Sensibilizacin en temas de diversidad sexual.

Diagnstico y estrategia para lo comunicacin

Profesora: Virna Palomino

Alumnos: Henochhiram Cabrera y Gerardo Orozco

-Introduccin.

La homosexualidad ha sido concebida de diferentes formas a lo largo de la historia

y la transformacin de las sociedades. Delito, pecado, enfermedad, trastorno,
anomala, condicin gentica, conducta, moda, opcin, decisin, son solo algunas
de las categorizaciones que se han adoptado en relacin a la homosexualidad. En
el contexto peruano, actualmente hay una divisin de opiniones muy clara. Casi el
60% de las personas que viven en el Per estn en contra de la homosexualidad y
40% estn a favor de las relaciones entre personas del mismo sexo.

Se tiene informacin que para las culturas precolombinas en el territorio peruano las
prcticas homosexuales eran normales. En la sierra norte la homosexualidad era
respetada. En el caso de la cultura aymara las personas con gustos por personas
del mismo sexo eran consideradas como seres de culto y con atribuciones mgicas.
No obstante en la sierra central eran prohibidas, segn De La Vega.

Haban hallado que haba algunos sodomitas, no en todos los valles, sino en cual y cual, ni
en todos los vecinos en comn, sino en algunos particulares que en secreto usaban aquel mal vicio
El inca holg con la relacin de la conquista Y en particular mand que con gran diligencia se
hiciese pesquisa de los sodomitas y en pblica plaza quemasen vivos los que hallasen no solamente
culpados sino iniciados, por poco que fuese asimismo quemasen sus casas y las derribasen por
tierra y quemasen los rboles de sus heredades, arrancndolos de raz y pregonasen por ley
inolvidable que de all en adelante se guardasen de caer en semejante delito, so pena que por el
pecado de uno sera asolado todo su pueblo y quemados todos sus moradores en general Lo cual
todo se cumpli como el Inca mand. (De la Vega, 2006,146)

Pero con la llegada de la religin a Amrica y la colonizacin, los valores y las

normas morales cristianas transformaron en gran medida las concepciones que se
tienen acerca de la diversidad sexual. En el Per contemporneo, aunque no se
tiene mencin de ningn tipo de sancin ni civil ni penal desde 1836-37, y siendo el
primer pas de Hispanoamrica en despenalizar la homosexualidad en 2009, la
mayora de sus habitantes profesan la fe cristiana. Aproximadamente un 94% de la
poblacin, entre los que destacan los catlicos con un 81.3% y los evanglicos con
un 12.5%. Tomando en cuenta estos datos y algunas encuestas de percepcin se
ha llegado a la conclusin de que las personas religiosas son las principales
opositoras de la homosexualidad. Sigue siendo un tema tab en la sociedad
peruana.

