1

CUVNT NAINTE

Un material pentru coal, pentru acea institutie care adpostete aceste

suflete, deschise spre nou, care au muncit pentru materializarea ideilor celor
care le sunt formatori, si pe care o vrem o cetate cultural care nu poate s se
nasc din nimic, ci are nevoie de toate cele specifice unei ceti, temelie, ziduri
zdravene, structuri de aprare, coloane nalte i, neaprat turnuri.Iat, c
esenialul st in dinuirea n timp a ceea ce cldim, i pentru aceasta s-a
ncercat o abordare a unei tematici cu impact n timp pentru mai tinerii notri
cititori, depind informaiile strict de specialitate si conchiznd ntr-o not
optimist, a utilitii acestor pagini, nc de la rsfoirea primului capitol.
V invit la un exerciiu de imaginaie, de recuperare a spaiului i a
timpului nostru nc nepierdut, de zbovire asupa acestor pagini i de
reflectare. S meditm la curia din sufletul copiilor notri care nu trebuie s
fie violentat de necugetarea unor oameni care pot savri fapte ilicite, cum ar
fi traficul de carne vie. S trecem n revist evoluia fiinei umane, de la
cunoaterea propriei limbi, al ntiului poem al unui popor, la acceptarea i
nsuirea multilingvismului. O alta poart a revistei are n vedere buna
educaie care te face cunosctorul propriilor liberti, i nu numai atat, ci i al
acelor liberti consimite in Constitutie. Am optat pentru punerea acestor
informaii de coninut n antitez sau esena, dezvoltat de ceea ce deriv din
cuvntul anterior, tocmai pentru a scoate n eviden c ceea ce e semnat,
aceia se va culege. Astfel, tnrul nostru, e ca bul verde pe care poi s-l
ndoi dup cum i-e voia, pentru c mai trziu, uscat, nu se mai indoaie dect n
foc, aa c de ce s cunoasc durerea, s cunoasc i s contientizeze frica,
dar nu lacrima.
i .... de unde am continuat, s desluesc pn data viitoare, printr-o
maxim dac prima piatr e pus strmb, atunci peretele va fi strmb pn
sus, dar pentru a evita acest efect catastrofal, v poftesc la lectur!

Prof . Iona Georgeana

2

FII INTELIGENT, NU FI VIOLENT!

ARGUMENT

Violena n mediul colar n coal este necesar

este un fenomen complex, cu
o diversitate de forme de
manifestare care justific
folosirea terminologiei
specializate: astfel coala
este spaiul de manifestare
a conflictului ntre elevi i
ntre profesori-elevi, iar
raporturile de for sau felul
n care n care se manifest
conduitele ofensive sunt
elemente determinante n
nelegerea fenomenului.
Aadar, folosirea noiunii de
violen va se va referi la necesar profesorilor, elevilor
orice comportament al crui
scop este prejudicierea sau
distrugerea victimelor.
Pentru crearea unui climat
de pace i bun nelegere a activitilor colii.
cunoaterea n profunzime a
dificultilor curente sau
poteniale cu care se
confrunt elevii, profesorii
sau ehipa managerial a
colii n ceea ce privete
fenomenul de violen, iar
aceasta este o condiie
esenial pentru
dezvoltarea unui plan
operaional de prevenire i
intervenie adecvat.
Proiectul acesta a avut rolul
de a asigura suportul
i prinilor acestora n
combaterea oricrei forme
de violen care ar putea
pereclita buna desfurare

OBIECTIVE I ACTIVITI DESFURATE

n cadrul proiectului FII noiunile de agresivitate i

violen, s identifice forme
INTELIGENT, NU FI VIOLENT
aleagresivitii i violenei,
s-au desfurat urmtoarele
s descopere i s analizeze
activiti:
cauze ale agresivitii i
Elevii au realizat un
violenei, s interpreteze roluri
chestionar privind violena
identificnd situaiile
D.na prof Dnila Roxana a
conflictuale i modalitile non-
prezentat un material Power
agresive de rezolvare a
Point privind violena si
acestora ,s participe activ i
consecinele acesteia,
cotient la exerciiile propuse.
elevii Stoica Angela,
S realizeze c prin
erban Lidia si Cercea
comportamentul agresiv, copilul
David din clasa a VIII-a au
solicit ajutor., s neleag
pezentat referate pe tema
corespondenadintre
violenei, s-a vizionat
comportamentul violent i
documenarul Cheia e la tine,
delincvena juvenil, s
n care erau prezentate
contientizeze c un
declaraile unor minori aflati
comportament indezirabil se
dup gratii iar la final s-au
poate transforma , cu ajutor,
realizat afise pe tema
ntr-unul pozitiv, s nvee s
violenei.
cear ajutor , s neleag
Prin derularea acestor
rolul comunicrii n rezolvarea
activiti s-a urmrit ca la
conflictelor.
finalul programului ,
participanii s fie PROF. DNIL ROXANA
capabili :
S neleag i s explice
3
Violena genereaz violen
VIOLENA N COLI
MOTTO: coala este o parte integrant a comunitii largi, iar problemele cu care se confrunt ca instituie i mediu de
formare a tinerilor privesc ntreaga societate. Violena uman, indiferent n ce context se manifest, este inerent naturii
umane, dar acest lucru nu nseamn ca nu trebuie s i se dea un rspuns ferm, prin acordarea unui rol special prevenirii i
combaterii acestui fenomen social.
(Institutul de tiinte ale Educaiei,UNICEF,Violena n coal,Bucuresti, 2005)
Violena este dezorganizarea brutal
sau continu a unui sistem personal,
colectiv sau social i care se traduce
printr-o pierdere a integritii, ce poate
fi fizic, psihic sau material. Aceast
dezorganizare poate s se opereze prin
agresiune, utilizarea forei, contient sau
incontient, ns poate exista i violen
doar din punctul de vedere al victimei,
fr ca agresorul s aib intenia de a
face ru.
Noiunea de violen este
discutat n relaie cu cea de
agresivitate. Majoritatea
analizelor privilegiaz ideea c
agresivitatea ine mai mult de
instinct, n timp ce violena ine
mai mult de cultur, educaie,
context. Eric Debarbieux
definete violena ca fiind
dezorganizarea brutal sau
continu a unui sistem personal,
colectiv sau social i care se
traduce printr-o pierdere a in-
tegritii, ce poate fi fizic, psi-
hic sau material. Aceast
dezorganizare poate s se op-
ereze prin agresiune, utilizarea
forei, contient sau incontient,
ns poate exista i violen
doar din punctul de vedere al
victimei, fr ca agresorul s
aib intenia de a face
ru.
Referindu-ne la mediul
educaional, credem c suntem
ndreptii, n prezent, dar nu
numai, s afirmm c: violena
este din punct de vedere
statistic cea mai frecvent
conduit de devian colar.
coala este n mod tradiional
locul de producere i
transmitere a cunoaterii, de
formare a competenelor
cognitive, de nelegere a
sensului vieii i a lumii care ne
nconjoar, de nelegere a
raporturilor cu ceilali i cu noi
nine. n acest context, a vorbi
despre violen acolo unde ne
ateptm s gsim cele mai
bune condiii pentru formarea i trebuie tolerat pentru ca
dezvoltarea armonioas a
personalitii poate prea un
fapt cel puin neverosimil.
Violena n coli este, din
pcate, un adevr al societatii
noastre. Se manifest n diferite
forme iar coala devine spaiul
ESCHIL
n care conflictele dintre elevi
sau dintre elevi i aduli
evolueaz. Acest tip de
violen se poate manifesta
verbal, psihic sau fizic. n mod
traditional, ne-am obinuit
s considerm violenta la
coala - ca i btile dintre
elevi - normale, fiecare
generatie avnd btuii ei.
Exist totusi diferene
semnificative ntre trecut si
prezent, att n ceea ce
privete frecvena acestor
situatii ct i perceptia asupra
acestor manifestari: au devenit
obisnuine, sunt tolerate, sunt
motiv de gluma iar cei
implicati, autorii, devin mici
eroi ai claselor sau scolilor
respective.
Cele mai multe dintre
violentele petrecute in mediul
scolar, sunt lovirile; motivele
acestora sunt puerile si nu
justific cu nimic violena. .
Acest tip de violen produce
urmri att fizice ct i
psihice.
Un alt gen de violenta este
bullying-ul agresiune sau
intimidare - acte de-a lungul
timpului prin care un copil sau
un grup de copii se folosesc
de avantajul puterii fizice si a
presiunii psihice asupra
colegilor lor. Hruirea poate
fi verbal i psihic i deseori
agresorii sunt la rndul lor
victime, provenind din familii
cu probleme. Violena nu
genereaz la rndul ei
violent iar schimbarea ine
de noi toti.
PROF. DNIL ROXANA
4
Violena este tot ceea ce desfigureaz fiina uman
STOP VIOLEN EI!
Violena afecteaz viaa
tuturor celor care sunt vic-
time dar si martori. Pentru
copii, violena n familie con-
duce la deteriorarea
demersului scolar scolar, i
afecteaz raporturile cu
colegii, profesorii. Un copil
care asist la scene de
violena va devein cel mai
probabil la rndul lui violent
sau din contra nchis n sine.
Violena genereaz senti-
mente de insecuritate, incer-
titudine, team. Toate
aceste lucruri nu pot
VIOLENA NU ESTE UN LUCRU NORMAL!
Muli oameni consider c
fiinele umane sunt violente
n esen si ca prin urmare
rzboaiele, conflictele din
viaa noastr sau din
societate nu pot fi evitate.
Alii sustin c putem evita s
gndim, simim sau s ne
comportam violent. Exist
popoare care nu s-au
angajat n rzboi de secole
si exist altele care au facut
-o n mod frecvent.
i CUVINTELE DOR.
Da... i cuvintele dor! Rnile
se acoper dar cuvintele nu
se uit.
Violena verbal ne
nconjoar, din nefericire,
ne urmreste la tot pasul. O
cunoastem cu totii, n viata
de zi cu zi, o recunoastem si
o blamm, dar nu ne putem
abtine s-o folosim. Pe rnd,
ne transformm n victime si
agresori, jucnd niste roluri
ce nu ne onoreaz.
Violenta verbal inseamn
influena dect negative
dezvoltarea psihologic a
copilului.
Persoanele abuzate, att
femeile cat si copiii triesc
adevrate drame ca urmare
a consumrii acestui
fenomen n familiile lor.
Acest comportament abuziv
le afecteaz att sntatea
ct si integritatea metal,
conducnd la grave forme
de depresie, tulburari ale
personalitii, grave rni
corporale si uneori chiar
Mediul n care crestem ne
influeneaz
comportamentul agresiv. Fie
c ne dm sau nu seama
suntem supusi zilnic la acte
de violen . Televizorul,
reclamele, ziarele, jocurile
video si filmele contribuie la
acest
lucru.
Societatea modern, n mod
constient sau nu, creaz
explicatii pentru violent.
transpunerea cuvintelor in
arme ce traumatizeaz.
Folosite mpotriva copiilor
sau chiar de ctre copii,
agresiunile verbale pot lsa
rni adnci n psihicul
viitorilor aduli.
Violenta verbal nu
provoac durere fizic, nu
las vnti, dar naturii umane .Acesta poate
modeleaz comportamente
si creeaz obisnuint. n
viitor copilul agresat va
deveni la rndul lui agresor.
COSTEL ZGAN
decesul.
Sunt voci care spun c
oricum nu putem fac ceva
pentru shimba lumea ns
nici indiferena nu salveaz
viei. Primul pas e s resp-
ingem violena, s ncercm
noi nsine s fim mai buni, s
ne stpnim mniile, s
gndim de dou ori inainte
de a spune sau a face ceva
ce ar putea s-l rneasc
pe cel de lng noi.
CERCEA DAVID
Cls a VIIIa
Aceasta este vzut ca o
valoare pozitiv. In multe
cazuri prin a spune nu
violentei si prin evitarea
confruntrii rezult un semn
de slbiciune. n realitate
violena nu este a celor
puternici ci dimpotriv a
celor slabi, incapabili de a
se face nelesi.
MLNCRVEAN
NARCISA Cls a VIIIa
Comportamentul violent al
al tinerilor nu reprezint o
cauz, ci un efect al
problemelor pe care fiecare
dintre ei este nevoit s le
nfrunte. Rspunsul violent,
pare a fi cel mai facil mod
de aprare si tine de o
conditionare milenar a
fi ocolit doar prin educatie,
nlocuit prin ntelegere si
prevenit prin dialog.
STOICA ANGELA cls a VIIIa
5
TIAI C?
Violena fizic i cea
verbal sunt dou dintre
cele mai des ntalnite tipuri
de violen n colile din
Europa.
Violena colar este de
cele mai multe ori nefatal ,
dar poate cauza serioase
prejudicii dezvoltrii
persoanei.
Copilul btu este un copil
btut.
Romnia se afla pe primul
loc ntre 37 ri din lume
HRTIA MOTOTOLIT
Caracterul meu impulsiv m
fcea s explodez la cea
mai mic provocare. De
cele mai multe ori, dup unul
din acesteevenimente, m
simeam vinovat i ruinat i nainte!
ncercam s-l consolez pe cel
care rmsese rnit de
cuvintele mele. ntr-o zi, un
prieten care m-a vzut
prezentnd scuze,dup o
asemenea explozie de
furie,mi-a nmnat o coal
de hrtie i mi-a spus:
MOTOTOLETE-O!
S CONSTRUIM SIMBOLIC:
o cutie de lemn n care s
inem bucuriile,
o cutie din pnz prin care
s ias nemulumirile,
o cutie din carton n care s
ne strecurm emoiile
o cutie din fier n care s ne
inem furiile,
o cutie cu flori n care s
aruncm fricile,
o cutie incolor n care s
stea durerile,
i un mic cufr n care s
ascundem tristeile.
EXERCIIU DE IMAGINAIE
privind numrul de profesori TOT CE NE NCONJOAR ARE UN
care au raportat acte de PARFUM, O CULOARE SAU UN SUNET.
violen ale elevilor n timpul
orelor. CE CULOARE ARE VIOLENA?
n Romnia 70% dintre tineri CUM MIROASE VIOLENA?
se tem s se duc la ore din
cauza actelor de huliganism, CE SUNET SCOATE VIOLENA?
care, conform statisticilor, se
petrec cel puin o dat pe
sptmn.
Dintre toate jignirile, batjocura
este cea care se iart cel mai
greu.
Mirat, l-am ascultat i am o a fi la fel de greu de
fcut o minge din acea ters precum ridurile
coal de hrtie. de pe aceast hrtie.
Apoi mi-a spus: Chiar dac vom ncerca
Acum f-o aa cum era s corectm greeala,
semnele vor rmne.
N-am reuit, firete! ncepnd de astzi,
Am ncercat s-o ntind ct ncepnd chiar din
mai bine, dar hrtia aceast clip,
rmnea ifonat. fii mai nelegtor i
Atunci prietenul a adugat: rbdtor!
Inima oamenilor este ca Cnd simi c vei
aceast coal de hrtie. exploda amintete-i de
Impresia pe care o lai n HRTIA MOTOTOLIT.
acea inim pe care ai rnit- care m-a vzut
NU UITA!
Nu lum cu noi dect binele pe
care l-am fcut.
Adevrul te ajut s-i
recapei sntatea.
Nu te grbi s ari cine eti,
ceilali vor vedea singuri.
Dac vrei s fii fericit o clip,
rzbun-te... dac vrei s fii
fericit o via, iart!
Cel care este nsoit de gnduri
nobile nu este niciodat singur.
6

