ANALISIS DE APRENDIZAJES SEGN MATRIZ DE REFERENCIA LENGUAJE 1 a 3
COMPETENCIA COMUNICATIVA - Proceso de Escritura
C APRENDIZAJE
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y
PRAGMTICO
adecuadas al propsito de produccin de un texto, en
una situacin de comunicacin particular.
Prev el rol que debe cumplir como enunciador, el
propsito y el posible enunciatario del texto, atendiendo
las necesidades de la situacin comunicativa.
Comprende los mecanismos de uso y control que
permiten regular el desarrollo de un tema en un texto,
dada la situacin de comunicacin particular.
Da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo
SEMNTICO
que debe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto
en la situacin de comunicacin.
Prev temas, contenidos o ideas atendiendo al
propsito.
Propone el desarrollo de un texto a partir de las
especificaciones del tema.
Selecciona lneas de consulta atendiendo a las
caractersticas del tema y el propsito del escrito.
Selecciona los mecanismos que aseguran la
articulacin sucesiva de las ideas de un texto
(presentacin, continuacin, transicin, disgresin,
enumeracin, cierre o conclusin) atendiendo el tema
central.
SINTCTICO
Da cuenta de la organizacin micro y superestructural
que debe seguir un texto para lograr su coherencia y
cohesin.
Prev el plan textual.
Avanzado Satisfactori Mnimo Insuficiente
o
EVIDENCIA
Identifica la correspondencia entre el lxico empleado y el contexto o auditorio al
que se dirige un texto.
Reconoce la correspondencia entre lo que se dice y el efecto que se quiere lograr
en el interlocutor.
Identifica el posible lector del texto o la audiencia a la que se dirige.
Identifica el propsito que debe tener el texto para cumplir con las condiciones del
contexto o las exigencias de comunicacin.
Identifica la instancia de enunciacin en relacin con los interlocutores.
Evala el estilo y el lxico del texto atendiendo a las exigencias de la situacin de
comunicacin y al rol del interlocutor.
Evala el orden o secuencia que deben tener las ideas en un texto para lograr la
coherencia y unidad de sentido.
Evala la pertinencia del contenido en relacin con el propsito.
Evala la puntualidad y claridad de las ideas.
Evala las estrategias de progresin y desarrollo del tema.
Evala las formas de referir o recuperar informacin en el texto.
Organiza y selecciona las ideas atendiendo a la articulacin sucesiva que deben
tener con el desarrollo del tema englobante.
Selecciona las ideas que permiten iniciar, dar continuidad o cerrar un escrito.
Selecciona los enunciados que pueden ayudar en el desarrollo de una idea, ya sea
para completar, aclarar o explicar.
Elige un contenido o tema acorde con un propsito.
Elige un tema atendiendo a las caractersticas de la situacin de comunicacin.
Estructura y ordena ideas o tpicos siguiendo un plan de contenido
Identifica el contenido que abarca la problemtica a desarrollar.
Reconoce la informacin que le permite abordar un tema.
Elige los elementos lingsticos que ayudan a ordenar y estructurar el texto.
Evala en un texto escrito el uso adecuado de los elementos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin,
maysculas, signos de puntuacin).
Identifica el tipo de texto que debe escribir.
 COMPETENCIA COMUNICATIVA Proceso de Lectura Avanzado Satisfactorio Mnimo Insuficiente
APRENDIZAJE EVIDENCIA
Caracteriza el enunciador respecto a lo enunciado.
Evala informacin explcita o implcita de la Caracteriza los roles y estados de los participantes en la situacin de comunicacin que
OPRAGMTIC

situacin de comunicacin. configura el texto.

