UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA

CURSO: Primeros auxilios psicolgicos

NOMBRE: Luisa Mara Moreno Rubio

APLICACIN DE PRIMEROS AUXILIOS PSICOLGICOS: GUA DE PAUTAS

PSICOEDUCATIVAS PARA UNA POBLACIN DIANA AFECTADA.

Caso: Accidente de trfico Un grupo de 35 escolares de 8 aos junto con sus dos profesoras de 38 y 43
aos, se van de excursin en autocar al museo de paleontologa de su comunidad. El da transcurre con
normalidad y en el trayecto de regreso a casa el chfer pierde el conocimiento y se sale de la carretera.
El cmputo es de dos nios muertos, cinco heridos que necesitan atencin urgente (entre ellos el chfer),
el resto de los ocupantes del autocar son heridos leves que no requieren ninguna atencin especial y tres
testimonios (sin ninguna relacin con los ocupantes del vehculo siniestrado) de lo que ha ocurrido que
viajaban en otro vehculo detrs del autocar.

A) Fase previa de diseo de la intervencin, en la que se realizarn las siguientes

tareas:

1. Identificar la poblacin diana afectada por la situacin descrita

La poblacin afectada implica de manera directa en el accidente de trnsito son 35

nios en edad de 8 aos, 2 profesoras que acompaan la excursin y el chofer, siendo
en total 38 personas involucradas de las cuales dos nios perdieron la vida y 5
personas ms necesitan ayuda urgente por heridas o traumas de consideracin entre
ellos el chofer quien perdi el conocimiento.

As mismo de manera indirecta el accidente afecto a 3 testigos que presenciaron el

hecho, a las familias de las personas involucradas en el mismo y a la institucin
educativa a la que pertenecen

2. Detectar los distintos grados de afectacin.

El grado de afectacin es elevado, ya que ha ocurrido un accidente de trnsito

trgico que ha dejado victimas mortales los cuales son menores de edad, as como
heridos de gravedad que requieren atencin mdica inmediata.

Las personas afectadas directamente en el impacto se encuentran llorando,

abrumados y asustados debido al evento que debieron presenciar y los momentos
que le siguieron como el rescate, conocimiento de vctimas mortales, atencin a
heridos. Lo cual produce tensin emocional.

Los familiares de las vctimas se encuentran desconsolados, podran presentar

dificultades de concentracin, atencin, desesperacin, ansiedad y poca capacidad
de actuacin adecuada. As mismo los familiares de los heridos leves y graves
pueden presentar afectacin emocional y necesitan conocer el estado y evolucin
de los mismos.

Los testigos se encuentran abrumados e impotentes frente al accidente ya que lo

presenciaron y esto genera un fuerte impacto

3. Reconocer las necesidades de los afectados.

Los afectados debern recibir atencin mdica inmediata que evalu su estado
fsico y emocional, se debe trasladar a los heridos ms graves a centros mdicos
donde se ofrezca la ayuda mdica pertinente.

Se debe ubicar a los sobrevivientes en un lugar seguro, tranquilo y posiblemente

apartado del lugar del evento para evitar que presencien la actividad que all se
realiza. E identificar si requieren algn tipo de necesidad especfica, o medios
materiales.

Se debe as mismo contactar a los familiares de todas las personas afectadas,

informarles lo ocurrido, as como del estado en que se encuentra su familiar y la
manera como se actuara o abordara la situacin. Al hacerse presente los familiares
en el lugar se debe establecer estrategias para dirigirse a ellos, calmarlos o
tranquilizarlos en cierto modo, acompaarlos a organizar sus actuacin, identificar
sus reacciones fsicas, emocionales.

A los familiares de las vctimas se debe informar los pasos a seguir orientarlos con
las redes de apoyo y servicio a esta emergencia.

Se hace necesario tratar de responder todas las preguntas de los afectados y en

caso de no tener el conocimiento de la respuesta buscar apoyo para contestarla. As
 mismo se debe permitir que los nios se acompaen entre ellos y cuando sus
familias arriben al lugar permitir el acercamiento y reunin de ellas.

4. Prever la posible evolucin

Los afectados podrn presentar llanto, estrs, por haber el impacto del accidente,
podrn presentar sntomas fsicos como dolor de cabeza, mareos, desmayos,
vomito, dolores musculares entre otros; a nivel conductual podrn sentirse
impulsivos, ansiosos, alterados o ensimismados, preocupados, tristes.

5. Establecer los objetivos generales y especficos de las pautas que se van a

elaborar.

Objetivo general: Promover la seguridad fsica y emocional de los afectados,

reduciendo e estrs inicial causado por la crisis, ayudando a la adaptacin mediata y a
largo plazo y a la potenciacin de estrategias de afrontamiento.

Objetivos especficos:

Concertar a los afectados con su red social de apoyo

Proporcionar ayuda proactiva y positiva
Favorecer los procesos de afrontamiento
Incentivar la autoeficacia de los afectados

B) Fase de elaboracin y entrega de las pautas psicoeducativas que ayuden y orienten a la

poblacin afectada y que recojan:

1. Qu les puede ocurrir? (posible sintomatologa). Cunto tiempo va a durar la

reaccin de estrs? (evolucin de la sintomatologa)Qu hacer si sta no
desaparece o si aumenta en intensidad? (posibles centros u organismos de
derivacin

La posible sintomatologa con respecto a los nios es esperable:

Cambios en el patrn de comunicacin, Miedo generalizado, Alteraciones de sueos,

pensamientos reiterados sobre el accidente, se pueden encontrar agitados, ansiosos,
les cueste hablar de lo sucedido o no recuerden lo que paso y en algunos casos
prdida de autonoma para realizar actividades que ya hacan por si solos. Estos son
sntomas temporales caractersticos durante el incidente crtico; pero si se observa que
los mismos perduran por ms de 4 semanas se debe pedir ayuda de un especialista
(psiclogo o Psiquiatra).

Respecto a los padres de familia y docentes tambin se pueden ver afectados

presentando expresiones emocionales como llanto, dolor e ira, ansiedad.

2. Pautas de afrontamiento

Nios Familias Familias de las Maestras

vctimas mortales
Facilitar su control y Implicar a la familia, Atender a sus Acompaarlas en el
expresin emocional aportando estrategias necesidades bsicas reconocimiento de
Calmarlos, reduciendo su para reducir su inmediatas sntomas.
ansiedad ansiedad y que Permitirles expresar Abordar posible
Informarles solo lo puedan ser agentes de emociones sentimiento de culpa.
necesario y procurar que apoyo para sus hijos. Brindar informacin y Realizar seguimiento
esta sea clara y Realizar seguimiento a brindar un espacio Brindar estrategias para
comprensible a su edad su evolucin ntimo para poder abordar la situacin
Normalizarlos alentando la buscar su tranquilidad junto con los alumnos
verbalizacin de Brindar pautas de
sensaciones autocuidado
Consolarlos invitndolos a Hacer seguimiento
rituales, fomentando la
actividad social y
llevndolos a reanudar
rpidamente sus
actividades diarias

3. Tcnicas de autocuidado
Tener tiempo de ocio y desconexin
Mantener contacto con familia y amigos
Practicar deporte
Practicar actividades de ocio y culturales
Estar en contacto con la naturaleza
Tcnicas de relajacin y meditacin
Tener un jobby y practicarlo