CHIPUL DIN SPATELE UNUI ZMBET FRUMOS

CAMPANIE DE RESPONSABILIZARE A ELEVELOR I PRINILOR PE TEMA

TRAFICULUI DE CARNE VIE

prevenirea fenomenului de
ARGUMENT trafic de fiine umane,
formarea capacitii de
Vieile a milioane de oameni susinere adecvat a
din lumea ntreag ajung s fie drepturilor proprii ,
vndute pe pia exact ca un identificarea situaiilor de
produs de pe rafturile unui risc i a formelor de
magazin. Din pcate, ansele agresivitate pentru evitarea
de salvare a victimelor traficului i sancionarea lor.
de carne vie sunt slabe. Iar
consecinele unei astfel de
experiene sunt traumatizante. OBIECTIVE I
Romnia se afl n fruntea ACTIVITI
clasamentului statelor europene REALIZATE
la capitolul sclavie modern,
arat un raport ntocmit de
n vederea atingerii acestor
Comisia European. Din cinci
obiective elevii si prinii
prostituate din UE, patru sunt de
acestora au desfsurat
naionalitate romn. urmtoarele activitti. La
nceput acetia au completat
n acest context este imperios un chestionar privind traficul
necesar ca minorii s fie infor- de persoane. Prof. Dnil
mai cu privire la riscurile la Roxana a prezentat un
care se expun dac acord material Power Point cu
atenie persoanelor ce le ofer informaii privind definirea
un ctig material rapid i uor, traficului de persoane,
riscurile trecerii granielor metodele de recrutare,
rii n mod fraudulos i cauzele acestuia si msurile
dificultile reintegrrii sociale
pe care fiecare ar trebui s
pentru persoanele implicate n
i le ia pentru a nu cadea
astfel de activiti ilegale.
prad traficanilor.
coala, mpreun cu ntreaga
S-a vizionat apoi un
societate, este datoare de a
documentar cu declaraiile
educa minorii n spiritul unor tinere czute prad
prevenirii i combaterii traficului acestui fenomen. n final
de fiine umane, pentru a crea o elevii au dezbtut tema prin
generaie tnr sntoas din referate i au realizat un
punct de vedere fizic, moral i panou al proiectului .
psihic.
PROF. DNIL ROXANA
Proiectul CAPCANELE DIN
SPATELE UNUI ZMBET
FRUMOS a urmrit
responsabilizarea elevilor si a
prinilor n ceea ce priveste
traficul de carne vie.
Obiectivele acestuia au fost:
dezvoltarea spiritului de
investigaie pentru a deosebi o
persoan sincer i binevoitoare
de una motivat de ctigul
rapid i facil , cunoaterea i
7
DESCHIDE OCHII, TRAFICUL DE PERSOANE EXIST!
"'Loverboy' este una din
cele mai utilizate metode
ale traficantilor de
persoane, in special a
recrutorilor, prin care se
urmareste inselarea
victimelor. Recrutorii
reprezinta prima veriga a
unei retele de trafic de
persoane. Tehnica de
recrutare a tinerelor de
catre retelele de trafic de
persoane este denumita
metoda 'prin indragostire'.
Pe scurt, prin aceasta
metoda, recrutorii intra in
cercul de prieteni ai victimei
sau in contact direct cu
aceasta, ii castiga
increderea oferindu-i o
varianta "mai buna" a vietii,
reusind sa satisfaca
necesitatile acesteia si
folosind tactici manipulative
ajungand sa aiba control
total asupra ei.
Traficantul ii da impresia
victimei ca s-a indragostit
de ea, iar aceasta se
indragosteste de el,
CE NSEMN TRAFICUL DE PERSOANE?
Traficul de fiine umane/traficul de carne vie/traficul de persoane
este o infraciune grav n care victimele sunt tratate ca bunuri i
vndute pentru obinerea de profit. Pentru unii este considerat a fi o
afacere, de cele mai multe ori controlat de crima organizat, care
ncearc s obin maximum de profit din ceea ce ei consider a fi
bunul lor, dar care afecteaz sntatea, bunstarea i securitatea
persoanelor.
ETAPELE TRAFICULUI DE PERSOANE
Prima etap a traficul de persoane este recrutarea. Metodele de recrutare cele mai des
ntlnite fiind: metoda LOVERBOY, oferte false de locuri de munc n strintate, n
special profesii care nu implic o munc calificat (chelneri, dansatoare, baby-sitter)
menajer etc.) fcute direct victimelor sau prin intermediul cunostintelor, rudelor sau a
altor persoane apropiate., anunturi la mica publicitate de tipul: tinere fete pentru
dansatoare, balerine n tara X. Plecare imediat, anunuri sau contacte/persoane gsite
pe internet, rpire .
A doua etap este trans- civilizat, li se ofer cazare i vndute n momentul n
portul persoanei recrutate. mas, pot lua legtura cu care sunt sechestrate i
Trecerea frontierei spre ara familiile etc. exploatate, etap
de destinaie (de cele mai caracterizat prin:
Vnzarea are loc n rile
multe ori alta dect cea sechestrarea n locuri bine
de destinaie (n cazul
promis victimei) se face cu izolate, nchise; lipsa total
vnzrilor repetate, pot fi
autorul recrutorilor sau al a posibilitilor de
doar ri de tranzit), fr
cluzelor i poate fi: comunicare (li se rein
tirea victimelor care devin
legal, sub pretextul unei actele de identitate,
proprietatea unor patroni.
excursii, n cazul fetelor care telefoanele mobile etc.);
Aspectul fizic i vrsta sunt
au paaport sau ilegal, n tratamentul administrat
cele care fixeaz preul de
cazul persoanelor minore victimelor: de la izolare,
vnzare (de regul, ntre o
sau fr paaport, situaie viol comis de una sau mai
mie i patru mii de dolari),
n care cluzele promit multe persoane,
dar depinde i de numrul
trecerea graniei n maltratare, ameninare,
vnzrilor de la momentul
siguran n schimbul unei pn la, n unele cazuri
recrutrii la cel al destinaiei
sume de bani sau chiar fr crim, n momentul n care
de exploatare.
plat. ncearc s evadeze sau
n cele mai multe cazuri, pe Sechestrarea i exploatarea amenin traficanii cu
parcursul transportului, mai este urmtoarea etap. De deconspirarea.
ales n ara de origine, cele mai multe ori victimele
victimele sunt tratate realizeaz c au fost
Victimele intr ntr-un ciclu al falselor datorii, deoarece cei care le cumpr pretind c
trebuie s-i recupereze banii din munca lor. n majoritatea cazurilor, n momentul n care
victima a reuit s-i plteasc datoria, urmeaz o revnzare ctre un alt patron care, la
rndul su, vrea s-i recupereze suma pltit. Evadarea se face n conjuncturi
favorabile, cu ajutorul unor clieni, al poliiei (razii) etc. Victimele se adreseaz
ambasadelor sau consulatelor Romniei din ara respectiv. De ce cele mai multe ori,
victimele nu apeleaz la ajutorul acestor instituii .
Repatrierea se realizeaz cu sprijinul OIM- Misiunile din alte ri, al ambasadelor/
consulatelor Romniei care se ocup de formalitile de repatriere i cu sprijinul
organizaiilor neguvernamentale din statul de destinaie.
PROF. Dnil Roxana
8
10 REGULI PENTRU O NAVIGARE SIGUR I PLCUT PE INTERNET
1. Stabileste mpreun Nu accepta niciodata s
cu printii ti reguli! mergi singur. Oamenii pot
Poti face o lista cu site-
urile pe care doresti s
navighezi sau pe care ti le
propun printii.
Calculatorul te poate ajuta
s-ti faci temele sau s-ti
petreci timpul ntr-un mod
plcut.
2. Nu da nici unei
persoane intalnite pe
Internet informatii
personale despre tine
sau familia ta!
Acestea pot fi numele,
vrsta, numrul de telefon,
fotografii, adresa, scoala
la care nveti, locul de
munc al printilor etc.
Atunci cnd aceste
persoane necunoscute
insista (prin email, pe chat
sau telefonul mobil) s afle
cine esti si unde locuiesti,
anunt-ti printii imediat.
3. Parolele i sunt pentru totdeauna pe
secrete i i aparin! Internet chiar dac le vei
Trebuie s-i refuzi
ntotdeauna pe prietenii
care ti cer parola,
deoarece acestia pot
folosi adresa ta de email
pentru a trimite mesaje
jignitoare altor persoane
sau pentru a intra pe site-
uri interzise. Daca
bnuiesti ca parola ti-a
fost divulgat, schimb-o
imediat.
4. Dac vrei s te
ntlnesti fa n fa programe pirat sau pe
cu persoanele
cunoscute pe Internet
sau de la care ai
primit mesaje pe
telefonul mobil,
anun-i prinii! mesajele care te
fi foarte diferii de ceea
ce par a fi pe Internet. Nu
de puine ori baieii se
dau drept fete sau invers,
ori vrsta declarat nu
este cea adevarat.
Pentru a evita orice
pericol, nu folosi telefonul
personal pentru a suna pe
cineva ntlnit pe Internet.
Discut mai nti cu
prinii ti acest lucru.
5. Posteaz cu mare
grij fotografii cu
tine sau cu familia ta!
Atunci cnd doresti s
ncarci fotografii sau filme
pe site-urile pe care
trebuie s-ti creezi un
profil selecteaz fisierele
mpreun cu prinii.
nvat s creezi o lista cu
persoanele care ti pot
vedea profilul. Nu uita,
fotografiile sau
filmuletele, odata
postate, pot rmne
email sau pe chat, oferte sau
"sterge"!
6. Nu tot ceea ce
citesti sau vezi pe
Internet este
adevarat!
Astzi, multe persoane,
inclusiv copiii, pot s
creeze pagini web sau s
posteze texte, fotografii,
stiri. n plus, fotografiile si
filmele pot fi modificate
pe calculator cu usurint.
Nu descrca si nu instala
care nu le cunosti. Ele pot
distruge datele de pe
calculatorul tu.
7. Nu rspunde la
supr sau care
conin cuvinte sau
imagini nepotrivite!
Pstreaz-le pentru a le arta
printilor, n cazuri grave,
Politiei. Dac primesti e-mail-
uri, fisiere, fotografii sau
programe de instalare care i
se par suspecte de la cineva pe
care nu-l cunosti sterge-le din
calculator. Ele pot avea virusi
sau programe care iti vor citi
toate datele de pe calculator.
8. D dovad de respect,
chiar dac nu-i cunosti pe
cei cu care comunici!
Obligatia ta este de a-i
proteja si tu pe altii. Nu trimite
imagini jignitoare sau mesaje
care ar putea s le provoace
fric sau s-i pun n pericol.
9. Cumprarea produselor
pe Internet este permis
doar prinilor!
Ei sunt singurii care au voie s
foloseasca crtile de credit. De
aceea, anunt-ti printii ori de
cte ori ti-au fost trimise, pe
cereri de bani.
10. Poi oricnd s te
opreti din navigarea pe
Internet sau s refuzi
sacontinui discutiile pe
chat, daca ceva nu t-a
plcut, te-a speriat sau,
pur si simplu, nu ai FOTOGRAFIILE SAU
inteles.
FILMULEELE ODAT
Vorbeste direct printilor tai si POSTATE, POT
explic-le ce te-a ngrijorat.
RMNE TOTDEAUNA
Poti scoate oricnd din lista de
PE INTERNET CHIAR
contacte pe cei cu care nu mai
vrei s comunici. DAC LE VEI
TERGE!
Sursa : sigur.info
9

EXIST O SCLAVIE MODERN - EPAVELE UMANE LSATE N PUTREFACIE DE CTRE TRAFICUL DE

CARNE VIE. SCLAVIA MODERN I-A DEPIT DIN PCATE SURATA STRVECHE.
CTLIN DUPU- TRIETE CLIPA DAR. TRIETE

SCLAVIA MODERN TRAFICUL DE CARNE VIE!

