Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT

20 aprilie 2017
Prob scris
LIMBA I LITERATURA ROMN
Varianta 3
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord zece puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de patru ore.

SUBIECTUL I (60 de puncte)

A. Redactai un eseu de 600 900 de cuvinte, n care s motivai, formulnd dou argumente,
apartenena la un curent cultural/literar sau la o orientare/micare cultural/literar a unui text
poetic aparinnd lui George Bacovia, valorificnd dou referine critice sau de istorie literar.
20 de puncte
B. Prezentai complementul indirect. 20 de puncte
n elaborarea rspunsului, vei avea n vedere:
menionarea unei trsturi definitorii a complementului indirect;
ilustrarea, cu cte un exemplu, a patru pri de vorbire prin care poate fi exprimat complementul
indirect/clase de substituie ale complementului indirect;
exemplificarea, prin cte un enun, a patru tipuri de regeni ai complementului indirect;
precizarea a dou aspecte legate de punctuaia complementului indirect.
C. Citii urmtorul text: 20 de puncte
s scriu? [] Aparent, n-ar fi nimic nou, nimic din ceea ce nu se tie, doar o prere
despre suferinele, nelinitile i ntrebrile mele, identice sau asemntoare cu ale altora din
aceast parte de lume. O simpl prere Firete c, n cei 7 000 de ani de istorie uman,
milioane sau poate miliarde de oameni au pit la fel, au ieit eliberai dintr-o noapte pentru a
reintra din necunotin, la puin vreme, ntr-o alta i mai cumplit; cauzele, dar i soluiile de
ieire sunt mereu aceleai, numai c memoria este extrem de scurt i, din pcate, nimic nu se
prea nva din asemenea experiene; se pare c fiecrei generaii i este destinat cte un
Waterloo. Dar [] trebuie s scriu ca i cum numai eu a deine adevrul, de parc nimeni, nici
nainte, nici dup mine nu-l va putea descoperi i spune ... Din alte unghiuri privite, ns, ct pot
prea de ridicole asemenea strdanii! Sau de tragice ... Lucid i treaz s stai n faa hrtiei ... ca
acei soldai japonezi uitai prin cine tie ce insule din Pacific ... Rzboiul, pentru ei, nu s-a terminat,
continu ... Semeni de-ai notri colind spaiul cosmic, pe numeroase astre apropiate sau mai
ndeprtate, diverse fiine raionale ne studiaz ca pe nite biete insecte, sau nici mcar nu ne mai
studiaz, gndirea lor a ndeprtat poate orice pat obscur din istoria Universului, alte surse de
energie, alte eluri, alt mod de a gndi, alte lumini nainte i n urm, n timp ce atia dintre noi,
pierdui n grota aceasta fizic i metafizic, refuz i ceea ce s-a descoperit mai valoros n
imediata noastr vecintate, i ceea ce ar putea fi, cu un mic efort, accesibil oricui. Ce soart
ciudat! S scrii cu orice pre, fiindc aa trebuie. S te simi n interiorul unui comar i s fii
obligat s-l descrii, s nvei la nesfrit tabla nmulirii n timp ce alii au ajuns la a nu tiu cta
generaie de calculatoare, s fii obligat s propovduieti la nesfrit alfabetul, dar s nu reueti
niciodat s treci dincolo de el, s convingi c nu reurcarea n copac este soluia, ci coborrea ct
mai rapid a celor care au mai rmas ... S scriu, aadar, nu pentru a fi n rnd cu alii, dei exact
asta vreau i, probabil, chiar a reui, ci de dragul iluziei c mai poi fi util celor din jur. A scrie,
adic a te opune cu toat energia morii psihice, dar i celeilalte, creia numai n acest fel i te poi
sustrage. A spune fr team exact ceea ce crezi i pentru c memoria hrtiei este unicul mijloc
de aprare mpotriva brutelor mijloc de care, ciudat, ele in seama , fora care le reaaz la locul
cuvenit n menajeria istoriei.
Augustin Buzura, Drumul cenuii
Scriei rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos.
1. Numii o funcie a comunicrii identificat n textul dat, prezentnd rolul ei n fragment. 2 puncte
2. Transcriei dou cuvinte care s conin vocale n hiat din urmtoarea secven: Rzboiul, pentru
ei, nu s-a terminat, continu ... Semeni de-ai notri colind spaiul cosmic, pe numeroase astre
apropiate sau mai ndeprtate, diverse fiine raionale ne studiaz ca pe nite biete insecte. 2 puncte
3. Explicai modul de formare a fiecruia dintre urmtoarele cuvinte: firete, aadar. 2 puncte
Prob scris la limba i literatura romn Varianta 3
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaiei Naionale
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