Las orientaciones sexuales no heterosexuales dejaron de ser consideradas como

patolgicas por la Asociacin Psiquitrica Americana en 1973 y por la Organizacin
Mundial de la Salud en 1990. Sin embargo, en opinin de los autores, en Amrica
latina estos cambios no se han traducido ni en una atencin en salud inclusiva ni en
el reconocimiento como ciudadanos plenos de las personas no heterosexuales.
Este documento tiene como propsito brindar un panorama terico referente a
sexualidad, proponiendo condiciones apropiadas que permitan encarar
exitosamente los desafos que se presentan. As, se expone el papel regulador que
ejerce la medicina sobre la sexualidad, hecho que ha generado reacciones tanto
acadmicas como polticas. Se seala el progresivo cambio dado en las ciencias
mdicas: desde considerar patolgica la sexualidad no heterosexual hasta
ofrecerle, al menos en teora, inclusin. Se describen los impactos negativos que un
ambiente social adverso genera en un individuo.
Referencia: Cceres, Carlos. Talavera, Vctor. Mazn Reynoso, Rafael. Diversidad
sexual, salud y ciudadana. Rev Per Med Exp Salud Pblica. P. 698. (disponible
en: http://www.scielosp.org/pdf/rpmesp/v30n4/a26v30n4.pdf )
El informe de Percepcin de la poblacin general hacia a poblacin trans y
gay/HSH, en las regiones de Lima, Callao, Ica, La Libertad, Lambayeque, Loreto,
Ucayali y San Martn, realizado por el Instituto de Opinin Pblica de la Pontificia
Universidad Catlica del Per, en junio del 2012, sostiene que hubo avances en la
aceptabilidad respecto a otros aos, pero la inclusin no ha logrado los mismos
resultados. Todava emocional y moralmente es difcil percibir a esta comunidad
dentro de la sociedad actual.
Esta tendencia al rechazo se ha motivado incluso desde los medios de
comunicacin. En algunos programas de espectculo o revista aparecen
homosexuales, comnmente hombres, pero no con causas de diversidad, sino para
burlarse y exagerar conductas tpicas que en lugar de ser naturales, demuestran
seguir un estereotipo. Precisamente uno de los obstculos son los prejuicios que se
tienen al momento de concebir la homosexualidad. Los noticiarios, los cuales
tendran que ser ms incluyentes, discriminan los temas de diversidad sexual. No
porque se hable mal de ellos, sino porque ni siquiera se tocan los temas. Segn
datos obtenidos en un monitoreo de noticiarios nocturnos de cadena pblica en
Per, realizado por el Observatorio de Medios de la Universidad Antonio Ruiz de
Montoya, entre el 7 y el 21 de octubre, no hubo una nota informativa que hablara
Sobre la comunidad LGBT. Ica, Lambayeque y Loreto, aparecen como las ciudades
ms intolerantes. Pucallpa, Trujillo, Ucayali, La Libertad y San Martn encabezan el
ndice de aceptabilidad.

Investigaciones desde el ao 1987 hasta el 2016 han mostrado que hay una
tendencia al rechazo de la comunidad LGBTI. Prevalece el prejuicio en el sector
masculino. Los hombres heterosexuales sienten mayor rechazo hacia hombres
homosexuales, no tanto con mujeres homosexuales. Las mujeres hetero muestran
ms aceptacin. En estos estudios identificaron un patrn comn; la no
familiarizacin de los sujetos con la diversidad sexual. Es decir, el resultado fue que
las personas que haban conocido alguna vez en su vida a un homosexual,
mostraron aceptacin, mientras los que nunca haban, incluso, hablado, mostraron
actitudes desfavorables. (Caycho, 2010) Toms Caycho Rodrguez, psiclogo
egresado y docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, realiz una
investigacin que se centr en adolescentes limeos para describir y comparar las
opiniones recabadas luego de tomar una muestra de 400 jvenes estudiantes en
escuelas pblicas y privadas en Lima Metropolitana. Lo anterior contribuye con
datos que confirman nuestra hiptesis central: hay una desfamiliarizacin con los
temas de diversidad sexual, por lo tanto se asumen prejuicios, aunque no se tenga
un conocimiento claro ni informacin al respecto.
Esto evidencia que el conocer e interactuar con personas gays y lesbianas reducen
los niveles de prejuicio y distancia social hacia dicha comunidad al confrontarse con
una realidad diferente a las visiones estereotipadas socialmente difundidas (Toro-
Alfonso & Daz-Varas, 2004) Adems, uno de los resultados que se obtuvo fue que
las personas que aceptaban la homosexualidad tenan un mayor ndice de
sociabilidad.

-Identificacin de problemas de comunicacin y cambios: (pertinencia

comunicativa)

La Educacin Sexual Integral (ESI) como lo indica el ministerio de educacin en el

ao 2008, Ha formado parte de la educacin de los jvenes, donde el enfoque no
era el desarrollo integral del estudiante.

En la dcada de los 60, la educacin sexual se trabaj con un enfoque biologista,

desarrollado en las escuelas a travs de los cursos de Ciencias Naturales y
Educacin Familiar. Tomando los datos proporcionados por el Minedu (2008) La
educacin sexual pas por una etapa vinculada al control de la natalidad, cuyos
argumentos se sustentaban en la tesis que las sociedades subdesarrolladas lo eran
por un excesivo crecimiento poblacional.