Sunt semnalate zilnic

Au trecut secole de cnd de
cnd a fost eradicat ns rmne dect s viseze la
sclavia nc mai face
victime.
Traficul de fiine umane ia
cele mai slbatice i
prevazute forme ale
violenei i intereselor
inhumane.
Copii, adolesceni i btrni
sunt exploatai, btui,
nfometai i foarte rar se
ntmpl ca o persoan s
scape din ghearele lungi
ale acestei modern sclavii,
traficul de carne vie.
Pclii, furai, cumprai scufund n mocirla groazei
sau vndui, sclavilor nu le
pierdut se redobndesc
libertate.
Privim adesea copiii de pe
strad care cersesc i ne
ntrebm cine sunt acei
monstri care le cer
asemenea servicii si aflm
cu tristee c sunt chiar
prinii lor. Cei care
dimpotriv ar trebuie s-i
ocroteascle sunt asupritori.
Adolescentele cel mai
nu au gresit cu nimic, ci doar
adesea care datorit vrstei
si naivitii cad zilnic prad
traficanilor de carne vie se
STOICA ANGELA cls a VIIIa
si a dezndejdei.
dispariii misterioase de
multe ori finalul fiind tragic
iar n cele mai fericite
cazuri,desi fetele sunt
gsite, viata lor nu va mai fi
niciodata la fel avnd
sufetele zdrobite si psihicul
bolnav. Sper la o viat
normal dar se dovedeste c
ncredere si incenta
greu, semnalndu-se multe
cazuri de sinucidere. Presa,
talk-show-urile, campanile
publicitare sunt adesea un
sistem de alarm pentru a
nu cdea n plasa
traficantilor.
Rmne de vzut dac l
auzim sau dac avem
puterea de a ne implica si
ADOLESCENTELE
de a sri n ajutorul cel care
SE SCUFUND N
au avut ncredere n MOCIRLA GROAZEI
oameni. I A DEZNADEJDEI

DE CE AR TREBUI S NE PESE?
Traficul de fiine umane este
o violare flagrant a
drepturilor omului. De cele
mai multe ori, implic
violen fizic i psihic,
viol, rpire i sclavie. Cei
mai expui riscului sunt
tinerii. Pentru c au nevoie
de resurse financiare sau i
doresc o situatie financiar
mai bun . Infractorii le
distrug, ns, visele i
speranele.
Suprat? Ar trebui s fii. Nu
ai fi suprat dac i s-ar
ntmpla ie sau unei
persoane pe care o cunoti? reuesc cu greu s i reia
De cele mai multe ori,
victimele sunt persoane
tinere i ambiioase, care
caut oportuniti nevoie dup aceste traume.
economice. Infractorii
profit de visele i
speranele acestor
Victimele care se ntorc
persoane pentru a-i
acas pot fi supuse unor
exploata sau vinde ca
tratamente discriminatorii
sclavi. Victimele care
sau intolerante.
evadeaz sau sunt salvate
Avnd n vedere gravitatea
acestui fenomen i a
vieile normale. De cele mai
faptului c tot mai multe
multe ori, nu primesc
tinere devin victime ale
ajutorul medical de care au
traficului de persoane NU
TREBUIE S NCHIDEM
Aceste victime sunt tratate
OCHII, S NE PREFACEM
adesea ca infractori sau
C NU EXIST!
imigrani ilegali.
ERBAN LIDIA cls a VIIIa
10
Necunoscnd limbi strine, nicicnd nu vei nelege tcerea
strinilor
EUROPA I MULTILINGVISMUL
Europa este posesoarea
unei adevrate bogii ling-
vistice: 23 de limbi oficiale
i peste 60 de comuniti
autohtone care vorbesc o
limb regional sau minori-
tar, fr s menionm bian din Polonia, sau limba
limbile vorbite de cetenii
provenind din alte ri i de
pe alte continente. Tocmai
pentru a atrage atenia
asupra acestei imense
bogii lingvistice, Uniunea
European i Consiliul Euro-
pei au lansat, n 2001,
iniiativa Anului European al
Limbilor.
Europa este un continent cu o
mare diversitate de limbi.
Uniunea European are n
prezent 23 de limbi oficiale
i, pe msur ce se extinde,
numrul acestora va conti-
nua s creasc.
Mai mult dect att, Uniu-
nea are peste 60 de comu-
niti indigene vorbitoare
de limbi regionale sau mino-
CUM NVM O LIMB STRIN?
s nvm fr profesor - - avantajul nvrii cu un
cursurile de studiu individual
sunt disponibile n
numeroase limbi i formate
media, de la DVD-uri i CD-
ROM-uri pn la casete
audio i manuale;
s ne uitm la televizor
multe societi de radiodi-
fuziune ofer cursuri de
limbi strine prin interme-
diul programelor de televi-
ziune sau radio;
s navigm pe internet
un numr din ce n ce mai
mare de site-uri ofer cur-
suri de limbi strine, de cele
mai multe ori cu sunet i
imagini;
s nvm cu un profesor
Stanislaw Jerzy Lec
ritare: de la vechile limbi
celtice din vestul Europei (de
exemplu limbile gaelice i
galeza), pn la limbile
minoritare din Europa de est
(de exemplu, limba kau-
districtului Latgale din Leto-
nia).
Mozaicul limbilor europene s
-a dezvoltat de-a lungul
mileniilor. Valurile de po-
poare migratoare aduceau
noi familii lingvistice, ndep-
rtndu-le pe cele prece-
dente i ameninndu-le
uneori chiar cu dispariia.
Principalele limbi europene
aparin familiei indo-
europene. Specialitii au
concluzionat c ele deriv
dintr-o rdcin cunoscut
ca proto-indo-european,
dei detaliile exacte ale
evoluiei acestei limbi antice
sunt nc un subiect de dez-
batere.
PROF. FUCIU ALISA
grup de persoane este c
avem colegi care ne ncu-
rajeaz i un profesor
care ne ghideaz n func-
ie de nevoile noastre
specifice;
s gsim un partener de
studiu - nvarea n tan-
dem presupune partene-
riatul dintre doi vorbitori
ai aceleai limbi materne,
cu scopul de a nva
limbi strine prin cores-
ponden (electronic,
telefonic, etc.)
PROF. FUCIU ALISA
11

Fiecare limba nou este asemenea unei ferestre deschise

Frank Harris

SALUTARE, EUROPA!

ARGUMENT
De ce este necesar nvarea limbilor strine?
Pentru c globalizarea nseamn o nevoie tot mai acut de persoane care au competenele lingvistice necesare;
Pentru c Europa este un spaiu al diversitii lingvistice se vorbesc peste 200 de limbi;
Pentru c nvarea limbilor strine aduce avantaje indiferent de vrst;
Pentru c nu eti niciodat prea "btrn" pentru a nva o limb strin;
Pentru c, nvnd limbile altor oameni, nvm s le apreciem cultura i s depim diferenele culturale.
nvarea limbilor strine este o activitate care se adreseaz tuturor, indiferent de vrst sau de motivul care a condus la
decizia de a studia. Mai mult dect att, cunoaterea altor limbi contribuie la nlturarea barierelor personale i naiona-
le, permind europenilor s comunice, s lucreze mpreun i s se deplaseze n alte ri.
nvarea unei limbi strine poate fi o experien plcut, plin de satisfacii. Principalul este s gsim metoda care se
potrivete cel mai bine nevoilor i timpului pe care l avem la dispoziie. Pentru c exist mai multe oportuniti ca
niciodat de a studia sau de a lucra ntr-o alt ar european, dar lipsa competenelor lingvistice i mpiedic pe muli
oameni s profite de aceste oportuniti.

OBIECTIVE I ACTIVITI REALIZATE

Activitatea SALUTATRE, strin;

EUROPA! Coordonat de Dezvoltarea interesului
prof. Fuciu Alisa pentru cultura i civilizaia
desfurat n cadrul altor ri;
Sptmnii Educaiei Glo- Educarea abilitilor de a
bale a avut urmtoarele comunica ntr-o limb
obiective: strin.
Sublinierea importantei Pentru atingerea acestor
invatarii limbilor straine, a obiective au participat la
sporirii numarului de limbi activiti precum:
straine invatate, pentru a Au realizat steagul fiecrei
intari multilingvismul si inte- ri europene i au scris
legerea interculturala. BUN n limba acestora.
Promovarea bogatiei ling- Au vizionat un material Po-
vistice si culturale a Europei, wer Point cu informaii des-
bogatie care trebuie pas- pre cultura i civilizaia
trata si cultivata. acestora.
Incurajarea invatarii pe tot Au participat la un concurs
parcursul vietii, atat in scoa- pe grupe cu ntrebri refe-
la, cat si in afara ei, cu sco- ritoare la informaiile afla-
pul de a studia, dar si pen- te.
tru nevoi profesionale, pen- Au realizat referate n lim-
tru mobilitate, pentru simpla ba englez cu tema
placere de a invata sau Importana cunoterii limbi-
pentru schimburi. lor strine.
mbogirea universului de n final cele mai convin-
cunoatere; gtoare referate au fost
mbogirea cunotinelor premiate cu diplome.
de limb i literatur PROF. FUCIU ALISA

Nici oamenii care vorbesc aceea i limba nu vorbesc ntotdeauna aceea i

limb Willy Heuer
12
THE ADVANTAGES OF STUDYING A FOREIGN LANGUAGE
Studying a foreign
language represents an
advantage for my future.
Knowing one or more
foreign languages may
offer us personal
development, success carrier
and many advantages. Next
I will present some
advantages of foreign
language study.
Intelligence development
Knowing a foreign language
will help me extend my cul-
tural horizons. My vocabu-
lary extends while a better
learning of a new idiom, my
brain is permanently stimu-
lated. Last, but not least, the
study of a foreign language
also improves my memory!
Improving the native lan-
guage
It may be strange but true. It
is a demonstrated fact that
knowing a foreign language
improves the knowledge
IS IMPORTANT TO KNOW A FOREIGHN LANGUAGE?
Not knowing a foreign
language youll never un-
derstand the foreigners
silence. It is one of many
quotations that makes evi-
dence of the importance
that we have to offer to a
language different from the
native one. Knowing a for-
eign language has become
almost obligatory in a world
that passes through a glob-
alization process. The major-
ity of the schools have at
least one class of foreign
language. In most countries
the educational programs
provide the first foreign
language to be taught start-
ing with the primary and
secondary cycle.
Although the number of
those who study foreign
languages - the majority at
school - is very high, the
ones that master the studied
languages sufficiently are
level of the native lan-
guage. This explains the fact
that during the learning
process of a new language
is made based on the com-
parison between the vo-
cabulary and the rules of
the native language. So,
every foreign language is
learned through the com-
parison method (the target
language is compared with
the source language), in
order to be logical and well
learned.
Travelling in the whole
world
Knowing a foreign language
will help you get on well in
a foreign country. Once you
study a foreign language
from a lexical and gram-
matical point of view it
would be desirable to know
the customs and the tradi-
tions of that country because
this may help you integrate
very few.
Maybe some of us consider
the 'foreign language' class
another subject that gives us
headaches, bad marks and
introduced in our schedule
only to have one more sub-
ject. In fact, as previously
mentioned, the world is in a
continuous development, a
continuous globalization, but
it isn't enough to master only
our native language but
only the partial if not total
knowledge of a language. I
cannot omit the old days,
when learning a foreign
language in vogue between
the society's superior class,
but this phenomenon has
extended over the entire
world.
If 40 years ago, Russian was
studied in schools, 30 years
ago the accent has fallen on
French, in the past 20 years
on English, actually more
easier and to avoid cultural
errors.
Success in carrier
Controlling at least one for-
eign language will surely
help me to access jobs in
foreign countries, and in our
country, to wish for well
paid jobs which suppose the
use of the respective foreign
language.
Ideas and experience ex-
change
Through the social networks
and modern technologies, a
foreign language may bring
in your list of friends , new
friends from other countries,
whom you may communicate
with, exchange ideas and
even experience. Communi-
cating in a different lan-
guage develops ideas and
personal desires.
CERCEA DAVID cls a VIIIa
and more pupils, guided by
their parents, choose to
study German and Spanish.
Another 'future' language is
Chinese, more and more
foreign language schools
introduce this idiom in the
educational offer.
In conclusion, to my opinion,
knowing a foreign language
is important to get around
your life because the lan-
guage is the most important
way of communication and
understanding your peers.
The knowledge of the for-
eign language may help
you understand other peo-
ples and cultures, it is a way
to combat xenophobia, ra-
cism and intolerance.
STOICA ANGELA
CLS s VIIIa
13

ICOANA DIN SUFLETUL COPILULUI

ARGUMENT
ntre religie i art a existat viaa micului cretin. n
si va exista ntodeauna o aceast lume, elementele
strns legtur. Icoana nu teologice, estetice i tehnice
poate exista fr nvatura se unific pentru a deveni
cretin. Rolul ei este accesibile prin credin,
multiplu: mpodobete practic i totodat prin
locaul de nchinare, cugetare duhovniceasc.
nsoete cultul divin, nva
din istoria Bisericii i nu n
ultimul rnd, mijlocete harul
divin. Prin rolul multiplu pe
care l are, icoana
depete formele lumii
noastre pentru a face simit
prezena lui Dumnezeu n

OBIECTIVE I ACTIVITI REALIZATE

Activitatea ICOANA DIN

SUFLETUL COPILULUI reali-
Prin rolul
zat de prof. religie Dnil
Alexandru a avut urm- multiplu pe care
toarele obiective: Stimularea l are, icoana
interesului pentru studiul depete
picturii pe sticl, formele lumii
dezvoltarea creativitii i noastre pentru a
gustului pentru frumos, face simit
formarea unor sentimente prezena lui
estetice durabile care s Dumnezeu n
nnobileze spiritual,
viaa micului
descoperirea tinerelor
talente, adaptarea elevilor cretin.
la spiritul de competitie

Pentru nceput elevilor le-au fost prezen-

tate materialele apoi tehnica acestei picturi
Astfel elevii cu ajutorul domnului profesor
au pregtit sticla( lefuirea marginilor,
curarea, degresarea). A urmat apoi
redarea modelului ales pe hrtie sau direct
pe sticl, s-a conturat modelul pe sticl, s-
au realizat detaliile, desenele interioare,
petele cromatice mici apoi suprafetele
mari si fondul.
La final s-a realizat o expozitie n coal
Prof. Dnil Alexandru

ICOANA ESTE FEREASTRA CTRE DUMNEZEU

14

MNDRU C SUNT ROMN!

ARGUMENT
Ziua naional este o zi
deosebit pentru toi
romnii, mai ales pentru c
ea are o semnificaie
istoric deosebit. Unirea
realizat n 1918 este una
din cele mai mari realizri
istorice ale poporului nostru.
Insuflarea dragostei pentru
strmoii notri, pentru
trecutul istoric al poporului
nostru, pentru realizrile
istorice i culturale, precum i
pentru personalitile pe
care le-a dat acest popor
de la nceputurile sale i
pn azi, sunt doar cteva
din subiectele pe care le
abordm cu ocazia acestui
eveniment.
Ziua Naional este un
bun prilej de a insufla
copiilor sentimente de
dragoste i respect pentru:
limba romn, ara noastr,
poporul romn, strmoii
notri, pentru obiceiurile i
tradiiile strmoeti, pentru
istoria i eroii notri,
mndria c sunt descendenii
unor oameni curajoi i
iubitori de neam i ar.