Reconoce elementos implcitos de la situacin
comunicativa del texto
Reconoce informacin explicita de la situacin
de comunicacin.
Compara textos de diferente formato y finalidad
para dar cuenta de sus relaciones de contenido.
Recupera informacin explicita en el contenido
del texto
SEMNTICO
Identifica el contexto o situacin que autoriza el uso de determinado tipo de texto o
enunciado.
Identifica intenciones, propsitos y perspectivas.
Identifica la funcin social de algunos textos de circulacin cotidiana.
Relaciona lo enunciado con marcas de enunciacin
Identifica relaciones del contenido entre dos textos.
Identifica el sentido que tienen algunos cdigos no verbales en situaciones de
comunicacin cotidianas.
Reconoce la presencia de argumentos en un texto
Reconoce secuencias de acciones o acciones proceso (hechos, eventos, pasos,
momentos, etapas, instrucciones)
Ubica en un texto escrito informacin puntual sobre qu?, quines?, cundo?,

dnde?, por qu?, cmo?.

Deduce informacin que permite caracterizar los personajes segn sus acciones, sus
palabras o por la manera como otros personajes se relacionan con ellos.
Establece relaciones de sentido entre palabras o expresiones para dar cuenta de posibles
campos semnticos.
Recupera informacin implcita del contenido del Identifica el sentido de una palabra o expresin en su relacin contextual.
texto Relaciona e integra informacin del texto y los paratextos, para predecir informacin sobre
posibles contenidos.
Relaciona informacin verbal y no verbal para determinar la idea o el tema del texto.
Sintetiza y generaliza informacin, para construir hiptesis globales sobre el contenido del
texto.
Identifica la estructura explicita del texto (silueta Identifica el armazn o estructura del texto.
OSINTCTIC

textual)
Identifica la correferencialidad.
Identifica la funcin de marcas lingsticas de cohesin local (entre oraciones y prrafos).
Identifica la estructura implcita del texto. Reconoce algunas estrategias propias de cada tipo textual.
Ubica el texto dentro de una tipologa o taxonoma (por el uso de la funcin).

C APRENDIZAJE
Clasificar y ordenar datos.
Describir caractersticas de un conjunto a
ALEATORIO
partir de los datos que lo representan.
Representar un conjunto de datos a partir
de un diagrama de barras e interpretar lo
que un diagrama de barras determinado
representa.
Describir caractersticas de figuras que son
semejantes o congruentes entre s.
Establecer correspondencia entre objetos o
eventos y patrones o instrumentos de
MTRICOESPACIAL
medida.
Identificar atributos de objetos y eventos
que son susceptibles de ser medidos.
Ubicar objetos con base en instrucciones
referentes a direccin, distancia y posicin.
Reconocer el uso de nmeros naturales en
diferentes tipos de representaciones.
VARIACIONAL NUMRICO
Reconocer equivalencias entre diferentes
tipos de representaciones relacionadas con
nmeros.
Construir y describir secuencias numricas
y geomtricas.
Usar fracciones comunes para describir
situaciones continuas y discretas.
ANALISIS DE APRENDIZAJES SEGN MATRIZ DE REFERENCIA MATEMTICAS 1 a 3
COMPETENCIA COMUNICACIN Avanzado Satisfactorio Mnimo Insuficiente
EVIDENCIA
Organizar datos teniendo en cuenta un determinado criterio de orden (ascendente, descendente)
Elaborar una lista de datos que cumplen con un criterio de clasificacin determinado.
Determinar un criterio de clasificacin a partir de una lista de datos.
Enunciar qu cosas tienen o no en comn los elementos de un conjunto de datos.
Reconocer cul(es) dato(s) en un conjunto tiene(n) determinada(s) caractersticas.
Representar un conjunto de datos a partir de un diagrama de barras.
Representar un conjunto de datos a partir de un pictograma.
Interpretar lo que un diagrama de barras representa.
Interpretar lo que un pictograma representa.
Reconoce similitudes y diferencias entre figuras semejantes.
Reconoce similitudes y diferencias entre figuras congruentes.
Reconocer el (los) instrumento(s) para medir un atributo de un objeto o evento.
Reconocer la(s) unidad(es) utilizada(s) para expresar la medida del atributo de un objeto o evento.
Reconocer que entre dos lugares u objetos de acuerdo con su posicin sea posible medir una
distancia.
Reconocer que en una figura plana se puede medir la longitud y la superficie.
Reconocer que puede medirse la duracin de un evento.
Reconocer que el volumen, la capacidad y la masa son magnitudes asociadas a figuras
tridimensionales.
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones referidas a direccin (hacia la izquierda, hacia la
derecha, hacia arriba, hacia abajo)
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones referidas a distancia.
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones de distancia y posicin/direccin.
Asociar el cardinal al nmero de elementos de un conjunto de datos.
Relacionar nmeros ordinales con la posicin de elementos en un conjunto.
Vincular un cdigo numrico a un objeto o conjunto.
Relacionar iconos con smbolos que representan cantidades.
Establecer correspondencia entre conos y textos que representan cantidades.
Expresar un nmero de manera textual y simblicamente.
Identificar un elemento en una posicin determinada siguiendo un patrn previamente establecido.
Reconocer los primeros trminos de una secuencia a partir de un patrn previamente determinado.
Identificar a posicin correspondiente al trmino de una secuencia de acuerdo con el patrn
establecido.
Describir situaciones de variacin usando lenguaje natural.
Representar grfica y simblicamente fracciones comunes en textos continuos.
Representar grfica y simblicamente fracciones comunes en contextos discretos.

