Structura portofoliului nvtorului

Partea I: Date personale

1. Structura anului scolar
2. Orarul
3. Fia postului
4. Curriculum Vitae
5. Raport de autoevaluare lunar / semestrial
7. Fisa de evaluare anual

Partea a II-a : Activitatea la catedra

1. Programa colara
2. Programele pentru optionalele propuse
3. Planificarea materiei (planificarea anuala si proiectarea pe unitati de invatare)
4. Proiecte didactice (debutani)
5. Teste de evaluare (testele iniiale, formative, testele sumative pentru fiecare unitate de
invatare sau date la sfarsit de semestru sau an scolar)
6. Titlurile portofoliilor intocmite de elevi
7. Caietul pentru nregistrarea rezultatelor elevilor
8. Lista materialului didactic existent
9. Copii fise de asistente la ore efectuatede ctre responsabilul comisiei metodice i de
ctre membrii CEAC din coal

Partea a III-a : Performante ale elevilor i ale cadrului didactic

1. Calendarul concursurilor scolare
2 Subiecte propuse la concursuri scolare
3. Tabel nominal cu elevii selectionati si pregatiti pentru concursuri
4. Rezultatele obtinute la diferite faze (tabel)
5. Cri educaionale, reviste colare, articole elaborate de ctre cadrul didactic n ultimii
5 ani (doar enumerarea acestora)

Partea a IV-a : Proiecte educationale n desfurare i activiti extracuriculare

Partea a V-a: Perfectionare efectuat n ultimii 5 ani

Partea a VI-a : Alte materiale (scrisori metodice, regulamente, publicatii, adrese
MECT, ISJ etc.)"
Principalele activitati i documente care vor sta in
atenia coordonatorilor de centere metodice /
efilor de comisii metodice

La nceputul fiecrui semestru, coordonatorii de centre metodice, efii de cercuri

pedagogice/ efii de comisii metodice vor analiza activitatea desfurat i vor realiza
raportul de activitate referitor la perioada precedent, vor stabili principalele direcii
i obiective pentru perioada urmtoare, elabornd planul managerial i graficul de
activiti.

RAPORTUL DE ACTIVITATE trebuie s reprezinte o temeinic i obiectiv analiz

a rezultatelor obinute n etapa anterioar, cu reliefarea realizrilor si a lipsurilor, a
principalelor metode care au fcut posibile succesele obinute i a cauzelor care au
generat lipsurile semnalate. Analiza se va referi, cu date concrete i nominalizri la
concursurile colare, proiecte educaionale, publicaii ale nvtorilor din centrul
metodic, precum i alte activiti deosebite realizate de ctre acetia. Se vor face
aprecieri pertinente asupra participrii efective a membrilor cercurilor la activitile care
au fost organizate (de ctre comisiile metodice sau de ctre alte instituii) .

n cadrul acestui raport vor fi prezentate aspecte privind:

Puncte tari / puncte slabe pentru:
o Proiectarea didactic
o Calitatea actului didactic
o Calitatea evalurii elevilor
o Nivelul atingerii standardelor educaionale de ctre elevi
o Curriculum-ul la decizia colii

Aspecte privind:
o Participarea perfecionri, simpozioane judeene/naionale
o Rezultate deosebite la concursuri colare
o Performane deosebite n inovarea didactic contribuii la elaborarea de
cri educaionale, reviste colare etc.
o Rezultate deosebite obinute n activitile educative organizate n coal
o Participarea la proiecte educaionale
Exemple de bun practic
Propuneri de mbuntire a activitii

PLANUL MANAGERIAL este un material care ar trebui s prezinte viziunea

general asupra activitii pe care o vor desfura membrii colectivului n anul colar n
curs. In cadrul acestuia trebuie s se regseasc obiectivele din planul managerial al
inspectorilor de specialitate cu particularizari concrete .
 Centrul de interes al activitilor metodice i psihopedagogige l va constitui :

analiza si dezbaterea programelor i manualelor colare;

organizarea de schimburi de experien, n scopul cunoaterii i
generalizrii celor mai bune metode i procedee didactice ;
adoptarea de msuri ce vizeaz modernizarea predrii i nvrii,
proiectarea i utilizarea unor strategii participative care s asigure
nvarea n clas, diversificarea metodelor i a procedeelor didactice, a
formelor de activitate i de organizare a colectivului de elevi ;
utilizarea surselor alternative de nvare, de cutare i folosire a altor
forme de cunoatere ;
inventarierea principalelor probleme cu care se confrunt cadrele
didactice n activitatea lor curenta - sub raportul specialitii, metodicii si
psihopedagogiei - pentru a putea stabili prioritile i nevoile de
formare continu ;
sprijinirea i ndrumarea cadrelor didactice debutante ;
aciuni practice si cercetri pentru prevenirea i combaterea eecului
i a abandonului colar.

Planul managerial trebuie s cuprind : obiective, modaliti de realizare,

termene calendaristice, responsabiliti, indicatori de evaluare, observatii.

Coordonate ale elaborarrii planului managerial pentru cercul pedagogic si comisia

metodica

1. ANALIZA S.W.O.T.
a) PUNCTE TARI
b) PUNCTE SLABE
c) OPORTUNITI
d) AMENINRI
2. ARGUMENT
3. PLAN MANAGERIAL
Nr. Obiectivul Obiective Activiti/ Persoane/ Termene Rezultate Msuri/
crt general specifice aciuni instituii de anticipate aciuni
planificate responsabile/ realizare de
loc de reglare
desfurare
01.

02.
 -GRAFICUL ACTIVITATILOR METODICE contine : activitati cu precizarea
tematicii si a formelor de activitate, date, responsabilitati concrete, observatii.

Pot fi propuse variate si eficiente forme de activitate : dezbateri, referate, activitati

demonstrative, analize de continut, simulari , studii de caz , ateliere de lucru ,
activitati interactive in grup de dezvoltare a experientelor valoroase si crearea de
noi modele teoretice si practice , cercetari constatativ - ameliorative etc, ce vor
constitui modalitati prioritare de optimizare a activitatii cadrului didactic in scopul
obtinerii unor performante observabile si masurabile in activitatile cu elevii.

Dosarul centrului metodic/ comisiei metodice trebuie sa contina :

Tabelul cu cadrele didactice -membre ale centrului metodic/ comisiei metodice,

specializarea, vechimea, grade didactice .
Raportul de activitate pentru perioada precedenta
Planul managerial pentru anul scolar in curs
Graficul anual al activitatilor
Tabelul nominal cu prezenta membrilor la activitatile metodice organizate
Dosarul cu documentele care atesta desfasurarea actiunilor programate: procese
verbale (in care se consemneaza actiunile desfasurate si continutul interventiilor
membrilor colectivului respectiv), materialele informative sustinute, proiectele de
lectie ale activitatilor demonstrative etc.
Mape didactice ( programe scolare, proiectari ale unitatilor de invatare,
proiecte de lectie model, lucrari metodice, colectii de teste utilizate ca probe de
evaluare, subiecte date la olimpiadele si concursurile scolare etc ).

Inspector colar general,

Prof. Camelia Cornelia Coroiu

Inspector colar general adjunct,

Prof. pectori colari de specialitate,
Adina Albu
Ioan Surdu