OBIECTIVE I ACTIVITI REALIZATE

n cadrul activitii pictur, colaje a marelui
MNDRU C SUNT ROMN eveniment, au participe cu
desfurat cu prilejul Zilei dragoste i interes la
naionale a Romniei, elevii activitile propuse.
au atins urmtoarele obiec-
Elevii au prezentat un
tive: au cunoscut importana
moment artistic cu cntece si
istoric a zilei de 1
poezii patriotice si si-au
DECEMBRIE ;au lecturat
exprimat dragostea de tara
texte care oglindesc acest
prin compuneri pline de
mare eveniment ;au
emoie prezentate n faa
memorat poezii dedicate
cadrelor didactice.
acestei zile, au intoneze
cntece patriotice; si-au MLANCRVEAN
stimuleze creativitatea prin NARCISA CLS a VIII-a
transpunerea n desen,

ntr-oara aa de frumoas, cu un trecut

aa de glorios, n mijlocul unui popor att de
detept, cum s nu fie o adevarat religie
iubirea de patrie i cum s nu-i ridici
fruntea, ca falnicii strmosi de odinioar,
mndru c poi spune:sunt romn!

Alexandru Vlahu
15

"Un popor care nu-i cunoate istoria este ca un copil care nu-i cunoaste
prinii" Nicolae Iorga

1 DEBEMBRIE 1918
tristul nume de temni a
La 1 Decembrie 1918 n popoarelor. Temni care
cetatea lui Mihai Viteazul i au simit-o pn la snge i
a ptimirii lui Horea, moii.
Cloca i Crian, prin voina Furitori de istorie, lupttori
ntregului popor romn din cu arma sau condeiul pentru
Transilvania, reprezentat prosperitatea neamului
prin cei peste o sut de mii romnesc, moii au fost trup
de participani, s-a i suflet alturi de ar. i
nfptuit Marea Unire. S-a de data aceasta ei aveau
mplinit visul de aur, pentru un cuvnt de spus.
care i-au dat viaa martirii
neamului. Manifestul adresat de
Amos Frncu n acele zile
Romnii de pretutindeni se fierbini glsuia astfel:
ndreptau spre cetatea Frailor! Moilor! Adunai-v
Neamului romnesc, sub la Cmpeni, Abrud, Zlatna,
faldurile tricolorului, de a Gilu, Huedin, Hlmagiu.
se uni cu fraii de peste Acolo lsai grzi i paz i
Carpai. Din presa vremii pornii la Blgrad, chemare
aflm c alturi de ce a fost urmat
ntreaga suflare pretutindeni cu entuziasm.
romneasc i moii au La nceputul lui noiembrie
avut contribuia lor 1918 n trguri i comune, n
important la mplinirea sate din ara Moilor au
acestui mre act istoric. avut loc adunri populare i
Ziaristul Alexandru au ales prin vot universal
Lupeanu Melin martor Consiliile comunale i
ocular scria: Iat s-a cercuale.
pornit curgerea satelor din S-au nfiinat grzi naionale
tot cuprinsul inuturilor puternice, constituite cu
romneti. Cei dinti sunt precdere din soldai,
moii lui Iancu i muntenii ofieri i subofieri ntori de
lui Horea. Vin n sumane pe front, clii n focul
albe, cu cciuli uguiate, cu rzboiului. S-au ales
putile pe umr, cu ochii deputai i delegai de
arztori. Ei, moii, sunt drept reprezentnd
primii care urc pe cercurile electorale i
meterezele cetii i reuniunile nvtorilor,
sfideaz zrile, cu femeilor i meseriailor.
brbia lor de oimi Toate localitile din ara
deteptai la libertate. Moilor au fost bine
reprezentate. Peste 50 de
1 Decembrie 1918 rmne delegaii au fost
ziua istoric pentru ntregul mputernicite cu
neam, ziua bucuriei credenionale i protocoale.
romneti, mplinirea Un rol deosebit n
marelui ideal. Clipa cea pregtirea afectiv a
mare a veacurilor de moilor de pe Valea
istorie romneasc. Arieului pentru Duminica
Romnia Mare nu a fost o cea Mare l-a avut
ofrand, ci un drept locotenentul dr. Emil
ctigat cu nelepciune i Dandea, care a strbtut
jertfe. S-a spulberat atunci localitile rii Moilor n
un imperiu cunoscut sub
16
localitile rii Moilor n lung
i n lat. n raportul adresat
Comitetului Naional Cluj 20
noiembrie 1918 descrie
entuziasmul cu care a fost
primit la Bistra, Cmpeni, Vidra
de Sus, la Casa Iancului.
Mulime de moi i-a ntmpinat
pe reprezentanii Senatului
Romn cu steaguri tricolore,
prapori pori de triumf flori
i brad. ntlnirea moilor de
pe Arie cu dr. Emil Dandea
fiu al Apusenilor s-a
transformat ntr-o mare
srbtoare de trire
romneasc.
Moii au nceput s se ndrepte
spre Alba Iulia cu cteva zile
nainte de inerea Adunrii.
Timpul era nefavorabil. Moii
clii cu vitregiile timpului, cu
ierni grele, cu lupta grea
pentru supravieuire, mergeau
ca la o mare srbtoare.
Unii au mers cu cruele, alii
clri pe cluii de munte, alii
pe jos. Au trecut Dealul Mare
cu cntecul pe buze, n
rsunetul tulnicelor. Cntau
Marul lui Iancu, Deteapt-
te romne, Pe al nostru steag
st scris Unire. Apoi strigau:
S triasc Romnia Mare!.
n Sfatul Naional Romn ales a
doua zi, n edina inut n sala
Tribunalului, moii au fost
reprezentai prin Lucreiu Pop i
Alexandru Borza din Abrud,
Zosim Chirtop, Gheorghe
Popescu i Romulus Furdui din
Cmpeni, Toma Cioara din
Roia Montan, Alexandru
Ciura i Tiron Albani.
Un fapt deosebit pentru ziua
Marii Uniri legat de moi este
urmtorul:
Garda Naional Romn
format din moi i condus de
locotenentul dr. Vesa Avram
din Sohodol a avut cinstea s i
se ncredineze asigurarea
pazei linitea cetii ca
unor vrednici descendeni ai
lupttorilor revoluionari din
timpul Horea i Iancu.
Moii i-au ndeplinit n mod
onorabil aceast misiune, fapt
ce ar merita a fi mult mai bine
.Moii i-au ndeplinit n mod
onorabil aceast misiune, fapt
ce ar merita a fi mult mai bine
cunoscut n zilele noastre, iar
locotenentul dr. Vesa Avram
aezat ntre fiii de seam ai
neamului a acelui timp
istoric.
Am ncercat ptruns de o
sfnt emoie a aduce n
actualitate doar cteva
aspecte legate de moi i ziua
Marii Uniri de la 1 Decembrie
1918.
Poetul Grigore Alexandrescu
spunea: Gloria strbun/ Pe
strbuni cinstete.
O datorie sfnt avem s nu
uitm marile evenimente ale
neamului romnesc, marii
brbai care au furit istoria
naional i care i-au pus
pieptul n calea furtunii pentru
realizarea celui mai mre act
istoric al romnilor Marea
Unire.
Ziua de 1 Decembrie a intrat
n calendarul de suflet al
istoriei noastre. Ea ne-a dat
unitatea naional i puterea
moral de a face din Romnia
o ar frumoas i fericit.
Amintirea i cinstirea zilei de 1
Decembrie 1918 alturi de
ntreaga suflare romneasc
i pentru noi moii este un
popas de reculegere
sufleteasc, de adnc trire
a unor sentimente cu adevrat
patriotice romneti. S nu
uitm s avem mereu naintea
ochilor sufleteti cuvintele
mereu actuale scrise de
marele crturar patriot
Alexandru Vlahu: ntr-o
ar aa de frumoas, cu un
trecut aa de glorios, n
mijlocul unui popor att de
detept, cum s nu fie o
adevrat religie iubirea de
patrie i cum s nu-i ridici
fruntea, ca falnicii strmoi de
odinioar, mndru c poi
spune: Sunt romn!.
PROF. RUSU OVIDIU
17

Limba este ntiul poem al unui popor

LUCIAN BLAGA

LIMBA ROMNEASC- GHEORGHE SION

Mult e dulce i frumoas i-n lumina ei cea vie

Limba ce-o vorbim, Dulce vietuii!
Alt limb-armonioas
Ca ea nu gsim. De ce limba romneasc
S n-o cultivm?
Salt inima-n plcere Au voii ca s roeasc
Cnd o ascultm, rna ce clcm?
i pe buze-aduce miere
Cnd o cuvntm. Limba, ara, vorbe sfinte
La strmoi erau;
Romnaul o iubete Vorbii, scriei romnete,
Ca sufletul su, Pentru Dumnezeu!
Vorbii, scriei romnete,
Pentru Dumnezeu.

Frai ce-n dulcea Romnie

Natei i murii

LIMBA NOASTR CEA ROMN

GRIGORE VIERU

Srut vatra i-al ei nume Limba noastr cea romn.

Care venic ne adun,
Vatra ce-a nscut pe lume n al limbii tezaur
Limba noastr cea romn. Pururea o s rmn
Limba doinelor de aur,
Cnt a Patriei fiin Limba noastr cea romn.
i-a ei rodnic rn
Ce-a nscut n suferin
Limba noastr cea romn.

Pre pmnt strvechi i magic

Numai dnsa ni-i stpn:
Limba neamului meu dacic,

N ACEEAI LIMB GRIGORE VIERU DORUL I LIMB GRIGORE VIERU

n aceeai limb i doar n limba ta Cerul e tesut din stele,
Toat lumea plnge, Poi rde singur, Luncile - din floricele,
n aceeai limb i doar n limba ta Numai dorul stramosesc -
Rde un pmnt. Te poi opri din plns. Din cuvantul romanesc.
i doar n limba ta
Din pamant izvorul iese,
Durerea poi s-o mngi, Iar cnd nu poi Graul - din seminte dese,
Iar bucuria Nici plnge i nici rde, Numai dorul stramosesc -
S-o preschimbi n cnt. Cnd nu poi mngia Din cuvantul romanesc.
i nici cnta, Razele ne vin din soare, Iar
n limba ta Cu-al tu pmnt, miresmele - din floare,
i-e dor de mama Cu cerul tu n fa, Numai dorul stramosesc -
i vinul e mai vin, Tu taci atunce Din cuvantul romanesc
i prnzul e mai prnz. Tot n limba ta
18

Eroi au fost, eroi sunt nc/ i-or fi n neamul romnesc

ION NENIESCU

ULTIMUL GLON ULTIMA FIL ... din jurnalul unui soldat 19 noiembrie 1942
"M-ntorc din rond, am timp de-o dihn.
E rece-afar' , crivatul bate...
i-un iz de hoit si de morfin.
Inund parc ast-noapte.
i-n cort e frig, dar suntem muli
Suflm n mini, ne strngem toi,
Ne tnguim, scrsnind din dini
De vom tri sau vom fi mori.
Noi toti purtm, pe sub veston
n buzunar, un glon d-aparte,
S-l folosim cu fal si onor
Dect schilozi, mai bine moarte!
Noi nu dormim, infanteristii
Dect n cer, gsi-vom pace.
De veghe stm c-alaturi rusii
Se pregtesc din sud, s-atace...
Nimeni nu doarme, n-avem cum.
Vzut-am front cum chinu-mparte
Si camarazi, rniti prin fum
Cernd,czuti, la ceruri, moarte.
i-n bolnit, jelesc soldaii
Se-aud cum url de durere...
Ne curm vise, timpuri, spaii
Ne-neap-n gndurile grele...
Ne-mbrbtam unii pe altii
S trecem peste-amar, tristei...
Dar au murit n noi, brbaii
i au apus si tinerei...
i-n zori vom fi pe metereze
Cu arma-n mini, inand n inimi
Prinii, casa si mirese...
Spre ei n-or duce heruvimii.
Mi-am ascutt n noapte,
baioneta,
Mi-am ncrcat si arma de cartus
Srut, smerit si crucea si vergheta
Si-n zori i-astept, i-astept pe
rusi."

NU PLNGE,MAIC ROMNIE!