APRENDIZAJE
Describir tendencias que se presentan en
ALEATORIO
un conjunto a partir de los datos que lo
describen.
Establecer conjeturas acerca de la
posibilidad de ocurrencia de un evento.
Establecer diferencias y similitudes entre
objetos bidimensionales y tridimensionales
de acuerdo con sus propiedades.
Ordenar objetos bidimensionales y
tridimensionales de acuerdo con atributos
medibles.
ESPACIAL MTRICO
Establecer conjeturas que se aproximen a
las nociones de paralelismo y
perpendicularidad en figuras planas.
Establecer conjeturas acerca de las
propiedades de las figuras planas cuando
sobre ellas se ha hecho transformacin
(traslacin, rotacin, reflexin, (simetra),
ampliacin, reduccin)
Relacionar objetos tridimensionales con
sus respectivas visitas.
NUMRICO VARIACIONAL
Establecer conjeturas acerca de
regularidades en contextos geomtricos y
numricos
Generar equivalencias entre expresiones
numricas
Usar operaciones y propiedades de los
nmeros natrales para establecer
relaciones entre ellos en situaciones
COMPETENCIA RAZONAMIENTO Avanzado Satisfactorio Mnimo Insuficiente
EVIDENCIA
Determinar la moda de un conjunto de datos.
Sealar comportamientos de aumento o disminucin entre dos variables.
Aproximarse al intervalo que representa el conjunto de datos numricos obtenidos en un
experimento aleatorio.
Reconocer eventos posibles e imposibles en un experimento aleatorio.
Describir si un evento aleatorio, es seguro, imposible, ms o menos o igualmente posible que otro.
Comparar figuras planas y mencionar diferencias y similitudes entre ellas.
Comparar objetos tridimensionales y mencionar diferencias y similitudes entre ellos.
Establecer relaciones de dimensionalidad en y entre objetos geomtricos.
Ordenar figuras bidimensionales respecto a atributos medibles.
Ordenar objetos tridimensionales respecto a atributos medibles.
Describir en una figura o representacin plana los segmentos paralelos.
Describir en una figura o representacin plana los segmentos perpendiculares.
Reconocer que entre dos segmentos no existe relacin alguna de paralelismo o perpendicularidad.
Reconocer que si dos segmentos son paralelos entonces no son perpendiculares.
Sealar la traslacin como la descripcin de lo que se representa a travs de una imagen.
Sealar la rotacin como la descripcin de lo que se representa a travs de una imagen.
Sealar la reflexin (simetra) como la descripcin de lo que se representa a travs de una imagen.
Sealar la homotecia (ampliacin, reduccin) como la descripcin de lo que se representa a travs
de una imagen.
Establecer cul(es) es (son) la(s) imagen(es) de un objeto tridimensional de acuerdo con una
posicin determinada.
Reconocer la figura tridimensional que cumple con unas determinadas caractersticas referidas a
posiciones e imgenes bidimensionales generadas.
Describir el cambio entre un trmino fijo en una secuencia respecto al anterior o el siguiente.
Establecer relaciones entre algunos trminos no consecutivos en secuencias numricas y
geomtricas (cclicas)
Hacer explcitas similitudes y diferencias que subyacen de la comparacin entre secuencias
numricas y geomtricas.
Establecer equivalencias entre expresiones numricas en situaciones aditivas.
