reunir mi auto impuesto nmero ideal: quince. Es tentador irse luego
de encontrar la idea correcta, pero sigo escribiendo porque he aprendido que
I odava puede haber algunas grandes inspiraciones esperando por nosotros.
Mientras enumer ideas acerca de cmo encontrar ms lderes para nuestra
iglesia, surgi una idea acerca de un boletn trimestral para los padres no re1a-
iol1ados con la iglesia. Esta idea naci misteriosamente mientras tratbamos
ti\' solucionar el problema del lder que no se ha relacionado. Las ideas vendrn,
liDse den por vencidos.
Ml ponL~astodas las ideas en accin. Cuando crees un ambiente que haga florecer
las ideas, eventualmente tendrs ms de 10 que puedes usar. La mayora de mis
idt';ls bllellas vienen cuando estoy relajado. Al principio del ministerio mis
Vtlllll1(ariosdetestaban que yo saliera de vacaciones porque volva descansado y
Ilttll)de Illlevos planes. No tena la experiencia suficiente como para saber que
lit) el'a 11('cesarioimplementar todas las ideas. Lo sabio es eligir entre dos o ms
1111t'lla,s
ide:1s.
I LWI' poco mi esposa me dijo: Tienes ms ideas que clulas cerebrales.
SI I'N vl'I\lad (y quisiera pellsar t]lIe no es as), s que no puedo imp1ementar1as
todas (y esto es una buena noti- Durante ms de quince aos hemos sido obreros de
cia para la iglesia). N o necesito jvenes voluntarios en el equipo de Doug en dos igle-
usar todas mis ideas, ni t tam- sias diferentes (lo seguimos a Saddleback). Ambos
podemos decir con pasin que Doug mantiene los
poco. cambios frescos, lo que mantiene nuestro ministerio
Recgelas, gurdalas y vuel- relevante para los estudiantes, las familias y el
equipo de trabajadores. Estamos completamente
ve a visitarlas una vez por ao
seguros de que sin el riesgo que ha venido con los
para recordarlas. Entonces avan- cambios que hemos experimentado, no tendramos
za con las ms cruciales. la clase de fe que hoy tenemos. Cuando se trata de
implementar cambios positivos, Doug sabe de lo que
est hablando.
-Greg V Linda Vujnov
Recuerdo que uno de mis pro-
fesores en el seminario deca: Las iglesias se parecen mucho a los caballos,
no les gusta que los sorprendan ni que los asusten. Esto motiva una conducta
salvaje. A las personas no solo le desagrada el cambio sino que en especial le
desagrada que el cambio las sorprenda. Con frecuencia la conducta salvaje se
debe al orgullo herido debido a una decisin que se tom para hacer cambios
sin considerar 10 que la persona pudiera aportar. A continuacin hay algunas
ideas que pudieron ayudar durante la fase de ensayo.
Siembra unas ideas sueltas eon a~unas personas de eorifianza. En lugar de sorprender
todo el mundo con el cambio, prueba la idea con unos pocos para adquirir unll
nocin de valor acerca de la reaccin general. Esta es la fase en la cual actlilll
como un agente secreto, volando por debajo del radar y hablando con un grupo
cuidadosamente escogido.
Me gusta hablar con personas que no publican mis ideas en un sitio de
la Internet para que toda la iglesia las lea y comente. Al ensayar una idea con
un amigo, ms o menos le digo: Tony, tengo una idea fija y quiero repasada
contigo para saber tu reaccin. N o he pensado en todas las ramificaciones (pot
esto la denomino una idea suelta), pero, qu te parece si cancelamos nuestL'O
programa de adoracin y alabanza de los domingos por la noche y agregmnO'
un tiempo extendido para el canto al final de nuestro programa de los mircolol
por la noche? De esta manera los estudiantes y los lderes solo tendrn que sIilH,
una noche a la semana. (Pausa.) Cul es tu reaccin inicial?
Entonces, me callo y escucho. Despus de recibir algunas reacciones
vez responda diciendo algo as: Es obvio que tengo que pensado ms. Me hu
hecho algunas preguntas muy buenas y agradezco tus ideas. En lugar de h"blU
de esto con otras personas, quisiera pedirte de tlVor que ores an'l'ca dt' ClItt) ~
me dejes saber si se te ocurl'(' alguna otra pregunta o idl'a.
La mayora de las perso-
nas se sienten honrada cuan-
do le confan una idea suelta.
Escoge hablar con personas
que representen una variedad
de edades, niveles de partici-
pacin y niveles de madurez
espiritual para obtener una gama ms amplia de respuestas.
Utiliza el trmino experimento. Puedes deer: Quiero experimentar con una idea
que tengo. Qu sucedera si los jvenes fueran ms dueos de la enseanza del
currculo de la Escuela Dominical? Creo que sera un experimento divertido ver
qu tallo hacen. Qu te parece? La palabra experimento quita un poco el peligro
potencial. As que no importa mucho si 10 echan a perder, verdad? Ya que es
un experimento, si todo va bien, sers un genio cientfico que hizo el llamado
correcto. Si no sirvi, bueno, solo era un experimento.
Controla tus reacciones a las respuestas. De modo que te encuentras con tu amigo
para tomar una taza de caf y con toda pasin le presentas una idea que pudiera
a revolucionar el ministerio de los jvenes y apurar los pasos de la Segunda Venida
de Jess. Te sientas con una sonrisa aprensiva, esperando una reaccin de: Eres
brillante. Pero, en lugar de esto, te dice: Esta es la idea ms tonta que jams
he escuchado. Te pones a la defensiva y consideras tirarle el caf a tu ex amigo
y gritarle: Aljate de m, Satans!
Hacer ensayos es arriesgado porque pueden destruir tus ideas. Es doloroso
admitir que muchas veces, al presentar mis grandes ideas, he recibido reacciones
que son menos que entusiastas. Si destruyen tu idea, qudate tranquilo. No
reveles la devastacin que sientes. Si 10 haces, la prxima vez no obtendrs una
reaccin honesta. Quieres honestidad!
Recuerda, solo ests ofreciendo una idea. Solo ests probando las aguas
para ver si son calientes o fras. No te ests zambullendo, solo ests probando
la temperatura con el meique de tu pie. Sonrete y agradece el tiempo y los
resultados. Una reaccin negativa no quiere decir que la idea sea terrible. Quiz
indique que necesitas volver a pensar cmo presentarla. Si no alteras tu presen-
t';lcin, lo ms probable es que oigas la misma reaccin.
Perlllite que una idea muera. Un mentor mo dice: Tal vez ames al caballo, pero si est
ya es hora de desmontarse. Pala-
1111H' 1'lo,
A veces la unidad es ms importan-
hras sabias. No todas las ideas que ensayes I 10 ,!IID i1nflllJllwlllw 1111
c;:lInllio,
11, 11
tendrn xito y est bien. Por eso ests ensayndolas. Si la fase de preparad6 Qu investigacin se
personal va bien y ests luchando por cumplir con el plan de Dios para t necesita hacer?
ministerio, a la vuelta de la esquina te esperar otra idea.
I,a lista de obstculos impacta
la prximo fase.
"-
Define cmo implementar el
Cuando ests probando una idea, emplea tiempo en formularte preguntas. Luq mmbio. Piensa en todos los
personas que escuchan acerca del cambio inmediatamente tendrn algunas prc-\ pasos prcticos que son ne-
guntas, as que es importante tenerlas ya hechas y contestadas. A continuaci6tl' cesarios para completar este
n
hay algunas consideraciones para esta fase: cambio. Usars este trabajo
Identifica sus motivos. Algunas de las primeras y ms importantes preguntas SOI'1 I[erte durante las prximas
reveladoras en el mbito personaL dos fases.
Reconoce a los que te apoyan.
Por qu quiero iniciar este cambio?
Una vez que probaste las
Cul es mi verdadera motivacin detrs de la idea?
aguas, es probable que sepas
-Es para verme bien?
quines apoyan la idea y qui-
-Es para hacer una declaracin acerca de mi liderazgo?
IlCSse oponen. Cada cambio
-Es para el ministerio?
nccesita apoyo aunque sea de
- Es porque otra iglesia 10 est haciendo?
11I10S pocos. Identifica a estas
-Es para glorificar a Dios?
personas clave.
Antes de hacer otras preguntas se deben contestar honestamente las prcgulltU
Ten consciencia de los crticos. El que haya dicho que en una iglesia se pueden hacer
de motivacin. Cualquier respuesta que no sea pura de corazn deja lugar pill'.
cambios sin conflicto alguno, nunca trabaj en una iglesia. La mayora de las
fomentar dudas en cuanto al cambio. Debido a que tus crticos te interrogar6l1t
,1 iscusiones en el ministerio de los jvenes no tienen que ver con la teologa, sino
asegrate de que los motivos sean puros. De este modo tu carcter no se peor-
con el cambio. A menudo el cambio es catico y los crticos vociferan durante
judicar durante el proceso.
el caos. No les permitas paralizar tu liderazgo. Deja que la oposicin te sirva
Enumera lospros y los contras. Cada cambio evoca reacciones positivas y negativA'.
\k motivo para formular las preguntas difciles.
Ser necesario responder a estos, as que tendrs que tener toda la infor11111d6n~;
para usarla mientras hablas con los oponentes e intentas vender el Clllllht()t' Si la batalla se pone fea, estoy dispuesto a pelear para este cambio?
Pensar en todas las razones positivas para hacer un cambio motiva tu CI1tl1lliu.
Cmo respondern la mayora de los estudiantes a esta idea? Los
lderes? Los padres? La congregacin?
mo. Qu maravilloso! Pero si no consideras el lado negativo, la oposidclll la
Qu recursos me harn falta para hacer el cambio?
utilizar en tu contra.
Podr vender mi casa con facilidad si tengo que trasladarme a otra
Identifica los obstculos. Luego de enumerar los pros y los contras, enLlll1l'ralo.
iglesia?
obstculos. Pregntate:
Qu barreras tendremos que superar para cambiar la realidad?
Qu recursos fsicos necesitamos considerar, como aulas y dillrfu? 1\1 IllOn1l'nto para actuar como un lder es cuando presentas el cambio en p-
Qu otros recursos necesito considerar, como por ejemplo la aiend, hlico, Vl'lldcr una idea es tpicamente la tarea del lder del ministerio de los
de la iglesia?
jVlIll'S. pel'O si t eres un novato en la iglesia y tienes una relacin de apoyo
Con quin necesito reunirme?
11111 ll'aslor principal. plldieras pedirle que l haga el anuncio.
 ral sutilmente sin llamar la atencin. Si para ensear quieres usar un bosquejo
Varias veces, durante el primer ao en mi iglesia, utilic el liderazgo y la con blancos para completar, no es necesario llevar este cambio por todo el
influencia de mi pastor. Tena que hacer un par de cambios grandes pero, no
proceso como cuando quieres cambiar todo el formato del progr:un~'
tena la credibilidad de los estudiantes, las familias ni la iglesia. Un par de veces Lleva tu idea por la etapa de las pruebas y hazte preguntas a tl mlsmo para
me d cuenta de que solo podra salir ganando si me apoyaba en l, as que me estar seguro de saber lo que ests haciendo. Luego s el lder y haz el cambio.
asegur de pedir su ayuda cuando quera hacer cambios monumentales y no
solamente cuando tena miedo. Ser el lder del ministerio de jvenes me ense6 //6. La fase de oposicin
cmo comunicar los cambios por mi cuenta cada vez que fuera posible. Aqu Tengo un amigo que jug ftbol profesional durante varios aos. Ahora es
hay algunas ideas que debes considerar: pastor de los jvenes. Recientemente me dijo: Me he encarado a algunos de
Comenta los obstculos y contesta las preocupaciones de tus crticos. Ya que identificaste los atletas ms malos, fuertes y malvolos del planeta y ninguno de ellos fue tan
los obstculos y las crticas, cercirate de incluir lo que aprendiste para hacel' brutal como algunas de las personas de mi iglesia. De haber querido recibir una
la presentacin. paliza todas las semanas, mejor me habra quedado en el ftbol.
Yo dira: Habl con algunas personas acerca de hacer un experimento para Esta es una declaracin triste, aunque verdadera, acerca de las personas en la
reestructurar nuestro programa de los mircoles para incluir ms cantos al final iglesia. Tendrs oposicin, pero ests bien acompaado: Jess, Pablo, Moiss, los
de la reunin unida. Muchas personas se mostraron entusiastas y apoyaron la discpulos y casi todo lder cristiano que ha trabajado en una iglesia. Durante
idea. Algunas tuvieron preguntas acerca de cmo lo realizaremos. Permtame la oposicin, recuerda estas ideas:
emplear unos minutos para decirles cmo
podemos lograr esto con el mnimo de ten-
siones. Luego presento las respuestas a los
obstculos y crticas que perciba antes de
que tengan la oportunidad de ni siquiera
hacer preguntas.
Demuestra cmo sera el cambio. Ayudar a otros a aceptar un cambio requiel',"
describir el futuro. El cambio, en las etapas preliminares, no siempre es bonito
y una vez que el cambio comienza es sabio pintar un cuadro de lo que est t'n
espera. Las personas quieren saber si en tu corazn y mente tienen un producto
terminado hacia el cual t los guiars. Te acompaarn si ven el futuro y C1'L't'l'1
que vale la pena esforzarse si al llegar obtendrn los resultados esperados.
Debes ser positivo. S que esto suena como una cosa elemental, pero si no ('1'c,