Versuri gsite n rania unui i din pmntul ce ne arde

soldat mort n toamna anului Nici o frm s nu dm!
1918, pe muntele Sorica, din Nu plnge, Maic Romnie!
Carpaii de Curbur. Pentru dreptate noi pierim;
Copiii notri, peste veacuri,
Onoare ne vor da, o tim!
Nu plnge, Maic Romnie, Nu plnge, Maic Romnie !
C am s mor nemprtit! Adun tot ce-i bun sub
Un glon pornit spre pieptul soare;
tu, Ne cheam i pe noi la
Cu pieptul meu eu l-am praznic,
oprit. Cnd Romnia va fi Mare!
Nu plnge, Maic Romnie!
E rndul nostru s luptm

NDEMN LA LUPT RADU GYR

Nu dor nici luptele pierdute, cnd te ridici cu-n steag, mai

nici rnile din piept nu dor,
cum dor acele brate slute
care s lupte nu mai vor.
Ct inima n piept i cnt
ce-nseamn-n lupt-un bra
rpus ?
Ce-ti pas-n colb de-o
spad frnt
sus ?
nfrnt nu esti atunci cnd
sngeri,
nici ochii cnd n lacrimi i-s.
Adevratele nfrngeri,
sunt renunrile la vis.
19

Iubesc Romnia pentru c m iubesc pe mine, ca romn sau mai

curnd c sunt romn
ROMNIA, TE IUBESC!
Acolo este ara mea
i neamul meu cel romnesc!
Acolo eu s mor a vrea,
Acolo vreau eu s triesc!
Acolo unde-s nali stejarii
spun versurile unei frumoase
poezii, od adus risoarei
mele dragi, un pmnt
binecuvntat de Dumnezeu,
plin de bogii si asezat n
calea soarelui.
A ntmpinat numeroase
greuti, ploi de sgei i
lovituri de sabie, a rezistat
toturo contopitorilor care au
rvnit la pdurile dese si
slbatice, la dealurile
nflorite, la muni cu izvoare
repezi i reci ca gheaa, la
esurile mnoase cu pmnt
gros si negru ca abanosul.
Craiul dulce, care permite o
dezvluire a sufletului n
cele mai frumoase versuri i
patelate imagini, nu poate fi
dect pmntu meu
strmosesc.
Sunt romn! O spun cu glas
puternic si mndrie.
mi iubesc ara si strmosii,
pmntul si tot ceea ce m
nconjoar.
Sunt mndr c am aceleai
prigini ca Mihai Viteazul,
tefan cel Mare, Mircea cel
Btrn sau Alexandru Ioan
Cuza. Ei sunt cei ce au lsat
motenire tezaurul romnesc
pe care noi trebuie s-l
pstrm si s-l druim
succesorilor nostri.
De ziua naional, c e
altceva pot s-i doresc
Romniei dect:
Acum n prag de
srbtoare
Fericire i doresc
La multi ani i la mai mare
Romnie, te iubesc!
STOICA ANGELA
cls a VIIIa

ARA MEA IOAN NENIESCU

SCRISOARE CTRE ROMNIA

Drag Romnia,
Cu bucurie n suflet m-am gndit
s-i atern pe o foaie de
hrtie cteva rnduri. ncep prin
a-i mrturisi c sunt foarte
mndr c esti ara mea n care
m-am nscut si am copilrit.
Din cte am vzut si am auzit
tiu c esti foarte frumoas, c
ai muni nali acoperii de
pduri dese de brazi falnici,
dealuri i cmpii roditoare, ape
lin curgtoare si marea care-i
mngie litoralul.
Pcat ns ca puini dintre noi
ne mai mndrim cu tine, cu
strmoii notrui harnici i viteji
care te-au ocrotit cu preul vieii
lor. in s-ti mulumesc c ai
gzduit oameni care acum ne
fac cinste peste hotare,
adevarate valori universasale
precum Eminescu, Creang,
alecsandri, Caragiale, Enescu,
Grigorescu i muli alii.
Acum la 95 de ani de cnd la
Alba Iulia romnii si-au dat
mn cu mn pentru a striga
intr-un singur glas Vrem
Unire! i urez La muli ani! i
nchei acestea scurta scrisoare
cu dorina ca toi copii s
nvee s se poat bucura i
mndri cu numele de roman
pentru ca tu s strluceti ca o
stea pe ntreg cuprinsul lumii.
Cu dragoste n suflet,
ERBAN LIDIA cls a VIIIa
20

S RELUM GRAMATICA...

Eminescu despre Limba Romn

Azi limba este una de la Satmar

pn-la Cetatea Alb de lang Nistru, de la
Hotin pn-la Granita militar, azi datina e
una, rasa e una si etnologic e unul si acelasi
popor, care nu mai doarme somnul pamntului
i a veacurilor

Limba romn, la sine acas e o m-

prteasa bogat crei multe popoare i-au
pltit bani n metal de aur, pe care ea pare a
nu fi dat nimnui nimic. A o dezbrca de aver-
ile pe care ea()le-a adunat, n mai bine de
o mie de ani, nseamna a face din m-
prteas cersetoare. (Timpul, 1879).
21

DIN REALITATEA ZILELOR NOASTRE...

22

i S-a nscut Hristos noaptea, la miezul nopii i n pester. El venit s

lumineze, pentru c Hristos era lumina cea adevarat. (Parintele Cleopa)

MIRACOLUL CRCIUNULUI
ARGUMENT

Naterea Domnului sau Crciunul este o

important srbtoare a cretintii cnd cerul s-a deschis
i s-a unit cu pmntul. Bogia datinilor i obiceiurilor de
iarn la romni vorbesc despre puternica credin a
romnilor.
Datoria moral fa de jertfa rscumprtoare a Fiului
lui Dumnezeu, dar i fa de educaia moral-religioas i
cultural artistic ce le-o datorm elevilor notri ne
ndeamn la acest demers educativ. Datinile i obiceiurile
par s realizeze o misterioas legtur ntre cer i pmnt.
Iarna, de srbtori, oamenii au un adnc sentiment de
bucurie pe tot globul i par a circula liber dintr-un univers
n altul. Perpetuate de-a lungul secolelor tradiiile i
obiceiurile ni se nfieaz ntr-o frumusee aparte ce simi
c te inspir.

OBIECTIVE I ACTIVITI REALIZARE

Activitatea MIRACOLUL CRCIUNULUI realizat cu

prilejul sfintelor srbatori de iarn a avut urmtoarele
obiective: promovarea tradiiilor i obiceiurilor de iarn la
nivel de unitate, Promovarea tradiiilor i obiceiurilor de
iarn la nivel de unitate,
trezirea curiozitii si interesului fa de tradiiile locale,
dezvoltarea capacitii de sensibilizare a copiilor pentru a
deveni purttori i pstrtori ai tradiiilor i obiceiurilor
noastre, sistematizarea cunotinelor despre obiceiurile
specifice de iarn. antrennd capaciti dobndite la
nivelul tuturor domeniilor experienial

n cadrul acestei activiti, elevii: au realizat refertate despre tradiiile de Craciun din diferite coluri ale lumii, au prezentat
un program artistic dedicat Srbatorii Naterii Domnului. Acest program a coninut: poezii i colinde n limba romn, o
scenet representnd Natrea Domnului, poezii i colinde n limba englez
La final acetia au fost rspltii cu daruri
23

Culoarea primverii se regsete n flori , cea a iernii o poi afla

doar n imaginaie. Ward Elliot Hour

GEROASA IARN
Iat c nici anul acesta ge-
vzduh se aude freamtul
roasa iarna nu ne-a ocolit.
pdurii, a cror copaci ng-
Totul e pustiu n jurul meu,
hetai suspin dup vremuri-
doar ici colo zresc cte un
le n care i fluturau falnic
cine vagabod ncolcit de
frumoasa lor coroan i
frig. A trecut parc o vesni-
parc privind n sus se
cie de cnd cruda toamn a
roag zadarnic cerului s-i
stins din viata ntreaga na-
mngie cu o raza cald
tur i a trimis departe cn-
de soare. ntreg peisajul
tecul pasrelor . Acum singu-
pare un tablou n alb, gri i
rul sunet al naturii este vuie-
ici colo cte o pata de gal-
tul nemilosului criva care
ben stins al smocurilor de
viscolete omtul fcndu-l
iarba fr vlag ieite din
s par asemenea unei mri
ptura groas de nea.
ale crei valuri spumegnde
Culorile peisajului sunt limi-
se zbat n largul orizontului.
tate exprimnd astfel senti-
Albastrul cerului a fost nlo-
mentul de tristee al ntregii
cuit de cenuiul nfiortor.
naturi, neputincioasa n lup-
Zdrenuroii nori vestesc o
ta cu geroasa iern.
nou zi geroas plin de
POPA ANDRADA
ninsori interminabile. n

SEARA DE AJUN
Seara se las uor peste
satul mbrcat n mantie
alb de srbatoare. E seara
de Ajun iar cretinii ateapt
cu nerbdare vestitorii
Naterii Domnului Iisus Hris-
tos. ncet, ncet uliele satului
rsun blnd de glasuri
ngereti care aduc bucuria,
copilai mbrcai n straie
de srbtoare umbl din
cas n cas ducnd cu ei
vestea minunat. Oamenii i
primesc cu drag rspltindu-
i cu iubire i bucate alese.
Bucuria tuturor este anunat
de clopotele bisericii care
aduna toat suflarea satului
s vesteasc ntr-un gnd
Rsritul cel de sus.
Toat natura se apleac n
faa Celui care se smerete
pe Sine i coboar din nal-
tul cerului n ieslea cald din
sufletele cretinilor.
Crciunul este defapt o
stare de spirit, nu o pe-
rioad sau un sezon. Adev-
ratul spirit al Crciunului
este s preuieti pacea i
bunvoina, s primeti i s
oferi din plin compasiune.
PARADIA LARISA cLs aVIa

MAGIA CRCIUNULUI
Iarna a venit din nou cu a ei inepuizabil magie. Ca- n fiecare an ateptm cu nerbdare minunata Natere a Domnului. Dei
veche de cnd lumea, srbtoarea pare a fi nou n fiecare an, reprezentnd un alt nceput. Miracolul acestei zile topete
gerul din sufletele noastre fcndu-ne s uitm de ur i dumnie. Inimile noastre sunt acum pline de duioie i blndee.
Glasurile armonioase ale colindtorilor ne mngie auzul i ne ndeamn s mergem mpreun s-L mrim pe Cel ce pentru
noi s-a cobort din cer. Cldura focului din sob, mirosul cetinei de brad mbinat cu cel de cozoac proaspt scos din cuptor ne
mbie toate simurile uitnd de gerul nprasnic de afar.
n jurul fiecruia dnuie bucuria de a drui i de a primi. Aceast zi este o ocazie unic de a aduce fericire n sufletul
aproapelui nostru de a-i arta ct de mult nseamn pentru noi.
Toate acestea ne fac s trim din plin magia Crciunului i s ne dorim ca timpul s stea n loc.
ALDEA REBECA CLS aVIa
24

PRIMA NINSOARE
Nu tiu cum ai simit voi
prima ninsoare din acest an,
ns eu nu o s uit curnd
acest moment. Stteam ntins
pe pat n miez de noapte
parc ateptnd acest
miracol. Priveam intit,
contemplnd prin fereastra
camerei pe frumoasa prines
a cerului, Luna, care-i scosese
chipul luminos pentru a-i
arunca razele peste ntreg
inutul. Stelele erau parc
conturate de mna unui
priceput pictor care le
aruncase la ntmplare pentru
a strluci i a ne lumina
sufletele. Cerul a nceput s
mprtie fulgi mari i mici
care parc dansau dup un
ritm bine stabilit. Se roteau ca
ntr-un carusel ameitor, apoi
creteau mpodobind totul n
jur ntr-o mantie alb care
mprtia sclipiri de argint.
Vntul sufla uneori prelug i
fioros, iar alteori blnd,
mngind fiecare fulg de nea,
aezndu-l cu grija pe
pmntul rece, pe acoperiul
unor case sau pe ramurile unor
copaci.
Acelai vnt care legna n
ritm de vals ntreaga natur mi
-a fost i mie cnt de leagn,
adormindu-m ca pe un prunc,
visnd la acest mirific peisaj.
ERBAN LIDIA CLS a VIIIa

FRAGMENT DE IARN
Este o zi frumoas de iarn.
Rotirea continu a fulgilor
de zpad ntr-un ritm
parc de vals constituie
singura micare care
ordoneaz spaiul strzii.
Ramurile copacilor sclipesc
n btaia blnd a razelor
de soare asemeni unor cris-
tale de zahr. Dei pare
posomort, cerul are un far-
mec aparte prin combinaia
unic de culori care ntre-
gete cromatica peisajului.
Multitudinea tonurilor de alb
i albastru creeaz senzaia
unei armonii totale pe care
nu de multe ori ai ocazia s
o ntlneti i n care te-ai splendoare .
putea pierde.
ntreaga natura i-a schim-
bat vemntul. Casele dorm
linitite acoperite de plapu-
ma groas de nea, brazii i
pinii par mbracai cu groa-
se cojoace iar munii sunt
precum niste imeni soldati
alflai n slujba rii, pzind
parc acest mirific peisaj.
Vntul sufla uneori prelug i
fioros, iar alteori blnd,
mngind fiecare fulg de
nea, aezndu-l cu grija pe
pmntul rece, pe
acoperiul unor case sau pe
ramurile unor copaci.
Astfel prin tot ceea ce
reprezint ea, i prin magia
tabloului oferit, iarna nu
poate nsemna dect
STOICA ANGELA
CLS a VIIIa

DIMINEA DE IARN
Azi cu ochii neoai m trezesc privind spre fereastr. i cum stau eu i contemplu, un peisaj parc rupt din pastelurile lui
Alecsandri mi domin privirea. Este iarn. Ninge elegant de-o venicie, acest impresionant vals al fulgilor de nea
constituind singura micare a universului. Dei moart de ceva vreme, natura are acum un farmec aparte. Totul n jur este
acoperit de o sclipitoare mantie alba. Casele, porile i copacii i-au pierdut conturul cunoscut. Totul este acoperit de
pufoase blnuri alb- argintii iar cerul i pmntul parc s-au unit. Peste sat dinuie o armonie total. uietul gerului i
scritul zpezii sunt singurele sunete care tulbur linitea acestui mirific tablou de iarn. Soarele timid nu mai strlucete
ca altdat, palid, abia dac se arat printre norii plumburii.
Dac perfectiunea ar exista, cu siguran s-ar identifica cu un astfel de tablou pentru c iarna, pn i aerul respirat pare
a fi binecuvntat
MLNCRVEAN NARCISA CLS. a VIIIa
25
Curat tradiional, romnesc, getodacic i local. Ce-i poti dori mai mult? Hran
adevrat Andrei Laslu
COLINDE TRADIIONALE
ASTZI AM VZUT MINUNEA
Astzi am vzut minunea
Ceea ngerii spun
Astzi toate s-au-mplinit
Precum a fost proorocit
Despre Mesia Hristos
Toate s-au-mplinit frumos
Unde vezi acum un om
Precum a fost Solomon
S-i cantam lui aliluia
Din cntrile celuia
S-i cntm acum i noi Acelui s ne-nchinm
Din fluiere i cimpoi
Vino friorul meu
Vino mult iubitul meu
Vino la grdina mea
C a-nflorit rodia
Din Achim i din Ana
IZBOVIREA
Izbovirea ne-a sosit
De la Domnul de la prea sfnt
Nou poporului su
De la domnul Dumnezeu
Cci fiul dumnezeiesc
Al Tatlui cel ceresc
S-a nscut azi din fecioar
Voind pentru noi s moar
Ca prin sfnt sngele Lui
S ne facem fii dei-ai Lui
S-I cntm cu umilin
Cntare de biruin
Aleluia, Aleluia
Lui Dumnezeu unuia
O, CE VESTE MINUNAT!
O ce veste minunat
n Viflaim ni se arat
C-a nscut prunc, din Duhul
Sfnt
Fecioar curat`.
Mergnd Iosif cu Maria
n Viflaim s se nscrie
ntr-un loca, lng-un ora
S-a nscut Hristos.
Pe Fiul cel din vecie
Car-l-a trimis Tatl mie
Ca s sar de tain
Taina cea din veac ascuns
i de ingeri netiut
S trecem la Palestina
Unde a rsrit Lumina
S trecem la Viflaim
Lumina sa o vedem
Vezi o Fecioar -o maica
Au plecat fiu far de taic
Credincioii s-i strigm
Mrirenii din vecie
Domnul preamrit s fie
Mrirenii din vecie
Domnul preamrit s fie
Colindtor din Valchid
ASTZI TOI SRBTORIM
Astzi toi srbtorim C Hristos a rsrit
Naterea din Viflaim Printre oameni mult dorit
A lui Hristos Dumnezeu Mesia, Mesia.
Car-nea mntuit de ru
Mesia, Mesia. Doamne a tale cuvinte
Car-le-ai zis mai nainte
Astzi cerurile spun S-au-mplinit precum i scrie
C Hristos al nost cel bun Moisie la cartea-ntie
St n iesle nfsat Mesia, Mesia.
De ngeri nconjurat
Mesia, Mesia.
Astzi stelele vestesc
Prin cntri prea ngereti
S se nasc i s creasc
S ne mntuias.
Pstorii vazur n zare
Din cer o lumin mare
Ei fluierau, ngeri cntau
Cu toii se bucurau.
MANOIL NICOLAE
cls a VII-a
Ceata de colindtori din Valchid, Sibiu
26

