METACOGNICIN, PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS

PENSAMIENTO Y PROCESOS EJECUTIVOS.

Preguntas para Certmen 1:

1) Por qu el pensamiento es uno de los procesos cognitivos ms

complejos?
2) Nombre tipos de pensamiento.
3) Qu son los procesos ejecutivos?
4) Nombrar al menos tres antecedentes de las funciones ejecutivas.
5) Dnde se encuentran ubicadas las funciones ejecutivas?
6) Dnde se encuentra la corteza cerebral dorsolateral?
7) Cul es la relacin entre el caso de Phineas Gage y la corteza
prefrontal dorsolateral?
8) Para qu sirve la corteza prefrontal dorsolateral?
9) La corteza prefrontal dorsolateral es exclusivamente responsable
de las funciones ejecutivas?
10) Qu problemas puede acarrear el dao a la corteza prefrontal
dorsolateral?
11) Cules son las funciones asociadas a la corteza prefrontal
dosrsolateral?
12) Cul es el rol psicopedaggico en los procesos ejecutivos?

1. POR QU EL PENSAMIENTO ES UNO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS MS COMPLEJOS?

 Esta ligado directamente con el lenguaje, y este implica una actividad global del sistema cognitivo,
pero siempre ayudado por la memoria, atencin, comprensin y el aprendizaje.

2. NOMBRE TIPOS DE PENSAMIENTO.

a) Pensamiento Deductivo: Es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusin de una o
mas premisas. Va de lo General a lo Particular. Ej: Todo humano tiene 4 extremidades, dos brazos y
dos piernas.
b) Pensamiento Inductivo: La base de la induccin es la suposicin. Ej: Un chileno es ladrn, todos son
ladrones.
c) Pensamiento Analtico: Se utiliza para plantear, resolver problemas y tomar decisiones. Ej: En
trabajos, encuestas, problemas matemticos.
d) Pensamiento Creativo: Se usa en la creacin o modificacin de algo, Se presenta mayormente en la
Niez. Ej: Al crear un cuento, narraciones espontneas, etc.
e) Pensamiento Crtico: Se puede ver de dos formas la objetiva y subjetiva. Ej: Objetiva, en alguna
evaluacin con pauta, Subjetiva, se hace una evaluacin sin patrn.

3. QU SON LOS PROCESOS EJECUTIVOS?

Son procesos que modulan la operacin de otros procesos y que son responsables de coordinar la
actividad mental de manera que se pueda conseguir un objetivo determinado.
Los procesos que, al igual que los procesos ejecutivos, operan sobre otros procesos se conocen como
metaprocesos.

4. NOMBRAR AL MENOS TRES ANTECEDENTES DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS.

A) Perspectiva jerrquica (Hugling Jackson, 1844) de las funciones cerebrales: existen unas reas
cerebrales superiores que controlan otras reas inferiores. Equivalente para las funciones
cognitivas.
B) Modelos en primates (Jacobsen, 1937): importancia del cortex prefrontal en la capacidad para
mantener informacin en la mente y para crear modelos mentales de las situaciones.
C) Aptitud abstracta (Godstein, 1936): capacidad para analizar las situaciones y descomponerlas en sus
partes constituyentes.

5. DNDE SE ENCUENTRAN UBICADAS LAS FUNCIONES EJECUTIVAS?

Se encuentran ubicadas en las redes neuronales de la corteza prefrontal dorsolateral