extremadamente positivo acerca del cambio, las personas pronto sentirn un",
falta de confianza en elliderazgo. Una perspectiva positiva acallar a los crtiwM
y ganar a los que son neutrales para lograr que acepten la idea.
Admite tus temores y jracasos. Mientras ests guiando a los lderes, la hUl11ildlild
no es una seal de debilidad. Las personas estn ms dispuestas a ponerse dt' mi jlht~a los juegos sin demora. Nunca permitas que los crticos vocales tarden y
lado durante la prxima fase de cambio cuando admito mis errores y lo L]1It'h" ["()Illilluamente tiren al azar en contra del cambio. No se irn en silencio. Ve a
aprendido de mis fracasos. Todo el mundo comete L'l'l'Ol'L'S, Acepta la l'L'SpOll~HI.
('llos, lL'lblales cara a cara acerca de tus preocupaciones.
bilidad de tu pasado y seala cmo las lecciolles ill1J'('lldidns((' /';111 nYlIdndo, I le tenido que decir cosas difciles a algunas personas que vociferaron
No hay que anut/(iar rarla (11I11bio.Si d il11p:H'(odel ('llllll'i(ll'N IllllilllO, il1('Ol'l'rl~
su oposicin. Despus de or repetidas quejas de Ben, lo confront y le dije: es el lugar normal donde debes vivir: depender de Dios, buscar sus planes para
Lamento que no apoyes este cambio. Aunque estimo tus preocupaciones, son tu ministerio y fielmente llevar a cabo tu papel en cualquier cosa que l quiera
menores en comparacin con la magnitud de este cambio. Lo que queremos que hagas.
realizar es mayor que cualquiera de nosotros. Este cambio es vital para la salud No te preocupes por la velocidad. No importa la cantidad de cambios que estn
de nuestro ministerio y vamos a seguir adelante con esto. Me gustara pedirte considerando hacer, recuerda que el exceso de velocidad mata. Ir muy rpido
que no hagas divisiones en la iglesia con tu oposicin a voz en cuello. puede herirte; s paciente. La espera puede demorar meses.
Si un crtico no puede apoyar tu cambio, pdele que sea un creyente maduro Durante tus primeros dos aos se pueden implementar algunas ideas, no veinte.
y sostenga la unidad de la iglesia. No trates de hacer todos los cambios de inmediato. S paciente. Es posible que
Lleva a a~uien contigo. Si la persona contina siendo divisiva, sigue las instruc- no llegues a comenzar algunas ideas hasta despus de cinco o seis aos. Eso
ciones de Mateo 18 Y lleva a alguien contigo para una reunin cara a cara. De est bien.
acuerdo con la severidad del cambio y el grado de la oposicin, tal vez quieras El proceso para hacer cambios nunca es fcil, pero mientras ms lo hagas,
que esta otra persona sea el pastor o un anciano de la iglesia. Recuerda que la menos difciles sern. Ojal que yo pudiera estar a tu lado durante cada cam-
batalla no est en contra de los santos de la iglesia, sino con el Prncipe de las bio que hagas y ser la persona segura que escuche tus ideas. Obviamente es
tinieblas (quien por desgra~ia a menudo se pone el disfraz de un crtico del imposible. Pero consulate al saber que yo tambin llor, luch, rogu a Dios,
ministerio). Este paso es difcil pero, es vital. enoj a las personas, comet errores tontos y de vez en cuando logr el cambio
Seguir adelante. Siempre tendrs oposicin, pero no permitas que una minora sin mucho conflicto. Puedo identificarme con lo que te est pasando y s que
llorona descarrile a una mayora apasionada. Sigue adelante con la agenda de podrs sobrevivirlo.
Dios para tu iglesia y regocjate al saber que no eres el nico lder en la historia No temas el cambio, acptalo. Utiliza el cambio para fortalecer tu fe y
de la iglesia que padeci oposicin. habilidades de liderazgo. Ayuda a otros a sentirse cmodos con el cambio de
forma que la prxima vez que digas: Tengo una idea ... encuentres apoyo y
cooperacin.
La mayora de los cambios no suceden tan rpidos como en tu mente. Ya no
me sorprende que el cambio sea lento. Es posible que sea difcil lidiar con la
fase de la espera porque con frecuencia la idea
viene muy rpida y en tu mente se implement Un cambio, seguido dol '
principio de otro, no sielll" :
como uno, dos y tres. Ahora ests esperando ... pre tendr un fin diferente. :
,
74,75,76,77 ...
Reljate. Si dependes de Dios y ests seguro de que el cambio es de l, espera
a que l haga lo imposible despus de que t hayas hecho lo posible. Piensa en
estas ideas mientras esperas:
Agradece a losparticipantes. Como no eres el Llanero solitario, tienes a quien darle
las gracias por ayudar te a iniciar e implementar el cambio. Utiliza el tiempo
para ser agradecido. Es tu deber. T quieres que esta gente se sienta apreciadl.l
por su participacin y as, la prxima vez que necesites hacer cambios, ellos te
apoyarn. Los agradecidos son los que apoyan.
Preprate para el prximo cambio. El punto comienza de nuevo en este cid(),
Durante el tiempo de espera vuelve a la fase de la pl'l'pal'adl1 IWl'sonal. Ilstr
Las preguntas al final del captulo

// Preguntas para el grupo

Cul fue tu primera reaccin al cambio, negativa o positiva? Por qu?
Cul es el mejor foro para que el grupo pueda intercambiar ideas acerca
del cambio?

// Para reflexin personal

Cul es la fase de cambio ms difcil para m?
Qu cambio quisiera haber hecho pero no hice?
Por qu reacciono al cambio a mi manera?
Me consideran ser un lder flexible?
Me consideran ser un lder lleno de fe?

// Acciones que considerar

Identifica a algunas personas de confianza a quienes puedas exponer tus
ideas
Comienza el archivo que llenars con ideas de cambio para el futuro.
 Qu hago ahora?
Definir la descripcin de un trabajo
realista para tus primeros dos aos.