Un popor fr tradiii este un popor fr viitor. Alberto Lleras Camargo

FR ANGUL
n satul Valchid se
pstreaz pn i azi un
vechi obicei cu o semnificaie
cretin i social foarte
profund. Aceast datin se
desfoar la nceputul
anului dup Boboteaz nc
de pe vremea cnd satul
era n mare parte locuit de
sai. Chiar i denumirea
acestuia este de origine
sseasc Frang sau
Fosnih care nseamn
carnaval. La temelia acestui
obicei sta trirea religioas
a omului i dorina acestuia
de a se mpca cu semenii
dar i cu sine nsui. Aceast
La temelia acestui obicei sta trirea religioas a tradiie are menirea de a-i
omului i dorina acestuia de a se mpca cu face pe oamenii satului s nceput.
semsemenii dar i cu sine nsui. triasc n pace i linite pe STOICA ANGELA
tot parcursul anului.
Stenii sunt nscrii n aa
numita vecintate a satului
condus de un tat de
vecintate. Ei stabilesc ziua
n care va avea loc
Frangul. Fiecare membru
buce de acas bucate
pregtite de femei gtite n
buctaria cminului din sat.
Seara toat vecintatea se
adun n cmin i gust din
gustoasele bucate
mpartindu-i unul atuia
gnduri bune.
Partea interesant a acestui
carnaval este deghizarea
unei femei btrne ntr-un
mort care simbolizeaza anul
ce a trecut i a unei fete
tinere ntr-o mireas
semnificnd anul care a
CLS a VIIIa

CRAII

Colindele sunt zestrea cea mai 140000 de prunci.

Craii n Biserica satului Valchid, Sibiu
Colindele sunt zestrea cea mai de pre a
omenirii, a statorniciei noastre, devenind prin
ceremonialul lor, oglinda pmntului i a
poporului romn.
de pre a omenirii, a
statorniciei noastre, devenind
prin ceremonialul lor, oglinda
pmntului i a poporului
romn.
Unul din obiceiurile specifice
zonei noastre este Vicleimul.
Acesta este o form de teatru
religios popular care
nfiez Naterea
Mntuitorului..
Personajele sunt: Irod,
Soldatul, Preotul, Ciobanul i
cei trei crai - Gapar, Melchior
i Baltazar.
Scenariul colindului este: Irod
primete veti din mprie, I
se raportez c au fost prini
trei oameni stini. Adui nain-
tea sa acetia spun c au fost
clauzii de o stea s caute pe
mpratul care tocmai s-a
nscut. nverunat de rspunsul
celor trei spune n versuri cum
a ordonat taierea celor
Irod i cei trei crai se due-
leaz cu sbile, susinndu-i
fiecare poziia n legatura cu
adevaratul mprat. Fiecare
actor este imbracat specific
rolului: Irod n rou, iar cei trei
crai n alte culori, preotul n
negru avnd o cruce in timp
ce ciobanul o bund din
blan de oaie dar i un cio-
mag cu care-I desparte pe
Irod i pe Crai. La terminarea
reprezentaiei, Irod se adre-
seaz gazdelor, cu cuvintele:
Acest praznic luminat /Noi cu
drag l-am asteptat /s-auzim
ingerii cantand /Si magii cu
steaua calatorind/Noi v-
aducem veste bun /Ca i
dumneavaoastr-mpreun /
Sfintele srbtori /S le pe-
trecem cu toii ca nite flori.
STOICA DRAGO
CLS a VIIa
27

Natura ne aseamn, educaia ne deosebete.

CONFUCIUS

REGULI DE BAZ ALE CODULUI BUNELOR MANIERE

Codul bunelor maniere nu a aprut ca o invenie a unui om excentric sau ca nite reguli impuse de aristocraia
vremurilor (cum muli oameni ar crede), el a aprut pe cale oral, venind ca un rspuns firesc, natural, la probleme
cotidiene ale societii. Bazele sale i au originea n antichitate, n spaiile civice, cum ar fi agora, teatrul sau
forumul, fiind utilizat des n arta oratoric, prin care oamenii erau nvai cum s convieuiasc, fr a avea
comportamente deranjante pentru cei din jurul lor. Sunt reguli care stau la baza oricrei societi sntoase, civilizate.

1. Cnd ne ntlnim cu cin-
eva pe strad, nu vom
rmne n mijlocul strzii sau
n mijlocul trotuarului
2. Nu ne vom ntrerupe ni-
ciodat interlocutorul, n
cadrul unei discuii.
3 . ntr-un restaurant sau
bar, brbatul va intra
mereu primul.
4. Cnd strnutm, tuim i i va oferi locul de lng
sau cscm, se pune ntot-
deauna mna la gur, in-
diferent de distana sau de
relaia pe care o avem cu o
persoan. Este indicat s
purtm mereu la noi
erveele sau batist.
5.La intrarea n mijloacele
de transport n comun, nti
sunt lsai s ias afar cei celui care ntinde mna este
care coboar, dup care grav dect cea de a nu
vor intra ceilali pasageri. saluta.
9.ntotdeauna, salutul
6. La mas, se va aplica
"Regula gheiei": Nu suflai trebuie nsoit de un zmbet.
n mncare/ceai/cafea! Cnd salutm trebuie s-l
privim n ochi pe cel salutat,
Ateptai s se rceasc!
nu salutm o persoan stnd
cu spatele ctre persoana
7. n mijloacele de transport respectiv sau privind spre
n comun: Dac o doamn cer sau pmnt.
este nsoit de un brbat,
acesta i va cumpra biletul 10. Nu salutm grbit i cu
aerul c suntem preocupai
geam. Dac exist doar un de ceva.
singur loc liber, el va fi
11. Nu salutm innd
oferit doamnei, iar domnul
va rmne lng ea n pi- minile n buzunare sau cu
cioare. Niciodat nu o va gura plin. Nu salutm
prsi, grbindu-se s fcnd gesturi ample,
prind un loc liber cnd se nefireti.
ivete ocazia.
12. Niciodat nu vom saluta
o persoan mai n vrst cu
8. A nu rspunde la gestul
Bun! sau Salut!
n sine o ofens, chiar mai
13. Bieii salut primii
fetele, copiii sau persoanele
mai tinere salut persoanele
mai n vrst.
14. Cnd intrm ntr-o
ncpere i salutm pe cei
aflai deja acolo. Cnd ne
prezentm unui grup
salutm primii.
15. Cnd distana sau
zgomotul nu ne permit s
salutm verbal, atunci
salutm printr-o uoar
nclinare a capului.
16. Nu aezai coatele pe
mas! Dac folosii doar o
mn, aezai-o n poal
17. Cum se taie mncarea
din farfurie: Bucata de
mncare trebuie tiat
exact lng furculi. n plus,
se taie numai pentru o
nghiitur, nu se fac
"soldei".
18. Nu vorbii la telefon n
timpul mesei. Dac primii un
apel foarte important,
trebuie s v scuzai i s
v ridicai de la mas .
19. Nu se apeleaz oamenii
la telefon nainte de 10
dimineaa, ntre orele 13-17
i dup ora 21, cu excepia
celor apropiai, crora le
tii programul.
20.Dac un cadou nu ne
place, ne vom ascunde
nemulumirea
21. Ambalajul unui dar este
foarte important.
22. Preul de pe cadouri va
fi nlturat cu grij. Excepie
fac discurile i crile, de pe
acestea preul nu se terge.
23. Florile se ofer fr
ambalajul n care le-am
cumprat, chiar dac este
foarte frumos.
24. Cel care primete un
dar l va deschide n faa
musafirului i nu-i va strica
bucuria protestnd c este
prea scump, c nu trebuia
sau mai ru, c nu-i place,
nu-i trebuie, c

CERCEA DAVID
CLS aVIIIa
28

Omul lipsit de educaie nu tie s se foloseasc de libertatea sa .

Immanuel Kant

IMPORTAN A FAMILIEI N EDUCA IA COPILULUI

Educaia este un lucru
esenial n dezvoltarea unui
copil ,deoarece fr
educaie este un copil
pierdut. Prin educaie
nelegem transmiterea
experienei de via de la o
generaie la alta,
cunoaterea bunelor
maniere i comportarea n
societate conform cu aceste
deprinderi. Pornind de la
ideea c Dac copilul nu
nva s iubeasc n responsabilitatea n
familie, de la prinii si,
unde va nva s iubesc? exclusiv colii. Nimic mai
Dac nu s-a deprins
ncepnd din copilrie s
caute fericirea tocmai n
fericirea reciproc, n ce
porniri rele i vicioase o va niciodat nu poate nlocui
cuta cnd va ajunge la rolul printelui. Educaia se
vrsta maturitii? Copiii formeaz n primul rnd n
preiau totul i imit cldura i ncrederea din
totul (Adrian Tnasescu- familie. Aici copilul nva s
Vlas) consider c cei apte spun adevrul, s fie
ani de acas sunt cei mai cinstit, s aprecieze
importani n viaa copilului. frumosul, s respecte munca
Prinii ar trebui s fie i s se achite de
modelul in via al unui responsabiliti. Familia
copil. promoveaz diferite valori
Un concept greit despre care sunt transmise celor mici
educaie este c i care, la rndul lor, le vor
transmite familiei pe care si-
educaie revine n mod o vor ntemeia.
greit. coala echipeaz cu STOICA ANGELA
CLS a VIII-a
cunotine teoretice,
transmite informaii , dar

RELA IA FAMILIE COAL N EDUCA IA COPILULUI

Albert Einstein spunea la un ( placut sau neplacut) n seama. Ei sunt n stare s
moment dat:coala ar treui postura de elev. fac aproape orice, nct
s formeze tineri cu Unii printi vd coala ca copilul lor s primeasc cea
personaliti armonioase, nu pe un laborator n care mai bun educaie. Uneori
specialiti. Astfel coala copilul, odat introdus, este din exces de zel, ajung chiar
ocup, dup familie, al supus unor operaii s le impun cadrelor
doilea cel mai important tiintifice. n urma acestora, didactice s foloseasc
factor n educaia copilului. se presupune c, dup metode pe care ei le
Rolul colii nu trebui caiva ani, el va deveni mai consider eficiente, s le
minimalizat. Un cadru detept, mai invtat, mai spun cum s realizeze
didactic nu este doar un luminat. Printii din aceasta activittile, etc.
formator de oameni, ci un categorie manifest deplin Din acest motiv, uneori se
model pentru majoritatea ncredere n institutia de ajunge la reprosuri, mai ales
elevilor. Indiferente de rolul nvmnt, fr s se daca performantele
pe care l joac la un implice n mod deosebit n copilului sunt slabe.
moment dat, profesorul nu activitile pe care le Dac printele dorete ca
transmite elevilor doar desfasoar ea. fiul / fiica s se dezvolte
simple informaii ci i valori Alt categorie de prini armonios, s nvee respectul
morale. Uneori coala este vd coala ca fiind o fa de reguli i autoriti,
privit doar ca un instrument instituie public crei este bine s coopereze cu
pentru transmiterea unei sarcina este s aib grij cadrele didactice iar dac
anumite cantiti maxime de de copiii lor cteva ore pe exist nemulumiri sau Cci ei vor fi n
cunotine ctre tnra zi i s le dea sarcini pentru divergene de opinie n lume i n via
generaie. Ea trebuie ns s a-i menine ocupai n restul ceea ce privete metodele
dezvolte tinerilor acele zilei. Consider c ce profesolui, e bine ca
Aa cum noi le-am
caliti i capaciti care nva la coal este printele s comunice cu spus i artat,
prezint valoare pentru nesemnificativ comparativ cu acesta, fr a-i manifesta Iar ei, la fel vor da
bunstarea comunitii. coala vietii, de aceea nu dezaprobarea sau pova
Din punct de vedere al se obosesc s dea o mare nemulumirea de fa cu i-un lung popor e-
prinilor, definirea rolului importan acestei institutii. copilul. acum format
scolii este foarte diferit. Alt categorie se implic ERBAN LIDIA (Traian Dorz)
Aceasta cu att mai mult cu deosebit de mult n CLS a VIII-a
ct fiecare parinte a avut o activitatea colar, uneori
experien personal exagernd fr s i dea
29

Cultura este ceea ce rmne dup ce ai uitat tot ce-ai nvat.