4. Motivai utilizarea virgulei n secvena: S scrii cu orice pre, fiindc aa trebuie. 2 puncte
5. Precizai ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele subliniate: Din alte unghiuri privite,
ns, ct pot prea de ridicole asemenea strdanii! Sau de tragice 2 puncte
6. Exemplificai, prin enunuri, alte dou valori morfologice ale cuvntului o, precizndu-le. 2 puncte
7. Menionai funcia sintactic a cuvintelor subliniate din secvena: se pare c fiecrei generaii
i este destinat cte un Waterloo. 2 puncte
8. Prezentai, n 50 70 de cuvinte, rolul verbelor la modul conjunctiv n textul dat. 2 puncte
9. Transcriei dou propoziii subordonate diferite din fraza urmtoare, preciznd felul acestora:
Dar [] trebuie s scriu ca i cum numai eu a deine adevrul, de parc nimeni, nici nainte, nici
dup mine nu-l va putea descoperi i spune. 2 puncte
10. Comentai, n 60 100 de cuvinte, urmtoarea secven din text: s scriu? [] Aparent,
n-ar fi nimic nou, nimic din ceea ce nu se tie, doar o prere despre suferinele, nelinitile i
ntrebrile mele, identice sau asemntoare cu ale altora din aceast parte de lume. O simpl
prere 2 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Alegei una dintre urmtoarele secvene din programele colare n vigoare:
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse
Competene specifice Coninuturi asociate
4.1 redactarea textelor cu destinaii structurarea detaliilor n jurul ideii principale;
diverse redactarea unor scrisori i anunuri;
rezumatul unui text citit (literar i nonliterar); aprecieri
personale referitoare la textele epice i lirice studiate;
relatarea unor fapte/ntmplri; *prezentarea unor
informaii privitoare la realitatea nconjurtoare;
motivarea unor opinii, pornind de la diverse teme
discutate n clas, de la texte studiate sau
fapte/persoane din realitate;
descrierea de tip tablou i de tip portret; povestirea
unor texte narative/filme vzute etc.
Programe colare de limba i literatura romn pentru clasele a V-a a VIII-a,
aprobate prin ordin al ministrului nr. 5097/09.09.2009, clasa a VI-a

3. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare

Competene specifice Coninuturi asociate
3.3 argumentarea unui punct de tehnica argumentrii
vedere privind textele studiate discurs argumentativ oral i scris
Programa colar de limba i literatura romn pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului,
aprobat prin ordin al ministrului nr. 5099/09.09.2009
Prezentai, pe baza secvenei alese, modul n care se formeaz/dezvolt competena specific.
n prezentarea demersului didactic, vei avea n vedere urmtoarele aspecte:
prezentarea unui element de coninut asociat competenei specifice date; 4 puncte
explicarea relaiei dintre competena specific dat i elementul de coninut ales; 4 puncte
detalierea unei activiti de nvare, relevante pentru formarea/dezvoltarea competenei
specifice date; 4 puncte
elaborarea a doi itemi de tip diferit (obiectivi/semiobiectivi/subiectivi) pentru evaluarea modului
n care s-a format/dezvoltat competena specific dat. 4 puncte

Not! Se acord 14 puncte pentru redactare (utilizarea limbii literare i a limbajului de specialitate,
organizarea ideilor n scris, ortografie, punctuaie).

Prob scris la limba i literatura romn Varianta 3

Pagina 2 din 2