Quiero terminar este libro ayudndote a crear algo vital para tu salud y lon-
gevidad como un obrero de los jvenes, un cuadro realista de 10 que se espera
de ti. Todos los obreros de los jvenes necesitan una idea clara acerca de cmo
ministrar mejor dentro del contexto de la comunidad de su iglesia.
A pesar de la posicin -con sueldo o voluntario, jefe del ministerio o
miembro del equipo- el mejor lugar para que el obrero comience es tener
una comprensin especfica de las expectativas para su puesto. Si no sabes qu
esperar, ests destinado a fracasar. Las expectativas existen, dichas o no, y t
lienes que descubrir1as para ser eficiente y permanecer saludable.
A travs de centenares de reuniones en las restaurantes como las que tuve con-
tigo en todos estos captulos, he tenido la oportunidad de discernir algunos pasos
clave para comenzar bien. Son fciles de seguir si apartas el tiempo adecuado para
(,lll1siderarcada uno y entonces hacer te algunas preguntas. Estars bien preparado
si plledcs repasarlas antes de comenzar en el ministerio de los jvenes.
Si csl[S a mediados o al final de tus primeros dos aos, puedes seguir estos
pasos al pedir una evaluacin de tu desempeo. (Sigue leyendo hasta el final
del captulo para saber cmo).
Descubre qu se espera de ti
Estos pasos no revolucionarn la iglesia ni el mundo del ministerio para los
jvenes, pero s ofrecen un cuadro ms claro de lo que se espera de los obreros
de jvenes en sus puestos. Tambin dan a la iglesia un retrato preciso de quin
eres y 10 que se puede esperar de ti. Los pasos siguientes que se presentan aqu
y con ms detalle a partir de la pgina 272, han ayudado a miles de obreros a
formar cimientos perdurables para sus ministerios con los jvenes.
Este soy yo. Quiero que sepan cules son mis puntos fuertes y dbiles y 10 que
tengo que ofrecer.
// Paso 2: Preguntar
Qu esperan de m en este puesto?
Quin tiene estas expectativas
(el pastor principal, los padres, los ancianos)?
Cmo se evaluarn las expectativas?
Quin supervisa este puesto? Cmo es su estilo de administracin?
Cmo es el xito para este puesto?
Explica qu prioridades aprecias en cuanto al crecimiento personal, tu familia
y tu pasin para este puesto del ministerio.
Revela tus ideas acerca de 10que realmente esperas lograr durante los primeros dos
aos. (A11eer este libro, debes tener una idea razonable acerca de 10 posible.)
Toma el tiempo para orar, pensar y buscar la gua de Dios. Habla con tllS ami-
gos, tu cnyuge y otras personas indicadas, acerca de 10 bien que enGljes el1t'I
ministerio de los jvenes de la iglesia. Observa si las expectativas de la igbi
estn de acuerdo con 10 que te gustara ver y 10 que crees poder hacer Cllll !l
ayuda de Dios.
Comienza con actitudes y acciones que edifiquen un ministerio de jvenes sa-
ludable. O si es necesario comenzar de nuevo, haz10 en la prxima oportunidad
que se presente (ver la pgina 296).
Reacciones tpicas del proceso de las expectativas
No sientas la tentacin de subestimar el poder de las preguntas simples y claras.
He odo demasiadas historias de horror acerca de hombres y mujeres de los
cuales abusaron emociona1mente, despidieron, hirieron o dejaron el ministerio
de los jvenes porque su ciego entusiasmo coincidi con una necesidad deses-
perada de una iglesia para un obrero de jvenes y todo el mundo deca s antes
de saber 10 necesario acerca del uno y del otro.
He mostrado este proceso de seis pasos a un nmero suficiente de personas
como para saber que probablemente tendrs uno de las siguientes reacciones:
Esto es demasiado trabajo
S, tiene sentido
Ya comenc mi trabajo, es demasiado tarde para hacer todo esto?
Solo soy un voluntario. Estos pasos parecen ser para un puesto con
sueldo.
Estoy de acuerdo en que estos pasos parecen ser intensos, pero no son ms
difciles ni usan tanto tiempo como aparentan. Aunque requieren pensar, el
ejercicio total se puede hacer en cuestin de unas
pocas horas. Y aunque llevara toda una semana,
vale la pena. No te dejes caer en las siguientes
(rampas:
Un arrogante obrero de jvenes dice: Cun difcil puede ser
comenzar? Vengo de un seminario o universidad bblica y por mi
cuenta puedo calcular dnde debo comenzar. Nada de esto me hace
falta.
Un ignorante obrero de jvenes dice: Amo a Dios y a los estudiantes,
as que nada ms saldr, amar a la gente y dejar que Dios atienda
los detalles.
Un necio obrero de jvenes dice ambas cosas.
 Por lo general, en unos ao, dos aos). Entonces repasa los seis pasos con tu supervisor. Pueden surgir
pocos aos los obreros arro- algunas preguntas que ni t ni tu supervisor anticiparon, pero en cuanto a tu
gantes, ignorantes y necios salud ministerial y personal, el proceso es una experiencia de valor inestimable.
quedan humillados para lue- Antes de la evaluacin pide con amabilidad que tu supervisor venga preparado
go volver a estos pasos bsi- con las respuestas a las preguntas del paso 2.
cos y esenciales.
Esto es lo que he encon-
// Solo soy un voluntario y estos pasos parecen ser para un puesto pago.
trado ser cierto: Si no apar- Si ests leyendo este libro antes de comprometerte con un puesto de volun-
tas el tiempo para seguir los tarios, felicidades! O eres muy sabio o el supervisor que te dio este libro es
primeros cinco pasos (decir, brillante. De todas formas, tu iglesia es la ganadora.
preguntar, presentarte, identi- Quisiera que eliminaras de tu vocabulario la frase: solo un voluntario.
ficarte y evaluar), comenzars Solo comunica una falta de valor que nunca debe usarse con el trmino vo-
sin realmente entender qu luntario. En mi ministerio trato de evitar el uso de la palabra <<voluntario.
esperar y qu es realista en la Todos los que ayudan con nuestro ministerio son miembros del personaL Pero
cultura de la iglesia. Cuando en este libro, para evitar confusin, utilic la palabra voluntario. Amo a mis
esto sucede, es posible que voluntarios. Sin ellos, es imposible tener un ministerio efectivo con los jvenes,
termines como le ha sucedido y esto no es una exageracin. Los voluntarios son la espina dorsal de un mi-
a muchos de mis amigos en el nisterio de jvenes saludable. Tal vez
ministerio de los jvenes que sea esta la razn por la cual pidieron
los despidieron por no hacer leer este libro.
10 que nunca supieron que era Si ya eres un voluntario en el ministerio de los jvenes, estos son los pasos
su deber porque aceptaron realistas que t tambin debes seguir. Si sirves en un equipo de ministerio en el
una descripcin de trabajo que no sabes qu se espera de ti, pronto te quemar la frustracin. Si tu papel
invisible. y las expectativas del equipo de voluntarios estn claros, tal vez quieras repasar
Definitivamente esto va- ligeramente los detalles de este captulo y agradecerle al obrero lder de los
le la pena! No permitas que jvenes el haber hecho tan buen trabajo.
nadie te disuada de seguir este
proceso.

// S, esto tiene sentido

Magnfico! Ahora solo queda llevarlo a la prctica. Acta. Si te sientes com-
pletamente descalificado y dependiente del poder de Dios, tienes la actitud
apropiada para comenzar estos pasos. Una vez que se terminen los pasos, el
proceso hasta tiene ms sentido.
 El problema era que no tenan
Mi experiencia personal con el proceso de las expectativas Gracias a que segu el consejo de Doug acerca de
expectativas en comn. N o eran dar un paso atrs con cuidado y evaluar bien lo que
Estos seis pasos te ahorrarn algo del sufrimiento y las consecuencias dolorosas en realidad me esperara como ministro de jvenes,
personas malas. Sin embargo, les
que s que se pueden evitar. Las expectativas claras pueden preparar el camino pude hacer una decisin, luego de informarme bien,
faltaba un plan para eligir y co- respecto al nuevo puesto para el ministerio de los
para los primeros pasos positivos en el ministerio.
municar expectativas en comn. jvenes que actualmente tengo. Gracias a que segu
En el aspecto personal, este proceso me evit aceptar un puesto para el mi- los pasos de Doug, durante el proceso de las entrevis-
Cuando el obrero no cum-
nisterio de los jvenes que era atractivo ... desde lejos. Hace unos aos, mientras tas surgieron expectativas desconocidas y no dichas
ple con las expectativas, incluso acerca del papel de mi esposa. As que, antes de
estaba considerando un puesto en el ministerio para jvenes, habl con cinco aceptar la oferta, pedimos entrevistas adicionales con
las expectativas no realistas, es l
grupos distintos durante el proceso de las entrevistas: otros lderes de la iglesia y sus cnyuges acerca de
quien queda mal, nunca la igle-
las expectativas en cuanto a los cnyuges. Queramos
El pastor sia. Por desgracia, este escenario tener un retrato realista de lo que iba mas a aceptar
El persol1a1 pastoral es muy comn. Miles de obreros como familia. Los pasos de Doug, adems de mucha
oracin y conversaciones, ayudaron a inclinar la balan-
Un grupo clave (y expresivos) de padres constantemente aceptan pues- za a favor de la iglesia donde actualmente sirvo como
Los vo1ul1tarios existentes tos con expectativas irreales de pastor de los jvenes.
Los lderes existentes --Jeff Magure
iglesias bien intencionadas. Las
expectativas mltiples son una
Durante mi sesin con cada grupo, yo hice las preguntas del paso 2:
realidad y vienen de donde quiera y de todo el mundo.
Qu se espera de m en este puesto? Cuando se tiene un puesto con sueldo, todos tienen expectativas:
Quin tiene estas expectativas (el pastor principal, los padres, los
ancianos)? El pastor
Cmo se evaluarn las expectativas? La esposa del pastor
Quin supervisa este puesto? Cmo es su estilo de administracin? Los ancianos de la iglesia
Qu se entiende por xito en este puesto? Los padres
Los voluntarios
Anot las respuestas de todo el mundo. Ms tar- ,.