Selma Lagerlof
INVENII CARE AU REVOLUIONAT LUMEA
BENJAMIN FRANKLIN SARCINA ELECTRIC

furtun. De captul sforii de de fapt, o scnteie electric

care era inut zmeul, Franklin mai mare.
Benjamin Franklin nu a fost a legat o cheie metalic. Din n urma succesului pe care l-
numai marele om politic care cauza umezirii sforii de a avut experienta sa cu
a luptat si a obinut catre picturile de ploaie, zmeul, lui Franklin i-a venit
independenta S.U.A., ci si un aceasta a devenit bun ideea realizrii unui
fizician vestit pentru conductoare de dispozitiv care, fixat pe
experientele sale privind electricitate si in momentul cldirile nalte, s le
electricitatea atmosferic.El cnd, imprudent, Franklin a protejeze mpotriva
a efectuat cunoscuta si apropiat un deget de cheie, descrcarilor electrice din
periculoasa experienta cu s-a produs o scnteie atmosfer. Acest dispozitiv,
zmeul, pe care l-a lansat ntr electric, demonstrnd numit de el paratrasnet, este
-o zi din vara anului 1752 astfel c norii de furtuna alctuit dintr-o tija metalic
pe un cmp din apropierea sunt incrcati cu sarcini vertical, legat la pmnt
Philadelphiei, cnd cerul era electrice si c fulgerul este, cu un conductor de
acoperit de nori negri de coborre.
THOMAS EDISON BECUL ELECTRIC

Primul om care a intuit existenta electricitatii a fost fizicianul si filozoful antic Thales. Cu 600
de ani inainte de era noastra acesta facea experimente si credea (eronat) ca prin slefuire
chihlimbarul se magnetizeaza. De fapt era vorba de electricitate statica. Legatura dintre
electricitatea si magnetism avea sa fie facuta mult mai tarziu. Apoi, in 1600 fizicianul englez
William Gilbert a studiat si el chihlimbarul si efectele slefuirii acestuia. El este cel care a venit
cu denumirea de electricitate, care provine de la cuvantul latin electricus ce inseamna ca
chihlimbarul. Apoi, in secolul 18 Benjamin Franklin (inventatorul paratrasnetului) a realizat un
studiu extensiv asupra electricitatii. Franklin a facut rost de bani pentru studiu dupa ce si-a
vandut posesiunile. Ulterior munca a fost continuata de catre alti savanti, precum Luigi
Galvani, Michael Faraday, Nikola Tesla, Thomas Edison sau Lord Kelvin. Acestia au
transformat electricitatea dintr-o curiozitate stiintifica intr-o unealta esentiala.
Primul bec electric functional a fost inventat de Thomas Edison. Insa inaintea sa alti 22 de
cercetatori au realizat dispozitive similare. Acestea nu aveau insa fiabilitatea becului lui
Edison. Filamentul acestuia din urma era realizat din grafit.

ALEXANDREE GRAHAM BELL TELEFONUL

Alexander Graham Bell (3 producea un curent variabil

martie 1847 - 2 august
1922) a fost un om de
stiin, inventator si, ulterior,
industrias american, care n
anul 1876 a devenit prima
persoana care a brevetat
un dispozitiv capabil s
emit si s receptioneze
cuvintele rostite. n
transmitorul sau microfonul
lui Bell, undele sonore
loveau o diafragma
flexibil de care era atasat
un magnet pemanent.
Diafragma si magnetul
vibrau, si un efect numit
inductie electro-magnetic
ntr-o bobina alturat.
Acest curent variabil era
transmis prin cabluri la un
receptor n care trecea prin
bobina unui electromagnet.
Curentul variabil producea
un cmp magnetic variabil,
care facea s vibreze o
diafragma subire de fier,
pentru a reproduce
vibraiile sonore iniiale.
Transmitatorul lui Bell
producea doar un semnal
slab, fra mijloace de a-l
amplifica.
30

RADIOUL- GUILERMO MARCONI

Majoritatea oamenilor l asociaz pe Guglielmo Marconi cu invenia radioului,

dar de fapt, dentistul american Mahlon Loomis a fost prima persoan care a
fcut o transmisie radio. n 1866, cu 30 de ani nainte de patentul Marconi,
Loomis a lansat zmee de pe dou dealuri aflate la 14 mile deprtare unul de
cellalt, folosind srm n loc de sfoar i a demonstrat c descrcnd energie
static prin srma fiecrui zmeu se deviaz acul unui galvanometru ataat la un
alt zmeu. Loomis nu a reuit s-i dea seama de ce experimentul lui a funcionat i
pe ce principiu pentru c bazele tiinifice pentru undele radio au fost
demonstrate la un an dup moartea lui n 1887.
Prima persoan care a descris existena undelor radio a fost James Clerk
Maxwell n 1865 , la un an dup experimentul Loomis. Muli oameni de tiin au
negat teoria lui Maxwell pn n 1887 cnd Hienrich Hertz a dovedit existena
lor.
Primul receptor radio a fost construit n 1890 de Edouard Branly folosind un tub
pentru a detecta undele hertziene, dup ce peste 30 de ani mai muli oameni de
tiin au
ncercat.
Era acum posibil transmiterea semnalelor radio, dar aria transmitorului
era limitat. Rezolvarea a venit prin adugarea unei antene transmitorului i
una receptorului, aceast idee venind la doi oameni n acelai timp: Alexander
Stepanovitch Popov care a transmis primul mesaj inteligibil n 1886 i Guglielmo
Marconi care a fost mai rapid patentnd i exploatnd ideea sa. Cnd guvernul
american nu s-a artat interesat de invenia sa, Marconi a plecat n Anglia unde
a patentat primul sistem de comunicaii radio, autointitulndu-se pritele
radioului.

TELEVIZIUNEA

Primele experimente in televiziune. Un mare pas o imagine intr-o succesiune

televiziune au inceput
aproape imediat dupa
inventarea fotografiei, la
mijlocul sec. al XIX-lea.
Chiar si inainte de aceasta,
in anii 1830, Michael
Faraday intreprinsese o
serie de experiente care
demonstrau legatura dintre
lumina si electricitate, si de
acolo s-a inaintat cu
intermitente catre
transmiterea electrica a
imaginilor in miscare.
Trebuia gasit insa si un
mijloc de transmitere
electrica a sunetului, care
avea sa fie esential pentru
inainte a fost facut in 1873,
cand s-a descoperit ca
seleniul prezinta o rezistenta
electrica variabila in functie
de cantitatea de lumina
indreptata asupra sa. Apoi
a devenit posibila
transformarea luminii intr-un
semnal electronic care, cel
putin in teorie, putea fi
transmis printr-un cablu sau
prin eter.
In 1883,un inginer german,
Paul Nipkov, a inventat un
disc de scanare rotator in
care erau practicate o serie
de orificii aranjate in
spirala. Discul descompunea
de puncte care erau trimise
apoi pe o fotocelula.
Fotocelula transmitea
impulsuri electrice unui
receptor, unde al doilea disc
de scanare decodifica
secventa de puncte,
recreand imaginea.
Rezultatul final era o
imagine neclara, destul de
nesatisfacatoare, dar a fost
prima imagine adevarata
de televiziune inventia
revolutionara a lui Nipkov a
dat startul unei serii de
inovatii de-a lungul anilor
viitori.

In 1925, Charles Jenkins utiliza un dispozitiv asemanator celui conceput de Nipkov pentru a transmite prin aer semnale tv
din laboratorul sau din Washington DC. In acelasi moment, inventatorul scotian John Logie Baird isi elabora propriul sistem
mecanic de televiziune. Baird a facut prima demonstratie publica in 1926. La acea vreme, radioul devenise o realitate,
deci problema transmiterii sunetului se rezolvase.
Tubul cu raze catodice, o alta component esentiala a tehnologiei televiziunii, fusese si el inventat, pentru a produce raze X
in aplicatii medicale ; aceasta tehnologie a fost perfectionata de un sir de ingineri ingeniosi : Swinton, Rosing si Zworykin.
In 1939, NBC si-a inceput transmisiunile regulate.Programele erau vazute pe 1000 de receptoare, instalate mai ales in
hoteluri, restaurant si magazine. Televiziunea nu a jucat nici un rol in cel de-al Doilea Razboi Mondial, si razboiul a fost o
intrerupere in dezvoltarea ei. Dar in 1945 transmisiunile s-au reluat in forta, cu filmul predarii japonezilor ; de atunci,
televiziunea va juca un rol din ce in ce mai important in viata politica.
KOCS MIRCEA cls a VIII-a
31
Omul nu poate cunoate toate deodat.
TIAI C?
Puiul de cangur
Clugria (mantis religiosa)
Marele Zid Chinezec
Muzeul Hayden Planetarim
n Evul Mediu, cavalerii
care purtau armur trebuiau
Reprezentarea zeului Zalmoxis s-si ridice vizorul atunci
Puiul de cangur rmne n
buzunarul" mamei timp de
nou luni si se hrneste cu
laptele ei timp de un an,
uneori chiar un an si
jumtate. La nastere, arat
ca un viermisor de
dimensiunea unui bob de
cafea si nu are blan.
Cinii au amprente. Doar
c ale lor nu se afl pe
degete, ci pe nas. Fiecare
cine are o amprent unic
pe nas si poate fi identificat
dup aceasta.
Tigrii au si pielea n dungi,
nu doar blana. n total au
aproximativ 100 de dungi.
Noua Zeelanda este sin-
gura ar n care se ntl- septembrie pn la 21
nesc toate tipurile de clim.
Insulele Hawaii purtau
inial numele de insulele
Sandwich.
Jungla Amazonolui pro-
duce aproape jumtate din
oxigenul existent pe Terra.
Rusia este ara n care
soarele nu apune niciodat,
din cauza suprafetei mari a
teritoriului
La Polul Nord noaptea
Geto-dacii par a fi avut o
singur zeitate principal:
Zamolxis
n Egiptul antic pisicile erau
considerate sacre. Dac
pisica unei familii murea,
acestia si epilau
sprncenele si ineau doliu
pn cnd le cresteau
napoi.
Modelul lor este unic la
fiecare tigru, la fel ca
amprentele la oameni.
Girafa este cel mai nalt
animal de pe planet, dar
are si o limb deosebit de
lung (aproximativ 50 cm),
pe care o foloseste s se
curee n urechi.
Melcii pot hiberna si dormi
3 ani, fr ntrerupere .
Strutul este o pasre care
nu poate zbura, dar poate
alerga cu o viteza de peste
110 km/h. Ochii acestei
psri sunt la fel de mari ca
si bilele de biliard, iar
dureaz de la 23
de Soare planeta Mercur
martie.
n Islanda nu exist cai
ferate.
ara cu cea mai mic
densitate a populatei este
Mongolia(pe o suprafa
de 1,5 milioane km ptrai
triesc cca 3 milioane
locuitori) .
Marele zid chinezesc este
singura construcie care se
vede de pe Luna.
cnd treceau pe lng rege
pentru a fi recunoscuti. Acest
obicei st la baza salutului
militar modern.
n marele incendiu din
Londra anului 1666, au fost
ucii doar 6 oameni.
n Frana secolului al 16-lea,
cuplurile proaspt cstorite
trebuiau s stea fr haine
afar n timp ce mirele i obligat-o s pstreze capul
sruta miresei piciorul stng.
GEORGE BARIIU
creierul este mai mic dect
ochii.
Papilele gustative
ale fluturilor se afl pe
picioruse. Astfel si caut
frunzele cele mai potrivite,
pe care s poat depune
ou si care s poate fi apoi
consumate de omizi.
Capul clugriei (mantis
religiosa) are o pozite cu
totul speciala Este singura
insecta care-i poate roti
capul 360 de grade. O alt
ciudtenie este faptul c
are 2 ochi compusi si 3 ochi
simpli.
Din cauza apropierii fa
efectueaz miscarea de
revoluie n 88 de zile iar pe
cea de rotaie in 59 de zile.
Arborele de cauciuc a fost
furat din Amazonia si adus
n Asia de Sud Est n sec XIX.
n prezent rile asiatice sunt
cele mai mari productoare.
La muzeul Hayden
Planetarium din New York
este expus un meteorit ce
are o greutate de 30 de
tone
Cel mai scurt razboi din
istorie s-a purtat intre
Marea Britanie si Zanzibar
n 1896. Zanzibar s-a pre-
dat dupa 38 de min.
n Japonia n trecut
stngcia unei femei putea
trece drept motiv de divor.
Petru cel Mare l-a executat
pe amantul soiei sale i a
su ntr-un borcan cu alcool
32
Matematica seamn cu o moar: dac vei turna n ea boabe de gru, vei
obine fin, dar dac vei turna n ea tre, tre i vei obine. A. Huxley
CURIOZITI MATEMATICE
NMULIREA CU TABEL (sau Metoda Gelosia)
nmuirea cu tabel este
o metoda celebr de nmulire
rapid a numerelor mari. Aceast
metoda a fost introdus
n Europa in anul1202, de ctre
matematicianul Leonardo
Fibonacci, n lucrarea sa Liber
Abaci. Metoda nmultirii cu tabel
se realizeaz cu ajutorul
unui tabel (de unde ii provine i
numele), care separ toate
nmultirile de adunri.
Etapa I
Desenare cu 3 faze:
Tabelul: Se consider un tabel, ce
are cte o coloana pentru fiecare
cifra a primului numr i
o linie corespunztoare fiecrei
RIDICAREA LA PTRAT A UNUI NUMR CARE SE TERMIN CU 5
Ce vrem s facem este s ridicm
la ptrat (ori s nmulim cu sine
nsui) un numr ce se termin cu
cifra 5, ca de exemplu 45 ori 85
ori 125. Desigur, exist calea
folosirii calculatorului, a unui
creion i a unei buci de
hrtie .Pentru cei care vor s tie
o scurttur, o cale mai uoar
de a face calcule cu numere ce se
termin n 5, iat reeta:
at regulile pe care trebuie s le
urmm:
- ntotdeauna rezultatul ridicrii
cifre a celui de-al doilea numr.
Factorii: Primul factor al nmulirii se
scrie deasupra tabelului, iar cel de-
al doilea factor se scrie n
dreapta tabelului.
Diagonalele: Fiecare ptrat al
tabelului este mprtit de o
diagonala ce pleac din colul
dreapta-sus.
Etapa II
Calcule cu 3 faze:
Inmultirile: Se completeaz fiecare
ptrat al tabelului cu produsul
cifrelor de pe linia i coloana
corespunzatoare, astfel: deasupra
diagonalei se scrie cifra zecilor, iar
sub diagonala cifra unittilor.
schema nmulirii numrului 23.958.233 cu numrul 5.830
la ptrat unui numr ce se termin cu
5 va avea ultimele dou cifre 25.
- rezultatul va ncepe cu produsul
dintre prima cifr a numrului i
urmtoarea cifr luat n ordine
cresctoare. Aadar, 45 * 45= _ _
_ _.
Ultimele cifre, dup cum am spus mai
sus, vor fi mereu 25, deci acum tim
c 45 * 45 = _ _ 25.
Cum aflm primele cifre ale
rezultatului? nmulim 4 (prima cifr a
numrului 45) cu 5 (urmtoarea cifr
dup 4).
Adunarile: Se adun cifrele de pe
fiecare diagonal (din tabel), iar
sumele se scriu la capatul de jos al
diagonalei (sub tabel i n stnga
tabelului), ncepnd de la coltul din
dreapta-jos al tabelului. Dac suma
cifrelor de pe o diagonal este mai
mare dect 9, se scrie n afara
tabelului doar cifra unitatilor,
iar cifra zecilor se scrie n
diagonala urmtoare, urmnd ca s
fie adunat cu cifrele de pe acea
diagonal.
Citirea rezultatului: Cifrele
rezultatului se citesc in sens invers
acelor de ceasornic (n ordinea
vertical-orizontal).
Sursa: artacunoasterii.ro
Prin urmare, 4 * 5 = 20, iar rezultatul
final va fi 45 * 45 = 2025.
85 * 85 = _ _ _ _
85 * 85 = _ _ 25,
8 * 9 = 72
=> 85 * 85= 7225.
105 * 105 =_ _ _ _
105 * 105 = _ _ 25
10 * 11= 110
105 * 105 = 11025
Sursa: artacunoasterii.ro
33