Una de las ltimas versiones de la educacin sexual ha estado vinculada al control

de la pandemia del VIH/SIDA y otras enfermedades de transmisin
venrea reduciendo la educacin sexual a las relaciones genitales y reproductivas.

Durante las ltimas dcadas, el Ministerio de Educacin ha tenido experiencias

positivas vinculadas al mejoramiento de la educacin sexual, y particularmente a la
equidad de gnero. As, en ms de una oportunidad, ha desarrollado propuestas
para incluir la educacin sexual en el currculo escolar de la educacin bsica. Se
puede sealar, que la educacin sexual en el pas, como responsabilidad asumida
por el Estado, se remite a la dcada de 1980, con el Programa Nacional de
Educacin en Poblacin 1980-1990, del Ministerio de Educacin. Dicho programa
desarrolla acciones con enfoque demogrfico y de lucha contra la pobreza. En ese
perodo, se incorporaron en el Diseo Curricular de Secundaria contenidos
referentes a: la familia y a la sexualidad humana, la paternidad responsable, los
derechos del nio, la identidad sexual y la identidad de gnero, la planificacin
familiar y la prevencin de enfermedades de transmisin sexual. De igual forma,
entre 1985 y 1989, se incorpor un seminario de educacin en poblacin en el
currculo de formacin magisterial. En 1988, se incluyeron temas de educacin en
poblacin en el currculo de educacin primaria y se elaboraron y distribuyeron guas
metodolgicas de educacin en poblacin, para apoyar el trabajo de los docentes
en los niveles de primaria, secundaria y formacin magisterial. El Programa de
Educacin en Poblacin apoyado por el Fondo de Poblacin de Naciones Unidas
UNFPA y UNESCO concluy en 1991, quedando los contenidos de educacin
sexual insertos en las asignaturas de Educacin Cvica, Educacin Familiar y
Familia y Civismo. No obstante a los datos brindados por el Ministerio de Educacin
de Per se tiene noticias del constante rechazo a la comunidad LGBTI por parte del
alumnado en la figura 1.0 como lo brindan los datos que se presentan en Ipsos parte
de su encuesta nacional urbana del ao 2014.

Donde la franja ms oscura era la parte a favor, la parte ms clara estaba en contra
y la parte mnima eran aquellos que no tenan una opinin determinada. Junto a
estos datos se acompaan por la siguiente encuesta realizada tambin por Ipsos.
Junto con los datos arrojados por el Observatorio de Medios por parte de La
Universidad Antonio Ruz de Montoya donde se presenta que el espacio otorgado
a las personas no binarias en los principales noticieros (ATV, Frecuencia Latina,
America TV, Canal N) solo otorgan el 9.3% del espacio televisivo.

Dando un resumen los principales problemas comunicativos a tratar son:

Los adolescentes en su etapa de educacin secundaria, durante los
tres primeros aos tienen.
Poca visibilizacin de los temas de gnero en los medios de
comunicacin.
Reproduccin de estereotipos por los medios de comunicacin,
sociedad, e iglesia
Carencia de planes educativos diseados para incentivar la diversidad
sexual.
Valores generacionales inculcados a los adolescentes que no tienen
un referente ptimo de comparacin que los ayude a poder tener un
punto de vista distinto y as generar un posible quiebre ideolgico.
 La educacin es una estrategia que dar forma a las futuras conductas
sociales, por la tanto es importante que este sector se encargue de
actualizar.