6. DNDE SE ENCUENTRA LA CORTEZA CEREBRAL DORSOLATERAL?

La corteza prefrontal dorsolateral anterior se encuentra en la regin frontal de la corteza cerebral.
 7. CUL ES LA RELACIN ENTRE EL CASO DE PHINEAS GAGE Y LA LA CORTEZA PREFRONTAL
DORSOLATERAL?
El caso de Phineas Gage es uno de los ms famosos de la historia de la neurociencia. Gracias este caso,
se descubrieron aspectos del cerebro que antes eran un misterio. En concreto, ha llegado a ser el ejemplo
tpico de las alteraciones en el lbulo frontal y trastornos de las funciones ejecutivas.
Actualmente se sabe que la corteza cerebral tiene un papel fundamental en las funciones mentales. Sin
embargo, antes del siglo XVIII se pensaba que esta parte del cerebro no era funcional, sino que su objetivo
era proteger al resto del encfalo. Es decir, el crtex cerebral se consideraba un mero envoltorio de los
ventrculos cerebrales.
Hoy en da, con el caso de Phineas Gage, se sabe que el crtex cerebral se vincula a las funciones
ejecutivas.
Estas funciones son las que nos permiten solucionar problemas, inhibir conductas, autorregular nuestro
comportamiento, actividad cognitiva y emociones, crear estrategias de solucin de problemas flexibles, etc.
La corteza prefrontal tambin se considera el lugar en el que se integran las emociones y la cognicin.
Los trastornos que manifestaba Phineas Gage se localizaban, sencillamente, a un nivel emocional,
describiendo cambios conductuales externos. Sin embargo, no se habla del plano cognitivo, probablemente
porque no existan instrumentos de evaluacin que pudieran medirlos

8. PARA QU SIRVE LA CORTEZA PREFRONTAL DORSOLATERAL?

Sirve como el rea ms altamente responsable de la planificacin motora, la organizacin y la regulacin.
Desempea un papel importante en la integracin de la informacin sensorial y como tecla de acceso y
regulacin de la funcin y accin intelectual. Tambin est involucrada en la memoria de trabajo.

9. LA CORTEZA PREFRONTAL DORSLATERAL ES EXCLUSIVAMENTE RESPONSABLE DE LAS FUNCIONES

EJECUTIVAS?
La corteza prefrontal dorsolateral no es exclusivamente responsable de las funciones ejecutivas, todo el
complejo de la actividad mental requiere de circuitos adicionales con los que est conectada.
En la practica es casi imposible asociar un rea especifica del cortex prefrontal con una funcin
ejecutiva. en realidad estas dependen del correcto funcionamiento de una red funcional.

10. QU PROBLEMAS PUEDE ACARREAR EL DAO A LA CORTEZA PREFRONTAL DORSOLATERAL?

Nuestras acciones tiene un propsito. Actuamos porque queremos lograr nuestros objetivos para
obtener una satisfaccin de nuestras necesidades. Los pacientes con dao prefrontal son incapaces de
sostener un plan de accin para conseguir sus objetivos.
 El dao a la corteza prefrontal dorsolateral puede resultar en el sndrome disejecutivo, lo que lleva a
problemas con el afecto, el juicio social, la memoria de trabajo, el pensamiento abstracto, la flexibilidad
cognitiva, la planificacin, el control de impulsos y la intencionalidad, entre otros.

11. CULES SON LAS FUNCIONES ASOCIADAS A LA CORTEZA PREFRONTAL DOSRSOLATERAL?

a) Memoria. Memoria de trabajo, memoria espacial, memoria a corto plazo, codificacin y reconocimiento
mnsicos, recuperacin de informacin, memoria prospectiva, olvido intencional.
b) Motoras
c) Control ejecutivo de la conducta.
d) Lenguaje
e) Procesamiento sintctico, comprensin de metforas, fluencia verbal, categorizacin semntica,
generacin de frases, generacin de verbos.
f) Auditivas
g) Procesamiento no-verbal (estimulos monoaurales).
h) Deteccin/procesamiento de errores, atencin a voces humanas, procesamiento de estmulos
emocionales, razonamiento inferencial, toma de decisiones, planificacin, clculo/procesamiento numrico,
atribucin de intencionalidades, procesamiento de olores familiares, procesamiento de emociones
placenteras y displacenteras, respuesta a estmulos trmicos dolorosos.

12. CUL ES EL ROL PSICOPEDAGGICO EN LOS PROCESOS EJECUTIVOS?

Como Psicopedagogas entonces, podemos potenciar la actividad global del sistema cognitivo con
intervencin en los mecanismos de memoria, atencin, procesos de comprensin, aprendizaje, y todo lo que
tenga relacin con este proceso, indicndole a la persona que el pensamiento tiene una serie de
caractersticas particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por ejemplo, que no necesita de la
presencia de las cosas para que stas existan, pero la ms importante es su funcin de resolver problemas y
razonar.