Cltra pregunta Que se dol)l'

Los lderes comunitarios
de, esa noche, luego de un da agotador de en- oacer: Puedo dade Ull p Los lderes estudiantiles
trevistas, combin todas las respuestas similares azo al primer estudidllll'
que use la palabra encermr/ol' Los dems estudiantes
con la esperanza de encontrar algunos valores y
Los estudiantes no participantes
expectativas bsicas.
Los conserjes
Los resultados me dejaron pasmados. Solamente dos, de las cuarenta y Las mascotas del pastor
tantas expectativas, se asemejaban:
Prcticamente, todo miembro de la congregacin
Hacer crecer el grupo
Si eres un voluntario, las expectativas pueden ser menos exigentes aunque siguen
Crear un ministerio de jvenes que los estudiantes disfruten
existiendo. El encargado del ministerio de los jvenes, los padres, otros volun-
Casi no se requiere discernimiento alguno para darse cuenta que ser imposibl. tarios, los estudiantes, todos ellos, tienen un juego de expectativas no escritas
cumplir con estas expectativas. Imagnate tratar de cumplir con mis de ctlim~nrA que quieren que t cumplas.
expectativas expresadas. La descripcin del trabajo est hecha para {lIlar.n.tl Cudate de no aceptar una oferta con demasiada prisa. Aunque la oferta
iglesia tena un edificio tremendo,. una oferta flnancit'rn increble, un p,lI!1tor sea tentadora, emocionante, seductiva y motivadora, pasa por el proceso de las
agradable y muchas esperanzas y Sllelios paJ'nsu fwximo (lbl't'ro dt' ION jVt'IU'I. l'xlx'ctativas antes de babear las palabras: Claro, yo dirigir el programa del
ministerio de los jvenes, o Claro, yo puedo ser un lder voluntario de Ul1 el mundo los descubrir! Todos tenemos limitaciones, y cada lder es una mez-
grupo pequeo de los jvenes. cla de puntos fuertes y dbiles. Aprende a aceptar el hecho de que sers bueno
Tu meta es crear una descripcin de trabajo realista. Sin una descripcin en algunas cosas y regular en otras. Por mucho que quiero mejorar, s que soy
de trabajo comprensible y razonable, luchars con el asunto de cmo invertil~ un administrador promedio. Cuando reconoces tus limitaciones, identificas la
tu tiempo. Y al final, tendrs que pasar por evaluaciones que rendirn muy clase de persona que necesitas tener a tu alrededor (yo necesito estar cerca de
poco nimo y que tendrn resultados errneos. Es difcil recibir una evaluaci61'l las personas de detalles). Comunica que no te satisface permanecer dbil en tus
honesta de tu desempeo cuando no tienes una nocin acerca de lo que debes debilidades, y que eres optimista en cuanto a aprender nuevas destrezas para
hacer. minimizadas mientras sigues expresando tus puntos' fuertes.
Te convenc por fin? Pon a un lado tu postre y pdele al mesero que te
caliente tu caf. (Yo, por mi parte, tendr otro postre). Vamos a seguir hablando
del proceso de la evaluacin para aclarar un poco los pasos.
Qu esperan de m en este puesto?
Quin tiene estas expectativas (el pastor principal, los padres, los
ancianos)?
Cmo se evaluarn las expectativas?
Quin supervisar este puesto? Cmo es su estilo de
He aqu quin soy. Quiero que sepan cules son mis puntos fuertes y dbile. administracin?
y lo que ofrezco. Qu se entiende por xito en este puesto?
S realista en cuanto a tu persona y no temas poner en palabras tus pU11toll
Ninguna de estas preguntas tiene una respuesta perfecta ya que todo depende
fuertes y dbiles. Reconoce que cualquiera que tenga el papel de supervisor que
de las caractersticas de la iglesia y el puesto del ministerio de los jvenes:
est considerando llenar un papel de liderazgo espera escuchar una combinacin
de los dos. Personalmente me desilusiono cuando las personas no mencioniln Ministro de los jvenes de tiempo completo
debilidades, y me impresiona cuando oigo una clara comprensin de ambos, Ministro asociado con responsabilidades en el ministerio de tiempo
completo para los jvenes
Este es un ejemplo de una combinacin realista:
Obrero voluntario con los jvenes
Puntos fuertes Debilidades Internado
Liderazgo Falta de experiencia
No obstante, hay que hacer estas preguntas para:
Enseanza Administracin, detalles
Destreza con la gente Manejo de conflictos Saber cules son las expectativas
Saber qu debes hacer
Al conversar acerca de los puntos fuertes, reconoce la tentacin de l1l1orgullo Saber dnde comenzar
o humildad falsa. Es tentador jactarse de tus dones y habilidades para prbAII Tener un fundamento para la evaluacin
que eres perfecto para el puesto, aunque no tengas la confianza que demllt~stJ'llI,
Si no preguntas o 110 recibes respuestas slidas a tus preguntas:
Pero, por el contrario, si otros inician el elogio, no digas: Esto no fue l1adlt~~1
Todo el mundo tendr una agenda personal en cuanto a 10 que debes
porque los elogios pueden representar un perodo de esfuerzo y lidcl'azgo lIli-
hacer
do. Mi consejo es combinar agradecimiento
Si (JrHS 11ll/llildll, 111111(;111)(:1111'1.1', Trabajars para satisfacer las expectativas de los otros
con humildad.
Trabajars mucho en distintas direcciones
rudo
Cuando se trata de tus puntos dbiles, l'l1til'nde \jUl'de todas 1~)l'1n;HI,
Tu faltA de enfoque limittlr el fruto
 Si eres un lder de iglesia que busca un obrero de jvenes potenciales, revisa las cansando, recargndote. Adems de fortalecerte fsica y espiritualmente, ests
la preguntas ms frecuentes, apndice b, pgina 291. desarrollando buenos hbitos si en el futuro Dios te gua a casarte. Tambin
ests dando un ejemplo a los estudiantes y lderes acerca de lo que representa
una vida equilibrada.
Expresar las prioridades que valoras en cuanto a tu crecimiento personal, tu Nadie toma tanto inters en tu vida personal como t. Ni tus supervisores,
familia y tu pasin para este puesto de ministerio. que tienen la responsabilidad de tu bienestar, piensan en tus necesidades per-
No temas ver tu responsabilidad potencial en el ministerio para los jvenes sonales. Tendrs que aprender a pedir lo que necesitas. Mientras ms temprano
como un matrimonio entre t y la iglesia. La iglesia te adquiere, pero tu adquie- aprendas, ms feliz estars.
res a la iglesia. Es en este punto del proceso que le dejars saber a los miembros
de la iglesia lo que valoras. No ests exigiendo Por qu dej a mi esposo
nada; ests pintando un cuadro de cmo quieres Mi esposo es un director de jvenes de tiempo completo. Est muy dedicado
tener una vida saludable y equilibrada como obre- y pasa de 50 a 70 horas a la semana con los jvenes.
ro de los jvenes.
Creo que la razn de tener tanto xito con los muchachos es que siempre
Esta es la hora de decir: Me gustara trabajar en un ambiente donde se est disponible para ellos, siempre est listo para ayudarlas cuando les hace
cuide de mi bienestar y de la vida de mi familia tanto como se cuide de mi falta. Tal vez por esto la asistencia del ao pasado ms que se duplic. Sabe
rendimiento como empleado.
hablar en el idioma de ellos. El ao pasado estuvo, dos y tres noches a la
Algunos de mis crticos me acusan de ensear a los obreros de los jvenes semana, hablando con los jvenes hasta la medianoche. Siempre los est lIe
a pedir mucho. En realidad solo pido honestidad. Tienes que ser honesto en vando a campamentos, a viajes para esquiar y noches en el campo. Si no est
cuanto a lo que te importa como persona. Si durante el proceso de las entre- con los muchachos, est pensando en ellos y preparando su prxima reunin.
vistas no hablas de lo que aprecias, terminars en una iglesia que no estime tu Si despus de esto sobra algn tiempo, lo dedica a dar conferencias o
tiempo con la familia ni tu vida personaL
asistir a una conferencia donde se expone lo que Dios est haciendo mediente
Te pesar pasar por alto este paso del proceso. El pesar se convierte en l. Mi esposo siempre ha dado el cien por cien cuando se refiere al trabajo con
amargura y la amargura causa quemarse. S realista acerca de lo que es impor- los jvenes.
tante para ti.
Creo que por eso lo dej.
Debes esforzarte en trabajar mucho para la iglesia, pero a Dios tambin le Despus del cien por cien, no queda mucho.
preocupa tu familia y tu mundo interior. Encontrar el balance no es fcil, pero Francamente no poda competir con Dios. Digo esto porque mi esposo
necesitas buscado si vas a sobrevivir en el ministerio para los jvenes. siempre tuvo la manera de recordarme que lo suyo es la obra de Dios y que l
Si ests casado, descubre qu se espera de tu esposa y expresa el valor que tiene que ministrar en el lugar y la hora en que Dios lo llame.
das al tiempo con la familia. Pregunta si la iglesia sabe la cantidad de noches Los jvenes de hoy necesitan, con toda desesperacin, que se les ayude
que desea que los ministros estn en casa. Si no, tal vez esto diga algo respecto y Dios lo llam para ayudarlas. Si un joven lo necesita, mi esposo tiene que
alliderazgo de la iglesia en cuanto a la familia. responder o estara defraudando a Dios y al joven.
Uno de los muchos elementos atractivos de mi iglesia es que los lderes Cuando le ped a mi esposo que pasara ms tiempo conmigo y con nues-
quieren que yo y los otros miembros del personal de. la iglesia estn en casa troshijos, la respuesta siempre fue tentativa. Y si empujaba, entonces estaba
cuatro noches de la semana. Esto es seal de una iglesia que aprecia la familia. machacando, intentando sacarlo de la obra de Dios, mostrando egocen-
T no quieres llevarte la sorpresa que te pueda dar un cnyuge al decirte: 1l' trismo o estaba revelando un problema espiritual.
estoy dejando porque nunca ests en casa (Ver abajo: Por quf dril (/ I/Ii esposo.) Honestamente, nunca quise nada ms que la voluntad de Dios para mi es-
Si eres soltero, no subestimes el poder del ('icmpo ;1 Nlllfl,~ rl1 (';lsn, des~
poso, pero nunca pude hacer que considerara que tal vez su familia era parte por salvarme, a m y a nuestros hijos, Y',creo, que hasta a mi esposo y su
de esa voluntad. ministerio, lo dej.
No importaron todas las discusiones que tuvimos acerca de su horario, l No creo que realmente l pensara que yo lo dejara. Y creo que yo tampoco
siempre las terminaba diCiendo: Est bien, dejar el ministerio si es lo que lo crea.
quieres. Desde luego, eso no era lo que l quera, as que seguamos como Pero lo hice.
siempre hasta la prxima discusin. Solo se puede pedir hasta cierto punto. -Annimo, de Youthworker Journal [Revista de Especialidades Juveniles], Mayo/Junio, 1999.

