Sunteți pe pagina 1din 14

PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOR: Aparaschive Mariana Daniela


DATA: 23.11. 2016
UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Nr. 8, Suceava
CLASA: I
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC:Numrm i calculm pn la 20.Experimentm
SUBIECTUL Numerele naturale de la 0 la20
TIPUL DE LECIE: Consolidarea i sistematizarea cunotinelor
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat (MEM, CLR, AVAP)

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: consolidarea i sistematizarea cunotinelor referitoare la


numerele naturale in concentrul 0-20, precum si dezvoltarea gndirii logice

COMPETENE SPECIFICE VIZATE:


CLR
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
2.2. Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susinute de suport imagistic
4.3. Exprimarea unor idei i sentimente prin intermediul limbajului

MEM
1.1 . Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 20
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-20
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-20, recurgnd frecvent la
numrare
1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri obiectuale n
concentrul 0-20
5.2. Rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de adunare sau scdere n concentrul
0-20, cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice

AVAP
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei
OBIECTIVELE OPERAIONALE:

La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili:

O1 - s ordoneze cresctor / descresctor un ir de numere date;


O2 - s recunoasc numerele pare i cele impare;
O3 - s precizeze vecinii unui numr natural dat;
O4 - s rezolve operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-20;
O5 - s citeasca n ritm propriu texte la prima vedere;
O6 - s adopte o poziie corect n timpul orei;
O7 - s pstreze linitea si disciplina n clas pentru buna desfurare a leciei;
O8 - s manifeste curiozitate i interes pentru tema prezentat la activitate;
O9 - s relaioneze pozitiv manifestnd spirit cooperant n cadrul activitii de grup.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent;


Mijloace de nvmnt: videoproiector, material ppt, plicuri, fie de lucru,desene pentru
colorat, flipchart, plane cu exerciii
Modaliti de organizare a activitii: frontal, individual, pe grupe

RESURSE PROCEDURALE
temporale: 50 min.
umane: 28 elevi
spaiale: sala de clas
Forme si tehnici de evaluare: observaia sistematic, evaluare oral, autoevaluare,
evaluare de ctre colegi,evaluare scris

RESURSE BIBLIOGRAFICE
Programa colar aprobat de Ministerul Educaiei Naionale pentru Matematic i
explorarea mediului , Limb i comunicare , Arte vizuale si abilitati practice, clasa I,
aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03. 2013
Manualul de Matematic i explorarea mediului , clasa I, Editura CD Press
I. Neacu, Didactica matematicii n nvmntul primar, Ed. Aius, Craiova, 2010
DESFURAREA LECIEI

Comp. Strategii didactice


Nr. Secvenele specifice Ob. Coninut curricular
crt. leciei disciplin. op. (instructiv-educativ) Metode i Mijloace Moduri Evaluare
integrate procedee de de
didactice nvmnt organizare
Voi crea condiii optime pentru desfurarea
leciei, pregtind ceea ce voi folosi n timpul resursele observarea
activitii. materiale comportamen
Moment O7 Elevii i vor pregti materialele necesare personale tului elevilor
organizatoric pentru lecie. Se va asigura un climat de frontal n timpul
(ncepe chiar ordine i disciplin n vederea desfurrii n conversaia materiale pregtirii
din pauz) bune condiii a leciei. necesare pentru lecie
Fiindca este prima or din program, dup pentru
O9 stabilirea linitii se va face consemnarea activitate
absenelor.
- scurt conversaie introductiv despre starea
Captarea CLR vremii, anotimp conversaia - cifre stimularea
ateniei 4.3. O7 Data va fi "scris" cu cifre magnetice i voi magnetice interesului i a
face un mic joc cu aceste cifre , joc ce include -marker curiozitii
operaii matematice. Voi desena pe tabl o pentru lecie
CLR lebd, avnd ca punct de plecare cifra 2. Voi
1.2. informa elevii c le voi citi o poveste despre aprecieri
2.3. O8 bunatate, despre iubirea de frai, o poveste verbale
3.4. care i va face mai curajoi i nu n ultimul
rnd, mai buni...la matematic.M voi asigura
c temele pentru acas au fost fcute.