Mapeo de actores

Dentro del marco regulatorio que se ha venido aplicando en el congreso de Per,

donde se analiza la posibilidad de incorporar una educacin sexual donde menciona

Queremos que nuestros chicos aprendan e interioricen la igualdad de gnero. (...) Deben
tener los mismos derechos y oportunidades. No podemos decir que las nias tienen que
ser enfermeras y profesoras ahora, si lo quieren ser, fantstico, pueden ser bomberas,
astronautas o lo que quieran Entrevista El comercio (01/1216)

Siendo la institucin gubernamental una aliada irrefutable en nuestra estrategia de

comunicacin se puede plantear una principal va de enfoque en la educacin
pblica.
Perfil de pblicos:

Decidimos ubicar a nuestro pblico objetivo en un espectro de edad que oscila entre
los 11 y 14 aos, edad en donde los cambios morfolgicos y biolgicos comienzan
a hacerse presentes, adems se empiezan a forjar criterios, identidades,
preferencias y carcter, teniendo en cuenta que deben estar realizando estudios de
educacin secundaria en los tres primeros aos. Dentro de este rubro se queda
definido que un aspecto clave en la creacin y formacin del ser humano queda
acentuado en el nivel educativo, siendo intrnsecamente participe el duo educacin
-familia para lograrlo.

Si nuestro pblico primario es la poblacin juvenil decidimos dar un enfoque ms

cercano, para tomar en cuenta la poblacin juvenil se tiene que flanquear la principal
fuerza que acta con ellos, sus padres, siendo proporcionalmente directo la edad
con el rango de aceptacin de la comunidad LGBTI.

Menciona Ipsos en su encuesta nacional de aceptacin de la unin homosexual

Representando un porcentaje importante el 36% que buscara cambiar la conducta

de su hij@, en ese porcentaje la mitad se encuentra en el NSE E, siendo igualmente
proporcional conforme va decreciendo el NSE arrojando un importante dato, es
necesario focalizarnos en la poblacin juvenil de los estratos C, D, E para lograr un
cambio sustancial en la temtica.

El principal foco de concentracin de la poblacin juvenil en esos estratos es la

escuela pblica teniendo como una especial sugerencia la escuela Madre Loreto
Gabarre, ubicada en av. General Clement Cuadra 7 S/N donde se ubican 349
alumnos con 15 docentes y aproximadamente 12 alumnos por grupo. Ubicada en
el distrito de Pueblo Libre y ubicado en la zona de influencia de la Universidad
Antonio Ruz de Montoya se percibe como un buen foco para realizar el estudio.

Objetivo comunicativo

Se tomar en consideracin el Artculo 13 en la Constitucin Poltica del Per, que

trata de Educacin y libertad de enseanza, dice: La educacin tiene como finalidad
el desarrollo integral de la persona humana, El Estado reconoce y garantiza la
libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos
y el derecho de escoger los centros de educacin y participar en el proceso
educativo; y en el Artculo 15 dice: El educando tiene derecho a una formacin que
respete su identidad, as como al buen trato psicolgico fsico; y en el Artculo 16:
El Estado coordina la poltica educativa. Formula los lineamientos generales de los
planes de estudios, as como los requisitos mnimos de la organizacin de los
centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin, es
necesario que en el Per existan estrategias para disminuir los ndices de
discriminacin, pero principalmente, fomentar las ideas de diversidad sexual, de las
cuales los jvenes han sido excluidos como si se tratase de algo que perjudica su
desarrollo educativo. Para esto se necesita una estrategia que ms all del plan
escolar, ponga especial atencin en cmo establecer el vnculo entre pblico,
formato o contenido y medio; lo que se traduce como: los jvenes, la estrategia
comunicativa y las sesiones de familiarizacin, respectivamente.
Estrategias de comunicacin

Hemos elegido como estrategia de comunicacin un recurso grfico: el cmic.

Creemos que en la actualidad, las nuevas tecnologas han influenciado en gran
medida el tipo de contenidos y el formato en el que son presentados, dando
prioridad a las imgenes sencillas con mensajes claros y contundentes, que son
mejor recibidas por los adolescentes. En este sentido, aunque la historieta o cmic
comnmente es impreso en papel, sigue siendo una herramienta ldica y flexible
para la transmisin de ideas metafricas que pretenden incitar a la reflexin. Sobre
todo en el contexto escolar secundario donde adems, como un plus, se puede
motivar la lectura.