Todo tiene un lmite, uno soporta que no le presten atencin y se alejen hasta
un punto. Luego presenta la amenaza de dejarlo sin que realmente lo quiera
hacer, hasta que un da por fin se decide y se hace. Se consideran todas las
consecuencias desagradables hasta que ya no parecen tan desagradables. Se
decide que nada puede ser ms desagradable que la soledad y la sensacin
de no valer nada.
Por fin decides que eres una persona que s tiene valor como persona. Se
afirma tu ego y de nuevo te vuelves a unir a las mujeres.
Eso fue lo que hice.
Quera ser ms que un ama de casa, cambiadora de paales y compae-
rasexual. Quera librarme de la profunda amargura y culpa que lentamente
carcoma mi sanidad espiritual. Y en lo profundo de mi ser haba un algo que
no solo me haca sentir antipata por mi esposo, sino por todo lo que haca y
tocaba.
Su te amo perdi el sentido porque no se comportaba como si fuera ver-
dad. Para m, sus regalos constituan una evidencia de la culpa que senta por
no pasar ms tiempo conmigo. Reciba sus avances sexuales con una frialdad
que frustraba a ambos y profundizaba la brecha entre nosotros.
Solo haba algo que yo quera sentir, que realmente l deseaba estar con-
miga. Pero no importaba cunto se esforzaba, siempre senta que lo estaba
privando de algo. l tena una forma de hacerme sentir culpabilidad porque yo
lo estaba obligando a pasar su valioso tiempo con sus hijos y conmigo.
iOjal que aunque fuera una sola vez hubiera cancelado algo por nosotros
en lugar de cancelamos a nosotros! No tienes que creer esto, pero una vez
estuve enamorada de l y de su ministerio. Nunca quise que tuviera un trabajo
de ocho de la maana a cinco de la tarde. Ni tampoco esperaba que estuviera
en casa todas las noches. Trat de creer cada promesa que me haca con la
honesta esperanza de que las cosas cambiaran, pero nunca fue as.
De pronto me despert un da y reconoc que me haba convertido en una
persona muy amargada. No solo resenta a mi esposo y a su trabajo sino qua,
adems, estuve comenzando a despreciarme a mf misma. En mi desespero
// Paso 4: Indentificarse
Durante los prximos dos aos revela tus ideas en cuanto al desarrollo realista.
Descubre tu plan acerca de 10 que en realidad puedes lograr. Amortigua t~ en-
tusiasmo. La mayora de los obreros que trabajan con los jvenes sobrestiman
10 que pueden lograr en un ao y subestiman 10 que pueden lograr en cinco
aos. Aborda tus primeros dos aos con una buena cantidad de confianza y
realismo.
La confianza sin conocimiento decepciona. Alguna vez has estado con un
grupo de amigos tratando de decidir qu pelcula ver? Propones el.nombre ~e
una pelcula que tiene fama de buena y logras convencer a tus amigos para ir
a verla contigo. Entonces, si resulta ser una pelcula pobre, te sientes como un
tonto por haber entusiasmado a la gente acerca de algo que no satisfizo.
Antes de prometerle a tu iglesia un mundo de cosas, o por 10 menoS el
hemisfero sureo, piensa bien en este paso.
// Paso 5: Evaluar
Aparta tiempo para orar, pensar y buscar la direccin de Dios ..Habla con ~us
amigos, tu cnyuge y otras personas apropiados acerca de 10 bien q~e encaps
en el ministerio de los jvenes y en esta iglesia. Mira si las expectativas de la
iglesia concuerdan con 10 que les gustara ver y 10 que t puedes lograr con la
ayuda de Dios. .'
Este es el nico paso que requiere mucho tiempo, el tiempo que qmeras
disponerle a esto. S precavido y afloja el paso! Ahora, compromt.ete con el
proceso. Es posible que sientas la respuesta durante los pasos pr~vlOs. ~n tu
corazn tal vez sientas: S, esto es bueno, parece ser factible. Que maraVilla!
Sin embargo, la sabidura dice que uno se debe alejar del dilogo y evaluar con
honestidad y en oracin todo que te hayan dicho. .
Confa en tus sentimientos y deja un tiempo adecuado para orar, reflejar
y di:llog:lr con las personas importantes de tu vida, qui~nes t~ ha~~n.preguntas
dil'cilcs y te o("l'cccl':nun anlisis segn sus puntos de vista. hs difiCIl acallar el
 entusiasmo, pero existen miles de vacantes en el ministerio de los jvenes. Vale
la pena esperar por el que te convenga bien.
Este tiempo de reflexin puede hacer surgir ms preguntas. Est bien. Esta
es la hora para aclarar los detalles. No temas hacer muchas preguntas.
Considera este ejemplo: Oste a la iglesia expresar esta expectativa: Quere-
mos que emplees mucho tiempo relacionndote con los jvenes. Pero durante
el siguiente paso t expresaste la idea de emplear mucho tiempo relacionndote
para desarrollar lderes que a su vez cuidarn a los estudiantes del ministerio.
Cuando explicaste eso, las personas con las cuales hablaste asintieron con en-
tusiasmo. Pero, cul de estas expectativas ganar? Pasars mucho tiempo con
los estudiantes (peticin de ellos) o pasars mucho tiempo con los lderes (tu
deseo )?
Es de necios pensar: Ah, eso no importa. Mientras pase tiempo con las
personas, todo andar biem>. Esto no es verdad! Las estrategias son comple-
tamente distintas. Antes de asentir, asegrate de saber cul ser tu enfoque
principal.
No te puedo animar lo suficiente para que hagas esto! Tal parece que son
miles de veces las que le he preguntado a los amigos obreros de los jvenes:
Hablaste acerca de esto antes de comenzar? La respuesta ms comn es: S,
crea haberlo hecllO pero, quiz no fui muy claro al respecto.
Aprende de los errores de nuestros amigos en el ministerio de los jvenes.
Asegrate de comprender con exactitud las expectativas y el idioma de los lde-
res de la iglesia, y que ellos tambin las entiendan. Escribe lo que se diga.
Este es otro ejemplo: La iglesia espera que hagas crecer al grupo. Pregn-
tales cmo definen la palabra crecer. Se refieren a un crecimiento numrico? confianza al decir: Esto es lo que necesito hacer para servir a Dios en este
(En qu nmero estn pensando?) Crecimiento espiritual? Ambos? Haz pre- ambiente.
guntas de seguimiento acerca de las expectativas declaradas. La comunicacin Ahora que tienes la descripcin de tu ministerio, ser de beneficio volvel'
clara es clave para una buena evaluacin. a leerlo una y otra vez. Puedes visualizarte siendo fructfero en esta clase de
lllinisterio? Puedes imaginar estar entusiasmado para servir a Dios de esta
lllanera?
Comienza con actitudes y acciones que fomenten un ministerio de jvcnes Aparta el tiempo y compromete tu futuro a Dios. No cedas a la presin
saludables. O, si es necesario, comienza de nuevo con otro. de correr por la puerta a los estudiantes. En su lugar, arrodll~te y agra~ece:'
No s si alguien construira una casa sin tener planos. Las orientaciones I )ios por haberte dado el valor para hacer las preguntas nece~at1~sy la sabldllrJa
son necesarias. Ahora que tienes algunas direcciones mas para elministl'I'io de par;] discernir las respuestas y la fe para proseguir. A lo m~Jor tlenes ~l11apel'S-
los jvenes en tu iglesia, ests listo para comenzar a combinar estas dil\','donC'N IWl'liva dara en cuanto a lo que la iglesia espera, pero no plerdas, ~e vIsta el 1'~)1
con tu entusiasmo y el cuadro que te di en cuanto a (]ll .1Iel1('1'5(', 1)d)('s Sl'lllil' di' 1 )jos en tu vida y ministerio. Si Dios no es parte de tu ecuaclOn,fi'acasal'as
n)11 el tiempo.
 El resto de este captulo se desarroll para los obreros principales de los
jvenes. Si eres un voluntario en un equipo ministerial para jvenes, tal vez
quieras pasar directamente al eplogo en la pgina 287.
Tus primeros dos aos: El comienzo del trabajo.
No puedo presentar un solo mtodo para comenzar un ministerio. No hay
un patrn igual para todos ni un sistema de solo requiere aadir agua que
funcione para todas las iglesias y denominaciones en todas las ciudades y en
todas las culturas.
Pero cuando has pasado por el proceso de la evaluacin en los seis pasos,
tendrs una buena idea acerca de dnde empezar. Mira bien tu descripcin dd
ministerio, identifica tus prioridades principales y persguelas.
Luego de leer 11 captulos, doy por hecho que hayas tomado notas y <]11t'
ya tengas sealadas tus prioridades principales. Repasa el libro para revisar todo
lo que has ledo y las notas que hiciste en los mrgenes del libro para refres,arte
tus prioridades.
// Personal: Durante los primeros dos aos
Ojal tuvieras las estadsticas con el nmero de exministros de jvenes que no
dieron prioridad a s~s vidas personales. Seran reveladoras y deprimentes. Se
debe aplaudir a las personas de Dios que cuidan de sus mundos personales e
interiores y terminan el maratn del ministerio de los jvenes.Tristemente, la
mayora de los obreros reciben elogios por 10 que lograron y no por lo que son.
Desarrolla tu vida interior y protege tu vida personal. Esto mejorar
las probabilidades de estar en el ministerio durante muchos aos.
Desarrolla el hbito constante de pasar tiempo con Dios y preparar
tu corazn para el ministerio. Nunca subestimes el poder de
relacionarte diariamente con Dios. Aparta varios das en el ao (das
enteros) para pasar un amplio tiempo con Dios.
Comunica las verdades del gran cuadro de tu ministerio
constantemente y con claridad. (<<Quieropasar tiempo con los
estudiantes, desarrollar lderes jvenes y voluntarios, y ayudar a las
familias.)
Desarrolla destreza en el manejo del tiempo.
Busca y cultiva una amistad con una persona a quien no le importe
el ministerio con los jvenes y para el cual no existe tu pastor.
Toma un da de descanso todas las semanas. S firme en este
propsito.
// Las relaciones: Durante los primeros dos aos
En medio de hacer cambios e imp1ementar estas ideas, asegrate de poner a, las
personas como una alta prioridad tuya. De hecho, sin importar donde ests en
tu ministerio de jvenes,mantn la alta prioridad de las personas. Los estudian-
tes, lderes y padres siempre deben estar en tu corazn. Encontrar el equilibrio
entre las personas y las tareas constituye una bsqueda de toda la vida, pero en .
su esencia el ministerio se trata de las personas.
Conoce a todos los participantes en el grupo de jvenes.
Identifica y afirma a los lderes estudiantiles.
Desarrolla unas pocas relaciones con padres de influencia.
Pasa tiempo con los lderes, los ancianos y las personas clave que
toman decisiones en la iglesia.
Identifica a las personas de la comunidad que ejercen influencia
sobre los jvenes y comienzan a hacer citas para vedos (tres o cuatro
pOl: ao).
// Elliderazgo: Durante tus Establece fechas en el calendario cuando vayas a tomar tiempo
aparte para evaluar.
primeros dos aos
Evala todos los programas existentes al definir tu audiencia objetiva
Los lderes necesitan a otros y el propsito bblico.
lderes que los ayuden a for- Insiste en los cambios que demuestren propsitos bblicos y una
marlos y moldearse. Te hars audiencia objetiva para cada programa. Descarta programas huecos
un favor si te renes con un para aumentar su efectividad.
obrero veterano y le pides Evala si tu enseanza es comprensible y prctica para los
estudiantes. '
que te ayude en tu puesto
Ensea los cinco propsitos bblicos: adoracin, evangelismo,
de liderazgo. Recibirs una
discipulado, ministerio y comunin.
comprensin de la tarea, pers-
pectiva y gua de alguien que
una vez estuvo donde ahora
ests. No seas tmido para
pedir. El peor de los recha-
zos no se comparar con el
conocimiento que ganars si
das con la persona apropiada.
Pide con humildad y siempre
respeta el tiempo de esta per-
sona. Adems de encontrar
un obrero de jvenes vete-
rano, toma estos pasos para
comenzar:

Desarrolla un proceso
para atraer adultos al
equipo de tu ministerio para los jvenes.
Decide c~les son las actitudes y acciones clave de tu equipo de
voluntanos.
Haz una declaracin de propsito para el ministerio.
Busca un padre que vigile tu ministerio con los padres y familias.
Pide a un veterano los ttulos de dos libros favoritos para estudiar
sobre elliderazgo.
// Programas: Durante tus primeros dos aos
Los programas vienen y se van, y a mi juicio se sobreesl'illlal1,[.os progr:ul1:ls
son un medio para un fin y no el fin en s.UliJiz:l los 1)1'()~~,r:lI1l:1s
p:1r:l;'YlId:u'll
cumplir los propsitos bblicos y a!c:lI1zar1:1alldil'lIcia ohjrl IV:"
A medida que terminamos de comer, nuestra mesera se ve agotada. Es
comprensible! Hemos repasado mucho materiaL La mesa esta desordenada con
nuestras notas y diagramas. Pronto te olvidars de algunas cosas que hemos tra-
tado. Esto es comprensible. Quiero sugerirte que en pocas meses o anualmente
vuelvas a visitar este material al repasar las pginas del libro. No te olvides de
los principios que conoces pero que todava no ests usando.
Tambin te animo a poner un ejemplar de este libro en manos de otros
lderes de tu equipo del ministerio de los jvenes. Cuando dos o ms lderes
estn pensando lo mismo, surge un ministerio de forma unida. Elliderazgo
lInido edifica la salud y crea cambios. No lo puedes hacer solo. pero ('011un
equipo, puedes lograr el xito! Me llev dos aos escribir este libro a medida
que trataba de agarrar pedazos de tiempo en el medio de mi horario ministerial.
Cada vez que me sent a escribir, le ped a Dios las palabras que te animaran,
ideas para ayudar te y nuevas percepciones para motivarte en la jornada que
conozco tan bien. Como pastor de los jvenes mi corazn est lleno de gracia
por el papel que tienes, empata para las barreras que te encaran, y entusiasmo
para el futuro de tu ministerio.
Gracias por estar dispuesto a aprender. Gracias por tu amor para Jess y
los adolescentes. Gracias por proteger tu corazn. No todo ser perfecto, y no
echars todo a perder, pero hay grandes galardones para el que sirve con fideli-
dad. Qu gozo es estar en las trincheras junto a ti!
Mantnte en contacto .,. y no te des por vencido.
Preguntas al final del captulo
// Para comentar en el grupo
Sientes que sabes lo que se espera de ti?
Si estuviramos en el Paso 1 (decir), qu enumeraras como tus puntos
fuertes y puntos dbiles?
// Para reflexin individual
Cul reaccin es la que mejor me describe en la p. 267?
Qu no sabe la iglesia respecto a m?
Me apresur mucho para decir que s a esta posicin de ministerio
de jvenes? Si fue as, hay algo que pueda hacer, ahora que ya le el
contenido de este captulo?
Qu quiero sacar de mi tiempo en el ministerio de los jvenes?
Dnde creo ser malentendido? 0, dnde yo malentend las expectativas
de la iglesia?
// Acciones a considerar
Vuelve a repasar el libro y mira si subrayaste y/o destacaste alguna cosa
que quieras volver a leer y hacer algo al respecto.
Descubre la manera de hacer de este libro una lectura de alta prioridad
para los voluntarios de este equipo del ministerio para los jvenes (tanto
los actuales como los futuros).
Hazte el propsito de ser un aprendiz continuo.
 Eplogo

Escribo estas ltimas palabras desde un restaurante de comida rpida un do-

mingo por la tarde. Ya termin, solo durante una horas, mis responsabilidades
en la iglesia, y vine aqu para dar mis ltimos toques a este libro.
Esta tarea crea algunas emociones de amor-odio en m. Porque escribir este
libro me ha llevado mucho tiempo, me encanta saber que estas sern mis ltimas
palabras ... pero debido al mucho tiempo que me llev escribirlo,odio el hecho
de que ya casi termin. Las pginas borradores de este libro han sido como un
amigo. Escribir cada captulo era una conversacin, un deleite y un desafo para
hacer que fueran tanto tiles como llenas de esperanza.
Es mi deseo que hayas disfrutado su lectura tanto como yo disfrut es-
cribirlo. He estado orando para que este libro no sea solo otro libro sobre el
ministerio de los jvenes, sino uno que inspire a los voluntarios a permanecer
corriendo y a los obreros principales de los jvenes a seguir dirigiendo.
Ahora que terminamos de comer, es hora de irnos del restaurante. (Yo
dar la propina!)
Con mucho aprecio por 10 que eres y 10 que haces,
Doug Fields
 Despus de observados programas del ministerio de los jvenes y leer acerca
de la entrega que representa estar en este equipo, yo he pasado tiempo orando
y comentando con mi familia la responsabilidad que involucra ser un lder
voluntario.
Decido hacerme responsable de lo siguiente:

O Reconozco elliderazgo de Jesucristo en mi vida y tengo una relacin per-

sonal con l.
O Me comprometo a aumentar mi madurez en la relacin con Dios mediante
horas de meditacin, asistencia activa a la iglesiay enfrascarme en relaciones
en las que rindo cuentas.
O Me comprometo a elegir un estilo de vida que sea piadoso y tambin
intachable, sabiendo que mi estilo de vida es un modelo para los estu-
diantes.

O Me estoy comprometiendo con el ministerio de los jvenes por lo menos

durante todo un ao escolar.
apndice A O Asistir a las reuniones mensuales de los voluntarios.
Planilla de las responsabilidades de los O Har un compromiso que intente ayudar a encontrar por 10 menos a otro
voluntarios del ministerio juvenil adulto voluntario para nuestras necesidades crecientes de lderes en el mi-
(ver las pp. 191-192) nisterio de los jvenes.
O Comprendo los cinco propsitos bblicos de la iglesia al igual que las estra-
tegias del ministerio de los jvenes y me comprometo a ayudar a cumplir
los propsitos y cuidados para los estudiantes que Dios traiga a mi minis-
terio.
O Por estar haciendo un compromiso tan importante y porque mi presencia
es importante, estoy de acuerdo en que ser constante y estar a tiempo en
los programas en los que me comprometa.

Estoy comprometindome con los programas siguientes:

O Lder de mesa para los cultos de fines de semana
O Lder de grupo pequeo
O Coordinador del equipo de ministerio: _
O Mentor uno a uno