Lumea nu e a cui o strbate cu piciorul, ci a cui o nelege cu gndul. Nu tii bine ceva dect mult
vreme dup ce l-ai nvat. Joseph Joubert

MINUNI ALE LUMII

STATUIA LUI ZEUS DIN filde; vemntul era alctuit

OLIMPIA
n 441 .Hr., n sudul Greciei, la
Olimpia, ntr-un templu enorm,
sculptorul Fidias i ncepea lucrul
la ceea ce avea s devin, din
anul 433 i.Hr., cea mai nalt
(13 m) i cunoscut statuie a lui
Zeus. Conform experilor, dac
statuia ar fi fost sculptata astzi,
ntreaga manoper ar fi costat
n jur de 50 de milioane de
dolari.Pentru a realiza trupul lui
Zeus, Fidias a apelat la un cadru
de lemn pe care l-a placat cu
din folii de aur, ochii erau furiti
din diamante, sceptrul era din
argint, iar tronul pe care edea
zeul era sculptat din lemn de
cedru, mpodobit cu aur, pietre
preioase, abanos i
filde. Caligula, conducatorul
Imperiului Roman ntre anii 37-
41 d.Hr., a incercat sa fure
statuia, dar conform
legendelor soldaii sai au luat-
o la snatoasa ngroziti pna n
maduva oaselor, n momentul n
care, n timpul jafului, statuia lui
Zeus a nceput s rd de ei.

sau, Chares din Lindos, care a

COLOSUL DIN RODOS
Imensa statuie din bronz, de 32
de metri nlime, a fost
construit pe parcursul a 12 ani,
fiind desvrita n anul 280
.Hr. Locuitorii din portul Rodos,
asediati timp de zeci de ani de
Demetrios Poliorketes, au reuit
s nving, n anul 292 i.Hr.,
armata tiranului, iar din
vnzarea echipamentelor
abandonate de acesta au
hotrt s fureasc cea mai
nalt statuie a zeului Soarelui,
Helios.
Potrivit legendei, profesorul
Lisip, care construise majoritatea
templelor din Rodos, era adeptul
perfeciunii n art, iar discipolul
sculptat statuia, s-a sinucis n
momentul n care, dup
terminarea Colosului, a fost
sesizat un mic defect al
acestuia. Din cele apte minuni
ale lumii antice, Colosul a avut
cea mai scurt viata: 60 de ani;
din nefericire, n 226 i.Hr., un
cutremur devastator i-a fisurat
genunchii, iar statuia s-a prbusit
in mare.
Cea mai frecvent reprezentare
a Colosului n picturile antice i
medievale este aceea a unui
brbat cu coroana pe cap i cu
o faclie n mn. Picioarele sale
deschid, in majoritatea picturilor
antice, intrarea n port, ns,
conform specialitilor, acest lucru
ar fi fost imposibil de realizat

FARUL DIN ALEXANDRIA

n anul 332 .Hr., ntr-un satuc de pescari, Alexandru cel Mare fonda orasul
Alexandria. Dezvoltarea exploziv a cetatii a facut ca, la moartea
mpratului, urmaul acestuia, Ptolemeu Soter, presat de desele
naufragii care aveau loc in Alexandria, s ordone construirea unui far
pe msura portului. Ridicarea celui mai inalt far din lume i-a revenit
arhitectului Sostrate din Cnid, care a ales drept locaie o mic insul din
apropierea portului Pharos (de unde numele de Far).
A fost construit intre 285 si 247 i.Hr. In momentul finisarii, Ptolemeu
dispunea de o cladire format din trei corpuri suprapuse, retrase succesiv:
la baza era un plan patrat, la mijloc unul octogonal, iar n vrf unul
cilindric. Alcatuit in intregime din granit mbrcat n marmura alb, Farul
avea o nltime de 110 metri i era cel mai mare din lume. Acest record
34

MARELE BUDDHA DE PE la mnstirea Leshan, care

MUNTE conform legendelor dorea
ca statuia lui Buddha s
n sud-vestul Chinei, la
nfrng monstrul ce
confluena rurilor Minjiang,
slluia n cele trei ruri i
Dadu i Qingyi, ntr-o stnc
provoca nenorociri pescari-
din muntele Lingyun, este
lor din regiune. Cei doi dis-
sculptat cea mai mare sta-
cipoli ai maestrului, Zang
tuie a lui Buddha: 71 de
Chou si Wei Gao, au finali-
metri. Numai nasul este de
zat construcia n anul 623
trei ori ct statura unui om!
i.Hr., iar de atunci se spune
Monumentul, a crui cons-
ca monstrul rurilor nu s-a
trucie a durat 90 de ani, a
mai artat niciodat.
fost nceput de ctre maes-
trul Haitong, un clugr de

RZBOINICII DIN Cei peste 6.000 de rzboini-

TERACOT ci, sculptai n mrime natu-
ral, sunt considerai una
Timp de aproape dou mi- dintre cele mai importante
lenii, Xian, unul dintre cele descoperiri arheologice ale
mai strvechi orae din Chi- secolului XX, muli specialisti
na, a fost capitala dinastiilor catalognd lucrarea drept a
imperiale chinezeti. n opta minune a lumii. Se pare
1974, un grup de muncitori c soldaii aveau misiunea de
care sap o fundaie lng a apra mormntul primului
ora a descoperit o groap mprat chinez, Qin Shi
enorm, n care se afla o Huangdi (259-210 i.Hr.).
adevarat armat de sol-
dai din teracot.

RITUALUL ETERNEI REN- Pate, spaniolii au ajuns pe

TOARCERI DIN INSULA
PATELUI
Far ndoial, sunt cele mai
bizare statui din lume: cer-
cetate de mai bine de 50
de ani, nici n ziua de astzi
nu exist o teorie asupra
construciei lor care s fie
general acceptat de ctre
comunitatea tiinific i s legendelor, urmrea s ren-
dea seam de toate miste-
rele ce le nvluie. Cert este
c n anul 1722, ntr-o zi de
o insula din Pacific, situat
la 3.700 km de Chile, unde
au descoperit o misterioasa
armat de statui. Se pare
c acestea botezate de
bastinai moai au fost
sculptate din roci vulcanice,
n jurul anului 1000 d.Hr., de
ctre o populaie astzi
disprut, care, conform
vie nite zei necunoscui,
apui de milenii.

LABIRINTUL BUCTARULUI THYNN

n anul 1540, fostul buctar al regelui englez Henric al VII-

lea, John Thynn, a cumprat ruinele unui vechi castel din inu-
tul Wiltshire, Marea Britanie. Thynn a refcut castelul, lng
care a construit un labirint vegetal. De atunci, an dup an,
labirintul a fost mrit de urmaii si, iar n 1978, actualul
proprietar, marchizul Alexander Thynn, a reamenajat dome-
niul, transformndu-l ntr-un imens parc de distracii, deschis
publicului. Cu aceasta ocazie, s-a constatat ca labirintul de la
Longleat este cel mai mare labirint natural din lume lungimea
potecilor sale msoarnd 3 km. Sursa: descopera.ro
35

DIN NELEPCIUNEA OAMENILOR CELEBRI

CARACTERUL - ,, Este temelia demnitii personale. La Rochefoucauld
EDUCAIA - ,, nseamn cultura caracterului. Mihai Eminescu
MODESTIA -,, Baza moral i cea mai nsemnat virtute uman. Napoleon Bonaparte
GENEROZITATEA - ,,E virtutea celor tari. G. Ibraileanu
IERTAREA - ,, Este legea cea mai sfnt i mai omeneasc. Goethe
NCREDEREA - ,, Cea mai frumoas floare a iubirii. La Fontaine
ONOAREA - ,, Este cel mai nalt i bun dintre toate bunurile. Aristotel
OPTIMISMUL - ,, Sntatea sufletului . W. James
J.W Goethe

ULTIMELE CUVINTE ALE UNOR OAMENI CELEBRI

Lordul Byron, poet romantic
englez: "Acum, voi adormi
putin. Noapte bun!".
Alexander Graham Bell,
inventatorul telefonului: "Ah,
ce puin am fcut i ct de -minisru al Marii Britanii,
mult mi-a mai rmas s mai
fac!".
Caligula, mprat roman
njunghiat mortal de
propriile sale garzi de corp:
"Suntei pierduti: m aflu
nca in viat!"
Charle Chaplin, cnd
preotul i-a rostiti ritual "n
curnd sufletul tu va fi in Ion Antonescu, mareal al
minile Domnului", i-a Romniei, aflat n faa
rspuns nc lucid: "De ce plutonului de execuie: "Mai
nu? n fond, i apartine". tragei o data, n-ai nimerit
inta".
Winston Churchill, fost prim
Ludovic al XIV-lea, regele
conductor n al Doilea Frantei (ctre mulime): "De
Rzboi Mondial: "Nu v ce plngeti? Ati crezut c
nchipuiti ce plictisitor e s sunt nemuritor?".
mori".
Theodore Roosvelt (fost
Thomas Edison, mare presedinte al SUA, ctre
inventator de la care avem majordomul su): "James,
becul electric cu stinge lumina, c nu mai am
incandescent, fonograful si nevoie de ea".
multe altele: "Cred c COSTEA VLAD cls a VIIa
dincolo e mai frumos". Susra: ziare.com
Theodore Roosvelt

OAMENI CELEBRI I POVETILE CIUDATE DIN VIAA LOR

Charlie Chaplin este
cunoscut din faimoasele sale
filme de comedie. Printii lui
Chaplin nu au fost niste
modele pentru el, mama sa
a avut doi copii nelegitimi,
iar tatl a prsit familia
cnd Charles era tnr.
Mama a murit n urma unor
probleme hepatice, dup ce
a devenit psihotic din
Charlie Chaplin cauza sifilisului i a
malnutritiei. Nici viata lui
Chaplin nu a fost una
comun. El a fost obligat s
plteasc pensie alimentar
pentru un copil care nu a
fost al lui, desi testul de
paternitate a artat asta.
Chiar si dup moarte putem
spune c i s-au ntmplat
lucruri ciudate. n 1977,
corpul lui Charlie Chaplin a
fost furat pentru o
rscumparare, dar a fost
recuperat dou luni mai
trziu.
Napoleon Bonaparte
Napoleon Bonaparte. S-a
spus c Napoleon a fost
scund, ns el a avut
nltimea de 1,70 metri,
fiind normal pentru
francezul mediu din
perioada n care a trit. atenuat de tocul de ochelari.
Copilaria sa a fost jalnic, El a spus multimii ca a fost
tatl su, care a murit de
cancer la stomac, si-a lsat
familia fr niciun ban din
cauza jocurilor de noroc.
Napoleon a suferit de
hemoroizi si se zvoneste c
durerea si boala l-au
impiedicat s cstige
btlia de la Waterloo.
Theodore Roosevelt s-a
nscut ntr-o familie bogat
din New York, n copilrie
fiind bolnvicios, astmatic. A
urmat cursuri de box la o
vrst fraged. Roosevelt a
fcut multe excursii n Africa
i America de Sud, unde a
vnat si a studiat numeroase
specii exotice. Dar cea mai
ciudat ntmplare din viata
sa a avut loc n 1912, n
timpul unui discurs tinut la
Milwaukee. Un asasin a
ncercat s-l omoare cu un
pistol, dar glontul a fost
mpuscat, dar i-a continuat
discursul i apoi s-a dus la
spital.
Petru cel Mare care a fost
ar al Rusiei n secolul al
XVIII-lea, a plecat n Europa
de Vest, cu scopul de a gsi
metode de a-i moderniza
ara. La ntoarcere, el a
infiinat coli, a creat un port
puternic la Sankt Petersburg
i a ordonat ca toi brbaii
s-i rad barba sau s
plteasc o tax.
STOICA DRAGO
cls a VIIa
Sursa: ziare.com
36

Colectivul de redacie
COORDONATOR:
PROF. DNIL ROXANA

COLABORATORI:

PROF. DNIL ALEXANDRU

PROF. FUCIU ALISA
PROF. IONA GEORGEANA
PROF. RUSU DAN

ELEVI:
ALDEA REBECA CLS. a VI-a
POPA ANDRADA CLS. a VI-a
PARADIA LARISA CLS. a VI-a
COSTEA VLAD CLS. a VII-a
MANOIL NICOLAE CLS. a VII-a
STOICA DRAGO- CLS. a VII-a
CERCEA DAVID- CLS. a VIII-a
KOCS MIRCEA- CLS. a VIII-a
STOICA ANGELA- CLS. a VIII-a
ERBAN LIDIA- CLS. a VIII-a
MLANCRVEAN NARCISA-
CLS. a VIII-a

GRAFIC I TEHNOREDACTARE
PROF. DNIL ROXANA

COALA CEA BUN E ACEEA N CARE I COLARUL NVA

PE PROFESOR
NICOLAE IORGA

COALA GIMNAZIAL HOGHILAG, STRUCTUR VALCHID

STR. PRINCIPAL NR. 72
LOCALITATE: VALCHID
COMUNA: HOGHILAG
JUD: SIBIU
TEL: 0269/868340
ISSN 2359 9944