FIA DISCIPLINEI

Denumirea
NOI ORIENTARI IN DIDACTICA DOMENIULUI
disciplinei
Tipul de evaluare final
Anul de studiu II Semestrul* I
EXAMEN
Regimul disciplinei Ob-obligatorie Numrul de credite 5
Total ore
Total ore din planul de
42 studiu 40 Total ore pe semestru 82
nvmnt
individual
Titularul disciplinei Lector.univ.dr.Achim Florina
* Dac disciplina are mai multe semestre de studiu, se completeaz cte o fi pentru fiecare
semestru

Numrul total de ore (pe semestru)

Facultatea DE LITERE
din planul de nvmnt
DE TIINE ALE (Ex: 28 la C dac disciplina are curs de
Catedra
EDUCAIEI 14_saptmni x 2_h_curs pe saptmn)
Profilul Total C** S L P
Specializarea Master Facultatea de Litere 42 28 14
** C-curs, S-seminar, L-activiti de laborator, P-proiect sau lucrri practice

Obiectivele disciplinei:

Abilitarea cursantului n metodologia transpunerii didactice

Cunoaterea modelelor curriculare i a strategiilor de configurare a proceselor de predare-
nvare specifice subdomeniilor disciplinei;
Instrumentalizarea studentului cu un set de repere de selecie a coninuturilor
Familiarizarea studentului cu aspectele aplicative ale metodologiei didactice
Orientarea studentului n formarea si dezvoltarea competentei de lectura
 Concordana dintre obiectivele disciplinei i obiectivele specializrii:

Competene generale (competenele generale sunt menionate n fia specializrii)

1. Cunoatere i nelegere (cunoaterea i utilizarea adecvat a noiunilor
specifice disciplinei)
- studenii vor asimila comprehensiv conceptele fundamentale ale
didacticii specialitii, vor dobndi abilitatea de-a utiliza n mod adecvat
limbajul pedagogic att n forma sa pasiv prin lectur (capacitatea de-a
se informa) ct i n forma sa activ (capacitatea de-a exprima i a
comunica activ cu alii n probleme de educaie)
2. Explicare i interpretare (explicarea i interpretarea unor idei, proiecte,
procese, precum i a coninuturilor teoretice i practice ale disciplinei)
- studenii vor dobndi capacitatea de a participa la un dialog democratic
pe teme legate de didactica specialit ii desfurnd argumente
convingtoare, coerente logic; vor deprinde comportamentul de-a pune
mai presus de sursa unei opinii validitatea argumentelor cu care este ea
Competene susinut;
specifice 3. Instrumental aplicative (proiectarea, conducerea i evaluarea
disciplinei activitilor practice specifice; utilizarea unor metode, tehnici i instrumente
de investigare i de aplicare)
- dotarea studenilor cu un echipament de competene, abiliti, priceperi,
deprinderi, aptitudini i atitudini specifice profesiei de educator;
- formarea obinuinei de-a se informa i prelucra informaia, de-a efectua
lecturi comparative n domeniul psihopedagogic, de-a aplica creativ
cunotinele n raport cu varietatea i unicitatea contextelor;
 4. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de
domeniul tiinific / cultivarea unui mediu tiinific centrat pe valori i relaii
democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale i civice /
valorificarea optim i creativ a propriului potenial n activitile tiinifice
/ implicarea n dezvoltarea instituional i n promovarea inovaiilor
tiinifice / angajarea n relaii de parteneriat cu alte persoane - instituii cu
responsabiliti similare / participarea la propria dezvoltare profesional)
- formarea sentimentelor adecvate i a atitudinilor corespunztoare fa
problematica educaiei si a lecturii;
- formarea capacitilor empatetice i a sentimentelor sociale pozitive;
- dezvoltarea gndirii pozitive, a ncrederii n sine i n ceilali;
- formarea sentimentelor i atitudinilor superioare, umaniste, a
deprinderii de a promova n relaiile cu semenii demnitatea uman;

Programa analitica
Tipul activitatii Continutul Ore alocate
CURS 1.Didactica specialitatii/didactica domeniului 2h
2-3.Competentele dimensiune fundamentala a 4h

formarii
4-6.Modelul de lectura LSPD 6h
7-8.Relatia dintre metodele didactice si jocurile de 4h
limbaj
9-11.Modele si strategii comunicative de lectura ca 6h
variante ale modelului LSPD
6h
12-14.Critica si interpretarea modelului de lectura

SEMINAR Obiectivarea coninuturilor n documentele colare. 2h

Planurile de nvmnt. Analiza programelor
scolare. Manualele scolare.
Aplicatii 5h
Bibliografie

Corni Georgeta Metodica predrii i nvrii limbii i literaturii romne, Editura Umbria,
Baia Mare, 1993
Crciun Corneliu Metodica predrii limbii i literaturii romne n gimnaziu i liceu,
Editura Emmia, Deva, 2004
Cuco Constantin Pedagogie, Editura Polirom, Iai, 1998
Cerghit Ioan Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai, 2006
i literaturii romane
Eftenie Nicolae Introducere n metodica studierii limbii , Editura
Paralela 45,Piteti, 2008
Goia Vistian - Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Editura Napoca
Star, Cluj Napoca, 2001
Ilie Emanuela Didactica literaturii romane, Editura Polirom, Iai, 2008
Pamfil, Alina - Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura
Paralela 45, 2003
Parfene, Constantin - Metodica studierii limbii i literaturii n coal. Iai, Editura Polirom,
1999
Szekely Eva Monica Competena de (re)lectur.Experiene n viziune integrat, Editura
Dacia, 2007

Ponderea in notare, exprimat n %

La stabilirea notei finale se iau n considerare
{Total=100%}
- rspunsurile la examen / colocviu (evaluarea final) 70%
- rspunsurile finale la lucrrile practice de laborator
- testarea periodic prin lucrri de control

- testarea continu pe parcursul semestrului

- activitile gen teme / referate / eseuri / traduceri / proiecte etc 30%
- alte activiti (precizai) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Descriei modalitatea practic de evaluare final, E/V. {de exemplu: lucrare scris
(descriptiv i/sau test gril i/sau probleme etc.), examinare oral cu bilete, colocviu
individual ori n grup, proiect etc.}.
EXAMEN lucrare scris descriptiv+test gril
 Cerine minime pentru nota 5 Cerine pentru nota 10
(sau cum se acord nota 5) - realizarea tuturor activitilor
. - studentul trebuie s cumuleze cinci puncte practice cerute ;
fara a avea 0 puncte la nici una dintre cele trei - punctaj maxim la testul grili
surse menionate : activitatea de seminar , teste lucrarea scris
gril, eseu - activitate de seminar susinut i
consecvent ;

Estimai timpul total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual pretinse

studentului
(completai cu zero activitile care nu sunt cerute)
1. Descifrarea i studiul notielor de curs 10h 8. Pregtire prezentri orale
2. Studiu dup manual, suport de curs 10h 9. Pregatire examinare final
3. Studiul bibliografiei minimale indicate 10h 10. Consultaii
4. Documentare suplimentar n bibliotec 3h 11. Documentare pe teren
5. Activitate specific de pregtire 12. Documentare pe INTERNET
SEMINAR i/sau LABORATOR 3h
6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri etc.
13. Alte activiti
4h
7. Pregtire lucrri de control 14. Alte activiti
TOTAL ore studiu individual (pe semestru) =40h

Data completrii: Semntura titularului