Voi verifica cantitativ i calitativ realizarea conversaia caietele de


Verificarea temelor. Elevii vor urmri individual tema, lucru individual aprecieri
temei O4 corectndu-se acolo unde este cazul. elevilor verbale

Obiectivele leciei pe care le voi urmri vor - expunere


Enunarea CLR O8 fi prezentate elevilor ntr-o manier accesibil (comunicare) capacitatea de
obiectivelor 1.2. printr-o trecere n revist a mijloacelor de n form ct frontal a concentrare a
realizare selectate pentru lecie. mai accesibil ateniei
conversaia frontal aprecieri
Actualizarea CLR Vor fi reamintite cateva definiii n legtur verbale
cunotinelor 2.2 cu tema leciei, dar dup citirea povetii.
Le voi citi povestea 'Lebedele', n timp ce
O8 elevii vor urmri imaginile pregtite. - povestirea -laptop frontal
Va urma o scurt discuie despre coninutul - observarea - imagini
textului citit. Elevii vor spune dac le-a - observarea
Dirijarea plcut, ce le-a plcut mai mult . videoproiec comportamente
nvrii Le voi arta copiilor ce am primit de la Eliza - conversaia tor lor elevilor
(cele 3 scrisori).
- Dar oare ce vrea Eliza s ne spun?
O6 ( ANEXA ) frontal
Le voi aminti acestora de fata moneagului - urmrirea
CLR care a ales cea mai mica dintre lzi i voi 3 plicuri atent
1.2. deschide mai nti plicul cel mai mic in colorate de activitii
2.2. O1 interiorul cruia se afl prima sarcin de diverse elevilor
3.1. rezolvat. Elevii vor fi solicitai s rspund la marimi ce evaluarea i
3.4. ntrebri i vor efectua exerciii de calcul - exerciiul conin completarea
4.3. O2 mintal. (Anexe) diverse rspunsurilor
Dup deschiderea plicului mijlociu elevii sarcini elevilor
vor parcurge un traseu imaginar (plan pentru
pentru suport vizual) nsoii de Eliza prin elevi
efectuarea a 20 de operaii. (Anexe) individual ncurajarea
Dup deschiderea celui mai mare plic, vor explicaia participrii
MEM O3 fi mprite fiele de lucru, iar elevii vor active a tuturor
rezolva exerciiile n echipe (Anexe ). Se cere elevilor
1.1. O4 elevilor s citeasc atent cerinele, s - plan - pe grupe
1.2. comunice, s relaioneze n cadrul grupului. flipchart
1.4. O6 Un membru al fiecrui grup desemnat de cu traseul
1.5. ceilali va citi rezolvarea. Unde este cazul se de parcurs
5.2. corecteaz, se explic. aprecieri
Celor care au reuit s termine mai rapid fia - fie de verbale
le voi cere s rezolve un labirint tematic. lucru

MEM O4 Li se va comunica elevilor n ce const tema - fie de


3.2. O2 pentru acas.( Anexe ) - explicaia lucru frontal aprecieri
Se vor face precizrile necesare privind - munca - mici verbale
AVAP modul de realizare a temei pentru acas. independent desene de individual
2.2. Elevii vor fi recompensai cu cte o imagine colorat
(' fotografia de la nunt a Elizei') pe care o acasa
vor colora acasa.
5 frunze mari i 6 frunze mici
La plimbare au plecat
i din copac au zburat
Cte frunze ai de colorat? ........ ........ = .........

Unii printr-o linie continu i n ordine cresctoare numerele de mai jos.


FI DE LUCRU

1. Unii printr-o linie continu i n ordine cresctoare numerele din desenul de mai jos.

2. Pe lac se vd 5 nuferi, doar 2 sunt nflorii. Ci nuferi nu au floare?

3. Floarea unui nufr are 7 petale, iar a cellalt are 10 petale. Cte petale au cei doi nuferi la un loc?
i cntece i jocuri ncinser ndat i cntece i jocuri ncinser ndat
Eliza n mireas era frumos mbrcat Eliza n mireas era frumos mbrcat
Iar cei care-au vzut-o la toi au spus cu rost Iar cei care-au vzut-o la toi au spus cu rost
C alta mai frumoas n lume nici n-a fost, C alta mai frumoas n lume nici n-a fost,
Nici prin mai fericit. Nici prin mai fericit.
i-aa povestea noastr i-aa povestea noastr
Ajunse la SFRIT. Ajunse la SFRIT

i cntece i jocuri ncinser ndat i cntece i jocuri ncinser ndat


Eliza n mireas era frumos mbrcat Eliza n mireas era frumos mbrcat
Iar cei care-au vzut-o la toi au spus cu rost Iar cei care-au vzut-o la toi au spus cu rost
C alta mai frumoas n lume nici n-a fost, C alta mai frumoas n lume nici n-a fost,
Nici prin mai fericit. Nici prin mai fericit.
i-aa povestea noastr i-aa povestea noastr
Ajunse la SFRIT. Ajunse la SFRIT
Dragi copii,