Establecer equivalencias entre expresiones numricas en situaciones multiplicativas.
Establecer equivalencias entre una suma y una multiplicacin en una situacin determinada.
Deducir en una situacin especfica, que una igualdad o desigualdad se conserva al efectuar la
misma transformacin sobre las cantidades relacionadas (monotona de la desigualdad)
Establecer que un nmero es un mltiplo de otro en situaciones de reparto o medicin
 especficas.
Establecer conjeturas acerca del sistema
de numeracin decimal a partir de
representaciones pictricas.
C APRENDIZAJE
OALEATORI
Resolver problemas a partir del anlisis de
datos recolectados
Resolver una situacin problema, calculando
datos extrados de dos formas de
representacin.
Usar propiedades geomtricas para
ESPACIAL MTRICO
solucionar problemas relativos a diseo y
construccin de figuras planas.
Estimar medidas con patrones arbitrarios
Desarrollar procesos de medicin usando
patrones e instrumentos estandarizados.
VARIACIONALNUMRICO
Resolver problemas aditivos rutinarios de
composicin y transformacin e interpretar
condiciones necesarias para su solucin.
Resolver y formular problemas multiplicativos
rutinarios de adicin repetida.
Resolver y formular problemas sencillos de
proporcionalidad.
Establecer conjeturas que se aproximen a la justificacin de la clasificacin de un nmero como par
o impar.
Descomponer una cifra representada pictricamente en unidades, decenas y/o centenas.
Establecer correspondencias entre representaciones pictricas y cifras que componen un nmero.
COMPETENCIA RESOLUCIN Avanzado Satisfactorio Mnimo Insuficiente
EVIDENCIA
Determinar las mayores frecuencias para resolver un problema de seleccin.
Resolver una situacin problema, calculando datos extrados de dos formas de representacin.
Determinar cul es el evento ms favorable o menos favorable en un experimento aleatorio.
Tomar la decisin ms acertada a partir del grado de posibilidad de uno o ms eventos.
Hallar la(s) pieza(s) que competa(n) la construccin de una figura plana.
Establecer la posicin de un punto de modo que sea posible construir un polgono determinado.
Identificar condiciones necesarias para que un polgono determinado pueda construirse.
Identificar condiciones necesarias para que una figura plana pueda construirse.
Hallar con una unidad no convencional, una medida de longitud
Hallar con una unidad no convencional, una medida de superficie.
Hallar con una unidad no convencional, una medida de volumen
Hallar con un patrn estandarizado una medida de longitud
Hallar con un patrn estandarizado una medida de superficie.
Hallar con un patrn estandarizado una medida de tiempo.
Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de transformacin.
Solucionar problemas aditivos rutinarios de transformacin.
Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de composicin.
Solucionar problemas aditivos rutinarios de composicin.
Solucionar problemas rutinarios multiplicativos de adicin repetida.
Establecer condiciones necesarias para solucionar un problema multiplicativo de adicin repetida.
Resolver problemas rutinarios de proporcionalidad directa.
Establecer condiciones necesarias para solucionar un problema de proporcionalidad.