apndice B
Diez preguntas frecuentes
Las preguntas 1 a la 3 estn dirigidas a los comits de lide-
razgo de la iglesia y a los comits de nominaciones.
Las preguntas 4 a la 5 estn dirigidas a los obreros principales de los jvenes.
Las preguntas 6 a la 10 estn dirigidas a todos los obreros de los jvenes.
1. Qu cualidades buscan la mayora de las iglesias en un
obrero de jvenes?
Es difcil definir qu buscan la mayora de las iglesias en un prospecto de obrero
para los jvenes, pero cuando veo los anuncios de trabajos para ministros de jve-
nes, destaco cinco cualidades dominantes en los obreros de los jvenes que parecen
ser atractivas para la mayora de las iglesias:
Joven. Con frecuencia las iglesias buscan especficamente a candidatos de
obreros para los jvenes en sus escasos veinte aos de edad.
Casado. Algunas iglesias creen que el matrimonio es una seal de estabilidad,
o se han quemado con obreros de jvenes solteros que han tenido relaciones
con sus muchachos del grupo de jvenes.
Que leguste planear y asistir a las actividades y programas. Muchas iglesias creen que
un buen ministro de jvenes mantiene a los estudiantes ocupados.
Enrgico. Creo que el razonamiento es este: el obrero de los jvenes necesitar
mucha energa para participar en todas las actividades planeadas.
Que leguste los estudiantes. Me alegro que esto estuviera incluido, o sera una
lista digna de lstima.
Por desgracia este es el tipo de lista (es decir, pensamiento predominante) que
contribuye a la plaga de iglesias que constantemente quema y destruye a los obreros
de los jvenes.
Si eres parte de una iglesia que est buscando emplear a un obrero de jvenes,
te animo a comparar la lista anterior con la lista que sigue a la prxima pregunta.
2. Qu cualidades debo buscar al seleccionar un obrero para
los jvenes?
Mi lista es muy diferente. Si estuviera en un comit de bsqueda, aqu est 10 que
yo buscara en un obrero potencial para los jvenes:
Un corazn que ame a Dios. Si esto no existe, no hay motivos para continuar.
Amor por la gente. Le parece conocido? Ama a Dios y ama a los dems ...
Lder. Cuando puedas encontrar a un lder que adems ame a los dems,
emp1alo! Claro que es agradable tener algunos lderes jvenes con muchas
 energas (ver la lista anterior) pero un buen lder todava puede encontrar a
esos tipos para complementar al equipo.
Desarrollador de otros. Lee los captulos 8 y 9 si este no tiene sentido para ti.
Comunicador / maestro. De estas cinco cualidades, esta es la ms negociable
y probablemente la que de todas formas est ms acorde con mi estilo del
ministerio de los jvenes.
3. Cmo nuestra iglesia puede encontrar un buen ministro de
jvenes y conservarlo?
Cualquier iglesia puede emplear a un ministro de jvenes, pero conservar a uno
es un gran tema y un gran desafo. Obviamente, una respuesta adecuada a esta
pregunta correr ms profundamente que una lista, pero como no le pude dedicar
todo un captulo a esta pregunta, djeme darle una lista y animarlo a comentar
detalladamente cada uno de estos puntos con la gente que se preocupa por la lon-
gevidad de los obreros de los jvenes.
Saber el tipo de obrero para los jvenes que ests buscando.
Muchas iglesias comienzan el proceso de la bsqueda con un cuadro incom-
pleto del tipo de obrero para los jvenes que necesitan. Es frecuente que
el pastor, comit de nominaciones, voluntarios y estudiantes tengan ideas
diferentes y/o conflictivas en cuanto al tipo de persona que podra asumir
elliderazgo del ministerio de los jvenes. Antes de comenzar la bsqueda,
procura con ahnco llegar a algn tipo de consenso.
Estar dispuesto a hacer a~una inversin en tu obrero para losjvenes.
Ya que muchas iglesias quieren obreros baratos, a menudo buscan a un
joven falto de experiencia que no pida mucho sueldo. Pero recuerda esto:
barato sale caro. Si una iglesia no est interesada en invertir en un puesto para el
ministerio de los jvenes con un buen sueldo y beneficios y un presupuesto,
ser un puesto de mucho cambio. Aunque el dinero no debe ser el todo, la
iglesia necesita comunicar, mediante lo que est dispuesta a pagar, que desca
un ministerio de jvenes saludable.
Anuncia el puesto y consigue las opiniones de los veteranos.
Varios sitios de la Internet anuncian puestos vacantes para el ministcrio dl'
los jvenes. Si los utilizas espera una buena cantidad de C1I1TC'1I1os
diwl'sos.
Adems de este proceso, es tina bucna idea COlllllllical'll' rllll llhl'l'l'OS vrlr"
ranas de los jvenes y preguntarles: Conoces algn obrero de jvenes de
calidad? No necesitas agregar la frase ... que est buscando relocalizarse
a tus preguntas. Solo pide los nombres e iglesias de los cinco mejores. Luego
busca las direcciones y envale a tus candidatos una carta personal explicando
la vacante. (No le pidas al veterano que haga esta parte, ese es tu trabajo!) La
mayora de los buenos empleados se buscan, en lugar de esperar que ellos te
busquen.
Entrevista con integridad.
Durante el proceso de la entrevista, s honesto en cuanto a 10 que est suce-
diendo en tu ministerio de los jvenes. A ningn empleado nuevo le gusta
que lo sorprendan y luego murmurar: Por qu no me hablate de esto?
Todas las iglesias tienen sus puntos fuertes y dbiles, s honesto acerca de
ambos. No es tico emplear a alguien sin sacar a relucir los trapos sucios de
la iglesia. Al exponer algunos de los dolores del pasado, ganars credibilidad
con tu nuevo empleado y tambin fomentars lealtad.
Hace poco una iglesia emple a un amigo mo, y dos semanas despus
de la fecha de comienzo, los oficiales de la iglesia le dijeron que el ministerio
de los jvenes tena un presupuesto que se haba pasado de 250 por ciento y que
por eso l no podra gastar ningn dinero durante los prximos nueve meses.
De haber sabido esto antes de decidir trabajar en esa iglesia, por 10 menos
habra llegado con expectativas realistas. Por el contrario, se amarg y sinti
temor delliderazgo de la iglesia por no haberle dicho la verdad directamente.
Rodea de entusiasmo a tu nuevo empleado.
Coloca la alfombra roja para recibir a tu nuevo obrero para los jvenes!
Busca a algunas familias clave en la iglesia que inviten a comer al nuevo em-
pleado (y a su familia). Asegrate de que su oficina est lista, la computadora
Lo conectada, las luces encendidas y alguna nota de entusiasmo (escritas por
estudiantes y sus familiares) colocada sobre su escritorio. T quieres que el
nuevo empleado llegue con una actitud Ah, tremendo ya que el oh, no
del ministerio est al doblar de la esquina. Adems, las primeras semanas de
cualquier trabajo son solitarias. Para empezar, enva el mensaje de que esta
iglesia se ocupa de sus empleados.
Recursos de aprendizaje.
Cuando un obrero de los jvenes deja de aprender, deja de ser un lder efi-
ciente. Cuando t haces el compromiso de hacer una inversin en un obrero
principal para los jvenes, haz la inversin en una educacin continua. Brinda
 un presupuesto que le pague el asistir a conferencias, seminarios y la compra
de libros que aumentarn su aprendizaje. 4. Qu clase de preguntas debo hacer durante mi primera
entrevista en una iglesia en perspectiva?
Apoya a lajamlia del obrero para losjvenes.
Esta es una pregunta tan importante! Y a consecuencia de ella vienen varias
Para beneficio de su cnyuge e hijos, asegrate de que la iglesia le demuestre
el apoyo de tu ministerio de los jvenes. Una de las muchas cosas por las ms:
cuales me encanta trabajar en la Iglesia Saddleback es que la gente se interesa Si en tres meses el ministerio se considera ser un xito, cmo se ver eso?
por mi familia. Est escrito en mi descripcin de trabajo que no me puedo En seis meses? En un ao?
alejar de la casa por causa de las obligaciones del ministerio durante ms de
tres noches en una semana. Lo que es ms, mis hijos tienen un descuento
para ir a los campamentos y para asistir a las actividades, y mi esposa tiene Dgame acerca de los obreros de los jvenes que no tuvieron xito aqu y por
valor por su papel como mi esposa, sin considerar cun involucrada est. qu.
Conclusin: A mi familia le encanta que yo trabaje en mi iglesia!
Dgame acerca de un obrero hroe de los jvenes y por qu esa persona
Proveer repasos constantes. tuvo xito.
Todos los empleados debieran tener el privilegio de saber cmo les va. De
Me est empleando para pastorear a todos los muchachos o para capacitar y
la misma manera, dos veces al ao la iglesia debe ofrecer su evaluacin del
preparar adultos para este papel?
ministerio de los jvenes, basado en la descripcin de su trabajo. Si necesi-
tas ayudar para escribir una descripcin de trabajo, repasa el libro de Youth Cmo determinan ustedes los aumentos?

Specialties [Especialidades de los jvenes] Youth Ministry Managemente Tools Cul ha sido el presupuesto del ministerio de los jvenes? Cmo considera
[Herramientas de la administracin del ministerio de jvenes] (pp. 351-355) cambiar esa cantidad en el futuro? Est el sueldo del pastor incluido en el
Y encontrars alguna preparacin y modelos. presupuesto del ministerio de los jvenes?

Facilita a un mentor para este puesto. Cules son las expectativas de la iglesia para el crecimiento numrico y
No soy partidario de escoger a un mentor para el obrero principal de los j- espiritual?
venes, pero yo te entusiasmara a guiar a este nuevo empleado a un hombre o
Con cunta frecuencia se dirigen las revisiones de los trabajos? Quin los
mujer llena de gracia e inters en la iglesia que sea capaz de desempear este
dirige? Qu pasa con las revisiones?
papel en la vida de un obrero nuevo para los jvenes. El mentor adecuado
puede agregar aos a la longevidad de un obrero de los jvenes. A quin le debo informar, y cunto tiempo a la semana emplear con esa o
esas personas?
Derrama tus elogios.
Los empleados raramente dejan un trabajo en el cual se les estime por su va- Si en un ao, a partir de ahora, alguien le preguntara acerca de m y usted
lor, y este es el grito ms fuerte que escucho de los obreros de los jvenes. El respondiera que apenas estoy sobreviviendo en el puesto del ministerio de
halago debe ser intencional, porque mientras ms tiempo alguien trabaje en la los jvenes, cmo tendra que haber sido mi actuacin para motivar esa
iglesia, menos elogios escuchar, las personas asumen que ya l/ ella sabe gUl' respuesta?
est haciendo un buen trabajo. As que un simple comentario como since-
Cul es el proceso para determinar y aprobar 10 que hace el ministerio de los
ramente aprecio 10 que haces con los estudiantes y quin eres como persona! jvenes?
siempre le dar vida fresca a un obrero de jvenes desanilmdo y cans;ldo.
Qu otras expectativas existen para el pastor de jvenes fuera dd l11inistl'l'io
de los jvenes?
 Alguna vez se ha demorado el pago de un sueldo debido a que la iglesia no He permanecido aqu suficiente tiempo para alcanzar mis aos ms

tena suficientes fondos? efectivos?

Qu sucede cuando la iglesia est atrasada en el presupuesto? Tengo algn sueo para este ministerio?

Cmo es una semana de trabajo tpica? Mis dones espirituales concuerdan con las necesidades presentes de mi
ministerio?

Es mi filosofa del ministerio compatible con la filosofa del ministerio de la

iglesia?
Si las cosas van bien nunca parece haber un buen momento para dejar un puesto en
Est la gente interesada en seguirme?
el ministerio de los jvenes, pero si las cosas no andan bien todos los das parecen
ser el momento oportuno para irse. Esta es una pregunta difcil de contestar, sin Adems de las buenas preguntas de Duffy, yo agregu algunas ms:

saber todos los detalles del ministerio de un individuo. Un principio que se ha Ha estado Dios preparando mi corazn, mediante algunos sentimientos
enseado es nunca considerar irse cuando ests desanimado. Cuando ests abatido, inquietos, para irme? (Si eres casado, tu esposa tambin debe contestar esta
todo parece oscuro, y es probable que ya t sepas que son muchas, muchas las cir- pregunta.)
cunstancias que pueden desanimar al obrero de los jvenes acerca de su trabajo:
Estoy considerando mi renuncia principalmente para escapar de las
Cuando la encuesta anual del sueldo del pastor de jvenes no se considera y dificultades actuales?
tu pago est al finaL
Ha demostrado mi iglesia una constante falta de apoyo para m y/o el
Cuando alguien de la iglesia te hiere. ministerio de los jvenes?