Se presentar una historieta con elementos acordes a la edad de nuestro pblico

objetivo, evitando tocar aspectos religiosos y utilizando figuraciones de tinte moral
o tico, apelando a lo que las instituciones (principales responsables de generar
polticas pblicas y estrategias para la familiarizacin con la diversidad sexual)
representan para nuestro problema comunicativo. Lo anterior como una estrategia
para lograr el acercamiento a temas que han sido excluidos de la agenda educativa
y que al incorporarlos pueda derivar en un mejor desarrollo tico integral de los
jvenes.

Primero se har llegar un ejemplar en fsico a nuestros jvenes de entre 11 y 14

aos. A manera de experimento se har una dinmica de lectura dramatizada donde
los alumnos formarn equipos para leer y representar la historieta. Simultneamente
se har una observacin y el registro de las reacciones a la historia, respondiendo
algunas preguntas, por ejemplo: cmo se asume la historia? Cmo se representa
a los personajes? Se reproducen estereotipos en este momento? Se har la
lectura correspondiente y despus se abrir una ronda de comparticin de opiniones
para preguntarles a los alumnos lo que entendieron de la historieta. Pedir que
describan a los personajes y la situacin que estaban viviendo los personajes. Se
les cuestionar si est bien o mal, qu hubieran hecho si fueran uno de los
personajes antagnico y protagnico.
Posteriormente, se les har de su conocimiento la intencin del ejercicio y el
verdadero sentido de la historia. Tambin se les explicar el problema que existe en
torno a la diversidad sexual y por qu es importante entender las diferencias en la
sociedad que vivimos. Esto dar pie a una mesa de discusin donde se pondr
poner en debate el fenmeno presentado en el cmic. De acuerdo a los resultados
del ejercicio, se piensan generar ms contenidos que respondan a las necesidades,
reacciones e inquietudes surgidas en el saln de clases con los adolescentes.
Adems, se podr adaptar la primera historia a alguna plataforma digital y en otros
formatos como el gif o el video, para la circulacin en redes sociales. Una vez que
se haya presentado a nuestro pblico objetivo, al menos en diez sesiones, se dar
pauta para que los alumnos inicien sus propias historietas o cmics con mensajes
de reflexin, pensando en nuestro tema principal: la diversidad sexual.

-Cronograma de actividades.

31 de octubre - 14 de noviembre:
-Delimitacin del tema.

17-19 de noviembre:
-Anlisis del problema.
-Realizacin de mapeo de actores.
-Bsqueda de datos de las encuestas de percepcin.
-Estudios de aceptacin y situacin actual del LGBTI.

20 de noviembre:
-Delimitacin de nuestro pblico objetivo: primario y secundario.
-Planeacin del recurso estratgico comunicativo.

25-27 de noviembre:
-Elaboracin del cmic como nuestro recurso estratgico
comunicativo.
28 de noviembre:
-Primera presentacin.

3-4 de diciembre:
-Correcciones finales.

5 de diciembre:
-Presentacin final.
-Demo y pieza creativa:
Referencias:

-Caycho Rodrguez, Toms. (2010) Actitudes hacia la homosexualidad masculina

y femenina en adolescentes y jvenes limeos. Rev. Psicol. 12, 81-101. Per
Disponible en:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVRevistas/rev_psicologia_cv/v12_2010/pdf/a04.pdf

LINEAMIENTOS EDUCATIVOS Y ORIENTACIONES PEDAGGICAS PARA LA

EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL, Ministerio de Educacin del Per.

Cceres, Carlos. Talavera, Vctor. Mazn Reynoso, Rafael. Diversidad sexual,

salud y ciudadana. Rev Per Med Exp Salud Pblica. P. 698. (Disponible en:
http://www.scielosp.org/pdf/rpmesp/v30n4/a26v30n4.pdf)

Ipsos Unin Civil Homosexual en el Per Encuesta nacional urbana Abril 2014
http://www.ipsos.pe/sites/default/files/imagenes%5canuncios-
interes/Uni%C3%B3n%20Civil.pdf
Diario El Comercio 02/12/16

http://larepublica.pe/politica/825597-saavedra-queremos-que-nuestros-chicos-
interioricen-la-igualdad-de-genero