Eu am reuit s desfac vraja criesei celei rele, dar am i pentru voi cteva sarcini de
rezolvat. V rog s m ajutai, rezolvndu-le corect. Am aflat c suntei foarte istei i c
matematica v place. Sunt convins c m pot baza pe ajutorul vostru .
Iat prima sarcin de rezolvat
Am esut din greu i cu multe sacrificii cele 11 cmi cu mneci lungi pentru fraii mei.
Rspunznd corect la cteva ntrebri, voi, dragi copii, vei reui s realizai alte 11 cmi
minunate.
Spor la munc!
Cu drag, Eliza

Dragi copii,

Iat cea de-a doua sarcin pentru voi

V rog s parcurgei mpreun cu mine drumul spre marea cea mare pornind chiar de la
izvorul din pdure. Cu siguran cltoria nu va fi grea, cci eu am s v indic drumul, doar s
m ajutai la .... cteva operaii matematice. V mulumesc tuturor!

Cu drag, Eliza
Dragi copii,

V-am trimis, dragi copii o mic scrisoare, de fapt... o fi care trebuie rezolvat. Este
ultima sarcin de rezolvat.Vei obine la finalul orei pe lng satisfacie i o mica recompens
care va fi cu siguran o amintire frumoasde la mine.

Mult spor!

Cu drag, Eliza
Nume i prenume............................................. Data.....................................

FI DE LUCRU - " Lebedele"


1. Craiul avea 11 biei i o fat. Ci copii avea craiul n total ?
tiu Vreau s tiu Rezolv
(Am aflat)
craiul avea 11 biei i ci copii avea n total
1 fat

2. Calculeaz:
15- 4+ 9+ 2+ 14 - 13 + 19 -
4 5 4 9_ 2 5 4

Rezultatele obinute aeaz-le n ordine descresctoare:

3. Eliza s-a ntors la palat cnd a mplinit 15 ani. Ea a stat departe de tatl su 8 ani. La
ce vrst a fost dat n grija ranilor pentru a fi crescut?

tiu Vreau s tiu Rezolv


(Am aflat)
Eliza s-a ntors la palat
cnd amplinit 15 ani la ce vrst a fost dat n
ea a stat departe de tatl grija ranilor
su 8 ani
4. Criasa vznd ct de frumoas i deteapt devenise fata, a ncercat cu ajutorul
broatelor fermecate s-i schimbe nfiarea Elizei.

N-a reuit, iar cele 3 broate pe care vrjitoarea a vrut s le foloseasc contra fetei s-au
transformat n 3 maci. Calculeaz i coloreaz floarea ce indic rezultatul corect!

4 + 11 = 9+6 =

13 15 17

5. Eliza a mpletit deja 7 cmi din cele 11 pe care trebuie s le termine.


Cte cmi mai are de lucrat pentru a desface vraja mamei vitrege?

tiu Vreau s tiu Rezolv


(Am aflat)
Eliza a mpletit 7 cmi din cte cmi mai are de
cele 11 mpletit

Cum te-ai simit lucrnd aceast fi?


Nume i prenume........................................... Data........................

Fi de lucru
Numerele naturale de la 0 la 20

1) ncercuiete folosind culorile verde, albastru sau violet:


Numerele mai mici dect 12:
13 7 9 17 10 15 8 6 20
Numerele mai mari decat 13:
10 15 12 8 17 4 14 19 21
Numerele mai mari decat 8, dar mai mici decat 18:
11 10 7 13 9 16 20 17 14

2) Scrie numerele urmtoare


n ordine cresctoare (adic del cel mai ............ la cel mai ....................)
18 6 11 10 9 20 5 ........................................................................
n ordine descresctoare (adic del cel mai ............ la cel mai .................)
4 17 6 0 7 19 13 .........................................................................
3) Din suma numerelor 14 i 5 scade numrul natural 9.
.

4) Afl numerele cu 6 mai mici dect 6, 9, 12 i numerele cu 4 mai mari dect 11, 14 i 7.

.............................. . ........................... .............................

.............................. ............................. ..............................


5) Din cel mai mic numr impar de dou cifre identice scade cel mai mic numr impar de o cifr.

6) Suma a trei numere este 12. Dac primul numr este 4, iar al doilea este 5 afl ultimul numr.
Eliza se uita la pietricelele, bucile de sticl i de lemn aduse de ap la mal se gndea:

Apa se mic mereu i


tot ce-i aspru netezete; ea nu obosete.
Tot aa am s fiu i eu, neostenit;
v mulumesc c m-ai nvat asta,
voi, valuri venic mictoare!
mi spune inima c o dat i o dat
avei s m ducei la fraii mei dragi.

S-o nsoim pe Eliza s ajung la marea cea mare pornind cu ea chiar de unde
izvorte rul!
Vor fi folosite pentru "itinerariul" Elizei 20 de operaii matematice cu nr. n concentrul 0-20..