Puedo continuar creciendo y desarrollndome aqu? He proseguido con

Cuando tu ministerio parece haberse estancado. todas las oportunidades en esta iglesia para realizar la expresin de mis dones
a toda plenitud?
Cuando te metes en un problema por algo grande, como no devolver todos
los lpices a la caja correcta. Hay algn asunto de integridad en mi iglesia que viole mis normas?

Las buenas noticias que he aprendido son que los buenos obreros de los jvenes Estoy seguro de que deber contestar ms preguntas y discernir la diferencia entre

estn en mucha demanda, y que siempre hay iglesias buscndolos. Debido a esto, el llamado de Dios y su deseo de escapar de una situacin difciL Aunque luego

es tpico que haya otra iglesia por ah que pague mejor y parezca no tener proble- de hablar con miles de obreros de jvenes, yo s que esta decisin siempre es una

mas. batalla, tambin he aprendido que Dios puede usar a los obreros de los jvenes que

Bueno, tal vez pague mejor, pero no te engaes, no hay iglesia libre de proble- estn trabajando en situaciones menos que perfecta.

mas ni puestos en el ministerio juvenil libre de problemas. Si dejas la iglesia porque

te hirieron los sentimientos o debido a los problemas y te vas a otra iglesia, solo
estars cambiando tus viejos problemas por los nuevos.
Adems de orar y recibir consejo constantemente, necesitas hacer te algunas Aunque no creo que solo haya una manera de hacer las cosas, yo tengo algunas
preguntas difciles acerca de tu situacin actual en el ministerio. Como mi amigo opciones que normalmente enseo a los lderes nuevos para que las consideren.
Duffy Robbins escribe en su libro Youth Ministry Nuts & Bolts [Los detalles lIlec- Adems de tu programa o programas semanales, he considerado 8 a 12 activi-
nicos del ministerio de los jvenes], debes considerar cinco preguntas i1l1plll'tanll'S dades al ao como posibles y saludables. No creo que todas requieran ser salvajt's,
antes de irte:
locas y divertidas para satisfacer la definicin de actividades. Por ejemplo, un mes
puedes hacer algo divertido (traer a tus amigos / evangelismo) y el prximo mes
puedes hacer un proyecto de trabajo (ministerio). Te sugiero que no celebres acti-
vidades solo para llenar tu almanaque y hacer que los estudiantes estn ocupados.
Cuando planees una actividad, asegrate de tener una respuesta a la pregunta: Por
qu? (Ver el captulo 10.) Adems, yo incluira experiencias de campamento
dos de tus actividades (un campamento de verano y un campamento
y/o uno durante las vacaciones de primavera). Las actividades bien elegidas y
equilibradas pueden darle ms salud a un ministerio para los jvenes.
Las siguientes ideas pueden s.er tiles al considerar el gran cuadro para un plan de
enseanza para tu ministerio:
La enseanza de las verdades espirituales deben ser personales. Esto significa que lo
que decidas ensear debe brotar de tu pasin. Como maestros, no estamos
llamados a simplemente comunicar una serie de verdades como si furamos
meros dispensadores de informacin. En su lugar debemos comunicarla
desde lo ms profundo de nuestro encuentro con el Espritu de Dios y su
Palabra.
mantener un balance entre ensear lo que ellos quieren or (<<creen que
necesitan) y lo que t sabes que ellos necesitan or (la verdad de Dios).
Como por ejemplo, en nuestros programas para los recin llegados, ensea-
mos una variedad de temas dirigidos tanto a los estudiantes cristianos como
a los no cristianos (la audiencia que es nuestro blanco). Muchas de nuestras
como
enseanzas se enfocan en lo bsico de la fe, la vida de Cristo, la gracia, el pe-
de invierno
cado, la Biblia, ete. Tambin enseamos la verdad de Dios segn se relaciona
con los tpicos actuales de la vida de los muchachos, sexo, familia, adiccio-
nes, amistades, ete.
Durante nuestra hora de grupo pequeo, nuestra audiencia se forma de
estudiantes cristianos que han desarrollado la fe. Durante estos momentos
de enseanza trabajamos mediante un libro de la Biblia (como por ejemplo:
Gnesis, Filipenses, Santiago) o enseamos un personaje bblico (como por
ejemplo: Jos, David, Pablo, Rut).
De nuevo, no hay una sola manera de crear un plan de enseanza. Experimen-
ta. Busca en diferentes currculos y adapta lo que satisfaga tu pasin y tu grupo.
S fiel a la Palabra de Dios, honesto acerca de su obra en tu vida, comprende las
necesidades de rus estudiantes y ensea de manera que ellos comprendan. Si haces
estas cosas, ganars.

Aunque la enseanza debe ser apasionada) tambin debe estar balanceada. A menudo
la tentacin es solo ensear tpicos que sabemos bien, pero eso traer un
8. Soy un nuevo lder y no creo que le caigo bien a los
estudiantes. Todava extraan al lder anterior. Alguna
desequilibrio y, yo creo, que mata nuestro crecimiento. As que haz una lista
sugerencia?
detallada de los tpicos principales que quieres cubrir y los que crees que
debes cubrir (a pesar de tus conocimientos y/o experiencia con esos tpicos). La mayora de los adolescentes tienen varios adultos que llegan y se van de

Tal vez debas considerar usar un libro acadmico (ejemplo, Introduction to sus vidas. Ellos han aprendido a ser precavidos. Quiz algunos estudiantes se

Systematic Theology [Introduccin a la teologa sistemtica] como un marco de pregunten si estars all otro ao, o si sers como los adultos anteriores en sus

referencia teolgica aparte de lo que ensees. vidas que los abandonaron. Debes creerme en cuanto a esto, ellos te darn Una
oportunidad ... pero solo con el TIEMPO los ganars. Es muy normal que los
Una vez que hayas pintado) de grosso modo) tu plan de enseanza) no te separes de l. Pero t
estudiantes extraen a sus obreros de jvenes anteriores, el lder de su grupo
no necesitas seguirlo a toda costa. A medida que tu ministerio experimente
pequeo, el maestro, ete. No olvidan con facilidad ni reemplazan a las personas
diferentes temporadas, encontrars que es necesario ajustar y volver a
que han impactado su vida. Yo sugiero que les permitas hablar libremente acerca
pensar en tu plan actual.
de lo que les gustaba del obrero de jvenes anterior. Esta es tu hora de aprender.
Cuando planees tus tpicos) considera tu audiencia. Es probable que los estudiantes y siempre habla muy bien de la/ s personal s que te precedieron.
que asisten a tus programas para los recin llegados a la iglesil, 11t'C('si('('n y no hagas lo que hacen muchos adultos cuando quieren caerle bien a los
escuchar algo diferente a rus estudiantes cristianos ('n(T('gadll~, I IN illll)()rtnn((' Illuchachos e impresionar1os ... ir actan como adolescentes! Lo que impresiona
a los estudiantes es que t actes como t. Los estudiantes no necesitan adultos
que acten como. adolescentes, ellos necesitan adultos que sean bondadosos,
cuidadosos, felices, atentos, amorosos y tiernos (bsicamente los que reflejan
el fruto del Espritu). Al amar a Dios y ser constante, eventualmente ganars
credibilidad con los estudiantes que Dios te ha confiado a tu cuidado.
Planea quedarte, durars ms que los que te critican y los estudiantes res-
pondern a tu amor y cuidado sincero. Provee esto para los estudiantes y te
darn una oportunidad ... realmente t tendrs ms de una oportunidad: De-
sarrollars relaciones con estudiantes que impactarn sus vidas para siempre!
Concntrate en Jess quien te acepta por lo que eres. Permite que l obre
por medio de ti, y pronto encontrars estudiantes que tambin te acepten (por
desgracia, ellos no estn tan listos a aceptarte como lo est Jess.)
10. Cmo me puedo comunicar con usted para hacerle ms
preguntas acerca del ministerio de los ivenes?
Mi sitio de la Internet (www.dougfields.com) est lleno de varias preguntas que
me hacen con frecuencia (FAQs, por sus siglas en ingls). Todas las semanas
contesto algunas preguntas y las agrego a la lista. Aunque no puedo prometer
que contestar todas las preguntas, yo leo cada correo electrnico que recibo
y m~ encantara saber acerca de tu peregrinaje en el ministerio de los jvenes y
t~s ldeas acer~a de este libro. Claro, tambin puedes comunicarte con Especia-
hdades Juvemles (www.especialidadesjuveniles.com) quienes hacen posible que
tengas este libro en tus manos.

9. Cmo maneiar una crisis en una escuela local (por eiemplo,

suicidio, tiroteo)?
No existe la forma correcta de manejar todas las crisis. Mi sugerencia es
que si las personas afuera de la iglesia estn comentando una crisis, es posible
que este tambin sea el momento apropiado para conversar acerca de esto en la
iglesia. Por lo general, yo cancelo el horario de nuestra enseanza regular y trato
el tema actual. Bombardeos, tiroteos en la escuela, un suicidio en una escuela
local o cualquier crisis que se convierta en noticia que valga la pena es til ha-
blarlo con el respaldo de la Palabra de Dios. La mayora de los estudiantes no
escuchan, en sus conversaciones escolares, una perspectiva bblica en cuanto al
dolor, el sufrimiento, Dios o la maldad. Ellos necesitan saber que la Biblia da
orientaciones y esperanzas.
Los tiempos de crisis brindan grandes oportunidades para guiar a los es-
tudiantes hacia Dios, pero no te creas que tienes que tener todas las respuestas
correctas para todos los temas (y mucho menos si no las tienes). S sincero
acerca de tus sentimientos y honesto acerca de tu falta de respuestas de con-
suelo. Me gustan mucho las palabras en Hechos 4:12: Al ver esto, Pedro les
dijo ... La crisis es una oportunidad para dirigir te a la multitud. No necesitas
responder todas las preguntas, solo necesitas mostrarle a los estudiantes que t
los amas y quieres que ellos conozcan al que todava est en control en medio
de los tiempos difciles.
 Nos agradara recbr notcas suyas. Porfavor,
enve sus comentaros sobre este lbro a la dreccn
que aparece a contnuacn. Muchas gracas.

ZONDERVAN

EDITORIAL VIDA

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