Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
- DECANTAO a remoo da parte lquida, virando cuidadosamente o recipiente. Pode-se Separao de Misturas Homogneas
utilizar um funil de decantao para remover um dos componentes da mistura. Para separar os componentes das substncias de misturas homogneas usamos os mtodos
Exemplo: gua + leo; gua + areia chamados de fracionamento, que se baseiam na constncia da temperatura nas mudanas de estados
fsicos. So eles: destilao e fuso.
- DESTILAO consiste em separar lquidos e slidos com pontos de ebulio diferentes. Os
lquidos devem ser miscveis entre si.
Exemplo: gua + lcool etlico; gua + sal de cozinha
O ponto de ebulio da gua 100C e o ponto de ebulio do lcool etlico 78C. Se aquecermos
esta mistura, o lcool ferve primeiro. No condensador, o vapor do lcool resfriado e transformado
em lcool lquido, passando para outro recipiente, que pode ser um frasco coletor, um erlenmeyer
ou um copo de bquer. E a gua permanece no recipiente anterior, separando-se assim do lcool.
Para essa tcnica, usa-se o aparelho chamado destilador, que um conjunto de vidrarias do
- CENTRIFUGAO o processo de acelerao da sedimentao. Utiliza-se um aparelho chamado laboratrio qumico. Utiliza-se: termmetro, balo de destilao, haste metlica ou suporte, bico de
centrfuga ou centrifugador, que pode ser eltrico ou manual. Bunsen, condensador, mangueiras, agarradores e frasco coletor.
Exemplo: Para separar a gua com barro. Este mtodo a chamada Destilao Simples.
Nas indstrias, principalmente de petrleo, usa-se a destilao fracionada para separar misturas de
dois ou mais lquidos. As torres de separao de petrleo fazem a sua diviso produzindo gasolina,
leo diesel, gs natural, querosene, piche.
As substncias devem conter pontos de ebulio diferentes, mas com valores prximos uns aos
outros.
- FILTRAO processo mecnico que serve para separar mistura slida dispersa com um lquido
ou gs. Utiliza-se uma superfcie porosa (filtro) para reter o slido e deixar passar o lquido. O filtro
usado um papel-filtro.
O papel-filtro dobrado usado quando o produto que mais interessa o lquido. A filtrao mais
lenta.
O papel-filtro pregueado produz uma filtrao mais rpida e utilizada quando a parte que mais
Fonte: http://www.infoescola.com/Modules/Articles/Images/destilacao-simples.gif
A viso que nos faz enxergar as coisas. Para isso necessrio ter os olhos
saudveis e ter luz no ambiente, pois no escuro ficamos impossibilitados de enxergar.
Plano de Aula Continuao 8 Ano Plano de Aula Continuao 8 Ano
DISCIPLINA: CINCIAS DISCIPLINA: CINCIAS
PROFESSOR: ALEX GARCIA SIMES PROFESSOR: ALEX GARCIA SIMES
- Olfato, Tato e Paladar 4 CARTASE
A aula ser iniciada com uma breve explicao sobre o contedo proposto (rgos 4.1 Sntese mental do aluno
do sentido: olfato, tato e paladar) bem como a importncia deles para o corpo e quais O aluno deve perceber que ns, seres humanos, temos cinco sentidos fundamentais, so
precaues devem tomar para no prejudic-los. Sero colocadas figuras com nomes de eles: audio, olfato, paladar, tato e viso. So eles que propiciam o nosso relacionamento
cada rgo no quadro, para que os alunos compreendam melhor o contedo. Aps, sero com o ambiente. Com esses sentidos, o nosso corpo percebe o que est ao nosso redor, e
disponibilizadas duas caixas fechadas com um buraco apenas para caber as mos das isso nos ajuda a sobreviver e integrar com o ambiente em que vivemos.
crianas, e dentro delas haver diferentes materiais onde, as crianas podero tocar e Pelo tato pegamos algo, sentimos os objetos, sentimos o calor ou frio.
dizer o que sentem se macio ou spero. Pela audio captamos e ouvimos sons.
Em seguida, vedar os olhos de alguns alunos e fornecer diferentes tipos de Pela viso vemos as pessoas, observamos contornos, as formas, cores e muitos outros.
alimentos como: ma, laranja, limo, morango, mamo entre outros. Primeiramente esses Pelo olfato identificamos os cheiros ou os odores.
alimentos estaro cortados e sero colocados, pertos do nariz para que sintam o cheiro e Pelo paladar sentimos os sabores.
depois eles devero experiment-los tentando identificar qual a fruta, Pedir que os alunos digam como fariam para brincar de leno atrs ou esconde-esconde
No segundo momento sero utilizadas frutas inteiras e as crianas ainda com com uma criana se esta fosse cega ou surda, deixando que eles dem sugestes de outras
olhos vendados tero que identificar qual a fruta por meio do tato e do olfato destacando brincadeiras.
ao final a importncia desses sentidos para o ser humano. 4.2 Avaliao
Explicar sobre a importncia da lngua para o paladar, pois ela que nos faz sentir Ser realizada durante toda a ao docente verificando o envolvimento das crianas nas
se um alimento doce, salgado, azedo ou amargo. Isso acontece porque nossa lngua explicaes e na realizao das atividades individuas, ou em grupo verificando se no
composta por partes diferentes, que so capazes de identificar esses sabores para as momento de expor suas opinies sobre o assunto o faz de modo coerente sem fugir do
crianas entenderem com mais facilidade estarei mostrando como isso acontece por meio assunto.
de cartaz (modelo anexo 3) e que no s a lngua que nos permite sentir os sabores, mas 5. PRTICA SOCIAL FINAL DO CONTEDO
o olfato tambm trabalha quando nos alimentamos. Por isso, quando ficamos gripados 5.1 Intenes do aluno
quase no sentimos o sabor dos alimentos, porque nosso nariz fica tapado impedindo a Valorizar os cinco sentidos;
circulao do ar e o transporte do cheiro e do sabor enfatizando a importncia do nariz, 5.2 Aes do aluno
pois ele quem puxa o ar, sentindo se o cheiro agradvel ou ruim. Conversar com os pais sobre a importncia dos rgos dos sentidos e de que forma
Falar tambm sobre o tato que atravs dele podemos sentir a temperatura dos possvel cuidar deles.
alimentos, gelados ou quentes, se um objeto duro, macio, se o pelo de um animal
spero, liso, se um objeto leve ou pesado, entre outras sensaes e que nesse caso no 6. REFERNCIAS
somente as mos que so responsveis por esse sentido, mas toda a pele. . Revista Professor Sass
Nesse momento relembrar com as crianas quais so rgos sentido que usamos . Revista Projetos Escolares Ensino Fundamental
para perceber o mundo a nossa volta, deixando que as crianas exponham suas idias e as . Livro A escola nossa da Editora Scipione
suas dvidas. . Livro Caracol Ensino Fundamental, da Editora Scipione.
Entregar para os alunos xerox de diversas atividades (anexo 4,5 6 e 7), aps, a
turma ser dividida em grupos de 4 alunos para que desenhem em uma cartolina os
rgos estudados na aula (nariz, mos e lngua), e o devero tambm decorar com lpis de
cor ou com colagens de recortes de papis coloridos. Ao finalizarem, os cartazes sero
fixados na sala.
3.3 Recursos humanos e materiais:
Figuras, frutas variadas, lpis de cor, papel Kraft, pedaos de papel colorido, cola, revistas,
atividades xerocadas, vendas para olhos, radio, CD de sons,vrios tamanhos de figuras,
caixas surpresas.